Anais

Partindo do projeto pessoal denominado “reminiscências”, sobre as memórias do mercado Adauto bezerra, da cidade de Juazeiro do norte/CE, o artigo apresentará um fragmento inicial de um documentário que está sendo desenvolvido para o projeto, intercalando com trabalhos já desenvolvidos dentro da proposta. Apontando uma narrativa de constante transformação do local, a presença e não presença em um espaço, dentro de uma perspectiva sobre como era o mercado antes do incêndio que ocorreu no local dia 15 de dezembro de 1974, no qual destruiu quase toda sua estrutura, a como se encontra atualmente. Inserindo imagens e falas de reminiscentes que contam histórias vivenciadas no local. Trazendo o papel do registro enquanto possibilidade de armazenamento de memórias e a capacidade de passar para frente, em um momento pôs acontecimento, depois de anos de um ocorrido. Enfatizando a importância do uso do testemunho como intermediador da relação entre lembrança e a história ao próprio discurso narrativo historiográfico. Apontado o mercado como gerador de narrativas das quais se fazem presente histórias sobre a cidade de Juazeiro do Norte, a qual se localiza.

Palavras-chave: mercado, incêndio, reminiscentes, documentário

O presente resumo apresenta experiências por meio de criações artísticas no grupo de pesquisa Ateliê de Pintura e vivências em ensino/aprendizagem a partir da abordagem triangular com diferentes tipos de públicos como forma de partilha do que foi ensinado pelo coletivo. No ateliê de criação a proposta artística foi criar 4 trabalhos de pintura que dialogassem com a arte rupestre indígena do Kariris, precisamente os grafismos rupestres do sítio Santa Fé – Crato/CE, utilizando os pigmentos minerais coletados da Chapada do Araripe, catalogando as cores, formas e imagens em um caderno de processo, o passo a passo da produção do pigmento até chegar a tinta. Com os pigmentos surge algumas pinturas é um processo bastante primoroso que tive a oportunidade de ter esse encontro por meio do grupo, onde os integrantes desenvolveram diversos estudos de aglutinantes, técnicas, produções artísticas e processos de coletas em lugares como o Riacho do Meio. No processo de ensino aprendizagem surgem às oficinas que ministro como momentos de trocas de experiência que se adequam entre o fazer, o contextualizar e a produção artística utilizando elementos, suportes e materiais presentes também no desenvolvimento das obras artísticas e principalmente um olhar voltado para a arte rupestre na região do Cariri cearense, no que se trata das evidências dos grafismos, pigmentos e reinterpretações do sítio arqueológico Santa Fé. Realizar vivências com diferentes tipos de públicos possibilitou um mergulho mediante ao uso de abordagens diferenciadas para cada olhar, diante de jovens, adultos e crianças um dos maiores desafios foi: Como pensar uma abordagem metodológica para o ensino/aprendizagem em artes visuais para públicos tão diferenciados? Quais os caminhos a serem percorridos? É nesse momento que nascem diferentes experiências de ensino e vivência em escolas, programas e instituições. Segundo a proposta triangular pensada pela arte educadora Ana Mae Barbosa para construir um conhecimento em arte deve-se percorrer por três tripés: a contextualização histórica, o fazer artístico e a apreciação artística, ambos abordados durante os encontros. As experiências vivenciadas no grupo de pesquisa Ateliê de Pintura, assim como o processo de criação artística e de ensino como forma de compartilhamento do saber, são de fundamental importância para os presentes e futuros estudos que unem a pratica de vivenciar, produzir e compartilhar.

Palavras-chave: Pigmentos Naturais, Artes Visuais, Arte Educação

Este trabalho apresenta algumas possibilidades de como os docentes podem trabalhar em sala de aula atividades de pintura, utilizando pigmentos naturais, plantas ou terras, como material tintório, com alunos do ensino básico ou com qualquer faixa etária. Nele é mostrado onde podemos extrair os materiais e o processos de como é feita a produção dos pigmentos para fazer a tinta em sala de aula, no qual essa produção faz parte do processo metodológico da sua realização, tornando uma aula dinâmica, prática, sensorial e participativa. Relatando algumas experiências de oficinas de pigmentos naturais realizadas no PIBID. Neste artigo apresentamos formas para trabalhar em sala de aula com pigmentos naturais, atóxicos, transformados em materiais tintórios, que as educadoras e educadores conduzam seus educandos em caminhos multidisciplinares, criativos e saberes que vão além do espaço sensorial da sala de aula. Abordamos sobre materiais tintórios naturais, como coletar, preparar e utilizar tintas feitas a partir de plantas, raízes, frutos, flores e terras. De maneira simples e objetiva apresentamos receitas de tintas que sejam atóxicas, com texturas e aromas, em que o educando possa explorar seus conhecimentos sobre o meio em que está inserido, flora e geografia local.

Palavras-chave: Didática das Artes Visuais,Arte – Educação,Pintura,Pigmentos naturais

Este trabalho visa descrever uma experiência realizada nas aulas ocorridas no Programa Residência Pedagógica do Curso de Licenciatura em Artes Visuais, do Centro de Artes da Universidade Regional do Cariri, a partir das pesquisas realizadas no Grupo de Pesquisa Ateliê de Pintura: possibilidades e limites dos materiais e técnicas pictóricos, liderado pela Drª. Ana Cláudia Lopes de Assunção. A proposta foi pesquisar sobre pigmentos naturais, vegetais e minerais, e apresentar aos estudantes alguns deles como; urucum, açafrão, carvão e café, materiais esses que podem ser obtidos de fácil acesso, manuseado a partir de algumas técnicas, infusão, cocção e maceração, que permiti extrair as cores desses materiais, para assim, prepararmos o passo a passo da preparação da tinta natural, mostrando a possibilidade de cores diversas que podemos encontrar no entorno. Apresentamos também os pigmentos minerais que são extraídos das rochas, encontradas na Chapada do Araripe na cidade de Crato. Trabalhamos com o manuseio das rochas da extração, maceração e aglutinação para obter tinta através dos minerais. Obtivemos diversas cores e uma produção de tintas naturais. Essa experiência foi feita em formado remoto devido ao contexto pandêmico, porém despertou nos alunos o anseio de buscar conhecer um pouco mais sobre a diversidade de pigmentos que temos na natureza no nosso entorno. Com esse estudo objetivamos, apresentar a diversidade de cores para produção de tintas naturais a partir da utilização de elementos da natureza, utilizar as tintas naturais para fazer trabalhos artísticos e ao mesmo tempo promover uma conscientização no uso desses materiais e a preservação do meu ambiente, sendo estes materiais acessível a todos. Nossas referências artísticas foram a pintura corporal da cultura indígena, o uso dos pigmentos naturais para suas pinturas corporais e seus significados. As aulas foram pensadas a partir da abordagem triangular proposta por Ana Mae Barbosa, que consiste em apreciar, contextualizar e fazer; apreciar os grafismos indígenas nas pinturas corporais, contextualizar sobre o uso do grafismo e a escolha dos pigmentos naturais utilizados pelos indígenas e o fazer foi o momento em que os estudantes prepararam seus pigmentos em suas casas e registraram as ações em pequenos vídeos sobre suas pesquisas e descobertas com os pigmentos. A participação da turma foi bastante satisfatória evidenciando que é possível produzir trabalhos artísticos com materiais do seu entorno, encontrado na natureza, buscando sempre um olhar pela coleta dos materiais de forma consciente.

O Programa de Residência Pedagógica é um projeto de abrangência nacional que contribui para a formação inicial de professores, dando a possibilidade dos licenciandos residentes vivenciarem a riqueza do ambiente escolar ainda na graduação. Dentre as atividades do Programa, se encontra a regência, um dos momentos mais importantes do programa, nessa etapa o residente colocará em prática as experiências e conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação, desenvolvendo sua práxis, reconhecendo dificuldades, possibilidades e gerenciamento de uma sala de aula. O preceptor, por sua vez, tem papel fundamental para o desenvolvimento do residente, acompanhando e promovendo a interação do licenciando com a escola campo. O presente estudo objetivou analisar a compreensão e a percepção dos residentes sobre a contribuição do preceptor para a regência pedagógica. Assim, desenvolveu-se uma pesquisa do tipo exploratória e qualitativa, usando de um questionário semiestruturado, por meio do google formulário, para coleta de dados. Participaram da pesquisa, 20 residentes do subprojeto Biologia da Universidade Regional do Cariri – URCA, em novembro de 2021. Dessa forma, 69% dos residentes participantes compreendem a participação do preceptor como imprescindível para as atividades de regência, enquanto os demais identificam como importante. Em seguida, foi identificado que 63% consideram a participação do preceptor como essencial para a formação docente, enquanto 37% consideram importante, mas não imprescindível. Dentre as principais dificuldades apresentadas pelos residentes para a realização da regência em formato remoto, a principal foi a interação com os alunos, através do google meet, que foi pouco satisfatória, ao mesmo tempo, que se identifica uma concordância dos residentes que o preceptor foi preponderante para sanar ou amenizar essas dificuldades, influenciando positivamente para estabelecer uma melhor interação. Fazendo jus destacar que a significância do preceptor não foi registrada somente para o período de regência, mas para todas as atividades desenvolvidas pelo o programa, passando pela a preparação, planejamento, desenvolvimento de habilidades e competências, colaborando com o fazer e o caminhar docente do residente. Conclui-se então, que o preceptor é visto a partir dos residentes, como basilar para o a formação proporcionada no Programa, não se limitando ao período de regência, cuja relevância pode ser identificada diante das várias atividades que comtemplam o processo formativo.

As abelhas sem ferrão são de grande importância ecológica e econômica no Nordeste brasileiro. A Melipona subnitida, conhecida como Jandaíra, é uma das principais espécies para a criação em meliponários devido ao fácil manejo e capacidade de polinizar plantas em estufa. A polinização é o processo evolutivo que favorece a reprodução das angiospermas, sendo as abelhas, os principais seres responsáveis pela realização desse mecanismo. Com isso, o objetivo deste trabalho é um levantamento bibliográfico sobre a importância ecológica da M. subnitida na polinização. Para a coleta de dados, foi utilizado a base de dados Scopus e Web of Science com os descritores: Melipona subnitida e polinização. De acordo com os critérios de inclusão como os descritores no título, palavras chaves, e resumo, os artigos foram selecionados e excluídos aqueles que não tinham relação com os descritores. Os resultados obtidos mostraram que M. subnitida possui grande importância na polinização em estufa e em ambiente natural, sendo a família de maior relevância visitada por essa espécie a Fabaceae. A importância das abelhas sem ferrão necessita de mais estudos que enfatizem sua relevância ecológica na comunidade científica e geral.

Resumo: A utilização de modelos didáticos é considerada uma das ferramentas de grande importância para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, pois, proporciona ao aluno a compreensão do conteúdo abordado pelo professor, através da visualização e manipulação do material, além de despertar o interesse nas aulas de ciências. Este estudo tem por objetivo demonstrar a importância da utilização de modelos didáticos como instrumento pedagógico para o processo de ensino e aprendizagem de ciências. A pesquisa foi desenvolvida com alunos do 6º, 8º e 9º ano de duas escolas de Ensino Fundamental de Missão Velha, Ceará, cuja atividades foram realizadas de forma remota. Inicialmente foram ministradas aulas expositivas, onde na primeira escola foi abordado o conteúdo sobre os tipos de solos, e na segunda foi trabalhado o tema sobre fontes de energia renováveis e não renováveis. A exposição destes conteúdos se deu através da plataforma google meet. Em seguida foi realizada uma oficina para confecção dos modelos didáticos referentes aos conteúdos abordados, a qual contou com a participação de alunos representantes de cada turma. Os conhecimentos adquiridos e a construção dos modelos didáticos foram compartilhados nos grupos de whatsapp das turmas participantes. Ao concluir as atividades, foi realizada uma roda de conversa no intuito de diagnosticar os conhecimentos adquiridos. Durante o desenvolvimento das atividades pôde-se perceber total interesse, motivação e engajamento dos alunos diante dos temas pautados e na construção dos modelos didáticos. Durante a roda de conversa, os alunos demonstraram ter compreendido de forma significativa os conteúdos abordados, havendo assim fixação do conhecimento acerca das características e conservação dos tipos de solo, bem como a importância das fontes de energias renováveis e não renováveis para as atividades humanas. Neste contexto, diante das atividades desenvolvidas foi possível observar que a utilização de modelos didáticos configura-se como uma importante ferramenta pedagógica para o ensino e aprendizagem dos conteúdos de ciências.

Palavras-chave: Modelos didáticos,Ensino de ciências, Ensino, Aprendizagem

Alternativas ambientalmente corretas para a conservação da natureza e desenvolvimento adequado de alimentos e de frutos se fazem necessárias diante do cenário atual de impactos ambientais causados pela forma de vida humana. A polinização consiste num processo de extrema relevância para os organismos que o executam, para a produção agrícola e para o controle ecossistêmico. Por meio desse processo, muitas plantas conseguem se reproduzir e viabilizar a continuação das espécies, as quais boa parte serve para alimentação humana e de animais silvestres, evidenciando a importância da conservação dos espaços naturais e das suas relações ecológicas. Nessa perspectiva, o presente trabalho objetiva conhecer a percepção dos universitários do curso de Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri - URCA, Unidade Descentralizada de Campos Sales, em torno de aspectos gerais das abelhas nativas sem ferrão e os seus serviços ecossistêmicos. Por se tratar de um estudo exploratório, foi aplicado um questionário online (Google forms) sobre as abelhas nativas sem ferrão aos discentes de Ciências Biológicas a fim de conhecer a percepção deles. Ao final da pesquisa, foi promovido aos universitários de Ciências Biológicas URCA/UDCS do primeiro ao nono semestre um minicurso sobre abelhas nativas e suas interações com o ecossistema, tendo em vista a apresentação de uma cartilha informativa sobre a mesma, com intuito de ajudá-los no entendimento do mundo desses polinizadores. Como resultados dessa ação, a maior parte dos discentes responderam às indagações de forma satisfatória, mostrando um conhecimento sobre o tema e sua importância.

A agricultura familiar desempenha um papel de destaque na segurança alimentar e no abastecimento interno, tendo sua base na sustentabilidade rural que propõe viabilidade econômico-financeira e utilização de métodos que gerem o menor impacto possível no meio ambiente. Objetivou-se conhecer como os assentamentos da região do cariri cearense vêm desenvolvendo a agricultura familiar e quais métodos agrícolas são abordados por eles. Foi realizada uma pesquisa na qual foram aplicados questionários via e-mail para representantes dos assentamentos abordando sobre o desenvolvimento de projetos sustentáveis em áreas da zona rural. Com as informações obtidas pode-se notar que os assentamentos apresentam diversas semelhanças quanto a questões de infraestrutura e organização, além disso, ambas não desenvolvem técnicas sustentáveis que promovam a preservação dos recursos naturais. Concluiu-se ser necessário promover ações para ajudar e incentivar os agricultores dessas comunidades a desenvolverem uma agricultura sustentável.

As abelhas sem ferrão pertencem a tribo Meliponini e destacam-se por serem essenciais para a manutenção de diversas espécies vegetais, as quais utiliza como abrigo natural. Além disso, as abelhas sem ferrão contribuem de forma expressiva para o desenvolvimento socioeconômico associado à prática da meliponicultura. No entanto, as sucessivas perdas de áreas nativas utilizadas por essas espécies em função da degradação ambiental vêm aumentando a pressão sobre este grupo, sendo necessário o conhecimento sobre as espécies botânicas utilizadas por essas abelhas para nidificação. Dentre elas, está Amburana cearensis (Família Fabaceae), planta arbórea nativa do semiárido brasileiro que figura entre as espécies consideradas vulneráveis ou em perigo de extinção. Essa espécie se caracteriza como importante abrigo para nidificação de abelhas nativas. Dessa forma, o objetivo desse trabalho foi realizar um levantamento da literatura sobre as espécies de abelhas sem ferrão que utilizam A. cearensis para a construção de seus ninhos. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico através de pesquisas em artigos científicos dos bancos de dados Google Acadêmico, Scopus e SciElo, utilizando os descritores “Amburana cearensis e nidificação”; “Amburana cearensis e abelhas sem ferrão”; “Amburana cearensis and nesting”; “stingless bees and nesting”. Foram considerados artigos em português e inglês com base no título e resumo que abordassem a nidificação nessa árvore, sendo encontrados 170 artigos, dos quais, apenas 7 foram incluídos nessa pesquisa, o que demonstra uma escassez de estudos sobre essa temática. Os resultados elucidam que as espécies Melipona quadrifasciata, M. asilvai, Frieseomelita doederlini, Tetragona varia, Partamona cupira, Plebeia mosquito, e M. subnitida utilizam A. cearensis como local para nidificação, sendo Melipona o gênero mais citado, onde M. asilvai foi descrita como a que mais procura essa árvore. A. cearensis possui ocos em seu tronco, razão pela qual se constata ser uma das espécies mais utilizadas pelos meliponíneos para nidificarem. O seu desmatamento está entre as principais causas apontadas como responsáveis pelo desaparecimento de algumas espécies de abelhas sem ferrão, pois ao se derrubar árvores com ocos que abrigam colônias dessas abelhas, tem-se um prejuízo para a dispersão das espécies, uma vez que A. cearensis demora cerca de 10 anos para desenvolver um oco apropriado. Portanto, a criação dessas abelhas pode contribuir para a sua preservação e de seus abrigos naturais através do plantio de A. cearenses.

A cientometria é uma metodologia de pesquisa virtual científica que busca a análise quantitativa e métodos estatísticos para apresentar distribuição de produções académicas. Nephrolepis é um gênero de cerca de 30 espécies de samambaias. As samambaias são em geral plantas herbáceas, rizomatosas com folhas longas, subdivididas em folíolos que podem ser lisos ou rendados. Atualmente observa-se que a população não está mais demonstrando interesse sobre o conhecimento a cerca desse gênero, sendo importante a atenção nomeio científico a respeito dos trabalhos realizados. Esse estudo tem por finalidade realizar uma análise cientométrica do gênero Nephrolepis na base dedados Scopus (Elsevier). Foram selecionados artigos que usaram a palavra “Nephrolepis” no título, no período de 1915 a 2020. Foram avaliados 428 artigos. A produção gráfica foi elaborada no programa Graph Pad Prism 6. Considera-se que a China e a Northeast Forestry University obtiveram número elevado publicação, entretanto, ainda é considerado um índice baixo tendo em vista que é analisado publicações ao longo de 115 anos. É fundamental o desenvolvimento de políticas que proporcione a difusão cientifica e tecnológica, neste caso, as nações devem investir mais na pesquisa sobre, e instituições devem enfatizar a importância desta ciência.

Palavras-chave: Nephrolepis,Cientometria,Scopus (Elsevier)

As meningites são Caracterizadas por uma inflamação nas meninges, em especial do espaço subaracnóideo, que atingem tanto o segmento cranial quanto o medular, podem ser causadas por agentes infecciosos e não infecciosos. As meningites infecciosas, principalmente as ocasionadas por bactérias e vírus, são as mais importantes do ponto de vista da Saúde Pública. Trata-se de um estudo de caráter quantitativo-descritivo, retrospectivo realizado a partir de dados secundários do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN) a cerca dos casos de meningite no nordeste brasileiro, no período de 2016 a 2020. As variáveis analisadas foram: número de casos, etiologia, sexo, raça, faixa etária e evolução segundo região. Os dados obtidos alimentaram planilhas no software Microsoft Excel 2010 e posteriormente geraram tabelas, e gráficos no software Bioestat, versão 5.3. Foram registrados 9855 casos de meningite no nordeste, durante o período de estudo, com maior registro em 2019 (24,56%). Quanto à etiologia destaca-se a meningite viral (38,18%). O predomínio dos casos de meningite ocorreu no sexo masculino (59,86%). A cor de maior notificação foi à parda (69,34%). A maior manifestação ocorreu em jovens adultos na faixa etária de 20 a 39 anos (25,19%). Quanto à evolução observa-se que 7487 casos que corresponde a 75,97% dos casos evoluem para alta. Há um elevado número de casos de meningite no nordeste no período estudado predominantemente de origem viral, acometendo homens em sua maioria, pardos e jovens adultos, tendo com desfecho a alta hospitalar. Ainda sim se fazem necessários mais investimentos em politicas de saúde pública.

Palavras-chave: Epidemiologia, Saúde Pública, Meninges, Vírus, Infecção

Pentastomida é um grupo de artrópodes parasitos com cerca de 144 espécies, sendo oito delas fósseis marinhos do Cambriano. Das 136 espécies atuais de pentastomídeos, apenas três pertencentes ao gênero Reighardia possuem ciclo de vida monoxênico e infectam as vias respiratórias de aves. As demais espécies possuem ciclo de vida heteroxênico infectando quando em hospedeiros intermediários cavidades celomáticas de invertebrados, brânquias de peixes e músculos de mamíferos herbívoros, e quando em seus hospedeiros definitivos, o trato respiratório dos vertebrados (anfíbios, répteis e mamíferos carnívoros) (CHRISTOFFERSEN & DE ASSIS, 2013). Os Cephalobaenidae, pela filogenia atual, são considerados o grupo recente mais basal; família monotípica de Pentastomida. A única espécie válida descrita nesse grupo taxonômico é Cephalobaena tetrapoda Heymons, 1922. Por se tratar do grupo mais basal dos Pentastomida, sua morfologia ímpar e a que guarda mais aspectos simplesiomórficos, cujas diferenças das modificações sinapomórficas posteriores é marcante em toda a história evolutiva dos Pentastomida.

Palavras-chave: Pentastomida, Endoparasitas,Cephalobaenidae

A Bacia do Bauru é uma região que compreende a parte ocidental do Estado de São Paulo, noroeste do Paraná, leste do Mato Grosso do Sul e no sul de Goiás, onde há um cemitério de fósseis de dinossauros com peças de mais de 70 milhões de anos do período Cretáceo. O presente trabalho mostra os resultados analisados por espectroscopia Raman em fragmentos da tíbia de um pequeno dinossauro terópoda (o Vespersaurus paranaensis), pertencente à família Noasauridae cujos integrantes aparentavam ter habitado somente na Argentina e Madagascar, com possíveis registros também na Índia e da rocha matriz que o envolve. Este espécime foi coletado no ano de 2014, pela equipe do Centro Paleontológico da Universidade do Contestado-SC, em um afloramento da Formação Goio-Erê, no município de Cruzeiro do Oeste, Paraná. Dezenas de espécimes de dinossauros, estavam preservados em um arenito avermelhado de granulação fina. Blocos foram retirados deste afloramento e passaram por preparação mecânica no CENPALEO, onde foi verificada a associação de ossos de dinossauros de diferentes tamanhos. Os resultados apontam que o mineral calcita é a fase majoritária no fóssil e na rocha matriz, indicando uma substituição total do conteúdo orgânico original do cadáver por elementos presentes no ambiente deposicional. Comparando os resultados deste trabalho com os analisados com o terópoda da Formação Ipubi, Bacia do Araripe, podemos inferir então, que dificilmente encontraremos tecido mole na Formação Goio-Erê, já que não encontramos fosfato e que o processo de fossilização foi totalmente substituído por calcita.

Palavras-chave: Espectroscopia,Fóssil,Dinossauro

ANATOMIA FOLIAR DE Ocotea nitida (MEISN.) ROHWER (LAURACEAE JUSS.) Maria Amanda Nobre Lisboa , Leonardo Vitor Alves da Silva², Bruno Melo de Alcântara³, Roberta Maria Arrais Benicio⁴, Arthur da Silva Nascimento⁵, João Tavares Calixto Júnior⁶ Resumo: Objetiva-se com esse trabalho realizar a descrição de caracteres anatômicos foliares de Ocotea nitida. Foram coletadas folhas adultas de três espécimes na Chapada do Araripe, município de Crato - CE, fixadas com FAA 70 e conservadas em álcool 70%. O material botânico foi seccionado manualmente com o auxílio de lâminas de aço, obtendo cortes paradérmicos e cortes transversais da lâmina foliar e do pecíolo. Superficialmente, a epiderme apresenta paredes de formato reto levemente ondulado na face adaxial e ondulado na abaxial. Possui folha hipoestomática, com estômatos do tipo paracítico e lâmina foliar glabra. A nervura central é biconvexa. A epiderme é uniestratificada, revestida por uma lisa e espessa cutícula em ambas faces. O mesofilo é dorsiventral, e possui 1-2 camadas de parênquima paliçádico e 7-8 de lacunoso, com células secretoras em meio ao parênquima. O pecíolo é de forma plana-convexa, apresenta a epiderme uniestratificada, coberta por uma espessa cutícula, com tricomas tectores. As características descritas na anatomia foliar podem fornecer subsídios para a identificação de O. nitida e auxiliar em futuros estudos taxonômicos para o gênero. Palavras-chave: Anatomia foliar. Chapada do Araripe. Louro-preto. 1. Introdução A família Lauraceae Juss. é a quarta maior em número de espécies (BEECH et al., 2017; PEIXOTO et al., 2021), sendo composta por cerca de 55 gêneros e 2500 - 3000 espécies, ocorrendo principalmente em áreas tropicais, com apenas algumas em regiões temperadas (ROHWER, 1993; TROFIMOV; MORAES; ROHWER, 2019; TROFIMOV; ROHWER, 2020). Ocotea Aubl. é o maior gênero de Lauraceae nos Neotrópicos, com aproximadamente 350 a 400 espécies (VAN DER WERFF, 2014). No Brasil, o gênero é representado por 175 espécies, sendo 111 endêmicas (Flora do Brasil 2020), conhecidas vulgarmente por ‘’louro’’ e ‘’canela’’ (COE-TEIXEIRA, 1980). Ocotea nítida (Meisn.) Rohwer popularmente conhecida por “Louro-preto”, é endêmica do Brasil, encontrando-se nas regiões Norte, Nordeste, Sudeste e Centro-Oeste (Flora do Brasil 2020). Ocotea é extremamente biodiverso, englobando uma grande variabilidade de características morfológicas que se sobrepõe parcialmente às delimitações de outros gêneros (BURGER, 1988; TROFIMOV; ROHWER, 2018; ANTONIO; VEIGA-JÚNIOR; WIEDMANN, 2020). É um dos gêneros mais difíceis para a identificação de suas espécies dentro de Lauraceae (BURGER, 1988; ALEXANDRE et al., 2009; TROFIMOV; ROHWER, 2018; ANTONIO; VEIGA-JÚNIOR; WIEDMANN, 2020). Através de estudos anatômicos pode-se obter importantes contribuições para a taxonomia e diferenciação entre espécies, principalmente quando estas são morfologicamente semelhantes ou botanicamente próximas (ALEXANDRE; ALVES, 2019; ROCHA et al., 2020). 2. Objetivo Objetivou-se com esse trabalho realizar a caracterização da anatomia foliar de Ocotea nítida visando auxiliar na identificação da espécie. 3. Metodologia Foram coletadas folhas de O. nitida na Chapada do Araripe, Município de Crato e no município de Barbalha na região sul do estado do Ceará, Brasil. Foram confeccionadas exsicatas e incorporadas ao Herbário Caririense Dárdano de Andrade-Lima (HCDAL), na Universidade Regional do Cariri (URCA). Para estudos anatômicos, utilizou-se folhas adultas e expandidas de três indivíduos. As amostras foram fixadas em FAA 70 (formaldeído, ácido acético e etanol 70%, 1:1:18), por 48 horas e conservadas em etanol 70% (JOHANSEN, 1940). O material botânico foi seccionado manualmente com o auxílio de lâminas de aço, obtendo cortes transversais da lâmina foliar e do pecíolo, e cortes paradérmicos, clarificadas em solução de hipoclorito de sódio comercial 2,5%, lavados com água destilada e em seguida, corados com azul de Astra e fucsina básica. Os cortes foram montados entre lâmina e lamínula, usando-se gelatina glicerinada Fragmentos epidérmicos de ambas as faces foram obtidos após dissociação da epiderme foliar, por imersão em solução de hipoclorito de sódio comercial 2,5%, por um período de 6 - 7 dias, até a sua completa dissociação. Após esse período, as amostras foram lavadas em água destilada, e posteriormente realizou-se a coloração com fucsina básica e montagem das lâminas em gelatina glicerinada. Para a classificação de paredes das células epidérmicas e dos estômatos, utilizou-se a terminologia referida por TROFIMOV e ROHWER (2018). Os materiais estudados foram examinados usando um microscópio óptico com câmera de vídeo acoplada. As imagens foram analisadas usando o software de processamento de imagem Motic 3.0. 4. Resultados De acordo com as análises, em vista superficial, a epiderme foliar de O. nitida apresenta paredes de formato reto levemente ondulado, na face adaxial (fig. 01 A,B) e ondulado na abaxial (fig. 01 C). Possui folha hipoestomática. Os estômatos presentes são caracterizados como paracítico (fig. 01 C), comumente relatado para outras espécies de Ocotea (BRUSTULIM, 2019; BETIM, 2020) O. nitida apresenta a lâmina foliar glabra. Figura 01. A e B – Face adaxial da epiderme, vista frontal; C – Face abaxial da epiderme com estômatos; D – Tricoma presente no pecíolo; E – Secção transversal a nível da nervura principal; F – Secção transversal do mesofilo. G – Secção transversal do pecíolo; H – Secção transversal evidenciando a cutícula e células epidérmicas; I – Secção transversal do mesofilo evidenciando a célula secretora; J – Secção transversal do pecíolo evidenciando a cutícula e células epidérmicas; K – Células esclerenquimáticas do pecíolo. CE – Células epidérmicas; Es – Estômatos; Tr – Tricomas; RNC – Região da nervura central; Fv – Feixe vascular; FL – Floema; X – Xilema; Co – Colênquima; Ep – Epiderme; Pp – Parênquima paliçádico; Fi – Fibras; Pl – Parênquima lacunoso; Esc – Esclerênquima; Cu – Cutícula; Cs – Célula secretora. Em secção transversal da folha, a nervura central é biconvexa (fig. 01 E), uma característica bastante comum em Ocotea (BRUSTULIM et al., 2020). A epiderme é uniestratificada e apresenta células quadradas e retangulares, revestida por uma lisa e espessa cutícula em ambas faces. Apresenta o mesofilo dorsiventral e possui 1-2 camadas de parênquima paliçádico e 7-8 de parênquima lacunoso, com espaços intercelulares pequenos (fig. 01 F), além de células secretoras, de formato arredondado a elíptico, em meio ao parênquima (fig. 01 I) que é uma característica comum em espécies de Lauraceae de acordo com Metcalfe (1987) e Metcalfe; Chalk (1972). Os feixes vasculares são circundados por esclerênquima que se estende em direção à epiderme nas duas faces (fig. 01 F). O sistema vascular da nervura central possui o xilema voltado para a face adaxial e consiste em um único feixe colateral em arco aberto, que é circundado por uma bainha de fibras esclerenquimáticas (fig. 01 E). O pecíolo, em secção transversal, é de forma plana-convexa, apresenta a epiderme uniestratificada, coberta por uma espessa cutícula, com tricomas tectores (fig. 01 D). Coutinho et al. (2006) observou que as folhas de O. gardneri, assim como as de O. nitida, são glabras, com tricomas unicelulares apenas no pecíolo. Subjacente à epiderme, observa-se o colênquima, esclereides e parênquima, e o feixe vascular é aberto em forma de V. 5. Conclusão Com os resultados obtidos, pode-se perceber que as características descritas na anatomia foliar podem fornecer subsídios para a identificação de O. nitida e auxiliar em futuros estudos taxonômicos para o gênero Ocotea. 6. Agradecimentos Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq. 7. Referências ALEXANDRE, F.; DAL, R.; ARZOLLA, P.; SHEPHERD, G. J.; BERTONCELLO, R. Uma revisão da distribuição de Ocotea curucutuensis J.B. Baitello na região sudeste do Brasil Frederico. Biota Neotropica, v. 9, p. 23–25, 2009. https://doi.org/10.1590/S1676-06032009000100002. ANTONIO, A. S.; VEIGA-JUNIOR, V. F.; WIEDEMANN, L. S. M. Ocotea complex: A metabolomic analysis of a lauraceae genus. 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Palavras-chave: Anatomia foliar,Chapada do Araripe,Louro-preto

Os Centros de Triagem de Animais Silvestres (CETAS) são indispensáveis na assistência e recuperação de animais resgatados ou apreendidos antes de sua inserção na natureza. Durante a reabilitação dos animais, intervenções de contato direto como exames físicos, coleta de amostras biológicas, cirurgias, bem como, exposição á excreções e resíduos alimentares potencializa o risco de infecção dos profissionais envolvidos no manejo desses animais. O controle de zoonoses em animais silvestres ainda é um grande desafio, em parte devido à dificuldade de identificar sintomas e da ausência de um histórico clínico do animal. Assim, se faz necessário aplicações de estratégias de biossegurança que promovam a mitigação de potenciais riscos de contaminação por agentes infecciosos zoonóticos. O trabalho tem como objetivo enfatizar a importância da implementação de medidas de biossegurança nos centros de triagem. Estudo descritivo do tipo revisão de literatura. As bases de dados utilizadas foram: Scielo, ScienceDirect e PubMed. Como critérios de inclusão foram resgatados artigos completos, que comtemplassem o objetivo da pesquisa, e que estivessem dentro do período de referência dos últimos 10 anos. Como critérios de exclusão, foram excluídos artigos incompletos, que não estavam dentro do padrão de referência de 10 anos e que não contemplassem o objetivo da pesquisa. O resultado final se deu através se do método de leitura de título, leitura de resumo e leitura de artigo, onde 5 artigos foram selecionados nas bases de dados. Com base nos resultados obtidos, foi possível constatar que a falta de treinamento dos profissionais da saúde animal em biossegurança resulta numa profilaxia inadequada. A análise dos dados revela o descaso com as adoções de medidas de biossegurança, seja pela falta de informação acerca do tema ou investimentos na infraestrutura, e a forma que essas falhas nas medidas protetivas interferem na segurança do ambiente de trabalho. Demanda-se um maior incentivo aos profissionais da área sobre a importância de seguir as medidas sanitárias impostas. É indispensável o desenvolvimento de protocolos de higiene pessoal, assim como treinamento voltado à biossegurança da equipe e uso regular de EPIs. Nos casos de suspeita ou confirmação de infecção, o animal deve ser enviado para quarentena em unidades de isolamentos. Busca-se alcançar uma maior segurança visando a saúde dos animais residentes, bem como dos profissionais responsáveis pelo manejo destes, através da implementação de protocolos de biossegurança.

Palavras-chave: biossegurança,zoonoses,cetas

AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO REMOTO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ENSINO MÉDIO Antônia Paloma de jesus Araújo , Mirela Kely de Sousa2, Mailton Pereira da Costa3, Francisco Reis da Silva Nogueira4, George Nunes Limeira5, Janete de Souza Bezerra6 Resumo: Com as mudanças trazidas pela pandemia ocasionada pelo SARS-CoV-2, surge a iminente necessidade em dar continuidade ao ensino. A alternativa adotada pelas escolas foi implementar o ensino remoto emergencial. Diante disso, objetivou-se disponibilizar alternativas tecnológicas para professores de Ciências da Natureza do ensino médio da escola Presidente Medici de Campos Sales, CE. Trata-se de um estudo do tipo quali-quantitativo, onde inicialmente foi realizada uma pesquisa teórica acerca do uso das novas tecnologias, após, foi elaborado um minicurso sobre a temática. Para a coleta de dados foram aplicados questionários para os docentes da escola. Os dados mostram que os educadores compreendem a importância do uso das tecnologias, entretanto, ainda demonstram possuir dúvidas com relação ao seu manuseio. A oferta do minicurso foi vista de forma positiva pelos professores, que apontaram o desconhecimento de muitas das ferramentas utilizadas. Dessa forma, é necessário que as escolas possam promover mais ações voltadas a capacitação de professores, para que os desafios possam ser superados quando nos reportamos a utilização de tecnologias educacionais. Palavras-chave: Aprendizagem. Dificuldades. Recursos tecnológicos. 1. Introdução A pandemia da Covid-19 trouxe mudanças abruptas para os mais diversos setores da sociedade. Por consequências das medidas sanitárias que começaram a ser adotadas e o distanciamento social, ocorreu o fechamento de todas as escolas por tempo indeterminado, afetando o sistema educacional que, procurou formas de se adaptar a um novo modelo de ensino, o remoto emergencial. Nesta perspectiva, os profissionais da educação se viram desafiados a utilizarem novas ferramentas digitais, que até então faziam pouco uso. Nesse sentido, o professor teve que reinventar sua pratica pedagógica, modificando seus formatos de aula, o que fez muitos desses docentes questionar sua própria prática pedagógica. Quando o docente integra as TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) na educação através de sua prática docente, o mesmo irá está transformando e potencializando em prol da construção do conhecimento, as informações que os alunos tem acesso diariamente a partir da conexão com a internet. Com isso, fazer a utilização desses instrumentos tecnológicos com os educandos, inova a metodologia de ensino e faz com que os alunos sejam mais proativos diante do processo de ensino e aprendizagem (SANTOS; FERRETE, 2021). 2. Objetivo Disponibilizar alternativas tecnológicas para professores de Ciências da Natureza do ensino médio da escola Presidente Medici de Campos Sales, CE. 3. Metodologia Trata-se de um estudo de abordagem do tipo qualitativa e quantitativa, onde inicialmente foi realizado um estudo de natureza exploratória acerca da utilização das novas tecnologias no ensino. Para Gil (2007) na pesquisa exploratória o investigador faz um estudo bibliográfico sobre o tema pesquisado que vai proporcionar uma maior familiaridade do problema. Posteriormente foi elaborado um minicurso sobre ferramentas tecnológicas para o ensino, que foi ministrado aos docentes por meio da plataforma de videoconferência Google Meet. Para coleta dos dados realizou-se a aplicação de questionários semiestruturados com o formulário google forms, contendo 7 questões subjetivas para os educadores do ensino médio da escola Presidente Medici de Campos Sales, CE, a fim de atestar quais as dificuldades que os educadores encontram para fazer o uso das tecnologias digitais no momento de pandemia. A coleta de dados se deu no mês de Agosto de 2021. 4. Resultados No estudo em questão houve a participação de quatro educadores da instituição de ensino supracitada, esses ministram aula nos componentes curriculares de Biologia, Física, Química e o último integrante, no momento, se encontra na gestão da escola, contudo tem formação em Ciências Biológicas. No minicurso aplicado foi disponibilizado alguns recursos tecnológicos tais como: baamboozle, wordwall, kahoot, quizalize, mentimeter, Icell, aplicativos e documentários. Sendo estes, trazidos como alternativas para os professores utilizarem de forma que possam facilitar a aprendizagem dos seus discentes. Todos os professores que responderam ao questionário afirmam saber o que são as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) bem como mencionam que essas tecnologias digitais são importantes para melhorar a qualidade do ensino, pois são ferramentas que promovem uma aprendizagem significativa e prazerosa, facilita a visualização prática do conteúdo, torna o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmicos e são instrumentos importantes no momento de pandemia vivenciado. Nesse sentido, as TDIC estão disponíveis para que os educadores posam utiliza-las de forma que torne suas aulas mais significativas, criativas e contextualizadas. Entretanto, o bom uso dessas ferramentas só acontece quando o profissional da educação está de fato receptivo a elas de forma que adeque ao ensino (SILVA, 2021). Ao serem questionados se costumam utilizar alguma ferramenta tecnológica em suas aulas, e se caso sim, quais seriam. Logo, os participantes afirmaram que fazem sim o uso de tecnologias aliadas ao ensino, sendo que as respostas se mostraram bem diversificadas. Dentre as tecnologias utilizadas foram mencionadas: vídeos, simuladores, aplicativos, filmes, gamificação, livros digitais, geogebra, pesquisas em tempo real, quadro online, quiz, sites e plataformas gerais. Quando foram indagados se neste momento de pandemia já participaram de alguma formação voltada para o ensino remoto, todos dizem que sim. É possível que, devido ao tempo que a pandemia está perdurando, alguns educadores já tenham participado de alguns cursos de capacitação frente as novas tecnologias. Segundo Appenzelle (2020) a capacitação do corpo docente para o manejo de instrumentos pedagógicos virtuais em tempos de pandemia é um importante fator de sucesso e adequação para o ensino remoto emergencial. Já no que diz respeito a se os integrantes da pesquisa se sentem preparados para o desafio do ensino remoto e caso a resposta fosse não, por qual motivo seria. Apenas 25% afirmaram que não se sentem preparados devido à falta de equipamentos necessários para realizar tais ações. Os demais 75% disseram que se sentem preparados. De acordo com Duarte e Medeiros (2020) algumas das dificuldades que grande maioria dos docentes apontam como empecilhos para o ensino remoto está na: falta de equipamentos (computadores, celulares), as limitações de acesso à internet de qualidade, alguns aspectos metodológicos que nem professores e nem alunos estavam adaptados. Com relação a se durante o período de pandemia os professores fizeram o uso de ferramentas tecnológicas que antes desconheciam, se caso sim, quais foram. As respostas foram bem semelhantes, tendo em vista que, todos garantiram que manusearam e fizeram o uso de tais ferramentas no ensino. Sendo assim, 50% relataram fazer o uso do google meet, (25%) a plataforma google forms e mentimeter, (25%) google sala de aula e sites, (25%) afirmou não lembra do nome dos recursos usados. Consequentemente, com a pandemia surgiu a necessidade de readequação para um novo modelo de ensino, onde o professor precisa estar constantemente refletindo sobre sua pratica pedagógica e mudando suas metodologias, pois o atual ensino virtual requer um docente que tenha conhecimento sobre os recursos tecnológicos, para a utilização de ferramentas que lhe permita ministrar aulas ao vivo, gravar aula, postar aula e disponibilizar atividades em plataformas virtuais (PERES, 2020). Na última indagação feita, a pergunta realizada foi se após a participação no minicurso os professores obtiveram informações sobre algum recurso que antes desconhecia, se sim, quais. Apenas 25% afirmou que já conhecia alguns simuladores que foram apresentados. Sendo que os outros 75% disseram ter conhecido novos recursos através da explanação, dentre eles estão: escola do universo, google expedição, baamboozle, sites e aplicativos. Com vistas a esse resultado, observa-se que os professores ainda não conhecem grande parte das plataformas que lhes foram apresentadas. 5. Conclusão Os resultados obtidos mostram que os docentes entendem a importância da utilização das TDICs no ensino e fazem o uso das mesmas, porém apesar de assegurarem que tiveram uma capacitação no momento de pandemia é possível observar que os mesmos ainda possuem muitas dúvidas sobre os recursos digitais apresentados. Ademais, ainda se encontra um grande desafio para inserir as tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, haja vista que, os discentes não dispõem de equipamentos de qualidade e muitas das vezes nem sequer possuem acesso à internet, o que impossibilita a participação nas aulas remotas. Dessarte, é necessário que as escolas possam promover mais ações voltadas a capacitação de professores, uma que, ainda há, muitos desafios a serem superados quando nos reportamos a utilização de tecnologias educacionais, além disso, para que os recursos tecnológicos utilizados em aulas remotas cheguem os alunos de forma efetiva, é imprescindível que a instituição disponha de equipamentos ou internet de qualidade para aqueles que não possuem tais instrumentos. 6. Referências: APPENZELLER, S. et al. Novos tempos, novos desafios: estratégias para equidade de acesso ao ensino remoto emergencial. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 44, 2020. DUARTE, K. A.; MEDEIROS, L. S. Desafios dos docentes: as dificuldades da mediação pedagógica no ensino remoto emergencial, v. 23, 2020. Disponível em: http://www. editorarealize. com. br/index. php/artigo/visualizar/68292. Acesso em: 07 nov. 2021. PERES, M. R. Novos desafios da gestão escolar e de sala de aula em tempos de pandemia new challenges of school management and classroom in pandemic times. Revista de Administração Educacional, v. 11, n. 1, p. 20-31, 2020. SANTOS, W. L.; FERRETE, A. A. S. S. A integração das tecnologias digitais de informação e comunicação no Ensino Remoto Emergencial em Jeremoabo-BA. Revista Cocar, v. 15, n. 32, 2021. SILVA, D. V. Educação e novas tecnologias: um (re) pensar. Caderno Intersaberes, v. 10, n. 26, p. 181-194, 2021.

Palavras-chave: Aprendizagem, Dificuldades, Recursos tecnológicos

Espécies com potencial alelopático têm causado influências negativas às espécies próximas, a ponto de promover mudanças na diversidade vegetal em distintos ambientes. Assim, com este trabalho objetivou-se analisar o eventual efeito alelopático de Calotropis procera sob o processo germinativo e o desenvolvimento das plântulas de Libidibia ferrea. Os tratamentos constaram dos extratos aquosos obtidos a partir da trituração de 10g, 5g e 2,5g de folhas frescas em 90 ml, 95 ml e 97,5 ml de água destilada, respectivamente (extrato a 10%, 5% e 2,5% de concentração). O grupo controle (0%) constou de água destilada. O bioensaio foi conduzindo em câmara climatizada com temperatura de ± 25ºC por 10 dias. O extrato de C. procera apresentou uma ação alelopática negativa, sobre o comprimento e peso fresco das raízes de L. ferrea provavelmente devido a presença de aleloquímicos, os quais podem atuar de forma isolada ou conjuntamente. Os resultados observados, sugerem a necessidade de maiores estudos a fim de identificar e isolar os compostos responsáveis por tais atividades, de forma a se entender melhor a influência de C. procera sobre as espécies nativas nos diversos ambientes.

Palavras-chave: Pau-ferro,Ciumeira, Espécies exóticas, Alelopatia

A resistência bacteriana é um grande problema de saúde pública. Desse modo, a combinação de antibióticos a terapias alternativas, como o uso de produtos naturais, apresenta-se como uma opção propícia. Objetivou-se avaliar a atividade antibacteriana e potencializadora do óleo essencial de Aloysia gratissima e seu potencial modificador da ação de antibióticos contra cepas bacterianas multirresistentes. A avaliação da atividade antibacteriana do óleo essencial, foi realizado através do método de microdiluição em caldo utilizando as cepas Staphylococcus aureus 10, Pseudomonas aeruginosa 24 e Escherichia coli 06. Na análise do potencial modificador da ação antibiótica foi utilizado o produto em concentração sub-inibitória (CIM/8) juntamente com os antibióticos norfloxacina, eritromicina e gentamicina. Obteve-se uma ação potencializadora na redução da CIM aproximadamente em 6 vezes contra as cepas de S.aureus. Conclui-se que o óleo essencial de Aloysia gratissima possui eficácia na ação direta contra Staphylococcus aureus 10.

Palavras-chave: Resistência bacteriana, Óleo essencial,Aloysia gratissima

A espécie Paullinia cupana Kunth pertencente à família Sapindacea, uma espécie nativa da região Amazônica do Brasil é conhecida popularmente como guaraná, possuindo a cafeína como o composto majoritário. No entanto, pouco se conhece sobre seus efeitos em espécies do gênero Candida. O objetivo do presente trabalho foi avaliar a atividade antifúngica do pó do graraná (Paullinia cupana Kunth). Para a avaliação da atividade antifúngica foi testada a cepa C. albicans - CA 40006, obtida no Laboratório de Microbiologia Aplicada do Cariri - (LAMAC). A cepa foi inoculada em ágar Sabouraud Dextrose e incubadas a 37 °C por 24 h. As concentrações antifúngicas variaram gradativamente de 8192 a 8µg/ml. Foi determinando a concentração capaz de inibir 50% pelo método de microdiluição em placas Elisa. A microplaca foi preenchida adicionando 100 µl de cepas fúngicas do meio de cultura. A concentração mínima de fungicida foi definido como sendo a menor concentração do produto natural capaz de inibir o crescimento de colônias de fungos. As leituras foram feitas no espectrofotômetro ELISA, com um comprimento de onda de 450 nm. Utilizou-se o software GraphPad Prism, versão 6.0 para construção do gráfico. O crescimento fúngico com a cepa de C. albicans, foi reduzido pela administração da solução do pó de P. cupana a partir da concentração de 2048 µm/mL, o fluconazol provocou inibição do crescimento fúngico a partir de pequenas concentrações do antifúngico. A mistura de fluconazol + solução do pó de P. cupana provocou um efeito antagônico quando comparado ao fluconazol testado isoladamente. Conclui-se que o decocto não foi capaz de modificar a atividade antifúngica contra a cepa Candida albicans em baixas concentrações como evidenciado pelo fluconazol.

