Anais

O objetivo desse trabalho é discutir a importância da lei nº 10.639/03 no ensino, por meio de uma pesquisa bibliográfica, com a finalidade de conscientizar os professores e alunos sobre a temática da cultura negra em sala de aula.

A presente pesquisa objetiva revelar práticas pedagógicas fundamentadas nos marcadores das africanidades, conceito ancorado na Pretagogia e no Pertencimento Afro a partir da ideia das marcas em nosso corpo-memória afroancestral. Também propôs-se perceber, valorizar e manter o patrimônio imaterial vivenciado na localidade do Parque Genibaú em articulação com os docentes, discentes, matriarcas e patriarcas do bairro. Pensando e desenvolvendo ações de pertencimento afro bem como compreendendo o conceito de bairros negros.

O presente artigo é parte de um estudo de doutoramento em execução. Trata-se de um trabalho de pesquisa que se sustenta no entendimento de que há um processo de negação do valor das africanidades na sociedade, e sobretudo na universidadede brasileira onde identificamos a olho nu que os currículos escolares são vazios de referências teóricas, filosóficas e pedagógicas africanas e afro-brasileiras, que predomina uma racionalidade e uma prática técnica eurocêntrica, que vem operando um epistemicídio (CARNEIRO, 2005) que aniquila, produz esquecimento e nega as sabedorias ancestrais africanas e afro-brasileiras. O estudo em fase inicial intenciona refletir sobre a implementação das diretrizes e estratégias ligadas à Educação das Relações Etnicorraciais na formação de professoras e professores do ensino superior. Essa realidade ainda está presente e se arrasta depois de quase vinte anos da apr

Palavras-chave: PRETAGOGIA,ENSINO SUPERIOR,CURRÍCULO AFRORREFERENCIADO,ERER

O artigo fala sobre o fomento epistêmico que a disciplina oferece, possibilitando uma grande contribuição para as tendências paradigmáticas que regem o nosso tempo e nossos atravessamentos locais, globais e transnacionais.

Palavras-chave: Teoria da diáspora,Antropologia,epistemologia

O presente trabalho é uma síntese das reflexões apresentadas durante a disciplina Colonialismo, Poder e Epistemologias do Sul do PPGA UFC/UNILAB. Será um relato de experiência e revisão bibliográfica. As discussões epistemológicas dialogam para a descolonização da Antropologia.

Palavras-chave: Colonialismo,Decolonialidade,Antropologia

A presente pesquisa tem como objetivo analisar a implementação da Lei 10.639/03 que torna obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-brasileira em todos os estabelecimentos de ensino nos níveis fundamental e médio em duas escolas localizadas na cidade de Crato, no Ceará.

Palavras-chave: Racismo, educação, leis

Este presente artigo foi pensado a partir da trajetória de vida da Kimpa Vita, uma mulher oriunda de família de classe nobre que conseguiu formar um movimento messiânico, denominado Antonista. Dentre outros, um dos objetivos deste movimento era restaurar a paz, pois as guerras, assim como os conflitos políticos e religiosos, influenciados pelos padres e comerciantes estrangeiros, eram constantes no reino do Kongo. Portanto, por causa da sua influência social no reino, ela conseguiu enfrentar o catolicismo romano e consequentemente desestabilizar o tráfico negreiro vigente no reino na virada do século XVIII. E com a crescente popularidade de seu movimento dentro do reino, Kimpa Vita acabou por sofrer duras perseguições políticas e religiosas, que segundo o historiador angolano Simão Soundoula (2012), foi capturada e condenada a morrer na fogueira ardente em 1706.

O estudo é parte da disciplina Educação Étnicorracial e Diversidades, objetivando conhecer a diversidade racial dentro do nosso Curso. Com o uso de questionário aplicado aos aluno(a)s foi possível levantar que pardos autodeclarados cotistas são predominantes e que avaliam positivamente tal sistema.

