Anais

O esporte e a natureza têm sido temas abordados constantemente na sociedade, o ciclo CERU é um projeto de atividade pedagógica na área de Educação Física da Escola de Ensino Fundamental Paulo Limaverde no distrito de Santa Fé que recebe alunos de vários sítios que ficam ao entorno do Distrito, que tem o intuito de mostrar aos jovens e crianças de que a prática esportiva como o ciclismo depende do meio natural, e ainda preservar esse meio pois é muito importante para outra pratica de esporte. É uma mistura dos dois, do ciclismo com o meio ambiente, onde crianças da escola Paulo Limaverde (CERU), são levadas para a chapada do Araripe, para uma trilha de 4km de bicicleta, onde esse alunado recebem fardamento para serem identificados, pois só participam do projeto aqueles que tem autorização dos pais ou responsável. Conta com a participação de membros da Secretária de Meio Ambiente, da Secretária de Educação, Bombeiros, Polícia Militar e da Polícia Ambiental. Esse trabalho tem como objetivo geral; estudar como surgiu o projeto e como objetivos específicos; analisar como foi à evolução do projeto desde seus primeiros passos, quando se iniciou até os dias de hoje e estudar as principais dificuldades na implantação do projeto. Essa pesquisa teve como delineamento a pesquisa documental e entrevista semiestruturada com o professor efetivo da instituição criador do projeto. Concluímos que o projeto teve muita dificuldade na sua criação pois para um desenvolvimento produtivo era preciso contar com o apoio do núcleo gestor, dos pais, da comunidade e a aceitação do alunado. Os benefícios que esse projeto traz para as crianças vinculadas a ele é de suma importância; como o de mostrar as crianças que uma rotina mais ativa traz benefícios físicos, que o trabalho em grupo é importante para desenvolvimento no decorrer da vida, o trabalho em grupo ajuda na inclusão social de muitas dessas crianças, e ainda o de demonstrar que a preservação da natureza é muito importante pois muitas dessas crianças sobrevivem do que se planta esse colhe nessa região.

Palavras-chave: Chapada do Araripe,Escola,Esporte

Introdução: A educação física é relatada como fazendo parte do nosso cotidiano há muitas décadas, enquanto a Fisioterapia tem uma inserção na sociedade, mais recente. São duas áreas de conhecimento que se apoiam na prática da atividade física, seja para promover saúde, seja para reestabelecer a condição de saúde ao mais perto do ideal, sendo a Educação Física, mais conhecida pelo público geral. As profissões de Fisioterapeuta e Educador Físico, procuram se complementar, apresentando, porém, diferenças quanto aos limites de cada profissão. Em que momento um determinado sujeito necessita de acompanhamento por um profissional Educador Físico ou Fisioterapeuta? É possível haver um acompanhamento interdisciplinar de um mesmo indivíduo por ambos profissionais? Em virtude desses entraves históricos, esse estudo busca por meio de um relato de experiência, descrever a vivência interprofissional no processo de atenção em saúde do trabalhador a partir da realização de interconsultas. Objetivo: Relatar a experiência na realização de interconsultas entre profissionais da Fisioterapia e Educação Física. Material e métodos: Trata-se de um estudo quali-quantitativo, em formato de relato de experiência, da realização de interconsultas entre profissionais da Educação Física e Fisioterapia. O cenário do relato foi o Núcleo Interdisciplinar de Apoio ao servidor (NIAS), situado na Universidade Regional do Cariri (URCA), sediada em Crato, Ceará. Os atendimentos ocorreram entre os meses de outubro de 2017 e outubro de 2018. Esses atendimentos foram parte das ações desenvolvidas pela Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva, e nessas ações de atendimento aos servidores da instituição, visava promover a interprofissionalidade por meio das interconsultas entre profissionais de diferentes especialidades. Resultados: No intervalo de doze meses, profissionais da Fisioterapia e Educação Física, compartilharam um consultório para realização de atendimentos conjuntos, totalizando 59 sessões de interconsultas. Pelo menos 15 servidores públicos da URCA receberam intervenções fisioterapêuticas para resolução de queixas relacionadas ao sistema osteomuscular ou receberam orientações para promoção da saúde, e/ou reabilitação. As consultas consistiam em 1h de atendimento, uma vez por semana, e a depender de cada caso clínico, havia uma predominância de intervenções fisioterapêuticas ou da educação física. Como diferencial, destacou-se a anamnese interprofissional...(continua)

INTRODUÇÃO: o treinamento de força com restrição de fluxo sanguíneo é responsável por alterações agudas na composição corporal. Contudo, propõe-se mecanismos moleculares distintos envolvidos nas adaptações ao TFRFS. Há o recrutamento de unidades motoras ativadas somente em elevadas intensidades de trabalho, devido à baixa disponibilidade de oxigênio, ativação da mTOR, inibição de miostatina, além da elevação na secreção de hormônio do crescimento. OBJETIVO: verificar o efeito agudo no aumento da sessão transversa do músculo em apenas uma sessão de treinamento. MATERIAL E MÉTODOS: a pesquisa de caráter quantitativo e quase experimental, utilizou amostra n=14 (anos 20,9±1,7, kg 60,4±9,9 m 1,65±0,104), em testes de: estatura (estadiômetro), composição corporal (balança digital Filizola), IMC, dobras cutâneas (adipômetro Lange), circunferência braço relaxado e contraído (fita antropométrica), pressão arterial (aparelho de pressão manual PREMIUM), índice tornozelo/braço (ITB), ponto de restrição predito por equação de Takarada et.al (pressão arterial sistólica x 1,3). Foi feito o RM (supino reto). O protocolo foi 1 sessão de treinamento com 4 repetições, usando 20% de Rm, a isquemia foi realizada com 40% do pulso de ausculta e o exercício foi executado em 30 repetições, 15 repetições, 15 repetições e 15 repetições, com intervalo de 30 segundos entre estas. As análises foram realizadas com o SPSS 25,0. A normalidade dos dados foi confirmada pelo teste de Shapiro-Wilk. Posteriormente, o teste de amostras pareadas T de Student foi aplicado. Os dados foram apresentados em média ± desvio padrão, nível de significância de p< 0.05. RESULTADOS: os dados apresentados vêm apresentando as circunferências dos grupos musculares antes e pós exercício, respectivamente: circunferência do braço direito relaxado, 25<25,8±0,2 (p=0,001), braço esquerdo relaxado antes e pós exercício 24,8<25,6±0 (p=0,001), circunferência braço contraído 28,4<28,7±0,1 (p=0,001), braço esquerdo contraído 27,9<28,5±0.1 (p=0,001). CONCLUSÃO: o treinamento de restrição de fluxo sanguíneo com baixa carga, apontou um aumento agudo na circunferência da sessão transversa da musculatura do braço.

Palavras-chave: Treinamento,Restrição de fluxo sanguíneo,Sessão transversa do músculo

Introdução: a Educação Física é produto das relações histórico-concretas que na escola, sistematiza os elementos da cultura corporal. Como produto das relações humanas, ou seja, como produto histórico, criado sob circunstâncias históricas, necessita ser apropriada pelo conjunto do gênero humano e, nesse sentido, esporte, luta, ginástica, dança e os jogos, devem ser socialmente apropriados. Como prática pedagógica na escola, a Educação Física necessita proporcionar aos alunos que aprendam esses elementos e desenvolvam as capacidades e potencialidades corporais ligadas a esses elementos da cultura corporal. Objetivo: sistematizar os conteúdos das práticas corporais, presentes no esporte, na dança, na luta, na ginástica e nos jogos a luz dos ciclos de aprendizagem e dos princípios expostos no Coletivo de Autores. Metodologia: o presente trabalho trata-se de um estudo qualitativo de cunho bibliográfico. Resultados: a tabela dos elementos objetivos e seus conteúdos estruturantes e complementares das aulas no fundamental II englobam do 6° ao 9° ano. Esses conteúdos ficaram divididos de acordo com os bimestres, sendo eles: 1° bimestre os esportes coletivos e saúde, 2° bimestre os esportes individuais, lutas e dança, 3° bimestre os jogos, brincadeiras e natureza e por fim o 4° bimestre com a ginastica e sociedade. Os conteúdos seguem os princípios, como relevância, simultaneidade, contemporaneidade, adequação, espiralidade e provisoriedade, e no planejamento das aulas consideramos uma estrutura de cinco momentos: realidade do aluno (abstração caótica), problematização, instrumentalização, catarse, realidade do aluno (abstrações concretas produto de múltiplas determinações). Conclusão: o planejamento foi um esforço para sintetizar e orientar a prática docente em Educação Física escolar nos anos finais do ensino fundamental com um enfrentamento com a forma tradicional, recreacionista e esportivizada da Educação Física no âmbito educacional formal, na forma de oportunizar a apropriação dos cinco conteúdos estruturantes: esporte, jogo, ginastica, dança, lutas e conteúdos que se articulem com a prática social concreta dos estudantes: saúde, natureza e sociedade.

Introdução: O assédio sexual é conceituado pelo ato de aborrecer ou seguir uma pessoa com pretensões sexuais e insistentes onde a vítima não aceite tais atitudes. Tomar vantagem pelo seu poder hierárquico para ter privilégio ou benefício sexual perante outra pessoa de forma que ela se sinta constrangida é crime. As mulheres quem mais sofrem pelo assédio sexual, pois desde os tempos antigos e até hoje as mesmas têm seus corpos manipulados pela sociedade, como na interface entre práticas corporais e a mídia, por exemplo. Objetivo geral: Discutir acerca das representações sociais do assédio sexual em mulheres, com vistas as implicações para a prática de musculação. Objetivos específicos: Verificar como o assédio sexual se manifesta na academia; Compreender como o assédio sexual interfere na prática de musculação. Materiais e Métodos: O estudo se caracteriza por uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo. A pesquisa foi realizada em cinco academias da cidade de Iguatu, onde participaram do estudo 42 mulheres. Teve como critérios de inclusão: Ter, no mínimo, três meses ininterruptos de prática de musculação; Ter frequência semanal na prática de pelo menos três vezes; Ter a idade igual ou superior a 15 anos. E como critérios de exclusão: Ter algum vínculo empregatício, consanguíneo e/ou amigável com os empresários da academia; Desistência do estudo; Aquelas que praticam mais do que duas atividades físicas. Para a obtenção e construção das informações foi utilizado um questionário semi-estruturado. Para a construção dos resultados do estudo, foi usado o procedimento denominado de “análise de conteúdo”, que se trata de um único instrumento amplamente vasto com vários métodos de análise que pode ser aplicado no amplo campo das comunicações. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Regional do Cariri sob parecer de número 2.651.283. Resultados: Com base nas representações das participantes do estudo, foram criados três núcleos de sentido para discutir como o assédio sexual implica na prática de musculação e como o mesmo é conceituado pelas praticantes. O assédio no olhar representou como os olhares perseguidores incomodam as mulheres durante a prática de musculação. O assédio no toque mostrou como as mulheres se transtornam com um toque inconveniente de um colega ou instrutor. O assédio nas palavras evidenciou como as mulheres se importunam com palavras proferidas com intimidade excessiva ou com abuso verbal. As três manifestaçõe

Palavras-chave: assédio sexual, musculação, mulheres

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO MOTOR DE UMA EQUIPE DE FUTSAL ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE JUAZEIRO DO NORTE–CE A prática esportiva no âmbito educacional, é de suma importância para o estimulo, desenvolvimento e aperfeiçoamento do condicionamento físico, além de proporcionar a interação socio afetiva. Nessa perspectiva, buscamos avaliar a aptidão física relacionada ao desempenho motor dos escolares de um time de futsal escolar no município de Juazeiro do Norte–CE. Trata-se de um estudo descritivo, de campo com cunho quantitative, com a população composta por estudantes que fazem parte da equipe de futsal escolar, tendo como amostra 12 estudantes do sexo masculino, com faixa etária entre 9 e 13 anos. Foram avaliados por meio do teste de flexibilidade de sentar e alcançar com o banco de Wells, força de explosiva de membros inferiores com salto horizontal e agilidade com teste do quadrado do PROESP-BR. Os resultados em relação a flexibilidade dos escolares, a média foi de M=36,8 sendo classificado com zona saudável; os níveis de força explosiva de membros inferiors a média foi M=1,34m com classificação fraco e os resultados da agilidade com média de M=8,02 classificando os estudantes com fraco. Na análise individual dos escolares por distribuição de frequência, para a flexibilidade 100% foram classificados na zona saudável, a força dos membros inferiores 42% classificados como razoável e 58% como fraco e para agilidade 25% classificado no nível razoável e 75% como fraco. Podemos observar que os testes demonstram a importância do conhecer e acompanhar a aptidão física dos escolares participantes de atividades esportivas no ambito educaciononal, para melhor auxiliar os professores na organização das atividades para contribuir na melhoria da saúde em geral dos estudantes. Os resultados apresentados sobre a aptidão física dos escolares é uma característica que varia para cada indivíduo, entretanto analisando os todos em um conjunto podemos perceber que a flexibilidade encontra-se em zona saudável; já agilidade e explosiva de membros inferiores estão classificados como fracos, devendo ser estimulados para gerar melhores resultados na prática esportiva. Portanto, podemos levar em consideração que os estudantes da equipe de futsal escolar necessitam de intervenção para que aperfeiçoem a agilidade e força explosiva de membros inferiores, bem como o acompanhamento periódico dessas valências físicas em outros momentos.

INTRODUÇÃO: O autismo é considerado como uma deficiência multifacetada, que se caracteriza por distúrbios na coordenação motora, linguagem e interação social. Dessa forma, a inclusão no ambiente escolar proporciona uma possibilidade para melhorar a comunicação, interação social e comportamento. A escola por sua vez, deve trabalhar com a criança seguindo a perspectiva de desenvolver nesses aspectos da deficiência, incluindo e possibilitando momentos de aprendizagem por meio da interação social. OBJETIVOS: Relatar a experiência como monitora do programa de inclusão ao fazer o acompanhamento de uma criança autista. MATERIAIS E MÉTODOS: Foi avaliada uma criança autista, do sexo masculino de 12 anos de idade, regularmente matriculada em uma turma de 5º ano na rede pública de ensino, participante do programa de inclusão da cidade de Iguatu-Ce. A pesquisa constitui-se de um relato de experiência com a criança dentro do âmbito escolar e teve como instrumento para os indicadores de resultados, anotações e relatórios feitos mensalmente no período de um ano. RESULTADOS E DISCUSSÕES: O autista possui dificuldades quanto às relações sociais, mudança de rotina e comportamento. A criança que desencadeou esse estudo possuía um bom comportamento e interagia pouco com os colegas, era muito restrito a uma só amizade. Levando a monitora que o acompanhava trabalhasse atividades de cooperação e inclusão com a turma. A família que sempre estava presente relatava que o filho comentava sobre a escola e os colegas, o que viabilizou aos envolvidos no processo uma maior motivação. A inclusão escolar propicia a criança autista experiências diferente das já conhecidas, estimula o contato social e novos aprendizados. A autonomia e empatia foram trabalhadas pela monitora sem que fugisse das atividades diárias. Buscando dentro das singularidades o favorecimento do desenvolvimento cognitivo e social. Priorizaram-se os aspectos que trabalhassem a inclusão e interação com o ambiente que a criança está inserida. As atividades em grupo, ao final do ano já não eram tão difíceis de trabalhar pelo fato de que o mesmo aprendeu a compartilhar do seu mundo com os colegas, interagindo mais, socializando e participando das atividades em coletivo. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Com o passar do tempo e as atividades propostas, percebeu-se um progresso com relação à cooperação e a interação social do aluno. O convívio com o ambiente escolar em sua totalidade teve uma melhora significativa. Através da socialização

Palavras-chave: INCLUSÃO,AUTISMO,APRENDIZAGEM,COOPERAÇÃO

INTRODUÇÃO: O transtorno do espectro autista é considerado como um transtorno complexo que acarreta dificuldades na comunicação, na interação com o ambiente e nas relações interpessoais. Desta forma, o esporte proporciona a criança autista uma melhor comunicação com os colegas, os professores e a própria família, aspectos estes importantes para a inclusão e qualidade de vida. OBJETIVOS: Analisar a vivencia com o esporte adaptado para uma criança autista, nas possibilidades de mudanças na interação da mesma. MATERIAL E MÉTODOS: Foi avaliada 1 criança autista do sexo masculino de 12 anos de idade, participante de um projeto de extensão de natação da URCA – UDI Iguatu. A pesquisa constitui-se de um estudo de caso, onde o instrumento utilizado para os indicadores dos resultados encontrados foram as anotações feitas durante o período de 6 meses sobre o desenvolvimento do aluno. RESULTADOS: Sabe-se que a criança autista possui dificuldades para se socializar, onde através da prática esportiva e sua inserção no meio tende a melhorar nesse aspecto, dessa forma, relata-se que a criança objeto de estudo passou a interagir melhor com os colegas e professores, possibilitando assim uma melhor interação na hora da aula, melhor engajamento nas atividades, construir amizades, etc. Encontraram-se melhoras também com relação ao medo da agua, que houve certa resistência ao iniciar o projeto por estar em um ambiente que era considerado novo para ele, melhora nas estereotipias, na demonstração de afeto pelos professores e uma melhor sociabilidade com o cenário que estava inserido. O aluno obteve melhoras também em sua coordenação motora geral, o que possibilitou a possibilidade de trabalhar atividades diversificadas para o ensino da natação. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Dessa forma, conclui-se que a criança autista, através da prática da natação, passou a interagir melhor com o meio ao seu redor, teve avanços na realização das atividades propostas para a sua qualidade de vida e saúde, melhorou a sua coordenação motora, onde no início das aulas o aluno não conseguia fazer a braçada e pernada de maneira combinada e com o decorrer do tempo percebeu a melhora, e o que proporcionou maior destaque, teve melhoras na sua interação social e estereotipias, com isso, destaca-se o esporte proporciona inúmeros benefícios para a criança autista, e que com isso os profissionais devem estar preparados para atender as diferentes situações que poderá acontecer na sua aula e a diversidade de alunos em

Palavras-chave: Esporte adaptado, autismo,natação, inclusão

FATORES MOTIVACIONAIS À PRÁTICA DA HIDROGINÁSTICA. INTRODUÇÃO: Na atualidade, a prática de atividade física apresenta-se como uma ferramenta para os mais diversos objetivos. A hidroginástica é uma opção de atividade bastante pretendida por adultos e idosos que buscam melhorar sua qualidade de vida, além disso, diversos podem ser, os fatores que motivam a adesão a prática. OBJETIVO: Analisar os fatores motivacionais que levam à prática da Hidroginástica, dentro de um projeto de extensão no município de Iguatu. MATERIAL E MÉTODOS: Trata-se de um estudo de campo de caráter quantitativo, transversal, onde participaram 10 mulheres com idade entre 37 a 70 anos, participantes de um projeto de extensão desenvolvido na Universidade Regional do Cariri - UDI. Para a coleta de dados utilizou-se o Inventário de Motivação a Prática Regular de Atividade Física (IMPRAF, 2006). Ao final, estes valores foram distribuídos e armazenados em uma tabela no programa Excel. Para e analise utilizou-se estatística descritiva, média e distribuição de frequência relativa e absoluta. RESULTADOS: De acordo com os dados obtidos, os aspectos de maior relevância de motivação a prática foram: controle de estresse e o prazer, respectivamente com 75,2% e 70%. Com menor relevância foram estética e sociabilidade com 50,2% e 54,5%. CONCLUSÂO: Portanto o controle do estresse e o prazer são os principais fatores motivacionais que levam a adesão da prática de hidroginástica, com esses resultados sugere–se que os indivíduos busquem outros meios de atividade física, para que assim consigam suprir a ausência que encontraram na prática da hidroginástica. Para próximos estudos recomenda – se uma amostra maior, visto que no estudo a mesma foi composta por um número reduzido de participantes. Palavras-Chaves: Motivação; Atividade Física; Hidroginástica. Victor Hugo Barreto Mulato Universidade Regional do Cariri, Discente do Curso de Educação física Douglas Alves da Silva Universidade Regional do Cariri, Docente do Curso de Educação física.