Palavras-chave: Guaraná,Fluconazol,Cepa

ATIVIDADES ANTIMICROBIANAS DE Libidibia ferrea (MART. EX TUL.) L. P. QUEIROZ: UMA REVISÃO José Bruno Lira da Silva, Nair Silva Macêdo, Cicera Alane Coelho Gonçalves, Suieny Rodrigues Bezerra, Antonio Henrique Bezerra, Alisson Justino Alves da Silva, Francisco Assis Bezerra da Cunha. Resumo: Libidibia ferrea é uma espécie de leguminosa pertencente à família Fabaceae (Caesalpiniaceae). Ela é popularmente conhecida como “Jucá” ou “Pau-ferro”, sendo endêmica da região brasileira, com ampla distribuição nas regiões Norte e Nordeste. L. ferrea possui importantes bioatividades com potencial farmacológico derivadas de metabólicos secundários, extraídos das diversas partes da planta (folha, fruto, vagem e casca), sendo bastante utilizada na medicina popular para o tratamento de enfermidades. Nesse sentido, o objetivo fazer uma revisão sistemática acerca das atividades antimicrobianas de L. ferrea. Para isso, foi feito uma busca nas bases de dados: Scopus, Periódicos Capes, PubMed, Google Scholar e ScienceDirect. Os estudos encontrados foram organizados numa tabela indicando os tipos de extratos usados, os microrganismos, os controles, resultados e referências dos trabalhos. Palavras-chave: Libidibia ferrea. Bioatividade. Antimicrobiana. 1. Introdução O bioma da Caatinga ocupa cerca de 11% do território brasileiro, tendo distribuição pelos estados do Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Alagoas, Sergipe, Bahia e o norte de Minas Gerais. (ALVES et al., 2019). A flora da região Nordeste possui uma diversidade de vegetação, onde as plantas possuem importantes metabólicos secundários que configuram algumas bioatividades dessas plantas, como a antibacteriana, sendo bastante utilizado na medicina tradicional (SILVA et al,. 2013). Porém, existem poucos estudos acerca de suas propriedades farmacológicas (LUNA et al,. 2020). A espécie Libidibia ferrea (MART. EX TUL.) L. P. QUEIROZ, popularmente conhecido como “Jucá” ou “Pau-ferro”, é uma leguminosa pertencente à família Fabaceae (Caesalpiniaceae), nativa das regiões Norte e Nordeste do Brasil. A árvore é de fácil identificação pelas manchas claras em seu tronco e pelas folhas pequenas com flores amarelas (PASSOS et al,. 2021; CARVALHO et al,. 2016). L. ferrea é utilizada na medicina popular para tratar doenças broncopulmonares, diabetes, reumatismo, câncer, distúrbios gastrointestinais e diarreia. Suas bioatividades vêm sendo amplamente estudadas (AMÉRICO et al,. 2020). As folhas, frutos, vagens e cascas possuem propriedades antibacterianas, antifúngicas, anti-inflamatórias, antioxidantes, antidiabéticas e antiulcerogênicas (MACÊDO et al,. 2020). 2. Objetivo O objetivo deste trabalho foi revisar sistematicamente as publicações referentes às atividades antimicrobianas de L. ferrea. 3. Metodologia Para este trabalho, foi feito uma revisão sistemática nas bases de dados: Scopus, Periódicos Capes, PubMed, Google Scholar, e ScienceDirect, usando os seguintes descritores: “Libidibia ferrea”; “Libidibia ferrea and bioactivities”; “Libidibia ferrea and antimicrobial activity”. Foram encontrados na literatura 11 artigos sobre atividade antimicrobiana, onde foram organizados em uma tabela, relacionando os seguintes itens: parte utilizada da planta/solvente; microrganismo; controles; resultados e referência do artigo citado. 4. Resultados Após as buscas nas bases de dados, foram encontrados 11 artigos, tendo como prioridade aqueles que descreviam as atividades antimicrobianas. A Tabela 1 detalha as bioatividades das diferentes partes da parte/solvente (extrato) com um determinado microrganismo. Tabela 1. Bioatividades de extratos de L. ferrea, contra microrganismos. Parte/Solvente Microrganismos Resultados Referências Vagem/Metanol Parvimonas micra e Porphyromonas gingivalis MIC: 50 e 120 µg/mL, respectivamente MBC: >50 e 130 µg/mL, respectivamente VELOSO et al., 2020 Folhas/Ciclohexano Bacillus subtilis, E. coli, Proteus vulgaris, Pseudomonas aeruginosa, e S. aureus MIC: 0,039; 0,039; 0,039; 0,39; 0,078 mg/mL, respectivamente LUNA et al., 2020 Casca/Álcool S. aureus ATCC 10390, P. aeruginosa ATCC 9721, e E. coli ATCC 25,922 MIC: 0,39; 0,79 e 0,19 mg×mL-1, respectivamente JOZALA et al., 2020 Frutas/Álcool S. aureus, E. coli, Klebsiella pneumoniae, e P. aeruginosa Halos de inibição: 18,12, 10 e 11 mm, respectivamente SOUSA et al., 2019 Folhas e Frutas/Água Ralstonia solanacearum 70% de inibição a uma concentração de 0,4 mg/mL MALAFAIA et al., 2018 Casca/Etanol S. aureus, E. coli, e P. aeruginosa MIC: 1024 µg/mL para todas as cepas FERREIRA et al., 2016 Casca/Álcool Staphylococcus spp. Halos de inibição: 61,1; 27,78 e 5,56% para o extrato bruto PAIVA et al., 2015 Folha/Propilenoglicol S. aureus ATCC 6538 Halo de inibição médio: 0,97 cm INDRIANI et al., 2018 Vagem/Etanol Streptococcus mutans, S. mitis, S. sanguis, S. sobrinus, e Lactobacillus casei MIC: 15, 14, 14, 15, 15 mg/mL, respectivamente, e MICA: 31,2 mg/mL para todas as cepas CONDE et al., 2015 Vagem/Etanol S. aureus, Enterococcus faecalis, B. subtilis, E. coli, K. pneumoniae, e P. aeruginosa MIC: 125, 50, 50, 50, 125, 50 µg/mL, respectivamente; NASCIMENTO et al., 2015 Vagem/Álcool Helicobacter pylori MIC: 512 µg/mL PRAZERES et al., 2019 O extrato da vagem/metanol foi avaliado contra bactérias que causam mau hálito, a Parvimonas micra obteve na sua concentração inibitória mínima (CIM) um valor de 50 µg/ml, e a sua concentração bactericida mínima (CBM) obteve >50 g/mL, a Porphyromonas gingivalis teve o valor de CIM por 120 µg/ml e a CBM de 130 µg/ml (VELOSO et al., 2020). Já o extrato da vagem/álcool se mostrou eficiente contra o Helicobacter pylori, com a CIM e CBM de 512 µg/ml cada (PRAZERES et al., 2019). Luna e colaboradores (2020) analisou a atividade antibacteriana de extrato da folha com ciclohexano, contra as seguintes bactérias: Bacillus subtilis, E. coli, Proteus vulgaris, P. aeruginosa, S. aureus. O extrato teve valores de CIM que variaram de 0,039-0,078 mg/mL. O extrato de casca/álcool apresentou atividade antibacteriana contra S. aureus ATCC 1039, P. aeruginosa ATCC 9721, e E. Coli ATCC 25,922 com CIM de 0,39; 0,79 e 0,19 mgxmL-1, respectivamente (JOZALA et al., 2020). Ferreira e colaboradores (2016) analisou o extrato de vagem e casca/etanol contra S. aureus, E. coli. e P. aeruginosa, obtendo o CIM de 1024 µg/mL para todas as cepas. O extrato de vagem/etanol foi testado nas seguintes cepas: Streptococcus mutans, S. mitis, Streptococcus sanguis, Streptococcus sobrinus e Lactobacillus casei, tendo a CIM de 15, 14, 14, 15, 15 mg/mL, respectivamente, apresentando efeito antibacteriano (CONDE et al., 2015). Nascimento e colaboradores (2015) analisou bioatividades usando o mesmo extrato de vagem/etanol contra as cepas: S. aureus, E. faecalis, B. subtilis, E. coli, K. pneumoniae e P. aeruginosa, com a CIM de 125, 50, 50, 50, 125, 50 µg/mL, respectivamente. 5. Conclusão L. ferrea é uma planta bastante utilizada na medicina tradicional, por possuir importantes propriedades farmacológicas. No presente trabalho, foi possível discutir sobre suas atividades antimicrobianas, analisando o tipo de extrato e a espécie de microorganismo avaliada. Foi possível encontrar resultados satisfatórios contra esses micróbios. Entretanto, é necessário diversificar o uso dos tipos de extratos, e bem como, realizar mais pesquisas para a descoberta de compostos naturais, intensificando o combate dos mecanismos de defesa desses microorganimos. 6. Agradecimentos Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico – FUNCAP (BP3-0139-00077.01.00/18) e (BPI 02/2020 NÚMERO: BP4-0172-00168.01.00/20 SPU N°: 09673071/2020); Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. 7. Referências ALVES, R. M. et al. Efeito alelopático de Libidibia ferrea Mart. sobre o vigor das sementes de feijão-caupi. Revista Verde de Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável, v. 14, n. 3, p. 476-479, nov. 2019. AMÉRICO, A. V. L. S. et al. Efficacy of Phytopharmaceuticals From the Amazonian Plant Libidibia ferrea for Wound Healing in Dogs. Frontiers in Veterinary Science, v. 7, p. 244, jun. 2020. CARVALHO, F. G. et al. Assessment of the healing activity of jucá pods [Libidibia ferrea (Mart. ex Tul.) L. P. Queiroz] in cutaneous lesions of rats. Acta Scientiarum Technology, v. 38, n. 2, p. 137-143, abr. 2016. CONDE, N. C. O. et al. In vitro antimicrobial activity of plants of the Amazon on oral biofilm micro-organisms. Revista Odonto Ciência, v. 30, n. 4, p. 179-183, 2015. FERREIRA, J. V. A. et al. Avaliação da atividade antimicrobiana e moduladora do extrato etanólico de Libidibia ferrea (Mart. ex Tul.) L.P. Queiroz. Revista Cubana de Plantas Medicinales, v. 21, n. 1, p. 71-82, 2016. INDRIANI, D.; ELYA, B.; NOVIANI, A. Arginase Inhibitory Activity and Total Flavonoid Content on Caesalpinia ferrea C. Mart Stem Bark Extracts. Pharmacognosy Journal, v. 10, n. 6, p.1180-1183, 2018. JOZALA, A. F. et al. Libidibia ferrea loaded in bacterial nanocellulose: evaluation of antimicrobial activity and wound care. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 2, p. 5996-6013, fev. 2020. LUNA, M. S. M. et al. 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Palavras-chave: Libidibia ferrea,Bioatividade,Antimicrobiana

Harpagophytum procumbens é conhecida popularmente como “garra-do-diabo”, nome atribuídos devido ao aspecto espinhoso do fruto. H. Procumbens exibe atividades analgésica e antioxidante avaliadas em diversos estudos. A cientometria é uma técnica que permite medir o impacto da pesquisa e mapear a estrutura do conhecimento e as evoluções em um domínio específico. O objetivo do presente trabalho foi avaliar quantitativamante a produção científica relacionada à espécie H. Procumbens através de um estudo cientométrico e determinar suas principais tendências e condições. A pesquisa indicou um total de 409 trabalho, que quando avaliados quanto à sua distribuição cronológica revelaram o ano de 2008 como o mais prolífico. Muitos dos trabalhos feitos com a manipulação de H. procumbens estão diretamente envolvidos com atividades médicas e de saúde. Os dois países onde mais foram realizados estudos com H. procumbens foram os Estados Unidos da América e a Alemanha. Fica claro que a espécie Harpagophytum procumbens foi muito utilizada nas últimas décadas em estudos médicos e apresenta grande potencial farmacológico quando devidamente explorada.

Palavras-chave: Harpagophytum procumbens, Cientometria,Cronológica,Médica,Alemanha

O uso errôneo dos fármacos ao longo dos anos tem cooperado no aumento da resistência de bactérias, em destaque, a Pseudomonas aeruginosa, Escherichia coli e Staphylococcus aureus, assim, a busca e utilização de produtos naturais com potencial antibacteriano tem ganhado cada vez mais destaque, portanto, o trabalho tem por objetivo avaliar atividade antibacteriana e modificadora da ação de antibióticos do óleo essencial de Symphyopappus cuneatus (DC) Sch Bip. Ex Baker, por meio de hidrodestilação em aparelho Clevenger e aplicação da cromatografia gasosa acoplada à espectrometria de massas (CG/EM) como identificador de seus constituintes químicos, através da Concentração Inibitória Mínima (CIM) do OESc utilizou-se método de microdiluição em caldo com E. coli, P. aeruginosa e S. aureus, o teor de óleo essencial foi de 0.34%, sendo identificados oito constituintes dos quais os terpenos limoneno (31.6%), espatulenol (22.2%) e alfa-pineno (20.9%) foram os majoritários, o OESc é composto principalmente por monoterpenos. Conclui-se que o antibiótico potencializado em associação com o OESc foi a penicilina, enquanto o norfloxacina apresentou resultados positivos de forma isolado, o CIM do OESc foi ≥ 1.024 µg/mL para todas as cepas testadas resultando em irrelevância clinica.

Podemos observar hoje em dia que existe muitos antibióticos pela qual usamos para conter ou combater alguma doença, diante desses medicamentos se faz reflexão consumo excessivo de fármacos ocorrendo assim um problema: A resistência bacteriana. Nossa pesquisa, avaliou o uso do óleo essencial de Schinus terebinthifolius raddi como um possível método de combate a esses microrganismos. Para hidrodestilação durante 2,5 horas em aparelho graduado tipo Clevenger, realizada por cromatografia em fase gasosa acoplada a espectrometria de massas (CG/EM) para identificação dos compostos químicos. Já a Concentração inibitória mínima do OESt utilizou-se o método de microdiluição em caldo de Staphylococcus aureus; Escherichia coli e Pseudomonas aeruginosa. Obteve-se um teor de óleo essencial de 0,44% e que ele alberga 28 compostos, se sobressaindo os constituintes alfa-pineno (24,3%),mirceno (13,7%) e gama muuroleno (16,6%). A (CIM) de S. terebithifolius foi de 512 µg/mL para Staphylococcus aureus 10, e ≥ 1.024 µg/mL para Escherichia coli 06 e Pseudomonas aeruginosa 24.Conclui-se que OESt não tendo eficácia na atividade bacteriana em ação contra as cepas testadas.

Palavras-chave: Resistência BacterianaProdutos Naturais e Anacardiaceae.

Macrófitas aquáticas atuam como fitorremediadoras na descontaminação de efluentes aquáticos, sendo considerada uma solução de baixo custo e grande efetividade para amenizar problemas ambientais hídricos em país subdesenvolvidos. Estudos sobre fitorremediação indicam uma ordem de intensidade na utilização de macrófitas dando destaque para Pistia stratiotes e Eichornia crassipes como biorremediadoras efetivas. É pretendido avaliar a aptidão destas para absorção e bioacumulação dos pesticidas agroquímicos analisando a eficiência da taxa de incorporação de organoclorados pelas macrófitas cultivadas. As macrófitas utilizadas serão coletadas do cultivo que será realizado no Laboratório de Limnologia e Aquicultura-URCA. Após a coleta as mesmas serão lavadas com água destilada, secas e passarão por tratamento térmico a 55°C/24h em estufa com circulação de ar. O material será triturado e peneirado com malha de 0,60mm e os ensaios ocorrerão em batelada a 24°C/24h, na sequência sendo agitado a 200prm. Serão testados 0,2g de biomassa em soluções de íons metálicas. Ao final as amostras serão filtradas e o material separado será conduzido para análise.

Palavras-chave: Bioadsorventes,Pesticidas,Fitorremediação,Macrófitas,Bioadsorção

O turismo ecológico é uma prática muito antiga realizada pela população nas Unidades de Conservação, que é estimulada pela vontade de estar com a natureza e apreciar os recursos que ela dispõe, para realizar passeios turísticos nesses ambientes. O Sistema Nacional de Unidades de Conservação institui as normas para a criação, implantação e administração desses locais. Nas Unidades de Conservação de proteção integral há a preservação, com somente o uso indireto dos recursos do ambiente e pouca interferência antrópica. O parque nacional é uma das categorias de proteção integral e tem como objetivo preservar os ecossistemas naturais que são de grande importância ecológica e possuem beleza cênica o que vai atrair as pessoas para a realização de atividades de lazer e turismo ecológico. As alterações que o meio ambiente sofre, são originadas principalmente pelas atividades antrópicas, podendo produzir impactos ambientais. O objetivo do estudo foi avaliar quais são os impactos ambientais que afetam o local estudado, foi realizado por meio de pesquisas bibliográficas para o entendimento dos conceitos que cercam o assunto e atividades em campo na Unidade de Conservação Parque Estadual Sítio Fundão para observar as atividades impactantes presentes no local. A Unidade foi criada através do Decreto Estadual nº 29.307, de cinco de junho de 2008 e engloba 93,5204ha no município de Crato. Para identificar e classificar os impactos ambientais na área foi considerado o tipo de agente causador, o tipo de dano originado e a qualificação de cada tipo, utilizando os critérios de avaliação de Santos (2004). Foram observados no local quatro ações impactantes, dentre elas a principal atividade era a questão da deposição dos resíduos sólidos nos locais inadequados, tanto no arredor do local, por causa dos moradores das proximidades, como também no interior pelos visitantes. Além disso, foram identificadas duas espécies de plantas exóticas, perda de alguns componentes do patrimônio histórico regional, causada pelo incêndio e também as trilhas que são as principais atividades realizadas pelos visitantes, que podem ser modificadas a partir da criação de atalhos entre elas e prejudicar o solo, a flora e a fauna. Então conclui-se que as medidas mitigadoras devem ser implantadas para a eliminação ou diminuição das atividades consideradas impactantes, principalmente a introdução da educação ambiental e devem ser colocadas em prática, para manter o ambiente conservado e preservado.

Palavras-chave: Unidade de Conservação, Turismo ecológico,Impacto Ambiental,Sítio Fundão

A alelopatia é um fenômeno mediado por aleloquímicos os quais influenciam de forma negativa ou positiva o crescimento e o desenvolvimento de sistemas biológicos naturais ou implantados. Desse modo com este estudo o objetivo foi avaliar o efeito alelopático de Azadirachta indica na germinação e desenvolvimento de plântulas de Libidibia ferrea. Os extratos (Tratamentos) constaram de 10g, 5g e 2,5g de folhas frescas trituradas com 90 ml, 95 ml e 97,5 ml de água destilada para a obtenção das concentrações 10%, 5% e 2,5%, respectivamente. O bioensaio foi conduzindo em câmaras climatizadas. O extrato de A. indica promoveu uma alelopatia negativa, sobre o Índice de Velocidade de Germinação, comprimento do hipocótilo e das raízes, peso fresco do epicótilo e das raízes e peso seco dos epicótilos, hipocótilos e raízes de L. ferrea provavelmente pela presença de aleloquímicos, os quais podem atuar de forma isolada ou conjunta. Os resultados sugerem a necessidade do prosseguimento dos estudos, a fim de identificar e isolar os compostos responsáveis por tais atividades, de forma a um melhor entendimento da influência de A. indica sobre as espécies nativas nos diversos ambientes.

O óleo essencial de Lippia origanoides Kunth (OELo) apresenta uso popular e relatos farmacológicos na literatura, em roedores, como atividade antiespasmódica. Contudo, não foram encontrados relatos do OELo em vasos humanos tão pouco em vasos umbilicais. Portanto, objetivou-se investigar o efeito do OELo em vasos de cordão umbilical humano. As amostras de cordões foram transportadas para o laboratório, isoladas, seccionadas em anéis (3 a 4 mm) e colocadas nas cubetas do banho de órgão (estabilização por 1h:30 min), em solução de Krebs Henseleit. Avaliou-se o efeito do OElo em presença de agonistas contráteis: KCl (60mM) ou 5-HT (10 µM) e em fora adicionadas concentrações crescentes e cumulativa do OELo (1-3000 µg/mL). Os dados evidenciaram vasodilatação promovida pelo OELo em valores de 100% de relaxamento com valores de EC50: 468,7 ± 6,7 μg/mL e 641,3 ± 4,3 μg/mL vias eletromecânica e farmacotécnica respectivamente na AUH. Observa-se efeito vasorrelaxante do OElo em AUH o que propõe a continuidade das investigações do efeito deste produto natural para melhor descrição do seu efeito em vasos humanos.

Palavras-chave: Cordão umbilical humano,Artéria umbilical humana, Lippia origanoides Kunth

O presente estudo tem como objetivo avaliar o efeito do citral em vasos umbilicais de parturientes normotensas (NM) e com pré-eclâmpsia (PE). As coletas foram realizadas utilizando solução Krebs Henseleit modificada para transporte. Posteriormente os vasos foram isolados do cordão umbilical e seccionados em anéis, os quais foram mantidos em meio a solução Krebs Henseleit (37 ºC, pH 7,4) em banho de órgãos a uma tensão de 2 g força durante 90 minutos (estabilização). Foi avaliado o efeito do citral em artérias (AUH) e veias (VUH) umbilicais humanas nas condições NM e PE contraídas por via serotonina. Foram ministradas concentrações crescentes e cumulativas de citral para obtenção de uma curva concentração-resposta. O citral se mostrou efetivo como substância vasorrelaxante em vasos umbilicais humanos com CE50 de 164,82 e 432,12 μM para artérias normotensas e com pré-eclâmpsia respectivamente. O citral foi eficaz em relaxar contrações em AUH e VUH, com maior efeito em artérias umbilicais na condição normotensa.

Palavras-chave: Citral,Cordão umbilical,Pré-eclâmpsia,Vasorrelaxamento,Banho de órgãos

O presente trabalho investigou o efeito do óleo essencial de Lippia alba sobre a contratilidade do músculo liso vascular de artéria umbilical humana (AUH). No desenvolvimento experimental utilizou-se artérias umbilicais humanas de parturientes normotensas. Os tecidos foram mantidos em um banho de órgãos submersos em uma solução de Krebs Henseleit na AUH isolada para registro isométrico das contrações musculares. Observou-se que o OELa causou vasodilatação nas artérias umbilicais contraídas com KCl (60mM) a partir da concentração de 100 μg/mL e uma EC50: 377,0 ± 4,3 µg. Na via farmacomecânico observou-se vasodilatação na AUH contraídas com 5-HT a partir da concentração de 200 µg/mL e uma EC50: 339,8 ± 4,5 µg. Em contrações evocadas por histamina o OELa relaxou a partir da concentração de 200 µg/mL e uma EC50: 277,1 ± 8,5 µg/mL. Esses dados preliminares demonstram o efeito vasorelaxante do OELa em AUH, corroborando com outros achados de efeito relaxante e contribuindo para a literatura científica o esclarecimento do efeito do OELa em vasos humanos.

Estudos sobre biologia floral, podem contribuir para o conhecimento da biodiversidade, bem como para o entendimento da evolução das interações planta-polinizador. O objetivo do presente estudo foi estudar a biologia floral e o sistema reprodutivo da Megaskepasma erythrochlamys. Esta espécie reúne-se em inflorescências terminais, em média 56,7 ± 11,59, são completas e apresentam brácteas, sépalas, pétalas e estames. As observações diretas da longevidade floral permitiram constatar que a abertura dos botões se inicia por volta das 7 h 00 min e não se abrem simultaneamente em uma mesma inflorescência, sendo possível encontrar flores em diferentes estágios de desenvolvimentos. O nectário floral apresenta forma de disco e localiza-se na base do gineceu, o néctar fica acumulado em uma câmara nectarífera na base da corola e apresentou um número de Brix que variou de 18-26 B%. Tendo os beija-flores como os principais visitantes florias das espécies desta família. A Megaskepasma erythrochlamys possui alta capacidade de regeneração onde seus mecanismos de reprodução e características biológicas possuem dependência direta com a temperatura, umidade e os ventos

A conservação da biodiversidade, diante da constante degradação do meio ambiente tornou-se um debate a nível mundial, em busca de alternativas para conter e minimizar os danos causados aos ecossistemas e proteger os recursos naturais. No Brasil, uma das alternativas desenvolvidas nessa perspectiva foi a criação de áreas protegidas, as chamadas Unidades de Conservação (UCs), que são áreas de proteção ambiental que conserva os recursos naturais presente naquele espaço como, por exemplo, a flora e a fauna. São gerenciadas pelos poderes nacional, estadual ou municipal e regida pelo Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) Lei Federal n° 9.958/00. Podendo ser terrestres ou aquáticos as UCs se dividem em duas categorias: Unidades de Conservação de uso Sustentável, que permite atividades de uso sustentável dos recursos naturais presente na área, mas de forma que não traga danos ou destruição do meio ambiente ou das relações ecológicas, estão inclusa nesta categoria, Área de Proteção Ambiental (APA), Área de Relevante Interesse Ecológico (ARIE), Floresta Nacional (FLONA), Reserva Extrativista (RESEX), Reserva de Fauna (REFAU), Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS) e Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN); já na categoria de Unidades de Conservação Integral, o uso dos recursos naturais é restrito, essa categoria visa preservar a natureza mantendo-a intacta, ou seja, só é permitido o uso indireto da área e se divide em Estações Ecológicas (ESEC), Reservas Biológicas (REBIO), Parques Nacionais (PARQUE), Monumentos Naturais (MONA) e Refúgios da Vida Silvestre (RVS). As UCs tem como instrumento de gestão o plano de manejo que é um documento técnico que todas as Unidades de Conservação devem dispor, nele contém informações fundamentais para a gestão das UCs. É elaborado de acordo com cada área a partir dos dados coletados por uma equipe, que devem envolver todo o contexto ao redor da área, como por exemplo: fauna, flora, solo, relevo, recursos hídricos, infraestrutura, dados socioeconômicos, tipos de tradições presente na região, entre outros. As Reservas Particulares do Patrimônio Natural (RPPNs) é um tipo de Unidade de Conservação de uso sustentável de domínio privado, ou seja, tem um proprietário. Não existe tamanho mínimo e nem máximo para uma RPPN e a iniciativa para a criação desse tipo de UC parte do proprietário, que se compromete com a conservação da natureza e em contrapartida o mesmo recebe benefícios, como por exemplo, a isenção do ITR referente à área criada como RPPN. O Instituto Chico Mendes (ICMBIO) é responsável por analisar a área, fazer o planejamento, monitoramento e oficialização da criação da RPPN que é registrada em cartório sendo que sua conversão é para sempre. As RPPNs contribuem significantemente para expansão das áreas protegidas no pais, além de ter um papel importante de conservação dos recursos naturais da área, essas UCs podem formar corredores ecológicos que possibilitam a dispersão dos animais nativos da região. As RPPNs possuem características que as diferencia de todas as outras, pois aliam conservação da natureza e renda para seu proprietário, atualmente o Estado do Ceará incentiva a implantação desse tipo de UC, por praticamente não ter custos para o mesmo em todo o processo de implantação, criação do plano de manejo e manutenção é custeada pelo proprietário. O Ceará figura como segundo estado do nordeste com mais UCs privadas, são 37 RPPN´s distribuídas em todo o território. Das 37 RPPN´s do Estado, 26 foram criadas com a contribuição da Associação Caatinga, uma organização não governamental, que tem como objetivo, promover a conservação das terras, florestas e águas da Caatinga para garantir a permanência de todas as suas formas de vida. A maior RPPN do estado é a Reserva Natural Serra das Almas (RNSA) está localizada no município de Crateús, e possui 6285 hectares de extensão e é palco para projetos que vão da educação ambiental até a distribuição de tecnologias sustentáveis para comunidades ao entorno da área. Na Região Metropolitana do Cariri cearense, localizam-se três RPPN’s de grande importância, o Arajara Park localizado na cidade de Barbalha, foi inaugurado em 21 de abril de 2002 é reconhecido como uma das atrações mais famosas do destino turístico do Cariri, abrange 75,6 hectares, preserva a maior parte de seu espaço com muito verde e com a preservação de espécies; Araçá foi criada pela Portaria Federal Nº 113, de 22 de outubro de 2014, com área de 11,73 hectares, situada no Sítio Cabeça e Lopes no municipio de Crato, é legalmente considerado como Mata Atlântica e habitada pelo soldadinho-do-araripe (Antilophia bokermanni); e Oásis Araripe com 50,0 hectares, pertencente a uma associação de pesquisas e preservação de ecossistemas aquáticos é um remanescente florestal úmido de Mata Atlântica, encravado no sertão do Cariri que abriga nascentes e um pequeno grupo reprodutivo do Soldadinho-do-araripe, protegendo a espécie e beneficiando as populações do entorno com serviços ambientais essenciais. O presente trabalho teve como objetivo, através de uma pesquisa bibliográfica e documental, observar a distribuição geográfica das unidades dentro dos diferentes biomas e tipos de vegetação do Cariri Cearense, verificar a importância das RPPNs para a conservação do meio ambiente e conservação dos recursos naturais e biodiversidade, além, de analisar os planos de manejo. A partir dos dados levantados pode-se concluir que, apesar de serem dividida em duas categorias e cada categoria em tipos diferentes, as UCs tem um único objetivo que é a preservação e conservação da natureza. É muito importante que essas informações sejam mais divulgadas e os proprietários de terras sejam cada vez mais incentivados para criação de UC. É fundamental a ampliação das RPPN’s na Região do Cariri, pois a quantidade dessas UCs ainda é diminuta em relação ao tamanho da região e riqueza da biodiversidade nela presente, ademais, o incentivo do Estado através de programas de conscientização, educação ambiental e informação, são essenciais, pois o turismo sustentável ganhou um papel relevante para divulgação e valorização das unidades de conservação e vem crescendo cada vez mais. A junção do turismo e sustentabilidade foi como “unir o útil ao agradável”, pois muitos turistas gostam do contato com a natureza, com visitação nas UCs, as pessoas irão saber da importância dessas unidades para a conservação e preservação da natureza, além de gerar empregos aumentados significativamente a economia da região, melhoramento no plano de manejo das UCs, controle dos visitantes para não comprometer a biodiversidade do local.

Palavras-chave: Unidades de Conservação, sustentável, Ambiental,Biodiversidade

Chrysobalanaceae R.Br. compreende 26 gêneros e 535 espécies distribuídas na região Pantropical, com centro de endemismo no Neotrópico, onde ocorrem 423 delas. Fundamentando-se na importância da realização de estudos sobre ocorrências de espécies desta família, este trabalho objetivou realizar um levantamento na Chapada do Araripe, Nordeste do Brasil. Foi realizada busca de dados entre outubro e novembro de 2021 através do diretório Specieslink, referentes a Chrysobalanaceae na Chapada do Araripe. Através do CNCflora obteve-se o status de conservação de cada espécie. Foram encontrados 148 registros, alocados em quatro gêneros e sete espécies. 18 registros foram identificados até gênero e 130 até espécie. A espécie mais observada foi H. racemosa com 51 registros (34%). Na Chapada do Araripe ocorre 1% das espécies endêmicas de Chrysobalanaceae encontradas no Brasil. 14% (01 spp.) das espécies estão avaliadas como pouco preocupantes e 86% (06 spp.) não estão avaliadas quanto ao grau de ameaça. Conclui-se que Chrysobalanaceae apresenta poucos registros de espécies na região analisada, visto que 3% das espécies ocorrentes no Brasil estão presentes na área.

Palavras-chave: Chrysobalanaceae,Florística,Nordeste

Os Nematodas podem ser encontradas em quase todos animais, incluindo o humano. Do ponto de vista médico e social, estes vermes representam importantes problemas de saúde pública, ameaçando constantemente a vida e o bem-estar de parte da população. O estudo teve por objetivo realizar uma comparação epidemiológica de algumas doenças causadas por nematoides na região Nordeste brasileira, entre os anos de 2015 a 2019. Trata-se de um estudo epidemiológico, quantitativo-descritivo, retrospectivo, desenvolvido a partir de dados secundários dispostos pelo Sistema de Informações de Mortalidade (SIM). As variáveis epidemiológicas avaliadas foram: número de óbitos, sexo e faixa etária. O presente estudo não necessitou ser submetido ao Comitê de Ética, por se tratar de dados secundários públicos, governamental e não envolver diretamente seres humanos, impossibilitando o reconhecimento dos mesmos. De acordo com os dados obtidos a partir do SIM, foram registrados 57 óbitos distribuídos em cinco doenças causadas por nematodas, onde 39 (68,4%) foram por Ascaridíase, 2 (3,5%) por Dracontíase, 3 (5,3%) por Estrongiloidíase, 12 (21,1%) por Filariose e 1 (1,8%) por Oxiuríase. Entre as mortes por Ascaridíase, 15 (38,5%) eram do sexo masculino e 24 (61,5%) do sexo feminino, com 22 (56,4%) dos óbitos sendo de crianças com 10 anos ou menos, (15,4%) com idade entre 30 a 49 anos, 8 (20,5%) entre 50 a 79 e 3 (7,7%) com 80 anos ou mais. Todos os óbitos por Estrongiloidíase foram de mulheres, com uma (33,3%) possuindo idade entre 10 a 19 ano e as demais (66,7%) possuindo entre 60 a 79. O único óbito por Oxiuríase, foi de uma mulher com idade acima de 80 anos. Entre as mortes por Filariose, 6 (50%) foram de homens e 6 (50%) de mulheres, com 4 (33,3%) possuindo entre 30 a 49 anos, 7 (58,3%) possuindo entre 50 a 79 e 1 (8,3%) possuía mais de 80 anos. E por fim, os dois óbitos por Dracontíase foram de mulheres acima dos 70 anos. O presente estudo evidenciou que a Ascaridíase e a Filariose, apresentaram os maiores índices, sendo que a primeira representa mais da metade das mortes. Além disso, foi demonstrado, que há um maior índice de mortalidade de mulheres, somente havendo um equilíbrio na Filariose. Outro dado muito importante é que a Ascaridíase foi a única a possuir registros de óbitos por menores de 10 anos, e que essas mortes representavam 38,6% de todo o total. Dessa forma, os resultados obtidos são de suma importância para a vigilância epidemiológica.

Palavras-chave: Ascaridíase,Dracontíase,Estrongiloidíase,Filariose,Oxiuríase

A globalização intensa proporciona na sociedade cada vez mais períodos de muita competitividade e pressões psicossociais. Nessa perspectiva, destacam-se as competências socioemocionais que tem sido inseridas em debates de âmbito educacional, social e científico, em razão das contribuições que essas proporcionam ao serem desenvolvidas nos indivíduos em formação. No âmbito acadêmico, visa-se entender seu impacto ao serem incorporadas nas diversas áreas do conhecimento, visto que a escola como um constructo multidimensional, deve alinhar conhecimento e competência no contexto educacional, para garantir a formação integral e crítica do estudante. Assim, as competências socioemocionais quando trabalhadas nesse âmbito, possibilitam espaço para o desenvolvimento cognitivo e psicossocial do mesmo. Este trabalho, então, buscou compreender como as competências socioemocionais contribuem para inserção dos alunos no mercado de trabalho, assim como, ampliar o conhecimento sobre algumas profissões como forma de ajudá-los na escolha profissional. A pesquisa delineou-se como sendo do tipo qualitativa e foi desenvolvida com os discentes do 3° ano da Escola de Ensino Médio de Tempo Integral Wilson Gonçalves, para isso se constituiu uma oficina denominada “Mercado de Trabalho e Profissões” dividida em dois momentos. Diante do exposto, o primeiro momento se caracterizou por ser uma socialização com os discentes com intenso debate e reflexão acerca das competências socioemocionais e do que eles almejavam para seu futuro profissional, a priori eles se mostraram receosos acerca do futuro profissional e externaram suas inseguranças durante os questionamentos. Quanto ao segundo momento foi desenvolvida uma roda de conversas com vários profissionais de diversos setores, o que foi bastante produtivo pois empolgou muito os alunos que tiraram suas dúvidas acerca do cotidiano de suas, talvez, futuras profissões. Por fim, a oficina realizada mostrou a importância de conhecer e ajudar no desenvolvimento das competências socioemocionais nos discentes, visto que isso possibilita ampliar as habilidades deles em criticidade e entendimento no mundo. Assim, diante das adversidades da globalização, torna-se urgente a ressignificação da formação estudantil, do papel das instituições de ensino e dos docentes, com intuito de auxiliar esses em várias instancias da vida em sociedade, como nas futuras profissões e as competências e habilidades necessárias para estas.

Palavras-chave: Competências socioemocionais, Mercado de trabalho,Profissões

O consumo de recursos naturais sempre foi necessário para a manutenção da vida humana. Quando consumimos de forma consciente, levando em consideração os impactos negativos e positivo para o ambiente, assim reduzimos o consumo excessivo principalmente dos recursos não renováveis, gerando benefícios para o meio ambiente. O presente estudo buscou entender o conhecimento da população do Cariri Oeste, quanto à definição e consumo de produtos orgânicos, bem como sensibilizar a população quanto à importância dos mesmos. Utilizamos nesta pesquisa o questionário virtual e impresso disponibilizado para pessoas maiores de 18 anos e residentes nos municípios de interesse. Foram utilizadas 122 respostas nas análises. Com o resultado, foi possível perceber que 81,5% das pessoas escolheriam produtos orgânicos no mercado. Com base nos dados coletados, notamos também desconhecimento da população quanto ao fato de que o produto que estão adquirindo talvez não sejam orgânicos. Dessa forma a divulgação das informações são ferramentas importantes para que através delas os consumidores possam fazer escolhas mais sensatas, promovendo sua saúde e do meio ambiente.

Palavras-chave: Consumo consciente,Produtos orgânicos,Meio Ambiente

1. Introdução O ensino de Biologia Celular e Molecular constitui um dos conteúdos abordados no Ensino Médio de Biologia que mais requer a elaboração de material didático de apoio ao conteúdo, tendo em vista que emprega conceitos bastante abstratos e trabalha com aspectos microscópicos. Contudo, cada dia, vemos os avanços e a importância desses conteúdos na ciência moderna e no entendimento de processos cotidianos que estão ao nosso redor e fazem parte do dia-a-dia do estudante (ORLANDO, T.C. et al, 2009). Neste contexto, destaca a utilização de modelos didáticos tridimensionais que possibilitam aos estudantes conhecer de forma muito ampliada estruturas microscópicas. Moul e Silva (2017) afirmam que os modelos tridimensionais, são formas eficazes que auxiliam na aprendizagem de conteúdos mais complexos e abstratos, estes tornando o conhecimento atrativo e acessível ao aluno, ao permitir melhor visualização e aproximação dos conceitos apresentados (p. 126). O uso de modelos didáticos tridimensionais não é recente e sugeriu para representação tridimensional da necessidade de explicar descobertas relacionadas à estrutura da dupla hélice da molécula de DNA a sociedade científica (JUSTINA; FERLA, 2006). Hoje, não somente a estrutura de DNA, mas estruturas celulares, vírus, dentre outros, são apresentados através dos modelos didáticos tridimensionais em sala de aula, tornando palpável e com boa visualização as estruturas estudadas. Diante do exposto, desenvolveu-se a experiência que tentaremos relatar tendo a mesma perpassado momento de pesquisa para reflexão da prática, cujo desenvolvimento e resultado passaremos a apresentar nos próximos tópicos. 2. Objetivo A pesquisa objetivou investigar as contribuições do uso de modelos didáticos tridimensionais no processo de ensino e aprendizagem de biologia celular e molecular. 3. Metodologia 3.1 percurso e realização da experiência - pesquisa da prática na própria A realização dessa experiência e pesquisa ocorreu em uma turma do 2º ano do Ensino médio, com a participação de 28 alunos de uma escola pública de Juazeiro do norte-CE. Utilizou para coleta de dados um questionário, aplicado antes do desenvolvimento da prática pedagógica e após seu desenvolvimento para análise comparativa. Também foi realizada observação dos momentos propostos e desenvolvidos nessa prática pedagógica. 3.2 Momentos da prática Os alunos foram convidados a se organizarem em círculo, em seguida, foi solicitado que fizessem um desenho em folha de papel A4 das duas células (animal e vegetal), conforme expostas em imagens de modelo tridimensional projetada através da data show. Esta produção foi solicitada logo após aplicação do conteúdo, buscando assim propor uma maior familiarização com o conteúdo. Os desenhos solicitados aos estudantes poderiam ser feitos com lápis grafite ou lápis coloridos conforme a vontade e condição de cada aluno. 3.3 Utilização dos modelos didáticos tridimensionais Durante esse momento, foram trabalhados com maior detalhe os modelos tridimensionais das células conforme as figuras 1 e 2, abordando conceitos e estruturas. Os alunos observaram e tocaram as estruturas individualmente em momento aberto ao debate. 3.4 Gincana Para encerrar as atividades relativas aos conteúdos estudados, foi realizada uma pequena gincana para perceber o entendimento dos alunos sobre as questões abordadas durante essa prática na sala de aula. A gincana consistiu em um quadro de perguntas sobre a biologia celular e molecular. 4. Resultados Com a análise do questionário aplicado antes da aula com utilização dos modelos didáticos, possibilitou-se diagnosticar que 69% dos alunos não conseguiram compreender significativamente o conteúdo sobre as estruturas e funções celulares, apenas 31% dos alunos conseguiram responder com sucesso as questões propostas, mostrando-se considerável o número de estudantes que ainda não haviam se apropriado dos conceitos estudados. Ao proceder à análise comparativa do questionário aplicado aos estudantes ao final de todas as atividades com o questionário inicial, foi possível perceber que os alunos obtiveram melhora no rendimento. Percebeu-se que 61% dos alunos conseguiram responder as questões sem dificuldades, resultado considerado importante pois aumentou o índice de acertos dos alunos, visto que no resultado da aplicação inicial apenas 31% haviam conseguido responder. Diante do exposto, foi possível confirmar através dos resultados obtidos nessa análise comparativa a importância dos modelos didáticos tridimensionais para proporcionar a aprendizagem significativa. O contato direto dos alunos com o material de estudo permitiu a visualização ampliada das estruturas, despertou os interesses dos alunos pelo conteúdo abordado, tendo em vista que os alunos se mostraram muito atentos durante a apresentação das células. 5. Conclusão Diante do exposto, conclui-se que uso de modelos didáticos tridimensional nas aulas de biologia celular e molecular contribuem consideravelmente para a aprendizagem significativa dos estudantes, permitindo que o mesmo seja protagonista do processo de construção da aprendizagem.

Palavras-chave: Modelo tridimensional,Biologia Celular,Biologia Molecular,Ensino,Aprendizagem

A educação preconiza que o ensino-aprendizagem seja de qualidade, formando sujeitos críticos e reflexivos. Nessa perspectiva a aquisição, conservação e evocação do conhecimento ocorre por meio do Sistema Nervoso Central, desse modo as conexões sinápticas possibilitam aprender, processo ao qual é uma particularidade intrínseca do ser humano, inerente a sobrevivência. A neurociência investiga processos cognitivos de percepção, aprendizagem, atenção e memória. Partindo do pressuposto de que o ser humano é um ser biopsicossocial, entende-se a importância de entender a não empregabilidade da neurociência na educação. Objetivou-se neste estudo, analisar na literatura as relações da neurociência e educação, bem como as principais contribuições e desafios enfrentados no processo de ensino-aprendizagem. O percurso metodológico foi realizado mediante abordagem descritiva tendo como ponto de partida a pesquisa bibliográfica em livros de pesquisadores sobre neurociência para a educação e neuropedagogia, tais como: Velasques e Ribeiro 2014, Cosenza e Guerra (2011), Relvas (2017), Oliveira (2015), Ciasca (2015) e Carvalho (2011). Os resultados do estudo evidenciam que a neurociência não propõe novas pedagogias, mas indicar caminhos e metodologias mais adequadas para aprendizagem, de forma que auxilia na modificação das estruturas cognitivas e comportamentais a partir do entendimento dos processos neurobiológicos acerca da aprendizagem. Desta forma, as principais contribuições estão ligadas a contribuir com a didática, currículo adequado, qualificação dos professores, contexto familiar, escolar e social. Associada com psicopedagogia, auxilia na identificação das dificuldades de aprendizagem. A neurociência cognitiva propicia a entender que aprendizagem não é só memorizar informações, é necessário ressignificar as informações para ancoragem e entendimento, assim como auxiliar a prática docente e entender a forma de aprendizagem significativa. Os principais desafios são inerentes a ausência ferramentas devidamente validadas sobre a eficácia da aprendizagem. A partir de nossa revisão de literatura, conclui-se que a aprendizagem está associada a condições de saúde, família, estímulos na infância, aspectos culturais, socioeconômicos e políticas públicas educacionais. Partindo-se do pressuposto, seria indicado intervenção na Base Nacional Comum Curricular, diligenciando a inserir a abordagem da neurociência na formação docente e didática empregada.

Palavras-chave: Funções neurais,Neurociência cognitiva,Aprendizagem

Resumo: Cyperaceae Juss. contém 109 gêneros e aproximadamente 5.690 espécies. No Brasil ocorrem 30 gêneros e 646 espécies, sendo 195 espécies endêmicas. Este trabalho objetivou realizar um levantamento da família Cyperaceae na Chapada do Araripe, Nordeste do Brasil. Foi realizada busca de dados novembro de 2021 através do diretório Specieslink, em que registros de depósitos de herbários nacionais e internacionais referentes a Cyperaceae na Chapada do Araripe foram consultados. Foram encontrados 53 registros de coletas de Cyperaceae na Chapada do Araripe, alocados em oito gêneros e 15 espécies. O gênero Rhynchospora é o mais representado, totalizando quatro espécies, R. exaltata, R. nervosa, R. cephalotes e R. splendens. Seguido por Cyperus e Scleria, ambos com três espécies. A espécie mais observada foi R. exaltata com 11 registros, representando cerca de 21% do total, seguida por C. aggregatus com cinco e R. nervosa com quatro. Conclui-se que a família apresenta poucos registros de espécies na região analisada, visto que apenas 2% das espécies ocorrentes no Brasil estão presentes na área. Palavras-chave: Cyperaceae. Florística. Nordeste. 1. Introdução Cyperaceae Juss. contém 109 gêneros e aproximadamente 5.690 espécies, sendo a terceira maior família entre as monocotiledôneas (Stevens 2001, Govaerts et al. 2007). A família distribui-se principalmente nas regiões tropicais, sendo menos frequentes nas regiões subtropicais e temperadas (Govaerts et al. 2007), ocupando quase todos os ambientes terrestres, além de ambientes aquáticos e palustres (Gil & Bove 2004). No Brasil ocorrem 30 gêneros e 646 espécies, sendo 195 espécies endêmicas (Flora do Brasil 2020). Mata Atlântica, Cerrado e Amazônia são os domínios onde encontram-se mais espécies da família Cyperaceae, no entanto está presente em todos os domínios fitogeográficos brasileiros (Flora do Brasil 2020). No Nordeste, são registradas 309 espécies, sendo a segunda região do Brasil onde mais ocorrem cyperaceas, atrás apenas do Norte (Flora do Brasil 2020). As espécies de Cyperaceae são, em sua maioria, herbáceas e perenes, apresentam flores agrupadas em espiguetas, o fruto tipo aquênio. As flores são geralmente bissexuadas, podendo ocorrer flores unissexuadas em plantas monóicas, como no gênero Carex, e, raramente, plantas dioicas como dos gêneros Carex e Scleria (Goetghebeur, 1998). Estudos taxonômicos e florísticos sobre a família são poucos, pontuais e/ou desatualizados para o Brasil (Luceño; Alves, 1997), além de encontrarem-se dispersos em publicações demasiadamente específicas ou parciais (Luceño et al., 1997). Este problema de escassez e rarefação bibliográfica culmina na dificuldade de identificação de certos grupos de espécies, problemas constantes em levantamentos florísticos e estruturais de comunidades vegetais (Trevisan et al. 2008). 2. Objetivo Fundamentando-se na importância da realização de estudos sobre ocorrências de espécies da família Cyperaceae, este trabalho objetivou realizar um levantamento da família botãnica na Chapada do Araripe, Nordeste do Brasil. 3. Metodologia A Chapada do Araripe ocupa 1.063.000 hectares, abrangendo 33 municípios no encontro dos estados do Ceará, Pernambuco e Piauí, Nordeste do Brasil (ICMBio). Foi realizada busca de dados no mês de novembro de 2021 através do diretório Specieslink, em que registros de depósitos de herbários nacionais e internacionais referentes a Cyperaceae na Chapada do Araripe foram consultados. Na pesquisa, os termos utilizados como marcadores foram os gêneros da família, os municípios localizados na Chapada e o nome da família. Através do CNCflora obteve-se o status de conservação de cada espécie. 4. Resultados Foram encontrados 53 registros de coletas de Cyperaceae na Chapada do Araripe, alocados em oito gêneros e 15 espécies (Quadro 01). Quatro registros foram identificados somente até família, sete até gênero e 42 até espécie. Espécie Endemismo Origem EC FA FR (%) Rhynchospora exaltata Kunth Não endêmica N NE 11 20,7% Cyperus aggregatus (Willd.) Endl. Não endêmica N NE 5 9% Rhynchospora nervosa (Vahl) Boeckeler Endêmica N NE 4 7,5% Rhynchospora cephalotes (L.) Vahl Não endêmica N NE 3 5,6% Lagenocarpus rigidus Nees Não endêmica N NE 2 3,7% Bulbostylis truncata (Nees) M.T.Stron Não endêmica N NE 2 3,7% Bulbostylis communis M.G. López & D.A. Simpson Não endêmica N NE 2 3,7% Rhynchospora splendens Lindm. Não endêmica N NE 2 3,7% Scleria bracteata Cav. Não endêmica N NE 1 2% Scleria scabra Willd. Não endêmica N NE 1 2% Cyperus fugax Liebm. Não endêmica N NE 1 2% Cyperus subsquarrosus (Muhl.) Bauters Não endêmica N NE 1 2% Diplacrum capitatum (Willd.) Boeckeler Não endêmica N NE 1 2% Eleocharis flavescens (Poir.) Urb. Não endêmica N NE 1 2% Scleria secans (L.) Urb. Não endêmica N NE 1 1,8% Cyperus sp. - - - 4 7,5% Bulbostylis sp. - - - 4 7,5% Rhynchospora sp. - - - 1 2% Fuirena sp. - - - 1 2% Scleria sp. - - - 1 2% Não identificado - - - 4 7,5% Total 53 100% Quadro 01: Espécies registradas na Chapada do Araripe, Nordeste do Brasil. Endemismo. Sua origem, N – nativa. Número de registros encontrados. Frequência absoluta (FA). Frequência relativa (FR). Estado de conservação (EC): NE – espécie não avaliada; LC - pouco preocupante quanto ao risco de extinção. O gênero Rhynchospora é o mais representado, totalizando quatro espécies, R. exaltata, R. nervosa, R. cephalotes e R. splendens. Seguido por Cyperus e Scleria, ambos com três espécies. A espécie mais observada foi R. exaltata com 11 registros, representando cerca de 21% do total, seguida por C. aggregatus com cinco e R. nervosa com quatro. Todas as 15 espécies são nativas do Brasil. 7% (01 spp.) das espécies encontradas são endêmicas do Brasil, enquanto 93% (14 spp.) não são endêmicas. Na Chapada do Araripe ocorre 1% (01 spp.) das espécies endêmicas de Cyperaceae encontradas no Brasil. 100% das espécies registradas não estão avaliadas quanto ao grau de ameaça. O Crato foi o município com mais registros, obtendo 47% (25) do total, seguido por Barbalha, representando 17% (09). Dos três estados que abrangem a Chapada do Araripe, o estado do Ceará obteve mais registros, seguido por Pernambuco, 43 registros (87%) e sete (13%), respectivamente. A Chapada do Araripe pertencente ao estado do Piauí não possui registros de Cyperaceae no diretório de busca. Apenas 2% (15) das espécies e 27% (08) dos gêneros de Cyperaceae encontradas no Brasil foram registradas na área estudada. Gráfico 01: Municípios pertencentes a Chapada do Araripe que obtiveram registros de coletas de Cyperaceae. Gráfico 02: Registros encontrados nos estados pertencentes a Chapada do Araripe. 5. Conclusão Conclui-se que Cyperaceae apresenta poucos registros de espécies na região analisada, visto que 2% das espécies ocorrentes no Brasil estão presentes na área, apesar de possuir boa representatividade de gêneros, já que 27% dos presentes no Brasil também são encontrados na Chapada do Araripe. Infere-se a relevância na intensificação de amostragens da flora da Chapada do Araripe em outros municípios, visto que, o Crato obteve mais da metade dos registros. Essa pesquisa contribui para o conhecimento da família na região em questão e a conservação de espécies endêmicas desta área, bem como, estimular pesquisas futuras. 6. Agradecimentos Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq 7. Referências Flora do Brasil 2020. Cyperaceae. Disponível em:<<http://reflora.jbrj.gov.br/reflora/floradobrasil/FB100>. Acesso em: Novembro de 2021. Gil, A.S.B. & Bove, C.P. 2004. O gênero Eleocharis R. Br. (Cyperaceae) nos ecossistemas aquáticos temporários da planície costeira do Estado do Rio de Janeiro. Arquivos do Museu Nacional 62(2):131-150. GOETGHEBEUR, P. Cyperaceae. In: KUBITZKI, K. (Ed.). The families and genera of vascular plants. Monocotyledons. Hamburg: Springer. v. 4, p. 141-190, 1998. GOVAERTS, R., SIMPSON, D.A., GOETGHEBEUR, P., WILSON, K.L., EGOROVA, T. & BRUHL, J. 2007. World checklist of Cyperaceae. Kew: The Board of Trustees of the Royal Botanic Gardens. 780 p. LUCEÑO, M.; ALVES, M. V. Clave de los géneros de ciperáceas de Brasil y novedades taxonómicas y corológicas en la familia. Candollea, v. 52, n.1, p. 185- 197, 1997. LUCEÑO, M.; ALVES, M. V.; MENDES, A. P. Catálogo florístico y claves de identificación de las Cyperaceas de los estados da Paraíba y Pernambuco (Norte do Brasil). Anales Jardim Botânico de Madrid, v. 55, n.1, p. 67-100, 1997. STEVENS, P.F. 2001. Angiosperm Phylogeny Website. Version 14, July 2017. Disponível em: http://www.mobot.org/MOBOT/research/ APweb/. Acessado em: 27.09.2019. TREVISAN, R.; FERREIRA, P. M. A.; BOLDRINI, I. I. A família Cyperaceae no Parque Estadual de Itapuã, Viamão, Rio Grande do Sul, Brasil. Revista Brasileira de Biociência, v. 6, n. 3, p. 217-244, 2008.