Essa experiência propõe reflexões com proposições pedagógicas antirracistas, assentadas na ERER – Educação para as Relações Étnico-Raciais, a partir de uma Sequência Didática - Maio AFRO, durante o mês de maio de 2022, em parceria com a disciplina PODER (Pedagogia, Organização e Diversidade Étnico Racial) do Colégio O Autêntico em Juazeiro do Norte e o NEABI (Núcleo de Estudos Afro – Brasileiro e Indígenas), no IFCE, campus Juazeiro do Norte. No aspecto metodológico, tratou-se de estudos e discussões de quatro textos base em sala de aula e em WhatsApp (Grupo AFROconvivências), que desencadeou num encontro de formação com o NEABI – IFCE e estudantes da educação básica, no dia 25 de maio, dia da África, e encerrou-se num Café AFROconvivências no terreiro das pretas. Com isso, apontou-se oportunidades pedagógicas no sentido de estreitar relações entre a escola, NEABI e terreiro das pretas.

Palavras-chave: Educação antirracista, AFROconvivências

O trabalho em tela, apresenta reflexões acerca das redes de apoio materno com o intuito de compreender as repercussões de sua presença e/ou ausência no cotidiano de vida de mulheres, mães e docentes de instituições federais do Ensino Superior na região do Nordeste do Brasil, durante a pandemia.

Palavras-chave: Maternidade, Redes de apoio, Ensino superior, Pandemia

Este estudo trata do papel das mulheres negras como transmissoras de práticas culturais de matriz africana no Cariri cearense. A pesquisa se fundamenta no diálogo teórico-metodológico da abordagem (auto)biográfica e busca compreender as possibilidades pedagógicas para o redimensionamento da educação a partir de um diálogo com os conhecimentos ancestrais protagonizados e ressignificados pelas mulheres negras. A pesquisa aponta: a) a existência de uma rede dinâmica de mulheres protagonistas e responsáveis pelas transmissões do legado afrodescendente caririense; b) um legado histórico da presença de mulheres negras no Cariri cearense; c) possibilidades para um diálogo intercultural entre a escola e os conhecimentos ancestrais de matriz africana.

Esta apresentação é parte de uma pesquisa que segue curso de pós-doutorado onde abordo sobre mulheres quilombolas a partir dos Estudos Culturais percorro os estudos do afrofeminismo, na perspectiva das leituras em Beatriz Nascimento (1985; 1987) e Lélia Gonzales que tão bem conceituou quilombo numa multiplicidade de significado, mas sobretudo abordou sobre as diferentes organizações de comunidades negras em todo território brasileiro que se constitui em redes de solidariedade para garantir a emancipação política, cultural e social. O Brasil quilombola é retratado em livros didáticos e paradidáticos quando aparece o tema com uma realidade isolada, cortado do cotidiano de outros brasileiros. Vamos revisitar os conceitos de quilombo e quilombismo, bem como descrever o cotidiano das mulheres quilombolas que vivem no território Kalunga e Jalapão/Tocantins.

O estudo trata-se de um estado da arte que tem como objetivo geral evidenciar a discussão sobre a produção científica através das contribuições dos pesquisadores(as) da educação nestes últimos quinze anos, os quais realizaram estudos na área das africanidades voltando-se ao Reisado Caririense.

Palavras-chave: Estado da arte, Africanidades, Educação étnico-racial,Reisado Caririense

Atenção: considerar o arquivo anexado. Aqui só permite 300 caracteres, e nas normas diz que é 300 palavras. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Palavras-chave: Política pública,Igualdade racial,Educação antirracista,Formação de professores

O trabalho é fruto da disciplina de Educação Etnicorracial e Diversidades. Após realizarmos percurso teórico, discutindo sobre Raça e Gênero, desenvolvemos atividade de pesquisa e produzimos intervenção artística com a produção de painel acerca da identidade e pertencimento racial do(a)s aluno(a)s.

Palavras-chave: Raça,Identidade,Intervenção Artística

Esse trabalho visa narrar a luta do movimento quilombola no Brasil, com enfoque nos Quilombos do Ceará, sobre o processo de vacinação contra o COVID 19, nos territórios de maioria negra rural. Destaca ainda a resistência e resiliência desta população pelo acesso ao direito, já assegurado por lei como a Ação de Descumprimento de Preceito Fundamental – APDF 742. Apontamos o agravamento e aprofundamento do racismo estrutural e institucional por algumas instituições democráticas, garantidoras de direitos constitucionais. Estas escritas são fruto da memória, constatações e vivências, realizadas por nós quilombolas, sobre a vacinação de nosso povo no interior do Ceará, enquanto grupo prioritário. Os desafios que nos cercam e nos impedem de acessar as políticas públicas voltadas para nós, no caso em questão as vacinas contra covid 19, demonstram que só a luta muda a vida.