Palavras-chave: Atividade Física, Hidroginástica, Motivação

FUTEBOL AMADOR E LAZER NO CAMPO SPORT DO CRATO – CE No Brasil, o futebol é um dos esportes mais conhecido por todos, despertando o interesse popular. O futebol está presente em todos os lugares, como forma de lazer, diversão e socialização, onde devido à divulgação constante dos meios de comunicação tem uma grande influência, podendo ser praticado nas ruas, em terreno baldio, usando-se qualquer objeto macio como a bola. O futebol tem uma grande influência na família, juntos assistem, torcem, vibram com as partidas, sejam elas na televisão ou estádio. No futebol há divisões, o futebol profissional e o futebol amador. O futebol profissional é aquele onde há o intuito de formação de atletas para competir, tendo contrato e tem uma grande influência na televisão. O futebol amador é uma forma de diversão, essa forma de lazer é praticada nos terrenos abandonados, são organizados pelos moradores das comunidades ou do bairro mesmo. Esse estudo foi realizado no campo do Sport, bairro seminário na cidade de Crato-CE. No qual tem como objetivo geral pesquisar qual a ligação entre lazer com o futebol amador no campo Sport, mostrando aspectos relevantes da cultura social do futebol, dentre eles o lazer. Esse estudo foi feito através de pesquisas bibliográficas juntamente com a pesquisa de campo, assim utilizando a observação que é o recurso principal para a coleta de dados, se tornando uma pesquisa qualitativa com ênfase na observação etnográfica com registro em diário de campo. Também foi verificado que além do lazer, o futebol amador proporciona aos integrantes, inúmeros fatores que são desenvolvidos e vivenciados para os mesmos, que estão inseridos em meio ao futebol. Ao final da pesquisa foi observado que objetivo foi atingido, destacando que os jogadores buscam a cada partida a satisfação do jogar, sendo para os mesmo uma forma de distração, divertimento e prazer. Com isso fica claro que o futebol amador aqui é desenvolvido como uma das grandes atividades dentro do lazer de cada família, que participa dessas partidas.

Resumo: O futebol é um dos esportes mais difundidos em todo o mundo, levando em consideração tamanha popularidade, e tamanha participação de pessoas de forma direta ou indiretamente, o futebol amador tem como principal característica o lazer, podendo proporcionar as mais diversas dramatizações e emoções. O mesmo ainda apresenta-se de duas formas, sendo elas o jogo “ aberto ” e o jogo “ fechado ”. O jogo aberto é conhecido popularmente como ” racha ”, enquanto o jogo fechado busca em suas características e objetivos se equiparar ao jogo profissional. Diante disso objetiva-se entender o futebol amador em sua dualidade ( jogo " aberto " e jogo " fechado " ) verificando as diferenças e semelhanças entre eles, analiticamente. O presente estudo é de caráter exploratório, qualitativo e etnográfico, utilizando o diário de campo como aparato metodológico. O período de observações foi dividido em dois intervalos de tempo. O primeiro momento observado sucedeu-se no dia 19 de agosto às 10 horas da manhã na Arena Seminário na cidade do Crato - Ce, na qual os times “ NSA e KARIRI OVOS ” se enfrentaram na II Copa Arena Seminário 2018. O segundo momento aconteceu no dia 10 de setembro às 9 horas da manhã, onde foi observado um grupo de amigos na mesma Arena Seminário, em uma pratica futebolística popular, o “racha”. Logo se pode afirmar que as semelhanças ocorrem em relação a jogadas bem trabalhadas, comunicação entre jogadores, trabalho em equipe, além da disposição de ambos os times, calçados adequados e respeito entre os jogadores. Enquanto às diferenças apresentam-se em relação à organização geral, questão de horário de jogos, formação de times, comissão técnicas, regulamentação e a preparação física dos atletas. Portanto pode se afirmar que esse esporte merece uma maior visibilidade e importância em relação a investimentos, pois esta diretamente ligada com a formação de cidadãos, além de promoção de benefícios psicológicos, podendo influenciar diretamente em sua vida social e profissional.

LAZER NO FUTEBOL AMADOR Introdução: O futebol amador é mais relacionado ao lazer, como uma forma de distração, já o profissional é visto como algo mais sério, com um trabalho. O presente estudo trata-se do lazer no futebol amador na encosta do seminário na cidade de Crato - CE, onde estava acontecendo a 1ª Copa Arena Seminário 2017. O lazer se tornou cada vez mais comum nos campos de futebol. As pessoas vão assistir aos jogos não só para torcer por o time de sua preferência e sim como uma forma de distração e divertimento. O objetivo principal foi conhecer mais sobre o futebol amador na cidade de Crato-CE. E o objetivo específico é analisar a prática do futebol amador como uma atividade de lazer. Materiais e Métodos: A pesquisa se deu através de uma pesquisa qualitativa com enfoque antropológico. E para a descrição do artigo foi utilizada a pesquisa de campo na qual fiz a observação de um jogo na encosta do seminário na cidade de Crato-CE. Onde os dados da pesquisa foram coletados através de fotos e descrição dos fatos ocorridos durante o jogo. Resultados: Com isto, tive a oportunidade de perceber e identificar as diferenças do futebol amador para o profissional, tanto nos comportamentos dos jogadores, como também na forma de organização dos jogos e campeonatos. Deixando evidente a forma que os praticantes do futebol amador se expressa nesta execução, de modo competitivo, mas também que repassa para aos telespectadores o jeito divertido e prazeroso pelo qual eles praticam este esporte. Conclusão: A presença do lazer neste esporte fica evidente não só para os praticantes desta modalidade, mas também para familiares, amigos, todos que vão assistir aos jogos. Palavras-Chaves: Esporte, Futebol Amador, Lazer.

Palavras-chave: Esporte,Futebol amador,lazer

Introdução: A dança como sendo uma prática que proporciona aos idosos uma melhora no condicionamento físico, coordenação motora, no convívio social e na prevenção de doenças, além de aumentar a freqüência cardíaca, estimula a circulação do sangue, melhora a capacidade respiratória e queima calorias, pois, esta atividade trabalha o corpo e a mente ao mesmo tempo em que é uma forma de divertimento para os praticantes, apresentando novas formas de proporcionar um envelhecimento saudável. O presente estudo teve como objetivo buscar informações de como a dança pode ajudar na saúde do idoso, tanto fisiologicamente, psicologicamente, quanto sensórias e sociais. Materiais e Métodos: O presente estudo refere-se a um artigo de revisão bibliográfica desenvolvida a partir da análise de artigos científicos. Buscando assim encontrar resultados que possam confirmar as informações sobre a dança no condicionamento físico do idoso. Para compor a análise, foi utilizado artigos de periódicos no qual se relacionava a dança e seus benefícios para idosos. Para seleção desses artigos, organizou-se uma pesquisa detalhada, selecionando como critério de inclusão palavras chaves relacionado ao tema, como, idosos, dança, benefícios. Excluíramse aqueles que não apresentaram relação com a temática. Resultados:. A partir de dados obtidos, a prática da dança proporciona inúmeros benefícios, tais como a estimulação da circulação sanguínea, a melhoria da capacidade respiratória, a redução do sedentarismo, o aumento da resistência corporal e a satisfação estética e melhorias na postura. Desta forma o desenvolvimento de atividades físicas como a dança proporciona ao idoso a possibilidade de desenvolver as mais diversas atividades evitando assim o tão prejudicial sedentarismo. Sendo assim, é uma das formas de atividade física mais adequada aos idosos, pois, é uma atividade muito complexa que trabalha não somente com o corpo, mais também com o psicológico e como uma forma de distração principalmente por conta da música que é uma maneira de aumentar a concentração. Conclusão: É necessário que os idosos façam atividades para terem uma vida mais ativa, a dança é uma ótima opção, desde que seja executada freqüentemente, e, e em ambientes que favoreçam sua realização.

Palavras-chave: DANÇA,BENEFICIOS,IDOSOS

Para uma determinada sociedade, gênero é o que identifica homens e mulheres, para outros é o modo como determinado indivíduo se identifica na sociedade, sendo a prática esportiva considerada muito importante para a vida pessoal e social dessas pessoas. Nesse contexto, tem-se como grande problemática, o preconceito relacionado à participação feminina no esporte, mesmo com todas as conquistas alcançadas nas últimas décadas. O objetivo do estudo foi analisar a percepção de acadêmicos de enfermagem da URCA a respeito de gênero e a prática esportiva. Caracteriza-se como uma pesquisa de campo descritiva com abordagem quali-quantitativa. Foram entrevistados 46 discentes do curso de enfermagem da Universidade Regional do Cariri, sendo 73,92% (n=) do sexo feminino e 26,08%(n=) do sexo masculino. O questionário era composto por quatro perguntas duas subjetivas e duas objetivas. A análise quantitativa foi realizada de forma descritiva no Microsoft Excel, enquanto que a qualitativa seguiu a Análise de Conteúdo de Bardin. Quando questionados acerca da presença do preconceito de gênero na prática do futsal pelas opiniões formadas da sociedade e reforçadas pela família - as mulheres que jogam são machonas e pouco femininas’’, observamos nos relatos que o preconceito de gênero tem diminuído, pois a categoria que afirmou ainda existir preconceito apresentou menos relatos. Os dados quantitativos convergem com os dados qualitativos, como pode ser observado a seguir: 2a.‘‘Você já jogou ou joga futsal com pessoas de gênero diferentes? Já presenciou algum tipo de preconceito durante a prática?’’ - 58,69% dos discentes que jogam com pessoas de gêneros diferentes afirmaram que sim; 3a. ‘‘Na sua opinião as pessoas transgênero devem e podem competir no esporte de acordo com a sua identidade de gênero’’ - 91,30% dos participantes consideraram que sim. Concluímos que os acadêmicos de Enfermagem têm uma visão coerente sobre o tema: respeito à diversidade de gênero e suas práticas corporais. Vale destacar que, como futuros profissionais da saúde, devem ser isentos de preconceito, pois vão atuar na assistência à saúde dessa população

Palavras-chave: Percepção de acadêmicos, gênero, prática esportiva

INTRODUÇÃO: A mídia tem tamanha influencia no padrão corporal, e com isso a sociedade então, visa se adequar ao que é imposto pelos meios de comunicação, onde as pessoas tendem a busca por mudanças tanto nos hábitos alimentares quanto relacionados aos exercícios físicos, pelo fato de muitas vezes se sentirem insatisfeitos e conceituar uma má interpretação de si. OBJETIVOS: Identificar se a formação em Educação Física influencia sobre a auto percepção da vigorexia. MATERIAL E MÉTODOS: O estudo é de caráter quantitativo, descritivo e de campo. Foi conduzido na Universidade Regional do Cariri (URCA) por conveniência, sendo aplicado um questionário referente à vigorexia de Rodrigues, Araújo e Alencar (2008), com discentes do curso de Educação Física do 1° ao 8° semestres. A amostra contou com a participação de 30 indivíduos, sendo 08 (24%) do sexo feminino e 22 (66%) do sexo masculino. Como critério de inclusão adotou-se os indivíduos que praticassem musculação há no mínimo 01 ano e de exclusão discentes que não tivessem cursado as disciplinas de bases psicológicas e sócio antropológicas aplicadas a educação física. A pesquisa foi desenvolvida de acordo com a resolução 466/12 do CNS, e a analise de dados foi efetuada no Excel 2010. RESULTADOS: No geral, o maior índice se caracterizou que não está dentro dos padrões vigorexícos, totalizando 15 (50%) dos participantes da pesquisa, 09 (30%) como normal 3,9 (13%) pré-vigorexia e 2,1 (7%) vigorexícos. O curso de Educação Física está ligado à influência positiva na prevenção e orientação contra esse transtorno, podendo orientar melhor seus alunos. Acredita-se que pelo fato de serem ofertadas disciplinas como bases psicológicas e sócias antropológicas aplicadas a Educação Física, não só na Educação Física como em outras diversas áreas da saúde, tendo uma melhor percepção a respeito desse tipo de transtorno e conhecimento sobre seu corpo. CONCLUSÕES: Conclui-se que a maioria das pessoas que participaram da pesquisa tem uma percepção de corpo ideal, os quais priorizam a saúde, não tendo o corpo perfeito como um objetivo principal de aquisição, embora não deixe de ser uma finalidade de desejo dos participantes. Vendo que a dismorfia muscular – vigorexia está presente em uma minoria, diferentemente do que se é observado na maior parte dos praticantes de musculação.

Palavras-chave: Educação Física, Transtorno Dismórfico Muscular, Treinamento de Resistência.

INTRODUÇÃO: Qualidade de vida (QV) é a percepção que o indivíduo possui sobre a sua posição quanto ao propósito de vida. A QV pode ser influenciada por vários fatores, tais como: condições de trabalho, remuneração, comunicação, clima organizacional, lazer, segurança, saúde e a atividade física, apresentando-se este último como um fator primordial na manutenção da QV. OBJETIVO: Avaliar o nível de qualidade de vida de frequentadores do Centro de Atividade Física e Práticas Esportivas - CENAPES da Universidade Regional do Cariri – URCA. MATERIAIS E MÉTODOS: Trata-se de um estudo quantitativo, contemplando 34 indivíduos praticantes de musculação do CENAPES. A pesquisa utilizou como instrumento o questionário WHOQOL-BREF. Este questionário é composto por 26 perguntas, divididas em 4 domínios: físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente. Considera-se para a classificação os valores entre 1 até 2,9 (necessita melhorar a QV), entre 3 até 3,9 (QV regular), entre 4 até 4,9 (QV boa) e valores iguais a 5 (muito boa QV). Utilizou-se o programa Microsoft Office Excel 2010 para análise dos dados. RESULTADOS: Verificou-se que os domínios físicos (Q3. Dor e desconforto; Q4. Energia e fadiga; Q10. Sono e repouso; Q15. Mobilidade; Q16. Atividades da vida cotidiana; Q17. Dependência de medicação ou de tratamentos; Q18. (Capacidade de trabalho), psicológicos, Q5. Sentimentos positivos; Q6. Pensar, aprender, memória e concentração; Q7. Autoestima; Q11. Imagem corporal e aparência; Q19. Sentimentos negativos; Q26.Espiritualidade/religião/crenças pessoais, o de relações pessoais (Q20.Relações pessoais; Q21.Suporte social; Q22.Atividade sexual) e o domínio de meio ambiente (Q8. Segurança física e proteção; Q9. Ambiente no lar; Q12. Recursos financeiros; Q13. Cuidados de saúde e sociais: disponibilidade e qualidade; Q14. Oportunidades de adquirir novas informações e habilidades; Q23. Participação em, e oportunidades de recreação/lazer; Q24. Ambiente físico; Q25. Transporte) apresentaram, respectivamente, as seguintes medias entre os entrevistados 3,2, 3,6, 3,8 e 3,3. Todos estes valores enquadraram-se na classificação regular de QV. CONCLUSÃO: Os níveis das condições básicas e suplementares dos participantes do CENAPES estão estatisticamente classificados numa QV regular em relação a todos os domínios analisados.

Palavras-chave: Qualidade de vida,bem-estar ,saúde

INTRODUÇÃO: O bullying é uma das mais cruéis manifestações da violência no ambiente de ensino, na qual o agressor destrói gradativamente a autoestima do agredido mediante uma série de ofensas e humilhações públicas perante os outros colegas de classe e perante a escola. OBJETIVO: Investigar a prevalência dos casos de bullying universitário. MATERIAIS E MÉTODOS: Caracteriza-se como uma pesquisa de cunho quantitativo, descritivo e de campo. A amostra foi composta por 30 alunos do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Regional do Cariri, na cidade de Iguatu - CE, sendo 15 do sexo masculino e 15 do sexo feminino com faixa etária entre 19 e 36 anos. Foi aplicado o questionário da NEPSO – “Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião”, com 12 questões sobre o Bullying na Universidade. Os dados foram tabulados no Microsoft Office Excel 2010 e feita uma análise estatística descritiva com dispersão de dados e frequência, incluindo tabulação cruzada com o programa SPSS versão 22.0. A pesquisa obedeceu a resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde. RESULTADOS: Pôde-se observar que 40% (n=12) dos discentes afirmaram que já sofreram algum tipo de agressão e 60% (n=18) concluíram que nunca sofreram quaisquer tipo de agressão. Com relação ao tipo de agressão, dos 12 participantes que afirmaram já ter sofrido bullying, 36,7% (n=11) afirmou que era apelidado ao sofrer a agressão e 3,3% (n=1) concluiu que foi agredido verbalmente. Ao correlacionar as variáveis de quem já praticou bullying e quem já sofreu, observou-se que: 10% (n=3) dos alunos tanto sofreram quanto praticaram o bullying, 6,6% (n=2) dos alunos nunca sofreram, porém já praticaram o ato; 30%(n=9) sofreram a agressão, mas não praticaram o ato; e 53,3% (n=16) dos alunos nunca sofreu e nunca praticaram. Ao analisar quem já sofreu bullying com o sentimento ao ver a prática do bullying obteve-se que 10% (n=3) afirmaram não sentir nada, 20%(n=6) afirmaram sentir pena e 70%(n=21) sentiram raiva. CONCLUSÕES: Conclui-se que apesar da prevalência dos participantes ser de nunca ter sofrido algum tipo de ofensa na universidade, 40% da amostra é um quantitativo preocupante. Ademais, mais de dois terços da amostra confirmou sentir raiva ao presenciar algum tipo de ofensa no âmbito universitário, o que pode ser um risco para o aumento da violência dentro e fora da Universidade. Sugere-se que as políticas de regimento da universidade atentem para investigação e combate dessa prática que fere os direitos estudantis.

Palavras-chave: Bullying, Violência,Universidade

INTRODUÇÃO: A qualidade de vida define os níveis de condição básica do ser humano, incluindo o bem-estar emocional, psicológico, físico, e mental, as relações sociais além de indicadores de saúde e educação. Para um sujeito ter uma qualidade de vida considerada boa, é necessário que ele possa usufruir de vários itens como lazer, boa moradia, segurança, alimentação saudável, atividade física e saúde. OBJETIVO: O presente estudo tem como objetivo analisar o perfil de qualidade de vida dos moradores frequentadores do Centro de Referência e Assistência Social - CRAS do bairro Seminário na cidade do Crato, Ceará. MATERIAIS E MÉTODOS: Trata-se de um estudo quantitativo, de cunho descritivo e transversal, realizado no Centro de Referência e Assistência Social – CRAS, localizado no bairro Seminário na cidade de Crato - CE. A amostra foi composta por 25 indivíduos, contemplando 11 participantes do sexo masculino e 14 do sexo feminino. Para a coleta de dados utilizou-se o questionário WHOQOL - bref”, constituído por 26 perguntas, contendo 24 perguntas referentes a quatro domínios: físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente, e duas perguntas sobre qualidade de vida geral. Os dados foram analisados utilizando o programa Microsoft Office Excel. RESULTADOS: A percepção da qualidade de vida dos entrevistados teve média 4,1, considerada boa segundo a classificação proposta. Em relação à satisfação com a saúde a média geral ficou em 3,4, ou seja regular. As médias do grupo obtidas nos domínio físicos e meio ambiente foram de 3,4 em ambos os casos. O grupo pesquisado alcançou no domínio psicológico a média 3,7, considerada regular. No tocante ao domínio relações sociais os indivíduos pesquisados obtiveram uma média 3,9, ficando no limite máximo da classificação regular. Os participantes do sexo masculino obtiveram melhores resultados numéricos quando comparados ao sexo feminino, contudo ambos os grupos em todos os domínios pesquisados foram classificados como “regular”. CONCLUSÃO: A partir dos dados analisados, pôde-se observar que os níveis de qualidade de vida do grupo pesquisado em relação aos domínios físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente foram classificados como regular.