Palavras-chave: Cyperaceae,Floristica,Nordeste

No início de 2020, o Brasil vivenciava um surto da COVID-19 ocasionado pelo SARS-COV-2 (coronavírus). Por se tornar emergência de saúde pública, a organização mundial da saúde (OMS) recomendou o distanciamento social ocasionando assim o fechamento das escolas de todo país. Sobre oimpasse, foi atribuída o ensino remoto como alternativa para continuação das aulas. Foram utilizadas ferramentas digitais no intuito de facilitar o processo de ensino e deaprendizagem dentre elas destaca-se o Google meet, Jambord e Metimeter. Neste sentido o trabalho objetiva analisar os desafios dos/as professores/as a partir do uso das tecnologias frente a pandemia da COVID-19. A metodologia utilizada é de caráter descritivo e trata-se de uma revisão de literatura realizada em artigos relacionados que abordam os desafios dos/as professores/as com as tecnologias digitais face a pandemia da COVID-19. Os resultados apontam que essa nova metodologia de ensino a partir das ferramentas digitais tem sido desafiadora, mas significativa para o processo de ensino. Dentre os maiores impasses estão, a falta de acesso à internet e aos recursos tecnológicos necessários, evasão escolar e domínio com as ferramentas. Conclui-se que apesar dos grandes desafios enfrentados, toda a experiências construída deve ser vista como uma oportunidade para mudanças na prática docente o que implica em proporcionar novas formas de ensinar e aprender.

O eugenol é um composto fenólico utilizado na indústria alimentícia e cosmética, e é bastante descrito na literatura por possuir diversas atividades biológicas. No entanto, seu potencial vasorelaxante em tecido humano não fora ainda investigado. Desse modo, esse estudo tem por objetivo determinar o potencial relaxante do eugenol em Artéria Umbilical Humana (AUH). O projeto foi aprovado pelo comitê de ética (CEP: nº 3.832.881); as AUHs foram isoladas e montadas em banho de órgãos (10 mL de solução nutridora de Krebs Henseleit, à 37 ºC; mistura carbogênica). Como resultado, o eugenol (30-1200 µM) foi capaz de promover o bloqueio total das contrações induzidas por KCl (60 mM) e 5-HT (10 µM) apresentando concentrações estatisticamente significantes: 600 μM e 400 μM, e valores de EC50: 986,4 ± 7,9 e 229,9 ± 8,4 μM, respectivamente. O eugenol (1200 µM e 1400 µM) também reduziu a contração provocada pelo BaCl2 (0,1-30 mM), demonstrando envolvimento do bloqueio dos canais de Cálcio dependentes de voltagem (VOCCs) no seu efeito. Os dados apresentados demonstram novas possibilidades na terapêutica de disfunções vasculares da AUH, com uso de constituintes isolados de plantas.

Palavras-chave: eugenol,relaxante,artéria umbilical humana

DISTRIBUIÇÃO DO CAMARÃO-GIGANTE-DA-MALÁSIA, Macrobrachium rosenbergii (De Man, 1879) E NOVOS REGISTROS DE INVASÃO EM AMBIENTE NATURAL José Iago Muniz , Whanderson Machado do Nascimento , Livanio C. dos Santos , Allysson Pontes Pinheiro Carlos E. R. D. Alencar , Resumo: Macrobrachium rosenbergii é uma espécie nativa das regiões subtropicais e tropicas do índico-pacífico. Entretanto, estudos tem revelado que sua distribuição em ambiente natural tem se expandido para várias regiões do mundo. Dessa forma, o presente estudo tem por objetivo compreender a distribuição atual dessa espécie e observar locais em que a mesma ocorre fora de seu ambiente natural. Para esse fim, foi realizado a avaliação de material depositado em laboratório e um extenso levantamento de ocorrências da espécie na literatura publicada e nos repositórios SpeciesLink, GBIFF, iNaturalist e IABIN. Como resultado, foram encontradas 723 ocorrências para a espécie em ambiente natural, em 26 países, com primeiras ocorrências formais para 5 países e uma ilha, além disso, foram encontradas novas ocorrência em ambiente natural para países onde a espécie já ocorre, tanto em ambiente natural, quanto por invasão. Palavras-chave: Macrobrachium rosenbergii. Espécie Invasora. Novas Ocorrências. 1. Introdução A diversidade de camarões Palemonídeos, pertencentes ao gênero Macrobrachium Spence Bate, 1868 abrange um total de 446 espécies conhecidas. Para o Brasil, são descritas 19 espécies para esse gênero, sendo duas delas introduzidas (MANTELATTO et al., 2016; VERA-SILVA et al., 2017). Dentre essas espécies introduzidas está o Macrobrachium rosenbergii (De Man, 1879), conhecido também como camarão-havaiano, camarão-da-Malásia ou camarão-gigante-da-Malásia (IKETANI et al., 2016). Essa espécie está distribuída por ilhas do Indo-Pacífico, Norte da Austrália e países do sudeste e sul Asiático (CINTRA et al., 2003). Sua introdução no Brasil aconteceu na década de 1970, através da importação de pós-larvas do Havaí pelo Departamento de Oceanografia da Universidade Federal de Pernambuco (CAVALCANTI, 1998; IKETANI et al., 2016). Entretanto, essa espécie acabou fugindo, sendo então observada em ambiente natural (BARROS & SILVA, 1997). Atualmente, essa espécie ocorre para os estados do Pará, Maranhão, Piauí, Ceará, Sergipe, Bahia, Rio de Janeiro, São Paulo e Paraná (OLIVEIRA & SANTOS, 2021). Devido ao seu mecanismo osmorregulador, essa espécie exótica possui uma alta adaptabilidade, tanto a temperatura quanto salinidade (BARMAN et al., 2012; OLIVEIRA & SANTOS, 2021). Segundo Cintra et al. (2003), essa espécie possui hábitos carnívoros, e por consequência disso pode levar a um grande desequilíbrio em outras populações de camarões nativos. Além disso, a introdução de espécies exóticas é uma das principais causas de ameaça a funções do ecossistema e a biodiversidade (MORAES et al., 2017). 2. Objetivo Revisar a distribuição da espécie Macrobrachium rosenbergii e indicar os locais em que a mesma ocorre fora de seu ambiente natural, relatando novas ocorrências secundarias e a primeira ocorrência firmal para o estado do ceara. 3. Metodologia O levantamento dos dados ocorreu por meio de diferentes fontes com informações de ocorrência da espécie, através de dados de origem primária – referentes ao material examinado em laboratório – e secundários – referentes as informações obtidas na literatura especializada e em bancos de dados de ocorrência –, seguindo como base ALENCAR et al., 2017 e FRANÇA et al., 2020. Os dados primários de ocorrência foram adquiridos através de uma coleta realizada no Rio Cruxati, distrito de Cruaxi, município de Itapipoca, Ceará (3°16'50.1"S, 39°38'52.3"W) em 16 de julho de 2016. Sua identificação ocorreu com base em Wowo e Ng (2007), os exemplares foram preservados em álcool 70% e depositados no Laboratório de Crustáceos do Semiárido (LACURSE) com o tombo LACRUSE 270. Os dados secundários foram obtidos por meio de uma extensa e, até o presente momento, mais completa revisão bibliográfica de dados de ocorrência da espécie em artigos, livros, relatórios científicos, e nos repositórios de dados SpeciesLink (http://splink.cria.org.br/ - acessado em 03 de Julho de 2020) e GBIF (https://www.gbif.org/ - acessado em 03 Julho de 2020). Dados secundários de observação em ambiente natural também foram considerados, e obtidos em repositórios especializados que contam com profissionais especializados na foto-identificação ou que identificaram visualmente em campo: IABIN (Inter-American Biodiversity Information Network, regido no Brasil pelo Instituto Hórus de Desenvolvimento e Conservação Ambiental; http://bd.institutohorus.org.br/www - acessado em 03 de Julho de 2020) e iNaturalist (https://www.inaturalist.org/ - acessado em 03 de Julho de 2020). Documentos como relatórios, resumos de congressos, simpósios, reuniões, monografias, teses, dissertações e livros sem ISBN ou DOI, não foram considerados validos para o estudo. Registros fósseis também não foram considerados validos para esta pesquisa. O Mapa de distribuição geográfica foi construído utilizando o programa QGIS versão 3.18, utilizando o Sistema de coordenadas DATUM WGS84 e, destacando-se: (1) nova ocorrência primária de M. rosenbergii (2) novas ocorrências secundárias de M. rosenbergii (3) registros prévios de M. rosenbergii encontrados na literatura e nas coleções científicas. 4. Resultados A partir da compilação de dados primários e secundários foram confirmadas 723 ocorrências validas, em ambiente natural, para o camarão Macrobrachium rosenbergii. Para a literatura, foram encontrados um total de 36 artigos publicados com 396 são de repositórios de dados de ocorrência, 283 encontradas em literatura especializada, 43 de observações/visualizações e 1 nova ocorrência primária. Dessa forma, foi possível estabelecer a distribuição atual do M. rosenbergii em 26 países e uma ilha, sendo esses: Brunei Darussalam (n=1), Cambodja (n=1), Singapore (n=1), Trinidad (n=11), Tanzânia (n=2), Bangladesh (n=10), Sri Lanka (n=18), Venezuela (n=2), USA (n=1), Vietnã (n=6), Madagascar (n=3), Jamaica (n=2), Myanmar (n=11), Filipinas (n=14), Papua Nova Guiné (n=16), Índia (n=33), Tailândia (n=27), Indonésia (n=51), Austrália (n=174), Malásia (n=206), Brasil (n=108) e, pela primeira vez, na Guiana (n=1), Taiwan (n = 7), Porto Rico (n=3), Japão (n=1), México (n=9) e na Ilha Martinica (n=4). Dos registros encontrados, 300 são novas ocorrências formais em ambiente natural para a espécie, com novas informações em localidades ainda não registradas para os países: Vietnã, Bangladesh, Malásia, Brunei Darussalam, USA, Cambodja, Singapore, Trinidad, Tanzânia, Indonésia, Sri Lanka, Papua Nova Guiné, Índia, Tailândia, Austrália e Brasil. Além disso, novas ocorrências foram formalizadas com coordenadas geográficas pela primeira vez : Madagascar, Jamaica, Myanmar (Burma) e Filipinas. Dentre as 108 ocorrências para o Brasil, 67 são listadas na literatura para os estados do Pará, Maranhão, Piauí, Ceará, Sergipe, Bahia, Rio de Janeiro, São Paulo e Paraná. Das demais ocorrências, 8 foram encontradas para o GBIF, 25 ocorrências foram encontradas no IABIN (I3N), para o SpeciesLink foi encontrado 5 ocorrências, e no banco de dados iNaturalist foram estimadas 2 novas localidades. Por fim, a ocorrência presente na literatura para o estado do Ceará remete apenas a uma observação em ambiente natural e sem coordenadas geográficas exatas, não havendo material coletado e depositado em coleção zoológica, dessa forma, aqui formalizamos a primeira ocorrência em ambiente natural da espécie para o estado do Ceará a partir do dado primário oriundo de Cruxati, Itapipoca, Ceará. 5. Conclusão A maior revisão já realizada para esta espécie, até o presente momento, revela que devido a atividades de cultivos, a espécie ampliou suas ocorrências para diversos países além de seu habitat natural. Aqui relatamos, formalmente pela primeira vez, sua introdução em cinco países (Guiana, Taiwan, Porto Rico, Japão, México) e na Ilha Martinica. Além de novas ocorrências, com ampliação geográfica regional, em países em que a espécie já havia sido observada. O Brasil é o terceiro país com mais ocorrências da espécie, ficando atrás apenas da Malásia e Austrália, países em que a mesma é nativa. Dessa forma, mais estudos devem ser realizados para essa espécie em regiões onde ela ocorre fora do seu ambiente natura, principalmente para o Brasil, onde suas ocorrências já se mostram amplas e preocupantes. Além disso, novos projetos sobre o impacto faunísticos e devem ser conduzidos a fim de compreender a situação em que essa introdução se encontra e dessa forma, contribuir com ações que visem controlar essa situação atual e impedir possíveis situações de desequilíbrio ecológicos. 6. Agradecimentos Os autores agradecem a Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico (FUNCAP), a Universidade Regional do Cariri (URCA) e ao Laboratório de Crustáceos do Semiárido (LACRUSE). 7. Referências ALENCAR, Carlos Eduardo Rocha Duarte et al. New record of the Six-holed Keyhole Urchin, Leodia sexiesperforata (Leske, 1778) (Clypeasteroida, Mellitidae), from the Brazilian coast, with an updated distribution map. Check List, v. 13, p. 597, 2017. BARMAN, Hirak Kumar et al. Identification and characterization of differentially expressed transcripts in the gills of freshwater prawn (Macrobrachium rosenbergii) under salt stress. The Scientific World Journal, v. 2012, 2012. BARROS, Marcela Pereira de; SILVA, Luis Maurício Abdon da. Registro de introdução da espécie exótica Macrobrachium rosenbergii (De Man, 1879) (Crustacea, Decapoda, Palaemonidae), em águas do estado do Pará, Brasil. Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi. Série Zoologia, 1997. CAVALCANTI, L.B. 1998. Histórico. p. 17–20. In: W.C. VALENTI (ed), Carcinicultura de água doce: Tecnologia para a produção de camarões. 1998. CINTRA, Israel Hidenburgo Aniceto; SILVA, K. C. A.; MUNIZ, Anna Paula Malcher. Ocorrência de Macrobrachium rosenbergii (de man, 1879) em áreas estuarinas do Estado do Pará (Crustacea, Decapoda, Palaemonidae). Bol Tec Cient CEPNOR, v. 3, p. 219-227, 2003. FRANCA, Nielson FC et al. Filling biogeographic gaps about the shrimp Farfantepenaeus isabelae Tavares amp; Gusmão, 2016 (Decapoda: Penaeidae) in South America. Zootaxa, v. 4718, n. 4, p. zootaxa. 4718.4. 4 - zootaxa. 4718.4. 4, 2020. IKETANI, Gabriel et al. Successful invasion of the Amazon Coast by the giant river prawn, Macrobrachium rosenbergii: evidence of a reproductively viable population. Aquatic Invasions, v. 11, n. 3, 2016. MANTELATTO, Fernando L. et al. Avaliação dos camarões palemonídeos (Decapoda: Palaemonidae). Livro Vermelho dos crustáceos do Brasil: avaliação, v. 2014, p. 252-267, 2016. MORAES, Mariana Bissoli et al. Espécies exóticas e alóctones da bacia do Rio Paraíba do Sul: implicações para a conservação. Biodiversidade Brasileira-BioBrasil, n. 1, p. 34-54, 2017.. VERA-SILVA, Ana Luiza; CARVALHO, Fabricio Lopes; MANTELATTO, Fernando Luis. Redescription of the freshwater shrimp Macrobrachium jelskii (Miers, 1877) (Caridea, Palaemonidae). Zootaxa, v. 4269, n. 1, p. 44-60, 2017. WOWOR, Daisy; NG, Peter KL. The giant freshwater prawns of the Macrobrachium rosenbergii species group (Crustacea: Decapoda: Caridea: Palaemonidae). The Raffles Bulletin of Zoology, v. 55, n. 2, p. 321-336, 2007. OLIVEIRA, Cicero Diogo Lins de; SANTOS, Lucia Vanessa Rocha. Distribution of the giant river prawn Macrobrachium rosenbergii (De Man, 1879) in Brazil: 43 years after its introduction. Nauplius, v. 29, 2021.

Palavras-chave: Macrobrachium rosenbergii. ,Espécie Invasora,Novas Ocorrências

A Educação Ambiental é considerada como um processo educativo de construção e reconstrução dos conhecimentos dos educandos. Posto isso, a ludicidade é uma ferramenta de apoio essencial para abordar o eixo temático da Educação Ambiental nas séries iniciais. Diante do exposto, o presente estudo tem como finalidade apresentar um jogo educativo lúdico com o intuito de auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dos educandos nas séries iniciais dentro do contexto da Educação Ambiental. Este trabalho deriva de resultados parciais obtidos a partir de práticas educativas realizadas no decorrer do ano de 2021, referentes a um projeto de extensão pautado na Educação Ambiental nas séries iniciais. Foram analisados estudos envolvendo a Educação Ambiental e a ludicidade com o objetivo de conhecer as principais espécies de animais ameaçadas de extinção e desenvolver o Jogo Educativo da Memória dos Animais em Extinção. Esperamos que a prática educativa pelo jogo possa ser adaptada e trabalhada pelo docente em sala de aula no desenvolvimento dos saberes dos educandos na Educação Ambiental.

Palavras-chave: Aprendizagem,Educação Ambiental,Jogo Educativo

Os fenilpropanóides são metabólitos secundários de plantas sintetizados a partir da fenilalanina. Dentre eles, o metil-eugenol, usado na indústria de cosméticos, é dotado de alguns efeitos farmacológicos, entretanto, não há estudos em musculatura lisa de vasos humanos. Portanto o objetivo deste estudo é investigar a ação do metil-eugenol em vasos umbilicais humanos afim de descobrir novas substancias bioativas, com ação vasodilatadora. Os fragmentos de cordões umbilicais coletados no hospital foram levados ao laboratório onde foram isolados e seccionadas em anéis (3 a 4 mm) e colocadas nas cubetas do banho de órgão (estabilização por 1h:30 min), em solução de Krebs Henseleit. Foram usados os agonistas contráteis KCL, serotonina e para a avaliação do envolvimento dos canais de cálcio dependentes de voltagem utilizou-se o cloreto de bário. O composto foi capaz de relaxar totalmente as contrações evocadas pelos agentes contracturantes, possivelmente através do bloqueio dos canais de cálcio do tipo L.

Palavras-chave: Metil-eugenol,Arteria umbilical humana,vasorrelaxante

O metilmercúrio é um contaminante ambiental altamente tóxico que pode ser bioacumulado em diferentes tecidos e consequentemente causar neurotoxicidade, a Drosophila mostra-se como um modelo eficaz para investigar seus efeitos tóxicos. Nesse contexto a cientometria é o estudo da mensuração e quantificação do progresso científico. O objetivo foi realizar uma análise cientométrica do Metilmercúrio e seus relacionados efeitos na D. melanogaster. Na base de dados da Scopus foi buscado o termo “Methylmercury in Drosophila melanogaster” e feito um recorte temporal no período de 2017 a 2021, analisando a quantidade de documentos por anos, países e afiliações que mais publicaram sobre os efeitos do metal, os gráficos foram produzidos usando o software Graphpad prism versão 7. Em análise aos dados publicados, foi observado uma oscilação nos últimos 5 anos, os países com maior publicações foram os Estados Unidos seguido do Brasil, sobre as afiliações se destaca a Escola de Medicina e Odontologia da Universidade de Rochester. Conclui-se que o Mercúrio detém uma grande importância mundial e que mais estudos são necessários para elucidação de seus efeitos.

Palavras-chave: Mercúrio,Cientometria,Drosophila melanogaster,Scopus,Neurotoxicidade

Peixes é o grupo de vertebrados com a maior estimativa de parasitos ainda não descritos. A interação do parasito e hospedeiro, pode ser considerado uma parte mais especifica da ecologia, ou seja, o parasitismo e a ecologia são áreas intrinsicamente ligadas. O objetivo foi registrar as espécies de endoparasitas em peixes do riacho Jardim, Jardim, CE, Brasil. Os hospedeiros capturados foram individualizados em sacos plásticos e acondicionados em caixas térmicas com gelo para a preservação tanto dos hospedeiros como de seus parasitos. O processo de necropsia dos hospedeiros e a identificação dos parasitos, seguiram a literatura especializada para cada um. Foram coletados hospedeiros 50 hospedeiros, distribuídos entres as espécies: Astyanax bimaculatus, Cichlasoma orientale, Hoplias malabaricus, Leporinus piau, Moenkhausia costae e Steindachnerina notonota. Deles foram recuperados um total de 743 endoparasitas. O presente estudo contribui para o conhecimento da distribuição geográfica de parasitas de peixes em riachos do Domínio da Caatinga.

Palavras-chave: Digenea,Hospedeiro,Parasitologia,Nematoda,Nordeste

As coleções botânicas são de grande importância para os estudos taxonômicos. Esses acervos científicos são de valor inestimável para trabalhos científicos relacionados à diversidade biológica. Novas tecnologias têm sido empregadas na busca da informatização e digitalização das coleções botânicas. Estas novas tecnologias possibilitam a agilidade na busca de dados bem como acelera a troca de informações e diminui o custo da pesquisa e evita danos a coleção. As novas tecnologias tem permitido o compartilhamento de dados digitalizados de espécimes biológicos depositados em acervos científicos internacionais. informatização dos herbários tem sido realizada com sucesso em diversos países como o New York Botanical Garden (www.nybg.org), Royal Botanic Garden (http://www.rbgkew.org.uk/data/herb _digitisation.html), consórcio dos herbários sul africanos (http://www.sabonete.org). No Brasil, os herbários que disponibilizam algum tipo de informação via internet são exemplificados pelo Herbário Virtual do Instituto de Botânica de São Paulo (http://www.ibot.sp.gov.br/hebario/herb_virtual.html, o Herbário do Instituto de Pesquisas Jardim Botânico do Rio de Janeiro (http://www. jbrj.gov.br/colecoes/herbario/jabot/jabot1.htm).

Resumo: Tradicionalmente o ensino de Ciências tem se limitado à simples transmissão do conhecimento já elaborado por teorias definidas, favorecendo a passividade dos alunos e o desinteresse pelas disciplinas científicas propondo que sejam apenas ouvintes das teorias elaboradas pelos cientistas. Nessa perspectiva, torna-se necessário fazer com que os alunos aumentem o interesse pelas aulas de Ciências, despertando a curiosidade sobre os assuntos abordados pelos professores e que possam perceber a disciplina como importante para a compreensão da sociedade nos aspectos culturais, ambientais, econômicos e políticos. Nesse contexto, percebe-se a importância da disciplina de Estágio Supervisionado na formação dos professores, pois nesse momento os licenciados irão planejar práticas e estratégias para articular a teoria e a prática, além de permitir que o futuro docente possa refletir sua própria prática pedagógica. Desse modo, justifica-se tal estudo por tratar-se de uma problemática bastante pertinente, haja vista que essa discussão é fundamental para vislumbrar respostas aos problemas que a educação em Ciências enfrenta hoje, além de buscar alternativas para a educação científica. Tendo como objetivo Analisar a partir das narrativas docentes as experiências dos professores das escolas de educação básica e dos professores do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri – URCA em relação aos Estágios Supervisionados. A pesquisa apresenta-se como sendo exploratória, qualitativa, delineada a partir da pesquisa narrativa. A Universidade Regional do Cariri – URCA foi escolhida tendo em vista sua consolidação ao longos dos anos na área de formação de professores, por sua inserção docente nas escolas da região do cariri e por possibilitar a problematização dialogada e constante, por meio de eventos científicos, com as questões relacionadas ao ensino, ao currículo, a formação de professores e Estágios Supervisionados. Para sua execução, inicialmente entrar-se-á em contato com a Pró – Reitoria de Ensino de Graduação da Universidade Regional do Cariri – URCA a qual será convidada a preencher a declaração de anuência da instituição coparticipante, assim como o Departamento de Ciências Biológicas e a coordenação do curso. Sendo assim, a pesquisa será submetida à apreciação do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da referida instituição via plataforma Brasil. Em seguida será realizada a abordagem aos participantes da pesquisa, através de coleta de documentos e entrevistas. Após a coleta dos dados será procedida sua análise e interpretação, para que possa dar subsídios para o desenvolvimento e construção de manuscritos e relatório de pesquisa. As informações coletadas a partir das entrevistas e documentos serão analisadas através do método de Análise de Conteúdo no qual consiste num “conjunto de técnicas de análise. A primeira etapa, a pré-análise, pode ser identificada como uma fase de organização. Na segunda etapa, ou fase de exploração do material, são escolhidas as unidades de codificação, adotando-se os seguintes procedimentos que compreende a escolha de unidades de registro – recorte; a seleção de regras de contagem – enumeração - e a escolha de categorias - classificação e agregação. A terceira etapa do processo de análise do conteúdo é denominada tratamento dos resultados – a inferência e interpretação. Espera-se com esse projeto contribuir para a ressignificação do estágio supervisionado tendo em vista o desenvolvimento profissional dos professores de Ciências; Contribuir para a formação continuada dos professores posicionando-se como professores pesquisadores; oportunizar que os pesquisadores possam conhecer o funcionamento e a organização da escola, lidar com as dificuldades recorrentes da sala de aula, tornando-os autônomos na tomada de decisões e na elaboração de atividades que permitam a compreensão dos conhecimentos biológicos por seus alunos e, principalmente, na aquisição de saberes docentes construídos mediante sua vivência profissional.

Palavras-chave: Ensino de Ciências,Estágio supervisionado,Formação de professores,Educação básica

A oxidação faz parte da vida aeróbica e do nosso metabolismo e, assim, os radicais livres são produzidos naturalmente ou por alguma disfunção biológica, com isso surge o estresse oxidativo um desequilíbrio entre a geração de compostos oxidantes e a atuação dos sistemas de defesa antioxidante. Os radicais livres podem ser as espécies reativas de oxigênio (ERO) e espécies reativas de nitrogênio (ERN), seus efeitos em excesso no corpo podem ocasionar variadas lesões. A cientometria é uma metodologia de pesquisa que visa o entendimento quantitativo e estatístico de um determinado tema. O objetivo do presente estudo foi realizar um estudo cientométrico sobre o estresse oxidativo. Na base de dados da Scopus foi pesquisado o termo “oxidative stress” para busca de documentos e selecionados os documentos dos últimos 20 anos, 2000 a 2020 analisamos a quantidade de documentos, área de publicação e revista que mais publicaram, os gráficos foram construídos utilizando o software Graphpad prism versão 7. Obtivemos um total de 334,230 documentos nos quais foram crescentes ao passar dos anos, a área de bioquímica, genética e biologia molecular apresentaram 14, 9494 documentos e a medicina em segundo lugar com 14, 3483, a revista Plos One apresentou 4,934 documentos e a Free Radical Biology and Medicine em segundo lugar com 4,625 documentos. Conclui-se que a temática do estresse oxidativo está sendo bem estudada, com milhares de documentos publicados tornando-se necessário a continuidade destes estudos tendo em vista a relação direta destes resultados com a melhoria da saúde dos seres humanos.

Palavras-chave: Cientometria,Oxidação,Antioxidante

O perifíton desempenha um papel fundamental em reservatórios, contribuindo para a produtividade primária e ciclagem de nutrientes. As macrófitas são substratos naturais favoráveis à colonização da comunidade perifítica. Considerando a importância do perifíton para os ecossistemas aquáticos, a presente pesquisa teve como objetivo determinar a estrutura da comunidade de algas perifíticas associadas à Salvinia auriculata Aubl., no reservatório Thomaz Osterne de Alencar (Umari), em Crato-CE. O ficoperifíton foi removido por meio de raspagem com escova de cerdas macias e jatos de água destilada, acondicionado em frascos de polietileno e fixado com formol a 4%. A comunidade perifítica esteve representada por 118 taxa, distribuídos em seis grupos taxonômicos: Bacillariophyta (43%), Chlorophyta (30%), Cyanobacteria (19%), Euglenophyta (5%), Dinophyta (2%) e Ochrophyta (1%). A estrutura da comunidade de algas perifíticas em Salvinia auriculata apresentou elevada diversidade de diatomáceas, em razão das várias estratégias de adaptação e fixação aos substratos, que promovem eficiência na colonização e rápido crescimento da comunidade.

Palavras-chave: Perifíton, Diatomáceas, Macrófitas aquáticas, Reservatório

O aquecimento global é caracterizado pelo aumento médio da temperatura na atmosfera terrestre, no qual acontece desde a revolução industrial mas que se agravou aceleradamente nos últimos anos, as ações antrópicas estão acelerando este aquecimento e causando variados danos ao planeta. É necessário o entendimento e sensibilização da população acerca da problemática e dar-se início a ações para frear este aquecimento como também a preocupação e disponibilidade de ações por parte dos governos. A cientometria visa mostrar de modo quantitativo variados assuntos para termos noção do quanto está sendo estudada determinada área. O objetivo do presente trabalho foi realizar um estudo cientométrico de trabalhos científicos sobre o aquecimento global. Na base de dados Scopus pesquisamos o termo “global warming”, do português- aquecimento global. Selecionamos estudos que dataram de 2000 a 2020, totalizando 20 anos. Priorizamos a quantidade de documentos publicados por anos, instituições e revistas que mais publicaram sobre o assunto. Utilizamos o software Graphpad prism para construção dos gráficos. Observamos um total de 82,998 documentos publicados acerca do aquecimento global, possuindo um crescimento significativo no passar dos anos, instituições internacionais se destacam na pesquisa como a Academia Chinesa de Ciências com 3,958, a única instituição Brasileira é a Universidade de São Paulo com 284 documentos, e a revista que mais possui publicações nesta área é a Geophysical survey charts com 1, 472 publicações. Concluímos que a temática do aquecimento global este sendo bem estudada, no entanto instituições brasileiras deveriam contribuir mais nesta questão tendo em vista a problemática como sendo mundial.

Palavras-chave: Temperatura, Mundial, Cientometria

Resumo: A cientometria é um estudo da mensuraçao e quantificação do progresso científico. A luteína é um carotenoide natural, xantofila, com atividade de provitamina A, e de ação antioxidantes, amplamente estudado devido a seus benefícios no tratamento de degeneração macular relacionada ao envelhecimento, catarata, doenças cardiovasculares. O objetivo foi realizar uma análise cientométrica do composto antioxidante luteína para busca de documentos nos quais dataram os anos de 2016 a 2021, foram analisados a quantidade de documentos por anos, área de publicação e países que mais publicaram nestes anos, os gráficos foram realizados utilizando o software Graphpad prism versão 7. Em análise aos dados publicados, foi possível observar a evolução das publicações ao longo dos últimos 5 anos: 2016 a 2021, a área com maior publicação foi a área de Ciências Agrarias e o número de publicações por países onde se destaca a Polônia e o Brasil. Palavras-chave: Cientometria. Ação antioxidante. Luteína.

A cientomentria pode ser definida a partir dos estudos aprofundados da medição do progresso científico e tecnológico, que consiste na análise quantitativa. O composto Hydrogen peroxide é um dos oxidantes mais modificáveis que pode ser encontrado, maior que o cloro, dióxido de cloro, também é um grande metabólito natural em vários corpos, e quando é decomposto, resulta em oxigênio molecular e água. O objetivo realizar uma análise cientométrica do composto Hydrogen peroxide relacionado a espécie Drosophila melanogaster. Na base de dados da Scopus foi pesquisado a expressão “Hydrogen peroxide” para busca dos documentos nos quais apresentados os anos de 2017 a 2021, foram analisados a quantidade de documentos por anos, área de publicação e afiliações que mais publicaram nestes anos, os gráficos foram realizados utilizando o software GraphPad prisma versão 7. Em estudos dos dados publicados, percebesse a evolução das publicações ao longo dos últimos 5 anos: 2017 a 2021, a área com maior publicação foram as áreas Bioquímica, Genética, e Biologia Molecular e o número de publicações por afiliações que mais se destaca é Universidade de Ibadan. Conclui-se que se torna necessário que as pesquisas feitas sobre o tema sejam disponibilizadas em idioma de fácil entendimento e acesso como o inglês.

Palavras-chave: CIENTOMETRIA,HYDROGEN PEROXIDE,DROSOPHILA MALANOGASTER

Cânfora (1,7,7-trimetilbiciclo[2.2.1]heptan-2-ona) é uma cetona terpenóide, obtida das árvores cânfora, e representa uma classe de compostos bioativos sintetizados por plantas. Sua forma química é C10H16O. Essa cetona natural de cadeia fechada com estrutura de aspecto invulgar é um monoterpeno biciclico cetônico que pode agir como percursor para compostos polifuncionais. Suas características organolépticas são odor forte e penetrante, sabor amargo e levemente fria ao tato, e suas propriedades biológicas são bastante variadas, possuindo ação antinflamatória, antibacteriana, antimicrobiana e antifúngica. Também possui potencial de formação de novos compostos, através da formação de complexos com outros elementos. É possível usar espectroscopia de infravermelho para identificar certos grupos funcionais de um composto e suas bandas características, desvendando a estrutura do composto, o que permite identificar a estrutura por meio do exame do espectro e consulta de tabelas de infravermelho. Este trabalho visou investigar as propriedades estruturais e espectroscópicas da cânfora utilizado a técnica de Transformada de Fourier (ATR-FTIR) e cálculos de química quântica utilizando a Teoria do Funcional da Densidade. O espectro ATR-FTIR foi obtido em temperatura ambiente na região de 400-4000 cm-1. O programa Gaussian 09 foi usado para cálculos computacionais, usando os métodos de cálculos baseados em DFT para obter os modos normais da cânfora. O espectro teórico do espectro infravermelho foi comparado com o espectro experimental utilizando um fator de escala. Além disto, a análise das vibrações moleculares foi feita segunda o potencial de distribuição de energia (PED). A molécula de cânfora possui 27 átomos, então há 81 graus de liberdade. Excluindo os modos translacionais e rotacionais, restam 75 modos vibracionais para a cânfora. Modos de estiramento (ν) são os modos vibracionais mais comuns, pois ocorrem em 26 frequências vibracionais na região espectral de 107 cm-1 até 947 cm-1, seguidos pelos modos de curvatura () que possuem 25 ocorrências a região de 960 cm-1 até 1495 cm-1. Modos de torção (τ) e modos de deformação no plano (Out) () também foram identificadas nas regiões de número de onda de 1499 cm-1 até 3108 cm-1, e 3116 cm-1 até 3141 cm-1, respectivamente. Esse estudo possibilitou conhecer o espectro infravermelho de absorbância da cânfora (experimental e teórico) e conhecer os modos vibracionais característicos dos grupos funcionais que estão presentes nesta substância natural.

Palavras-chave: Produtos Naturais,Cânfora,Espectroscopia,Infravermelho

Em virtude do avanço tecnológico, várias são as mudanças que impactam diretamente nos ecossistemas, dentre elas, cita-se a geração de resíduos sólidos que atua diretamente como causador de efeitos adversos, sendo por vez descartado resíduos inadequadamente em corpos hídricos, como medicamentos, metais tóxicos e corantes com alto potencial de causar prejuízos irreparáveis ao meio ambiente. Dessa forma, as técnicas voltadas para o uso da adsorção apresentam-se como uma forma de tratamento de baixo custo que pode contribuir com o tratamento de águas residuais, na remoção poluentes aos quais não são removidos por meios de tratamentos tradicionais. O presente estudo revisou o gênero Caryocar, identificando oito estudos elegíveis para a presente análise. Ao final do estudo, tornou-se evidente que esse gênero apresenta alta escassez de pesquisas voltadas para essa linha de pesquisa, visto que apenas duas espécies das dezoito estudadas apresentam pesquisas desenvolvidas.

Palavras-chave: Adsorção, Pequi, Poluentes, Estudo de revisão

Acidentes escorpiônicos é o envenenamento causado pela inoculação de veneno por meio do ferrão ou telson. Segundo a OMS, o escorpionismo é considerado um problema de saúde pública, sendo adicionado na lista de doenças tropicais negligenciadas, onde esses acidentes comumente costumam ocorrer em régios de clima quente como no Estado do Ceará, além do fato que o crescimento caótico das áreas urbanas influenciam no aumento de acidentes por animais peçonhentos, especificamente, escorpiões. O objetivo deste estudo foi avaliar o perfil epidemiológico dos casos de envenenamento por picada de escorpião no ano de 2020 no estado do Ceará, Brasil. A investigação ocorreu durante o mês de outubro de 2021, onde foram coletados dados secundários de domínio público por meio do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). É um estudo epidemiológico de caráter quantitativo-descritivo, transversal, com corte temporal específico. As variáveis epidemiológicas avaliadas foram: número de casos, sexo, faixa etária, classificação final e evolução. Os dados foram avaliados por números de casos e porcentagem. Durante o ano de 2020 foram registados 5.392 acidentes com escorpiões no estado do Ceará. A distribuição de casos notificados por sexo se deu da seguinte maneira, 2.112 (39,2%) do sexo masculino e 3.280 (60,8%) do sexo feminino. Com relação a faixa etária, 796 (14,8%) possuíam nove anos ou menos, 673 (12,5%) possuíam entre 10 a 19, 1.763 (32,7%) entre 20 a 39, 1.449 (26,9%) entre 40 a 59, 631 (11,7%) entre 60 a 79, 78 (1,4%) possuíam 80 anos ou mais e 2 (0,1%) casos não possuíam informações de qual a idade (Ign/Branco). Entre os casos, 5.069 (94%) foram classificados como leves, 143 (2,7%) como moderado, 11 (0,2%) como grave e 169 (3,1%) não possuía a classificação final (Ign/Branco). E por fim, 5.135 (95,2%) evoluíram para cura, 4 (0,1%) evoluíram óbito e 253 (4,7%) não havia a informação sobre a evolução dos casos. Os jovens adultos com faixa etária entre 20 e 39 anos do sexo feminino e pardas, são as mais vulneráveis a acidentes causados por escorpiões, apresentam uma sintomatologia leve e na grande maioria evoluem para cura, havendo somente óbitos em 0,1% dos casos, além de corroborar com estudos anteriores que relatam mulheres são mais facilmente expostas. Este estudo amplia o conhecimento dos aspectos epidemiológicos da região do nordeste brasileiro.

Palavras-chave: Escorpião,Picadas,Saúde Pública,Vigilância epidemiológica

O escorpionismo é um problema de saúde pública emergente no Brasil, afetando principalmente pessoas em idade economicamente ativa e podendo proporcionar quadros clínicos fatais, principalmente em crianças e idosos. Assim, o objetivo deste capítulo foi avaliar a epidemiologia dos casos de envenenamento por picada de escorpião no ano de 2020 no estado do Maranhão, Brasil. Trata-se de uma pesquisa descritiva retrospectiva com dados coletados do Sistema de Notificação e Agravos do Ministério da Saúde (SINAN). O presente estudo não necessitou ser submetido ao Comitê de Ética, por se tratar de dados secundários públicos, governamental e não envolver diretamente seres humanos, impossibilitando o reconhecimento dos mesmos. As variáveis investigadas foram: Número de acidentes, sexo, faixa etária, cor/raça. Foram registados 1.855 acidentes com escorpiões. Os jovens adultos (faixa etária entre 20 e 39) do sexo masculino e pardos, são os mais vulneráveis a acidentes causados por escorpiões, apresentam uma sintomatologia leve e na grande maioria evoluem para cura, havendo somente óbitos em 0,2% dos casos. Os acidentes com escorpiões representam um grande risco à saúde pública, podendo acarretar impactos físicos, sociais e econômicos, fazendo-se necessário a elaboração de estratégias de controle e prevenção de acidentes com esses animais.

Palavras-chave: Aracnídeo,Escorpião,Peçonha,Venenoso,Vigilância

Resumo: As plantas exóticas invasoras ocasionam diversos problemas ambientais, como a diminuição da biodiversidade das plantas nativas. A chapada do Araripe apresenta uma ampla diversidade de flora nativa, sendo localizada nos estados de Pernambuco, Ceará e Piauí. Dessa forma, objetivou-se verificar o conhecimento popular sobre o termo “plantas exóticas” e a invasão das mesmas, analisando a incidência das espécies e suas formas de uso na comunidade Santo Antônio, localizada na Chapada do Araripe. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas, através de questionários semiestruturados, aplicados em julho de 2021. Obteve-se um número elevado de plantas exóticas na região, possuindo diversas finalidades como o uso medicinal, alimentício e ornamental. Através dos dados expostos compreende-se que a comunidade contém uma flora exótica que apresenta um potencial de ameaçar as plantas nativas, devido à grande importância da Chapada do Araripe, sugere-se, que pesquisas em outras comunidades próximas sejam realizadas futuramente para melhor compreensão do conhecimento popular e da flora regional. 1. Introdução A Chapada do Araripe, abrange os estados de Pernambuco, Ceará e Piauí, sendo localizada em 35 municípios, expõem uma vegetação amplamente diversificada, predominada por Cerradão, apresentando um dos relevos mais importantes da região (Tavares Filho et al., 2020). Segundo a Convenção Internacional sobre Diversidade Biológica (2002), no momento em que uma espécie é localizada em uma região que diverge da sua distribuição natural, sendo ocasionada por ações humanas voluntárias ou involuntárias é definida como uma espécie exótica. Quando uma espécie exótica ameaça a biodiversidade nativa é definida como espécie exótica invasora. Os problemas ocasionados pelas espécies exóticas invasoras são diversos, como sendo limitador do desenvolvimento de espécies nativas, tendo o potencial de promover extinções, homogeneização dos ecossistemas, modificar os ciclos ecológicos naturais, além de provocar impactos negativos na agricultura (Andrade et al., 2008; Pastore et al., 2012; Ziller & Dechoum, 2007). 2. Objetivo Objetivou-se analisar o conhecimento popular da região sobre o termo “plantas exóticas” e a invasão destas, analisando a incidência das espécies e suas formas de uso. 3. Metodologia O estudo foi realizado na comunidade Santo Antônio, localizada na Chapada do Araripe, Crato, sul do Ceará, -7.1948361 Sul -39.5020703 Leste. A amostragem ocorreu durante o mês de julho de 2021, sendo que a suficiência amostral foi obtida através da curva do coletor (espécie-área). As entrevistas foram realizadas por meio de questionários semiestruturado, permitindo apenas um entrevistado por família, realizou-se 28 entrevistas na área designada. Para a identificação do material botânico foi utilizado a base de dados de Herbários virtuais SpeciesLink, Reflora e Gbif, com o auxílio de bibliografias especializadas. Segundo Koppen e Geiger (1928) a classificação climática da região do Crato é do tipo BSh, definido como seco, semiárido e quente. A pluviosidade média anual é de 739mm e a temperatura média é de 25.5 °C, sendo que sua temperatura máxima registrada é de 32.1 °C (INMET, 2021). O solo da Chapada do Araripe é predominado pelo tipo Latossolo Vermelho-Amarelo, sendo ocorrentes em áreas bem drenadas e são amplamente distribuídos no Brasil (Araújo et al., 2013; Jacomine et al., 1973). 4. Resultados Obteve-se 88 espécies exóticas, as espécies mais frequentes foram Mangifera indica (14), Dracaena trifasciata (12), Musa sp. (12). Apenas 11% da população entrevistada estava ciente do termo “plantas exóticas”. Quanto a escolaridade, 32% dos participantes possuíam apenas o nível fundamental incompleto, 11% apresentavam o fundamental completo, 18% médio incompleto, 21% médio completo, 4% superior incompleto e 14% obtinham o superior completo. As plantas exóticas são utilizadas com fins diversos, como ornamentação, medicamento, alimentação, mau olhado, revenda e outros (Gráfico 1). Quanto aos tipos de uso empregados para as plantas exóticas 25% da população utilizam para a ornamentação, 24% usam como medicamento, 37% para a alimentação, 4% usam contra o mau olhado, 6% para revenda, outras formas de uso 4%. Das 28 pessoas entrevistadas nenhuma alegou que observou alguma forma de prejuízo ocasionado pelas plantas exóticas. A forma de aquisição predominante na comunidade ocorre por meio de presentes (60%), seguida a obtenção por meio de compras em lojas (40%). O número elevado de plantas exóticas de uso medicinal atribui-se a população que reside na região, pois com o objetivo de utilizar as plantas como medicamentos, auxiliam na distribuição com o intuito de aumentar a frequência de plantas medicinais, distribuem plantas medicinais exóticas para outros indivíduos da comunidade (Medeiros et al., 2017). A comercialização de plantas ornamentais não nativas tonou-se algo disseminado na região, entretanto a utilização de plantas nativas para ornamentação é o ideal, tendo em vista que a necessidade de manutenção é menor, o habitat para a vida silvestre regional é favorecido, além de ocasionar o aumento na biodiversidade (Heiden et al., 2006). A utilização de plantas não nativas na alimentação pode ser relacionada com a cultura estabelecida na comunidade (Freitas et al.,2011). 5. Conclusão Dessa forma, percebe-se através dos dados expostos um número elevado na frequência de espécies exóticas, sendo um potencial invasor na comunidade Santo Antônio, presumivelmente relacionado ao baixo nível de escolaridade dos moradores. Devido à grande importância da área, sugere-se, portanto, que pesquisas em outras comunidades sejam realizadas futuramente para melhor compreensão do conhecimento popular e da flora regional. 6. Agradecimentos À Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico-FUNCAP, por possibilitar a realização desta pesquisa. 7. Referências ANDRADE, Leonaldo Alves de; FABRICANTE, Juliano Ricardo; OLIVEIRA, Francieldo Xavier de. Invasão biológica por Prosopis juliflora (Sw.) DC.: impactos sobre a diversidade e a estrutura do componente arbustivo-arbóreo da caatinga no Estado do Rio Grande do Norte, Brasil. Acta Botanica Brasilica, v. 23, p. 935-943, 2009. ARAÚJO, Adriana Oliveira et al. Modificações nas propriedades dos solos de uma área de manejo florestal na Chapada do Araripe. Revista Brasileira de Ciência do Solo, v. 37, p. 754-762, 2013. CDB, Convenção da diversidade biológica, 1992. Disponível em: https://www.cbd.int/. Acesso em: 18 de nov. 2021. FREITAS, Ana Valéria Lacerda et al. Os raizeiros e a comercialização de plantas medicinais em São Miguel, Rio Grande do Norte, Brasil. Revista Brasileira de Biociências, v. 10, n. 2, p. 147, 2012. HEIDEN, Gustavo; BARBIERI, Rosa Lía; STUMPF, Elisabeth Regina Tempel. Considerações sobre o uso de plantas ornamentais nativas. Ornamental Horticulture, v. 12, n. 1, 2006. INMET, Instituto Nacional de Meteorologia. Normas Climatológicas do Brasil. Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento: Instituto Nacional de Meteorologia, 2021. Disponível em http://www.inmet.gov.br/portal/index.php?r= Acesso em 19 Nov. 2021. JACOMINE, Paulo Klinger Tito; ALMEIDA, Jerônimo Cunha; MEDEIROS, Luiz Alberto Regueira. Levantamento exploratório-reconhecimento de solos do Estado do Ceará. Embrapa Solos-Séries anteriores (INFOTECA-E), 1973. KÖPPEN, W.; GEIGER, R. Klimate der Erde. Gotha: Verlag Justus Perthes. Wall-map 150cmx200cm, p. 91-102, 1928. MEDEIROS, Patrícia Muniz de et al. Why do people use exotic plants in their local medical systems? A systematic review based on Brazilian local communities. PloS one, v. 12, n. 9, p. e0185358, 2017. PASTORE, M. et al. Plantas exóticas invasoras na Reserva Biológica do Alto da Serra de Paranapiacaba, Santo André-SP: guia de campo. Instituto de Botânica. 2012. TAVARES FILHO, Gilberto Saraiva et al. Qualidade do solo em áreas nativas e cultivadas na Chapada do Araripe no semiárido do nordeste brasileiro. Research, Society and Development, v. 9, n. 10, p. e8809108975-e8809108975, 2020. ZILLER, S. R.; DECHOUM, M. S. Degradação ambiental causada por plantas exóticas invasoras e soluções para o manejo em unidades de conservação de proteção integral. In: CONGRESSO NACIONAL DE BOTÂNICA. 2007. p. 356-360.