Palavras-chave: pandemia,vacina,memória,direitos quilombolas

O estudo versa sobre as discussões étnico-raciais, tendo como recorte o tema racismo ambiental, enfatizando a produção de arcabouço teórico para a semana de cultura do mês da consciência negra no Instituto Nacional de Desenvolvimento Social e Qualificação Profissional (IDESQ) – Fortaleza/CE...

Palavras-chave: Racismo ambiental, histórico, educação, práticas de ensino

O retrato social é reforçado nas práticas futebolísticas, as quais se constituem ambientes hostis à presença de mulheres, homossexuais e negros. O racismo é recorrente no futebol, sobretudo quando se trata do futebol praticado e experienciado por mulheres negras. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar as questões raciais que permeiam o futebol praticado e vivenciado por mulheres negras a partir de matérias jornalísticas publicadas online. Trata-se de um estudo qualitativo. Observamos que poucas publicações abordam essas questões em especifico. Além disso, os artigos encontrados retratam o racismo estrutural em função da raça e gênero em papéis de autoridade dentro do futebol brasileiro, ou seja, as mulheres negras ainda tem uma participação restrita nesses setores.

O presente artigo busca compreender como os operadores do direito reverberam uma práxis racista no escopo das investigações em casos de homicídios, entendemos que as questões de homicídios perpassam questões ligadas a classe, raça e gênero.

Palavras-chave: Necropolítica,Racismo,Homicídio

Este relato de experiência parte de contribuições do Serviço Social no enfretamento ao racismo estrutural na vida de adolescentes e jovens em cumprimento de medida socioeducativa, em meio fechado, no Cariri Cearense. Na atual conjuntura, percebe-se que a maior parte dos jovens atendidos é negra. Tais sujeitos vivenciam múltiplas violações de direitos, baseadas nas relações étnico-raciais, tais como: precárias condições de vida e de trabalho, marginalização, exclusão social, encarceramento em massa, desigualdade de acesso à educação, saúde, lazer, etc. Nesse sentido, os profissionais do Serviço Social precisam se empenhar na defesa intransigente dos direitos humanos e na luta antirracista, uma vez que o projeto profissional ético-político da categoria traz uma direção emancipatória. Defende-se que o Serviço Social contribui diretamente na luta antirracista por meio de práticas educativas.

O artigo trata da invisibilidade na vida da mulher negra como operadora do Direito devido ao racismo estrutural/institucional enraizado na sociedade brasileira. Esta estruturação retarda todo o processo para que mulheres negras consigam ascender profissionalmente dentro do judiciário brasileiro.

Palavras-chave: Interseccionalidade,Mulher negra, Racismo Estrutura

É o indivíduo, a novidade histórica do século XIX, que no curso dos tempos dito pelo discurso histórico, configura as relações dos séculos posteriores. O sujeito individual, apreendido pelas ciências jurídicas e existenciais a partir dos processos de ebulições sociais, revoltas e revoluções que marcam nosso imaginário sobre o mundo e possibilitam a compreensão da importância de considerar humanidade. Ensaiamos aqui, reflexões sobre o mundo tal como conhecemos e as possibilidades de visualização por outros campos. Construindo um percurso de constituição da modernidade e do indivíduo, e por consequência da racialização, apontamos os processos desiguais e violentos para com os distintos povos racializados e buscamos no reisado de couro do mestre Zé Gonçalo, possibilidade de críticas, imaginação e experimentação ética e estética contrastantes com mundo modernamente colonial.

Palavras-chave: Indivíduo ,Reisado de couro,Racialização

Este artigo objetiva analisar os trabalhos publicados nos anais do III e IV Encontro Nacional de Ensino e Pesquisa do Campo de Públicas – ENEPCP - que tratam de modo direto sobre políticas públicas voltadas a Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais, Queers, Intersexuais e Assexuais (LGBTQIA+). Para tanto, empreendeu-se uma pesquisa de natureza mista, cujos meios de coleta de dados a configuram como uma análise sistemática da literatura, tendo como fonte de dados os anais do III e IV ENEPCP. Nos anais do III ENEPCP, dos 272 trabalhos publicados, apenas 10 abordam diretamente discussões sobre gênero e sexualidade, porém, somente três analisam essas questões por uma ótica dissidente. Já nos anais do IV ENEPCP, dos 273 artigos publicados, somente 8 tocam em questões concernentes à gênero e/ou sexualidade, contudo, destes apenas três abordam temas referentes à população LGBTQIA+.