Palavras-chave: Qualidade de vida,Sáude,Bem-estar

A principal fonte de suporte direcionada à criança encontra-se na família, geralmente constituída pelos pais, onde estes, apresentando comportamentos e atitudes, podem exercer influência na aquisição de hábitos e comportamentos da criança. A influência decorrente da interação entre pais e filhos ocorre em vários aspectos, sendo considerados bastante relevantes os que se referem à prática de atividades físicas e de hábitos alimentares, pois eles apresentam relações significantes com o desempenho motor, o desenvolvimento da obesidade e com problemas ligados à imagem corporal. O objetivo do estudo foi investigar a influência do suporte parental na relação entre competência motora real, aparência física percebida e IMC em função do sexo. A pesquisa caracterizou-se como ex pos facto, associativo e quantitativo, envolvendo 107 alunos de uma escola pública do município de Crato-CE, sendo 65 do sexo masculino e 42 do sexo feminino, com idades entre 7 e 10 anos. O suporte parental foi avaliado a partir de um questionário proposto por Sallis. A competência motora real foi avaliada pelo Test of Gross Motor Development - 3 proposto por Ulrich e validado para crianças brasileiras por Valentini, Zanella e Webster que foi usado para avaliar 6 habilidades de locomoção e 7 de controle de objeto. A subescala relativa à aparência física do Self-Perception Profile for Children de Harter e Pike foi utilizada para avaliar a aparência física percebida. O IMC foi equacionado a partir das medidas de massa corporal e estatura. A relação entre o suporte parental, competência motora real, aparência física percebida, IMC e sexo foi analisada através de “Network Analysis”, que tem como finalidade estabelecer interações entre as variáveis (nodos) com base em representações gráficas. Os pacotes mgm e qgraph do programa R foram utilizados para visualizar o gráfico. No grupo masculino relação positiva foi encontrada entre o suporte parental e controle de objeto e negativa entre suporte parental e IMC. No grupo feminino não foram estabelecidas relações fortes entre o suporte parental e as demais variáveis investigadas. Os resultados indicam que os meninos, por uma questão cultural, são mais receptivos aos incentivos que recebem e acabam se engajando mais nas atividades. No grupo feminino possivelmente o suporte parental parece não ser tão eficaz como no grupo masculino fazendo com que as mesmas não se engajem.

Palavras-chave: Suporte Parental,Competência Motora,Aparência Física,IMC,Sexo

As aulas de Educação Física vão muito além da diversão, trabalha a socialização, a cooperação e principalmente exige respeito pelos colegas, mas muitas vezes nas aulas de Educação Física não há essa socialização e cooperação, pois os meninos se separam das meninas, e elas acabam que ficando de fora das atividades. O estudo se dá pela necessidade de investigar a relação entre meninos e meninas, procurando alternativas que possam contribuir para a melhora da participação das meninas nas aulas. O objetivo foi de identificar e conscientizar os alunos (as) sobre a questão do gênero, incentivando a conquista pelo espaço das meninas nas aulas de Educação Física. A pesquisa caracteriza-se por ser do tipo exploratório com abordagem qualitativa, com delineamento participativo. Utilizou-se de entrevista, questionário e intervenção como instrumentos e técnicas para coleta de dados. Os participantes foram alunos de uma turma do 7º ano “B” composta por 41 alunos, sendo 18 meninas e 23 meninos, da Escola de Ensino Fundamental Estado da Paraíba localizada na cidade de Crato-Ceará e três professores de Educação Física da referida instituição. Inicialmente, foram realizadas observações nas aulas de Educação Física, realizada uma entrevista com os alunos e logo após foram desenvolvidas sete aulas. Utilizamos como referencial teórico os autores, Crocetta (2013), Jacó(2012) e Nascimento (2013). O resultado foi muito satisfatório. Houve um melhor relacionamento entre meninos e meninas. No início ocorreram recusas por parte dos meninos de jogarem com as meninas, pois queriam atividades mais viris. Aos poucos aceitavam e entendiam a importância das meninas participarem e muitos colaboravam explicando para as meninas quando algumas delas não entendiam ou não conseguiam realizar as atividades. Contudo, notamos que esta discussão sobre gênero ainda é escassa na escola. As situações adversas no relacionamento entre meninos e meninas são evidenciadas nas aulas de Educação Física. Mesmo existindo a discriminação entre os gêneros na instituição escolar, é possível envolvê-los em uma mesma aula. Para isso o planejamento e a execução das aulas devem prezar pela interação entre meninos e meninas, permitirem a reflexão das questões problemas que possam surgir durante a convivência.

INTRODUÇÃO: A atividade física pode ser utilizada como ferramenta para promoção da saúde, certamente compreender os níveis de aptidão física em crianças e adolescentes, torna-se necessário para alcançar os objetivos propostos pela Educação Física escolar. OBJETIVO: Analisar o componente da aptidão física agilidade relacionado ao desempenho de escolares do ensino médio. MATERIAL E MÉTODOS: O estudo é de caráter quantitativo, descritivo e de campo transversal. Foi realizado na escola de ensino médio Liceu do município de Iguatu- CE, por meio do teste do quadrado (PROESP-BR) 2016. A amostra aconteceu por conveniência, a qual contou com a participação de 110 alunos, sendo (50) do sexo feminino e (60) do sexo masculino com idade entre 15 a 17 anos com media de idade 16,11±0,82, tendo como critérios de inclusão estar devidamente matriculado na instituição de ensino médio e como critérios de exclusão não conter nenhum tipo de lesão osteomioarticular que pudesse impossibilitar o mesmo de realizar o teste. A pesquisa foi desenvolvida de acordo com a resolução 466/12 do CNS, foi realizado para analise dos dados a tabulação cruzada através de crosstabs no software SPSS 22.0. RESULTADOS: No geral, os alunos que realizaram a pesquisa se encontram com o nível de agilidade fraco em que os estudantes do sexo masculino apresentaram 48 (43,6%) com nível Fraco, 03 (2,7%) Razoável, 6 (5,5%) Bom e 03 (2,7%) Muito Bom, já o sexo feminino totalizou 35 (31,8%) com nível fraco, 07 (6,4%) Razoável, 06 (5,5%) Bom e 02 (1,8%) Muito Bom, totalizando (75,5%) de toda amostra, sendo caraterizada como fraca, ou seja, com a prática habitual de atividade física além de trazer efeitos que beneficiam a qualidade de vida, também haveria um desempenho mais satisfatório na variável agilidade. CONCLUSÃO: Conclui-se que a maior parte dos escolares de ambos os sexos que participaram da pesquisa apresentaram um nível de desempenho na variável agilidade muito fraco de acordo com a classificação do (PROESP-BR) 2016, sendo importantes as aulas de Educação Física escolar para motivar os estudantes a desenvolver suas habilidades e capacidades, favorecendo aos mesmos um desempenho satisfatório relacionado à saúde.

Palavras-chave: Aptidão Fisica,Saúde escolar, Atividade fisica

Atividade física e saúde são temas que vêm sendo inseridos dentro dos planos metodológicos dos professores de Educação Física, pois, trata de um assunto que é de interesse público, já que o comportamento em relação á prática de atividade física dos pré-adolescentes é preocupante. A inatividade física é considerada um dos grandes problemas do século e abordar conteúdos de interesse juvenil, como por exemplo, prevenção de problemas posturais, distúrbios alimentares e a promoção de atividades físicas, que podem fazer com que ocorra uma sistematização dos conteúdos, fazendo uma associação entre teoria e prática, mantendo uma relação com as outras disciplinas que compõe o currículo da educação básica. O objetivo deste trabalho foi abordar temas relacionados a atividade física e saúde em turmas do fundamental II em uma escola do município de Crato- CE. Trata-se de um estudo descritivo exploratório que utilizou a observação inicialmente e em seguida a atuação em campo a partir da disciplina de Estágio Supervisionado III. O campo de atuação consiste em turmas de 6º a 9º do ensino fundamental de uma escola municipal em Crato-CE. Como resultados, as principais dificuldades encontradas foram 1) a falta de tempo durante a regência; 2) a resistência inicial dos alunos em trabalhar somente temas relacionados a atividade física e saúde e 3) a falta de recursos disponíveis na escola. Viu-se que a Educação Física e saúde na escola estão interligadas com a formação de valores e atitudes que levam o aluno a se comportar de maneira inteligente, convertendo em benefício para sua saúde e para a saúde das pessoas que o rodeia. Podemos concluir que o tema escolhido para trabalharmos com as turmas de ensino fundamental II, pôde proporcionar uma bagagem de conhecimentos para todos os alunos em diversos aspectos, dentre eles o entendimento do que é bom ou ruim em relação aos assuntos abordados e a importância da atividade física na vida de cada um. Assim, o tema Atividade Física e saúde trouxeram contribuições para a formação inicial de todos os alunos, bem como, conhecimentos novos sobre assuntos de interesse atuais, e com a formação profissional das estagiarias.

Palavras-chave: Atividade física e Saúde,Estágio Supervisionado,Ensino Fundamental II,Educação Física

Introdução: A dança transcende o conhecimento, envolve a intuição, a emoção, a imaginação, fortalece a capacidade de comunicação, a relação de respeito ao próximo e autoconfiança. Enquanto processo educacional no ambiente escolar contribui para melhora do conhecimento corporal, espontaneidade, criatividade e expressividade do aluno visando melhor desenvolvimento psicomotor e uma aprendizagem de qualidade. Objetivo: Investigar de que forma a dança, inserida como prática pedagógica, pode contribuir com o processo ensino-aprendizagem e apontar os principais desafios encontrados na sua prática escolar. Método: Trata-se de uma revisão de literatura narrativa, realizada nas bases de dados do MEDLINE, LILACS, SCIELO, SAGE, a partir dos descritores: “Dança”, “Aprendizagem”, “Educação”, “Dança na escola”, cujo cruzamento utilizou o operador booleano AND. Para seleção dos estudos, utilizaram-se os critérios de inclusão: artigos disponíveis na íntegra, gratuitos, no idioma português, publicados nos últimos 10 anos. Foram excluídos os artigos repetidos e que não abordagem a temática de estudo, constituindo-se uma amostra final de 12 estudos. Resultados: Evidenciou-se nas pesquisas que a dança apresenta benefícios como estimular o aluno a criar, expressar-se, socializar-se, solucionar problemas de maneira criativa, além de favorecer o desenvolvimento de inteligências múltiplas, memória, raciocínio crítico, comunicação, relações interpessoais e autoconfiança, que refletem positivamente no processo de ensino aprendizagem, especialmente quando associada a um plano de ensino sistematizado. Contudo, apesar dos benefícios da dança, ainda há desafios a serem enfrentados no contexto escolar, destacando-se condições físicas desfavoráveis, carência de profissionais capacitados, preconceito, desvalorização do ensino da dança. Conclusão: Tendo em vista os benefícios motores, psicológicos e cognitivos apontados, ressalta-se a importância da dança a ser aplicada como conteúdo curricular das aulas de educação física na escola a fim de fortalecer o indivíduo como cidadão crítico, comunicativo, afetivo, participativo e com responsabilidade social.

Palavras-chave: Dança; Aprendizagem; Educação; Dança na Escola.

A inserção de novas modalidades esportivas nas aulas de educação física se constitui ainda um problema. O futebol ainda prevalece como preferido para o público masculino. Entende-se que o professor deve sempre utilizar-se de novas metodologias a fim de estimular os alunos para as aulas, assim como para a inclusão dos novos conteúdos, inclusive propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), ou seja, os temas da cultura corporal do movimento. Os jogos e brincadeiras, por exemplo, o qual irá proporcionar o prazer pelas atividades físicas e esportivas. O objetivo do estudo é refletir na importância da diversidade dos conteúdos esportivos na Educação Física escolar. Trata-se de um Relato de Experiência tendo como base a pesquisa de campo, de caráter descritiva exploratória, utilizando-se das observações realizadas durante o estágio supervisionado. A população deste estudo foram 65 alunos, das séries sexto e sétimo ano, da E.E.I.E.F. Antonio Antuérpio Gonzaga de Melo, localizada no Bairro Vila Lobo, em Crato-Ceará. No inicio do estágio, as aulas teórica não foram bem aceitas, e alguns questionavam que “Educação Física não é teórica, e sim prática”. As primeiras aulas práticas se desenvolveram no campo de futebol, privado, o qual foi cedido à escola para utilização nas aulas prática de educação física. O campo fomentou a prática do futebol de campo, porém ocasionou a exclusão dos alunos desfavorecidos sócio economicamente, pois era norma do clube, a entrada no campo devidamente calçado. Ao darmos inicio ao handebol, utilizamos o ginásio poliesportivo, observamos nos alunos um descaso com a modalidade, e o desprazer. Isso ocorreu devido à prática rotineira do futebol. A solução, introduzimos o conteúdo jogos e brincadeiras, e os circuitos nas aulas, que foram planejadas e desenvolvidas para ensino do handebol. Conclui-se assim, que o estágio no ensino fundamental II, foi de suma relevância para os acadêmicos, que adquiriam conhecimento, e crescimento profissional e pessoal. Aprendendo a amadurecer em decorrência dos seus erros e acertos. A Educação Física é riquíssima de conteúdos, que devem ser trabalhados nas escolas, promovendo o desenvolvimento integral da criança.

Introdução: O termo atividade física de aventura desenvolve o aluno em todos os aspectos, possibilitando a busca da resolução dos problemas impostos, essa prática promove novas atividades competitivas ou não, podendo ocorre no meio urbano ou na própria natureza controlando os riscos das atividades em simulações. Objetivo: Investigar a opinião dos professores sobre à prática de esporte de aventura nas aulas de educação física. Materiais e Métodos: O trabalho é de cunho qualitativo, descritivo de campo, realizado com professores de Educação Física de uma escola da rede pública de ensino médio da cidade de Iguatu-CE. Os dados foram coletados através de entrevista estruturada e gravada, sendo posteriormente transcritos e utilizados interpretação por categorias. Resultados: Uma das perguntas foi: “Você acha possível trabalhar esses esportes de aventura na escola? Como?”. O Sujeito “A” respondeu: “Sim, a gente pode trabalhar mostrando vídeos, né, principalmente, porque assim a realidade de material nas escolas é muito difícil, pouco material, mas a gente pode trabalhar, por exemplo, fazendo uma trilha, explorar e tentar ver um rapel, um skate que a maioria dos alunos tem hoje em dia. Algum aluno tem um skate, então você leva um skate, mostrar um videozinho de surf, alguma coisa que dê pra eles terem uma vivência”. O Sujeito “B”: “Sim, é possível sim, você fazendo um planejamento, as vezes tem alguma dificuldade se for na cede, mas se for na zona rural é mais tranquilo trabalhar com esse tipo de esporte”. Outro questionamento foi: “Você trabalha os esportes de aventura em suas aulas?”. O Sujeito A: “Sim eu trabalho, assim eu trabalhei no 9º ano, e eu falei dos esportes radicais e os esportes de aventura, e eles gostaram muito, a gente até tentou fazer uma trilha, só que infelizmente o município não tinha como ceder o ônibus, pra ir pra cruz de pedras lá no Alencar, que era a mais perto que tinha”. E o Sujeito B: “Sim, já trabalhei, principalmente com escalada, subida, já principalmente nas escolas do sitio, né, da zona rural que tem bastante serra, então já foi levado os alunos pra lá, pra fazer uma subida, até lá em cima e voltar”. Conclusões: Observou-se uma contraposição de pensamentos e ações, relatando a possibilidade de se planejar uma aula prática desse conteúdo e mesmo assim não o fazem, afirmam que a falta de material para ministrar o conteúdo, assim como a falta de espaços na própria escola, impossibilitam a prática dos Esportes de Aventura na mesma.

INTRODUÇÃO: O Estágio Supervisionado I em Educação Física Escolar, constituise um quesito de grande relevância para os acadêmicos durante sua formação, visto que, permite adquirir experiência pelo fato de ser o primeiro contato com a docência. É na realização do estágio que os discentes irão pôr em prática todo o embasamento teórico que foi estudado. O estudo justifica-se pelas dificuldades com relação às adaptações das atividades propostas para que os alunos com deficiência, pudessem participar das atividades propostas, mesmo com os materiais escassos. OBJETIVO: Relatar os desafios encontrados durante o Estágio Supervisionado I, destacando ás dificuldades durante ás adaptações. METODOLOGIA: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, qualitativa do tipo relato de experiência. O instrumento utilizado foi à observação durante as aulas de Educação Física. Fazendo o uso da observação diagnóstica e intervenção direta no campo de atuação no CEI- Centro de Educação Infantil “LD”, com crianças na faixa etária de quatro a cinco anos, distribuídos nas turmas do Infantil IV e V. RESULTADOS: Concluindo o estágio houveram mudanças significativas em alguns aspectos, sendo eles a interação e a expressão corporal, principalmente com relação aos alunos do infantil IV, uma turma possuía muitos bloqueios, até mesmo com a professora da sala e os colegas. Uma parte significativa das crianças não tinha nenhum tipo de comunicação com os demais, diante disto, muita das atividades propostas visava sempre estimular esse quesito. No final das aulas, eram feitas rodas de conversas e cada um tinha a oportunidade de falar sobre o que tinham achado da aula, e sempre tinha um tempo pra eles falarem sobre coisas que gostam de fazer, para proporcionar essa proximidade entre eles e facilitar o desenvolvimento deles nas aulas. Outro aspecto no qual melhoras foram obtidas foi com relação à inclusão de um aluno com Síndrome de Down nas aulas. CONCLUSÃO: O estágio na Educação Infantil é de extrema importância para o graduando de pois é o momento de pôr em prática os conhecimentos adquiridos na teoria em sala de aula, e além disso, proporciona experiência para solucionar problemas na sala de aula. O estágio foi finalizado com êxito, mesmo com os obstáculos enfrentados, pois foram encontradas soluções para eles, sendo notório que a presença de um Profissional de Educação Física é fundamental nas séries iniciais, ajudando a desenvolver as capacidades motoras e cognitivas das crianças.