Palavras-chave: Chapada do Araripe, etnobotânica,exóticas

A etnobotânica tem importante papel socioambiental, pois possibilita a documentação sobre a forma com que o homem está através dos seus saberes populares, costumes e usos da flora para atender às suas necessidades, interagindo com o meio ambiente ao seu redor. Espécies exóticas e exóticas invasoras podem prejudicar e modificar a biodiversidade nativa local, disputando por recursos com espécies naturais da região, devido à capacidade de interferência na paisagem nativa. O objetivo do estudo é de se investigar o conhecimento popular que esta comunidade rural apresenta sobre espécies exóticas e invasão, verificando a ocorrência das espécies no local e suas utilidades. No presente estudo foram realizadas três expedições na área de cerradão, na comunidade rural de Macaúba (município de Barbalha). O método de amostragem foi a aleatória, que consiste na busca de informações na comunidade até se atingir um nível satisfatório de amostragem. Esse método apresenta bons resultados, pois, o mesmo é aplicado de forma aleatória, propiciando a obtenção de uso das plantas. Foram realizadas 26 entrevistas ao todo e apontadas 76 espécies como sendo exóticas.

Palavras-chave: Chapada do Araripe,Etnobotânica,Flora exotica

Peixes do gênero Astyanax apresentam ampla diversidade de espécies, além de serem abundantes nas bacias hidrográficas do Brasil. Na região Neotropical, a fauna de peixes de água doce é a mais diversa do mundo, com aproximadamente 4.035 espécies e entre elas, a família Characidae é a quarta família mais rica, registrando 1057 espécies válidas. Os parasitas são de suma importância para regular os ecossistemas naturais, como abundância e densidade de hospedeiros na teia alimentar. O objetivo deste estudo foi registrar a ocorrência de ectoparasitos em brânquias de Astyanax bimaculatus do riacho Jardim, município de Jardim, Ceará. A amostra foi composta por 23 exemplares de A. bimaculatus coletados, onde após a captura, os peixes foram acondicionados em sacos plásticos e congelados para preservação dos peixes e de seus parasitos. Dentre os 23 hospedeiros analisados 20 encontravam-se infectados por pelo menos uma espécie de parasito. Foram recuperados 57 parasitos nas brânquias, sendo identificados três espécies de Characithecium spp. e um copépode do gênero Ergasilus sp. O presente estudo relata novos registros de três taxa de Characithecium spp. e o primeiro registro de Ergasilus sp parasitando A. bimaculatus em uma nova localidade, ampliando o conhecimento da parasitofauna de peixes da região Neotropical.

Palavras-chave: Characidae, Crustacea,Ergasilidae,Monogenea,Characithecium

O vírus chikungunya é um Alphavirus que tem como transmissão vetorial a picada do mosquito do gênero Aedes, pelas espécies de Aedes aegypti e Aedes albopictus. A presença do vetor é influenciada por ações antrópicas e quando associadas a fatores climáticos e falta de infraestrutura cominam no aumento de epidemias. Diante do exposto, esse estudo teve como objetivo avaliar os aspectos epidemiológicos da febre de chikungunya no município de Crato, Ceará. Trata-se de um estudo epidemiológico, descritivo, retrospectivo, de corte transversal, a partir de dados secundários registrados no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). Os dados foram coletados no mês de novembro de 2021, sendo incluídos na pesquisa todos os casos notificados de febre de chikungunya no município de Crato, estado do Ceará, no período de 2017 a 2020, e foram excluídos aqueles que não se enquadravam no ano delimitado para este estudo. As variáveis analisadas foram: número de casos por ano e sexo. Os dados foram tabulados e analisados por meio de estatística descritiva, através do cálculo das frequências relativas no software Microsoft Excel 2016, sendo os resultados apresentados na forma de tabelas e gráficos, com o auxílio do software Bioestat, versão 5.3. Este estudo não necessitou da aprovação do Comitê de ética em Pesquisa, por se tratar de um trabalho realizado a partir de dados secundários. No período de 2017 a 2020, foram registrados 657 casos de febre chikungunya no município de Crato, Ceará. A maior prevalência ocorreu no ano de 2017 representando 93,61% dos casos, A partir de 2018 os números de casos reduziram, e foram registrados 12 (1,83%) casos no ano de 2018, 28 (4,26%) em 2019 e apenas 2 (0,30%) em 2020. Com relação às notificações por sexo, os indivíduos mais acometidos pela arbovirose foram do sexo feminino (58,0%). Portanto, o maior número de casos de chikungunya ocorreu em 2017, afetando principalmente as mulheres o que intensifica a necessidade de se investir em políticas públicas de saúde, com o intuito de diminuir o número de novos casos.

Palavras-chave: Epidemiologia,Arbovirose,Saúde Pública, Aedes aegypti ,Aedes albopictus

O processo de escolarização brasileira iniciou tardiamente e de forma desordenada, acontecimento quegerougrandes lacunas no ensino, principalmente na formação de professores. Atualmente, variadas estratégias são desenvolvidas buscando amenizar carências existentes na formação docente, colaborando para o desenvolvimento e aperfeiçoamentoda prática pedagógica. Como ação da Política Nacional de Formação de Professores, o Programa de Residência Pedagógica atua como aporte para inserção de licenciandos(as) em escolas do ensino básico, oportunizandoa prática pedagógica em campo aos futuros professores(as). Este trabalho objetiva registrar a importância do Programa de Residência Pedagógica (PRP) 2020/2022 na Formação Inicial de Professores na percepção dos residentes do Subprojeto de Biologia da Universidade Regional do Cariri – URCA, assim como as experiências desafiadoras. A pesquisa configura-se como exploratória de cunho qualitativo, partindo de estudos bibliográficos sobre os temas abordados, seguida da coleta de relatos a partir de questionário semiestruturado pelo o google formulário, com a participação de vinte residentes. Os dados coletados mostraram que 100% dos residentes participantes consideram a Residência Pedagógica 2020/2022 como imprescindível para sua formação docente. O próximo item solicitou que os residentes comentassem a resposta da primeira pergunta, onde obtivemos em porcentagem expressiva que o PRP contribui na formação pedagógica por possibilitar uma atuação expansiva das práxis, unindo a teoria com a prática, possibilitando vivenciar a realidade escolar e elaborar estratégias de intervenção pedagógica. Quanto às dificuldades encontradas no PRP, 60% responderam sentir dificuldades, cujos principais motivos relatados foram: o ensino remoto; acesso a internet e aparelhos tecnológicos; diversificação de metodologias ativas e digitais para as aulas; o corte dos investimentos, resultando em atraso das bolsas e desmotivação profissional e acadêmica. Conclui-se que o PRP é fundamental e de muito significado para a Formação de Professores, os residentes que dele participam compreendem e reconhecem as possibilidades formativas, perpassando desde o eixo acadêmico até a atuação profissional docente, fortalecendo qualitativamente a formação de professores na perspectiva de amenizar as deficiências encontradas na área, ao mesmo tempo, que existem desafios que precisam de atenção principalmente pelos órgãos governamentais e políticas públicas de valorização a formação docente.

Palavras-chave: Programa de Residência Pedagógica, Formação de Professores,biologia, Residentes

FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE: PERCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA EM CAMPOS SALES – CE Antônia Paloma de Jesus Araújo1 , Breno Cavalcante Martins2 , Maria Mariana Santos de Sousa3 , Francisca Alexia Pereira da Silva4 , Veronica Nogueira do Nascimento5 Resumo: Com a exploração exagerada do homem sobre os recursos naturais e os problemas ambientais recorrentes, a educação para a sustentabilidade se faz necessária e urgente. Diante do exposto, objetivou-se verificar a compreensão dos saberes e práticas dos graduandos em Ciências Biológicas sobre o educar para sustentabilidade. A pesquisa configura-se como do tipo qualitativa e quantitativa, onde inicialmente foi realizada uma pesquisa teórica para a obtenção de informações sobre a temática. Subsequentemente, para a coleta de dados foi elaborado um questionário para graduandos dos semestres iniciais e finais com perguntas sobre a educação para o desenvolvimento sustentável. Os dados obtidos evidenciam que os acadêmicos ainda possuem dúvidas e alguns não se sentem preparados para ministrar aulas com ênfase na sustentabilidade. Além disso, os formandos ainda possuem uma visão reduzida sobre o educar para sustentabilidade. Desse modo, é necessário que haja nos cursos de licenciatura uma discussão mais ampla sobre a temática, capacitando os licenciandos e minimizando as dúvidas que estes possuem. Palavras-chave: Saberes. Desenvolvimento Sustentável. Graduandos. 1. Introdução O mundo contemporâneo com o desenvolvimento cientifico-tecnológico, econômico e o crescimento dos grandes centros urbanos nas últimas décadas vem trazendo prejuízos para o meio ambiente nos levando cada vez mais para uma crise ambiental. Assim sendo, faz-se importante e necessário a aplicação na prática do que vemos na teoria como sustentabilidade. Nesta perspectiva, não se pode pensar em desenvolvimento sustentável sem fazer uma relação com o ambiente educacional, com isto, torna-se essencial educar para a sustentabilidade, pois a mesma requer uma nova concepção de educação e ensino voltada para levar todas as pessoas a terem consciência e assumir responsabilidades em criar um futuro sustentável (FREIRE, 2007). O educador tem um papel fundamental na educação para sustentabilidade, tendo em vista que, através de sua prática pedagógica influencia na educação e sociedade dos indivíduos que teremos no futuro. Assim, cabe ao docente fazer uma reflexão crítica de suas ações enquanto educador, para que posteriormente, influencie positivamente seus educandos mudando o pensamento dos mesmos sobre o meio ambiente (SILVA et al., 2018). Desse modo, é essencial que as universidades que ofertam cursos de licenciatura em Ciências Biológicas formem futuros educadores aptos em educar para a sustentabilidade de forma que leve os seus discentes a desenvolverem pensamentos críticos e reflexivos perante a natureza e a forma como são utilizados os recursos naturais pelo homem. 2. Objetivo A partir do que foi mencionado o estudo em questão tem como objetivo verificar a compreensão dos saberes e práticas dos graduandos em Ciências Biológicas sobre o educar para sustentabilidade. 3. Metodologia O estudo possui uma abordagem quantitativa e qualitativa. Quanto aos fins a pesquisa é descritiva, pois como afirma Gil (2002) procura estudar as características de uma determinada população e faz a utilização de técnicas padronizadas de coleta de dados. A pesquisa foi realizada na IES Universidade Regional do Cariri – URCA, Unidade Descentralizada de Campos Sales, CE, onde participaram 23 graduandos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Neste trabalho, inicialmente foi realizada uma pesquisa teórica através da base de dados Google acadêmico. Subsequentemente foi elaborado um questionário com perguntas abertas e fechadas sobre a educação para o desenvolvimento sustentável. Para a coleta de dados realizou-se a aplicação de questionários semiestruturados com o formulário google forms, sendo este enviado via aplicativo WhatsApp para os discentes iniciais do curso do I ao III semestre e o mesmo questionário para estudantes do VII ao IX semestre. Os dados foram coletados no final do mês de setembro e início de outubro de 2021. A pesquisa obedeceu aos aspectos éticos e legais, prezando o anonimato dos participantes e utilizando-se do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido – TCLE. 4. Resultados O estudo foi realizado com a participação de cinco graduandos dos semestres iniciais do I ao III e 18 estudantes dos semestres finais do VII ao IX. Os estudantes ao serem questionados sobre o que entendem por educar para sustentabilidade, 60% dos licenciados iniciais falaram muito em uma educação que dá ênfase no meio ambiente em si. Já os graduandos dos semestres finais, cerca de 70% afirmaram que educar para a sustentabilidade forma pessoas mais conscientes e responsáveis com o futuro do planeta. Assim, como afirma Costa et al. (2018) a ideia de sustentabilidade deve ser aplicada em todos os níveis de ensino, como uma educação que vise a construção de cidadãos, que busque o equilíbrio com a natureza. Quando indagados sobre a sustentabilidade se constituir de quais aspectos, seja ele social, ambiental, econômico, político ou todos os quatro aspectos. Os resultados mostram que 80% dos graduandos dos primeiros semestres relatam que a sustentabilidade se constitui de todos os aspectos. Já os semestres finais 72% afirmam se constituir de todos os aspectos. Com relação se os licenciandos já participaram de algum evento na universidade com ênfase no desenvolvimento sustentável, todos do primeiro grupo afirmaram que não. Já os graduandos finais, apenas 60% afirmam já ter participado de eventos que discutem o desenvolvimento sustentável. Os alunos do primeiro grupo ao serem questionados se estavam preparados para ministrar aula enquanto futuros professores sobre o tema sustentabilidade, 60% disseram que não. Em contrapartida, ao segundo grupo cerca de 67% mencionaram que sim, o que dá a entender o curso deve promover discussões para que os mesmos se capacitem para ministrar esse tema. Em seguida foi perguntado se eles consideram que a sustentabilidade é fácil de se aplicar nas aulas, caso sim, porquê. Os estudantes iniciais demonstram não estarem preparados para introduzir esse tema em suas aulas, já o segundo grupo denota maior habilidade. Ademais, os alunos de ambos os grupos acreditam que a sustentabilidade é difícil de se introduzir em sala de aula. Ao questionar os acadêmicos sobre qual os recursos que utilizariam para abordar o tema sustentabilidade. Os alunos dos anos iniciais mencionaram os recursos: aulas práticas, maquetes, palestras e vídeos sobre o tema. Já os estudantes do segundo grupo demonstram as mesmas opiniões do grupo inicial. Neste sentido, Moran (2000) afirma que o sujeito tem que participar de forma ativa da educação, através de atividades prática educativas. Outra indagação é se a universidade deixa a desejar em fornecer projetos de pesquisa voltados para a temática. No início do curso 80% dos entrevistados afirmaram que sim. Nos semestres finais 88% dos discentes concordaram com o grupo inicial, com isso, observa-se que as escolas devem superar os limites do ensino tradicionalista, conceituando novas vivências em sala de aula e nas práticas da cidadania (CALDEIRA; GODOY; MORALES, 2013). Por fim, no último questionamento ao perguntar se os acadêmicos teriam alguma sugestão para a Universidade sobre a forma como está aborda a sustentabilidade em seus componentes curriculares. No primeiro grupo a maioria não soube responder. Já no segundo grupo alguns falaram que seria bom iniciar as discussões sobre a temática nos semestres iniciais, outros declararam que a universidade poderia fornecer projeto de extensão, palestras e minicursos. 5. Conclusão Os resultados evidenciam que os acadêmicos tanto dos semestres iniciais e finais ainda possuem dúvidas e alguns ainda não estão preparados para ministrar aulas com ênfase na sustentabilidade. Foi verificado também que os formandos possuem uma visão reduzida sobre educar para sustentabilidade e as dimensões que a mesma engloba. Desse modo, é necessário que haja nas universidades de formação de professores uma discussão mais ampla sobre a temática, para que minimize as dúvidas que os licenciandos possuem, além disso, é de fundamental importância a formação continuada, para maior conhecimento e aprofundamento dos temas que se direcionam as questões ambientais. 6. Referências CALDEIRA, C. S.; GODOY, M. T.; MORALES, A. G. A educação ambiental e a interdisciplinaridade no contexto escolar. In: VII Congreso de Medio Ambiente. 2013. COSTA, A. A. et al. Aplicação da educação ambiental no ensino infantil para a sustentabilidade. 2018. FREIRE, A. M. Educação para a Sustentabilidade: Implicações para o Currículo Escolar e para a Formação de Professores. Pesquisa em educação ambiental, v. 2, n. 1, p. 141-154, 2007. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002. MORAN, J. M. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 13 ed. São Paulo: Papirus Editora, 2000. SILVA, M. D. et al. Reflexões sobre a Educação para a Sustentabilidade na Formação de Professores. Propostas Inovadoras de Ensino-Aprendizagem em Ensino de Ciências e Matemática. 1ªed. Curitiba: CRV, p. 397-404, 2018

Palavras-chave: Saberes, Desenvolvimento Sustentável, Graduandos

Resumo: Biomateriais não mineralizados estão sendo divulgados em trabalhos científicos sobre arcossauros da era Mesozoica, a definição para o termo biomateriais não mineralizados é, conjunto de materiais biológicos que incluem os tecidos moles, células, biomoléculas orgânicas ou seus produtos de degradação, a nível de grupos funcionais úteis para rastreamento da molécula original, que não são tecidos originalmente biomineralizados e que de alguma forma não foram substituídos por minerais durante a fossildiagênese . O objetivo do trabalho foi fazer uma revisão da literatura para obter informações acerca dos achados fósseis com biomateriais não mineralizados de pterossauros da Bacia do Araripe. Para a realização do trabalho foi elaborada uma revisão da literatura das últimas duas décadas para obter informações sobre biomateriais não mineralizados de pterossauros provenientes da Bacia do Araripe. Os resultados obtidos das buscas na literatura foram positivos para a família Tapejaridae mais especificamente, o gênero Tupandactylus, com os táxons: Tupandactylus imperator e Tupandactylus navigans. O trabalho conclui-se com a certeza de que na Bacia do Araripe existe a presença de fósseis de pterossauros com biomateriais não mineralizados.

Palavras-chave: Pterossauros, Biomateriais não mineralizados, Revisão de literatura, Técnicas analíticas

A educação é um processo que busca facilitar o aprendizado para a construção do conhecimento. Mediante disso, a educação não só abre espaço para o novo, mas também requer muita dedicação. Assim, ao longo dos anos, percebe-se o quanto tem sido buscado novas estratégias de ensino na tentativa de melhorar e aperfeiçoar a educação ainda mais. Entretanto, diante de diversas mudanças nos padrões educativos, o ensino de ciências e biologia ainda requer um reparo e nos propõe inúmeros desafios a serem superados. Nessa perspectiva, como estratégia facilitadora e ativa, a gamificação vem ganhando bastante reconhecimento e espaço no âmbito educacional, sendo ela, uma alternativa que pode instigar e promover o interesse dos alunos em querer aprender. Assim, a proposta desse trabalho é procurar excogitar a respeito da importância dos jogos como instrumento de ensino de ciências e biologia, enfatizar o uso dessa metodologia como processo de engajamento e expor como a gamificação pode ser importante no processo de motivação. O trabalho tem punho de pesquisa qualitativa, pois procuramos fazer um aparado geral do que é a gamificação e suas implicações, como também bibliográfica, pois, utilizamos de artigos para fazer um revisão a respeito do tema. Para pesquisa, foram utilizadas plataformas digitais, como: Google Acadêmico, SciELO e Periódicos Capes. Para aquisição dos dados, utilizamos artigos e dissertações que se enquadrasse na temática com expressiva relevância, já aqueles que não se enquadravam nessa perspectiva, foram descartados. A gamificação é fundamental como nova metodologia de ensino, principalmente quando o objetivo é motivar e engajar estudantes para estimulá-los a uma construção de conhecimento significativo, como também é ótima para a resoluções de problemas. Além disso, trazer a gamificação para a sala de aula, é também promover ao estudante o contato com as tecnologias. Trabalhar metodologias ativas não significa somente adaptar os conteúdos as novas estratégias, mas sim dar novos significados e valores.

O conjunto urbano da Região Metropolitana do Cariri (RMCariri) evidencia uma extensão territorial de 5.456,01 km², é composta pelos municípios de Santana do Cariri, Nova Olinda, Farias Brito, Crato, Caririaçu, Juazeiro do Norte, Barbalha, Missão Velha e Jardim, legalizado em 2009 com a finalidade de reduzir a discrepância socioeconômica e o desenvolvimento desigual. Em articulação, destaca-se a criação do Geopark Araripe (GA) em 2005, situado no sul do Estado do Ceará reconhecido como primeiro Geopark da América Latina e Caribe ao torna-se membro da Global Geopark Network (GGN) em 2006, atuando sob auspício da United Nations Educacional, Scientific and Cultural (UNESCO), cuja constituição emerge com o princípio de conservação e preservação do patrimônio natural, de melhorar a qualidade de vida populacional e incentivar o geoturismo, a geoconservação e a geoducação na RMCariri. Objetiva-se identificar os valores dos geossítios localizados na conurbação CRAJUBAR (Crato, Juazeiro do Norte e Barbalha). A investigação apresenta como trilha metodológica a pesquisa documental e bibliográfica. O projeto Geopark Araripe surgiu através de iniciativa da Universidade Regional do Cariri (URCA) e do Governo do Estado do Ceará. Observa-se que o GA dispõe de 9 geossítios ativos a visitação, distribuídos em 6 municípios. Desses, focaliza-se o Geossítio Batateiras (Crato), Geossítio Colina do Horto (Juazeiro do Norte) e Geossítio Riacho do Meio (Barbalha). Destaca-se que os geossítios são dotados de valores, neste contexto, pode-se identificar nestes espaços o: a) valor intrínseco- natureza abiótica; b) valor cultural- aldeamentos e lendas dos índios Kariris, pedras empilhadas por romeiros e passagens pela fenda na Pedra do Pecado; c) valor estético- mirante do Padre Cícero, sistema de visitação e recanto com cachoeira; d) valor econômico- folheto betuminoso; e) valor funcional- microclima e espécies endêmicas como Antilophia bokermanni (Soldadinho do Araripe) e Dicksonia sellowiana (Samambaia-Açu); f) valor científico e didático- sequência de arenitos e folhetos betuminosos com laminações fossilíferas e ciclo de rochas. Em suma, a formação de redes entre instituições locais e organismos apresenta-se como fator positivo no avanço territorial. O GA propõe-se a incentivar o avanço do desenvolvimento local por intermédio da Geoducação, Geoturismo e Geoconservação, entretanto, é necessário investimento na formação de recursos humanos - principalmente da/nas comunidades locais - para atuação como protagonistas do Projeto Geopark Araripe.

Palavras-chave: RMCariri,Geopark Araripe,Geossítios,GGN,UNESCO

Os anfíbios são animais muito importantes para o equilíbrio e manutenção da natureza, e a diminuição ou perca total desse grupo pode trazer inúmeros malefícios para meio ambiente. Porém mesmo com tamanha importância, o estudo sobre esses animais ainda é negligenciado nas instituições de ensino básico e os conhecimentos que os educandos adquirem nem sempre são suficiente para a conservação dessas espécies. Dessa forma o presente estudo buscou analisar quais percepções e atitudes os educandos da educação básica, 6° ao 9° ano do Ensino Fundamental e do 1° ao 3° ano do Ensino Médio, apresentam a cerca desses animais. Os dados foram coletados através de formulário virtual (via Google Formulários) em escolas do município de Araripe e Campos Sales, estado do Ceará, Brasil. Através dos resultados pode-se observar que a maior parte dos participantes conhece e sabe diferenciar quais animais são pertencentes ao grupo dos anfíbios e qual papel eles desempenham na natureza. No entanto, é notório que ainda existe uma grande lacuna no ensino da herpetofauna principalmente na realização de aulas práticas que facilitem o ensino dessas espécies.

A abordagem do conteúdo herpetológico no ensino fundamental ainda é bastante desafiante aos professores. Esse fato deve-se justamente por questões de conhecimentos, falta de informações científicas relevantes e até mesmo pelo medo e repulsa que esses animais causam. Nesse sentido, a carência de conhecimento sobre a importância que os répteis e anfíbios desempenham nas atividades ecológicas de todo o planeta se perpetua no ensino. Podemos dizer que o desafio encontrado para a compreensão dos assuntos de Zoologia em herpetologia é no sentido de desmistificar as crenças populares e estórias equivocadas desses animais, crenças essas que muitas das vezes acarreta em maus tratos e até a morte. Por esse motivo, é necessário discorrer o conteúdo no ensino fundamental de maneira mais contextualizada ou até mesmo interdisciplinar. Esse é um desafio no qual os professores devem se dispor em solucionar O objetivo da presente pesquisa foi analisar as estratégias utilizadas no ensino de Herpetologia por educadores de Ciências ou Biologia que atuem no Cariri Oeste, Ceará. O estudo foi realizado através de preenchimento de questionário em ambiente virtual (Google Formulários) disponibilizado através do WhatsApp, e-mail e/ou outra mídia social. Os resultados coletados evidenciam que os professores participantes do estudo desenvolvem percepção considerável sobre a importância das abordagens herpetológicas em Ciências e Biologia na educação básica. No entanto, necessitam ainda de mais conhecimentos sobre o tema já que muitos relatam ainda sentirem medo, repulsa e nojo dessas espécies, o que dificulta as aulas teóricas e práticas. Nesta pesquisa foi perceptível que muitos professores acreditam ser importante conhecer as espécies da herpetofauna como estratégia de preservação da fauna loca. No entanto, ainda não desenvolvem muitas aulas sobre a temática principalmente devido à falta de material de apoio nas escolas em que atuam como laboratórios de ciências. O ensino de herpetologia na educação básica permanece um tópico importante para discussão associada às estratégias de ensino e aprendizagem.

Palavras-chave: Ensino,Estratégias,Conhecimentos,Anfíbios,Répteis

A escola é um espaço de relações interpessoais e aprendizagem, onde há uma diversidade de pessoas e muitas são alvos de preconceitos, discriminações e violências, o que pode ocasionar exclusão, depressão, solidão e evasão escolar. Diante de tantos situações, é necessário enfatizar questões socioemocionais nas escolas, trabalhando o respeito e a empatia na comunidade escolar. Nesse sentido, este trabalho teve como objetivo realizar uma ação na Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Wilson Gonçalves, localizada no município de Crato - CE, para debater a temática “Identidade de gênero” e incluir esta como uma reflexão necessária para todos que fazem parte desta escola, tendo em vista a realidade desigual do nosso país quando o foco é gênero. A pesquisa é qualitativa, de caráter exploratório, pois buscou-se uma reflexão e discussão acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido por estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri - URCA, que atualmente participam do Programa Residência Pedagógica, e nesse contexto têm a oportunidade de participar de eventos importantes que a escola-campo propõe. A ação foi realizada em junho de 2021, e contou com mesas-redondas e convidados de áreas correlacionadas ao tema, bem como de representantes da comunidade LGBTQIA+ (lésbicas, gays, bissexuais, transexuais, travestis, queer, intersexo e assexuais) para dialogar com os estudantes das turmas de 1º, 2° e 3º ano do ensino médio da referida escola, através da plataforma Google Meet. Durante a execução, houve muita interação, interrogações, expressão de opinião e narrativas de vida. Caracterizou-se como um momento importante para a reflexão de residentes e de toda comunidade escolar presente. Ressalta-se que a educação perpassa o ensino de conteúdo, ela também é emoção, despertar de sentimentos, sensações, autoconhecimento e protagonismo social. Assim, é essencial discutir identidade de gênero na escola, para que a mesma seja compreendida, aceita, respeitada e valorizada, e todos possam ter direito à escola e à sociedade com igualdade, visto que o tema possibilita a formação crítica e cidadã.

A Bacia Sedimentar do Araripe é uma das mais importantes e extensas bacias interiores do Nordeste brasileiro, apresentando uma área de 9.000 km² se estendendo entre os estados do Ceará, Piauí e Pernambuco. Dentre as suas unidades geológicas, se destaca o grupo Santana datado do período Cretáceo. Sendo uma das unidades mais estudadas, a Formação Romualdo apresenta um famoso jazido fossilifero, apresentando diversos organismos, como animais vertebrados e invertebrados e vegetais. O presente trabalho consistiu na identificação de fósseis coletados previamente no Cariri Oeste, onde foram encontrados 25 macrovertebrados (peixes) com destaque para as espécies mais recorrentes (Cladocyclus gardneri, Vinctifer comptoni e Rhacolepis bucalis), e 101 macroinvertebrados (moluscos e crustáceos), com destaque para a identificação de duas espécimes de camarão fóssil (Paleomattea deliciosa). Esses fósseis são importantes para o entendimento do paleoambiente da Formação Romualdo no Cariri Oeste, preenchendo lacunas do conhecimento da região.

Palavras-chave: Formação Romualdo,Peixes,Cariri Oeste,Prospecção de Superfície

Resumo: A pandemia do Coronavírus Disease 2019 (COVID-19), reconhecida pela a Organização Mundial da Saúde em março de 2020, deflagrou desafios em diversos setores sociais, dentre eles a educação. Um dos principais desafios postos nesse período foi à institucionalização das aulas em formato remoto para preservar a saúde pública. Entretanto, a mudança iniciada com o isolamento social afetou a saúde mental de diferentes estudantes em variadas séries e etapas, dentre eles, os concludentes do Ensino Médio. Nesse sentido, o presente trabalho objetiva-se em compreender o impacto da pandemia da COVID-19 para a saúde mental de estudantes concludentes da Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Presidente Geisel, escola pública da rede estadual do Ceará, localizada na cidade de Juazeiro do Norte. A pesquisa apresenta caráter exploratório e qualitativo, utilizando-se para a coleta de dados um questionário com aplicação pelo Google Formulário, contando com 41 estudantes do 3º ano, no mês de novembro de 2021. Nesse contexto, analisou-se inicialmente o acesso dos estudantes a internet durante a pandemia, destinado aos momentos de estudos, identificando que 95% dos participantes contaram com acesso ao wi-fi, o que foi surpreendente, estando acima da média social e ao mesmo tempo positivo, por ser uma conexão que apresenta menos instabilidade. Em seguida, foram questionados sobre um local adequado para momentos de estudo em casa, 51% afirmaram que não possuem, utilizando-se de outros espaços em seu lar. Quando analisado se possuem equipamento necessário para executar suas atividades escolares com êxito, 75% disseram que não detêm. Outrossim, foi observado que mais de 90% dos discentes tiveram sua saúde afetada na pandemia, sobretudo casos de ansiedade, motivadas muitas vezes pelas expectativas profissionais e acadêmicas com o término da educação básica. Ainda na pesquisa foram verificados que 85% dos estudantes pretendem fazer vestibulares e seleções, ao mesmo tempo em que consideram o cenário pandêmico vivenciado como prejudicial aos resultados que obterão. Conclui-se, portanto, que a pandemia não acentuou somente as desigualdades sociais, mas de forma grave, abalou a saúde mental de muitos jovens, colocando em evidência a necessidade de acompanhamento profissional e qualificado aos estudantes e de forma especial aos concludentes, que naturalmente já apresentavam anseios e preocupações com a aprovação e/ou sucesso em exames e seleções.

Palavras-chave: Educação básica,Saúde mental,Concludentes.

As plantas se destacam pela elevada diversidade de espécies, maior parcela da biomassa do planeta e pela expressiva qualidade ambiental. O conhecimento sobre os vegetais beneficia a humanidade desde a sua existência, pois auxilia na produção de alimentos, matéria-prima e no uso medicinal ou terapêutico. Este trabalho teve o objetivo de avaliar a educação ambiental como meio para reduzir a desinformação sobre a botânica e avivar a conservação das espécies vegetais da caatinga. O estudo foi elaborado a partir de pesquisa bibliográfica integral acerca do tema. Nota-se na literatura a indicação dos problemas decorrentes da degradação ambiental e da falta da conservação, no qual já se perdeu em biodiversidade da Caatinga 19 espécies de plantas ameaçadas, dentre elas a aroeira do sertão (Myracrodruon urundeuva M. Allemão) e a baraúna (Schinopsis brasiliensis Engl.). Essas plantas desempenham importante papel na ecologia da Caatinga, pois são as principais árvores na composição das paisagens vegetais do sertão nordestino. Como a população tem dificuldade de perceber a importância das espécies vegetais da caatinga, tanto do ponto de vista ecológico quanto econômico, e as suas especificidades e beleza peculiar, revelam o desinteresse e desvalorização dessas espécies vegetais. Muitas vezes associando-as como organismos inferiores, não sendo atrativos ou tendo ‘’menor’’ importância que os animais. Por outro lado, a educação ambiental pode contornar essa visão inadequada e incoerente, que está relacionada à falta de incentivo da sociedade em conhecer o papel das plantas. Pode-se concluir que os estudos acerca do tema são relevantes, pois promovem informações, conhecimentos, conscientização e sensibilidade para com a sociedade a respeito da educação ambiental como alternativa que irá possibilitar a criação de atividades educativas e até mesmo políticas públicas que contribuam na educação ambiental e conservação das espécies vegetais que ocorrem no Brasil, especialmente no domínio fitogeográfico da caatinga.

Palavras-chave: Educação Ambiental,Espécies vegetais,Caatinga

A criação das abelhas sem ferrão tem alcançado um importante desenvolvimento tecnológico, devido ao fato dessas abelhas fornecerem produtos de valor comercial. Diante disso, objetivou-se realizar um levantamento bibliográfico sobre os aspectos econômicos e sociais associados a essas abelhas sem ferrão (meliponíneos). A partir da pesquisa foram selecionados 15 artigos, dos quais cerca de 95 % relatam o valor econômico, social e ambiental da meliponicultora. Os principais produtos fornecidos na atividade são o mel, pólen (saburá), própolis e cera, além da comercialização das próprias colônias como modo de incentivar a criação. Os produtos como mel, pólen (saburá) e própolis possuem uso amplo, em virtude dos inúmeros benefícios a saúde e o bem-estar da sociedade, podendo ser consumidos in natura ou processado pela indústria gastronômica, farmacêutica e de cosmético. Na área ambiental a meliponicultura se destaca como ferramenta educacional, pois são protagonistas da preservação e manutenção das espécies vegetais, garantindo a polinização, e consequentemente a produção de frutos e sementes para as comunidades que vivem da atividade. Nesse contexto podemos confirmar que a importância dos meliponíneos não se refere apenas aos aspectos sociais e econômicos, mas também aos processos ecológicos pela sua ação polinizadora.

Palavras-chave: Meliponíneos, valor econômico e social, polinização

A adolescência é um período de muitas transformações que influenciam em vários aspectos do comportamento alimentar e também na autoimagem do indivíduo. Nesse aspecto, a influência midiática, pode ser um empecilho para o desenvolvimento saudável do adolescente. A finalidade desta pesquisa foi analisar a influência da mídia na conduta alimentar dos adolescentes, apresentando os seus possíveis riscos à saúde. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados SCIELO e LILACS. A busca por evidências foi realizada em novembro de 2021, utilizando os descritores associados ao operador boleano (AND): “Comportamento alimentar”, “Adolescentes”, “Mídia”. Os critérios de inclusão foram estudos disponíveis em português, publicados nos últimos 10 anos, excluindo da pesquisa os artigos duplicados, artigos não originais e que não abordassem a temática. Inicialmente foram encontrados 560 artigos, mas após aplicação dos critérios previamente estabelecidos permaneceram 10 evidências científicas, compondo assim amostra final da revisão. Com base nos estudos, constata-se que as mídias exercem um poder negativo sobre as escolhas alimentares dos adolescentes, vinculando alimentos ricos em açúcar, sódio e gordura, a anúncios chamativos que mostram aspectos sociais comuns na vida do adolescente, tornando assim os alimentos mais atrativos. Além disso, a exibição de propagandas na televisão ou nas redes sociais, protagonizadas por pessoas com corpos esculturais e principalmente magros, fomenta mesmo que indiretamente, a necessidade de se ter um corpo considerado belo pelo padrão de beleza atual. Sob esses aspectos, foi observado que há interferência na qualidade da saúde dessa parte da população, seja em função da alimentação inadequada, que aumentam o risco de desenvolvimento de doenças crônicas como a obesidade, diabetes e hipertensão, seja pelo surgimento de transtornos alimentares ainda na adolescência. Portanto, evidenciou-se que a influência desses veículos, afeta diretamente o comportamento e a relação que os adolescentes têm com os alimentos. Ademais, essas influencias também interferem na saúde mental e metabólica dos indivíduos.

Palavras-chave: Comportamento alimentar,Adolescentes, Mídia

Árvores urbanas cumprem uma série de funções ambientais; reduzem os efeitos das ilhas de calor, fornecem sombra paras as pessoas, melhoram os aspectos estéticos da cidade e participam da própria ecologia urbana. Qualquer área verde, por menor que seja, traz melhorias na qualidade de vida e no ambiente em que vivemos. O objetivo do presente trabalho fora realizar um levantamento da composição florística da Praça Nicolau Monteiro de Macedo localizada em Juazeiro do Norte, Ceará. A identificação das espécies na praça fora feita através de fotos e uso do aplicativo PlantNet, assim como moradores foram consultados para ajudar na identificação relatando o histórico de cuidados da população com o ambiente. As espécies foram contabilizadas e sua descrição botânica feita através de consultas em periódicos, blogs e sites sobre jardinagem, horticultura e paisagismo. Diante do levantamento exposto em tabelas, é notório uma certa diversidade de espécies, porém encontram-se em condições precárias, aos cuidados da própria população. Novas plantas podem atuar tornando o ambiente mais agradável e disponível o uso de plantas medicinais para a população.

Palavras-chave: Arborização, Cariri, Cmposição Florística, Grupos de Espécies Ecológias

Atualmente a dengue é considerada um dos maiores problemas de saúde pública no Brasil e no mundo, especialmente em regiões tropicais, onde as condições ambientais (temperatura, precipitação pluviométrica, processo de urbanização, etc.) favorecem a presença de criadouros, que permitem o desenvolvimento e a proliferação do mosquito Aedes Aegypti, pois o mesmo é o vetor da doença. O aumento do número de casos de dengue é resultado de vários fatores, que facilitam a introdução, a transmissão e a dispersão do vírus, tais como: a utilização de meios de transportes cada vez mais rápidos; o aumento do processo de migração humana; a urbanização desordenada; a fragilidade da estrutura e planejamento, principalmente das periferias; o acréscimo do uso de recipientes descartáveis e a falta de saneamento ambiental. Assim, o objetivo deste trabalho foi analisar a incidência de dengue em municípios das regiões do Crajubar (Crato, Juazeiro do Norte e Barbalha), abordando a faixa etária, sexo, ocorre hospitalização e a cor e raça.

A esquistossomose é uma enfermidade parasitária ocasionada por um trematódeo (Schistossoma mansoni) que vive na corrente sanguínea do hospedeiro definitivo. É uma doença infecto parasitária endêmica em áreas tropicais encontrada em 76 países. Estima-se que 779 milhões de pessoas estão sob o risco de infecção e 207 milhões estão infectadas em todo o mundo. No Brasil a esquistossomose atinge milhões de indivíduos sendo que dessas, quase metade dessas pessoas vivem em área de risco. No nordeste brasileiro essa parasitose atinge índices altíssimos na região do Nordeste, principalmente nos Estados de Pernambuco, Bahia, Alagoas e Sergipe. A esquistossomose, xistose, barriga d'água ou doença do caramujo como também é conhecida popularmente, chegou ao Brasil, através da escravidão. A doença a princípio chegou pelo Nordeste e encontrou todas as condições favoráveis para a devida adaptação: altas temperaturas, saneamento básico deficitário, população humana exposta, caramujos hospedeiros em abundância e grande quantidade de lagoas, represas e etc. A realização desse estudo teve como objetivo contribuir com informações epidemiológicas para alertar as autoridades sanitárias, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento de programas socioambientais para eliminação dos focos de transmissão por S. mansoni no estado de Pernambuco em 2020.

Para a conservação das aves é fundamental realizar um levantamento desse grupo de animais. O território nacional é um laboratório fenomenal para estudos sobre sistemática, evolução e biogeografia de aves neotropicais. As espécies de aves brasileiras estão distribuídas em seis grandes biomas, são eles: Amazônia, Mata Atlântica, Caatinga, Cerrado, Pantanal e Pampa. A Caatinga corresponde principalmente à região Nordeste; além disso, esse bioma tem ocorrência exclusiva no Brasil e também em um pequeno trecho da região Sudeste (no norte do Estado de Minas Gerais). A Colina do Horto localizada no município de Juazeiro do Norte, no Ceará é alvo de estudos científicos, no qual possui um intrínseco valor geológico, geomorfológico, turístico, econômico, cultural e espiritual. Entretanto, no que diz respeito aos estudos sobre a diversidade de aves da área, não é possível encontrar trabalhos e estudos científicos recentes. Dito isso, o objetivo deste trabalho consistiu em realizar um levantamento avifaunístico no Geossítio Colina do Horto, com intuito de identificar as principais espécies de aves. O levantamento consistiu na obtenção de dados secundários através da consulta às plataformas colaborativas (wikiaves) e duas idas ao campo. Nos resultados iniciais, por meio da observação sobre a avifauna da Colina do Horto foram encontradas as espécies: rolinha-roxa (Columbina talpacoti), rolinha-picuí (Columbina picui), alma-de-gato (Piaya cayana), urubu-preto (Coragys atratus), gavião-carijó (Rupornis magnirostris), picapauzinho-da-caatinga (Picumnus limae), carcará (Caracara plancus), ferreirinho-relógio (Todirosdrum cinereum), corruíra (Troglodytes musculus), balança-rabo-do-nordeste (Polioptila atricapilla), fim-fim (Euphonia chlorotica), saíra-de-chapéu-preto (Nemosia pileata), cambacica (Coereba flaveola), sanhaçu-cinzento (Thraupis sayaca), chupim (Molothrus bonariensis), peitica (Empidonomus varius) pardal (Passer domesticus), pombo-doméstico (Columba livia). A obtenção destas informações poderá contribuir com a criação de unidade de conservação da área prevista para este ano, além da execução de seu plano de manejo.

Palavras-chave: Conservação,Avifauna,Colina do Horto,Diversidade

Existe uma grande diversidade de insetos por toda a terra, entre essa vasta diversidade enfatiza-se as abelhas, com distintos comportamentos, habilidade de voar, variados tamanhos, formas e cores. Dentre as abelhas neotropicais, ressalta-se as Meliponina, conhecidas geralmente por meliponíneos, abelhas indígenas ou abelhas sem ferrão. Entre as abelhas sem ferrão, ressalta-se a uruçu-do-chão ou mandaçaia-do-chão (Melipona quinquefasciata Lepeletier) nativa do Brasil, que se caracteriza por nidificar no solo. Diante do exposto trabalho prontifica-se a analisar o atual cenário de conservação e manejo dessa espécie tal como o papel da apicultura na melhoria de renda dos pequenos produtores rurais do município de Moreilândia/PE, especificamente pretende-se efetuar uma breve descrição da Melipona quinquefasciata, caracterizar a Meliponicultura como atividade sustentável e analisar a exploração dos recursos fornecidos pela Melipona quinquefasciata na Serra do Araripe. Para o desenvolvimento do estudo será utilizado pesquisa de fontes secundárias, que consiste na utilização de bibliografia já tornada pública sobre o fenômeno a ser investigado, além de fontes de dados secundários. Também será utilizada a observação direta extensiva realizada por meio do instrumento questionário. Após análise dos dados coletados verificou-se que a meliponicultura tem baixo nível de ocorrência na agricultura familiar do município, sendo que o pouco conhecimento no manejo da atividade torna-se o principal entrave ao seu desenvolvimento, constatou-se também que a espécie estudada encontra-se em critico risco de extinção na região, dado avanço do desmatamento e falta de manejo adequado pelos pequenos agricultores, dessa forma, torna-se de cunho importante a conscientização dos mesmo sobre a importância em manter a espécie conservada tal como capacitá-los em relação a um manejo adequado que uma preservação e sustentabilidade.

Palavras-chave: Melipona Quinquefasciata, Agricultura Familiar,Produção sustentável

A química faz parte do ensino de ciências, abordada mais profundamente a partir do 8º e 9° ano. Grande parte dos alunos a conjectura uma disciplina complexa em virtude da abordagem dos conteúdos de difícil compreensão, tendo a necessidade de novas metodologias que facilitem a aprendizagem, assim, às realizações de aulas práticas são uma forma de facilitar a compreensão do conteúdo. Diante do exposto, o estudo objetivou realizar metodologias diversificadas para o ensino de química no ensino fundamental II. A experiência ocorreu na E.E. F Juvenal Rodrigues Brandão, em Missão-Velha, com turmas do 9º ano, foram realizadas aulas teóricas com auxílios de plataformas digitais e práticas presenciam. Os resultados obtidos a partir das observações realizadas mostram que as aulas práticas de química desperta a curiosidade dos alunos sobre o conteúdo, torna a aula mais dinâmica, à medida que facilita a assimilação dos conteúdos e aumenta a participação dos alunos. Diante do exposto, conclui-se que as realizações de aulas práticas no ensino de química para o ensino fundamental possam contribui para a aprendizagem significativa dos estudantes.

Palavras-chave: Ensino de química,Ensino Fundamental,Prática

A monitoria é considerada um modelo de ensino aprendizagem que contribui para a formação do acadêmico(a) com ênfase na sua atuação na docência. Porta tanto o presente trabalho relata sobre a experiência de monitoria do curso de biologia da disciplina de Biossegurança pela Universidade Regional do Cariri - URCA, na cidade do Crato-CE, com o objetivo de descrever como sucedeu-se ao longo do contexto remoto a disciplina. Foi-se utilizado como metodologia as tecnologias da informação e comunicação (Tics) para aplicar a disciplina, e a partir disso analisar o desempenho dos alunos, presidindo a monitoria. Dessa forma através da apuração das avaliações e respectivas respostas sobre o conteúdo ministrado, pode-se constatar que apesar das aulas terem sido ministradas virtualmente e não ter ocorrido práticas, verificou-se um bom resultado quanto a aprendizagem dos alunos. Através das correções constatou-se que todos obtiveram notas relativamente altas e estão aptos ao entendimento do assunto. Em relação a dificuldade do professor e monitor(a), observou-se que houve uma boa adaptação a esse sistema de ensino. Assim, foi possível concluir que apesar do ensino a distância ser um fator novo atualmente na URCA, que antes dispunha apenas do ensino presencial, a monitoria da disciplina de Biossegurança foi feita de forma efetiva, clara, e adaptativa de forma positiva frente ao novo sistema de ensino.

A Formação Crato da Bacia do Araripe mostra-se como um dos mais importantes depósitos no que se refere aos aracnídeos fósseis do mundo. No estado atual da pesquisa, são conhecidos relativamente poucos registros da paleoaraneofauna desta unidade geológica, distribuídos nas famílias Dipluridae (Mygalomorphae), Araneidae e Palpimanidae (Araneomorphae). Os fósseis de aranhas dessa região são relativamente novos, e grande parte da araneofauna desta localidade ainda não foi descrita. Neste trabalho, é realizada a descrição preliminar de um espécime de aranha fóssil (MPSC I 4414), sendo um novo registro da subfamília Nephilinae para a Bacia do Araripe. O material foi analisado sob estereomicroscópio e descrito, pontuando os principais caracteres que o inserem neste grupo. São necessários estudos mais aprofundados acerca desse espécime para uma descrição mais detalhada e classificação específica, proporcionando assim um maior entendimento sobre a distribuição dos gêneros e espécies de Nephilinae, bem como interpretações sobre as interações no paleoambiente da Formação Crato.