Na cidade de Crato, interior do Ceará, pela primeira vez, um marco histórico que mudou a cena política na região do Cariri, a primeira candidatura coletiva composta por cinco mulheres negras e ativistas dos principais movimentos sociais da região, o Grupo de Valorização Negra do Cariri (GRUNEC) e a Frente de Mulheres do Cariri (FRENTE). Esses sendo grupos que atuam há décadas por políticas públicas voltadas para a área e efetivação dos Direitos Humanos, pelo fim do racismo, da LGBTQIA+fobia e pelo fim das violências contra as mulheres. O Coletivo Sementes, nome da coletiva, foi lançado pelo Partido Socialismo e Liberdade (PSOL) tendo um salto de uma candidatura bem-sucedida em termos de quantidade de votos recebidos em uma primeira candidatura, embora, não tenham vencido as eleições por questões burocráticas que dizem respeito a legenda partidária. Dito isso, essa pesquisa objetiva fazer

Palavras-chave: coletivo sementes, cariri, frente, grunec, mulheres negras

Neste estudo, objetiva-se favorecer ao debate acerca dos dados divulgados pelo Comitê Cearense pela Prevenção de Homicídios na Adolescência (CCPHA) nos relatórios intitulados “Cada Vida Importa”, que problematizam o genocídio da juventude negra no Brasil, bem como discutem o racismo estrutural. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e de caráter exploratório. Os resultados mostram que a juventude negra tem vivenciado cotidianamente as refrações da questão social e do racismo, pois se encontram em estado de vulnerabilidade social. A violência letal atinge drasticamente jovens do sexo masculino, negros, de áreas periféricas e de baixa escolarização. O genocídio da juventude negra tem sido diretamente relacionado ao racismo e poucas são as políticas públicas que levam em consideração à problemática.

O trabalho aqui proposto tem por objetivo apresentar reflexões e proposições acerca da abordagem da história e cultura afro-brasileira e indígena nas aulas de História na Educação Básica, mais precisamente, no Ensino Médio.

Palavras-chave: Ensino de história,Letramento étnico-racial,Decolonidade

Neste presente trabalho, abordamos as experiências advindas do projeto de extensão “Cinema Indígena: entre a escola e a aldeia” que se encontra em andamento a partir do envolvimento de estudantes e professores da URCA e da educação básica, indígenas e não-indígenas. O projeto tem como função contribuir para a formação e ampliação do olhar de estudantes do ensino médio e fundamental, e do público em geral, através de produções cinematográficas indígenas. Entendemos que o regime diversificado de linguagens trazidos tanto pelo diálogo entre história e cinema, quanto pela especificidade das produções artísticas indígenas são fundamentais para ampliar um repertório de representação dos povos indígenas enquanto autores e sujeitos de sua história.

Palavras-chave: Cinema Indígena,educação

Este trabalho nasce das experiências vividas no Quilombo Saco Curtume, no Piauí (2021) e no Território Cariri Poço Dantas - Umari, no Ceará (2022). Em um percurso auto-etnográfico (ADAMS et al., 2015), buscamos entrelaçar essas experiências, as relações estabelecidas e os fenômenos sociais lá identificados, desde uma cosmopercepção quilombola e indígena. Mesclamos isso às produções imagéticas presentes na obra Fôlego Vivo, documentário produzido por indígenas Cariri (CE) e o perfil do instagram Roça de Quilombo, criado para difundir os modos de vida do quilombo Saco Curtume (PI). A partir desse diálogo, foi possível identificar elementos como ‘confluência’, ‘biointeração’, ‘oralidade’ e ‘senso de coletividade e partilha’ atuando na (re)construção de um imaginário visual (AZOULAY, 2019) desses territórios, questionando o imaginário colonial de miséria, submissão e subalternidade.