Palavras-chave: Educação Física,Estágio Supervisionado,Adaptações

Introdução: O futsal é a principal atividade esportiva praticada nas aulas de Educação Física (EF) em muitas escolas do Brasil. A prática do futsal feminino (FF) foi oficializada em 1983 pelo Conselho Nacional de Desportos. Ressalta-se que o primeiro campeonato de FF ocorreu em 1992 e só passou a contar como seleção nacional em 2003. No entanto, a seleção brasileira de FF vem conquistando vários títulos, entre eles o Torneio Mundial e o Campeonato Sul-Americano de FF. Essas conquistas incentivam cada vez mais a mulheres a participarem desse esporte nas aulas de EF e também no seu cotidiano. Objetivo: Pesquisar a prática do futsal feminino no ensino médio de uma escola pública da cidade do Crato/CE. Material e métodos: Pesquisa quantitativa transversal, realizada com 36 alunos de 14 a 18 anos, cujos dados foram coletados por meio de um questionário especialmente elaborado para este estudo. Resultados e conclusões: 44,4% dos alunos eram do sexo masculino e 55,6% do feminino; 77,8% solteiros; 86,1% não trabalhavam; 86,1% tinham a caminhada como meio de deslocamento até a escola. Acerca da participação do futsal na escola, 69,4% afirmaram que sim, dentre esses 33,3% mulheres e 36,1% homens. 61,1% também praticavam o futsal nos intervalos das aulas de EF e fora da escola, correspondendo a 25% mulheres e 36,1%, homens. Além disso, 38,9% faziam parte do time escolar, sendo 22,2% mulheres e 16,7%homens. a metodologia de ensino utilizada 72,7% responderam que os professores ensinavam “teoria e prática”; 19,4% só ensinavam a “prática” e para 5,5% esse esporte não era ensinado na escola. Sobre a estrutura física da escola, 88,89% responderam que a escola não possuía quadras específicas e adequadas para o ensino desse esporte; entretanto, 75% afirmaram que a escola disponibilizava de materiais esportivos (bolas, uniformes, caneleiras, coletes, chuteiras, cartões, apitos, etc.). Dessa forma, percebe-se que a participação feminina é quase a mesma da masculina. Porém, a estrutura da escola não permite o apropriado ensino deste esporte.

Palavras-chave: futsal,mulheres,Educação física

Resumo: O Suporte Parental é fundamental para o envolvimento das crianças em atividades físicas. Quando há esse suporte adequado, o engajamento das crianças é maior em atividades práticas, havendo assim uma melhora na competência motora real da criança e consequentemente na sua aptidão cardiorrespiratória. O estudo tem como objetivo analisar possíveis relações entre suporte parental, competência motora real (controle de objeto) e aptidão cardiorrespiratória em crianças de 07 a 10 anos de acordo com o sexo. Participaram 107 crianças, sendo 42 do sexo feminino e 65 do sexo masculino. O Suporte Parental foi avaliado pelo questionário proposto por Sallis, a Competência Motora Real utilizando o teste Test of Gross Motor Development – Third Edition (TGMD-3), nesse estudo foi ultilizado somente o teste referente as 7 habilidades de controle de objeto. Para verificar a aptidão cardiorrespiratória foi ultilizado o teste de 6 minutos (Fitnessgram). A relação entre suporte parental, competência motora real e aptidão cardiorrespiratória foi analisada a partir de Análise de Redes, que tem por objetivo estabelecer interações entre as variáveis (nodos) a partir de representações gráficas. As relações são estabelecidas a partir de três aspectos: conexões (betweenness centrality), proximidade (closeness centrality) e força (strength centrality). O pacote mgm e qgraph do programa R foram utilizados para estimar e visualizar a análise, respectivamente. No grupo masculino foi evidenciada uma relação forte e positiva entre suporte parental e aptidão cardiorrespiratória. No grupo feminino foram encontradas relações fortes e negativas entre as variáveis de controle de objeto com aptidão cardiorrespiratória e com suporte parental. No grupo masculino, o resultado positivo encontrado pode ser explicado pelo fato de que os meninos são mais estimulados a prática esportiva pelos seus pais. No grupo feminino, o suporte dado pelos pais não foi suficiente para que essas relações fossem positivas. Portanto, oportunidades e suporte para práticas de atividades físicas e esportivas devem ser semelhantes, independentemente do sexo.

Palavras-chave: suporte parental,competência motora real,aptidão cardiorrespiratória,crianças

A Educação Física nas séries iniciais é extremamente necessária, pois trabalha com desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social, que serão carregados por toda avida do indivíduo. A disciplina deve ser ofertada em todos ciclos educacionais, e aplicada por um profissional apto, apresentar espaço físico e materiais pedagógicos adequados, vistos que ainda são dificuldades a serem superadas, em especial em escolas públicas. Diante disso questiono: Qual a importância do espaço físico e materiais adequados para o profissional de Educação Física elaborar e realizar suas aulas? O objetivo do estudo é apresentar a importância do espaço do físico e materiais pedagógicos adequados para o enriquecimento das aulas de educação Física nas séries iniciais. A metodologia trata-se de uma pesquisa de campo, qualitativo e descritiva, relato de experiência, utilizando-se de observações durante o estágio. Conclui-se assim, que o espaço físico e os materiais pedagógicos adequados, são importantes, pois apresentam condições favoráveis para os docentes realizarem suas aulas, e obterem melhores resultados. Apresentando também, que os colégios, devem ofertar tais condições aos professores e alunos, procurando manter sua estrutura apta e oferecer subsídios necessários para as aulas de Educação Física. Diante das dificuldades encontradas nesse estágio, falta de materiais, falta de espaço físico, uma das soluções que nós acadêmicos utilizamos foi a confecção de alguns materiais, para que pudéssemos melhorar e enriquecer as aulas. Fizemos cones de garrafas pet, bolas feitas de jornais, levamos cordas de casa, entre outras formas.Coisas simples mas que podem fazer toda a diferença nas aulas. Por ser um bairro bem carente de Juazeiro, a infraestrutura do lar deixava muito a desejar, não tinha um espaço adequado onde as crianças pudessem realizar as atividades propostas por nós estagiários,por isso tínhamos que trabalhar em um lugar bem precário. Mas mesmo com todas essas dificuldades nos sentíamos muito felizes em poder levar nossos conhecimentos até eles.

Palavras-chave: séries iniciais,espaço físico

Introdução: O brincar faz parte da vida das crianças desde cedo e as acompanha durante todo o seu processo de construção do conhecimento. Este brincar, sendo utilizado pelos professores como metodologia de ensino, vem a favorecer o aprendizado das crianças, de forma que essas passam aprender de forma lúdica e divertida. Objetivos: Teve-se como objetivo principal analisar o conhecimento dos professores da educação infantil acerca da importância do brincar em suas aulas, destacando elementos fundamentais sobre a importância do lúdico na formação da criança. Como objetivos específicos, buscou-se identificar o significado atribuído pelos professores ao brincar na Educação Infantil; Avaliar a formação dos professores que atuam na Educação Infantil, no intuito de perceber se esta formação os possibilita desenvolver uma compreensão acerca da importância do brincar; Analisar como o brincar é utilizado na metodologia dos professores durante suas aulas na Educação Infantil. Metodologia: O estudo caracteriza-se como transversal, de campo e com caráter qualitativo. A amostra foi composta por 06 professores de uma escola de Educação Infantil da rede pública municipal da cidade de Juazeiro do Norte-CE. Para obter as informações, foi utilizado um questionário semi-estruturado elaborado pela autora do estudo, onde as respostas foram gravadas e em seguida transcritas. A análise baseou-se em categorias descritivas. Resultados: Dentre os resultados teve-se que todos os professores veem o brincar como ferramenta importante para o aprendizado das crianças, todos usam as brincadeiras como parte do aprendizado e todos buscaram formação além da graduação. Conclusão: Percebe-se que todos os professores têm conhecimentos sobre a importância do brincar enquanto facilitador da aprendizagem durante a educação infantil mas que faz-se necessário a busca por novos conhecimentos através das formações continuadas, para que assim possam se adequar a realidade, enfrentando as dificuldades e utilizando a criatividade para inovar e modificar suas aulas através do seu profissionalismo.

Palavras-chave: Educação Infantil,Brincadeiras, Crianças

INTRODUÇÃO: A presente pesquisa trata de uma identificação sobre esportes que foram estudados durante as intervenções do programa de iniciação a docência- PIBID subprojeto Educação Física nas escolas públicas participantes do mesmo no ano de 2016/2017, a partir da leitura e da proposta de classificação de esporte segundo Bracht e Gonzáles. OBJETIVO: Identificar os esportes estudados no programa PIBID subprojeto Educação Física a partir das classificações de esportes presentes no livro metodologia dos esportes coletivos e apresentar em gráfica os dados obtidos na pesquisa. METODOLOGIA: Consiste em estudo de caso, com abordagem quantitativa, com a utilização de questionários criado a partir da leitura do livro, e iremos descrever e classificar os esportes trabalhados no programa PIBID subprojeto Educação Física a partir do livro Metodologia dos Esportes Coletivos. DESENVOLVIMENTO: A partir da leitura do livro metodologia dos esportes coletivos fizemos um breve resumo das partes mais importantes, discutimos sobre as quatro categorias de esportes existentes no livro que são: Esporte de invasão, rede diversória, combate e campo e taco, que estava mais ligada ao programa PIBID, a partir dessa discussão foi gerado um pequeno questionário onde enviamos para as escolas participantes do programa PIBID subprojeto Educação Física, para identificamos quais dessas categorias estavam sendo mais trabalhadas nas escolas. CONCLUSÃO: Concluiu-se que as maiorias das escolas preferiam trabalhar com a classificação de esporte com interação que se constitui por quatro categorias: Esporte de invasão, rede diversória, combate e campo e taco, sendo que a categoria que está mais presentes em todas as escolas, é o de esporte de invasão e rede diversória, por serem esportes presentes na região, no âmbito escolar e na vida dos alunos participantes do programa, além do material ser de mais fácil acesso e adaptações, sendo que os esportes trabalhados eram decididos pelos bolsistas em conjunto com o supervisor das escolas participantes.

As lutas como conteúdo da disciplina de Educação Física apresentam-se como componente da cultura corporal, o qual aborda em seus ensinamentos partes de vários princípios, desde o social, o comportamental ao cultural. Como qualquer conteúdo da Educação Física escolar, o ensino das lutas deve trazer uma reflexão crítica para o aluno, vivenciando, assim, aspectos da realidade a serem trabalhados dentro do momento de aula, tornando o aluno um ser social. Os jogos de oposição podem ser considerados um excelente método para o trabalho das lutas nas aulas Educação Física. Nas séries iniciais do ensino fundamental, o trabalho com a ludicidade é a forma mais apropriada para lidar com as crianças, sendo essa uma escolha proposital, que traz para as atividades a ligação da realidade e o conhecimento novo, a fim de facilitar o aprendizado e desenvolvimento das atividades de forma prazerosa. Os jogos de oposição trabalharam em suas atividades aspectos importantes e iniciais das lutas, como o ataque e defesa, agilidade e rapidez, além de pontos importantes para a formação do aluno como cidadão, como o respeito, disciplina, controle das emoções e socialização. Este trabalho tem o objetivo de compreender os jogos de oposição como introdução às lutas. Trata-se de um estudo descritivo exploratório que utilizou a observação inicialmente e em seguida a atuação em campo a partir da disciplina de Estágio Supervisionado II, a qual compreende o ensino fundamental I da educação básica, além da realização de pesquisas bibliográficas. Diante a realização das aulas, viu-se que os jogos de oposição desenvolveram nos alunos uma nova forma de comportamento e, conhecimento, além de melhorar a interação com os colegas, controlar agressividade, respeito aos oponentes, as regras e disciplina. Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a aplicação desse conteúdo requer uma metodologia apropriada para facilitar o aprendizado, assim, os jogos de oposição são uma excelente escolha, pois, além de abordar aspectos das lutas, também envolvem o lúdico, facilitando o aprendizado. Com isso, a aplicação dos jogos de oposição como forma de iniciar o conteúdo das lutas, desenvolveu nos alunos um aprendizado novo, abordando questões como, a rivalidade, a falta de respeito com as regras, comportamento, o respeito aos colegas, e também, as atividades voltadas para a defesa e ataque, sendo assim, uma ótima forma de iniciar o trabalho das lutas nas aulas de Educação Física.

Palavras-chave: Jogos de Oposição,Lutas,Educação Física,Educação Física Escolar

INTRODUÇÃO: Crianças que apresentam alto índice de massa corporal (IMC) tendem a não se engajarem de forma eficiente em atividades físicas e esportivas, o que reduz sua competência motora real (CMR), além de prejudicar seus aspectos sociais e a relação com as pessoas que fazem parte do seu cotidiano. OBJETIVO: Avaliar possíveis associações entre IMC, CMR e Aceitação Social em função do sexo. MÉTODOS: Participaram 107 crianças, sendo 65 do sexo masculino, com idade entre sete e 10 anos. Foram submetidos às medições antropométricas de estatura através de fitas métricas e massa corporal através de balanças, posteriormente realizou-se o cálculo do IMC. A avaliação do domínio de aceitação social foi realizada por meio do instrumento Self-Perception Profile for-Children - SPPC de Harter, que avalia percepção de competência em crianças de sete a 12 anos e a Competência Motora Real foi avaliada através do Test of Gross Motor Development- 3 (TGMD-3) proposto por Ulrich e validado para crianças brasileiras por Valentini, Zanella e Webster. O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido- TCLE foi enviado para os pais/responsáveis e o Termo de Assentimento foi aplicado para as crianças. Trata-se de um estudo descritivo, quantitativo, associativo e ex pos facto. RESULTADOS E DISCUSSÃO: No grupo masculino a relação entre controle de objeto e aceitação social foi positiva e forte, possivelmente os meninos são mais aceitos pelo fato de serem mais competentes nessas habilidades. No grupo feminino a relação entre IMC e controle de objeto foi positiva e moderada o que não corrobora com a literatura, e pode ser explicado pelo fato das práticas nas quais elas estão inseridas, que exigem essas habilidades, não serem suficientes para implicar em uma diminuição do IMC. CONCLUSÃO: Fatores culturais e sociais, como o ambiente familiar e escolar, influenciam para quê meninos desenvolvam melhores habilidades de controle de objeto. As meninas devem receber iguais oportunidades de práticas para assim melhorarem seus escores nas diversas habilidades motoras.

Palavras-chave: IMC, Habilidades Motoras, Competência Afetiva Percebida, Crianças, Gênero

RELATO DE EXPERIÊNCIA: O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A educação infantil é uma das fases mais importante para o desenvolvimento motor, social e afetivo da criança. É preciso então, que a criança seja estimulada e motivada, respeitando o seu espaço e oferecendo oportunidades de estabilização. Nesse processo o professor de educação física torna-se essencial, pois irá disponibilizar aos alunos maiores números possibilidades e desafios de movimentos corporais que envolvam ações cognitivas, afetivas e motoras, integrando todo o corpo. O presente trabalho tem por objetivo geral relatar as dificuldades que o professor de educação física pode encontrar no estagio supervisionado I, além de descrever a importância do mesmo na educação infantil. Desse modo o artigo trata-se de uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa descritiva. Como instrumento, foi utilizado o diário de campo com as observações realizadas durante as regências de Educação Física no estagio supervisionado I, que foi realizado nas creches Madre Maria Villac e Professora Edileuza Rodrigues da Silva, localizada no bairro Timbáubas em Juazeiro do Norte-CE. Desse modo houve uma melhora significativa no desenvolvimento das crianças, pois a partir das atividades realizadas as crianças ampliaram os seus movimentos, aprenderam alguns deles e em outros casos ressignificaram os movimentos que elas já conheciam. Palavras-Chaves: Ginástica artística; Educação Física; Ensino Fundamental

O Estágio Supervisionado em seu contexto geral, propicia para os estudantes de graduações de licenciatura, uma oportunidade de estreitar o caminho entre o que se aprende teoricamente numa graduação e o que se deve, e como aplicar em uma sala de aula de forma prática. O objetivo geral do artigo é relatar a visão que os professores possuem sobre a Educação Física na Educação Infantil, assim como específico, analisar as principais dificuldades encontradas levando em consideração todo o contexto que engloba a creche, para o desenvolvimento das aulas de Educação Física na creche CEI- Projeto Menino Jesus, no Crato- CE. O trabalho em questão trata-se de uma pesquisa exploratória, sendo do tipo relato de experiência, com abordagem qualitativa. Tem caráter de pesquisa de campo, com a realização de observação e anotações em diário de campo, além de aplicação de um questionário semiestruturado desenvolvidos pelos estagiários, e destinado as professoras. O mesmo possuiu quatro perguntas base, classificada em duas categorias. A primeira refere-se sobre a visão das mesmas sobre a atuação do Profissional de Educação Física nessa fase escolar. Na segunda categoria, o enfoque era sobre a atuação delas e de como trabalhavam com os conteúdos da nossa área. Em relação ás respostas das professoras, foi analisado que as mesmas possuem visões parecidas. Na primeira categoria, destacaram principalmente que, a presença da Educação Física é fundamental nessa fase pelo fato das crianças estarem conhecendo seu próprio corpo e o mundo que os cercam. Na segunda categoria, destacaram que o apoio pedagógico que recebem para trabalhar com conteúdos da área de Educação Física, aparece de forma supérflua, e que deveria ter uma participação maior, pois melhoraria o desempenho das Professoras em sala de aula, assim como no desenvolvimento das crianças. Assim sendo, com o relato de experiência apresentado acerca do Estágio Supervisionado I, podemos concluir que as principais dificuldades encontradas foram com relação a falta de recursos materiais e a faixa etária dos alunos, e que a presença do profissional de Educação Física é considerada indispensável em escolas de ensino infantil de acordo com a visão do corpo docente da creche CEI- Projeto Menino Jesus.

Palavras-chave: Estágio Supervisionado I, Educação Física, Educação Infantil

INTRODUÇÃO: As práticas de atividades físicas podem ocorrer também no meio natural através das trilhas ecológicas que se constituem como elemento cultural e histórico presentes nas sociedades humanas, tornando-se hoje um meio de contato efetivo com a natureza. OBJETIVO: relatar a experiência desenvolvida pelas participantes do projeto Mais Vida da Universidade Regional do Cariri – URCA em relação à prática de caminhadas na natureza. MATERIAL E MÉTODOS: o estudo caracteriza-se como um relato de experiência, sendo classificado como uma pesquisa bibliográfica, de campo e descritiva. Utilizou-se como instrumento de pesquisa para obtenção dos dados o diário de campo através de observação participante. O cenário da pesquisa foi o Parque Estadual do Sítio Fundão na cidade de Crato-CE, espaço este onde se desenvolveram as atividades de caminhadas. A amostra contemplou oito idosas participantes do projeto de extensão universitária Mais Vida. A equipe que organizou as referidas atividades é composta por seis monitores e um Professor Orientador, vinculados à Universidade Regional do Cariri – URCA. RESULTADO: Foi realizada uma visita diagnóstica ao Parque Estadual do Sítio Fundão pelos monitores e professor com o objetivo de previamente avaliar o local a ser visitado, definindo as rotas a serem percorridas pelas idosas de acordo com as possibilidades e limitações do grupo. Na realização das atividades de caminhada, inicialmente foram realizados alongamento e aquecimento com o grupo sob a orientação dos alunos da disciplina de Terceira Idade do curso de Educação Física envolvidos na ação. Na sequência, iniciou-se a caminhada no trecho planejado pela equipe da Universidade. No desenvolvimento da trilha aconteceram momentos destinados à conscientização ambiental e visita aos principais pontos turísticos do Parque do Sítio Fundão. As idosas durante o trajeto não relataram dificuldades em relação à distância ou aos aclives e declives encontrados no caminho, mas somente incômodo em relação à alta temperatura. CONCLUSÃO: A prática de caminhada na natureza surge como uma oportunidade de lazer ativo para o público idoso com benefícios fisiológicos, sociais e psicológicos. Esta atividade possibilita a contemplação de conhecimentos sobre a história da região, socialização entre os participantes, superação de desafios e cooperação.