Palavras-chave: Mesozoico,Paleoartropodologia,Araneomorphae

A Bacia do Araripe é conhecida por sua riqueza geológica e paleontológica, contando com cerca de 12 mil km² de extensão e abrangendo os estados de Piauí, Pernambuco e Ceará, e mais especificamente na região do Cariri cearense, com sua deposição feita ao longo de milhares de anos, na qual encontram-se uma diversidade fossilífera composta principalmente por plantas, vertebrados e invertebrados de forma abundante e bem preservada. Baseado nisso, a região integra a rede global de geoparks da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, possuindo uma área de aproximadamente 3.441 km² e abrangendo parte da região do Cariri. Com isso, a disseminação de informações e a utilização desse potencial na educação são primordiais para a manutenção, proteção e desenvolvimento científico e regional. Sob essa égide, o presente trabalho busca analisar a perspectiva de estudantes de Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri (URCA) sobre a riqueza paleontológica da Bacia do Araripe. Para isso, a pesquisa caracteriza-se como exploratória de cunho quali-quanti com a coleta de dados sendo feita por um questionário do Google Forms divulgado através das redes sociais. Dessa forma, participaram da pesquisa 18 estudantes dos cursos de bacharelado e licenciatura em Ciências Biológicas da URCA compreendidos entre o 6° e 9° semestre. Nessa perspectiva, cerca de 61% dos entrevistados são do curso do bacharelado, além disso, 89% dos estudantes pesquisados tinham cursado a disciplina de paleontologia, o que já representa um contato inicial com o tema. Em suma, todos os participantes reconhecem a importância da Bacia e seu destaque geológico e paleontológico, outrossim algumas respostas abrangeram o destaque cultural e florestal representando a importância do Geopark para a localidade por evidenciar essas riquezas da Bacia e da Chapada do Araripe. Entretanto, apesar desse conhecimento prévio, aproximadamente 17% não conseguiu citar qual a diversidade fóssil presente nessa localidade, sobretudo, dentre os que elencaram representantes fósseis, peixes e invertebrados foi a resposta mais frequente. Sobretudo, todos reconhecem a importância dos fósseis para o desenvolvimento regional, devendo portanto ser preservado pela divulgação científica, a Educação Ambiental e uma fiscalização mais presente para combater o tráfico de fósseis. Portanto, constata-se que a importância da Bacia do Araripe é reconhecida pelos estudantes, mas ainda falta conhecimento consolidado e divulgado amplamente para a preservação do registro fóssil local.

Palavras-chave: Educação, Paleontologia, Desenvolvimento regional

Na cidade do Crato está localizado o Geopark Araripe, um importante órgão que contém sítios geológicos de importância nacional e internacional. Dentre seus nove geossítios, o Geossítio Batateiras foi escolhido como foco da nossa pesquisa que visa identificar seu potencial educacional para o ensino de ciências, enquanto ambiente institucional não formal de ensino. Para atingir tal objetivo, inicialmente foi realizada uma revisão bibliográfica sobre o Geopark Araripe e Geossítio Batateira, afim de compreender seus aspectos históricos e científicos. Subsequente, realizou-se visita de campo afim de analisarmos o potencial educacional do geossítio em questão, e por fim, foi feita análise dos conteúdos programáticos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com a finalidade de identificar os aspectos do geossítio que melhor se enquadram no ensino de ciências mediante os eixos temáticos do ensino básico. Como resultado obtemos que o geossítio em questão apresenta-se com um ambiente institucional não formal propicio para atividade voltadas para o ensino de ciências, por apresentar uma riqueza geológica e biológica.

As mudanças climáticas globais causadas pelo acúmulo de gases do efeito estufa na atmosfera, representam um desafio sem precedentes para a humanidade. Devido às consequências das atividades humanas, relacionadas com a urbanização, industrialização e degradação ambiental. Em destaque o Semiárido brasileiro, por apresentar elevadas taxas de evaporação, altas temperaturas e regime de chuva escassa, além de longos períodos de estiagem, sofrendo de maneira mais intensa os efeitos das mudanças climáticas. O presente artigo, através de uma revisão sistemática, visa responder a seguinte pergunta: “Quais as consequências das mudanças climáticas no Semiárido brasileiro?”. Por meio de etapas como a definição da pergunta de pesquisa, identificação da base de dados, definição de critérios de seleção, revisão e análise dos artigos e análises dos resultados, obtendo uma análise geral do tema. Foi obtido como resposta que as mudanças climáticas interferem no volume hídrico dos reservatórios, na sua composição química e na maior intensidade dos impactos das alterações climáticas durante as próximas décadas, afetando a atividade agrícola e socioeconômica regional

Palavras-chave: Seca,Meio ambiente,Impactos

O ato de avaliar a aprendizagem dos discentes é complexo e exige do docente o acompanhamento de todo o processo de desenvolvimento dos estudantes de forma continua. Nesse sentido, é necessário utilizar práticas e métodos variados para uma ampla visão acerca desse processo. Desse modo, no ambiente educacional as práticas avaliativas devem priorizar e focar no desenvolvimento e não apenas nas notas/provas. O presente trabalho objetiva analisar a visão dos/as professores/as sobre avaliação da aprendizagem escolar, assim como investigar as práticas e instrumentos de avaliação utilizadas por eles. Ademais, essa pesquisa obtém significância pela necessidade de compreender a finalidade das práticas avaliativas para os docentes e suas implicações para o desenvolvimento da autonomia dos estudantes. Nesta perspectiva, a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem deva se estabelecer de forma ética, construtiva de tal forma que possibilite a todos os envolvidos uma reflexão sobre os processos de aprendizagem, amadurecimento teóricos, e maturidade técnica e científica. A pesquisa delineou-se como sendo do tipo qualitativa. Esta então, foi desenvolvida em duas etapas, a leitura de artigos e livros acerca da avaliação da aprendizagem e a elaboração e aplicação de questionários estruturados para coleta dos dados sobre a visão dos docentes sobre o tema. Sendo assim, a pesquisa foi iniciada em dezembro de 2020 e se estendeu até janeiro de 2021 onde teve a participação de duas professoras de Ciências e/ou Biologia que lecionam na Educação Básica. A pesquisa foi realizada via google docs. Face aos dados analisados, foi possível perceber que ambas demostram compreensão acerca da pluralidade dos alunos e suas diferenças, expressos nos métodos que buscam utilizar de forma variada. Outro ponto a ser destacado consiste na reflexão acerca das práticas e das avaliações que ambas utilizam de forma frequentemente, as mesmas consideram essa diversidade vital para a renovação do ser docente. A avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, portanto, na visão geral das participantes apresenta-se como sendo um processo importante e que se obtém de diversas formas, considerando a heterogeneidade da sala de aula. Tal processo, então, dever ser empregado em prol da melhoria da aprendizagem dos discentes, não apenas utilizado como instrumento de coleta de notas.

Palavras-chave: ensino de ciencias, biologia,avaliação da aprendizagem

Resumo O presente trabalho discute o conhecimento dos educandos do ensino fundamental sobre a sustentabilidade ambiental, seus conceitos, relevância e a sua contextualização histórica e científica. A pesquisa tem como objetivo geral verificar a percepção dos educandos do ensino fundamental II (6º e 9º ano) da escola Antônio José de Albuquerque sobre a sustentabilidade ambiental no currículo escolar e o papel da sociedade frente a preservação do meio ambiente. O estudo foi realizado em uma escola pública municipal da zona rural do município de Salitre – CE. Para tanto foi ministrada uma palestra sobre a temática supracitada onde foi feito uso de uma metodologia participativa. Ao final desta foi aplicado um questionário com questões estratégicas onde foi analisado que os discentes já possuem conhecimentos sobre as dimensões discutidas a partir da sustentabilidade ambiental e alguns destes afirmam praticar hábitos ambientalmente corretos. Palavras-chave: Sustentabilidade. Educação. Percepção. Educandos. 1. Introdução Sustentabilidade é um tema novo considerando as circunstâncias, no entanto a exploração dos recursos ambientais já vem de longe. A relação que o ser humano tem tido com a natureza, é, muitas vezes, ambígua, uma luta constante e bastante árdua no qual o ser humano é o maior perdedor. Quando ouvimos a palavra sustentabilidade ligamos a ideia de consumir algum recurso natural sem esgotá-lo, de forma consciente, pois uma sociedade sustentável é aquela que não coloca em risco os elementos do meio ambiente. Além dessa ideia de consumir algo, o termo sustentabilidade se refere diretamente ao meio ambiente e ao que ele está ligado (MIKHAILOVA, 2004). Após o grande avanço tecnológico que ocorreu a partir do século XII, foi possível enxergar a olho nu o tamanho do impacto nocivo que a modernidade traria. A poluição advinda das máquinas a vapor e a exploração da matéria prima, na qual apenas os lucros eram importantes, gerava o ônus do avanço tecnológico. Esse descaso foi o estopim para que coisas inimagináveis na época, como a transformação da atmosfera terrestre, pudessem vir a se tornar realidade nas décadas subsequentes (RATTNER,1999). Percebendo a grande relevância que o meio ambiente exerce sobre nossas vidas, percebe-se que é de extrema urgência que se desenvolva ações para combater o uso excessivo dos bens naturais. Em primeira instância é necessário apresentar e desenvolver o tema em sala de aula com as crianças e adolescentes, uma vez que os mesmos estão em um momento existencial de compreender o seu lugar no mundo, onde estão tecendo sua base de valores (SOUSA, 2013). De acordo com a Lei Nº 9.795, de 27 de abril de 1999: “a educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal” (BRASIL, 1999). A educação ambiental é um meio pelo qual se busca a transformação do pensamento humano em busca da sustentabilidade. Quando se é trabalhada no ensino fundamental através de debates, apresentações e palestras pode diversificar ideias sobre como os estudantes desenvolvem ações relevantes abordando o tema. Os estudantes podem visitar locais que são utilizadas práticas sustentáveis ou num viés mais prático, criar hortas comunitárias nas escolas, o que já é implementado por algumas instituições de ensino. 2. Objetivo Verificar a percepção dos educandos do ensino fundamental II (6º e 9º ano) da escola Antônio José de Albuquerque sobre a sustentabilidade ambiental no currículo escolar e o papel da sociedade frente a preservação do meio ambiente. 3. Metodologia Após estudos bibliográficos montou-se o plano de ação que previa a realização de uma palestra através do aplicativo de vídeo conferência Google Meet junto a pesquisa de caráter qualitativo, disponibilizada através de um formulário no Google Forms com perguntas estratégicas visando compreender a percepção dos educandos com relação à sustentabilidade e outras áreas relacionadas a preservação e conservação do meio ambiente. A partir disso, foi realizado uma análise dos argumentos do questionário que os discentes demonstraram maior dificuldade. Baseado nesses dados elaborouse conteúdos e metodologias, as quais foram aplicadas na forma de uma palestra sobre sustentabilidade cujo público alvo foram duas turmas do 6° ano e duas turmas de 9° ano de uma escola de ensino fundamental II de Salitre – CE. Ao todo 15 discentes participaram da palestra que foi ministrada através do aplicativo de vídeo conferência Google Meet. Com o desenvolvimento desse trabalho, buscou-se observar quais as percepções dos estudantes acerca do tema sustentabilidade no currículo escolar, assim como as formas utilizadas pela instituição de trabalhar na sala de aula o tema e compreender a visão dos estudantes sobre o assunto. Com base nos dados obtidos é possível refletir a respeito do quanto os impactos ambientais estão influenciando no trabalho dos educadores assim como na aprendizagem dos educandos. 4. Resultados Contudo palestra realizada foi um sucesso com uma ótima aceitação e teve duração de uma hora e meia. A mesma foi realizada usando-se de uma metodologia participativa, onde os palestrantes expunham informações e questões problematizando a respeito da temática com a finalidade de aguçar a curiosidade dos discentes para que assim eles pudessem expor seus pensamentos a respeito do estudo. Para obter os dados referentes à percepção dos educandos foi elaborado um questionário no Google Forms e o mesmo foi repassado aos discentes por meio de um link que foi disposto no chat do google meet e nos grupos de whatzaap das turmas do 6° ao 9° ano. Os discentes que participaram da palestra e responderam ao questionário tinham idade entre 11 e 15 anos. cerca de 13,3% desses alunos cursavam o 6° ano; 6,7% cursavam o 7° ano; 46,7% cursavam o 8° ano e 33,3% cursavam 9° ano. Quando perguntado se a escola desenvolvia ações sustentáveis; 26,7% responderam que sim, regularmente. 46,6% responderam que sim, mas não regularmente. E 26,7% responderam que não desenvolve nenhuma ação. Por conseguinte foram colocadas 6 práticas sustentáveis para que os discentes assinalassem as alternativas que contia práticas sustentáveis que eles praticavam no seu dia a dia, onde 13,3 % assinalaram que separavam o lixo de acordo com a classificação; 33,3% revelaram que consumiam somente o essencial; 33,3% colocaram que reduziam o consumo de objetos não necessários; 33,8 % afirmaram que separavam os materiais recicláveis para que os mesmos pudessem ser reutilizados; 46,7 % disseram que pensavam com cuidado antes de comprar algum produto para entender se de fato precisavam comprar; e 80% assinalaram que reutilizavam objetos que seriam descartados. Ademais foi perguntado se as discussões sobre sustentabilidade em sala de aula contribuem para uma prática de vida sustentável; e a essa questão 6,7% assinalaram que contribui, porém; pouco. 93,3% afirmaram que contribui muito e 0,0% que não contribui. 5. Conclusão Infelizmente, por falta de informação e conscientização, a maioria das pessoas ainda não compreendem que o nosso atual padrão de vida é absolutamente insustentável, de modo que, persistindo esse estilo de vida, o planeta entrará em colapso. Com isso, a sociedade bem como os governos devem tomar, no mínimo, medidas paliativas, uma vez que os impactos causados na camada de ozônio do planeta, por exemplo, não podem mais ser revertidos. Através da palestra ministrada na instituição de ensino supracitada, foi possível obter a percepção dos educandos a respeito da sustentabilidade ambiental, onde foi possível promover um diálogo frutífero com os discentes no qual a maioria deles afirmaram conhecer o conceito de sustentabilidade e alguns até mesmo praticavam hábitos ambientalmente corretos. Esse foi um ponto extremamente positivo da pesquisa, pois revela a influência positiva que a educação pode promover na questão de despertar os indivíduos para uma prática de vida sustentável. Haja vista a ação transformadora da educação, a sustentabilidade deve ser cada vez mais reforçada nas escolas, e projetos de pesquisa como esse deveriam ser elaborados de forma mais corriqueira, buscando alcançar o maior número de pessoas possível, só assim teremos uma sociedade ciente do seu papel quanto a preservação do meio ambiente para que as próximas gerações vivam em um mundo melhor. Em face ao contexto ambiental que se vive, a sustentabilidade não é apenas uma opção e sim uma obrigação de todo cidadão que tem por dever assumir o compromisso de pensar nas próximas gerações, praticando hábitos que vão de encontro ao respeito e à reponsabilidade social para com o meio ambiente. 6. Referências MIKHAILOVA, Irina. Sustentabilidade: evolução dos conceitos teóricos e os problemas da mensuração prática. Revista Economia e Desenvolvimento, n° 16, 2004. Disponível em: http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs2.2.2/index.php/eed/article/download/3442/pdf. Acesso em: 23 nov. 2020. RATTNER, Henrique. Sustentabilidade: uma visão humanista. Ambiente & Sociedade, ano II, nº 5, 2º semestre de1999. Disponível em: https://www.scielo.br/j/asoc/a/sgMq3nRxXZSzzM5MsX7qWCR/?lang=pt. Acesso em: 23 nov. 2020. SOUSA, Alcione Pereira Santos de et al. Práticas educativas e educação ambiental: uma reflexão necessária. XI Congresso Nacional de Educação, Educere, Curitiba. Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2013. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/ANAIS2013/pdf/9997_6468.pdf. Acesso em: 23 nov. 2020

Palavras-chave: sustentabilidade, educação,percepção, Educandos

O Programa Residência Pedagógica, no âmbito da Política Nacional de Formação de Professores, possui como premissas básicas, o entendimento de que a formação de professores nos cursos de licenciatura deve assegurar aos seus egressos habilidades e competências que lhes permitam realizar um ensino de qualidade nas escolas da Educação Básica. Nesse sentido a presente pesquisa tem por objetivo analisar a formação inicial de professores de Ciências e Biologia a partir da vivência dos residentes do Programa de Residência Pedagógica subprojeto Biologia. A pesquisa foi do tipo exploratório, documental e qualitativa e realizada com os primeiros residentes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri a participarem do Programa Residência Pedagógica. Em relação a formação inicial, os residentes consideram que a participação no PRP possibilitou a construção e reconstrução dos conhecimentos e experiências, formativas e profissionais ao tempo em que esta aponta para uma revisão da prática pedagógica que é tomado como mobilizadora dos saberes docentes. Conclui-se que a pesquisa traz contribuições para as Políticas de formação de professores, Estágio Supervisionado, Políticas Educacionais e para todos os participantes da pesquisa face as ações proativas, participativas e colaborativas desenvolvidas nos espaços de atuação profissional.

Palavras-chave: formação de professores,ciências, biologia

O progresso científico e tecnológico metamorfoseou o cenário educacional criando e modificando as condições de ensinar e aprender. Neste contexto, as escolas acompanham esses avanços incorporando-os no processo de ensino e aprendizagem através das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s”). Nesse sentido, o uso das TIC’s enriqueceu o processo de ensino e aprendizagem possibilitando a participação e inovação das pedagogias no ambiente escolar, estimulando os alunos a compreenderem de forma adequada e prazerosa os conteúdos trabalhados. O estudo tem por finalidade investigar o uso das TIC’S no ensino de biologia durante a modalidade de Ensino Remoto Emergencial (ERE) durante a pandemia da Covid-19. O trabalho caracteriza-se como estudo de caso realizado em uma escola pública estadual, localizado na zona urbana de Crato-CE. Entende-se que as Tecnologias da Informação e Comunicação são classificadas como um elemento integral do novo modo de ser, dado que desempenham papéis importantes na sustentação de um juízo reflexivo e da ação social do indivíduo. Neste contexto, o uso das TIC’s no ensino de biologia tem o objetivo de prender a atenção dos alunos através de recursos audiovisuais, tornando-a a aula mais dinâmica. O ERE viabilizou a criação de recursos didáticos no processo educativo como a) Kahoot útil para desenvolver jogos educacionais; b) Coggle.it usado na construção de mapas mentais; c) Wordwall é uma ferramenta que consiste na formulação de atividades com jogos personalizados de acordo com assunto abordado na aula; d) Ahaslides pode-se realizar nuvem de palavras, jogos de perguntas e respostas; e) Crossword Labs útil na formulação de cruzadinhas; f) Canva na construção de infográficos; f) O vizia é uma ferramenta que permite a interação entre docente-discente através da transformação de um “simples vídeo" em uma aula com um conteúdo interativo e questões a serem respondidas durante a exposição do assunto. Normalmente estas ferramentas são configuradas como elementos facilitadores no processo de ensino e aprendizagem para possibilitar o desenvolvimento do conhecimento de forma divertida e interativa, dessa forma, o uso dessas novas tecnologias tem mudado e contribuído para a cooperação e interação entre alunos e professores em um contexto social, auxiliando o estudo e trazendo conhecimento de modo mais estruturado. Em suma, as TIC devem ser utilizadas como estratégia para tornar a aprendizagem mais dinâmica, engajadora e efetiva ao invés de ser utilizada como forma de substituir o trabalho docente-pedagógico.

A zooterapia é a utilização de partes de corpos de animais e seus derivados, como fezes e secreções corporais para fabricação de medicamentos caseiros a fins de tratar doenças físicas e mentais de indivíduos e comunidades. As espécies utilizadas nesses tratamentos variam entre as regiões. Embora as demandas populacionais tenham aumentado e consecutivamente o uso da herpetofauna para diversos fins também tenham aumentado, existem poucas informações na região do Cariri Oeste de quais espécies são utilizadas. O levantamento das espécies de repteis e anfíbios usados na medicina popular na região do Cariri Oeste pode ser usado como uma ferramenta de estudo de caso, buscando aumentar o conhecimento sobre os recursos da fauna, tendo em vista a necessidade de proteger a biodiversidade e o conhecimento tradicional. O objetivo deste trabalho é investigar o uso da herpetofauna para fins medicinais nos municípios da região do Cariri Oeste, Ceará, Brasil. Para o estudo foi aplicado o questionário com perguntas objetivas e subjetivas com intuito de conhecer as utilizações de repteis e anfíbios na região. Foram registradas seis espécies de animais usados para o preparo de remédios caseiros baseados nos nomes populares disponibilizados pelos participantes.

Palavras-chave: Etnozoologia,herpetologia,; medicina tradicional ,Salvator merianae

Azadirachta indica A. Juss. (Meliaceae) apesar de apresentar qualidades para arborização urbana, é uma espécie exótica invasora agressiva. Um estudo indica que A. indica apresenta invasibilidade para a grande maioria do estado do Ceará. Neste estudo a região do Cariri se destaca apresentando suscetibilidade extremamente alta a invasão desta espécie. O trabalho teve como objetivo realizar levantamento de ocorrência da espécie A. indica em comunidades rurais localizadas na Chapada do Araripe, sul do estado do Ceará. Para a coleta de dados, foram realizadas expedições em 5 comunidades rurais, sendo elas Cruzeiro, Baixa do Maracujá, Santo Antônio (todas locadas no município de Crato), Macaúba e Bela Vista (ambas locadas município de Barbalha), a pesquisa foi realizada através de coleta de material botânico em campo com geo-referenciamento e através de consulta as populações locais por meio de entrevistas. Os resultados registraram a presença de A. indica em 100% das comunidades estudas, sendo utilizada tanto na arborização das ruas, como também presente nas propriedades dos moradores. Os resultados do trabalho são preocupantes, pois todas as comunidades estão inseridas na área de Proteção Ambiental da Chapada do Araripe (APA da Chapada do Araripe). Desse modo, se faz necessário um programa de controle para conter a A. indica nas comunidades estudadas, assim como a sua substituição por espécies nativas.

Palavras-chave: Nim indiano, Exótica Invasora, Chapada do Araripe

A introdução de espécies exóticas em ambientes naturais é responsável por graves danos a biodiversidade, pois estás espécies tem potencialidade de ser tornarem invasoras, onde podem comprometer o desenvolvimento de espécies locais, alterar ciclos ecológicos e ocasionar extinções locais ou regionais. O trabalho teve como objetivo realizar um levantamento de espécies exóticas invasoras registradas em unidades de conservação (UC) federais presentes nos nove estados que compõem o Nordeste brasileiro. O levantamento foi realizada a partir de espécies registradas no banco de dados do Sistema de Autorização e Informação em Biodiversidade – SISBio. 554 pesquisas foram realizadas no período de até 2020 e possibilitaram o registro biológico de 21.199 indivíduos, dos quais 385 foram classificadas como exóticas invasoras. Os resultados apresentaram que todas as UC dos respectivos Estados Nordestinos estudados apresentaram registro de espécies exóticas invasoras. Ao total 56 espécies distintas foram registradas pertencentes a 27 famílias diferentes. A família de maior diversidade foi Poaceae com 11 espécies, seguida de Fabaceae com 5 e Apocynaceae com 4. Mangifera indica L. (Anacardiaceae), Momordica charantia L. (Cucurbitaceae) e Calotropis procera (Aiton) W.T. Aiton (Apocynaceae) foram as espécies que tiveram maior distribuição, sendo registradas cada uma em 5 estados diferentes do Nordeste. Os dado apresentados servem de alerta para que novas pesquisas que tenham o intuito de realizar o levantamento da flora em UC sejam desenvolvidos afim de comover o poder público e sociedade da importância de ações de manejo de espécies exóticas para a preservação da biodiversidade em áreas naturais.

Palavras-chave: Exótica Invasora, Nordeste,Conservação da Biodiversidade

Resumo: A síndrome de Burnout é considerada um transtorno multidimensional, um fenômeno psicossocial gradual e lento que se acarreta durante um longo período. Esta pesquisa teve como objetivo principal investigar a ocorrência de fatores que desencadeiam a Síndrome de Burnout em estudantes universitários. O presente estudo de campo, descritivo, com abordagem quantitativa e qualitativa foi realizado na Universidade Regional do Cariri, Unidade Descentralizada de Campos Sales – CE. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados uma adaptação do MBI-SS (Maslach Burnout Inventory – Student Survey). Responderam à pesquisa 62 estudantes universitários dos cursos de Letras, Matemática e Ciências Biológicas, cursando o sexto, sétimo, oitavo e nono semestre. Apenas uma discente do curso de Matemática caracterizou-se com a síndrome. Porém, evidencia-se a existência de fatores que caracterizam a exaustão emocional dos acadêmicos frente as dificuldades encontradas no ano letivo de 2021. Faz-se necessário traçar estratégias que auxiliem os educandos e forneçam apoio psicológico para que consigam ultrapassar este período de pandemia e se sintam aptos a conciliar as suas atividades acadêmicas desfrutando de uma boa saúde mental.

A biogeográfia ajuda a conhecer as diferentes subregiões na Chapada que formam a região geográfica como um todo, para um maior detalhamento como o espaço geográfico e sua biota se relacionam evolutivamente. O método para a realização destas análises, é a análise de traços que busca mapear as conexões espaciais entre localidades disjuntas. O projeto objetivou a identificação de áreas endêmicas, que são regiões geográficas delimitadas a partir da combinação de áreas de distribuição de espécies ou táxons endêmicos de uma determinada região. O estudo foi realizado na Área de Proteção Ambiental da Chapada do Araripe (APA-ARARIPE), foram compreendidas áreas de estudos tidas por Mata úmida, Fragmento de Floresta, área agrícola, e área próxima a vargens de rios e riachos. Foram usadas bandejas d’água coloridas, armadilhas Malaise e Shannon para a captura de insetos. O projeto deve auxiliar políticas públicas de incentivo a criação de áreas de preservação na Chapada do Araripe com a identificação de Áreas de Endemismo. O levantamento é fundamental para futuras informações sobre a biogeografia que compreende toda a região, bem como dados para outros estudos.

Palavras-chave: Traços generalizados, Dípteros, Angiospermas

Resumo: O Tétano é uma doença infecciosa desencadeada a partir da ação da bactéria gram - positiva Clostridium tetani. O tétano acidental (TA) acontece a partir do contato de ferimentos com a bactéria que na forma de esporos pode estar presente em parte do ambiente, como no solo. Este trabalho busca avaliar o perfil epidemiológico dos casos de tétano acidental no Nordeste brasileiro, no período de 2016 a 2020. A análise proposta pela pesquisa foi realizada entre os meses de outubro e novembro de 2021. O levantamento dos dados acerca dos casos notificados no Nordeste fora obtido por meio da plataforma do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde, e através do Sistema de Informação de Agravos de Notificação, Para tanto, foram utilizadas as variáveis: sexo, raça, zona de residência, UF de notificação, evolução e faixa etária, de acordo com o ano de diagnóstico. No período estudado foram notificados 345 casos de tétano acidental, destacando-se os anos de 2019 e 2016 que obtiveram os números mais altos, 83 (24,1%) e 81 (23,5%), respectivamente. O ano de 2020 obteve o menor número de casos notificados, 59 (17,1%). Em relação ao sexo, os dados mostram que cerca de 90% dos casos ocorreram em individuos do sexo masculino, tendo o ano de 2019 com mais registros (73). No sexo feminino, a maioria dos casos ocorreram nos anos de 2019 e 2016, ambos com 10. Na zona urbana os casos totalizaram 71,9%, na rural 22,6% e periurbana 1,7%. Em 3,8% não foi informada a zona residencial. O estado da Bahia apresentou os maiores números de casos, com 20%, seguido por Ceará e Maranhão, ambos com 18,8%. A faixa etária predominante foi entre 40 - 59 anos com 44,9%. De acordo com os dados analisados, conclui-se que os casos de tétano acidental estão decrescendo na região do Nordeste brasileiro. Entretanto é fundamental investir em ações de prevenção, como a vacinação, com o objetivo de corresponder a perspectiva da Organização Mundial da Saúde, além de aprofundar o conhecimento dos profissionais sobre as fragilidades que as subnotificações acarretam para o sistema de saúde.

Palavras-chave: Tétano acidental, Epidemiologia, Nordeste

Acidentes causados por animais peçonhentos são de interesse para a saúde pública em vários países tropicais e subtropicais em virtude de sua elevada incidência e de seu potencial em induzir quadros clínicos graves e frequentemente fatais, principalmente em crianças e idosos. As aranhas pertencem ao filo Arthropoda, subfilo Chelicerata, classe Arachnida, ordem Aranae. No Brasil, cerca de 20 espécies de aranhas podem causar sérios problemas à saúde humana, dentre os gêneros: Latrodectus (viúva negra), Loxosceles (aranha marrom), Phoneutria (aranha armadeira), enquanto as picadas causadas por Lycosa (aranha-de-grama), e pela subordem Mygalomorphae (caranguejeiras), embora frequentes, ocasionam acidentes de menor gravidade. O objetivo deste estudo foi avaliar a epidemiologia dos casos de acidentes com aranhas no estado do Ceará durante o ano de 2020. Trata-se de um estudo epidemiológico, quantitativo-descritivo, retrospectivo, desenvolvido a partir de dados secundários dispostos pelo Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). A busca foi realizada durante o mês de novembro de 2021. As variáveis epidemiológicas avaliadas foram: número de casos, sexo, faixa etária e tipo de aranha. Os dados foram avaliados por números de casos e porcentagem. Durante o ano de 2020 foram registrados 200 acidentes por aranhas no estado do Ceará. A distribuição de casos notificados por sexo se deu da seguinte maneira, 92 (46%) do sexo masculino e 108 (54%) do sexo feminino. Com relação à faixa etária, 26 (6,5%) possuíam nove anos ou menos, 29 (14,5%) possuíam entre 10 a 19, 73 (36,5%) entre 20 a 39, 52 (26%) entre 40 a 59, 17 (8,5%) entre 60 a 79 e 3 (1,5%) possuíam 80 anos ou mais. E por fim, 6 (3%) foram acidentes por aranhas do gênero Phoneutria, 26 (13%) pelo gênero Loxosceles, 5 (2,5%) pelo gênero Latrodectus e 163 (81,5%) foram por aranhas de outro gênero ou não foram identificas. Dos casos notificados se teve maior incidência com o sexo feminino, do que com o sexo masculino. E com faixa etária de 20 a 39 anos. Os acidentes com aracnídeos se devem ao crescimento desordenado de importantes centros urbanos, o que proporciona condições cada vez mais favoráveis à instalação e proliferação desses animais junto às regiões habitacionais em ambientes peri e intradomiciliares, fazendo com que seja necessária uma intervenção por parte das autoridades públicas.

Palavras-chave: Aracnídeo, Saúde Pública, Vigilância epidemiológica

Existem várias espécies de amebas que podem ser encontradas no intestino grosso, mas Entamoeba histolytica Schaudinn, 1903 é a única avaliada como potencialmente patogênica para seres humanos. A amebíase é considerada uma das infecções parasitárias mais letais do mundo, junto da malária e esquistossomose. O presente estudo teve por objetivo realizar um levantamento epidemiológico acerca das mortalidades causadas por Amebíase no estado Ceará, entre os períodos de 2015 a 2019. Trata-se de um estudo epidemiológico, quantitativo-descritivo, retrospectivo, desenvolvido a partir de dados secundários dispostos pelo Sistema de Informações de Mortalidade (SIM). A busca foi realizada durante o mês de outubro de 2021. As variáveis epidemiológicas avaliadas foram: Número de óbitos, ano do óbito, sexo e faixa etária. Os dados foram avaliados por números de óbitos e porcentagem. De acordo com os dados analisados, um total de 26 mortes por Amebíase no Ceará foram notificados nos cinco anos analisados. A distribuição de óbitos notificados por ano se deu da seguinte maneira: 3 (11,5%) óbitos em 2015, 8 (30,8%) em 2016, 10 (38,5%) em 2017 e 5 (19,2%) em 2018. Em 2019 nenhum óbito foi notificado. Entre os números de mortalidade, 12 (46,2%) eram de pacientes do sexo masculino e 14 (53,8%) do sexo feminino. Todos os óbitos notificados foram de adultos acima dos 40 anos: 2 (7,7%) possuíam entre 40 a 49 anos, 2 (7,7%) entre 50 a 59, 5 (19,2%) entre 60 a 69, 7 (26,9%) entre 70 a 79 e 10 (38,5%) possuíam mais de 80 anos. Foi possível observar que durante o recorte temporal analisado, a média anual de mortes por Amebíase foi de 5, sendo que o ano de 2017 registrou o maior número de óbitos, em contra partida, o ano de 2019 foi o que registrou o menor número, não havendo óbitos registrados, mostrando que um aumento nas medidas de prevenção e combate dessa parasitose. Com relação ao sexo, as mulheres apresentaram uma maior porcentagem. Também foi possível observar que com relação a faixa etária, além de só haver notificações de óbitos em indivíduos acima dos 40 anos, há uma relação crescente entre a idade e o número de óbitos por Amebíase, corroborando com estudos anteriores, que relatam que os idosos são os mais acometidos, provavelmente devido a diminuição das funções normais do sistema imunológico. O presente estudo é de suma importância para o conhecimento e alerta sobre a Amebíase, atuando como alicerce para a intensificação de meios de prevenção, combate e controla da infecção, buscando diminuir as taxas de mortalidade.

Palavras-chave: Ameba,Entamoeba histolytica,Parasito,Saúde Pública

A Doença de Chagas ou Tripanossomíase Americana tem como agente etiológico o Trypanosoma cruzi Chagas, 1909, sendo um flagelado da ordem Kinetoplastida e família Trypanosomatidae. O mais importante mecanismo de transmissão, é por meio de vetores, hemípteras da subfamília Triatominae. A transmissão vetorial acontece pelo contato do homem suscetível com as excretas contaminadas do triatomíneo. Estima-se que no Brasil, cerca de 5 milhões de pessoas estejam infectados. O presente estudo teve por objetivo realizar um levantamento epidemiológico acerca das mortalidades causadas por Doença de Chagas no Brasil, entre os períodos de 2010 a 2019. Trata-se de um estudo epidemiológico, quantitativo-descritivo, retrospectivo, desenvolvido a partir de dados secundários dispostos pelo Sistema de Informações de Mortalidade (SIM). A busca foi realizada durante o mês de outubro de 2021. As variáveis epidemiológicas avaliadas foram: Número de óbitos, ano do óbito, sexo e cor/raça. Os dados foram avaliados por números de óbitos e porcentagem. De acordo com os dados obtidos a partir do SIM, um total de 45.409 mortes por Doença de Chagas no Brasil foram notificados nos 10 anos analisados. A distribuição de casos notificados por ano se deu da seguinte maneira: 4.876 (10,74%) casos em 2010, 4.673 (10,29%) em 2011, 4,650 (10,24%) em 2012, 4.628 (10,19%) em 2013, 4.428 (9,75%) em 2014, 4.472 (9,85%) em 2015,4.461 (9,82%) em 2016, 4.543 (10%) em 2017, 4.391 (9,67%) em 2018 e 4.287 (9,44%) em 2019. Entre os óbitos, 24.694 (54,38%) eram de pacientes do sexo masculino, 20.711 (45,61%) do sexo feminino e 4 (0,01%) não foram informados qual o sexo. Foi possível observar que durante o recorte temporal analisado, a média anual de mortes por Doença de Chagas foi de 4.508, sendo que o ano de 2010 registrou o maior número de óbitos, em contra partida, o ano de 2019 foi o que registrou o menor, mostrando que há um aumento das medidas de prevenção e combate dessa parasitose. Com relação ao sexo, não houve uma diferença significativa entre os óbitos. O presente estudo é de suma importância para o conhecimento e alerta sobre a Doença de Chagas, atuando como alicerce para a intensificação de meios de prevenção, combate e controla da infecção, buscando diminuir o número de mortes.

Palavras-chave: Antropozoonose,Doença tropical,Saúde Pública,Triatomíneos,Trypanosoma cruzi

Vários estudos demonstram que, atualmente, os problemas de saúde na maioria dos países estão relacionados, principalmente, aos padrões comportamentais e alimentares da população, que, cada vez mais, adquirem hábitos que favorecem o aumento do excesso de peso e o desenvolvimento de doenças. Além disso, com a pandemia da COVID-19, as medidas de isolamento social, impostas com o intuito de minimizar a propagação do vírus, refletiram, de forma negativa, no perfil social e na saúde da população, comprometendo substancialmente o estilo de vida e a saúde dos indivíduos. O presente estudo objetiva avaliar o perfil socioeconômico e o estado nutricional de moradores do município de Campos Sales-CE durante a pandemia da COVID-19. Para isso, foi aplicado um questionário online que aborda questões socioeconômicas e medidas para cálculo de IMC. A partir da análise dos dados, notamos grande incidência de desemprego (33,3%), baixa renda (59,3%), além de um considerável número de pessoas enquadradas na classe de sobrepeso/obesidade (50%).

Palavras-chave: PERFIL SOCIOECONOMICO, CONSUMO ALIMENTAR,PANDEMIA,COVID-19.

O Ensino de Botânica é englobado dentro da área de Ciências Biológicas. O processo didático de ensino e de aprendizagem desta área científica, de forma histórica, sofre com uma abordagem conteudista e desinteressante o que implica em um analfabetismo e cegueira botânica. Assim, a presente pesquisa objetivou analisar as contribuições qualitativas nos principais documentos educacionais em vigor no Brasil, tais como, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e suas implicações para o Ensino de Botânica nos níveis fundamental e médio. O percurso metodológico foi realizado mediante pesquisa de cunho bibliográfico, documental e qualitativa. Os resultados mostram que a reforma do Ensino Médio (Lei 13.415/2017) iniciou inúmeras mudanças no ensino de Biologia/Botânica. Dentro dos documentos norteadores observa-se que os PNC’s foram substituídos pela BNCC, de acordo com decreto federal. Os PCN’s do ensino médio abordavam o conteúdo de Botânica de forma vaga e escassa, divergente dos PCN’s do ensino fundamental que precedia a temática de forma extensiva. Para a BNCC, o foco de aprendizagem é por meio de habilidades e competências, trazendo poucas referências a botânica, destacando apenas três habilidades: EF02CI04; EF02CI05 e EF02CI06, aos quais os conteúdos são abordados de forma insuficiente. A BNCC do ensino médio traz duas competências (EM13CNT203 e EM13CNT206) com enfoque em biodiversidade, seres vivos e ecossistema que abordam indiretamente o ensino de botânica. Com relação ao PNLD, as contribuições para escolha do livro didático seguem as habilidades e competências vigentes na BNCC. Para efeito de conclusão, o Ensino de Biologia, e aqui forma especifica os conteúdos de Botânica inseridos nos documentos educacionais não são observados com abrangentes para o desenvolvimento da aprendizagem de forma crítica e fundamentada no ensino significativo dos conteúdos de Botânica.

Palavras-chave: Ensino de Botânica,BNCC,PNLD,LDB,PCN's

Em estudo recente, nosso grupo de pesquisa demonstrou que o óleo essencial de Ocotea odorifera (EOOO) potencializaram a ação das fluoroquinolonas, modulando a resistência bacteriana possivelmente devido à inibição direta das bombas de efluxo. Assim, no presente estudo, investigamos se esses tratamentos poderiam aumentar a atividade da gentamicina e eritromicina contra bactérias multirresistentes (MDR). O EOOO foi extraído por hidrodestilação, e a análise fitoquímica foi realizada por cromatografia gasosa acoplada a espectrometria de massas (CG-EM). O efeito de aumento de antibióticos do EOOO e safrol contra cepas MDR de Staphylococcus aureus, Escherichia coli e Pseudomonas aeruginosa foi analisado pelo método de microdiluição em caldo. A análise química confirmou a presença de safrol como um componente principal entre os 16 compostos identificados no EOOO. Tanto o óleo essencial quanto o composto isolado mostraram atividades antibacterianas clinicamente relevantes contra S. aureus. Em relação à modulação da resistência aos antibióticos, o EOOO mostrou aumentar a atividade da eritromicina contra as cepas de P. aeruginosa e S. aureus, além de melhorar a ação da gentamicina contra S. aureus. Por outro lado, o safrol potencializou a atividade da gentamicina contra a cepa de S. aureus isoladamente. Conclui-se, portanto, que o EOOO e o safrol podem potencializar a atividade de macrolídeos e aminoglicosídeos, e como tais são úteis no desenvolvimento de ferramentas terapêuticas para combater a resistência bacteriana a essas classes de antibióticos.

Palavras-chave: Macrolídeos,Aminoglicosídeos, Modulação da resistência aos antibióticos, Safrole, Ocotea odorifera

Através deste estudo objetivou-se avaliar o efeito dos extratos por infusão, a quente e a frio, de folhas, cascas do caule e raízes de Bauhinia ungulata L., espécie nativa da caatinga, sobre a germinação das sementes e desenvolvimento das plântulas de Zea mays L. Os experimentos foram realizados no Laboratório de Botânica Aplicada da Universidade Regional do Cariri. Para a produção dos extratos (Tratamentos) foram utilizadas 50 g de folhas, casca do caule, e raiz da espécie doadora (B. ungulata) imersos em 1000 ml de água destilada a 100 °C (infusão a quente) e 23,5 °C (infusão a frio) por 30 min. O grupo controle constou somente de água destilada. O experimento foi conduzido em câmera de germinação do tipo BOD. Os parâmetros analisados foram: Germinação, Índice de Velocidade de Germinação, comprimento do coleóptilo e radícula. Foi observada ação alelopática dos extratos de folhas e cascas do caule de B. ungulata sobre a coleóptilo de Z. mays, a qual pode se dever a ação conjunta ou isolada de aleloquímicos, sendo necessário estudos sobre a composição química dos referidos extratos, a fim de se determinar os compostos químicos responsáveis pela atividade observada.

Palavras-chave: Alelopatia,Aleloquímicos,Caatinga

O gênero Gossypium, família Malvaceae, é encontrado no Brasil com grande importância na produção de fibra natural pela indústria têxtil, sendo explorado e considerado de bom aproveitamento na medicina popular. Espécies do gênero têm sido estudadas por possuírem atividades microbianas. A presente pesquisa teve como objetivo descrever os potenciais biológicos do gênero Gossypium frente a micro-organismos eucariontes patogênicos. O levantamento bibliográfico foi realizado entre 2000 e 2021, em banco do Pubmed, Scielo, Scopus, DOAJ, Web of Science e Science Direct, com combinações de palavras chaves "Gossypium + medicinal", “Gossypium + atividade biológica”. Os resultados mostraram que as espécies mais citadas do gênero Gossypium são G. hirsutum e G. barbadense, os extratos etílicos e metanólicos são os mais observados frente à atividade antiprotozoária e fúngica. Assim, concluímos que o gênero Gossypium é uma fonte promissora de atividades biológicas em doenças microbianas principalmente com efeito antiparasitário sobre os gêneros Plasmodium e Leishmania e antifúngico no gênero Candida.

Palavras-chave: Algodão,Planta medicinal, Infecções microbianas ,Antiprotozoário

Resumo: O objetivo com este trabalho foi avaliar o potencial fitotóxico dos extratos de Guazuma ulmifolia (mutamba), espécie doadora sobre o desenvolvimento inicial de Zea mays (milho) espécie receptora. A metodologia foi de cunho experimental e quantitativo, sendo conduzido no laboratório de águas, solos e tecido vegetal do Instituto Federal - Campus Iguatu, no período de maio a abril de 2021. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado. Foram avaliadas a germinação, Índice de Velocidade de Germinação (IVG), o comprimento da parte aérea e da radícula, a massa fresca e seca das plântulas de milho. E uma revisão sobre a composição fitoquímica da espécie doadora. A análise estatística das médias foi comparada pelo teste de Dunnett a 5% de significância. Os resultados obtidos indicaram que os extratos das folhas, casca do caule e raízes de G. ulmifolia não inibiu a germinação do milho, mas afetou negativamente o IVG, e o desenvolvimento das plântulas de Z. mays. O que indica ser desaconselhável o uso de G. ulmifolia em um agroecossistema com o cultivo do milho. Palavras-chave: Alelopatia. Mutamba. Milho. Aleloquímico. 1. Introdução A alelopatia está associada a capacidade de uma espécie vegetal interferir na germinação e/ou no desenvolvimento de outra espécie, através de substâncias químicas metabolizadas conhecidas como aleloquímicos comumente liberadas por exsudação radicular, volatização, lixiviação ou decomposição de resíduo vegetal (FORMAGIO, et al., 2010). A alelopatia é conceituada como processo que envolve metabolitos secundários produzidos por plantas, algas, bactérias e fungos que influenciam o crescimento e desenvolvimento de sistemas biológicos (LEGNAIOLI, 2019). Os aleloquímicos podem ser produzidos em todos os tecidos das plantas e diferem entre as espécies. A atividade alelopática pode ser encontrada em diversas classes de substâncias e variam de acordo com a espécie e têm ações diversas nas espécies alvo (SILVA, 2021). O milho é uma das culturas agrícolas mais importantes, seja do ponto de vista econômico, seja do ponto de vista social, sendo o grão mais produzido no mundo. Sendo essencial no Sistema Agroflorestal (SAFs), agroecossistema que otimiza os benefícios das interações biológicas entre espécies nativas e espécies agrícolas (MOLUA, 2005). Guazuma ulmifolia Lam. (mutamba) espécie arbórea que ocorre em toda área de Caatinga, pertencente a Sterculiaceae, é uma espécie colonizadora de áreas desmatadas e florestas primárias, prestando-se a arborização e reflorestamento, e podendo ser utilizada em agroecossistemas (ROJAS-HERNÁNDEZ, et al. 2015). Sendo desse modo necessário verificar a influência alelopática da mesma sobre algumas espécies de monocotiledôneas agricultáveis como o milho diante da premissa de serem cultivadas em um mesmo agroecossistema. 2. Objetivo A presente pesquisa objetivou propiciar um maior conhecimento dos potenciais alelopáticos de órgãos como folhas, casca do caule e raízes de Guazuma ulmifolia Lam. sobre a germinação e desenvolvimento de sementes de Zea mays L. 3. Material e Métodos O experimento foi conduzido no laboratório de águas, solos e tecido vegetal do Instituto Federal - Campus Iguatu, no período de maio a abril de 2021. Para os testes utilizou extrato obtido de raízes, folhas e cascas do caule de Guazuma ulmifolia por infusão a quente (100ºC) e infusão a frio (25ºC). Para os extratos foram utilizadas 50 g de cada órgão da planta, os tratamentos consistiram de extratos das folhas de mutamba por infusão a frio (EFF) e por infusão a quente (EFQ), extratos das cascas de caules por infusão a frio (ECF) e por infusão a quente (ECQ) e extratos das raízes por infusão a frio (ERF) e por infusão a quente (ERQ) e um grupo controle (água destilada). Os experimentos foram realizados em casa de vegetação de forma inteiramente casualizado em bandejas de 200 células, tendo como substrato areia lavada de rio, esterilizada em autoclave, com 4 repetições, contendo 20 sementes cada. A determinação do pH foi realizada em pHmetro e o potencial osmótico (PO) em osmômetro. A contagem das sementes foi realizada a cada 24 horas, em um período de 7 dias. Foram consideradas germinadas as sementes que apresentarem coleóptilo acima do solo. As variáveis analisadas foram: Germinação, Índice de Velocidade de Germinação (IVG), comprimento da radícula, comprimento do coleóptilo, peso médio da massa fresca e massa seca das plântulas. Para a análise estatística foi aplicado o Teste de Dunnett a 0,5% de probabilidade através do GraphPadPrism versão 8.0.1 com. 4. Resultados Os valores do pH e dos potencias osmóticos dos extratos de folhas, cascas do caule e raízes de Guazuma ulmifolia variaram de 6,0 a 6,6 e de -0,019 a --0,052, respectivamente. Os valores de pH dos extratos estavam dentro dos parâmetros sugeridos por Waller (1999). O controle do pH e da concentração osmótica dos extratos é fundamental, pois pode haver neles substâncias orgânicas que mascaram os resultados alelopáticos como falso-positivos. Figura 1. Efeito dos extratos de Guazuma ulmifolia sobre Zea mays. (A) germinação, (B) Índice de Velocidade de Germinação, (C) comprimento da radícula, (D) comprimento do coleóptilo, (E) peso da massa fresca das plântulas, (F) peso da massa seca das plântulas. Fonte: Oliveira, F.A.M (2021) A germinação das sementes de Z. mays sob os extratos de G. ulmifolia não foi afetada de forma significativa quando comparada ao grupo controle (Fig.1-A). Corroborando com Ferreira e Borghetti (2004) quando afirmam que a germinação é menos sensível aos aleloquímicos do que o crescimento de plântulas. Já o Índice de Velocidade de Germinação das sementes de Z. mays foi afetado de forma negativa pelos extratos a quente do coleóptilo e das raízes e, a frio das folhas e do coleóptilo de G. ulmifolia (Fig.1-B). Quanto ao desenvolvimento das plântulas do milho verificou-se que o comprimento das radículas foi afetado de forma negativa pelos extratos das folhas de G. ulmifolia por infusão a quente e das raízes por infusão a frio (Fig.1-C). E o comprimento dos coleóptilos sofreram redução nas plântulas submetidas aos extratos de folhas e das cascas do caule por infusão a frio (Fig. 1-D). O peso da massa fresca das plântulas de milho submetidas aos extratos das folhas, cascas do caule e raízes por infusão a frio foi afetado de forma negativa (Fig. 1-E), assim como o peso da massa seca da espécie receptora foi igualmente afetado de forma negativa pelos extratos de folhas, casca do caule e raízes por infusão a quente e a frio de G. ulmifolia (Fig. 1-F). A ação alelopática observada pode estar associada aos aleloquímicos presentes nos órgãos de G. ulmifolia (Tabela 1). As folhas mostraram uma quantidade maior de fitoquímicos metabolizados em comparação com as raízes. Os constituintes químicos descritos como predominantes são os fenóis e flavonoides. Na tabela 1, observa-se a presença de compostos secundários com efeitos alelopáticos conhecidos na literatura como os flavonoides, sesquiterpenos, taninos e saponinas. Tabela 1. Prospecção química e classes dos metabólitos de Guazuma ulmifolia 5. Conclusão Os extratos de folhas, casca do caule e raízes de G. ulmifolia mostraram-se fitotóxicos sobre o Índice de Velocidade de Germinação das sementes e o desenvolvimento das plântulas de Z. mays. O que indica ser desaconselhável o uso da referida espécie em um agroecossistema com cultivo de milho. 6. Agradecimentos À Fundação Cearense de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP/PIBIC) pela concessão das bolsas IC. 7. Referências FERREIRA, A. G.; BORGHETTI, F. Germinação: do básico ao aplicado. Porto Alegre: Artmed, 2004. FORMAGIO, A. S. N. et al. Potencial alelopático de cinco espécies da família Annonaceae. Rev. Bras. Bioci.,. v. 8, n. 4, p. 349-354, 2010. LEGNAIOLI, S. Alelopatia: conceito e exemplos. eCylcle. Disponível em < https://gespianos.wordpress.com/2017/07/11/o-controle-da-tiririca/>. Acesso: 17 nov. 2021. MOLUA, E.L. The economics of tropical agroforestry systems: the case of agroforestry farms in Cameroon. Forest Policy and Economics, v.7, p.199 211, 2005. ROJAS-HERNÁNDEZ, S.; OLIVARES-PÉREZ, J.; AVILES-NOVA, F.; VILLAMANCERA, A.; REYNOSO-PALOMAR, A.; CAMACHO-DÍAZ, L. M.; Productive response of lambs fed Crescentia alata and Guazuma ulmifolia fruits in a tropical region of Mexico. Tropical Animal Health Production. v. 47, s/n, p. 1431-1436, 2015. SILVA, M. A. D., et al. “Alelopatia de espécies da Caatinga”.Research, Society and Development, v. 10, n.4, 2021. WALLER, G.R. Introduction. In: MACIAS, F.A.; GALINDO, J.C.G.; MOLINILLO, J.M.G.; CUTLER, H.G. (Eds.) Recent advances in allelopathy. Cadiz, Serv. Pub. Univ. Cadiz,. v.1, 1999.