Palavras-chave: Confluência, Bio-interação,Coletividade,Imagens,Decolonialidade

A relação entre as percepções atuais e antigas sobre Thomas Sankara traz a tona a representatividade revolucionaria marcada pela vida e obra de Sankara. É realizada neste trabalho um apanhado sobre as principais questões abordadas nos documentários sobre Sankara pelo professor Haiddi e Silvestro. Thomas Sankara revela como foi a trajetória do líder político e como foi sua conquista e popularidade. Enquanto que no professor Haidi explica como a vida e obra do líder político foi importante nas gerações atuais, sendo suas ideias hoje mais populares. É importante ressaltar como o líder político se fez de extrema importância para a pós colonialidade, para o reconhecimento das marcas que o colonialismo deixou nos dias atuais e como ainda existe um certo controle mundial nas mãos de líderes colonizadores, alertando-os sobre como isto é preocupante e oferecendo técnicas que minimamente poderiam

Palavras-chave: Liderança politica,Colonialidade,justiça social

O objetivo deste trabalho é discutir territorialidade, identidade e ancestralidade indígena dentro da comunidade Mororó à partir da produção audiovisual Ciência de Cabocla. O documentário evidencia as práticas, saberes e narrativas vivas do povo Kariri através das interlocutoras Káka, Dona Lourdes e Rogéria. Essas, revisitam as memórias sobre as curandeiras, benzedeiras, parteiras e histórias da encantada Caboquinha do Mato da localidade. Diante disso, a pesquisa permite um diálogo mais estreito sobre a identidade indigena com os moradores da Vila, reforçando a urgência e importância da autoafirmação etnica tanto para o Mororó quanto às demais comunidades do Cariri Cearense, que mesmo sofrendo com tantas tentativas de invisibilização e apagamento identitário, ainda permanece na luta para “dobrar a história”.

Palavras-chave: Cariri Cearense, Identidade Indigena,Mororó, Ancestralidade

Proponho uma análise do discurso da obra "A primeira missa no Brasil", de Meirelles a partir da reflexão sobre o poder da imagem, como legitimadora de uma "verdade", em consonância com o pensamento decolonial para reverter o fluxo da oficialidade do mito originário brasileiro nas aulas de História.

Palavras-chave: Ensino de História, Análise do Discurso, Imagem,Representação indígena, Decolonialidade

Nosso artigo pretende refletir sobre a experiência de estudo e sistematização do grupo de estudos sobre religiosidades de matrizes africana e indígena do Negract – Núcleo de Estudos em gênero, raça, classe e trabalho, da Universidade Federal do Delta do Parnaíba – UFDPar. O grupo, que nasce a partir do interesse pelas filosofias e epistemologias dos povos africanos e indígenas, aliado à busca de conhecimentos sobre a espiritualidade e ancestralidade afrodiáspórica e afroindígena, se enraiza no chão da universidade atravessado pelo desejo de uma educação antirracista e, muito mais, pela construção e vivência de saberes que valorizem nossa cultura negra e indígena, visibilizem nossas narrativas nas suas mais diversas expressões, impactando na academia e na produção de fazeres curriculares referenciados em nossas raízes, dialogando com os saberes tecnologicos do tempo presente, dos quais s

Palavras-chave: PRETAGOGIA,RELIGIOSIDADES AFROINDÍGENAS,AUDIOVISUAL

No presente estudo estão condensadas reflexões referentes a história e memória numa perspectiva decolonial, tendo como principal objeto de estudo a presença indígena nas produções bibliográficas de memorialistas Exuenses. Através da análise, a pesquisa busca compreender a mitificação empreendida pela elite, pensando a elaboração simbólica do passado, onde os protagonistas são responsabilizados pela resolução dos fatos. Para isso, vamos abordar os estudos de Maria Regina Celestino a respeito dos índios na história do brasil, refletindo sobre memória em Michael Pollak e levando considerações a respeito das relações de colonialismo em Enrique Dussel. Destacando também os pensamentos de Ailton Krenak a respeito da presença indígena.

Palavras-chave: De-colonialismo História e memória. História indígena. Narrativas de história.

Em 2003, foi instituída a lei federal nº 10.639/03, que determinou o ensino de História e Cultura Africana, Afro-brasileira na educação básica. Passados 19 anos, ainda se percebe a necessidade do efetivo cumprimento da citada legislação. Frente a esse contexto, propõe-se realizar uma pesquisa de mestrado, de natureza qualitativa, vinculada ao Programa Associado de Pós-graduação em Ensino e Formação Docente UNILAB/IFCE, fazendo uso de literatura negra como artefato de mediação, e assim, contribuir para afirmativa da identidade e cultura negras, bem como para diminuição de casos de racismo. Para realizar essa investigação tem-se como amparo os estudos de Silva (2019;2013), Cuti (2010), Santos (2018), Sacristán (2000), Munanga (2010).