INTRODUÇÃO: O envelhecimento é um processo de diminuição orgânica e das capacidades funcionais, geralmente associados a um aumento da fragilidade e vulnerabilidade do indivíduo em função do acometimento de determinadas enfermidades. A autonomia refere-se à capacidade de executar de forma independente e satisfatória as atividades no dia a dia. OBJETIVO: O presente estudo tem como objetivo avaliar a autonomia funcional de idosos fisicamente ativos da cidade de Crato-CE. MATERIAIS E MÉTODOS: O estudo caracteriza-se como quantitativo, exploratório. A amostra é composta por 20 idosos do sexo feminino na faixa etária média de 67,40. Utilizou-se o protocolo de avaliação da autonomia funcional do Grupo de Desenvolvimento Latino Americano para a Maturidade (GDLAM). RESULTADOS: No teste C10m (caminhar 10 metros), foi constatado uma média de 7,26 s ±1,28, 55% sendo classificados no item fraco, 20% regular, 15% bom e 10% atingiram o nível muito bom. Já no teste LPS (levantar da posição sentada), a média obtida foi de 9,90s±1,62, apresentando 25% na classificação fraco, 30% regular, 35% bom e 10% muito bom. A média obtida no teste LPDV (levantar da posição decúbito ventral) foi de 3,97s±1,21, 25% dos pesquisados foram classificados na opção fraco, 55% regular, 10% bom e 10% muito bom. O grupo obteve no teste LCLC (levantar-se da cadeira e locomover-se pela casa) uma média de 40,67s±7,96, evidenciando 50% na categoria fraco, 25% bom e 25% muito bom. Em relação à normatização por escores do IG da autonomia, verificou-se que os idosos alcançaram uma média de tempo de 27,64s±4,64, obtendo em um nível de classificação regular segundo o padrão de classificação da autonomia funcional proposto pelo GDLAM. CONCLUSÃO: Observou-se resultados negativos nos testes LPDV e C10m e valores regulares nos testes LPS e LCLC, considerando o padrão de classificação da autonomia funcional apresentado pelo GDLAM no que diz respeito à normatização por escores do IG da autonomia, percebe-se que os idosos alcançaram uma média de tempo de (27,64s±4,64) evidenciando-se como um nível de classificação regular.

Palavras-chave: Avaliação,Autonomia Funcional,Envelhecimento

Introdução: O envelhecimento é uma etapa inevitável, nessa fase além de diversas transformações que podem ser tanto biológicas quanto físicas, ocorrem também mudanças psicológicas, uma delas é a cognição, momento em que o indivíduo inicia a perca da capacidade mental de percepção, memória e raciocínio. Objetivo: Identificar possíveis déficits cognitivos em idosos da Região Centro Sul do Ceará. Metodologia: A Pesquisa foi do tipo descritiva, associativa e de caráter quantitativo, com amostragem não-probabilística por convite, sendo composta por 148 idosos de ambos os sexos sendo 39,2% do sexo masculino e 60,8% do sexo feminino com idade entre 60 a 89 anos, apresentando média de idade de 69,5±7,5 anos. Foi utilizado o questionário mini-mental para a coleta de dados. Foram excluídos aqueles que possuíssem déficit visual ou auditivo, histórico de alcoolismo ou exposição a toxinas, uso crônico de medicamentos psicoativos, alterações neurológicas ou psiquiátricas e indivíduos que não completaram os testes. Obedeceu-se à resolução 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde. Utilizando do Software SPSS 22, adotou-se o nível de significância de 0,05 para testes de correlação de Spearman. Resultados: A pontuação do mini-mental foi 22,13±5,09 pontos, considerando-se que 50% dos indivíduos tiveram bom desempenho e 50% com desempenho abaixo do esperado. Observou-se também pela classificação do MEEM relacionado à idade correlação de – 0,217, ou seja, designando que quanto maior a idade, mais propenso está de desenvolver déficits cognitivos significativos. Não mostrou significância para comparações entre os sexos e para grupo praticante de atividade física (0,868). Conclusões: metade da amostra tem probabilidade de desenvolver a doença de Alzheimer. Risco esse que acomete em grande parte os indivíduos acima de 70 a 80 anos, desta forma, idosos com idade mais avançada possuem uma maior probabilidade para desenvolver demências. Há necessidade de estímulos diários para evitar o avanço e impedir que as funções cognitivas venham a diminuir

Palavras-chave: Envelhecimento, Cognição, Mini-mental

O aumento da longevidade está inter-relacionado com a qualidade de vida das pessoas, dispondo da saúde como um fator substancial, sendo que, a OMS define saúde não apenas como a ausência de doenças, mas como um equilíbrio biopsicossocial. O objetivo deste trabalho foi avaliar a qualidade do perfil do estilo de vida dos idosos do NASF da cidade do Juazeiro do Norte. O instrumento utilizado foi o Perfil do Estilo de vida, sob a forma de questionário (pentágono do bem-estar), aplicado a uma amostra de 22 pessoas. Abordando uma análise dos principais fatores que influenciam na qualidade de vida e na saúde dos indivíduos como: alimentação, atividade física, comportamentos relacionados à prevenção da saúde, convívio social e estresse. Obtendo as médias das perguntas, onde foi utilizado 2,0 como parâmetro (abaixo de 2,0 = insatisfatório e acima, satisfatório). Alimentação: consumo de frutas e verduras (Média (M)= 1,95); evitar ingerir alimentos gordurosos (M= 1,95); refeições variadas (M= 2,40). Atividade física: realização de atividades físicas de moderadas a intensas de forma continua (M= 2,13); exercício de força e alongamento muscular por duas vezes por semana (M=2,86); caminhar ou pedalar como meio de transporte (M= 2,58). Comportamento preventivo: conhecimento sobre pressão arterial e colesterol (M= 2,45); não faz uso de cigarro ou álcool (M= 2,36); respeitar as normas de trânsito (M= 2,90). Relacionamentos: procurar cultivar amigos (M= 2,95); encontro com amigos em atividades esportivas (M= 2,0); procurar ser ativo na comunidade (M= 2,36). Controle de estresse: reservar tempo para relaxar (M= 2,05); manter discursão sem se alterar (M= 0,95); equilibrar tempo entre trabalho e lazer (M= 2,04). Contudo, conclui-se que a maioria dos valores foram positivos relacionados à qualidade de seu estilo de vida, podendo ser reflexo do estilo de vida ativo que tinham, assim, repercutindo-nos outros fatores (alimentação, atividade física, controle do estresse, comportamento preventivo e relacionamentos). Por fim este estudo salienta a importância e os benefícios de se ampliar a compreensão sobre o estilo de vida.

INTRODUÇÃO: As pessoas estão vivendo cada vez mais, porém nem todas atingem uma longevidade acompanhada de uma boa qualidade de vida. Qualidade de vida pode ser definida pela percepção de bem-estar que deriva de uma série de parâmetros singulares e socioambientais, modificáveis ou não, determinantes das condições de existência do ser humano. OBJETIVO: Analisar o nível de qualidade de vida dos idosos participantes do Projeto de extensão universitária Mais Vida da Universidade Regional do Cariri – URCA da cidade de Crato Ceará. METODOLOGIA: Trata-se de uma pesquisa quantitativa, descritiva, exploratória e transversal. Foi utilizado o questionário WHOQOL – OLD. Este instrumento é constituído de 24 perguntas e suas respostas seguem uma escala de Likert (de 1 a 5) atribuídos a seis facetas, que são: Funcionamento do Sensório (FS), Autonomia (AUT), Atividades Passadas, Presentes e Futura (PPF), Participação Social (PSO), Morte e Morrer (MEM) e Intimidade (INT). Cada uma das facetas possui 4 perguntas; quanto mais o valor se aproximar de 100 melhor é o nível de qualidade de vida no tocante ao percentual; A população deste estudo contemplou as idosas participantes do projeto Mais Vida, obtendo uma amostra de 10 indivíduos. Foram incluídos indivíduos que frequentam o projeto no mínimo 3 vezes por semana na faixa etária a partir de sessenta anos. Os dados foram analisados no programa Microsoft Excel 2010. RESULTADOS: As médias e os percentuais das facetas foram as seguintes: (FS) 2,0 e 25%, (AUT) 3,8 e 68%, (PPF) 3,5 e 62,5%, (PSO) 4,5 e 87,5%, (MEM) 2,4 e 34,4%, (INT) 4,0 e 75%. A média geral para as facetas foi de 3,5 e o percentual geral foi de 67,5%. CONCLUSÃO: O nível de qualidade de vida da amostra foi considerado “bom” em função do percentual geral 67,5%, apresentando resultados extremamente positivos em relação às facetas: autonomia, intimidade e atividades passadas, presentes e futuras. Este estudo encontra-se em andamento, perspectivando ampliar o número de participantes.

Introdução: A categoria de Servidores públicos, abrange aqueles funcionários, que ofertam legalmente serviços ao estado e a sociedade. Eles são diretamente responsáveis pela elaboração de projetos, ou execução de tarefas, o que impacta toda a sociedade. É necessário compreender o processo de adoecimento dessa população em virtude de suas jornadas de trabalhos, afim de se evitar gastos do governo, em função dos afastamentos por adoecimento, bem como a necessidade de qualificar o trabalho destes, ofertando uma melhor qualidade laboral e de vida. Desse modo, espera-se com esse estudo conhecer o perfil dos servidores públicos atendidos no Núcleo Interdisciplinar de Apoio ao Servidor (NIAS) da instituição de ensino superior Universidade Regional do Cariri – URCA, bem como o perfil de seu adoecimento e a forma com o qual têm sido assistidos. Objetivo: Descrever o perfil ocupacional e das queixas, relatados por servidores de uma Universidade Pública, atendidos pelo serviço multiprofissional de Fisioterapia e Educação Física. Material e métodos: Trata-se de um estudo quali-quantitativo, do tipo descritivo, baseado na experiência de atendimento multiprofissional a servidores públicos da URCA, situada na cidade de Crato, CE. Os atendimentos ocorreram no NIAS, e contava com sessões de atendimento interprofissionais, com a realização de interconsultas de profissionais da Educação Física e Fisioterapia, Biologia e Enfermagem, e Nutrição com Farmácia. Esse estudo, revela o perfil dos servidores assistidos pelos profissionais da Educação Física e Fisioterapia no período de outubro de 2017 a outubro de 2018, no que diz respeito ao perfil ocupacional, dados demográficos e principais queixas e intervenções adotadas. Resultados: Com um total de 150 consultas agendadas, 15 servidores públicos foram encaminhados pelo profissional da medicina, ou outros serviços integrados ao NIAS, para interconsulta com a equipe multiprofissional da Fisioterapia e Educação Física. A média de idade desses servidores, foi de 43 anos, sendo 5 homens e 10 mulheres. As queixas relatadas eram todas ligadas ao aparelho locomotor. Sendo queixas relacionadas à dores na coluna, as mais prevalentes com 10 aparições. Problemas articulares nos joelhos e ombros foram também mencionados, 3 e 2 vezes respectivamente. As consultas consistiam em avaliação inicial, multidimensional por parte de ambos os profissionais, e construção de plano terapêutico, que incluía, consistentemente, (continua...)

Introdução: A gordura abdominal tem grande impacto sobre as doenças cardiovasculares por associar-se com condições de dislipidemias, hipertensão e diabetes que favorecem a ocorrência de eventos coronarianos. Objetivo: Traçar o perfil antropométrico e clínico dos participantes de um projeto de ação multiprofissional em Unidade Básica de Saúde da cidade de Crato-Ce. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa quantitativa de cunho descritivo, a amostra é composta por 16 sujeitos, sendo 2 sexo masculino e 14 do sexo feminino com média de idade 53,19 (±18,69) anos, todos participantes do projeto de Ação multiprofissional de usuários sobrepeso e com obesidade na Atenção Básica a Saúde na Unidade Básica de Saúde (UBS) Dr. José Ribeiro da Cruz, na cidade de Crato-Ce. Os dados clínicos foram coletados através da ficha de prontuário dos participantes, os dados antropométricos coletados por meio da circunferência de abdômen, cintura e quadril, onde calculou-se a relação cintura-quadril e classificado conforme a tabela de corte estabelecido pela Organização Mundial da Saúde(1999), as circunferências foram aferidas com uma fita métrica metálica flexível (Sanny) com precisão de 1mm. A pesquisa obteve o termo de anuência assim todos os participantes assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido. Foi utilizado o programa estatístico Excel (2010) para o trato estatístico. Resultado: Diante dos achados para os dados clínicos, em relação aos problemas de saúde, identificou-se que 50% apresentavam dores ósseo-articular, 31% com colesterol elevado e 19% sofrem por acometimento psicológico como ansiedade. Quanto à Hipertensão Arterial Sistólica (HAS) 12,5% são portadores de HAS, em relação ao Diabetes de Mellitus (DM) 18,75% são acometidos pelo (DM). Para os dados antropométricos, verificou-se na relação cintura quadril (RCQ) e risco cardiovasculares que 88% estão com risco muito alto e 12% com risco alto. Foi identificada uma média de circunferência de abdômen de 108 cm (±11,29), a partir da mesma todos foram classificados com risco de complicações cardiometabólicas aumentado substancialmente, em relação à circunferência da cintura, identificou-se média de 104 cm (± 9,87) em que 100% estavam com risco muito alto para complicações coronarianas. Conclusão: Conclui-se que a maioria das pessoas são acometidos por algum problema de saúde, entretanto os dados antropométricos também demonstraram um quantitativo elevado que estão sujeitas a sofrerem por complicações cardíaca.

INTRODUÇÃO: A imagem corporal é um dos fatores predominantes para a construção da autoestima do individuo. A insatisfação com o próprio corpo podem ser motivos sérios desencadeadores de transtornos psicológicos. As modificações ocorridas naturalmente na velhice são muitas vezes vistas com maus olhos pela sociedade com a qual vivemos justamente pela mídia disseminar em todo lugar o padrão, portanto algumas vezes os idosos passam a serem vistos como “seres não atraentes”, desestimulando assim este tipo de público a se socializarem ou de realizarem algum tipo de exercício físico, aumentando o risco do surgimento de distúrbios psicológicos seríssimos. OBJETIVOS: Analisar a satisfação com a imagem corporal em idosas através do Teste de Silhueta de Stunkard et al (1983). METODOLOGIA: Trata-se de um estudo de caráter descritivo exploratório, bibliográfico e de campo, realizado com as participantes do Projeto de Extensão Universitária “Mais Vida”, da Universidade Regional do Cariri-URCA, da cidade do Crato-CE, com 30 idosos entre 60 a 70 anos. Para verificação da imagem corporal atual e ideal foi utilizada a escala proposta por Stunkard et al (1893). As escalas de silhuetas são utilizadas para avaliação da imagem corporal e se caracterizam por desenhos de figuras humanas. Por meio deste instrumento, o sujeito escolhe, em uma série de figuras que varia do magro ao gordo, a imagem que mais se aproxima de como se percebe e de como gostaria de ser, sendo possível identificar a insatisfação corporal do individuo. A escala é composta por 9 silhuetas do sexo masculino e 9 silhuetas do sexo feminino. Para a avaliação da satisfação corporal subtrai-se da aparência corporal real a aparência corporal ideal, podendo esse número variar de -8 a +8. Caso essa variação for igual a zero, o indivíduo é classificado como satisfeito com sua aparência e se diferente de zero classifica-se como insatisfeito. RESULTADOS: (63%) demonstrou uma insatisfação corpórea, desejando assim perder peso e (37%) demonstram estar satisfeitas consigo mesmas. (23%) das idosas escolheram como silhueta atual a imagem 4 e 7, que encontram-se exatamente empatadas. No que se refere a silhueta ideal (SI), (33%) das idosas optaram pela figura 3 como a melhor atualmente. CONCLUSÃO: Portanto, a maioria das idosas do referido projeto (63%) estão insatisfeitas com a sua imagem corporal atual. Pretende-se ampliar a quantidade de idosas para a realização do estudo em questão.

Introdução: a aptidão física funcional está relacionada à capacidade do idoso realizar as tarefas diárias com eficiência e sem fadiga precoce. Objetivo: avaliar a aptidão física funcional de um grupo de idosos participantes do (NASF) da cidade de Juazeiro do Norte/CE. Metodologia: trata-se de uma pesquisa quantitativa, descritiva, exploratória e transversal. A amostra contemplou 21 idosos do sexo feminino (idade=66,5±6,1). Utilizou-se o Teste de Aptidão Física para Idosos (TAFI) que contempla 6 testes: Levantar da Cadeira; Flexão de Braço; Marcha Estacionária 2min; Sentar e Alcançar os Pés; Levantar e Caminhar; Alcançar as Costas. Os dados foram analisados no Programa Microsoft Office Excel 2016. De acordo com a tabela padrão do TAFI convencionou-se que o valor<escore normal foi considerado abaixo da média, valores>escore normal acima da média e valore=escore normal foi considerado valor médio. Resultados: em relação ao teste Levantar da Cadeira 19,05% foi classificado acima da média, 76,19% na média e 4,76% abaixo da média; no Teste Flexão de Braço (direito) 52,38% estão acima da média, 47,62% estão na média e nenhum foi qualificado como abaixo da média; no Teste Flexão de Braço(esquerdo) 71,43% foram classificados acima da média, 28,57% ficaram na média e nenhum ficou abaixo da média; no Teste de Marcha Estacionária de 2 minutos, 14,29% dos avaliados foram classificados como acima da média, 71,42% enquadraram-se na média e 14,29% estão abaixo da média; no Teste Sentar e Alcançar os Pés(direito) 4,76% ficaram acima da média, 66,67% na média e 28,57% abaixo da média; no Teste Sentar e Alcançar os Pés(esquerdo) nenhum indivíduo ficou acima da média, 76,20% atingiram a média e 23,80% ficaram na faixa abaixo da média; no Teste Levantar e Caminhar, 47,62% dos avaliados ficaram acima da média, 42,85% foram considerados na média e 9,52% classificados como abaixo da média; no Teste Alcançar as Costas(direito) 14,29% ficaram acima da média, 71,42% na média e 14,29% foram avaliados como abaixo da média; no Teste Alcançar as Costas(esquerdo) 14,29% foram incluídos na categoria acima da média, 52,38 na média e 33,33% foram avaliados como abaixo da média. Conclusão: observou-se que a maioria dos pesquisados em relação às capacidades físicas avaliadas resistência aeróbica, força de membros superiores e inferiores, flexibilidade de membros superiores e inferiores, agilidade e equilíbrio encontram-se na média ou acima da média em relação à tabela padrão do TAFI.