Palavras-chave: Alelopatia,Mutamba,Milho,Aleloquímico

A pandemia da Covid-19 trouxe inúmeros desafios em sala de aula, dentre eles a realização de práticas no ensino de biologia. Nesse sentindo apresentamos como objetivo dessa pesquisa desenvolver aulas práticas remotas de biologia em uma escola pública de ensino médio de Campos Sales – CE. A metodologia utilizada foi a pesquisa participante onde a bolsista elaborou maquetes sobre os assuntos “DNA e RNA”, “Cadeia Alimentar” “teia Alimentar” Níveis tróficos” “núcleo e seus componentes” nas salas virtuais dos 1º e 3º ano do ensino médio. A bolsista entrava na sala virtual pelo google meet com o link disponibilizado pela professora regente, fazia uma explanação expositiva com slides sobre os assuntos, depois apresentava um vídeo gravado mostrando a maquete e explicando-o. Ao final foi solicitado que os estudantes respondessem um formulário online dando o feedback da atividade apresentada, destacando o processo de ensino-aprendizagem, contribuições e aspectos positivos e negativos da aula prática remota desenvolvida. Por meio das práticas pedagógicas remotas de biologia foi possível promover conhecimentos científicos sobre os assuntos que estavam sendo trabalhados em sala de aula virtual, as atividades que foram apresentadas mostraram-se satisfatórias tanto pelos alunos como pela docente, despertando curiosidade e aprendizagem.

Palavras-chave: Ensino de Biologia,Aulas práticas,Ensino remoto

A fauna do Jurássico no Brasil possui conhecimento limitado, devido a presença de poucos afloramentos deste período. Na Bacia do Araripe, o Jurássico está representado pelas Formações Brejo Santo e Missão Velha. A Formação Brejo Santo se caracteriza por possuir siltitos cinza-esbranquiçados a esverdeados e finas camadas de sedimentos constituídos por argilito de coloração avermelhada que formam camadas vermelhas, também conhecidas como red-beds. As camadas mais fossilíferas dessa Formação são as denominadas Bone-Beds, caracterizadas por apresentar fácies de siltitos maciços e arenito calcífero de cores esverdeadas a arroxeadas respectivamente, nelas já foram registrados vertebrados como peixes, crocodilomorfos e possíveis fragmentos de ossos de dinossauro, além de invertebrados como conchostraceos e ostracodes. Por possuir poucos estudos referentes a esta formação e seu conteúdo fossilífero, pouco se sabe sobre as técnicas de preparo aplicáveis a essa rocha específica. Portanto, este trabalho tem como objetivo escrever o processo de coleta e preparação de vertebrados fósseis para posteriores estudos taxonômicos mais detalhados desses organismos. Foi realizado um levantamento bibliográfico através do qual foram selecionados alguns métodos de preparação que foram testados na rocha em questão. A preparação mecânica com a utilização de ponteiras foi considerado o método com melhor eficiência.

Palavras-chave: Formação Brejo Santo,Bone-beds,Preparação mecânica,Preparação química

Fungos possuem duas principais características, que são parede celular e ao mesmo tempo são heterotróficos por absorção. Apresentam uma diversidade inimaginável de espécies com diferentes adaptações biológicas. Este trabalho busca estimar a diversidade de gênero e espécies de fungos gasteroides da Unidade de Conservação Serra das Almas. O estudo seguiu duas etapas; as coletas em campo, seguindo metodologia especifica, e a identificação utilizando chaves dicotômicas presentes em trabalhos da área com os respectivos grupos coletados. Foram encontrados representantes de quatro gêneros, são eles: Bovista, Cyathus, Geastrum e Lycoperdon. Em nível de espécie, foram identificados Geastrum entomophilum, Geastrum lageniforme, Geastrum minimum, Geastrum saccatum, Lycoperdon nudum, Lycoperdon arenicola e Lycoperdon sulcatostomum. Os resultados exibem a representatividade do grupo na Reserva que se trata dos primeiros registros na ciência para a Unidade de Conservação em estudo, impulsiona a conservação e preservação desse ambiente além de contribuir para o aumento do conhecimento da diversidade micológica de Serra das Almas.

Palavras-chave: diversidade,fungi, unidade de conservação,gasteromycetes,inventário

PRINCIPAIS FAMÍLIAS DE ESPÉCIES VEGETAIS VISITADAS POR A ABELHA SEM FERRÃO Melipona scutellaris (HYMENOPTERA) NO BRASIL Antonio Henrique Bezerra , Suieny Rodrigues Bezerra , Nair Silva Macêdo , Zildene de Sousa Silveira, Cristina Rodrigues dos Santos Barbosa, Wallex Brito Santos, Francisco Assis Bezerra da Cunha Resumo: A Melipona scutellaris, conhecida popularmente como “uruçu”, é uma espécie de abelha sem ferrão (ASF) muito conhecida pelo seu potencial de polinização e de produção de mel e própolis. M. scutellaris participa ativamente da polinização de espécies de diversas famílias vegetais, destacando com isso a sua importância ecológica. Dito isso, este resumo teve como objetivo compilar as informações existentes na literatura sobre as famílias botânicas visitadas por M. scutellaris durante a polinização. Para isso, foi feita uma busca na base de dados Scopus usando o termo Melipona scutellaris como descritor de busca. Foram encontradas 53 famílias botânicas polinizadas por M. scutellaris. Esse número de famílias sugere a participação da ASF M. scutellaris na polinização de diversas espécies vegetais. Palavras-chave: Melipona scutellaris. Polinização. Abelha sem ferrão. Meliponicultora. Famílias vegetais. 1. Introdução A Melipona scutellaris (Hymenoptera), popularmente conhecida como Uruçu-nordestina ou Uruçu-verdadeira, é uma espécie de abelha sem ferrão (ASF) nativa do nordeste brasileiro (COSTA et al., 2015; RODRÍGUEZ-HERNÁNDEZ et al., 2019). A reprodução sexuada de plantas está relacionada com a polinização, destacando-se principalmente as abelhas (ALVES et al., 2011). M. scutellaris age como uma excelente polinizadora de diversas espécies vegetais, além disso, possui importância econômica, devido a sua produção de mel e própolis (DA SILVA CRUZ et al., 2021). Associada a produção de mel e própolis, as abelhas sem ferrão possuem uma importância para a medicina popular tradicional, devido a ação antioxidante e antimicrobiana do própolis e mel (ANDRADE et al., 2019; DA SILVA CRUZ et al., 2021). As abelhas sem ferrão possuem uma importância associada ao processo de polinização das plantas, isso ocorre durante o processo em que as operárias vão em busca do pólen para a alimentação da colmeia, e durante esse processo, as abelhas visitam diversas espécies vegetais, e em função dessas visitas florais, as abelhas realizam a troca de pólen entre as flores, conferindo o início do processo de fecundação das mesmas (ALVES et al., 2011; NOCELLI, R.C.F., SOARES, S.M.P.M., AND MONQUERO, 2019). Desta forma, fica implícita a importância das ASF como a M. scutellaris para garantir a biodiversidade das plantas. 2. Objetivo O objetivo deste trabalho foi compilar as informações existentes na literatura sobre as principais famílias botânicas das espécies vegetais visitadas por Melipona scutellaris durante a coleta de pólen para suprimento alimentar da colmeia. 3. Metodologia 3.1. Busca dos artigos No levantamento bibliográfico, foi feita uma busca utilizando os descritores Melipona scutellaris na base de dados Scopus, acessado pelo portal de Periódicos da CAPES. 3.2. Critérios de inclusão e exclusão Para fim de afunilar a pesquisa, foram empregados alguns critérios de exclusão: (i) artigos de revisão; (ii) artigos que não tratem do tema abordado neste resumo. Associado a esses critérios de exclusão, estão os critérios de inclusão: (a) artigos que continham em seu título, resumo ou palavras-chave, o descritor utilizado na busca; (b) artigos que continham em seu resumo as palavras polinização e família; (c) artigos que continham em seu resumo informações relacionadas às famílias visitadas por ASF. Para fins de contabilizar a quantidade de artigos utilizados neste resumo, foi aplicado um cálculo, conforme colocado na figura 1. Figura 1. Fórmula empregada para contabilizar o número final de artigos usados para obtenção dos dados de famílias botânicas visitadas por M. scutellaris. 3.3. Contabilização e tratamento dos dados Após a pesquisa, foi feita a contabilização dos resultados em um documento utilizando o programa Microsoft Office Word, contendo: título do artigo, autores, resumo ou abstract, e informações referentes ao ano de publicação e DOI. Em seguida, foi feita a leitura do resumo, aplicando com isso, os critérios de inclusão e exclusão. 4. Resultados Após a pesquisa e utilização dos critérios de inclusão e exclusão, obtivemos os seguintes resultados, conforme apresentado no cálculo da Figura 2. Figura 2. Resultados da busca na base Scopus, usando descritor Melipona scutellaris e os critérios de inclusão e exclusão. Resultado após aplicar o cálculo. Melipona scutellaris desempenha um importante papel na polinização de diversas espécies vegetais, das quais se destacam as famílias botânicas listadas na tabela 1. Embora essa seja uma espécie bem generalista, tomando como base o número expressivo de 53 famílias botânicas visitadas por ela, das quais as 4 mais citadas e, portanto, mais visitadas por M. scutellaris são Myrtaceae, Sapindaceae, Melastomataceae e Arecaceae, com 7, 6, 5 e 5 citações, respectivamente. Isso pode sugerir que essas 4 famílias são as preferidas pela espécie de ASF M. scutellaris durante a coleta de pólen para suprimento da alimentação da colmeia. Além disso, devido o número de famílias podemos demonstrar a importância de M. scutellaris, assim como outras espécies de abelhas nativas sem ferrão para a polinização, e, portanto, para o desenvolvimento ecológico de espécies vegetais, agindo também como ótimas bioindicadoras (OLIVEIRA et al., 2017; PRADO et al., 2020). Dos artigos examinados, destacam-se os de Andrade et al., (2019) como o que elencou o maior número de famílias botânicas. Em contrapartida, outro estudo apresentou a polinização de M. scutellaris sobre a uma única espécie vegetal Citrus sinensis e, portanto, apresenta uma única família, à família Rutaceae (RIBEIRO; ALVES; CARVALHO, 2017). Famílias citadas Citação Amaranthaceae, Anacardiaceae, Arecaceae, Asteraceae, Bromeliaceae, Burseraceae, Cannabaceae, Capparaceae, Commelinaceae, Convolvulaceae, Cyperaceae, Euphorbiaceae, Fabaceae, Lamiaceae, Loranthaceae, Malpighiaceae, Melastomataceae, Meliaceae, Moraceae, Myrtaceae, Nyetaginaceae, Passifloraceae, Ohyllanthaceae, Phytolacaceae, Plantaginaceae, Poaceae, Polygalaceae, Rhamnaceae, Rubiaceae, Rutaceae, Salicaceae, Sapindaceae, Simaroubaceae, Solanaceae, Urticaceae e Verbenaceae. (MATOS; SANTOS, 2017) Anacardiaceae, Arecaceae, Burseraceae, Combretaceae, Euphorbiaceae, Fabaceae, Lauraceae, Malpighiaceae, Melastomataceae, Myrtaceae, Rubiaceae, Sapindaceae e Solanaceae. (ANDRADE et al., 2019) Anacardiaceae, Apocynaceae, Arecaceae, Bignonoaceae, Boragiaceae, Bromeliaceae, Burseraceae, Fabaceae-Caesalpinioideae, Fabaceae-Mimosoideae, Fabaceae-Papilionidae, Guttiferae, Melastomataceae, Myrtaceae, Pouteriaceae, Rubiaceae, Rutaceae, Sapindaceae e Verbenaceae. (SOUZA et al., 2015) Euphorbiaceae, Fabaceae-Mimosoideae, Myrtaceae, Sapindaceae e Solanaceae. (OLIVEIRA et al., 2017) Anacardiaceae, Asteraceae, Caesalpinaceae, Fabaceae, Loranthaceae, Melastomataceae, Meliaceae, Mimosaceae, Myrtaceae, Rubiaceae, Rutaceae, Sapindaceae, Ulmaceae e Verbenaceae. (RAMALHO; SILVA; CARVALHO, 2007) Anacardiaceae, Arecaceae, Asteraceae, Burseraceae, Combretaceae, Eruthroxylaceae, Euphorbiaceae, Fabaceae, Gentianaceae, Lauraceae, Loranthaceae, Malpighiaceae, Malvaceae, Melastomataceae, Moraceae, Myrtaceae, Rubiaceae, Sapindaceae, Solanaceae, Urticaceae e Verbenaceae. (OLIVEIRA et al., 2021) Arecaceae, Asteraceae, Caesalpinaceae, Mimosaceae, Moraceae e Myrtaceae. (CARVALHO et al., 2001) Clusiaceae. (DA CUNHA et al., 2015) Rutaceae. (RIBEIRO; ALVES; CARVALHO, 2017) Tabela 1. Lista das famílias botânicas que participam da composição do pólen de M. scutellaris. 5. Conclusão Neste resumo, estão listadas de maneira sistemática, as famílias botânicas citadas na literatura, que recebem a visita da ASF Melipona scutellaris durante o processo de polinização. Constam citadas na literatura 53 famílias botânicas polinizadas por M. scutellaris. Esses dados sugerem a importância da M. scutellaris na manutenção da reprodução sexuada de diversas espécies vegetais. 6. Agradecimentos Financiado pela Bolsa da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico – FUNCAP (BP3-0139- 00077.01.00/18) e (BPI 02/2020 NÚMERO: BP4-0172-00168.01.00/20 SPU Nº: 09673071/2020. E ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq. E a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES 7. Referências ALVES, D. A. et al. Successful maintenance of a stingless bee population despite a severe genetic bottleneck. Conservation Genetics, v. 12, n. 3, p. 647–658, 16 jun. 2011. ANDRADE, B. R. et al. Pollen Spectrum and Trophic Niche Width of Melipona scutellaris Latreille, 1811 (Hymenoptera: Apidae) in Highly Urbanized and Industrialized Sites. Sociobiology, v. 66, n. 2, p. 279, 20 ago. 2019. CARVALHO, C. A. et al. Pollen spectrum of honey of “uruçu” bee (Melipona scutellaris Latreille, 1811). Brazilian journal of biology = Revista brasileira de biologia, v. 61, n. 1, p. 63–67, 2001. COSTA, L. M. et al. Determination of acute lethal doses (LD50 and LC50) of imidacloprid for the native bee Melipona scutellaris Latreille, 1811 (Hymenoptera: Apidae). Sociobiology, v. 62, n. 4, p. 578–582, 2015. DA CUNHA, M. G. et al. Antiproliferative Constituents of Geopropolis from the Bee Melipona scutellaris. Planta Medica, v. 82, n. 3, p. 190–194, 2015. DA SILVA CRUZ, L. F. et al. Storage conditions significantly influence the stability of stingless bee (Melipona scutellaris) honey. Journal of Apicultural Research, v. 0, n. 0, p. 1–12, 2021. MATOS, V. R.; SANTOS, F. DE A. R. DOS. Pollen in honey of Melipona scutellaris L. (Hymenoptera: Apidae) in an Atlantic rainforest area in Bahia, Brazil. Palynology, v. 41, n. 1–2, p. 144–156, 2017. NOCELLI, R.C.F., SOARES, S.M.P.M., AND MONQUERO, P. A. Efeito de Herbicidas na Sobrevivência de Abelhas Nativas Brasileiras Melipona scutellaris Latreille, 1811 (Hymenoptera: Apidae). SOCIEDADE BRASILEIRA DA CIÊNCIA DAS PLANTAS DANINHAS, v. 37, p. 1–9, 2019. OLIVEIRA, D. DE J. et al. Partitioning of pollen resources by two stingless bee species in the north Bahia, Brazil. Grana, v. 56, n. 4, p. 285–293, 2017. OLIVEIRA, D. DE J. et al. Botanical origin, microbiological quality and physicochemical composition of the Melipona scutellaris pot-pollen (“samburá”) from Bahia (Brazil) Region. Journal of Apicultural Research, v. 60, n. 3, p. 457–469, 2021. PRADO, F. S. R. DO et al. Determination and uptake of abamectin and difenoconazole in the stingless bee Melipona scutellaris Latreille, 1811 via oral and topic acute exposure. Environmental Pollution, v. 265, 2020. RAMALHO, M.; SILVA, M. D.; CARVALHO, C. A. L. 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Palavras-chave: Melipona scutellaris,Polinização,Abelha sem ferrão,Meliponicultora,Famílias vegetais

A fundação da Global Geoparks Network (GGN), criada em 2004 com apoio da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), fundamentou–se como uma estratégia de proteção da Geodiversidade, dentre suas finalidades possibilita compatibilizar as práticas de conservação e desenvolvimento sustentável do patrimônio geológico e cultural do seu território. Os geoparques mundiais são áreas geográficas com delimitações específicas que expressam um conjunto de sítios que possuem elevado valor geológico e paleontológicos com características excepcionais de conservações, em conjunto com essas características manifestam–se o potencial turístico que gradualmente vem impulsionando o desenvolvimento econômico local, modificando a realidade socioeconômica dos seus habitantes. No presente a GGN possui 169 Geoparques distribuídos em 44 nações. Desses, enfatiza-se o Geoparque Araripe (GA) criado em 2005, localizado no sul do Estado do Ceará, Nordeste-Brasil, sendo chancelado pela UNESCO em 2006. Objetiva-se apresentar a avaliação da GGN no GA. A investigação é de cunho documental e do tipo bibliográfica. Compreende-se, os Geoparks mundiais apresentam uma validade, sendo reavaliado a cada 4 anos. Essas avaliações são realizadas a partir da cotação de selos, representado como uma forma da UNESCO avaliar o trabalho dos geoparques ao redor do mundo. Destaca-se que os selos são apresentados em três classes: Verde, Amarelo e Vermelho. O Verde é o reconhecimento de que o sítio geológico cumpre os quesitos de proteção, educação e desenvolvimento sustentável. Caso o geoparque não cumpra essas exigências, recebe o Selo Amarelo, e terá um prazo de dois anos adequar-se as orientações, caso as adequações não sejam cumpridas, o Geopark recebe o Selo Vermelho, perdendo o Status de Geoparque Mundial da Unesco. O GA envolve 6 municípios da Região do Cariri e possui 9 geossítios. Desde o período de implantação é administrado pela Universidade Regional do Cariri (URCA) recebendo o terceiro selo verde consecutivo. Neste contexto, o território tem cativado atenção de órgãos internacionais, devido seu alto valor geológico, paleontológico, arqueológico e cultural, resultados estes que vêm sendo expressos pelos selos de adequação, expressando a importância dos geossítios geológicos no âmbito mundial, sobretudo nas ações de conservação da natureza e proteção da biodiversidade. Participar das networks viabiliza a promoção paralela entre Geoparques envolvidos na GGN, uma vez que promove proventos devido a institucionalização de fluxos turísticos.

Palavras-chave: Biodiversidade, Conservação, Patrimônio cultural, Geopark Araripe, UNESCO

Mediante o cenário do novo corona vírus atualmente vivenciado pela população, a foi necessário algumas adaptações tiveram que ser colocadas em prática, principalmente na área da educação, as aulas presenciais foram suspensas passando a ser de forma EAD, professores tiveram que se adaptar a nova forma de ensino, forma que até então era nova pra muitos, o presente trabalho busca analisar os desafios enfrentados por professores durante a formação dos mesmos durante o período de pandemia e de educação remota. Diante de tudo o que foi observado durante a construção do resumo, fica claro que a maioroa dos professores tiveram que se reinventar e trazer novas técnicas pra a sala de aula, fica claro também a necessidade dos professores gravarem suas aulas para que os alunos possam assistir em outro momento a pesquisa para construção do resumo foi feita através da plataforma google acadêmico e através de experiências vividas por mim, uma vez que o curso de licenciatura nos permiti o estágio supervisionado onde nos traz para sala de aula, a partir daí podemos perceber a necessidade de trazer coisas novas para trabalhar com os alunos. Palavras chaves: Desafios, Educação, Dificuldades Educacionais.

A Fisiologia Vegetal é um ramo da Botânica que estuda as características físico químicas e o desenvolvimento dos vegetais, essa é uma das áreas que se beneficiam da etnobotânica para a composição de diversos estudos. Sendo assim, esse trabalho tem como objetivo realizar uma análise cientométrica de produções científicas que associam Fisiologia Vegetal aplicada a etnobotânica. Como base de dados utilizou-se a SCOPUS para a análise das publicações. Foram recuperadas 55 publicações relacionadas à temática. A área de conhecimento mais abordada foi agricultura e ciências biológicas. Os Estados Unidos apresentaram o maior número de trabalhos publicados e o Brasil contou com 3 instituições associadas. No Brasil, o investimento em pesquisa é um dos quesitos que deixa a desejar nas políticas públicas vigentes, perdendo assim espaço para outras potências com patentes reconhecidas de grande desenvolvimento científico. Conclui-se que a Fisiologia Vegetal e a etnobotânica são áreas do conhecimento que produzem estudos de qualidade e contribuem para o desenvolvimento técnico científico agregando os mais diversos saberes.

Palavras-chave: Fisiologia Vegetal,Etnobotânica,Plantas Medicinais,SCOPUS,Cientometria

TERPENOS X ATIVIDADE: UMA REVISÃO DE LITERATURA. Marcio Pereira do Nascimento,Joice Layanne Guimarães Rodrigues, Glória Maria Cardoso Lacerda Resumo: A alelopatia pode ser definida como o efeito exercido por uma espécie vegetal sobre outra, mediada por aleloquímicos liberados no ambiente. Os terpenos produzidos através do metabolismo secundários são comprovadamente detentores de atividade alelopática o que tem despertado o interesse de pesquisadores nas últimas décadas. O presente trabalho, traz uma revisão de literatura pertinente ao grupo dos terpenos e seu efeito alelopático, sobre diferentes espécies vegetais. A pesquisa foi realizada nas principais bases de dados que trazem informações sobre o tema. Foram revisados um total de 40 artigos, os quais passaram por processo de triagem. Desse total, foram excluídas revisões de literatura, monografias, dissertações e teses restando um total de 37 trabalhos. Os terpenos compõem um grupo numeroso de aleloquímicos com efeitos significativos, capazes de afetar diferentes partes das espécies vegetais. Verifica-se que, tais compostos, exercem tanto efeitos inibitórios na germinação como também são capazes de provocar danos e lesões e também alterações que afetam, o crescimento e desenvolvimento de organismos vegetais. Palavras-chave: Alelopatia. Aleloquímicos. Metabolismo secundário Introdução Organismos vegetais produzem substâncias essenciais ao seu desenvolvimento denominadas de metabólitos primários, dentre eles, pode-se exemplificar: açúcares, ácidos graxos e lipídios, além dessas substâncias as plantas, ainda, produzem metabólitos secundários. Esses, apesar de não serem essencialmente necessários ao vegetal, garantem o sucesso na sobrevivência e na reprodução (PERES, 2004). Os compostos secundários, por não serem metabólitos essenciais à planta, produzem substância que não se apresenta de forma uniforme no vegetal, variando assim na sua quantidade e qualidade, mas que possui funções, sejam de defesa ao ataque de herbívoros, de patógenos, assim como da competição com outras espécies (PERES, 2004). São, ainda, funções dos metabólitos secundários, por exemplo, propiciar a cor dos fruto e das flor, sendo importante na reprodução, uma vez que garante a polinização por insetos e a disseminação dos disasporos de dispersão por animais, além da proteção uma vez que podem conferir à planta um sabor característico amargo, que torna a mesma desagradável ao paladar e até mesmo venenosa (GARCIA; CARRIL, 2009; GALLO et al., 2002). Os metabólitos secundários abrangem três grupos, a saber: os terpenos, os compostos fenólicos e alcalóides. Cada grupo possui rotas de biossínteses específicas, a exemplo dos terpenos os quais são sintetizados a partir da acetil-CoA, via rota do ácido mevalônico, ou via rota do metileritritol fosfato (MEP) (TAIZ; ZEIGER, 2004; PERES, 2004). Os terpenos, também chamados de terpenóides, são o maior grupo de metabólito secundário das plantas, estando presentes em todos os organismos vegetais. Todos os terpenos são constituídos pela união de cinco átomos de carbono, que se polimerizam formando uma variedade de terpenos (RAVENet al., 2001; DEWICK, 2009; OLIVEIRA et al., 2003). Objetivo Realizar um levantamento bibliográfico sobre a atividade alelopática dos terpenos sobre a germinação e a velocidade da germinação das sementes e desenvolvimento das plântulas. Metodologia Este trabalho foi pautado uma revisão de literatura sobre terpenos com ações alelopáticas descritas para as plantas, enfocando principalmente a germinação e o índice de velocidade de germinação das sementes, o desenvolvimento de plântulas, ação sobre a fotossíntese e índice mitótico relacionados a estas. A pesquisa bibliográfica foi realizada em sites de busca especializados (Pubmed, Science Direct, Web of Science, Scopus, Scirus), empregando-se diferentes combinações dos seguintes descritores: allelopathic activity of terpenes; allelopathic activity of terpenes on germination; allelopathic activity of terpenes in seedling development; allelopathic activity of terpenes in photosynthesis; allelopathic activity of terpenes in the mitotic index. Foram excluídas as revisões de literatura, monografias, dissertações e teses. Resultados Os terpenos existentes nas espécies que foram avaliadas nos trabalhos revisados a partir desta pesquisa demonstram possuir efeito alelopático sobre outros organismos vegetais, bem como também sobre microorganismos, conforme apresentado na tabela a seguir: Tabela 1: Efeitos alelopáticos causados por alguns terpenos: Terpenos Efeitos Referência Monoterpenos Efeitos inibitórios observados em sementes, plantas e microorganismos expostos a sua presença. Rice 1984 Harborne 1980 Terpenóides Má formação de plântulas; Atrofiamento das raízes; Hipocótilos envolvidos no tegumento da semente Oliveira 2014 Triterpenóides Inibição do crescimento de raízes de Amaranthus hypochondriacus e Echinochloa crusgalli Anaya et al. 1993 Terpenóides Efeitos inibitórios sobre a germinação de plantas, desenvolvimento do sistema radicular e da parte aérea de espécies receptoras Carmo et al. 2007 Monoterpenos Inibições da cadeia respiratória da matriz mitocondrial isolada e mitose; Alteração da integridade das membranas das células; Deterioração das ceras cuticulares; Aumento da transpiração; Peroxidação lipídica e danos aos microtúbulos. Miranda et al. 2014 Conclusão Os terpenos compõem um grupo numeroso de aleloquímicos com efeitos significativos, capazes de afetar diferentes partes das espécies vegetais. Verifica-se que, tais compostos, exercem tanto efeitos inibitórios na germinação como também são capazes de provocar danos e lesões e também alterações que afetam, o crescimento e desenvolvimento de organismos vegetais. Torna-se interessante a identificação e o estudo de compostos do metabolismo secundário dos vegetais com poder inibitório como também benéfico, apesar desse último acontecer com menor frequência, assim como a realização de bioensaios, no intuito de trazer conclusões a respeito dos efeitos biológicos relatados. Referências ANAYA, A. L.; HERNÁNDEZ-BAUTISTA, B. E.; PELAYO-BENEVIDES, H. R.; CALERA, M.; FERNANDEZ-LUISELLI, E. Allelopathy in Mexican plants. In: Inderjit; Dakshini, K. M. M. & Einhelling, F. A. (Eds.) Allelopathy: Organisms, Processes, and Applications. Washington, American Chemical Society, p. 224-241, 1993. CARMO, F. M. DA S., EDUARDO, E. DE L. B.; MASSANORI, T. Alelopatia de extratos aquosos de canela-sassafrás (Ocotea odorifera (Vell.) Rohwer). Acta Botanica Brasilica, v. 21, n. 3, p. 697-705, 2007. DEWICK, P. M. The mevalonate and methylerythritolphosphate pathways: terpenoids and sterois. Medicinal Natural Products: a biosynthetic approach. 3 ed, Chichester: John Wiley & Sons, Cap. 5, p. 197-306. 2009. GALLO, D.; NAKANO, O.; SILVEIRA NETO, S.; CARVALHO, R.P.L.; BAPTISTA, G.C., BERTI FILHO.; E., PARRA.; J. R. P., ZUCHI.; R.A., ALVES.; S.B., VENDRANMIN.; J. D., MARCHINI.; L.C., LOPES. J. R. S.; OMOTO, C. Entomologia agrícola. Piracicaba: FEALQ, 920 p.2002. GARCÍA, A. A.; CAEEIL, E.P-U. Metabolismo secundário de plantas. Revista Reduca (Biologia). Serie Fisiologia Vegetal, Madrid, v. 2, n. 3, p. 119-145, 2009. HARBORNE, J. B. 1980. Plant phenolics. p. 329-395. In: E.A. Bell & B. V. Charlwood (eds.). Secondary Plant Products. Encyclopaediaof Plant Physiology. v. 8. Berlin, Springer-Verlag. A. Pirson & M.H. Zimmermann (orgs.). Miranda, C. A. S. F.; Cardoso, M. G.; Carvalho, M. L. M.; Figueiredo, A. C. S.; Nelson, D. L. N.; Oliveira, C. M.; Gomes, M. S.; Andrade, J.; Souza, J. A. & Albuquerque, L. R. M. 2014. Chemical composition and allelopathic activity of Parthenium hysteroph or usand Ambrosia polystachya weeds essential oils. American Journal of Plant Sciences, Irvine, v. 5, n. 9, p. 1248-1257. OLIVEIRA, A. K.; PEREIRA, K. C., MULLER.; J. A.; MATIAS, R. Análise fitoquímica e potencial alelopático das cascas de Pouteria ramiflora na germinação de alface. Horticultura Brasileira, v. 32 n. 1, p. 41-47.2014. PERES, L.E.P. Metabolismo Secundário. Piracicaba – São Paulo: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz – ESALQ/USP. p. 1-10. 2004. Rice, E. L. 1984. Allelopathy. 2 ed. New York: Academic Press, 422 p. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia Vegetal. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 906 p.2001. TAIZ, L.; ZEIGER, E. Fisiologia Vegetal. 3 ed. Porto Alegre: Artmed. 2004.

Devido aos danos causados por inseticidas sintéticos e a resistência de pragas, métodos não químicos e ecológicos tornaram-se prevalentes nos últimos anos. Com isso, a busca por novas alternativas naturais e ambientalmente apropriadas com propriedade inseticida vem sendo estudada ao longo dos anos. Diversos metabólitos secundários já demostraram diversas atividades biológicas, dentre elas o efeito inseticida. Os terpenos β-pineno, cariofileno, limoneno são exemplos de terpenos com essa função inseticida e de baixa toxicidade em mamíferos. A análise toxicológica dos terpenos em modelo de D. melanogaster tem a finalidade de avaliar a atividade inseticida desses compostos, assim podemos determinar novas alternativas naturais, diminuindo o uso de inseticidas sintéticos. Nesse sentido, foi realizado um levantamento bibliográfico utilizando as bases de dados Scopus e PubMed com os seguintes descritores: “Toxicity”, “Drosophila melanogaster”, “Terpenes” levando em consideração publicações referentes ao período de 2016 à setembro de 2021. Após a pesquisa nos bancos de dados e estabelecidos os critérios de inclusão e exclusão, oito artigos foram selecionados para a extração dos dados, onde a metodologia utilizada nos artigos foi avaliar a mortalidade, geotaxia-negativa e análise toxicológica em D. melanogaster. Mais estudos devem ser realizados no intuito de investigar as propriedades inseticidas dos terpenos, como também os mecanismos de ação utilizados por essa classe de metabólitos secundários.

Palavras-chave: Artrópode-modelo, Metabólitos secundários,Perfil tóxico

O uso de recursos lúdicos em atividades didáticas tem se tornado uma proposta educativa essencial no Ensino de Ciências, especialmente com a finalidade de auxiliar na aprendizagem dos educandos com dislexia, um transtorno que afeta as habilidades de leitura e de escrita. Partindo deste contexto, objetiva-se apresentar neste trabalho uma proposta educativa lúdica para o Ensino de Ciências do Fundamental II, com foco na temática “Sistema Digestório” para os educandos com dislexia, levando-se em consideração a dificuldade por eles apresentada em aprender esse conteúdo. Primeiramente foi realizada uma breve revisão da literatura, tendo como base os estudos de (BEZERRA et al., 2020), (FEIFFER et al., 2017), (RIZZO, 2001), dentre outros autores. Diante desse arcabouço teórico, foi estudado o conteúdo “Sistema Digestório” acessível nos livros didáticos de Ciência e em portais educacionais gratuitos da internet, a exemplo do Brasil Escola. Em seguida, foram usadas as ferramentas gratuitas oferecidas pelo Canva (uma ferramenta de design que permite aos usuários capturar, construir e partilhar suas ideias e criações visualmente) para o desenvolvimento da proposta didática. Esta proposta está dividida especificamente em duas vertentes educacionais: o Jogo da Memória, com o intuito de memorizar e desenvolver uma melhor assimilação do conteúdo trabalhado, e o Jogo Desenhando o Sistema Digestório, que visa a estimular o contato com o conteúdo e, assim, a desenvolver a criatividade do educando para um melhor aprendizado. Nesse delineamento, os educandos têm a oportunidade de aprender o conteúdo de maneira lúdica, identificando as funções dos órgãos que fazem parte do Sistema Digestório por meio de brincadeiras de acordo com as suas particularidades em relação à transmissão-recepção da temática “Sistema Digestório” no Ensino de Ciências. Por fim, esperamos que esta proposta educativa lúdica possa dinamizar e facilitar ainda mais o aprendizado dos educandos com dislexia em sala de aula.

O processo de profissionalização se constitui na luta de um grupo ocupacional para ser reconhecido, respeitado, valorizado e se estabelecer como uma profissão. Objetiva-se analisar o Ensino Remeto Emergência (ERE) no processo de profissionalização docente. Destaca-se que esse modelo de ensino tecnológico apresenta como contorno e caraterística a dependência de recursos eletrônicos (computador, notebook, tablet, celular, entre outros) e acesso à internet. No que concerne à docência, é observado vários percalços no processo de construção da identidade profissional docente, isto posto que o processo de precarização e precariedade subjetiva no ambiente laboral encontra-se presente desde os primórdios da constituição da profissão. O estudo apresenta como trilha metodológica a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa. Neste cenário, identifica-se que a formação docente acontece de forma fragmentada uma vez que durante a formação o licenciando tem pouco ou nenhum contato com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Diante disso, a prática docente, mostra-se dependente de apoio do setor educacional e de ações governamentais, em virtude dos óbices enfrentados pelos professores e licenciandos, no contexto pandêmico. Nesse sentido, aliar os conhecimentos sistematizados às esferas socioeconômica e cultural mostra-se como um grande desafio.

Palavras-chave: Formação de Professores,Ensino Remoto,Precarização

As práticas avaliativas utilizadas pelos docentes nos mais diversos níveis de ensino tem sido instrumento de estudos para diversos autores. Essas práticas exigem do educando a utilização de métodos e instrumentos de avaliação que sejam abrangentes e levem em consideração todo o processo de aprendizagem do aluno. Faz-se necessário então, refletir sobre a avaliação no contexto escola, pois esta caracteriza-se como algo muito amplo e necessário de reflexão, visto que existem muitos estigmas e paradigmas que necessitam ser revistos, sempre objetivando a melhor compreensão e aprendizado dos alunos. Tendo em vista essa perspectiva, buscou-se analisar a visão dos docentes acerca da avaliação da aprendizagem no ensino superior. Compreendendo as práticas de avaliação elaboradas pelos docentes e analisando os métodos e instrumentos selecionados pelos professores para realizar as avaliações. A pesquisa caracterizou-se como sendo do tipo qualitativa. A pesquisa foi desenvolvida através de três etapas, primeiro realizou-se o levantamento bibliográfico sobre o tema abordado, em seguida houve um encontro virtual entre a dupla, através do google meet, para debater sobre o assunto e assim criar o questionário, que sucessivamente foi enviado para os professores. Dessa forma, pode se observar que as professoras entrevistadas utilizam várias formas avaliativas deixando a visão tradicional, apenas a prova, para traz. Sob esse olhar, elas ressaltaram que a avaliação tem diversas funções, tais como diagnóstico, reorientar o ensino e verificar o nível de aprendizagem. Conclui-se através desta pesquisa que a avaliação é uma ferramenta muito importante no processo de ensino-aprendizagem, também foi possível observar que existem diversos instrumentos e métodos avaliativos que ressaltam o conhecimento e o desenvolvimento de habilidades, então faz-se necessário que eles estejam presentes diariamente na sala de aula.

Palavras-chave: Práticas avaliativas, Ensino,Aprendizagem

Resumo: Os termos desenvolvimento sustentável e sustentabilidade, sempre tiveram um víeis de sinônimos, visto que, os seus significados têm uma ampla variedade quando se trata do campo de atuação dos mesmos. A polissemia existente nesses conceitos, suscita diversas formas de compreensões errôneas, no entanto, apesar dessa confusão, a principal meta estabelecida por esses termos, é buscar a austeridade entre as necessidades humana e o meio ambiente. Em virtude disso, o objetivo do presente trabalho é descrever as divergências entre os termos, buscando compreender os conceitos expostos. O trabalho foi efetuado a partir de uma abordagem analítica de uma pesquisa bibliográfica de artigos científicos que têm como palavras-chave desenvolvimento sustentável ou sustentabilidade. Através da pesquisa, foi possível compreender, que o desenvolvimento sustentável está atrelado a sustentação de um estilo de vida, uma vez que, a relação do humano com a natureza deve-se a garantia que o recurso natural esteja disponível para a geração atual, bem como para as futuras gerações. Quando se trata do conceito de sustentabilidade, o mesmo tem uma perspectiva na qualidade de algo que possa ser sustentado, no caso uma forma de reparação, como também avalia suas propriedades e características, abrangendo os aspectos ambientais, sociais e econômicos, buscando assim o equilíbrio mútuo. Diante desses aspectos, os atributos desses conceitos, não podem ser utilizados como sinônimos, pois cada um tem a sua particularidade, ainda assim, esses termos não devem ser tratados de formas isoladas, em razão do alcance sustentável, que ocorre com a combinação de sustentabilidade e desenvolvimento sustentável.

Palavras-chave: Desenvolvimento sustentável,Sustentabilidade,Conceito

De acordo com edital nº 01/2020 – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES O Programa Residência Pedagógica é uma iniciativa que integra a política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação, visando intensificar a formação prática nos cursos de licenciatura e promover a integração entre a Educação Básica e a Educação superior. O referido trabalho trata-se de um relato de experiência desenvolvido no decurso do II módulo do Programa de Residência Pedagógica Subprojeto Biologia e visa descrever a vivência, o desenvolvimento e contribuições durante a execução de uma disciplina eletiva, intitulada: produção cientifica, direcionada para alunos do Ensino médio, ministrada na (E.E.M.T.I) Virgílio Távora no decorrer do período de regência. A mesma, se justifica na tentativa de inserir os estudantes a participarem de produções cientificas ainda no Ensino Médio, dentro da escola e em sua comunidade. Este trabalho consiste numa observação semiestruturada de caráter metodológico descritivo. Neste caso, é apresentado a descrição e o desenvolvimento das etapas de uma disciplina eletiva iniciada e desenvolvida entre os meses de julho a setembro de 2021, orientada e supervisionada pela professora preceptora, no formato remoto, realizada na escola-campo mencionada anteriormente. Para desenvolvimento das ações da eletiva em referência, fez-se necessário utilizar aparelhos tecnológicos, computadores, celulares e aplicativos digitais, tais como: Google Meet e Google Forms para realização das atividades propostas. Conforme observado e vivenciado, não restam dúvidas que a produção científica no ensino médio é de extrema importância para formar cidadãos críticos e aptos para buscar novos conhecimentos e soluções para problemas que permeiam a comunidade/ sociedade. Diante do que foi posto, podemos constatar que são inúmeras as contribuições que o programa de Residência Pedagógica oferece a cada residente, sendo vista como uma bagagem de conhecimentos fundamentais para a formação acadêmica e profissional docente.

Palavras-chave: Educação, Produção Científica, Residência Pedagógica

Zoonoses são doenças transmitidas pelos animais aos seres humanos, nas quais são causadas por parasitos, ou seja, organismos vivos que retiram do indivíduo nutrientes necessários para sua sobrevivência, principalmente helmintos e protozoários. O presente estudo teve como objetivo verificar a situação epidemiológica dos casos notificados de algumas zoonoses causadas por protozoários: doença de chagas, leishmaniose visceral, leishmaniose tegumentar americana e malária, no estado de Pernambuco. Trata-se de um estudo epidemiológico, descritivo, retrospectivo, de corte transversal, baseado em dados a partir do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN), base de dados disponibilizada pelo Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS). Foram incluídos os casos das seguintes zoonoses: doença de chagas, leishmaniose visceral, leishmaniose tegumentar americana e malária notificados e registrados na base de dados, excluindo-se aqueles que não se enquadravam no ano de 2018 delimitado para este estudo. As variáveis epidemiológicas analisadas foram: Número de casos, sexo, faixa etária e zona de residência. A tabulação e análise dos dados foram realizadas no software Microsoft Excel 2016 e os resultados foram apresentados na forma gráficos por meio do software Microsoft PowerPoint 2016. Foram notificados 465 casos de zoonoses causadas por protozoários no estado de Pernambuco em 2018. Dentre as quatro zoonoses analisadas no presente estudo, a leishmaniose tegumentar americana foi a que apresentou o maior número de casos com 308 notificações, correspondendo a 61,6%. Quanto ao número de casos notificados por sexo é possível observar que para a maioria das doenças estudadas houve predomínio do sexo masculino. Na análise da faixa etária, a maioria dos casos ocorreu em indivíduos entre 29 a 59 anos. Com relação à zona de residência, pode-se observar que as zoonoses causadas por protozoários analisadas na presente pesquisa acometeram, principalmente, indivíduos residentes em zona rural. Os resultados obtidos neste estudo contribuem para o aprimoramento das medidas preventivas por parte dos programas municipais e estaduais de Pernambuco para o controle da doença de chagas, leishmaniose visceral, leishmaniose tegumentar americana e malária.

Palavras-chave: Epidemiologia,Doença de chagas,Leishmaniose visceral,Leishmaniose tegumentar americana,malária

O presente trabalho consiste em uma revisão de literatura de caráter narrativo, com o objetivo geral de analisar as discussões presentes sobre a influência da pandemia da Covid-19 nos aspectos psicológicos dos sujeitos. Para isto, foram selecionados estudos entre os anos de 2020 e 2021, em língua portuguesa e que se aprofundassem na finalidade deste estudo. Já os trabalhos considerados como resumos, entrevistas, resenhas e artigos de opinião estiveram fora desta seleção. Ao todo, foram selecionadas quinzes referências com base nos critérios definidos. Os resultados apontam para o surgimento de inúmeras questões psíquicas como depressão, ansiedade e afins, deixando claro a existência da fragilidade mental humana. Além destas adversidades, ocasionadas não apenas pela pandemia, mas também por fatores externos a este fenômeno, o quadro apresenta possíveis adoecimentos a longo prazo. Assim, esta previsão pode trazer mais um colapso a rede de saúde pública, oriunda da necessidade de auto cuidado e promoção da saúde.

Palavras-chave: Saúde, Bem estar,Pandemia,Mudanças

Diante da produção artística, literal, teatral, musical, cinematográfica e fotográfica, na região do Cariri, nas décadas de 80 a 90, com alicerce nos movimentos mundiais de contracultura, da geração beat e dos movimentos undergrounds faz-se necessário coletar, organizar e visibilizar a produção da geração de jovens entre os 16 e 28 anos que em Crato e Juazeiro do Norte que, contrariando a memória oficial instituída na região, não se formaram doutores nas grandes capitais, mas voltaram para a região com o entusiasmo de proliferar as mais diversas formas de artes, musicalidades, estéticas e estilos que aprenderam a partir das grandes metrópoles. Para compreender os desafios enfrentados por essa geração de artistas, que procurava romper com estética e valores morais vigentes da época em meio a um cenário com raízes conservadoras e uma memória petrificada, faz-se necessário entender o complexo jogo de forças instituído entre as ideias de tradição e a modernidade. Em nossa atual empreitada de pesquisa, iremos refletir sobre essas questões a partir recepção de ideias urbanos de comportamento, consumo e produção cultural entre os consumidores de um bar local entre as décadas de 1980 e 1990, o bar Xá de Flor. A partir desse equipamento urbano, refletiremos sobre a agência desse lugar na produção de estilo, valores e comportamentos nessas gerações. No momento, realizamos levantamento bibliográfico sobre o contexto da região do Cariri nas décadas de 70 a 90, seguindo-se a isso a pesquisa qualitativa interpretativa que contemple o impacto de mudanças e transformações culturais ocorridas nesse período.

Palavras-chave: contracultura,Cariri,bares,tradição,modernidade

A presente pesquisa analisa as produções do cinema pernambucano, enquanto intérpretes do Brasil. O referencial conta com a Sociologia da Cultura de Raymond Williams e as contribuições de Pierre Sorlin sobre a relação entre sociedade e cinema. Entende-se que as obras fílmicas são produções culturais que estão diretamente relacionadas com a produção de significados e valores socialmente constituídos. Realizamos durante a pesquisa o levantamento dos filmes produzidos em Pernambuco de 2010 a 2020 e baseamos a análise dos filmes em um arcabouço teórico de leituras de textos sobre cinema brasileiro, cinema pernambucano e textos da sociologia brasileira, nos fornecendo um percurso sobre a relação entre as obras fílmicas e a sociedade. Conforme as normas de submissão que foram estabelecidas, o resumo dentro do resumo expandido deve ter mínimo de 500 e máximo de 1000 caracteres (sem espaços), não condiz com o que está sendo exigido no site para que seja efetuado o envio do trabalho para a submissão.

Palavras-chave: Cinema brasileiro, Sociologia brasileira, Sociologia da cultura.

Considerando as contribuições da Sociologia da Cultura de Raymond Williams e os trabalhos de Pierre Sorlin sobre a relação entre cinema e sociedade, a presente pesquisa realiza um levantamento e análise dos filmes sobre a ditadura militar no Brasil lançados de 2010 a 2020, com enfoque nas personagens femininas. A partir da análise sociológica do cinema, buscamos identificar as questões que percorrem as diversas interpretações construídas social e culturalmente sobre o regime militar, com foco nas especificidades de gênero na resistência e repressão. [Conforme as normas de submissão 2021/ modelo de resumo expandido, o resumo interno ao resumo expandido deve ter mínimo de 500 e máximo de 1000 caracteres (sem espaços)]. ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]

Palavras-chave: cinema brasileiro, ditadura militar

Essa pesquisa busca contribuir com a percepção dos movimentos de mulheres no Cariri como forma expressiva sobre e a partir da região. Para tanto, parte do levantamento de produções discursivas diversas sobre o movimento de mulheres local e da coleta, produção e organização de narrativas em primeira mão. A pesquisa beneficia-se ainda da observação de momentos públicos e reuniões privadas do coletivo conhecido como Frente de Mulheres do Cariri, ocorridos neste território. Nossa interpretação do movimento de mulheres local beneficia-se da percepção da ação dessas militantes como atos no mundo, que ora consolidam, ora tensionam imaginários espaciais e memórias coletivas da região. Portanto, a pesquisa propõe refletir como a invenção do espaço dentro da construção da memória coletiva dialoga com as questões de gênero que acometem a existência das mulheres ao mesmo tempo que faz referência aos movimentos incorporados pelos atores sociais que são cotidianamente atravessados por essas violências e/ou por esses conflitos de gênero.