Palavras-chave: Literatura negro-brasileira,Relações étnico-raciais,Pretagogia,Ensino,Racismo

Este trabalho consiste na leitura do texto dramático "O tesouro de Chica da Silva", de Antônio Callado. Publicada em 1962, essa peça em dois atos, de motivo cômico, insere-se no "teatro negro" de Antônio Callado.

A presente proposta investigativa visa essencialmente elucidar o discurso contemporâneo brasileiro, onde assenta na política da proximidade pelos laços histórico, mas reservando a reciprocidade o lugar do silencio por conta o legado que flui no preconceito e descriminação com esse grupo populacional

Palavras-chave: Unilab, Discurso, Contemporâneo,Africano, África

Este trabalho visa abordar a Literatura Negra no Brasil, como se institui esse conceito e também abordar a sua importância. Uma vez que se nota uma presença muito tímida dessa Literatura nos espaços destinados à Literatura em geral, bem como ao seu ensino. Recorremos às contribuições de teóricos como Zilá Bernd, Eduardo de Assis Duarte, Conceição Evaristo, Jorge Schwartz, Antônio Candido et al. . Entendemos que a sociedade brasileira tem sua formação pautada, a priori, em três etnias, como nos lembra Petronilha Silva.

Palavras-chave: Ensino, Literatura Negra,Negritude,Educação igualitária

“Tudo acontecendo ao mesmo tempo'' é uma produção que tem a intenção evocar o acontecimento para além do desespero dos dias. Tudo que acontece além da desesper(ação) que nos impuseram como alternativa de vida. Fazer do acontecimento um refúgio, uma comunicação, nossa linguagem, nosso olhar. Ao criar e resgatar linguagens fora das instituições nos colocamos; nos percebemos no mundo como parte viva e gritamos “não queremos isso que você nos impôs!". O trabalho em questão traz à tona o Projeto Oliveiras, como uma ação de sustentabilidade que é gerada na família Oliveira, mas também pensado como um ato de cuidado e afeto para com o bairro de crescimento de jovens que o idealizam. O Barro Branco e seus moradores e moradoras são o plano de destaque dessa narrativa construída por esses olhares e coexiste em três linhas de atuação que um é o de audiovisual, costura e artesanato e pintura.

No Brasil, segundo o Atlas de violência (2020), 75,7% das vítimas de homicídio são pessoas negras. Para cada pessoa não negra vítima de homicídio, morreram 17 pessoas negras em Alagoas, 8,9, na Paraíba e 4,7, no Ceará. Diante deste cenário de violência contra os corpos negros, compreender como a mídia narrativiza essa violência é tema relevante também para pesquisas em Estudos Críticos do Discurso. Para Fairclough (2003), o significado identificacional, no discurso, está relacionado à forma de identificar a si e aos outros. A partir disso, o presente trabalho propõe analisar, por meio do levantamento do vocabulário (descrição da vítima e do agressor) e das construções sintáticas (ativas e passivas), três notícias sobre o assassinato de um homem negro no estacionamento de um supermercado. Os jornais selecionados são: um de grande circulação nacional e dois de maior circulação no estado do

Palavras-chave: Violência,Racismo,Mídia,Análise de Discurso Crítica

Este trabalho propõe uma leitura do filme West Indies – les nègres marrons de la liberté (1979), de Med Hondo, a partir de uma aproximação com as discussões de Edouard Glissant sobre tempo, história e aquilombamento, em seu livro Discurso Antilhano (1981). Neste livro, Glissant reflete sobre a História enquanto “visão profética do passado”, uma perspectiva que quebra a linearidade do tempo ocidental e articula a experiência das temporalidades pelo princípio da performance espiralar. Tal performance é atravessada pelo caminho do aquilombamento, uma prática de resistência que se faz por “rastros distintos daqueles que os caminhos condenados quiseram nos impor”, como indica Glissant. O filme de Med Hondo parece dialogar com essas perspectivas que aproximam tempo, performance e aquilombamento, presentes no pensamento de Glissant.