O treinamento intervalado consiste em sessões rápidas e intensas de treinos, e o treinamento aeróbio contínuo caracteriza-se por ser um conjunto de exercícios físicos em que não há intervalo de descanso durante a sessão, que neste trabalho foram associados a potência anaeróbica. O objetivo desse estudo é verificar o efeito do HIIT e do aeróbio contínuo sobre a potência anaeróbica de mulheres treinadas. A amostra foi composta por 15 mulheres divididas em dois grupos, 8 mulheres no grupo do HIIT e 7 mulheres no grupo do moderado contínuo, com idade entre 20 e 40 anos. Como instrumento de dados utilizou-se uma anamnese, e para mensurar a potência anaeróbica optou-se pelo Teste Anaeróbio de Wingate, o aquecimento foi feito em um cicloergómetro com duração de cinco minutos, após um minuto de recuperação era iniciado o teste propriamente dito, com duração de 30 segundos pedalando com a carga fixa correspondente a 6% da massa corporal do avaliado. A frequência cardíaca foi monitorada durante o teste utilizando um frequencímetro, para análise da percepção subjetiva de esforço foi utilizada a escala original de Borg. Utilizou-se o teste de ANOVA com significância de p<0,05. Realizada a análise comparou-se os escores do watts máximo estimado pelo teste anaeróbio de wingate no grupo HIIT antes das 16 semanas de treinamento que teve uma média de 407,85±50,66 aumentando significativamente para 444,12±64,04, o watts médio do mesmo grupo também apresentou evolução favorável, aumentando de 339,00±45,02 para 355,30±44,35, o índice de fadiga também mostrou bom desempenho, saindo de 27,52±37,49 para 37,49±10,18, todos os escores supracitados apresentaram p<0,05. No grupo moderado contínuo, antes da intervenção, notou-se um quantitativo de 369,73±101,58 para watts máximo e, 399,58±49,65 pós-intervenção, 322,67±84,14 (pré-estímulo) e 348,95±53,22 (pós-estimulo) para watts médio, quanto ao índice de fadiga antes do treinamento foi de 21,92±7,68, e 31,78±7,72 pós-treinamento, não alcançando significância estatística (p>0,05). Quando comparado os grupos nos dois momentos, os valores não são relevantes, porém avaliando o efeito do HIIT associado a musculação, esse grupo apresentou melhoras, no watts máximo (p<0,001), médio (p<0,001) e índice de fadiga (p=0,01). Pode-se concluir que o treinamento HIIT associado a musculação, foi capaz de modular de forma positiva a capacidade anaeróbica das mulheres significativamente, sendo um método de treino indicado para tal objetivo.

Palavras-chave: treinamento intervalado,treinamento contínuo,potência anaeróbica

Introdução: há aproximadamente uma década, japoneses elaboraram uma metodologia de treinamento coligado à restrição de fluxo sanguíneo, fundamentados na proposição de que alterações na ativação muscular, promoveria um maior desempenho neuromuscular.Objetivo: analisar as adaptações na área de secção transversa do músculo (ST), componentes corporais (CC) e os níveis de força muscular (1 RM), nos grupos de treinamento de força tradicional e com restrição de fluxo sanguíneo. Material e métodos: trata-se de um estudo quantitativo, longitudinal e quase-experimental, em n= 18 sujeitos, sendo n= 9 rapazes (idade = 21±3,31anos) e n= 9 moças (idade = 21±2,21anos), agrupados da seguinte forma: G1 Treinamento de força sem RFS e G2 Treinamento de força com RFS, submetidos a 36 sessões de treinamento com duração de 3 meses, cada uma com duração de 30 minutos e com 5 tipos de exercícios: supino reto, desenvolvimento, rosca direta, cadeira extensora e leg press. Foram aplicadas faixas de compressão para RFS; realizou-se medidas morfológicas com balança antropométrica, para medidas de Massa Corporal (em kg) e Estatura (em m); Fita antropométrica para medidas de Perimetria (em cm); Adipômetro, para Dobras Cutâneas (em mm) compasso Langer; para registro de pré repouso e pós esforço; força 1-RM determinado segundo o modelo proposto por Brzycki. Os dados foram analisados no programa estatístico SPSS, 20.0 para saída de testes de normalidade de Shapiro Wilk indicou a utilização de teste paramétrico, média, desvio padrão, “t” de amostras independentes com 5% de significância. Resultados: foram encontrados para ST, CC e 1RM: G1= ST: braço direito 26,2+4,1<26,7+5; braço esquerdo 26,2+4,7<26,3+4,7; coxa medial direita 49,6+7,8<54+7,1; coxa medial esquerda 48,8+7,9<51,8+7,9; CC: IMC 23,2+6>22+6,3; Somas de dobras cutâneas 46,8+43>26,3+12; 1RM: Supino 21+9<26+11; Leg 158+47<162,2+52; G2= ST: braço direito 26,2+4,1<27,3+4; braço esquerdo 25,2+3,3< 26,3+4,1; coxa medial direita 49,8+5,7<60,3+19,1; coxa medial esquerda 49,2+5,3<53,4+7; CC: IMC 22,8+4,4>22+5,4,5; Somas de dobras cutâneas 42,7+20,7>26,5+12; 1RM: Supino 14,3+12,6<16,7+14,9; Leg 122+70<137+77. Houve diferenças significativas nos valores de coxa medial direita com RFS (p=0,000) e coxa medial esquerda com RFS (p=0,001). Conclusão: o treinamento de força com RFS mostrou-se favorável no aumento da secção transversa da coxa em ênfase, no ganho de força e na diminuição de dobras cutâneas, se equiparado com o método tradicional.

ESTILO DE VIDA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DA CIDADE DE CARIRIAÇU-CE Introdução: O estilo de vida é um conjunto de ações habituais que refletem as atitudes, valores e oportunidades na vida das pessoas. Objetivo: verificar o estilo de vida dos alunos do ensino médio das escolas públicas da cidade de Caririaçu/CE. Metodologia: Este estudo caracteriza-se com uma pesquisa descritiva, exploratória, transversal e de campo. A amostra foi composta por 338 escolares, sendo 171 do sexo masculino (idade=17,0±1,3) e 167 do sexo feminino (idade=16,4±1,6). O instrumento utilizado foi o Perfil do Estilo de Vida Individual (PEVI) que consiste em um questionário com 15 perguntas distribuídas em 5 componentes: nutrição, atividade física, comportamento preventivo, relacionamentos e controle do estresse. Cada questão contém uma escala de respostas que varia de 0 a 3 de acordo com a responsabilidade que o sujeito tem com o estilo de vida. Os dados foram analisados no programa Microsoft Excel 2010 para obtenção das médias e desvios padrão dos itens. Convencionou-se que abaixo de 2 o resultado seria julgado negativo e igual ou acima deste valor, determinou-se como positivo. Resultados: A componente nutrição apresentou as médias 1.8, 1.0 e 2.0; na componente atividade física foram encontrados os valores das médias 1.9, 1.8 e 1.5; no tocante à componente comportamento preventivo foram obtidas as médias 0.7, 2.4 e 2.3; na componente relacionamentos verificou-se as médias 2.5, 2.0 e 1.8 e por fim, na componente controle do estresse os valores das médias encontrados foram 2.2, 1.3 e 1,8. Conclusão: os componentes nutrição, controle do estresse e atividade física obtiveram na maioria dos itens pesquisados médias consideradas negativas, contrastando com comportamento preventivo e relacionamentos, aspectos estes nos quais se verificaram melhores resultados no tocante ao estilo de vida. Palavras-Chave: Estilo de vida, Escolares, Ensino Médio.

Introdução:Na atual sociedade, cada vez mais consciente e preocupada com a própria saúde, o estilo de vida sedentário vem dando espaço a uma crescente busca por uma vida mais ativa e saudável. Com isso, a procura por academias buscando realizar a Musculação como uma forma de exercício físico, vem crescendo cada vez mais. Por ser esta uma atividade que ocorre em horários flexíveis, sua prática se expandiu bastante nos últimos anos, em função da rotina corrida existente na atual sociedade, também, pela grande difusão pela mídia, redes sociais, televisão, dentre outros. Trata-se também de uma atividade que traz diversos benefícios quando praticada de forma continuada e correta, junto ao profissional capacitado a desenvolver um programa de treinamento. Esta pesquisa teve como objetivo: identificar os fatores motivacionais que levam à escolha da modalidade Musculação em academias na cidade do Crato – CE. A metodologia: deste trabalho tem como característica um estudo quantitativo de campo, com caráter descritivo. A pesquisa foi realizada em academias de musculação da cidade de Crato. A amostrou contou com 120 indivíduos de ambos os sexos, regulamente matriculados na modalidade Musculação, com idade entre 17 e 60 anos. O instrumento utilizado para a coleta dos dados foi um questionário denominado Questionário de Motivação para a Prática de Atividade Física, que apresenta cinco fatores de motivação a serem analisados: condicionamento físico, melhora do desempenho, estética, saúde e reabilitação, prevenção de doenças e qualidade de vida. Analisando os dados coletados, os resultados: apontaram que o fator motivacional Saúde foi o mais indicado pelos participantes do estudo, tanto para a motivação no início da prática da Musculação, quanto para a permanência na mesma. Em contraponto, o fator motivacional relacionado a Integração Social, foi citado pela amostra como o menos motivador, tanto para a adesão, quanto para a continuidade na prática. Conclusão: Conclui-se, portanto, que a Saúde é o fator que mais motiva a amostra, tanto para a adesão, quanto para a continuidade na modalidade Musculação. Sobre o fator que menos motiva, o resultado se repete, quando se constata que o fator Integração Social é o menos citado para o início e para a permanência dos praticantes na modalidade.

Introdução: Os desvios posturais advêm não somente das alterações e adaptações da espécie humana, mas há influência do meio em que o homem vive, já que a postura que ele possui, é determinada por seu passado, situações de lazer, trabalho ou repouso. Objetivo: Associar os hábitos posturais de sentar com a condição postural do joelho em universitários. Material e métodos: Participaram deste estudo associativo 100 universitários, de ambos os sexos (44 mulheres e 56 homens), com idade entre 18 e 50 anos de uma universidade pública do Centro Sul do Ceará. Como critérios de inclusão os participantes deveriam estar matriculados no curso; não realizar nenhum tipo de tratamento fisioterapêutico. Foram excluídos aqueles que apresentassem doenças genéticas ou congênitas do sistema musculoesquelético, fraturas ou órteses que impos¬sibilitasse a realização da avaliação; fraturas prévias de qualquer parte do corpo que possa ter interferido no desenvolvimento postural. A coleta de dados constou da identificação da postura enquanto sentado na sala de aula utilizando o questionário BACKPEI versões feminina e masculina para Avaliação da Postura Corporal e fotogrametria da postura no plano sagital. A descrição das análises das variáveis quantitativas de razão foi realizada por meio da estatística de média e desvio padrão. As estatísticas de frequência e percentual relativo foram utilizadas na descrição das variáveis categóricas. Regressões logísticas multinomiais foram utilizadas para estimar a probabilidade de cada uma das classes dos desvios posturais ser afetada pelos hábitos posturais. O método stepwise foi utilizado. O Critério de Informação de Akaike (AIC) e o Critério de Informação Bayesiano (BIC) foram empregados para auxiliar na verificação do ajuste do modelo (comparação de modelos aninhados ou não) (MAROCO, 2014). O nível de significância adotado foi de a < 0.05. Resultados: A frequência e percentual relativo da maneira como os participantes frequentemente se sentam na sala de aula de acordo com a condição postural do joelho (vista sagital), na análise de regressão multinomial não mostrou probabilidade significativa de cada classe de condição avaliada do joelho (normal, flexos ou recurvatos) ser afetada pela maneira de sentar na sala de aula (G²(6) = 9.233, p = 0.161), observou-se uma tendência de a maioria dos participantes (80.6%) que sentam com as pernas dobradas embaixo da cadeira mostrarem ter os joelhos recurvatos.

Palavras-chave: Hábitos posturais, biomecânica,Universitários

Introdução: O excesso de gordural corporal pode trazer inúmeros problemas em um indivíduo, podendo acarretar facilmente o surgimento de doenças crônicas. Objetivo: Associar o percentual de gordura a indicadores de risco cardíaco em atletas amadoras de futsal. Material e Métodos: Trata-se de uma pesquisa transversal de campo, de cunho quantitativo e correlacional. A amostra foi composta por 23 atletas do sexo feminino, com faixa etária entre 16 a 35 anos, em um campeonato de futsal realizado na cidade de TAUÁ-CE. Nos critérios de inclusão a atleta tinha que estar inscrita no campeonato e não poderia ter jogado antes da coleta. E foram exclusas as atletas que não aceitaram participar da coleta, já que foi realizada por meio de convite. As medidas do percentual de gordura foram coletadas com aparelho de Bioimpedância tetrapolar da marca Sanny, e as medidas antropométricas da razão cintura/quadril foram mensuradas com uma fita métrica da marca Sanny. Na análise estatística utilizou o SPSS 23.0, feita uma estatística Descritiva com dispersão dos dados e Frequência, no teste de normalidade de Shapiro-Wilk os dados apresentaram normais, prossegui a correlação paramétrica com o teste de Pearson, considerando valor p<0,05. As participantes da pesquisa receberam e assinaram o TCLE (Termo de Consentimento Livre e Esclarecido) e a pesquisa obedeceu a resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde. Resultados: No resultado da amostra estudada foi observado que a média de idade 23,79±5,233 anos, Massa Corporal 57,76±7,360, Razão Cintura/Quadril 7,29±7,813, Percentual de Gordura 24,06±7,813%. Na classificação da razão Cintura/Quadril 15 (65,2%) estão na zona Sem Risco e 8 (34,8%) estão na zona Com Risco. Na relação da %Gordura e o RCQ mostrou uma correlação Moderada de r=0,497 com p<0,016. Conclusão: Conclui-se que houve uma correlação entre o Percentual de Gordura e o RCQ (Razão Cintura/Quadril). Portanto, sabe-se que essas variáveis sofrem influência, pois quanto maior o Percentual de Gordura, maior será o risco de doenças cardíacas

Palavras-chave: Relação Cintura-Quadril,Adiposidade,Atletas

Introdução: O estilo de vida é um conjunto de ações habituais que refletem as atitudes, valores e oportunidades na vida dos indivíduos. Objetivo: Identificar o perfil do estilo de vida dos acadêmicos do curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri-URCA da cidade de Crato/CE. Metodologia: Caracteriza-se com um estudo quantitativo, descritivo, exploratório, transversal e de campo. A amostra contemplou 136 alunos, sendo 63 do sexo masculino (idade= 21,3±3,9 anos) e 73 do sexo feminino (idade= 20,4±2,6 anos). O instrumento utilizado foi o “Perfil do Estilo de Vida Individual” conhecido como Pentáculo do Bem Estar, composto por 15 itens relacionados a cinco componentes (nutrição, atividade física, comportamento preventivo, relacionamentos e controle do estresse). Cada questão contém uma escala de resposta que varia de “0” a “3”. Cada resposta corresponde ao nível de comprometimento com o estilo de vida. Quanto mais a resposta se aproximar da pontuação 3 mais positivo será considerado o resultado para aquele aspecto analisado. Os dados foram analisados no programa Microsoft Excel 2010 para obtenção das médias e desvios padrão dos itens. Convencionou-se que abaixo de 2 o resultado seria considerado negativo e igual ou acima deste valor, estabeleceu-se como positivo. Resultados: A componente nutrição obteve respectivamente as médias 1.1, 1.4 e 1.9, valores estes considerados negativos. A componente atividade física apresentou médias 2.2, 2.2 e 2.1, evidenciando todos os valores como positivos. No que tange à componente comportamento preventivo as pontuações atingidas foram 1.2, 1.9 e 2.6, apontando apenas um item positivo relacionado à conduta no trânsito. No tocante ao componente relacionamento as médias alcançadas foram 2.6, 2.2 e 1.8, exibindo somente um item negativo referente à participação do indivíduo na comunidade. Quanto ao componente controle do estresse as médias obtidas foram 2.4, 1.5 e 1.8, observando que unicamente o item relacionado ao tempo reservado para o relaxamento foi avaliado como positivo. Conclusão: Os resultados obtidos no referido estudo identificaram que as componentes: nutrição, comportamento preventivo e controle do estresse obtiveram na maioria dos itens pesquisados médias consideradas negativas. As componentes: atividade física e relacionamento exibiram valores positivos em quase todos os itens pesquisados.

Palavras-chave: estilo de vida, esdudante, Educação Física

Introdução: A obesidade é definida como um distúrbio nutricional e metabólico caracterizado pelo aumento de massa adiposa no organismo, refletindo em um aumento de peso corpóreo. O treinamento resistido assume cada vez mais importância em programas de intervenção direcionados a indivíduos com excesso de peso e/ou obesos. O aconselhamento nutricional atua na reeducação alimentar priorizando uma melhoria no estilo de vida. Objetivo: Este estudo teve como objetivo verificar a influência do treinamento resistido juntamente com o acompanhamento nutricional na redução do peso em indivíduos obesos. Método: Trata-se de uma revisão de literatura narrativa, realizada nas bases de dados do MEDLINE, LILACS, SCIELO, SAGE, a partir dos descritores: “Musculação”, “Obesidade”, “Treinamento Resistido”, “Acompanhamento Nutricional”, “Emagrecimento”, “Mulheres Obesas” e a relação entre as palavras. Para seleção dos estudos, utilizaram-se os critérios de inclusão: artigos disponíveis na íntegra entre 2008 e 2017 no idioma Português. Foram excluídos os artigos repetidos e que não abordagem a temática de estudo, constituindo-se uma amostra final de 38 estudos. Resultados: Tendo em vista os benefícios que os principais fatores que levam o treinamento resistido a contribuir com a redução do peso seriam: a manutenção da taxa metabólica de repouso, através da manutenção da massa muscular e o aumento no consumo de energia pós-exercício (EPOC), dessa forma, o consumo de oxigênio permanece acima dos níveis de repouso por um determinado tempo, promovendo maior gasto energético durante este período, acarretando em um aumento no gasto energético diário. Ademais, a literatura ainda complementa que a associação entre treinamento resistido com um acompanhamento nutricional adequado é a melhor conduta para indivíduos que apresentem sobrepeso ou obesidade. Conclusão: Considerando a obesidade como um dos maiores problemas de saúde pública que afeta o mundo, e que pode desencadear inúmeras outras doenças sistêmicas, fica nítido que medidas de prevenção devem ser tomadas. Assim, a presente revisão demonstrou que a prática habitual treinamento resistido, atuando de forma conjunta a outros fatores importantes, como acompanhamento nutricional, resulta em uma melhora significativa na redução de gordura corporal de forma segura e, quando bem aplicado, colabora para manutenção e/ou aumento da massa magra.