Em 1817 ocorreu um movimento sociopolítico emancipacionista, iniciado em Pernambuco. As circunstâncias tornaram fértil o semeio de pensamentos iluministas e liberais. A corrente se ampliou para a capitania do Ceará, na então vila do Crato. O presente resumo fita analisar a importância da Revolução de 1817 na cidade de Crato-CE no processo de formação cidadã e defesa da democracia. Optou-se por uma revisão bibliográfica . A independência do Crato aderiu ao movimento por José Martiniano de Alencar, que proclamou a República após uma missa na Igreja da Sé, no dia 03 de maio de 1817, junto a apoiadores , como a sua mãe Bárbara de Alencar. Oficialmente se deu com a lavra de uma Ata na Casa de Câmara, com os termos do movimento. Todavia, em 11 de maio a rebeldia foi severamente reprimida, tendo seus encabeçadores restritos de liberdade e Bárbara de Alencar se tornando a primeira presa política brasileira. Os valores defendidos pelos revolucionários estão intrínsecos com a compreensão contemporânea de democracia, vista pela divisão dos poderes, direitos individuais e a proteção da vida privada, sistema oportuno à construção de um mundo comum capaz de possibilitar a livre expressão da diversidade humana. Para tal, urge a participação política dos cidadãos, que possuem poder de discernir a respeito dos destinos da sociedade, participando de uma conquista social elaborada ao longo dos tempos. A cidade de Crato nativa das lutas em prol da liberdade política em face de governos absolutistas. Contribuiu para o fomento à luta contra abusos e violações à liberdade, exemplo educacional para participação política e defesa democrática em um processo de formação cidadã.

Palavras-chave: Revolução de 1817, Independência de Crato-CE, Democracia, Cidadania

RACISMO INSTITUCIONAL E AÇÕES AFIRMATIVAS: UMA REFLEÇÃO SOBRE FRAUDES EM COTAS RACIAIS João Pedro Batista Alencar ; Yslia Batista Alencar Resumo: Em 2022 completa-se uma década de implementação da Lei 12.711/2012 que institui a obrigatoriedade de reserva de 50% das vagas em instituições federais para estudantes oriundos de escola pública e baixa renda. Objetiva-se neste trabalho compreender a efetivação da política de cotas no ensino superior refletindo sobre a persistência de práticas racistas através das fraudes em cotas raciais. Esta pesquisa é qualitativa e exploratória, utilizamo-nos de revisão bibliográfica da literatura disponível sobre as temáticas de cotas raciais, racismo institucional e racismo estrutural. As pesquisas relacionadas ao tema têm apontado impasses na efetivação e garantia do cumprimento da Lei 12.711/2012 em vista das atitudes de candidatos fraudosos que incute em práticas racistas e na manutenção de racismo institucional nas universidades públicas. Autores como Freitas e Sarmento (2020); Fiabani (2020); Moreira (2020); Adichie (2019) e Coutrim et. al. (2018) nos permitem pensar a discussão aqui proposta. Palavras-chave: Ações Afirmativas. Fraudes. Racismo Institucional. Ensino Superior. 1. Introdução Somos barrados no baile, todos barrados no Baile, eles dizem que só para gente bonita (Barrados – Edson Gomes) Este trabalho objetiva discutir sumariamente a implementação de política de cotas através da Lei 12.711/2012 (BRASIL, 2012) que institui a reserva de 50% das vagas em Universidade Federais para estudantes oriundos de escola pública e/ou baixa renda. Tendo em mente também a implementação da Lei 12.990/2014 (BRASIL, 2014) que institui a obrigatoriedade de reserva de 20% das vagas em concursos e instituições públicas destinados a pessoas negras (pretas e pardas). Para tanto buscamos compreender a efetivação das referidas leis refletindo sobre a persistência de fraudes em cotas raciais destinadas a pessoas negras, indígenas e quilombolas (COUTRIM et. al., 2018). A literatura disponível sobre a problemática proposta tem evidenciado a perpetuação de ideais racistas que mobilizam candidatos brancos a burlarem cotas destinadas a candidatos não-brancos (FIABANI, 2020). Apesar de somente serem referendadas em leis a partir de 2012, as políticas de ações afirmativas são reivindicadas pelo movimento negro brasileiro desde 1945 (FREITAS; SARMENTO, 2020) e são, portanto, resultado das lutas dos movimentos sociais. Para Almeida (2019) as instituições reproduzem as condições para o estabelecimento e a manutenção da ordem social e, assim, é possível falar na existência de racismo institucional, isto é, as instituições não criam o racismo, mas são racistas porque a sociedade é racista. Juliana Borges (2020) aponta que na sociedade brasileira circulam discursos que promovem a distinção e inferiorização de pessoas negras que resultam na descriminação desse grupo e, como discute Moreira (2020) a respeito dos estereótipos: [...]expressam então entendimentos sobre os lugares que os diversos grupos sociais devem ocupar, as supostas características dessas pessoas, os limites da participação delas na estrutura política, a valorização cultural que eles podem almejar e ainda as oportunidades materiais às quais podem ter acesso (p. 95). Neste caso, pessoas negras têm sido sistematicamente excluídas de espaços de poder e status social como as universidades. Assim, portanto, as ações afirmativas “[...]buscam corrigir desigualdades históricas e promover a equidade de direitos[...]” (FIABANI, 2020, p. 274). Dito isso, desenvolvemos a discussão a seguir. 2. Objetivo Objetivamos nesta pesquisa compreender a efetivação das políticas de cotas no ensino superior e refletir brevemente sobre racismo institucional e discursos racistas em torno da persistência de fraudes em cotas raciais. 3. Metodologia A pesquisa aqui descrita é qualitativa e exploratória e se utilizou do levantamento bibliográfico e revisão da literatura disponível sobre as temáticas de ações afirmativas, racismo institucional e racismo estrutural. 4. Resultados As pesquisas voltadas a compreensão sobre a implementação da Lei de Cotas nas instituições públicas de ensino superior têm apontado as Ações Afirmativas como importante mecanismo de inclusão social e democratização do acesso ao ensino superior e, por conseguinte, contribuído para a diminuição de desigualdades e privilégios sociais (GUERRINI; PICONI; STURION; MATA, 2018). A Lei 12.711/2012 define a reserva de 50% das vagas para estudantes de escola pública e baixa renda, em segundo momento há a divisão em subcotas raciais destinadas a pessoas não-negras e/ou Pessoas Com Deficiência (PCDs) (FREITAS; SARMENTO; 2020). Pesquisadores criticam a legislação no sentido de que essa desvirtua a finalidade as ações afirmativas na medida em que integra ou reduz a variável raça à classe social, sem levar em consideração a complexidade das relações sociais no Brasil (SANTOS apud FREITAS; SARMENTO; 2020). Ou seja, aqui, classe precede raça, as desigualdades econômicas figuram em primeiro lugar e as raciais são secundarizadas. Coutrim et al (2018) aponta argumentos favoráveis e contrários à política de cotas. Os argumentos favoráveis enfatizam que a lei é constitucional e que garante que o cumprimento do direito universal disposto na Constituição de 1988 atinja os grupos racializados e marginalizados socialmente, como negros, indígenas e quilombolas. As Ações Afirmativas não provocariam uma racialização da sociedade, nem dividiria negros e brancos como defendem os argumentos contrários a Lei de Cotas. Nesse contexto, autores que se posicionam contra a Lei de Cotas alegam que essa é inconstitucional, pois a mesma feriria o princípio de igualdade política e jurídica e contraria a ideia de ausência de racismo relacionado ao Brasil, isto é, contrária o mito da democracia racial. Sobre isso, discute Moreira (2020): [...]a ideologia da transcendência racial aparece aqui como uma desculpa para encobrir atos racistas, ela também surge naquele contexto para negar a necessidade dessas políticas governamentais. Certos magistrados afirmam que elas comprometem nossa imagem internacional como uma democracia racial. O que está por trás desse argumento é a culpabilidade por associação: as ações afirmativas significam que toda a sociedade é racista, que negros não conseguem ter acesso a oportunidades por causa do racismo branco, fatos que o sujeito não pode admitir como verdadeiros. [...]ações afirmativas sugerem que brancos discriminam negros de maneira sistemática e isso pode ser ruim para a imagem do país, argumento que obviamente encobre a preocupação de parte do Judiciário brasileiro com a imagem social de pessoas brancas (p.143). Desse argumento deriva outro argumento proposto por quem se posiciona contrário às cotas, o de que sendo o país uma democracia racial não há como identificar quem é negro no Brasil (FIABANI, 2020). É sobre este último que se amparam candidatos brancos que burlam cotas raciais. A tentativa é de desqualificar o debate em torno da miscigenação brasileira e o processo de embranquecimento dessa através de políticas eugenistas que culminaram na categorização do termo pardo, o qual persiste na sociedade ainda hoje como possibilidade de autodeclaração (MUNIZ et. al., 2019). Kilomba (2019) descreve que o negro e o mestiço são categorias que proclamam hierarquias raciais, o mestiço, ou pardo em nossa sociedade, possui maior passabilidade social. A compreensão do pardo não como um preto de pele menos retinta, mas apenas como o sujeito produto da miscigenação de raças no Brasil e uma categoria racial opcional e autodeclarável é utilizado como prerrogativa por brancos como tática de fraudar cotas raciais. O que configura crime de falsidade ideológica segundo o Decreto-Lei 2.848/40 (BRASIL, 1940). Ainda assim, é muito mais que ingenuidade afirmar que em uma sociedade como o Brasil marcada pelo estigma da cor seja difícil identificar pessoas negras e brancas pelo fenótipo e cor da pele. Quando muito os instrumentos de repressão e extermínio, sobretudo, aqueles perpetrados pelo próprio Estado identificam facilmente o corpo negro marcado pela violência (BORGES, 2020). Por que então não se poderia identificar brancos e não-brancos no processo seletivo? Autoras como Adichie (2019) alertam para o perigo dos estereótipos e como eles criam estigmas sociais. Alicerçados no racismo, esses discursos têm contribuído para a opressão sistemática de pessoas não-brancas na sociedade, discriminando e cerceando direitos constitucionalmente instituídos que tem dificultado ou impedido o acesso a espaços de poder e status social como as universidades. Assim, o racismo decorre da própria estrutura social que constitui todas as relações sociais: econômicas, políticas, jurídicas etc. (ALMEIDA, 2019). Desse modo, a ideia de que pessoas brancas teriam direito de usufruírem de cotas raciais destinadas a pessoas não-brancas, valendo-se do mito da democracia racial, reproduzem práticas e discursos racistas presentes em nossa sociedade. Segundo Coutrim et. al. (2018), “[...] verificou-se que, em relação às cotas raciais, candidatos têm utilizado a autodeclaração, aliada à incontestável miscigenação brasileira, para ocupar vagas de cidadãos que realmente se enquadram no objetivo da política de cunho racial” (p.152). A ocorrência de fraudes em contas raciais sugere que privilégios sociais são mantidos e reproduz o que compreendemos como racismo institucional (ALMEIDA, 2019) à medida em que pessoas negras (pretas e pardas) são impedidas de ingressar nas universidades através da política de cotas, enquanto essas são burladas por pessoas brancas. Para Almeida (2019) o domínio de homens brancos em instituições públicas depende da existência de regras e padrões que dificultem a acessão de não-brancos e mulheres nesses espaços. Ações de fiscalização e denúncias têm colaborado para impedir as fraudes (FREITAS; SARMENTO, 2020; COUTRIM et. al., 2018), As comissões de análise dos documentos aos postulantes às vagas destinadas aos cotistas negros, sobretudo, com atenção ao quesito ‘autodeclaração’, são uma garantia contra as possíveis fraudes no sistema [...] (FIABANI, 2020, p.22). As comissões de heteroidentificação interditariam as fraudes, pois parecem constranger candidatos fraudosos a continuarem a burlar as cotas ou impedir aos que tentam prosseguir com a fraude. As denúncias revelariam uma articulação de grupos que se sentem lesados pelas fraudes e reivindicam a aplicação da justiça. 5. Conclusão Dito isso, buscamos discutir sumariamente a aplicação da Lei 12.711/12 que institui a reserva de 50% de vagas para cotas sociais e refletir sobre as fraudes em cotas raciais que revelaria a persistência de práticas racistas e racismo institucional. Percebe-se que em dez anos de vigência da Lei de Cotas, a implementação de ações afirmativas tem contribuído para a diminuição de desigualdades sociais e a manutenção de privilégios de raça e classe. Ainda assim, ocorrem continuamente fraudes em cotas que visam garantir o acesso de pessoas não-brancas ao ensino superior. As comissões de heteroidentificação e denúncias aparecem como medidas que visam impedir as fraudes e garantir o efetivo cumprimento da referida lei. Assim, então comprovada a constitucionalidade da Lei de Cotas e os efeitos positivos durante uma década de vigência dessa, revela-se igualmente a necessidade de garantir o cumprimento dos direitos legais de pessoas não-brancas ao acesso às políticas de ações afirmativas ampliando-se as discussões sobre tal. Bem como demanda-se pensar questões e políticas complementares às por nós aqui abordadas, que extrapolam as capacidades de análise deste trabalho, mas que se apresentam como possibilidades de análises futuras. 6. Referências ADICHIE, CHIMAMANDA N. O perigo de uma história única. São Paulo: Companhia das Letras, 2019. ALMEIDA, Silvio Luiz de. Racismo estrutural. São Paulo: Sueli Carneiro; Pólen, 2019. BORGES, Juliana. Encarceramento em massa. São Paulo: Sueli Carneiro; Editora Jandaíra, 2020. BRASIL. Lei de Cotas no Serviço Público Federal, nº 12.990 de 09 de junho de 2014. Institui a reserva aos negros 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas nos concursos públicos para provimento de cargos efetivos e empregos públicos no âmbito da administração pública federal. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l12990.htm>. Acesso em: 19 de nov. 2021. BRASIL. Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 30 ago. 2012. Seção 1, p. 1. BRASIL, Decreto-Lei 2.848, de 07 de dezembro de 1940. Código Penal. Diário Oficial da União, Rio de Janeiro, 31 dez. 1940. COUTRIM, R.M.E. et. al. Ação Afirmativa em foco: táticas e estratégias de candidatos para burlar a Lei de Cotas em uma universidade pública. Rev. Educ. PUC-Campinas, Campinas, v. 23, n.1, p. 142-154, jan./abr., 2018. FIABANI, Aldemir. Porque odeiam tanto as cotas raciais? METAXY: Revista Brasileira de Cultura e Políticas em Direitos Humanos, Rio de janeiro, v.3, n.1, p.11-25, jan./jun., 2020. FREITAS, Matheus; SARMENTO, Rayza. As falas sobre a fraude: análise das notícias sobre casos de fraudes nas cotas raciais em universidades em Minas Gerais. Rev. Bras. Estud. Pedagogia, Brasileira, v.101, n.258, p.271-294, maio/ago., 2020. GOMES, Edson. Barrados. Disponível em: < https://www.letras.mus.br/edson-gomes/792638/ >. Acesso em: 19 de nov. 2021. GUERRINI, D.; PICONI, L.B.; STURION, L.; MATA, E.A.D. Acesso e democratização do ensino superior com a Lei nº 12.711/2012: o câmpus de Londrina da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFRP). Rev. bras. Estud. Pedagogia, Brasília, v. 99, n. 251, p. 17-36, jan./abr. 2018. KILOMBA, Grada. Memórias da plantação. Episódios de racismo cotidiano. Rio de Janeiro: Cabogó, 2019. MEREIRA, Adilson. Racismo recreativo. São Paulo: Sueli Carneiro: Editora Jandaíra, 2020. MUNIZ, J. O. et. al. Groupness racial e flutuações atitudinais de pardos entre fronteiras simbólicas e sociais. RBCS, v. 24, n. 101, 2019.

Palavras-chave: Ações Afirmativas,Fraudes,Racismo Institucional,Ensino Superior

O presente trabalho analisa as críticas ao imperialismo tecidas com o realismo fantástico de Gabriel García Marquez, em seu livro Cem Anos de Solidão. Considerando os aspectos identitários e a formação cultural da América Latina, é através da fictícia Macondo, que se percorrem as transformações da era pós-colonial e o reconhecimento da influência dos costumes estrangeiros nessas mudanças. Utiliza-se da pesquisa bibliográfica para compreender os elementos textuais e históricos presentes na escrita do autor. Segundo Florestan Fernandes (1973), as nações latino-americanas são fruto da expansão do colonialismo organizado e sistemático iniciado com a “conquista” espanhola e portuguesa, assumindo formas mais complexas. O continente permaneceu imbricado nesse processo com a evolução do capitalismo, incorporando-se dependentemente aos espaços econômico, cultural e político da potência que detinha a hegemonia no momento. Cem anos de Solidão, nesse sentido, mostra-se como obra literária fundamental para o entendimento dos processos que levaram a formação do povo latino. O livro inicia com a fundação do povoado Macondo, um lugar livre e sem distinções, seguindo as gerações da família Buendía. À medida que crescem, tanto o vilarejo, quanto a família, tornam-se palco para eventos míticos, guerras, intervenções estrangeiras e mistura de povos. Durante tais acontecimentos, duas situações refletem o passado histórico real: a guerra do ponto de vista do Coronel Buendía e o massacre presenciado por José Arcádio. O primeiro, é a representação da Guerra dos Mil Dias, ocorrido de 1899 a 1902. O segundo, representa o Massacre das Bananeiras, no qual cerca de mil trabalhadores foram executados, em 1928, marcos históricos na Colômbia. Sob a ótica desses fatos, o autor traça um rastro de pólvora ao redor de seus personagens, utilizando-se da narrativa para expor as relações entre os costumes nativos e as importações culturais. Esse choque evidencia-se no dia-a-dia das gerações e suas batalhas contra a exploração imperialista. A contradição entre o fantástico e o real se intensifica, ao ponto da personagem Remédios, a Bela, flutuar e o fato ser tido como normal, enquanto a morte e desaparecimento de mais de mil trabalhadores é tida como absurda, ante a confiança atribuída à companhia importadora estrangeira. Assim, por meio desses elementos fictícios e verídicos, Macondo expressa os conflitos sociais e culturais do povo latino-americano e a exploração imperialista atuante na formação cultural de um local fantástico, mas real.

Palavras-chave: Ficção, História, Imperialismo, Literatura,

ROMARIAS VIRTUAIS EM JUAZEIRO DO NORTE: FÉ E DEVOÇÃO AO PADRE CICERO E À MÃE DAS DORES DURANTE A PANDEMIA Yslia Batista Alencar ; Renata Marinho Paz Resumo: O presente trabalho analisa as romarias de Juazeiro do Norte e as práticas devocionais de romeiros do Padre Cícero e da Mãe das Dores durante a pandemia da Covid-19. A pesquisa, realizada entre os meses de setembro de 2020 e agosto de 2021, objetivou compreender e interpretar os impactos da pandemia na vida dos devotos do Padre Cícero, em seus cotidianos e suas práticas religiosas, sobretudo, as relacionadas as romarias. A metodologia empregada consistiu em etnografias em espaços virtuais, nos valendo de observação participante, em comunidades e grupos do Facebook e Whatsapp. Acompanhamos lives promovidas pela TV Web Mãe das Dores e coletamos entrevistas através do Whatsapp e videoconferência. Os resultados indicam que durante a pandemia tanto os romeiros quanto a Igreja ressignificaram práticas devocionais que incluem a realização e participação de missas e a transmissão das romarias de forma virtual. A pandemia, ainda que impedindo ou restringindo a ida dos romeiros ao santo Juazeiro, possibilitou aos devotos do Padre Cícero reinventarem-se, pela fé, transpondo as barreiras do espaço e tempo e permitindo o reencontro com o sagrado através da virtualidade. Palavras-chave: Romarias. Devoção. Padre Cícero. Juazeiro do Norte. Pandemia. 1- Introdução A presente pesquisa buscou compreender as percepções dos romeiros e devotos do Padre Cícero e da Mãe das Dores de Juazeiro do Norte – CE, a respeito das tradicionais romarias de Juazeiro (PAZ, 2011; CORDEIRO, 2010) e de suas práticas devocionais durante a pandemia da COVID-19. A pesquisa foi realizada inteiramente em ambientes virtuais, acompanhando grupos de romeiros através das redes sociais, como Facebook e Whatsapp, bem como acompanhando as Romarias Virtuais organizadas pela Basílica Matriz de Nossa Senhora das Dores – Juazeiro em suas redes oficiais, com atenção especial para o canal TV Web Mãe das Dores no YouTube, canal oficial de transmissão das romarias virtuais. Através do trabalho de campo desenvolvido nas romarias virtuais e das entrevistas realizadas com romeiros de diferentes contextos e localidades, analisamos confluências nas falas de nossos interlocutores que tematizam as romarias a Juazeiro e a pandemia da Covid-19. Questões como a interdição à realização de romarias presenciais, as atividades cotidianas da vida social e religiosa do romeiro do Padre Cícero e da Mãe das Dores aparecem correlacionando as percepções individuais e o discurso institucional da Igreja Católica em Juazeiro do Norte diante da pandemia do novo Coronavírus. Através da reflexão promovida pela nossa relação com o campo e com os nossos interlocutores e pela interação desses últimos conosco, problematizamos a nossa inserção em campo enquanto pesquisadoras atuando em ambientes virtuais (AMARAL, 2009). A nossa interação com o grupo pesquisado levantou possibilidades de análise a respeito da pesquisa etnográfica realizada em ambientes virtuais. Desse modo, foi possível apreender a existência de discrepâncias de expectativas entre a nossa interação com o grupo e aquelas esperadas pelos nossos interlocutores nos grupos virtuais. 2- Objetivos Objetivamos neste trabalho compreender e interpretar os impactos provocados pela Covid-19 nas vidas dos devotos do Padre Cícero, sobretudo dos romeiros, em seus cotidianos, suas formas de expressão de fé e práticas devocionais, especialmente aquelas associadas às romarias de Juazeiro do Norte/CE. Para tanto, buscamos: a) analisar os sentidos e significados atribuídos pelos romeiros à pandemia da Covid-19; b) analisar como os romeiros têm realizado suas práticas devocionais durante a pandemia; c) averiguar quais atividades estão sendo promovidas pela Igreja durante a pandemia; e d) examinar a receptividade dos devotos do Padre Cícero face a essas atividades. 3- Metodologia A metodologia empregada nesta pesquisa consistiu em revisão bibliográfica, Observação Participante realizada em ambientes virtuais (AMARAL, 2009; JUNGBLUT, 2004), acompanhando atividades e interações de romeiros em comunidades virtuais. Além de entrevistas semiestruturadas colhidas, assíncronas e síncronas, através do Whatsapp e Google Meet e análise de lives e Romarias Virtuais transmitidas pelo canal TV Web Mãe das Dores no Youtube. 4- Resultados Como resultados alcançados destacamos a realização de 20 entrevistas entre romeiros e representantes da Igreja Católica, bem como a observação do uso dos canais oficiais de comunicação de Juazeiro, nas redes sociais, direcionados à fé dos devotos, como forma de mantê-los conectados ao “santo Juazeiro”, sendo o principal canal indicado pelos romeiros a TV Web Mãe das Dores, no YouTube, mantido pela Basílica N. Sra. das Dores. O uso das redes sociais para fins de práticas devocionais tem crescido e se popularizado entre os romeiros, tanto pela difusão entre a comunidade, quanto por meio da divulgação institucional dos canais oficiais da Igreja em Juazeiro. Tais espaços têm sido usados para sanar a necessidade da realização das romarias em caráter virtual. São alternativas às aglomerações produzidas pelas peregrinações presenciais em virtude da proibição de eventos públicos agregadores de grandes multidões, a fim de evitar a propagação do vírus. Neste intuito percebemos também a preocupação da Basílica Mãe das Dores em desenvolver e ampliar um, até então, incipiente trabalho de evangelização e divulgação da Igreja de Juazeiro por meio das plataformas virtuais. Com o advento das romarias virtuais e o crescimento do alcance da TV Web Mãe das Dores, surge também um trabalho de produção e divulgação de conteúdo midiático e uma programação elaborada voltado para o público romeiro. Dito isso, essa aproximação se expressa nos depoimentos destacados a seguir: [...] Eles estavam impossibilitados de vir, mas como nossos templos ficaram fechados, a cidade também trancada, nós chegamos até a casa deles. Fechou-se a igreja, mas abriu várias igrejas. Cada casa, cada família é considerada como sendo uma igreja doméstica. Então, nós nos unimos a isso, trabalhos com celebrações online, missas, que são as missas, programas específicos, momento cultural. [...] (Pe. Cícero José reitor da Basílica Mãe das Dores – Juazeiro) [...] Quando não deu pra sair foi a Canção Nova e a TV Web Mãe das Dores que nos fortaleceu nesses momentos de oração, porque ela tava presente. Assisti muito, muitas noites, né? a programação da TV Web Mãe das Dores. As missas à noite a gente assistia a Rede Vida, 6h o terço divino pai eterno. A gente assistia TV Aparecida, mas, no mais, eu assisto muito a TV Web e ela foi, foi a companheira durante esses meses tão difíceis que foi superar essa pandemia. [...] (José Carlos, 48 anos, fretante de Maceió - AL) A partir das falas colhidas, percebe-se um discurso que mobiliza a ideia de que o Juazeiro “vai” até o romeiro, isto é, com a virtualização das romarias, os sentidos são invertidos, o caminho é refeito em sentido contrário e cada lar se torna uma “igreja doméstica”. O romeiro impedido de reviver a experiência da romaria presencial tem em contrapartida a possibilidade de que o Juazeiro seja transportado até o seu lar virtualmente, transpassando as barreiras do tempo e do espaço. As novas tecnologias comunicacionais transformam a experiência do corpo, aproximam o distante no espaço e no tempo, atravessa fronteiras geográficas e permite estabelecer contatos interpessoais com diversos e desconhecidos atores (BALDANZA, 2006). Com relação aos discursos expressos em torno da pandemia, três pontos aparecem recorrentes nas falas dos nossos interlocutores. A saber, a perda da liberdade, a oportunidade de reflexão e a aproximação da família com a restauração da moralidade cristã. Destacamos: [...] Você antigamente, você via na rede social, ninguém falava em Deus, só falava no mundo mundano. Era música cada uma mais sem futuro do que a outra. Era as mulheres pelada nas internet. Hoje não, hoje é tanta da gente pedindo oração. Sabendo que a família. Antigamente os pais respeitava os filhos e os filhos respeitava os pais, hoje [...] já tava perdido, o mundo tava perdido que ninguém tava se respeitando mais. Hoje tá os pais em casa cuidando dos seus filhos, as mães cuidando dos filhos. [...] Hoje tão tudo quietinho, caladinho, dentro de casa, oia, só orando, rezando [...] (Edilson Barbosa, 43 anos, romeiro, Nova Cruz - RN). As medidas de contenção rígidas contra a propagação do vírus permitiram uma aproximação maior em geral da família nuclear, aumentando as experiências compartilhadas entre esse grupo. O que reforçaria os laços familiares afastando os membros de uma vida social pública mais movimenta e “desgarrada”, isto é, distante dos propósitos divinos, com isso restaurando a fé e moralidade, atrelados aos valores da família cristã. Já o caráter reflexivo aparece ligado às experiências de perdas de entes queridos, familiares e amigos, onde o indivíduo se depara com a inconstância da vida e a interdição dessa. Há o choque provocado pelas mudanças de rotina, planos de vida e realidades ocorridos abruptamente e aquém das escolhas individuais, convidando o romeiro à reflexão da sua relação com o outro, o mundo, consigo mesmo e com Deus. Veja bem, a pandemia é um momento de crise em todos os setores, sejam eles quais forem, mas a pandemia a gente pode se tirar essa lição: para a gente valorizar mais aqueles que a gente amamos, ou seja, a nossa família. Para a gente valorizar cada dia mais, então, do meu ponto de vista a pandemia, nesse momento de isolamento que passamos severo que tivemos o ano passado serviu para isso para a gente ter uma proximidade melhor com os nossos familiares. (Almir Cícero, operador de telemarketing, Surubim, PE). As falas parecem sinalizar a mobilização de pelo menos dois elementos (percepções) a respeito da pandemia. O local social que os entrevistados ocupam e a idade parecem condicionar a definição de quais elementos eles decidem mobilizar em seus depoimentos. Outra possibilidade de reflexão proposta no decorrer desta pesquisa consiste em pensar nossa prática etnográfica (AMARAL, 2009). Problematizamos a nossa atuação enquanto pesquisadoras nos ambientes virtuais tendo em mente a nossa inserção nas comunidades de romeiros que acompanhamos no projeto. Foi possível observar um desencontro de expectativas a respeito da nossa presença e interação no grupo de Whatsapp. Nossa inserção no grupo ocorreu por meio de uma das pesquisadoras, que se relacionou e interagiu com os romeiros daquele grupo a partir dessa localização. Nossos interlocutores, no entanto, possuíam outras expectativas quanto a nossa interação. Tais expectativas pareciam amparar-se na possibilidade de compartilharmos os mesmos códigos a partir das mesmas posições, ou seja, que tal como eles, reivindicássemos a identidade de romeiros do padre Cícero e da Mãe das Dores. Ao que concerne as observações sobre discrepâncias de expectativas entre pesquisadoras e grupo pesquisado na interação em campo, pontuamos algumas considerações. Primeiro, as comunidades e grupos nos ambientes virtuais tendem a adotar um interesse ou uma identidade coletiva que tende a mobilizar práticas e ações individuais e coletivas em torno de um objetivo comum (MÁXIMO, 2007). Desse modo, busca-se construir ou preservar a homogeneidade do grupo que, por vezes, é feita a partir da instituição de regras e o estabelecimento de expectativas individuais a respeito do outro, e que são compartilhadas entre os membros do grupo. Em grande medida esses fatores são condicionantes para a integração e identificação dos indivíduos como membros do grupo (JUNGBLUT, 2004; BOURDIEU, 1996). Em nosso caso, à medida em que a pesquisadora, inclusa no grupo, não compartilhava dos códigos daquele grupo e demonstrava uma identidade divergente das demais, influía diretamente na manutenção da homogeneidade desse. Desse modo, a permanência da pesquisadora no grupo poderia indicar uma espécie de desconforto para os membros coesos. 5- Conclusão Mediante a discussão apresentada acima, indicamos como conclusões desta pesquisa que, desde o início, notamos uma maior aproximação dos sentidos atribuídos à pandemia e as ferramentas alternativas utilizadas para a realização das romarias de Juazeiro em caráter virtual, entre a comunidade romeira e a Igreja Católica em Juazeiro do Norte. Essa aproximação se revela na preocupação dessa instituição em promover uma programação no canal TV Web Mãe das Dores para o romeiro, para além dos períodos de romarias, como cines, shows e programas de entretenimento. Demonstrando a intenção de consolidá-lo como o canal oficial de comunicação do romeiro com o “santo Juazeiro”. Pontuamos também a percepção dos valores, crenças, doutrinas e ensinamentos cristãos ou da fé romeira no Padre Cícero e direcionados à Mãe das Dores, presente nas falas dos romeiros entrevistados, no que tange a pandemia. Os romeiros aglutinam tais percepções e convergem com distintas visões de mundo produzindo um discurso em torno do representa a pandemia para eles. Essas percepções apresentam um caráter coletivo em relação à compreensão da realidade por parte dos romeiros que permite que haja confluências entre os discursos. Por fim, a pesquisa nos mostrou ainda que os caminhos de desenvolvimento de pesquisas que tenham como campo de observação o ciberespaço e os ambientes virtuais demandam do pesquisador o desenvolvimento de distintas habilidades de percepção. Urgindo do pesquisador a necessidade de compreender as formas de operacionalizar desses espaços e as diversas possibilidades de desenvolvimento das interações, além das situações e fatores advindos dessas interações entre pesquisador e grupo pesquisado. 6- Referências AMARAL, Adriana. Autonetnografia e inserção online: o papel do pesquisador-insider nas práticas comunicacionais das subculturas da Web. Revista Fronteiras – estudos midiáticos, v. 11, n.1, p. 14-24, jan./abril 2009. BALDANZA, R. F. A comunicação no ciberespaço: reflexões sobre a relação do corpo na interação e sociabilidade em espaço virtual. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO, 29. Brasilia, 2006. Anais eletrônicos... São Paulo, 2006. CD-ROM. Disponível em: <http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2006/resumos/R1012-1.pdf>. Acesso em: 02 de maio 2021. BOURDIEU, Pierre. Marginalia. Algumas notas adicionais sobre o dom. Mana, v.2, n.2, p.7-20 1996. CORDEIRO, M.P.J. Dimensões da experiência romeira. 2010, 238f Tese (Doutorado em Sociologia) – Universidade Federal do Ceará – UFC, Fortaleza, 2010. JUNGBLUT, Airton Luiz. A heterogenia do mundo on-line: algumas reflexões sobre virtualização, comunicação mediada por computador e ciberespaço. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, ano 10, n.21, p.97-121, jan./jun. 2004. MÁXIMO, Maria Elisa. O eu encena, o eu em rede: um estudo etnográfico nos blogs. Civitas – Revista de Ciências Sociais

Palavras-chave: Romarias, Devoção, Padre Cícero, Juazeiro doNorte, Pandemia

Escrito em 1978, o livro “Abril Despedaçado” se passa no norte das montanhas albanesas, em um território conhecido como Rrafsh, onde parte da sociedade albanesa rejeitou a legislação codificada do Estado e é coordenada por um Código Consuetudinário conhecido como Kanun que, de forma totalizante, abrange todos os aspectos sociais possíveis, desde questões familiares até financeiras. Dito isso, este artigo tem como objetivo analisar aspectos culturais, étnicos, morais e legais que cercam tanto o corpo social albanês como o Kanun problematizando-os sob o prisma da suposta superioridade do direito estatal codificado que, atuando de forma paternalista ou superior, menospreza as culturas que não se enquadram no padrão positivista. Objetiva, também, compreender a natureza das relações do direito com a moral, os costumes e a cultura e as razões para estas se modificarem conforme as diferentes sociedades, influenciando na formação da compreensão dos papéis sociais. Para tanto, efetua-se a pesquisa por meio de uma abordagem qualitativa bibliográfica, desenvolvida a partir da metodologia dedutiva. Como resultados, obteve-se uma percepção de que o relativismo cultural é fundamental para a compreensão de que sempre há uma dualidade presente nas culturas e, ainda que esta seja incompreensível para um estrangeiro, deve ser respeitada. Em suma, à luz das discussões apresentadas em torno do Kanun, pode-se compreender que os costumes têm relação com a maneira como a sociedade vive e com suas tradições, desse modo, as minúcias do Kanun exacerbam o aspecto sociojurídico, chegando ao ponto de representar uma dimensão existencial, intrinsecamente humana, que se mescla com concepções étnicas, religiosas e de gênero para aqueles albaneses que o seguem.

Palavras-chave: Kanun, Albânia,Costumes,Relativismo cultural

A Chapada do Araripe é o alicerce e berço das manifestações culturais e artísticas do povo Kariri, além das condições e revelações de uma natureza única, caracteriza-se um lugar de potencial valor universal excepcional que está em estudo por um grupo de pesquisadores que trabalham na elaboração de um dossiê com objetivo de tornar esse lugar, patrimônio da humanidade. O “Reconnecting with your culture: Draw your Heritage” é um método pedagógico internacional promovido pela Esempi di Architettura (EdA) - um centro de pesquisa da Itália. No Brasil, as atividades do projeto Reconnecting foram realizadas pelo Comitê Científico de Interpretações, Educação e Narrativas Patrimoniais em parceria com a Fundação Casa Grande, Nova Olinda - Ceará e com o grupo de pesquisadores do projeto de Elaboração do Dossiê da Chapada do Araripe como Patrimônio da Humanidade: natureza, tradição e formação de um território encantado. A Fundação Casa Grande foi escolhida por seu relevante trabalho com arqueologia social inclusiva e as ações de salvaguarda do patrimônio cultural da região e por ser uma das metas do projeto de elaboração do dossiê articular em qualquer das equipes de trabalho a presença das crianças e/ou jovens da Fundação Casa Grande, em ordem a complementar suas capacitações vinculadas ao patrimônio e cultura. Logo, a ação com as crianças cumpriu o objetivo de promover atividades patrimoniais com as crianças para (re)conectá-las com a cultura local de modo que seus desenhos colaborem com a pesquisa e elaboração do dossiê em curso. Devido o contexto da pandemia da Covid19, as oficinas foram realizadas de forma online, com quatro encontros online e remotos. As crianças foram direcionadas a pensar sobre os seguintes pontos durante os encontros e atividades: Onde você está sentado?; auto investigação; meu patrimônio; construindo territórios; nosso patrimônio e os significados herdados. No último encontro online, as crianças apresentaram os seus desenhos finais do patrimônio cultural e lhes foram feitas três perguntas principais propostas pelo projeto internacional “Reconnecting with your culture: Draw your Heritage”: O que é patrimônio para você?; Você conhece seu patrimônio?; Por que você escolheu esse elemento para desenhar?. Como resultados percebemos como as crianças da Fundação Casa Grande já têm um entendimento forte e ampliado de cultura e de sua importância permitindo criar um banco internacional de desenhos de bens culturais e naturais da Chapada do Araripe que pode ser visto por todo o mundo (disponível em www.drawingsfromtheworld.com)

Palavras-chave: Educação Patrimonial Chapada do Araripe. Arqueologia Social Inclusiva. Patrimônio Cultura

Com o avanço da tecnologia e a constante virtualização das operações bancárias e financeiras, o princípio da cartularidade, inerente aos títulos de créditos, sofreu grandes impactos, estando cada dia mais ameaçado, restando-nos a análise de até que ponto representa a extinção do princípio ou se é uma transformação. Desse modo, essa pesquisa objetiva analisar a virtualização dos títulos de crédito, frente a desmaterialização de tal forma que a cártula seria desnecessária. A ideia basilar sustenta-se na análise sistemática dos aspectos evolutivos dos títulos e a valoração econômica, social e jurídica do objeto de estudo. A metodologia do presente estudo é básica, qualitativa, através de pesquisa bibliográfica, com a análise de doutrinas e jurisprudências, utilizando-se como método de abordagem o dedutivo. Para tanto, levantou-se a seguinte questão: a virtualização das operações financeiras impacta o princípio da cartularidade de maneira a tornar desnecessária a apresentação do título de crédito para exercício do direito? É possível perceber que ainda se trata de um assunto muito delicado dentro do ramo jurídico, de tal forma que autores e juristas conflitam acerca da “superação” ao princípio da cartularidade. Alguns doutrinadores argumentam que diante da desmaterialização, o princípio da cartularidade não existe mais pra os títulos de créditos; enquanto outros afirmam que tais títulos eletrônicos não seriam na verdade títulos de créditos. No entanto, em contraposição, a maioria da doutrina concorda que não existem maiores diferenças entre os títulos eletrônicos e os físicos, tendo portanto, o princípio da cartularidade adquirido novos contornos. Nesse contexto, mesmo em confronto com o princípio da cartularidade, a desmaterialização está cada vez mais atendendo as necessidades do mercado e proporcionando a circulação de riquezas, tornando-se pungente e real. Assim, conclui-se que, o princípio da cartularidade continua plenamente válido, tendo apernas se adaptado a nova realidade virtual.

Palavras-chave: Desmaterialização, Cartularidade, Virtualização

O presente estudo dispõe sobre a Constituição Plurinacional da Bolívia como uma Carta de ataque que visa inserir os direitos fundamentais de forma mais efetiva, modificando as estruturas de poder do Estado em contraposição a Constituição de defesa brasileira, que preconiza a manutenção das garantias básicas contra possíveis ofensas. Em relação aos métodos trabalhados no contemporâneo estudo, o de abordagem foi pautado no materialismo histórico-dialético. Seguindo, foi utilizado no método de procedimento o histórico e comparativo, na técnica de pesquisa documental indireta e natureza de pesquisa, qualitativa. As considerações extraídas da presente pesquisa, conclui-se a Constituição de defesa da Bolívia consegue ser mais paradigmática na efetivação dos direitos, ocasionado pela modificação nas estruturas do poder pelos processos decoloniais que, portanto, impede a deterioração dos direitos fundamentais. Em outra perspectiva, o Brasil ainda está em um processo de reconhecimento da própria história, da necessidade de emergir com mais consolidação os sujeitos historicamente marginalizados e explorados.

Palavras-chave: Constitucionalismo latino-americano,Decolonial,Plurinacionalidade

As bases modernas dos Direitos Humanos – DH tomam-no como algo universal, porém encontra dificuldades para se fazer válida no mundo real, dada as diferenças culturais e históricas de cada povo e comunidade. Partindo disso, o presente artigo pretende responder a seguinte pergunta: como é possível superar os desafios interculturais para construção de um discurso universalizável de DH? Tem-se como objetivos identificar e analisar as principais dificuldades da universalização dos DH diante da pluralidade cultural, em seguida, buscará caminhos que mostrem como tais dificuldades podem ser superadas. O método adotado foi o dedutivo, juntamente com a ferramenta de revisão bibliográfica, trata-se de uma pesquisa básica, pois não busca realizar uma intervenção direta e imediata na realidade, apesar de em alguns momentos propor soluções teóricas. As principais dificuldades de se fazer universalizáveis os DH são três. Primeiro, a visão de DH é produto da cultura ocidental, o que dificulta um consenso universal sobre quais direitos realmente são importantes para o bem comum, pois cada povo e cultura tem valores e direitos que consideram mais essenciais que outros. Segundo, os DH nascem de uma visão antropocêntrica, o que não é compartilhada por todas culturas, principalmente entre aquelas que enxergam a natureza como sujeito de direitos. Terceiro, a falta de adesão formal por parte da maioria dos Estados-nações e a impossibilidade de punição para aqueles que ferem os DH, mesmo países comprometidos com a defesa dos DH muitas vezes os fere, principalmente no âmbito internacional. Os caminhos para superar tais dificuldades devem partir preferencialmente do diálogo intercultural, que deve ocorrer nos limites estritos da ação comunicativa, tentando sempre que possível uma troca mútua de experiências, levando em conta as desigualdades econômicas e sociais, procurando, dessa forma minimizar as assimetrias comunicativas que há entre povos, Estados e nações. Tais dificuldades, apesar de muito debatidas no campo teórico, encontram poucas tentativas de resoluções no campo prático, por isso a necessidade de se pensar a construção de espaços democráticos para a promoção de debates críticos e reflexivos, tanto no âmbito internacional como interno.

Palavras-chave: DIREITOS HUMANOS,UNIVERSALIDADE,DIVERSIDADE CULTURAL,DIÁLOGOS INTERCULTURAIS

A Annona squamosa faz parte da Família Annonaceae e é conhecida popularmente como pinha. Estudos demonstram a presença de proteínas na polpa e nas sementes da espécie as quais sugerem a presença de compostos com potencial farmacológico. O objetivo do trabalho foi avaliar a toxicidade dos extratos metanólicos das sementes e da polpa da espécie vegetal frete ao microcrustáceo Artemia salina e a mosca da fruta Drosophila melanogaster. Para ensaio com artemias após a eclosão as mesmas foram colocadas em tubos de ensaio, foram testadas concentrações do extrato que variaram de 0.06 a 5 µg/mL, para o teste com drosophilas as mopscas foram colocadas em recipientes de vidro junto com as amostras, concentrações testadas foram de 125 a 2000 µg/mL. Para o teste com A. salina a IC50 foi 1,64 µg/mL para a polpa e 2,24 µg/mL para a semente. No teste com D. melanogaster para os dois extratos a mortalidade foi inferior a 50%. Os extratos demonstraram uma toxicidade moderada sobre os organismos testados.

A escravidão no Brasil, decorrente da Modernidade e colonialismo europeu, fundamenta-se em objetivos econômicos, sob o progresso da revolução industrial e a matriz liberal ocidental. Regida não mais pela utilização da força, a escravidão passa então a ser regulamentada através do Direito, em consonância com os objetivos da nova ordem econômica, mantendo suas consequências mesmo após a abolição da escravatura. Neste sentido, estuda-se as regulamentações escravagistas do período colonial e imperial brasileiro, para compreender como o Direito luso-brasileiro foi instrumento para atender os interesses econômicos coloniais. Para a realização da pesquisa utiliza-se a metodologia hermenêutica pois se busca a interpretação das normas em consonância com o contexto histórico, com uma abordagem qualitativa e objetivo descritivo, utilizando o procedimento bibliográfico e documental. Por fim, compreende-se o papel do direito na legitimação da escravidão, demonstrando que a mudança jurídica do escravizado para sujeito de direito, por si só, não produziu os efeitos sociais esperados, tendo em vista a manutenção das estruturas socioeconômicas.

O presente trabalho tem como objetivo evidenciar a importância do estudo efetivo em direitos humanos nas escolas de ensino médio do município de Iguatu, e ao mesmo tempo, apresentar tal vivência na EEEP - Escola Estadual de Educação Profissional Lucas Emmanuel Lima Pinheiro. A pesquisa teórica, de caráter qualitativo, propõe como mote da discussão que a aprendizagem em direitos humanos e fundamentais é vital para o fortalecimento intelectual das crianças e adolescentes, bem como o processo de intervenção pedagógica a partir da abordagem dialética evidência a experiência prática desse projeto de extensão, justifica-se a relevância do presente trabalho na medida em que demonstra como o aprendizado em direitos humanos, desde a educação básica, é peça fundamental para a construção de uma sociedade mais digna. Assim, o estudo evidencia que a aplicação dos conhecimentos em direitos humanos nessa escola foi vital para inserir o aluno como protagonista da sua realidade cotidiana, bem como entender seus direitos e deveres na sociedade e construir um aprendizado de forma ativa articulando a afirmação da igualdade de direitos para todos(as) com o reconhecimento das diferenças, seja nos plano individual quanto dos grupos socioculturais, de gênero e étnico-raciais, favorecendo, então, a construção de sujeitos individuais e coletivos que sejam agentes de uma cultura de paz e de não violência.

Palavras-chave: Educação em Direitos Humanos, Direitos Humanos, Direitos Fundamentais

A pandemia do COVID-19 trouxe, além de várias consequências graves à saúde pública, efeitos econômicos negativos, levando milhares ao desemprego e pobreza. O isolamento social é o meio mais eficaz para minimizar a transmissão do vírus, pela a contenção da propagação. Apesa disso, levou inúmeras pessoas a situação de vulnerabilidade social, sem garantia dos direitos fundamentais necessários para a manutenção da vida digna, bem como renda mínima para cruzar o período de instabilidade na atividade econômica. O objetivo do trabalho é analisar a importância do Auxílio Emergencial como instrumento de proteção social, bem como o isolamento social e sua forma de afetar a capacidade de autossustento ampliando a vulnerabilidade social. O trabalho se baseia em uma abordagem dedutiva, é um artigo básico, seu objetivo é apenas diagnosticar tal realidade, para a elaboração do texto foi usada a ferramenta de revisão bibliográfica. Diante desse cenário, o mínimo existencial é um conjunto básico de direitos fundamentais necessários à manutenção da vida com dignidade, entre tais direitos estão os direitos a moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte, previdência social etc, previstos na Constituição Federal de 1988. Os direitos considerados básicos precisam ser assegurados a todos, especialmente em momento de crise sanitária e econômica, como a atual pandemia de Covid-19. Por isso, o Executivo criou um Auxílio Emergencial, por meio de projeto de lei posteriormente aprovado pelo Congresso Nacional – Lei nº 13.982/20 –, uma espécie de renda universal básica, garantido que as pessoas mais vulneráveis tenham renda mínima. Os impactos da crise econômica, que se agravou a partir de março em 2020, advinda com a pandemia do COVID-19, atinge principalmente aquelas pessoas de classe baixa e média, para quem se destina o auxílio. Desta forma, constata-se necessário pleitear formas de amparar economicamente as pessoas, garantindo que o mínimo existencial não seja violado em razão de medidas de proteção à saúde pública, formando uma rede de solidariedade social capaz de assegurar a satisfação dos direitos fundamentais de toda a população.

Palavras-chave: Vulnerabilidade socia,Auxílio emergencia,Mínimo existencial,. Covid-19,Crise sanitária e econômica

Este estudo trata da Emenda Constitucional n° 95 de 2016, o “Novo Regime Fiscal”, confrontada entre duas perspectivas: a análise de seu ambiente jurídico-institucional de aprovação, tendo-se restringido à Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania da Câmara dos Deputados, e a materialidade das relações concretas sobre as quais ela se estabeleceu, notadamente, a luta de classes. Seu objetivo consiste em compreender, por meio de uma análise dialética, como a Emenda do Teto dos Gastos se insere no contexto de uma nova estratégia de acumulação capitalista. Para tanto, a pesquisa se utiliza do ferramental teórico-metodológico do materialismo histórico-dialético, a partir das categorias da totalidade, da historicidade e da dialética. Busca-se promover um diálogo entre fontes primárias e secundárias que permitam averiguar o objeto de estudo. Nesse sentido, além de explorar a literatura sobre o tema por via de uma pesquisa bibliográfica, são coletados dados documentais por meios institucionais, como legislações e debates legislativos, e não-institucionais, em especial, a produção da mídia jornalística. Como síntese dos resultados, confirmou-se a hipótese de que a medida inaugurou juridicamente uma nova estratégia de acumulação capitalista, que reposicionou as frações da burguesia nacional e internacional, tendo culminado na intensificação da superexploração das classes trabalhadoras.