Palavras-chave: Med Hondo, Edouard Glissant, Cinema Afrodiaspórico

Este trabalho tem como mote a produção de uma experimentação cartográfica através de um apanhado de imagens e sonoridades. Seguindo rastros e registrando práticas ancestrais que tematizam a partir da alimentação, festas e rituais como ferramentas de luta e resistência de povos afroameríndios no Ceará, esses três vetores tecem esse trabalho de modo que, outros desdobramentos em escala planetária emergem na discussão como uma maneira de apontar as conexões entre o local e o global, num período marcado pelo antropoceno e que envolvem: pandemia, políticas de morte e de apagamento, afetado diretamente esses modos de vida. A pergunta que acompanha este trabalho é: Como produzir vida entre os escombros desse mundo-capital? Disparado por uma perspectiva “contra-colonial” (SANTOS, 2015) de povos que na prática marcam um processo de lutas e que resistem até hoje aos golpes do capitalismo.

Palavras-chave: Ancestralidade,Comunidades,afroameríndia,Ceará

RESUMO Este trabalho visa abordar a narrativa fílmica “Negra de”, de Ousmane Sembène, filme de 1966. Estabelecendo um diálogo entre a construção da identidade senegalesa pós-colonização e o “nascimento” do Cinema Senegalês. A partir da análise da representação da protagonista da narrativa, Diouana, e sua relação com os demais personagens, pretende-se apontar esse “deslocamento” do sujeito recém-independente. Espera-se ainda, traçar apontamentos, tais como, de que maneira o Cinema de Sembène atravessa e ajuda a construir uma identidade senegalesa, ao passo que denuncia os efeitos da colonização francesa naquele país africano. Para isso, lançaremos mão de autores que pensam o Cinema, bem como a Colonização da África e a construção da identidade, tais como Robert Stam, Ismail Xavier, Gayatri Spivak, Janaína Oliveira e Stuart Hall.

Palavras-chave: Cinema, Narrativas negras,Negritude, Decolonialidade africana

Este artigo propõe-se a investigar quais o valores norteiam o movimento social e cultural afrofuturismo e sua influência dentro da arte brasileira, bem como sua contribuição para uma identidade nacional plural, mediante a filosofia ancestral africana.

Palavras-chave: afrofuturismo, ancestralidade, cultura ,identidade

O presente trabalho está direcionado a apresentação no simpósio temático intitulado “Patrimônio cultural negro e educação”, no qual buscamos refletir sobre a importância do estudo da história e cultura Afro-Brasileira no Ensino de História. Para isso, espera-se promover diálogos sobre a relevância da utilização de patrimônios culturais herdados e constituintes de histórias e memórias da população negra no ensino de História como forma de afirmar identidades negras e possibilitar uma educação antirracista.

Este trabalho parte da percepção da capoeira como potencial ferramenta interdisciplinar e importante possibilidade de educação e aplicação da Lei 10639/03 para as escolas profissionais e tecnológicas de ensino médio brasileiras. Nessa investigação, lançamos um olhar aos aspectos sociais e culturais da capoeira por meio do conto “Quilombo Cariri”, buscando outras possibilidades para a educação das relações étnico-raciais, através da proposição de uma sequência didática para a Educação Profissional e Tecnológica Básica. A reflexão sobre essa temática surgiu a partir de nossa inquietude quanto ao currículo eurocêntrico existente, bem como das experiências pessoais e profissionais que nos apontaram para outras possibilidades de inserção e utilização da capoeira, como possibilidade educativa afroreferenciada nas escolas.

Palavras-chave: Educação,Capoeira,Patrimônio

Este trabalho é resultado das ações que vêm sendo desenvolvidas pelo projeto de extensão “Entre folhas e bençãos: cartografando as rezadeiras/benzedeiras e rezadores/benzedores em Acarape e Redenção – CE”, vinculado ao Programa de Bolsas de Extensão, Arte e Cultura - Pibeac/PROEX, da Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afrobrasileira (UNILAB), o qual tem como objetivo mapear tais sujeitos e suas práticas nos referidos municípios, catalogando suas práticas, representações, e também os desdobramentos de sua atuação nas comunidades por eles atendidas. A importância desse projeto

Palavras-chave: Rezadeiras, tradição,patrimônio

Estas escritas têm como pano de fundo o filme “Carolina Maria de Jesus: Facetas de um Brasil Desigual”, baseado em quatro trechos do Livro “Quarto de Despejo: Diário de uma favelada” de Carolina Maria de Jesus, para o 1º Festival de Cultura em Acarape-Ce com financiamento da Lei Aldir Blanc. Este foi produzido por pretitudes Carolines: Ana Eugenia, Geyse Anne e Antonio Willame com o objetivo de fortalecer por meio do audiovisual, o patrimônio literário e político presente nesta obra. Em um contexto pandêmico, onde a desigualdade racial e social acelerou ainda mais. Os trechos escolhidos do Diário dialogam com o passado-presente vividos por nós, estudantes unilabianos, que temos em Carolina uma referência educacional.