Introdução: Desde a antiguidade se procuram métodos de controlar as pragas que assolam as plantações. Inicialmente era realizado o uso de substância naturais, porém, na década de 60 surgiram produtos considerados promissores para realização desse trabalho. Os agrotóxicos são substâncias químicas utilizadas na agricultura com o objetivo de combater indivíduos nocivos as plantações, contudo são prejudiciais à saúde humana e ao meio ambiente. Apesar desses riscos, seu consumo tem crescido substancialmente entre os produtores agrícolas do Brasil. Frente esses problemas, surge a necessidade de orientar os trabalhadores rurais acerca das formas corretas de uso e dos problemas que podem surgir a médio e longo prazo, quando essas orientações não são seguidas. A partir do reconhecimento desses riscos, torna-se possível a utilização correta dos mesmos, de modo a reduzir as possibilidades de intoxicação. Objetivo: Relatar a experiência da realização de uma roda de conversa sobre os riscos do uso de agrotóxicos. Material e método: O presente trabalho trata de um relato de experiência de realização de uma roda de conversa sobre os riscos do uso de agrotóxicos. A atividade ocorreu em outubro de 2018 e teve como público alvo 15 agricultores residentes no Sitio Matinha, zona rural do município de Crato-Ceará. Os facilitadores do momento foram os membros do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva da Universidade Regional do Cariri sob supervisão da enfermeira coordenadora da Estratégia de Saúde da Família a qual o referido sítio é vinculado. A ação foi dividida em dois momentos, sendo o primeiro uma roda de conversa para avaliação e fortalecimento do conhecimento prévio e o segundo destinado a distribuição de material educativo composto por panfletos informativos e uma cartilha sobre o uso dos agrotóxicos que, essa cartilha faz parte do material didático fornecido pela agência nacional de vigilância sanitária (ANVISA). Resultados: A atividade teve duração aproximada de 1 hora e durante a mesma foi possível perceber que os agricultores envolvidos na ação possuíam um conhecimento relevante sobre os malefícios que o uso dos agrotóxicos pode causar a saúde, conhecimento esse que foi fortalecido a partir das novas informações apresentadas durante a roda de conversa. Percebeu-se ainda uma preocupação e uma tentativa de evitar ao máximo o uso desses produtos tanto devido aos danos a saúde e ao ambiente, como pelo impacto negativo que eles exercem sobre a venda

Palavras-chave: Educação em saúde, agrotóxicos, saúde coletiva

Introdução: O excesso de gordura corporal está associado a vários problemas de saúde, incluindo a hipertensão, as doenças do coração e o diabetes. A prevalência de excesso de peso e obesidade vem crescendo acentuadamente, inclusive nos países em desenvolvimento, como o Brasil. Considerando as inter-relações entre a composição corporal (mais especificamente o percentual de gordura %G) e as capacidades físicas relacionadas à saúde, torna-se clara a importância da promoção de estilo de vida ativo para a população de um modo geral. Objetivo: O presente estudo teve por objetivo avaliar a relação entre o percentual de gordura e o nível de desempenho motor de adultos praticantes de um programa de treino funcional no âmbito do CENAPES - URCA (Centro de Atividades Físicas e Práticas Esportivas). Material e métodos: A amostra foi constituída por 89 indivíduos de ambos os sexos com idades compreendidas entre 19 e 55 anos. A estimativa de gordura corporal foi determinada a partir da mensuração da dobra cutânea supra íliaca, utilizando-se os valores de referência de Brooks para ambos os sexos e de acordo com a idade. A performance motora foi avaliada a partir de um conjunto de testes motores: dinamometria manual, dinamometria lombar, abdominais (1min), flexão de braço (1min), força isométrica (prancha), flexibilidade (sentar e alcançar) e resistência aeróbia (corrida de 9min). Para análise das correlações entre as variáveis percentual de gordura e testes motores, foi efetuado o teste de correlação de Pearson. Os cálculos estatísticos foram efetuados no programa SPSS 20. O nível de significância foi mantido em 5%. Resultados: Foram evidenciadas correlações significativas e inversas entre %G e os seguintes testes: flexão de braços (r =-0,455), prancha (r =-0,367), sentar e alcançar (r =-0,328) e corrida de 9min. (r =0,-673). Conclusões: Além de provocar doenças crônico-degenerativas, elevados níveis de gordura corporal estão associados ao fraco desempenho motor, indicando que quanto maior o nível de gordura corporal menor é a performance motora do indivíduo.

Introdução: As variáveis antropométricas, também conhecidas como avaliações físicas, podem ser utilizadas como marcadores dos efeitos adaptativos promovidos pelos programas de treinamento ou como parâmetros associados aos fatores de risco para doenças crônico-degenerativas. Objetivo: O presente estudo teve por objetivo avaliar a relação entre o percentual de gordura e indicadores morfológicos de adultos praticantes de um programa de treino funcional no âmbito do CENAPES - URCA (Centro de Atividades Físicas e Práticas Esportivas). Ultilizando como instrumento avaliações morfológicas. Material e métodos: A amostra foi constituida por 89 individuos de ambos os sexos participantes do programa de treinamento funcional com idades compreendidas entre 19 e 55 anos. A estimativa de gordura corporal foi determinada a partir da mensuração da dobra cutânea supra iliaca, utilizando-se os valores de referência de Brooks para ambos os sexos e de acordo com a idade. Os indicadores morfológicos utilizados foram: IMC (indice de massa corporal), perímetro do braço relaxado e tenso, perímetro da cintura, perímetro do quadril e RCQ (razão cintura quadril). Para o cálculo das associações foi efetuado o teste de correlação de Pearson. Os cálculos estatisticos foram realizados no programa SPSS 20. O nível de significância foi mantido em 5%. Resultados: Foram encontradas correlações significativas e positivas entre os indicadores %G e idade (r=0,382, p=0,001) e %G e IMC (r=0,429 p=0,000), indicando que quanto maior é idade e o índice de massa corporal do indivíduo, maior é a quantidade de gordura corporal acumulada. Conclusões: Conforme os achados do presente estudo, as correlações foram mais elevadas entre os indicadores antropométricos IMC e idade, sugerindo que estes indicadores associados são bons preditores da obesidade generalizada, pois apresentam uma porção maior de gordura nas zonas de risco que são onde se localizam os orgãos vitais do corpo humano, ou seja, quanto maior a idade maior a porcentagem de gordura.

Introdução: Apesar dos diversos avanços na área da saúde ainda é possível notar de modo bastante frequente a fraqueza muscular adquirida na UTI. Essa fraqueza é bastante agravada por conta do imobilismo, que determina um grande impacto no tratamento do paciente crítico. Com o intuito de diminuir o tempo de permanência desses pacientes a Fisioterapia vem fazendo uso da Estimulação elétrica neuromuscular (EENM), que utiliza a corrente elétrica para promover estimulação no nível motor, gerando contração muscular, como atua essencialmente no limiar motor, faz uso de uma corrente com pulsos mais duradouros. Atualmente a EENM, é muito utilizada na UTI, para a prevenção e manutenção da força muscular em pacientes críticos além de demonstrar aumento da sobrevida desses pacientes. Objetivo: Realizar uma Revisão Sistemática que possa elucidar melhor os resultados obtidos pelo emprego da estimulação elétrica em pacientes internados em uma UTI. Material e Métodos: Este estudo trata-se de uma revisão sistemática de literatura baseada no guideline PRISMA. A busca se limitou a artigos escritos em inglês, português e espanhol, publicados entre os anos de 2010 a 2017, nas seguintes bases de dados: MedLine/PubMed, LILACS, SciElo e PEDro, fazendo uso dos descritores: “electric stimulation”, “physiotherapy” “intensive care unit” e “randomized controlled trials”. Foram incluídos apenas os ensaios clínicos que abordaram a realização de alguma modalidade de estimulação elétrica neuromuscular em pacientes internados em UTI. Trabalhos de revisão, dissertações, teses e relatos de caso foram excluídos, bem como modelos que utilizaram estudos com crianças ou animais. Resultados: Foram incluídos 7 ensaios clínicos. A partir dessa pré-seleção, os avaliadores analisaram os textos que se encontravam disponíveis na íntegra, com aplicação dos critérios de inclusão e exclusão; sendo selecionados, no total, para análise. Dos artigos analisados, 6 indicaram resultados significativos benéficos relevantes acerca da aplicação de EENM em pacientes internados na UTI, como aumento na força muscular periférica e capacidade respiratória, funcionalidade ou espessura de perda da camada muscular. Conclusão: A EENM proporciona resposta benéfica, principalmente na melhora na força muscular periférica e respiratória, funcionalidade ou espessura de perda da camada muscular, em pacientes internados em unidade de terapia intensiva. Os resultados mais adequados foram obtidos quando a estimulação neuromuscular

INTRODUÇÃO: A interconsulta, surge como uma tecnologia leve, facilitadora e potencializadora para a integralidade do trabalho nos serviços de saúde. Os programas de residência multiprofissional em saúde estimulam a utilização dessa tecnologia nos serviços de saúde, configuram e orientam as abordagens a serem utilizadas de modo que se valorize não apenas as práticas clínicas e curativas, mas também reabilitação e ações preventivas e de promoção. Por meio dessa estratégia é possível se ter uma visão mais ampla dos casos assistidos pelas equipes de saúde, que já a interconsulta é considerada uma atividade interprofissional e interdisciplinar que ocorre por meio de intervenção conjunta. Existe nesse sentido a possibilidade de diferentes profissionais trabalharem juntos, entre eles o profissional de educação física que pode atuar na melhoria da qualidade de vida da população com orientações sobre pratica de atividade física prevenindo doenças. OBJETIVO: Relatar a experiência de um Profissional em Educação Física nos processos de interconsulta com profissionais de enfermagem no contexto da atenção básica. METODOLOGIA: Trata-se de um relato de experiência elaborado a partir da vivência de um profissional de Educação Física, que ocorreu durante os meses de maio a outubro de 2018 em unidades básicas de saúde (UBS) vinculadas ao Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva (PRMSC) da Universidade Regional do Cariri (URCA). RESULTADOS: A vinculação ao PRMSC possibilitou ao profissional de educação física atuar dentro do cenário da UBS em interconsultas durante pré-natal, puericultura e consultas de rotina de pacientes diabéticos e hipertensos, realizando atividades como aferição de dados antropométricos e orientações especificas a cada usuário no momento da consulta, além de conduzir momentos de educações em saúde sobre diversos temas relacionados a saúde e autocuidado antes de se iniciarem os atendimentos. Para a educação física, a interconsulta e a assistência na atenção à saúde são possibilidades de trabalho extremamente novas, mas que tem grande influência na formação do sujeito, ajudando a alicerçar novos campos e demonstrando a importância do profissional no processo de prevenção e promoção da saúde. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A partir da experiência vivida, pode-se concluir que o profissional de educação física tem relevante importância na produção de saúde e sua presença nas unidades de saúde é necessária a melhoria da qualidade do serviço.

Palavras-chave: Interconsulta, Profissional de educação física, Atenção à saúde, Equipe multiprofissional

INTRODUÇÃO: As Residências Multiprofissionais são programas que visam incentivar os profissionais de saúde a colocar em prática os princípios de equidade, integralidade e universalidade, que regem o Sistema Único de Saúde (SUS), aplicando inovações como metodologias ativas e aperfeiçoamento dos serviços para viabilizar o trabalho em saúde com foco na interprofissionalidade e interdisciplinaridade. Suas ações são concentradas nos eixos de gestão, atenção, controle social e educação permanente. No período de implantação os programas tendem a passar por adaptações para se adequar a realidade do território onde realizarão suas atividades e isso pode dificultar que as metas determinadas sejam alcançadas de forma integral nos momentos iniciais das mesmas, comprometendo a consolidação dos princípios do SUS. OBJETIVO: Relatar a experiência vivenciada na implantação do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva (RMSC) da Universidade Regional do Cariri. MATERIAL E MÉTODOS: O estudo trata-se de um relato de experiência baseado na vivência de um grupo de residentes quanto a sistematização, caminhos percorridos e desafios superados na implantação do programa. RESULTADOS: A RMSC iniciou suas atividades práticas nas estratégias de saúde da família (ESF) de um município da região do cariri, dividindo os residentes do programa em três equipes multiprofissionais, estas iniciaram várias metodologias de trabalho, o que gerou desmotivação nos residentes até encontrar o método que realmente favorecia a territorialização, das microáreas de abrangência, conseguindo assim fazer um diagnóstico situacional, identificando as principais demandas de saúde e orientando o cuidado prestado pela equipe de saúde, acrescentando positivamente no processo de trabalho da equipe, práticas que atendem aos princípios do SUS. CONCLUSÃO: Muitos foram os desafios encontrados no processo, porém superados na busca de explorar novos horizontes, trabalhados por equipes multiprofissionais para dar resolutividade aos problemas de saúde identificados.

Introdução: Desde a antiguidade na Grécia antiga, observa-se a preocupação pelo padrão estético por parte dos atletas, nesse período surgiu também os suplementos alimentares, considerados recursos ergogênicos. Sabe-se que a nutrição é um fator intrínseco a realização de atividades físicas. Aquela quando desempenhada de forma equilibrada promove um bom rendimento do organismo e favorece a diminuição de riscos a saúde. Entretanto, por vezes, influências errôneas podem acarretar um consumo dietético inadequado. Tendo em vista esse contexto e a carência de pesquisas inerentes. Objetivo: Analisar na literatura as abordagens de estudos relativos ao uso de suplementos na nutrição esportiva. Material e métodos: Trata-se de uma revisão de literatura de abordagem quali-quantitativa nas bases de dados SciELO e Portal de Periódicos da CAPES, inicialmente seguiu-se a definição da questão central: “Quais abordagens estão presentes nas produções científicas?”, utilizou-se os descritores: “nutrição esportiva” e “suplementos”. Como critérios de inclusão: artigos que retratam a temática, período de tempo de publicação indeterminado, idioma português e artigos não repetidos. E posteriormente a análise dos artigos. Resultados: A amostra total obtida foi de 12 artigos, 2 na base de dados SciELO e 10 compilados no Portal de Periódicos da CAPES, após a delimitação dos trabalhos com base nos critérios de inclusão, definiu-se então o n=10. Majoritariamente, os estudos apontam avaliações da prevalência e conhecimento do uso de suplementos alimentares por parte de praticantes de atividades físicas, em especial de academias, evidenciando em 60% dos estudos analisados, o consumo de suplementos esportivos em mais de 50% das amostras avaliadas em cada estudo. Dentre os suplementos citados nos artigos estão hipercalóricos, creatina, aminoácidos e concentrados proteicos, cujo consumo é decorrente na maioria dos estudos pela busca da hipertrofia. Por fim, as produções científicas salientam que normalmente influências de amizades podem levar ao consumo de suplementos por parte dos praticantes, a auto-prescrição como um aspecto importante e as concepções de educadores físicos sobre as indicações adequadas provenientes dos nutricionistas. Conclusões: Estudos relativos à temática ainda são incipientes, por tanto, torna-se necessário a disseminação desses conhecimentos, em especial, através da educação nutricional com a finalidade de promover o uso de suplementos adequado e seguro.

Palavras-chave: Nutrição esportiva , Suplementos alimentares , Educadores físicos , Praticantes de atividades físicas

INTRODUÇÃO: o treinamento de força com restrição de fluxo sanguíneo é capaz de promover diversos efeitos agudos sobre os membros utilizados na compressão. OBJETIVO: verificar o efeito agudo do treinamento de força com restrição do fluxo sanguíneo antes e após uma sessão do protocolo na sessão secção transversa do grupamento muscular inferior. MATERIAL E MÉTODOS: o estudo é de caráter quase experimental, descritivo, quantitativo e utilizou N= 15 de amostra, idade 20,9±1,7 anos, massa corporal 60,4±9,9 Kg e estatura 1,65±0,104 m, praticantes de musculação e/ou atividades aeróbicas (correr, nadar, caminhar, esportes) e submetidos aos testes de estatura (estadiômetro) com precisão de 5 mm, massa corporal (kg) (balança digital filizola) com precisão 0,100g, dobras cutâneas (adipômetro Lange) com precisão 0,1mm, IMC, pressão arterial de todos os membros (aparelho de pressão manual PREMIUM), índice tornozelo/braço (ITB), o ponto de restrição foi através da equação de TAKARADA et.al (Pressão Arterial Sistólica x 1,3) e a circunferência com fita antropométrica aproximadamente 2cm, tamanho da largura da fita, circunferência da coxa proximal e medial esquerda e direita (respectivamente abaixo da prega glútea e na metade da distância entre a prega inguinal e 2 cm acima da patela). Todas as medidas com o indivíduo em posição ortostática. O protocolo consistiu em uma sessão de treino com 20% de 1RM (leg press 45º), a isquemia foi de 40% do ponto de ausculta, o protocolo seguiu de 30 repetições, 15 repetições, 15 repetições e 15 repetições, com um intervalo de 30 segundos entre as repetições, totalizando 1 minuto e 30 segundos de intervalo, o exercício realizado foi na cadeira extensora. As medidas foram tratadas em programa SPSS 25,0. A normalidade dos dados foi confirmada pelo teste Shapiro-Wilk. Posteriormente, o teste de amostras pareadas de testes T de Student foi aplicado. Os dados são apresentados em média ± desvio padrão com nível de significância p˂ 0,05. RESULTADOS: os resultados obtidos pela circunferência da coxa proximal direita antes e após os exercícios, 54˂54,04 ± 0,4 (p=0,001) coxa proximal esquerda 52,9˂53,3 ± 0,2 (p=0,001), coxa medial direita 48,5˂50,9 ± 0,06 (p=0,004), coxa medial esquerda 48,4˂49,8 ± 0,5 (p=0,026). CONCLUSÃO: treinamento de força com restrição do fluxo sanguíneo foi efetivo no aumento agudo na secção transversa dos músculos da coxa proximal e medial.

Introdução: Os Agentes de Combate as Endemias- ACE’s desempenham um papel fundamental na orientação e no controle de doenças importantes para a saúde pública, como é o caso das arboviroses Dengue, Chikungunya e Zika. Os ACE’s são atores essenciais na identificação das potencialidades e fragilidades do território, e no envolvimento da comunidade no controle de vetores, principalmente do Aedes aegypti, que ainda se afigura como um importante desafio. Objetivo: Este estudo, teve como finalidade, avaliar o desempenho dos Agentes de Combate as Endemias no processo de trabalho em campo, em bairros localizados no município de Crato-CE. Material e métodos: Trata-se de uma pesquisa quantitativa com abordagem descritiva, desenvolvida nos meses de setembro e outubro de 2018. Os dados coletados foram obtidos mediante a aplicação de um instrumento, previamente elaborado pelos pesquisadores. O “Instrumento de Avaliação do Desempenho dos Agentes de Combate as Endemias”, continha perguntas inerentes à vistoria, tratamento, orientações e de como a população avaliava o trabalho realizado, em uma escala que variava de Excelente a Ruim. Foram selecionados, de forma aleatória, 3 bairros situados no município de Crato-CE. Para cada Bairro foi calculada uma amostra de 3% sob o número total de imóveis. Resultados: Foram visitados um total de 88 imóveis. Destes, 44 no Seminário, 24 na Vila São Bento e 20 no Mutirão. 48% da população entrevistada avaliam o processo de trabalho dos ACE’s como bom, 37% excelente, 10% regular, apenas 1% ruim e 4% não responderam. Observamos que, nos itens vistoria, tratamento e orientações, apesar de uma grande parcela da população encontrar-se satisfeita com o trabalho desempenhado pelos ACE’s, ainda existem lacunas que devem ser melhoradas nesse processo, como: educação em saúde. A população sente falta de receber orientações quanto a importância de procurar uma Unidade Básica de Saúde- UBS, em casos suspeitos de Dengue, Zika e Chikungunya, assim como, em relação aos meios de prevenir a infestação do mosquito vetor. Considerações Finais: O instrumento auxiliou na identificação de problemas que necessitariam de melhorias em alguns aspectos no processo de trabalho dos ACE’s. Espera-se, que esta pesquisa, pode servir de subsídio na busca de soluções para transformar as práticas desses profissionais, partindo das necessidades expostas pela população.