Palavras-chave: patrimônio,mulheres negras,educação

No intuito de perseguir sobre as questões aonde está a mulher negra acadêmica no campo da arquitetura e urbanismo, uma analise de dados deverá ser validade para refletir sobre essa questão. Sendo assim, crucial considerar os currículos universitários e os impactos da inserção desse grupo no campo.

Palavras-chave: Mulheres Negras,Arquitetura e Urbanismo,Educação

A partir das relações socioespaciais o presente artigo busca discutir os patrimônios culturais da população negra. A análise parte da contribuição histórica, da memória, das relações culturais, arquitetônicas e a identidade negra presentes nos territórios.

Palavras-chave: patrimônio cultural,educação patrimonial,população negra

O presente artigo foi estruturado através dos capítulos de análise das entrevistas do trabalho de conclusão de curso: Trajetórias de vidas e a construção da identidade racial de docentes afrodescendentes da UFCG – campus Cajazeiras/PB...

Palavras-chave: raça, identidade,docentes, trajetórias, história oral

O presente resumo trata-se de um projeto de dissertação que está sendo desenvolvido pela autora no Mestrado Profissional em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Regional do Cariri. A proposta de pesquisa lançada tem como foco o percurso formativo de discentes do curso de Licenciatura em Educação Física - IFCE/Campus Juazeiro do Norte considerando uma formação antirracista. O objetivo geral será analisar o lugar dos problemas sociais da população negra pautados no percurso formativo dos graduandos do 4° semestre de Educação Física com vista a formular uma proposta de ensino antirracista para as aulas de Educação Física. Os objetivos específicos serão identificar no percurso formativo de que maneira foi pautada as problemáticas da população negra; realizar uma pesquisa formação junto aos discentes a fim de elaborar uma proposta pedagógica

Discutir assuntos relacionados a diversidade étnico-racial na primeira infância é compartilhar de concepções nas quais, as características históricas, sociais e culturais das crianças, sejam visibilizadas na construção de sua identidade. É de suma importância conhecer experiências nessa perspectiva.

O presente trabalho tem por finalidade relatar por meio de histórias orais os casos de intolerância religiosa sofridos pela mãe de Santo e seus filhos de Santo do terreiro da Virgem da Conceição, localizado na cidade de Crato, Ceará.

Palavras-chave: Umbanda, intolerância religiosa,preconceito

Trata-se de proposta de sequência didática para o ensino de Libras e Literatura Surda no Ensino Médio a partir do poema “Negro Surdo”. Espera-se que a atividade contribua para a apropriação do sentimento de “dupla diferença” e o fortalecimento de uma identidade Surdo-negra nos estudantes Surdos.

Palavras-chave: Ensino de Libras,Sequência Didática, Ensino antirracista,Literatura Surda,Identidade Surda

O presente relato de experiência do Projeto de Extensão da Escola de Estudos em Linguagem e Sociedade (EELES) tem como objetivo refletir sobre a vivência on-line que ocorreu durante o primeiro módulo do projeto, no ano de 2022. O projeto EELES, que busca possibilitar uma formação continuada de professores(as) da rede pública do Maciço de Baturité e de alunos(as) formandos e egressos, visando o retorno à academia (em cursos stricto e lato sensu), é a continuidade do projeto EELU (Escola de Estudos Linguísticos da Unilab), que já ocorreu como projeto de extensão em dois anos consecutivos. Para a realização do primeiro módulo, elaboramos um planejamento, selecionando temas relacionados a - ADC(como decolonialidade, racismo, dentre outros), área da qual subsidia este projeto.

Palavras-chave: Extensão, Formação de professores, ADC

RESUMO A presente pesquisa aborda os processos de letramentos vivenciados por mulheres brancas da zona rural e mulheres negras quilombolas que possuem vínculo com a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira- UNILAB-CE. Tendo como finalidade identificar e analisar vivência

Palavras-chave: LETRAMENTOS, MULHERES,ANÁLISEDODISCURSOCRÍTICA, NARRATIVAS