Palavras-chave: Residência Multiprofissional,Saúde Coletiva,Endemias

INTRODUÇÃO: Apesar de se apresentar alicerçado nos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), o modelo de atenção hegemônico no Brasil ainda é o hospitalocêntrico que se baseia na prestação de serviços e na lógica da medicalização, não tendo espaço para uma construção coletiva. No entanto, esse modelo vem se apresentando em crise por diversos motivos, dentre eles a ineficácia das ações, elevação de gastos e insatisfação de trabalhadores e usuários. Na tentativa de romper essa prática, a Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva (RMSC), propõe o trabalho organizado em equipes, as quais, desempenham uma prática colaborativa interprofissional considerada de suma importância devido a complexidade dos problemas de saúde, tornando a atenção mais efetiva. OBJETIVO: Relatar a experiência do trabalho interprofissional colaborativo nas práticas da RMSC da Universidade Regional do Cariri na Estratégia de Saúde da Família (ESF). MATERIAL E MÉTODOS: O estudo trata-se de um relato de experiência baseado nas vivências e práticas enquanto parte da equipe multiprofissional atuando na ESF. RESULTADOS: Ao serem inseridos nas ESF os profissionais se depararam com alguns entraves. O principal está relacionado com a demanda numerosa de pacientes que termina por dificultar a atenção integral, como também torna mais complicado a gestão dos processos de trabalho para a promoção da saúde. Na tentativa de superar essa problemática, a RMSC propõe a implementação de um modelo de atenção focado na interprofissionalidade e trabalho colaborativo, identificando as prioridades em saúde para direcionar o cuidado, enxergando a possibilidade de trabalhá-las compartilhando as ações e saberes. Além disso, o programa de residência tem investido no campo da educação em saúde direcionada tanto a comunidade como aos membros das equipes componentes das ESF, de modo a estimular o protagonismo dos sujeitos quanto ao autocuidado em saúde. CONCLUSÃO: O serviço de atenção em saúde tem recebido sobrecarga de usuários e tarefas, devido a isso, muitos pacientes deixam de receber a atenção necessária à resolução do seu problema. A atuação das equipes multiprofissionais surge como uma alternativa de otimizar o cuidado e assegurar que os princípios do SUS sejam respeitados e atendidos dentro das ESF. Além de contribuir com a melhoria nos processos de trabalho da atenção básica, a RMSC influencia positivamente na formação dos profissionais, estimulando o respeito e a humanização em saúde.

INTRODUÇÃO: As residências multiprofissionais em saúde propiciam o aprendizado em serviço e trazem como aspecto principal os conceitos de promoção da saúde e estímulo ao autocuidado. Se desenvolvem através de atividades nas quais o trabalho multidisciplinar possa permitir a melhoria da qualidade de vida, da assistência e de ações que visem mudanças na prática da saúde, seja na gestão ou nos eixos de atenção integral, como é o caso da ênfase dada em saúde coletiva. No contexto da multiprofissionalidade, existe a possibilidade da imersão de vários profissionais, entre eles o profissional de educação física que pode atuar na melhoria da qualidade de vida da população e na prevenção de doenças. OBJETIVO: Relatar a experiência de um Profissional em Educação Física enquanto integrante do Programa de Residência Multiprofissional em saúde Coletiva (PRMSC) . METODOLOGIA: Trata-se de um relato de experiência elaborado a partir da vivência de um profissional de Educação Física, que ocorreu durante os meses de abril de 2017 a setembro de 2018 em um PRMSC que funciona por meio de uma parceria entre uma Universidade Pública e a secretaria de saúde de um município da região do Cariri cearense. RESULTADOS: A vinculação ao PRMSC possibilitou ao profissional de educação física atuar tanto em Unidades Básicas de Saúde como em cenários de atividades específicas, dentre eles os Centros de Referência de Assistência Social (CRAS), Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) e Instituição de Longa Permanência para idosos (ILP). Para a educação física a atenção básica e demais centros de saúde e assistência são novos campos de trabalho, que não são explorados durante a graduação deixando um déficit de saber específico, fato esse que findou por resultar na dificuldade inicial de encontrar competências que o profissional poderia desenvolver nessas novas áreas de atuação, dificuldade essa que foi superada com o transcorrer dos trabalhos e através das trocas de experiências entre os membros do programa. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A partir da experiência vivida, pode-se concluir que o profissional de educação física vem ganhando mais espaço em cenários da saúde, principalmente na atenção básica, devido os benefícios que as atividades desenvolvidas pelo mesmo trazem para os usuários.

Palavras-chave: Residêcia multiprofissional, Profissional de educação física, Atenção à saúde

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Educação Física da Universidade Regional do Cariri-URCA, tem como conteúdo nas escolas, diferente modalidade esportiva, como dança, ginástica, xadrez, lutas e diversas outras atividades relacionadas, o programa também contempla outros cursos oferecidos na Instituição de Ensino Superior (IES). Este trabalho é um relato de experiência desenvolvido através das aulas ministradas no subprojeto PIBID no colégio Estado da Paraíba, cituada no bairro Pimenta na cidade de Crato-CE, essa escola é uma das várias que foram contempladas com esse projeto. Teve como objetivo Geral; relatar as aulas de badminton ministradas nas intervenções do PIBID, revelando sua história, fundamentos, regras e técnicas, que foi de grande relevância para o aprendizado dos alunos. Foi um estudo realizado com dezesseis alunos participantes do projeto, onde foram realizadas oito aulas da modalidade, que aconteciam nas sextas feiras no horário de sete horas ás onze horas, onde optamos por uma modalidade diferenciada que teve grande aceitação por parte do alunado, além de proporcionar um vasto conhecimento, tanto para os alunos como para os bolsistas. O Badminton não é uma modalidade tão comum nas aulas de Educação física, raramente um professor aborda esse conteúdo nas suas práticas, pois muitas vezes a escola não possui materiais e espaço adequado para a técnica, impedindo que o professor traga essa modalidade para suas aulas, em contrapartida o material desse esporte pode ser confeccionado e trabalhado de forma lúdica fazendo com que o aluno vivencie mesmo que de uma forma não oficial, novos aprendizados. Os resultados obtidos através dessa experiência foram relevantes para o processo de auto formação profissional docente e identificação com o campo de atuação. Posso afirmar que essa prática proporcionou um grande aprendizado além do amadurecimento pedagógico em optar por novas modalidades esportivas, ajudando no desenvolvimento da nossa criatividade e metodologia de ensino.

Palavras-chave: PIBID,Badminton,Educação Física

Resumo: Como todas as questões que envolvem a vida social do homem o lazer não se difere da sua maioria. Faz-se necessário conhecer mais especificamente as áreas do lazer, suas concepções e os diferentes valores atribuídos. Tratando dos interesses culturais distintos as classificações mais aceitas distinguem sete áreas: atividades físico-esportivas, práticas manuais, atividades artísticas, interesses intelectuais, as práticas com cunhos sociais ( Dumazedier, 1980) , interesses turísticos ( Camargo, 2003) e o interesse virtual ( SCHWARTZ, 2003). O estudo objetiva identificar as preferências de atividades de lazer dos estudantes de Educação Física da URCA; verificar os interesses culturais de lazer mais praticados por eles; e ainda verificar quais os equipamentos de lazer são utilizado. Este se trata de um estudo ex pos factor, descritivo e exploratório, em que foram avaliados 176 acadêmicos (92 mulheres) de Educação Física da URCA, com média de idade de 18 a 21 anos. Adotou-se como técnica de investigação a aplicação do questionário de Qualidade De Vida e Lazer (QVL-80) sobre hábitos de lazer e qualidade de vida. Utilizou-se uma análise estatística descritiva, os resultados estão expressos por frequência relativa (%) e absoluta, os procedimentos foram realizados utilizando-se o JASP-0.9.0.1. Obtivemos que a maior utilização dos equipamentos de lazer está concentrada em dois deles: parques e praças esportivas públicas. Observamos que os acadêmicos preferem atividades de lazer como: “Assistir a Filmes”, “Ouvir músicas” e “Navegar na internet” prevalecendo os interesses virtuais e os intelectuais em detrimento de interesses manuais, turísticos e físicos, por exemplo. Considerando as análises das entrevistas, a maior parte dos entrevistados não associa o “lazer” aos conteúdos culturais do lazer em sua amplitude, os setes interesses culturais, ou não tem o devido conhecimento sobre as reais possibilidades de lazer, ficando evidente a importância da educação pelo e para o lazer.

Palavras-chave: Lazer,Interesses Culturais,Educação Física

INTRODUÇÃO: A prática regular de atividade física proporciona melhorias na saúde do indivíduo, prevenindo os praticantes, de futuras doenças e evitando o sedentarismo. Desta forma, o voleibol possibilita aos jogadores desenvolver-se em vários aspectos como coordenação, melhoria do sistema cardiorrespiratório, agilidade, assim como seus níveis de saúde. OBJETIVO: Avaliar os fatores que motivam os servidores públicos da cidade de Iguatu-Ce, do Programa Qualidade de Vida, a praticarem o voleibol. MATERIAL E MÉTODOS: Trata-se de uma pesquisa de campo, descritiva e de caráter quantitativo. Participaram deste estudo 9 pessoas sendo, 5 do sexo feminino e 4 do sexo masculino, com faixa etária de 40 a 52 anos e que são servidores públicos integrantes do projeto supracitado. Foram avaliados a partir do inventário de Barbinotti e Barbosa (IPRAF, 2006). Ao final, estes valores foram distribuídos em uma tabela no programa Excel e analisados com estatística descritiva, média e distribuição de frequência relativa e absoluta. RESULTADOS: Encontrou-se que o fator que menos motiva os praticantes de ambos os sexos a praticarem voleibol é a questão estética, sendo que por parte das mulheres atingiu-se um percentual de 29,8%, enquanto aos homens obteve o resultado de 31,4%. Entretanto, o que mais motiva as mulheres é a melhoria na saúde, resultando em um valor de 90%, enquanto os homens visam uma maior sociabilidade, atingindo o valor de 85.4%. CONCLUSÃO: Conclui-se que as variáveis que mais influenciam a prática de voleibol é a saúde para as mulheres e a sociabilidade para os homens. Porém, são diversos os fatores que motivam ou não os participantes do programa estudado a praticarem voleibol. Dessa forma, cabe aos mesmos realizarem também outras atividades físicas que possam suprir suas necessidades e que vão de encontro aos seus anseios. Sugere-se que para futuros estudos, sejam realizados com uma amostra maior, uma vez que o projeto estudado conta com um número pequeno de participantes.

O futebol é um esporte bastante conhecido por todo o mundo, especialmente no Brasil, considerado por muitos como o país do futebol. Atualmente sendo praticado por todos que o almejam, independente da sexualidade, raça ou classe social. As pessoas devem conhecer um pouco sobre esse amadorismo do futebol brasileiro que vem crescendo a cada dia mais e mais e ganhando destaques no cenário brasileiro. De fato, não tem como discutir que o Brasil é conhecido como o país do futebol, então deve – se destacar a importância dos campos de futebol nos bairros, praças, periferias... Para a prática desse esporte como uma forma de lazer, de desopilação e sociabilidade uns com os outros sem haver essa privatização do espaço, pois os campos de futebol amador também é patrimônio cultural. Esta pesquisa foi realizada no Crato-CE, mais precisamente no campo do Sport do bairro seminário no qual tem como objetivo principal verificar se existe algum desempenho positivo dos jogadores de futebol durante um jogo em relação as suas torcidas. O trabalho será feito a partir de uma etnografia com descrição densa no qual no ultimo tópico irá abordar parte da etnografia juntamente com o que os autores falam para observar uma relação entre autor do artigo e autores citados. Será uma pesquisa qualitativa com enfoque antropológico, com observações e com registro em diário de campo de um jogo da 1° copa arena seminário 2017, realizada no sport (Associação Esportiva Encosta do Seminário) no bairro seminário sendo do primeiro jogo no qual estava previsto para início as 14:30 dos times Celebridade e Barro Branco, o presente jogo é denominado como futebol amador. O final do artigo foi observado que o objetivo da pesquisa foi atingido sem deixar dúvidas sobre o respectivo assunto, deixando claro que a torcida de futebol desempenha papel importantíssimo perante um jogo de futebol, podendo acarretar em um desenvolvimento tanto positivo quanto negativo, sendo que o que será decisivo nesse desenvolvimento é a capacidade do jogador se manter altamente concentrado bem como a experiência do atleta.

Palavras-chave: Torcida, Futebol, Esporte

O futebol foi e continua sendo um elemento de grande importância para a cultura brasileira, isso por ele estar presente diretamente no estilo de vida das pessoas. É considerado um fato social que vai gerar a socialização entre os praticantes e também quem assisti. É uma cultura do movimento corporal, o qual influenciará tanto fisicamente, como, psicologicamente, nos indivíduos que praticam essa modalidade. Dessa forma, o lazer vai estar presente nesse futebol amador, tendo uma relação direta com o cotidiano, a forma de diversão, e trabalho dessas pessoas. Para a elaboração desse estudo, foi utilizado uma descrição densa, formada a parti da observação de um jogo de futebol amador na cidade de Brejo Santo-CE, sendo caracterizado como uma pesquisa de campo etnográfica, de caráter qualitativo e como um relato de experiência. O objetivo do estudo, tem a intenção de conhecer e entender o futebol amador da cidade de Brejo Santo-CE, relacionando esse esporte com as característica e aspectos do lazer, e a sua influência direta no jogo. A parti da descrição mais profunda feita com a observação de um jogo de futebol amador com característica de “jogo aberto”, pode -se então concluir que no futebol amador praticado como lazer, divertimento e tensão-excitação, só tem a favorecer para a sociedade de maneira geral. Necessitando assim, de um maior incentivo e investimento para uma maior divulgação e conhecimento desse conteúdo, de forma que chegue a todas as pessoas, e facilite a sua expansão.

Localizada na cidade do Crato, ao sopé da Chapada do Araripe, a comunidade do Sítio Chico Gomes é um lugar rico em belezas naturais, possuindo uma cultura diversificada, além das várias tradições dos moradores, passadas de geração para geração. Local pouco conhecido, até o momento da formação de um grupo de cultura popular, que trouxe benefícios para a comunidade, assim tornando-a conhecida não somente no Crato, mas também em algumas cidades vizinhas. Grupo Urucongo cujo nome significa: instrumento Berimbau, foi fundado no ano de dois mil e seis, logo após o término da quadrilha junina que havia na comunidade, o que começou com a finalidade de divertimento, brincadeira e lazer se tornou algo extremamente importante para o Sítio Chico Gomes, O grupo participou de apresentações em comunidades vizinhas, logo já estavam participando de eventos em outras cidades e até mesmo em outros estados. Conseguiu resgatar o real significado da cultura da comunidade, proporcionou lazer para os seus integrantes e para quem os acompanham nas apresentações. Abordam temas culturais populares como as danças regionais, cantigas de roda, cirandas, reisado, maneiro pau, macululê, xaxado, entre outros. Desenvolveram a prática do turismo, com trilhas, banhos de bicas naturais, acampamentos e rapel para os mais aventureiros. O presente trabalho possui como objetivo relatar a importância do Grupo Urucongo de Artes para a comunidade do sítio Chico Gomes, destacando pontos como a prática do lazer e o resgate da cultura popular do local. Realizado através de dados coletados por meio de pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo, além da realização de diários de campo e entrevistas semiestruturadas. Considerando que o Grupo Urucongo de Artes se tornou um elemento importante na história da comunidade do Sítio Chico Gomes, englobou diversificadas formas de lazer aproveitadas na localidade, antes desvalorizada pelos próprios habitantes e hoje procurada por turistas de toda a região, podemos observar que com dedicação, responsabilidade e muito esforço conseguimos conquistar muito mais do que imaginamos. O que antes era apenas um grupo de jovens em busca de lazer, divertimento e brincadeiras se tornou algo grandioso, abrangendo todo o conjunto de pessoas daquela localidade.

Palavras-chave: GRUPO URUCONGO, CHICO GOMES, LAZER E CULTURA

Relata-se neste trabalho os jogos e brincadeiras na comunidade do Baixio das Palmeiras entre crianças e adolescentes em diferentes épocas, verificando aquelas já esquecidas e as que são praticadas até os dias atuais. Desta forma o trabalho tem como objetivo investigar quais são as principais práticas de jogos e brincadeiras nessa comunidade em três gerações, levando em consideração o aspecto lazer. A pratica do brincar é importante e sempre esteve presente no universo infantil. O que atualmente é estudado por diversos pesquisadores e educadores, que buscam através de jogos e brincadeiras a construção da cultura infantil e formação global do indivíduo, nos aspectos sociais, psíquicos e sensorial. A escolha por falar sobre essa temática deve-se principalmente ao fato de querer conhecer um pouco dessas experiências passadas. Em relação aos jogos populares são fortemente identificados como elementos passados de geração em geração, no intuito de valorizar e engrandecer a cultura de diversos povos. A prática dos jogos e brincadeiras é muito forte nesta comunidade, uma vez que essas atividades são passadas de geração em geração, considerada uma pratica de lazer para aqueles que praticam. Nesse sentido é importante lembrar que a criança que brinca, possivelmente terá um melhor desenvolvimento cognitivo e sócio emocional, e isso tem consequências positivas para o resto da vida. O presente trabalho seguirá a organização em três tópicos para melhor compreensão do leitor. No primeiro aborda a relação entre jogos populares e lazer. No segundo trabalha os principais jogos no Baixio das Palmeiras, possuindo um sub tópico que apresenta as brincadeiras emergentes e as esquecidas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, caracteriza-se como um estudo de caso, e a técnica de coleta de dados escolhida foi a entrevista semiestruturada. Diante das informações acerca das brincadeiras, percebi a grande necessidade de resgatar aquelas não mais praticadas, através de projetos, fazendo com que as crianças e jovens tenham oportunidade de conhecer a história de seus antepassados. Conforme o que foi apresentado, conclui-se que os jogos e brincadeiras são manifestações sempre presentes na comunidade em estudo.

A pesquisa exposta buscou observar como as crianças utilizam seu tempo durante o recreio na escola. O lazer pode ser considerado as experiências individuais dentro de um contexto, se implica do conceito de diversas visões. Desta forma, para algumas pessoas, lazer é futebol, para outras é pescaria ou jardinagem. Isso verifica que o que pode ser prazeroso para determinada pessoa, não raro significa tédio ou desconforto para outro indivíduo. O lazer pode ser considerado como o “tempo liberado”.Um dos principais espaços em que a criança inicia seu procedimento de socialização é no ambiente escolar. Contudo, a questão principal seria saber como os alunos usam seu tempo livre na escola. O presente estudo objetivou, analisar como é utilizado o tempo livre na escola e apresentar quais as atividades as crianças realizam no recreio. Sendo necessário analisar as vivencias do lazer livre, principalmente em contextos que envolve aprendizagem das crianças. A pesquisa de cunho qualitativo e bibliográfico, foi realizado na escola infantil C.E.I Antônio Campelo de Aragão da cidade de Juazeiro do Norte-CE, por meio de observações e pesquisas bibliográficas, no intuito de fundamentar a pesquisa. A escola é um ambiente amplo e diversificado que determina estruturar o processo educativo. Por outras vias estende-se abordar sobre o lazer. A escola pode aprimorar organizando, no dia a dia práticas prazerosas, efetivando-se assim uma educação pelo e para o lazer. No ambiente escolar a criança inicia seu processo de socialização, adentra em desenvolvimento de valores dentro da sala de aula como também no momento do recreio. Diante disso, observou-se que a escola é um espaço onde a criança pode experimentar do lúdico, onde a recreação passa a ser uma prática prazerosa influenciando então no modo de socialização e de inclusão da mesma na sociedade. O recreio é o momento mais esperado pelas crianças, onde elas se espalham pelo o pátio da escola, escolhem de que querem brincar, tendo diversas brincadeiras e equipamentos, não deixando escapar um minuto de seu tempo.

Palavras-chave: Palavras Chave: Lazer,crianças,escola