: Existem aproximadamente três mil espécies de serpentes em todo o mundo, sendo que, apenas 410 são consideradas perigosas para o homem. Dentre as espécies peçonhentas encontradas em nosso país, 20 pertencem ao gênero Bothrops, 19 do gênero Micrurus, uma ao gênero Crotalus e uma ao gênero Lachesis. Em toda região do Ceará existem diversas espécies de cobras peçonhentas entre eles podemos citar a cascavel, jararaca, surucucu e a coralverdadeira. São animais dotados de diversos mecanismos de defesa. No Ceará ainda existem poucos trabalhos sobre acidentes com cobras peçonhentas. A notificação dos acidentes por serpentes no Ceará é realizada pela Secretaria de Saúde do Estado (SESA), através da Comissão Estadual de Controle de Zoonoses (CCZ) e do Departamento de Epidemiologia (DEPI) assim como um levantamento bibliográfico, por este meio foram adquiridos dados dos casos epidemiológicos no Ceará. O objetivo deste estudo foi avaliar a epidemiologia dos casos de acidentes com serpentes no estado do Ceará durante o ano de 2020. Trata-se de um estudo epidemiológico, quantitativo-descritivo, retrospectivo, desenvolvido a partir de dados secundários dispostos pelo Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). A busca foi realizada durante o mês de novembro de 2021. As variáveis epidemiológicas avaliadas foram: número de casos, sexo, faixa etária e tipo de serpente. Os dados foram avaliados por números de casos e porcentagem. Durante o ano de 2020 foram registados 970 acidentes com serpentes no estado do Ceará. A distribuição de casos notificados por sexo se deu da seguinte maneira, 737 (76%) do sexo masculino e 233 (24%) do sexo feminino. Com relação a faixa etária, 94 (9,7%) possuíam nove anos ou menos, 115 (11,9%) possuíam entre 10 a 19, 296 (30,5%) entre 20 a 39, 297 (30,6%) entre 40 a 59, 152 (15,7%) entre 60 a 79 e 16 (1,6%) possuíam 80 anos ou mais. E por fim, 522 (53,8%) foram acidentes

Palavras-chave: cobra,saude publica,veneno,vigilancia,epidemiologia

A prática de monitoria surge como uma oportunidade de aproximação entre professor e aluno, a fim de estreitar laços e proporcionar ao monitor um contato mais efetivo com a prática docente. Dessa forma, a prática de monitoria da disciplina de Metodologia do Trabalho Científico revelou a possibilidade de desenvolver o ensino por meio de estudos acadêmicos realizados em conformidade com outros discentes e sob a orientação do professor. Além disso, é notável a proximidade entre os alunos, pois o monitor é alguém que também faz parte dos educandos e isso permite que os demais se sintam acolhidos, e nesse mesmo sentido cria-se um vínculo de amizade e cooperação entre monitor, estudantes e professor. Desse modo, o presente trabalho visa argumentar sobre a experiência prática de monitoria tendo como parâmetro a disciplina de Metodologia do trabalho científico pertencente a grade do curso de direito da Universidade Regional do Cariri, durante o semestre 2021.1. Trata-se de uma pesquisa qualitativa por meio do relato de experiência, com a utilização do método de abordagem dedutivo, e técnica de revisão bibliográfica com aplicação de questionário. Nesse sentido, desenvolveu-se na disciplina de metodologia do trabalho científico em 2021.1 uma relação de ensino aprendizagem positiva e benevolente no que se refere ao convívio entre monitor/orientador. Desencadeou-se uma monitoria aberta a sugestões e debates sob a supervisão do professor orientador, tal experiência tornou-se dinâmica e benéfica, fazendo com que, de fato, a monitoria futuramente sirva de inspiração para os estudantes que possivelmente tenham em mente a formação em docência. Ademais, os discentes da disciplina qualificaram a atuação da monitoria de maneira positiva, avaliaram como ótimo a facilidade e espontaneidade do monitor em se relacionar com os colegas, o modo de aplicação e desenvolvimento da disciplina e o desempenho referente ao cumprimento das atribuições e deveres decorrentes da monitoria, sendo que esta, por sua vez, cumpre com o papel de estimular eficazmente as atividades na sala de aula. Dessarte, depreende-se que a monitoria é uma base essencial para a obtenção de uma universidade mais dinâmica e contribui efetivamente na formação acadêmica dos discentes, tanto pela aproximação com a docência e a experiência adquirida, quanto para cumprir a carga horária do curso e ter essa complementação no currículo. Dessa maneira, convém lembrar que a educação tem sido cada vez mais desvalorizada e a prática científica está sendo suprimida, tendo em vista tal descaso, a prática de monitoria precisa ser progressivamente estimulada e aderida pelas universidades, pois através dessas ações provavelmente surgirão os futuros membros do corpo docente.

Impende analisar a crise democrática no novo constitucionalismo latino americano e o Estado Democrático de Direito como Estado de Exceção para explicar o aprofundamento da crise democrática na América Latina. Lançando mão da teoria do lawfare para explicar tais fenômenos e sua relação com a temática. O objetivo principal do trabalho e demonstrar que o novo paradigma do Estado democrático de Direito é o Estado de Exceção. O método eleito que melhor corresponde à pesquisa é o dialético. Lançará mão ainda da técnica de pesquisa bibliográfica e qualitativa, pois a partir de escritos já produzidos em livros, monografias, dissertações, teses, artigos científicos. Através dos estudos realizados foi possível identificar que, embora a crise democrática tenha muitos fatores e que a pesquisa não busca esgotar as causas, o Estado de Exceção há muito vem sendo o novo paradigma do Estado Democrático de Direito. O novo constitucionalismo latino americano neste contexto se apresenta como importante objeto a ser estudado, pois esse movimento tem sido responsável por mudar estruturalmente os Estados latinos e tem inaugurado uma nova ordem pautada na democracia participativa, comunitária, nos direitos dos povos tradicionais e em inúmeras garantias.

Palavras-chave: Estado de Exceção,Estado Democrático de Direito,América Latina,Democracia

Conforme a doutrina jurídica, o poder constituinte é um poder político de fato, representando a força material e a energia social de um grupo. A partir de referencial teórico embasado em pensadores como Paulo Bonavides, fazendo uso de método de abordagem dedutivo utilizando da pesquisa bibliográfica, o presente trabalho objetiva fazer uma reflexão crítica no que toca à temática do poder constituinte originário dentro do contexto brasileiro. Esta abordagem se justifica na medida em que os marcos constitucionais do Brasil evidenciam que nem sempre o poder originário adveio do povo, único legitimado nestas condições para a conjuração de um novo ordenamento jurídico. O artigo irá recorrer aos precedentes teóricos que abordam o tema, submetendo ao crivo da pesquisa os acontecimentos que fizeram eclodir as cartas constitucionais brasileiras, a saber, desde as reminiscências de um movimento constitucional no Estado do Brasil Imperial do século XIX – que se fez mediante ação arbitrária do Imperador D. Pedro I, que, através de golpe de usurpação aos governados, em 1822, “montou” e dissolveu a própria Assembleia Constituinte a fim de outorgar uma constituição que garantisse a continuidade da monarquia no País – até a incidência do intento de um regime democrático que resultou na promulgação da Constituição de 1988. Em se tratando de dispositivos materialmente constitucionais, as alterações nestes só se poderiam fazer mediante consulta popular, e a partir desta percepção, o estudo avançará para o exame das constituições brasileiras em que o poder originário não foi tocado pela vontade do povo, mas pela usurpação do poder, apreciando teoricamente os momentos em que o poder constituinte no país se encontrou mais distante de seu titular, apossado por regimes autoritários que outorgaram constituições ao sabor das conjunturas e de interesses particulares, formando e deformando a ordem conforme seus desideratos e a improvisação circunstancial. Com as abordagens e discussões, espera-se, a partir deste apanhado histórico, demonstrar, sob um ponto de vista crítico, as mutações institucionais do caso brasileiro que, por vezes, não corresponderam aos princípios fundantes da ideia de poder constituinte originário. O poder constituinte proveniente das liberdades, da vontade soberana dos governados e que decorre do princípio da legitimidade democrática que repousa naqueles é o único capaz de estabelecer um Estado de Direito. Como expressamente consta no parágrafo único do artigo 1º da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, “todo o poder emana do povo”.

Palavras-chave: Brasil,Poder constituinte,Povo,Vontade

Com base no artigo 5°da Lei Maria da Penha, configura-se violência doméstica e familiar contra a mulher qualquer tipo de ação ou omissão, baseada no gênero, que lhe cause morte, lesão, física, sexual ou psicológica, dano moral, ou patrimonial. Essas agressões acontecem associadas ao gênero, reforçadas pelo pensamento machista. Objetivou-se analisar títulos e subtítulos de reportagens do site G1.com sobre violência doméstica contra a mulher da região Nordeste. Foi realizado uma pesquisa documental, qualitativa, durante período de abril a outubro de 2021, a partir das reportagens do site G1.com, sobre a violência doméstica contra a mulher no Nordeste, datadas no recorte temporal do ano de 2011 a 2016. Construiu-se uma nuvem de palavras para revelar as palavras em destaque dos títulos e subtítulos das notícias, das quais se destacaram: Mulheres, estupros, homens, morte, polícia e suspeitos. Desta forma, revela-se que os agressores, em sua maioria, são pessoas próximas das vítimas, com quem tem vínculo afetivo e dependência financeira. A morte surge como resultado das relações abusivas. Destaca-se também a violência sexual, evidenciado na palavra estupro, em que, pela objetificação dos corpos das mulheres. Ainda, aponta-se que os agressores em sua maioria são tratados como suspeitos, mesmo havendo confirmação dos crimes por investigação policial. Diante desse estudo, é possível observar que a violência de gênero mesmo com a evolução da sociedade, é algo que acontece diariamente, e que em boa parte dos casos, a impunidade, consequentemente, torna o ciclo de violência cada vez mais forte, conforme noticiado na mídia. Para que esta realidade se modifique, é necessária a aplicação de punições mais severas, como também, um maior aparato de proteção e incentivo às denúncias, bem como, que a mídia assume seu papel de transmissor de informações sobre o agravo, que contribuem para combater esse fenômeno.

Palavras-chave: VIOLÊNCIA,MULHER,NORDESTE,MÍDIA

o presente estudo trata-se de uma análise acerca da Proposta de Emenda à Constituição n° 32/2020, objetivando verificar a ocorrência na nova Reforma Administrativa de práticas desconstituíntes relativas à administração e aos serviços públicos, por meio de medidas constitucionais que alterem os fundamentos do Estado Democrático de Direito por dentro. Verificou-se que a medida consiste num afastamento do projeto constituinte ao violar os Princípios do Concurso Público, da indisponibilidade do Interesse Público, da Impessoalidade, dentre outros. Para realizá-lo, utilizou-se do método de abordagem hipótetico-dedutivo, através das técnicas de pesquisa bibliográfica e documental. Assim, a PEC n. 32/2020, surge em um contexto de mudanças neoliberais na política e nos rumos do país, e tem impactos diretos na contração de pessoal e no regime jurídico estabelecido. Com isso, pretende-se eliminar ou flexibilizar regras estabelecidas pelo constituinte originário, podendo causar prejuízos para a Administração e para o Estado de Direito. Como síntese dos resultados, observou-se a existência da referida prática no caso em comento, alertando-se para os aspectos que a medida pode ocasionar e para a urgência por mobilizações em sentido contrário a ela.

A pesquisa identifica a existência de relações entre o Autointeresse de Adam Smith e a Solidariedade Democrática, através do mapeamento de associações conceituais das duas dimensões. O trabalho é de natureza bibliográfica, exploratória e de abordagem qualitativa. A relevância está associada ao momento vivenciado pela humanidade que enfrenta uma pandemia de proporções globais, causadora de sérios impactos nas esferas econômicas e sociais de cada território ou comunidade. A existência da imaginação e da simpatia no processo de julgamento da ação humana, na perspectiva de Adam Smith, constituem-se elementos que facilitam a análise da existência de uma conexão entre o Autointeresse e a Solidariedade Democrática. O Autointeresse é composto pelo exercício da prudência e do autocontrole que podem ser considerados virtudes que contribuem para o cuidado de si, principalmente quando exercidos pelo homem no convívio social. Acontece que o uso da imaginação é capaz de construir projeções de resultados futuros que implicam no comportamento do homem no presente, em busca do cuidado de si e da preservação de sua segurança. Nesse ponto de vista, quando o homem exerce este comportamento no meio social, através do uso da expressão reivindicativa que busca o bem estar coletivo, ele também está buscando o seu próprio bem estar, vez que a sua imaginação projeta situações futuras que podem beneficiar a coletividade e a si próprio, o que caracteriza a ligação entre seu Autointeresse e a Solidariedade Democrática. A conexão entre a consciência individual e os fatos socias, revelada pela primeira enquanto instância interna e o segundo enquanto fenômeno que ocorre com o apoio nas definições e uso de normas, regras e leis, pode também revelar características do exercício de uma racionalidade que pode ser ampliada. A consciência individual, dada sua característica intrínseca, pode ser associada ao Autointeresse de Smith composto pelo exercício do autocontrole e da prudência, dimensões muito arraigadas na essência do ser humano, que dependem de certo nível de consciência para mobilização. Já a consciência coletiva pode ser relacionada com a Solidariedade Democrática pelo fato dessa última estar associada com a coletividade construída por um grupo, alicerçada na ajuda mútua, na igualdade de direitos que pode ser exercida por meio de normas e códigos, tudo isso embasado em uma consciência social que envolve a percepção do bem estar do outro ao tempo em que se conquista o próprio bem estar. Considerando que o período atual requer novas estratégias e novos formatos de relação social e de consumo no pós-pandemia.

Essa abordagem buscou avaliar dois grupos semelhantes de estudantes da Universidade Regional do Cariri- URCA, tentando estimar o impacto da política pública PIBIC/FECOP se existe uma diligência entre os grupos pesquisados, em que os alunos comtemplados com a bolsa têm melhores condições e estimulo a se manter ingressos no ensino superior. Para melhor tratar a analise entre os grupos se há um efeito positivo ao grupo beneficiado com o programa, foi feito uma ligação através do Prospense Score Matching (PSM), em que consiste em um pareamento que cruzam as características mais próximas entre o grupo controle(beneficiado) e o grupo(tratamento). Contudo, espera-se que o resultado seja satisfatório de acordo com estudo esperado e os objetivos sejam alcançados, enfatizando que a transferência de renda é importante para o desenvolvimento humano e que ajuda as famílias de baixa renda. Desse modo, através da bolsa FECOP o governo auxilia o corpo acadêmico e incentiva a criação de estudos relevantes que possam servir como meio de orientação em diversas áreas e que nesse possa ser criado novos dados com base e informações mostrando a importância do programa e a diferença entre os grupos.

A partir do ano de 2014, dado o não cumprimento da regra fiscal baseada no superávit primário, a dívida pública inicia uma trajetória de expansão, o que requer um conjunto de medidas. O objetivo deste trabalho foi estimar o efeito do choque de produtividade sobre variáveis da macroeconomia através da estimação de modelo de equilíbrio geral dinâmico estocástico (DSGE). Os resultados apontaram efeitos promissores do choque de produtividade sobre a perspectiva da dinâmica macroeconômica. Destaca-se os efeitos positivos sobre o PIB, consumo privado, consumo do governo, e investimento privado. Consequentemente, observa-se a retração do déficit público e queda persistente da dívida do governo. Vale destacar que o crescimento do consumo é decorrente do efeito riqueza positivo, enquanto que o aumento da produtividade marginal do trabalho e da rentabilidade do capital estimula o nível de investimento. Portanto, o aumento de produtividade na economia apresenta efeitos relevantes na dinâmica da política fiscal do país.

Palavras-chave: Produtividade,Macroeconomia,DSGE

COMPORTAMENTO DO MERCADO DE TRABALHO CEARENSE: ANTES, DURANTE E PÓS REFORMA TRABALHISTA Janiel Barbosa da Silva , Silvana Nunes de Queiroz Resumo: No Brasil, em 2017, foi criada a Lei nº 13.467/2017 que estabelece a nova Reforma Trabalhista, com a promessa de diminuição do desemprego, aumento da formalidade e consequentemente redução da informalidade. Diante desse contexto, este trabalho tem como objetivo analisar o comportamento do mercado de trabalho cearense, nos dois anos que antecedem a reforma trabalhista (2015 e 2016), durante o ano da reforma (2017), bem como nos dois anos posteriores a sua implementação (2018 e 2019). A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua) dos anos de 2015 a2019 é a principal fonte de informações. Os principais resultados sugerem que a reforma trabalhista não propiciou a criação de empregos formais esperados e nem reduziu a informalidade como prometido pelos seus formuladores. Ademais, a reforma contribuiu para a criação de empregos precários puxados pelas categorias de empregado com CNPJ e conta própria com CNPJ, ou seja, a pejetorização avançou ao passo que o trabalho informal cresceu plenamente. Palavras-chave: Reforma; Trabalho; Precarização; Ceará. 1. Introdução A partir da primeira década do século XXI e meados dos anos de 2010, precisamente nos governos de Luiz Inácio Lula da Silva e de Dilma Rousseff, a flexibilização do trabalho continuou, principalmente, relacionada a terceirização, ganhos variáveis do trabalho e uso do tempo de trabalho. Porém, a agenda da flexibilização não foi maior devido a política de valorização do salário-mínimo que aumentou a renda e o poder de compra da classe trabalho, diminuição da informalidade e crescimento do emprego formal (KREIN; BIAVASCHI, 2015). Antunes (2018) explica que os desdobramentos das crises e recessões econômicas, afastou a presidenta Dilma Rousseff e autenticou o vice Michel Temer como presidente, em 2016. O mesmo teve o papel de realizar uma política econômica austera, com a limitação do teto dos gastos sociais, com a PEC 95, Lei N° 13.429/2017 da terceirização irrestrita para todos os setores e a Reforma Trabalhista (Lei Nº 13.467, de 13 de julho de 2017.), frente ao crescente volume de desempregos e de ocupações informais, com promessas de criação de empregos e redução da informalidade. “Reformar a CLT é uma demanda que desde então permanece nos horizontes empresariais” (FILGUEIRAS, 2019, p. 18). A validação da reforma de 2017 foi feita com o discurso de modernização das relações de trabalho, o que indicava que era preciso se adaptar as novas mudanças do capital globalizado, e para isso tinha que modificar a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), porque já não satisfaz às novas necessidades flexivas do capitalismo. Contudo, a Reforma Trabalhista aprofundou as desigualdades sociais e as disparidades regionais. No Nordeste, as modificações trabalhistas realizadas em 2017, com o trabalho intermitente e demissão por acordo, negaram muitos dos direitos trabalhistas, enquanto os trabalhadores migravam forçadamente para a informalidade e a pobreza (OLIVEIRA; LADOSKY; ROMBALDI, 2019). 2. Objetivo Diante desse contexto, este estudo tem como objetivo principal analisar o comportamento do mercado de trabalho cearense, nos dois anos que antecedem a reforma trabalhista (2015 e 2016), durante o ano da reforma (2017), bem como nos dois anos posteriores a sua implementação (2018 e 2019). 3. Metodologia A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua), dos anos de 2015 a 2019 é a principal fonte de informações. Os indicadores adotados neste estudo estão com base no dicionário da PNAD Contínua 2019, mas devido à falta de espaço algumas definições foram omitidas. 4. Resultados A força de trabalho se divide entre as pessoas ocupadas e desocupadas. O conjunto de pessoas ocupadas no Ceará cresce em números absolutos no período de 2016 a 2019, ao iniciar com e 3.403 milhões e terminar com 3.684 milhões de ocupados. Quando analisamos as pessoas desocupadas, o Ceará iniciou no mesmo recorte de tempo com 461 mil e chegou ao final do período em análise com arrefecimento para 452 mil de pessoas. A geração de empregos e a diminuição da desocupação no Ceará está relacionada com a retomada paulatina da economia estadual depois da crise de 2015 e 2016. Essa condição fez avançar na criação de empregos no Estado (IPECE, 2021). Tabela 1 - Pessoas de 14 anos ou mais de idade na força de trabalho, ocupadas e desocupadas na semana de referência (Mil pessoas) – Brasil e Ceará – 2016-2019 Ceará Pessoas de 14 anos ou mais de idade (Mil pessoas) 2016 2017 2018 2019 Abs. % Abs. % Abs. % Abs. % 1 - Pessoas na força de trab. 3.864 100,00 3.973 100,00 4.070 100,00 4.136 100,00 1.1 - Ocupadas 3.403 88,1 3.474 87,4 3.610 88,7 3.684 89,1 1.2 - Desocupadas 461 11,9 499 12,6 460 11,3 452 10,9 Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – (IBGE). No tocante a taxa de ocupação da população de 14 anos ou mais de idade, a mesma inicia com 88,1% em 2016 e finaliza com 89,1% em 2019. Nesse sentido, os altos e baixos dos valores relativos da ocupação estão afetados pela crise econômica instaurada em 2014, e essa recuperação que se arrasta com lentidão até 2019 se distribui na criação de postos de trabalho sem carteira, pejetorização com os contas próprias e concomitantemente impacta no aumento da informalidade (LEONE; TEIXEIRA; BALTAR, 2021). Quando observamos a taxa de desocupação da população de 14 anos ou mais de idade no Ceará, iniciou o ano de 2016 com 11,9% e caiu para 10,9% em 2019. Quanto à taxa de formalização no Ceará (Gráfico 1), entre 2016 a 2019, a mesma tem tendência descendente, porque iniciou o ano de 2016 com 45,9% e diminuiu para 45,0%. Com relação a taxa de informalidade, no período antes da reforma trabalhista, tem-se uma taxa de 54,1% e pós-reforma aumentou para 55,0%. Isso mostra que a reforma trabalhista não cumpriu com as promessas dos seus formuladores. Gráfico 1 – Taxa de formalidade e de informalidade da população de 14 anos ou mais de idade (%) – Brasil– 2016 a 2019 Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – (IBGE). Desde o contexto da crise econômica de 2014 a 2015, a formalidade do mercado de trabalho tem mostrado quedas expressivas, pois a flexibilização foi um dos fatores decisivos para o aumento das demissões de trabalhadores com carteira, e como forma de equilibrar a balança, aumento das ocupações sem carteira de trabalho assinada entre os trabalhadores domésticos, os contas próprias e os empregados sem CNPJ tem se constatado (LEONE; TEIXEIRA; BALTAR, 2021). 5. Conclusão As principais alterações na regulamentação do trabalho com a reforma trabalhista de 2017 se destacaram no aparecimento de contratos atípicos e nas retiradas de direitos dos trabalhadores autônomos. Além disso, modificou a jornada de trabalho, as férias, e introduziu o regime de teletrabalho, também deixou o local da homologação de rescisão e rescisão por acordo, bem como de banco de horas por escolhas individuais. Ainda mais, fortaleceu o lado do patrão nas negociação coletivas ou acordo coletivo de trabalho. Portanto, a modernidade das leis do trabalho serviu como ferramenta para subjugar o trabalho sob o capital. Com relação a população ocupada, a mesma cresceu continuamente no Ceará. Por outro lado, a população desocupada também aumentou, mas com tendência decrescente no último ano analisado. Isso mostra que após reforma trabalhista de 2017, houve geração de empregos, apesar de pífio. Todavia, a reforma trabalhista de 2017 legalizou a precarização, ao aumentar a informalidade e a precarização. Portanto, a reforma trabalhista não propiciou a criação de empregos esperada e nem reduziu a informalidade como foi comprometido pelos seus formuladores. Os empregos criados no período analisado não são suficientes para combater a taxa de desocupação. Ademais, a reforma contribuiu para a criação de empregos com características precárias. Nesse sentido, o mercado de trabalho formal cearense cresceu no período supracitado, mas puxado pela pejetorização e informalidade. Agradecimentos A Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP) pela bolsa de Iniciação Científica e, com isso, me proporcionar aprendizado e colaborar com a pesquisa científica brasileira. 6. Referências ANTUNES, R. O privilégio da servidão. O novo proletariado de serviços na era digital. 1. ed. São Paulo: Boitempo, 2018. FILGUEIRAS, V. A. As promessas da Reforma Trabalhista: combate ao desemprego e redução da informalidade. In: KREIN, J. D.; VERAS, R. O.; FILGUEIRAS, V. A. (Orgs). Reforma trabalhista no Brasil: promessas e realidades. Campinas/Brasília: Curt Nimuendajú, 2019. IBGE – Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua. Notas técnicas – Versão 1.5. Rio de Janeiro: IBGE, 2019. ______. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua – Divulgação Trimestral. Disponível em:< https://sidra.ibge.gov.br/pesquisa/pnadct/tabelas>. Acesso em: 01 jan. 2021. IPECE – Instituto de Pesquisa e Estratégia Econômica do Ceará. Termômetro do Mercado de Trabalho: 4º trimestre /2020 – Número 14 – 2021. Disponível em: https://www.ipece.ce.gov.br/wp-content/uploads/sites/45/2021/03/Termometro_do_Trabalho_4trim_2020_14.pdf>. Acesso em: 25 ago. 2021. KREIN J.D. BIAVASCHI, M. B. (2015) Brasil: os movimentos contraditórios da regulação do trabalho dos anos 2000. Cuadernos del Cendes, v. 32, n. 89, p. 47–82. Disponível em: http://ve.scielo.org/pdf/cdc/v32n89/art04.pdf. OLIVEIRA, R. V.; LADOSKY, M. H.; ROMBALDI, M. A reforma trabalhista e suas implicações para o Nordeste: primeiras reflexões. Caderno CRH, Salvador, v. 32, n. 86, p. 271-288, Maio/Ago.2019. LEONE, E.; TEIXEIRA, E. L. M.; BALTAR, P. Impactos da reforma trabalhista sobre o mercado de trabalho. In: KREIN, J. D.; MANZANO, M.; TEIXEIRA, M. O.; LEMOS, P. R. (org.). O trabalho pós-reforma trabalhista (2017). 1.ed. São Paulo: CESIT-Unicamp e REMIR Trabalho, 2021. Cap. 3. P. 78-113. ISBN 978-65-994461-1-5. Disponível em:< https://www.cesit.net.br/lancamento-o-trabalho-pos-reforma-trabalhista-28-6/>. Acesso em: 30 jun. 2021.

O Brasil é um exemplo a ser seguido na exploração da agropecuária, devido sua vasta dimensidão territorial possuir as condições climáticas ideais para esse tipo de atividade. Nesse sentido, o estudo discorreu a atividade leiteira no município de Crato localizado na área sul do estado do Ceará, que teve como objetivo geral efetuar uma análise econômica – financeira voltada a produção de leite. Em relação aos objetivos específicos, tem-se: descrever as características morfológicas dos animais produtores de leite; calcular os custos de produção; determinar as receitas da atividade e por fim, calcular a lucrativa da mencionada atividade. Vale frisar que as respostas aos objetivos propostos foram alcançadas devido à presença de dois fatores: primeiro, o emprego de uma literatura especializada. O segundo refere-se ao uso do método de análise fenomenológico. Dentre os resultados alcançados, pode-se afirmar que a lucratividade resultante da diferença entre RT e o CT demonstrou um valor positivo de R$ 29.399,43. Por fim, chega-se à conclusão de que o encerramento da atividade em decorrência dos custos e receitas é uma hipótese que deve ser rejeitada.

Palavras-chave: soja,leite,milho,empreendedor

Dentre os produtos advindos do agronegócio, a soja é a que tem se destacado nos últimos anos. Diante da notória participação de suas exportações nas unidades federativas, este estudo analisa o desempenho dos principais estados brasileiros exportadores de soja em grão no comércio internacional, com ênfase na região MATOPIBA, constituída por áreas do MA, TO, PI e BA, no período de 1997 a 2020. Além desses estados, também consideraram GO, MT, MS, MG, PR, RS, SC e SP. Para tal, utilizaram-se os índices de Vantagem Comparativa Revelada de Vollrath (RCAV) e Posição Relativa (IPR) e construiu-se uma matriz de desempenho considerando a tendência linear da série histórica destes indicadores. Os resultados indicam que, dos estados que fazem parte da região MATOPIBA, somente BA não possui vantagem comparativa revelada de Vollrath. Todos os estados são exportadores líquidos de soja em grão, sendo que BA e PI possuem RCAV e IPR crescentes. A partir da matriz de desempenho, infere-se que todos os estados da região MATOPIBA são eficientes, exceto BA, que possui potencial interno para tornar a soja significante em sua pauta exportadora.

Palavras-chave: Soja, Matriz de desempenho

Os fluxos de deslocamentos diários se intensificaram no Brasil a partir da década de 1980, influenciados principalmente pela desconcentração da atividade produtiva. Não obstante, as assimetrias apresentadas pelas estruturas socioeconômicas, em função da organização produtiva em âmbito regional, corroboram diferenciais de rendimentos do trabalho que se perpetuam ao longo do território nacional. Dito isso, o presente estudo objetiva-se analisar os deslocamentos pendulares por trabalho formal e os diferenciais de rendimentos entre trabalhadores alocados no setor formal da economia cearense nos anos de 2009 e 2019. O estudo é feito com base em dados secundários, obtidos a partir dos Microdados da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS), do Ministério da Economia do Brasil (MEB). Para as análises foram estimadas equações Minceriana de rendimentos. Os resultados evidenciaram que os trabalhadores pendulares alocados no setor formal da economia no Ceará auferiam, em média, salários inferiores àqueles apresentados pelos não pendulares.

Palavras-chave: Mobilidade pendular, Emprego formal, Equação de salários

Nas últimas décadas o setor de serviços tornou-se cada vez mais diversificado, ganhando destaque na literatura econômica devido a sua participação na evolução da dinâmica econômica e territorial. Dada a crescente importância do setor de serviços na economia do estado do Ceará, este passa a ser analisado no enfoque da sua dinâmica e evolução espacial. Através da utilização dos dados de emprego da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS) foram construídos os índices de Hirschman-Herfindahl (IHH), de Entropia de Theil (ET), a Razão de Concentração (CRK), com o intuito de analisar a dinâmica e evolução espacial do setor de serviços nos anos de 2010 e 2019. Os resultados apontam para a concentração dessas atividades na mesorregião Metropolitana de Fortaleza. Constatou-se que ao desagregar o setor de serviços, os subsetores de Adm. Técnica e Instituição Financeira estão fortemente concentrados na mesorregião Metropolitana de Fortaleza. Logo em seguida tem-se as mesorregiões Noroeste e Sul Cearense, que concentram, depois de Fortaleza, a maior parte da mão de obra formal empregada no setor. Conclui-se, portanto, que os serviços são em sua maior parte concentrados na mesorregião Metropolitana de Fortaleza.

Palavras-chave: Ceará, Setor de Serviços, Mesorregiões, Evolução Espacial

Tem por objetivo verificar os efeitos na produção e comercialização de produtos agropecuários a partir da criação das feiras da agricultura familiar em comunidades rurais da cidade de Cedro-CE no ano de 2021. Especificamente, para tal fim, buscou-se conceituar agricultura familiar, desenvolvimento rural e feiras da agricultura familiar, analisar as principais políticas públicas voltadas ao desenvolvimento da agricultura familiar no Brasil e na região Nordeste e verificar os aspectos econômicos e sociais das feiras. Metodologicamente o desenvolvimento se deu por meio do método qualitativo e quantitativo, tendo um caráter exploratório e descritivo. As obtenções dos resultados se deram por meio de dados primários com a aplicação de um questionário semiestruturado aos expositores. Na análise dos dados utilizou-se os Diagnósticos dos Sistemas Agrários e Diagnósticos Rural Participativo. De acordo com os resultados, o perfil socioeconômico mostra que a maioria tem idade acima de 50 anos, se define como do sexo feminino, estado civil casado, possuindo ensino médio completo. Conclui-se que a necessidade de novos projetos que contribuam e fortaleçam a vida dos expositores das feiras da agricultura familiar.

A Educação Ambiental (EA) é um instrumento determinante no processo de preservação e consagração da natureza. Com a finalidade de discutir como se operacionaliza tal processo o locus desse estudo delineia-se a partir do estudo de caso do Parque Estadual Sítio Fundão (PESF), território onde também se encontra o Geossítio Batateiras. Considerando nesse contexto que o espaço em questão dispõe da atuação do Estado e do Geopark Araripe-CE no processo de proteção, promoção, valorização e comunicação das riquezas naturais e geológicas da Região do Cariri. Ambas as instituições adotaram, dentre as estratégias de atuação, a Educação Ambiental (EA) no processo de promoção, valorização e comunicação do território e das riquezas naturais e geológicas da Região do Cariri. O desenvolvimento dessa pesquisa justifica-se pela necessidade de compreender a complementaridade das ações entre diferentes instâncias no processo de preservação, valorização e proteção do patrimônio natural, destacando nesse percurso o papel da EA como estratégia determinante na socialização de responsabilidades com o patrimônio natural da região. Observando também, os desafios a serem enfrentados no processo de sensibilização e conscientização das comunidades do entorno desses espaços, bem como promover a economia local. Considerando tal cenário, lança-se como problema desse estudo compreender como EA tem funcionado como instrumento na operacionalização do PESF-Geossítio Batateiras como espaço científico, cultural, educativo e recreativo. Para tal, fixou-se como objetivo geral compreender as relações entre a Educação Ambiental e o processo de proteção e valorização do Patrimônio Natural da unidade em estudo. De abordagem qualitativa, o estudo classifica-se enquanto exploratório-descritivo, empregando as pesquisas bibliográfica e documental. Em relação à pesquisa documental utilizou-se como ferramentas técnica documentos que regem ou estabelecem orientações as instituições (O Plano Estratégico do GeoPark e o Plano de Manejo). Concomitantemente, utiliza a análise de conteúdo como estratégia de interpretação das fontes. Como achados iniciais aponta-se em primeiro lugar que, à luz do referencial teórico e documental utilizado, compreende-se que as ações tanto do Geopark Araripe como da SEMA convergem para entendimento da noção de natureza como patrimônio integrado a diferentes dimensões, cultural, educativa, social, bem como a própria adoção da EA como instrumento de ação. Em segundo lugar pontua-se o protagonismo do Geopark Araripe-CE na promoção e socialização do conhecimento sobre o patrimônio natural e geológico da Região do Cariri. Enquanto, as ações da SEMA são mais direcionadas a Unidade de Conservação (UCs) do PESF e a tentativa de sensibilização e conscientização da comunidade ao entorno através de ações pontuais. Ainda como resultados imediatos observa-se que a EA foi introduzida como elemento decisivo na atuação tanto do Geopark Araripe como da SEMA. Evidenciando nesse percurso a tentativa de aproximar e integrar os diferentes sujeitos e a comunidade no processo de proteção e valorização das riquezas naturais do local. Apesar de tais constatações, podemos pontuar, ainda, com todas as limitações da pesquisa bibliográfica e documental que não foi identificada o estabelecimento ou previsão de atuação integrada entre as instituições que atuam no PESF-Geossítio Bataterias, o que acaba por dificultar um trabalho contínuo e não fragmentado. Diante do exposto, apesar da necessidade de aprofundamento das ações integradas entre as instituições, é possível considerar a Educação Ambiental como elemento determinante no processo de comunicação, informação e sensibilização em torno do entendimento da natureza enquanto patrimônio, atuando de forma decisiva na socialização do dever de proteger e preservar as nossas riquezas naturais em qualquer parte do território, superando o distanciamento entre patrimônio e sociedade/comunidade, o que, de certa forma, vem sendo operacionalizado por ambas as instituições que atuam no PESF-Geossítio Batateiras.

Palavras-chave: Educação Ambiental,Geopark Araripe,Parque Estadual Sítio Fundão,Geossítio Batateiras

A inaptidão para lidar com dinheiro, a ausência de um planejamento financeiro e até mesmo questões sociais e psicológicas acabam levando as pessoas ao endividamento e à necessidade de trabalhar para poderem quitar suas dívidas, havendo aqueles que irão saber lidar com as suas finanças, aqueles que necessitarão de ajuda e os que estão fadados ao endividamento dentro de um círculo vicioso. Utilizando-se de referencial teórico de autores que tratam sobre o tema, como Cerbasi (2004), com a aplicação do método de abordagem dedutiva a partir de revisão bibliográfica, bem como análise descritiva de dados obtidos junto ao Banco Central e ao Ipeadata, o presente trabalho propõe uma reflexão no que toca à temática da educação financeira como instrumento de combate ao endividamento das famílias. O estudo se justifica na medida em que, para atenuar o desequilíbrio financeiro que assola famílias e reflete a má gestão de recursos pecuniários, a educação financeira constitui um instrumento de potencial importância no sentido de oferecer entendimento sobre termos, práticas e produtos financeiros, por intermédio de informação, formação e orientação que conscientizem sobre oportunidades e riscos na administração e aplicação de dinheiro, direcionando às melhores escolhas, onde buscar ajuda e à adoção de medidas que fomentem o bem-estar, possibilitando o ensejo à conscientização de indivíduos e sociedade responsáveis e comprometidos com o futuro (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, 2005). O artigo avançará para o exame das políticas públicas de fomento à educação financeira bem como da positivação, na legislação do país, de dispositivos que ensejem a mesma. A análise dos resultados buscará fazer uma correlação entre a falta de educação financeira e o nível de endividamento dos brasileiros no período compreendido entre 2015 e 2020, que abrange uma fase de recessão econômica, desemprego e pandemia. Com as interpelações e discussões propostas no artigo, a partir deste apanhado teórico sobre a educação financeira frente ao agravo do endividamento e análise descritiva de dados para o período analisado, espera-se demonstrar a necessidade de se pleitear políticas públicas e medidas governamentais de conscientização sobre o uso do dinheiro para todos os grupos sociais, cujos efeitos possam refletir interna e externamente em uma economia forte e sólida a partir da preservação da contrapartida equilibrada entre receita e despesa dentro dos orçamentos familiares.

Palavras-chave: Dinheiro,Educação Financeira,Endividamento,Planejamento

O Programa Garantia Safra (PGS) consiste em um seguro de renda vinculado à produção das culturas mais tradicionais da região Nordeste. Implantado inicialmente no Ceará, o PGS busca garantir condições mínimas de sobrevivência aos agricultores familiares de municípios que registraram perda de safra devido à estiagem ou excesso hídrico. Como os aportes do PGS promovem o desenvolvimento local e aquecem a economia do município beneficiado, este estudo se propõe analisar os efeitos desses aportes nos PIBs total e setorial (agropecuária, serviços e indústria) nos municípios cearenses, em 2018. Dos 184 municípios do Ceará, 177 deles receberam aportes do PGS em 2018. Para tal, utilizaram-se dados dos aportes do PGS, extraídos da Companhia Nacional de Abastecimento (CONAB), e valores dos PIBs fornecidos pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e adotaram o método analítico de regressão quantílica. Os resultados revelaram que o efeito mais expressivo dos aportes do PGS ocorreu sobre o PIB agropecuário, sendo que tais impactos são maiores nos municípios com menores PIB agropecuário.

Palavras-chave: Programa Garantia Safra,Regressão quantílica,PIB,Ceará

O Programa Garantia Safra (PGS) consiste em um seguro de renda mínima fornecido aos agricultores familiares que perderam a produção devido à seca ou excesso de chuva. Em face da importância exercida pelo PGS no Ceará, este estudo se propõe avaliar a efetividade do PGS neste estado por meio da análise da relação entre os aportes financeiros municipais do programa e a produção de grãos nos municípios cearenses em 2019. Dos 184 municípios do Ceará, 174 deles receberam aportes financeiros do PGS em 2019. Para relacionar o aporte municipal do PGS às famílias mais vulneráveis com a produção de grãos nos municípios cearenses, utilizou-se o coeficiente de correlação de Pearson. Os resultados indicam que, dos municípios cearenses que receberam aportes financeiros do PGS em 2019, aproximadamente 60% tiveram vulnerabilidade alta ou média-alta decorrente das irregularidades climáticas, conforme o Índice Municipal de Alerta (IMA). Verificaram também correlação positiva entre aportes financeiros municipais do programa e produção de grãos, de modo que maiores volumes relativos de aportes do PGS estão sendo destinados aos municípios com maiores produções relativas de grãos.

Palavras-chave: Programa Garantia Safra,Desenvolvimento Rural,Ceará

EFICIÊNCIA DOS GASTOS PÚBLICOS COM SANEAMENTO BÁSICO NOS MUNICÍPIOS CEARENSES Rozilania Rodrigues Chaves, Manoel Alexandre de Lucena, Eliane Pinheiro de Sousa Resumo: Embora haja forte esforço do Ceará no provimento de condições adequadas ao acesso de água e a rede de esgotos, há grandes dispersões nos municípios cearenses quanto ao desempenho na provisão dos serviços de saneamento básico, sendo necessário estudos que justifiquem tal divergência e busquem homogeneizar esse desempenho. Assim, este estudo analisa a eficiência dos gastos públicos municipais com saneamento básico no Ceará, em 2018. Para tal, empregou-se o método não paramétrico de Data Envelopment Analysis (DEA) com retornos constantes de escala (CRS) e orientação produto, utilizando indicadores de água e esgotamento sanitário. Consideraram gastos per capita municipais com saneamento, obtidos pelo Sistema de Informações Contábeis e Fiscais do Setor Público Brasileiro (SICONFI) do Tesouro Nacional, como insumo, e indicadores de abastecimento e tratamento de água e esgotos, extraídos do Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento (SNIS) do Ministério do Desenvolvimento Regional (MDR), como produtos. Os resultados indicaram que a maioria dos municípios cearenses apresenta baixo desempenho na otimização dos recursos nos dois modelos analisados. Palavras-chave: Saneamento básico. Eficiência. DEA. Ceará. Introdução Os serviços principais prestados pelo setor de saneamento básico consistem no abastecimento de água e esgotamento sanitário. Estes estão atrelados diretamente à saúde da população, tendo em vista que muitas doenças são transmitidas por meio do contato com esgotos sem tratamento e águas poluídas (CARMO; TÁVORA, 2003). Embora o setor de saneamento tenha recebido maior atenção governamental e existir uma quantidade significativa de recursos a ser investido, é necessário que estes investimentos atendam os padrões mínimos de qualidade e garantam a sua sustentabilidade. Ademais, almeja-se que os investimentos sejam eficientes e homogêneos no território nacional (LEONETI; PRADO; OLIVEIRA, 2011). Analisando a eficiência das empresas prestadoras de serviços de água e esgoto conforme a localização, Carmo e Távora Júnior (2003) constataram que o Nordeste, onde se localiza o Ceará, objeto deste estudo, é a mais ineficiente entre as cinco grandes regiões. No que tange ao Ceará, Silva (2009) aponta que há um elevado esforço do estado no provimento de condições adequadas ao acesso de água e a rede de esgotos. Entretanto, Nunes, Ferreira e Sousa (2018) ressaltam que ocorrem grandes dispersões nos municípios cearenses quanto ao desempenho na provisão dos serviços de saneamento básico, sendo necessário estudos com vistas a justificar tal heterogeneidade e buscar homogeneizar esse desempenho. Para Barbosa e Bastos (2014), é inegável a importância de um plano com o intuito de ampliar o acesso aos serviços de saneamento básico, mas a análise empírica demonstra que o emprego de vultosos aportes de recursos no setor não resultou em melhorias produtivas na prática e, dessa forma, a busca pela melhoria da eficiência operacional das prestadoras passa a ser um dos desafios para a modernização e ampliação dos serviços deste setor. Objetivo Analisar a eficiência dos gastos públicos municipais com saneamento básico no Ceará. Metodologia Dos 184 municípios do Ceará, este estudo compreende uma amostra de 88 municípios para os indicadores de água e 38 municípios para os indicadores de esgotamento sanitário. A escolha desses municípios foi baseada na disponibilidade de dados para as variáveis gastos municipais com saneamento e receita operacional total, acrescidas da quantidade de ligações ativas de água e extensão da rede de água (para o modelo com indicadores de água) e quantidade de ligações ativas de esgoto e extensão da rede de esgoto (para o modelo com indicadores de esgotamento sanitário). Todas essas variáveis estão expressas em termos per capita. Os gastos per capita municipais com saneamento foram obtidos pelo Sistema de Informações Contábeis e Fiscais do Setor Público Brasileiro (SICONFI) do Tesouro Nacional e os indicadores de abastecimento e tratamento de água e esgotos, extraídos do Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento (SNIS) do Ministério do Desenvolvimento Regional (MDR). No tocante ao método analítico, empregou-se o método não paramétrico de Data Envelopment Analysis (DEA) com retornos constantes de escala (CRS) e orientação produto, em que se aumenta a quantidade produzida, permanecendo o mesmo uso do insumo. Segundo Sampaio e Sampaio (2007), estimam-se modelos de fronteiras de produção por meio de programação matemática para se obter os escores de eficiência. Resultados A Tabela 1 dispõe os resultados dos escores de eficiência dos gastos públicos com saneamento básico considerando os indicadores de água, em 2018. Com base nesses dados, pode-se constatar que, dos 88 municípios cearenses analisados neste modelo, 74 (84,09%) destes apresentaram desempenho baixo na otimização dos recursos. Essa expressiva concentração de municípios abaixo da média também foi verificada por Siqueira et al. (2018) na alocação de recursos com saneamento básico nos municípios mineiros. Segundo esses autores, a concentração de municípios abaixo da média indica que sejam necessárias ações que permitam a aplicação de recursos neste segmento de forma eficiente. Em contrapartida, somente quatro municípios (Graça, Jaguaruana, Santa Quitéria e Baturité), que corresponde a 4,55% da amostra tiveram desempenho alto na otimização dos recursos no modelo utilizando indicadores de água. Tabela 1: Distribuição absoluta e relativa dos escores de eficiência do modelo com indicadores de água, 2018. Critério Escores de eficiência (E) Desempenho na otimização dos recursos Frequência absoluta Frequência relativa Inferior à média E < 0,0421 Baixo 74 84,09 Valores entre a média e a média mais 1,5 desvios padrão 0,0421 ≤ E < 0,2459 Médio 10 11,36 Superior à média mais 1,5 desvios padrão E ≥ 0,2059 Alto 4 4,55 Fonte: Elaborada pelos autores. O modelo considerando os indicadores de esgotamento sanitário para o ano de 2018 foi aplicado para uma amostra de 38 municípios cearenses com dados disponíveis simultaneamente no SNIS e no SICONFI, cujos resultados se encontram na Tabela 2. Destes, 84,21% apresentaram baixo desempenho quanto à otimização dos recursos utilizados. Tabela 2: Distribuição absoluta e relativa dos escores de eficiência do modelo com indicadores de esgotamento sanitário, 2018 Critério Escores de eficiência (E) Desempenho na otimização dos recursos Frequência absoluta Frequência relativa Inferior à média E < 0,0551 Baixo 32 84,21 Valores entre a média e a média mais 1,5 desvios padrão 0,0551 ≤ E < 0,2588 Médio 4 10,53 Superior à média mais 1,5 desvios padrão E ≥ 0,2588 Alto 2 5,26 Fonte: Elaborada pelos autores. Por outro lado, apenas os municípios de Graça e Baturité, que representa 5,26% da amostra analisada, podem ser classificados como alto desempenho na otimização dos recursos no modelo considerando os indicadores de esgotamento sanitário. Dentre esses dois municípios que se destacaram com alto desempenho neste modelo, somente Graça obteve escore de eficiência igual à unidade, servindo como benchmarking. Conclusão À luz das inferências realizadas neste estudo, malgrado as limitações da técnica empregada, fica patente a ineficiência nos segmentos de água e esgotamento sanitário nos municípios cearenses. Neste particular, observam-se que, em ambos os segmentos supracitados, prevalecem iguais parcelas percentuais de municípios com baixo desempenho nas respectivas amostras. Em outras palavras, os municípios cearenses enfrentam dificuldades na alocação eficiente das finanças públicas tanto no tratamento e ligações de água, quanto de esgotos, revelando uma situação preocupante nos uso dos recursos públicos neste setor. Desta forma, cabe aos agentes públicos e privados discutirem políticas que possam contribuir para a alocação ótima dos recursos e investimentos no saneamento, uma vez que a promoção eficiente dos serviços de água e esgotamento sanitário apresenta repercussões positivas na saúde pública e na sustentabilidade ambiental das cidades, sendo, portanto, de fundamental relevância para o desenvolvimento regional e social. Agradecimentos Ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e à Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP) da Universidade Regional do Cariri (URCA). Referências BARBOSA, R. P.; BASTOS, A. P. V. Utilização da Análise por Envoltória de Dados (DEA) na mensuração da eficiência das prestadoras de serviços de água e esgotamento sanitário: um enfoque no desempenho da Companhia de Saneamento do Estado do Pará (COSANPA). Revista Economia & Gestão, Belo Horizonte, v. 14, n. 35, p. 151-181, abr./jun. 2014. CARMO, C. M.; TÁVORA JUNIOR, J. L. Avaliação da eficiência técnica das empresas de saneamento brasileiras utilizando a metodologia DEA. In: Encontro Nacional de Economia, 31, 2003. Anais [...]. Porto Seguro, BA: ANPEC, 2003. LEONETI, A. B.; PRADO, E. L.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Saneamento básico no Brasil: considerações sobre investimentos e sustentabilidade para o século XXI. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 45, n. 2, p. 331-348, mar./abr. 2011. NUNES, E. S.; FERREIRA, F. D. G.; SOUSA, E. P. Desempenho da provisão dos serviços de saneamento básico no Ceará. Estudo & Debate, Lajeado, v. 25, n. 1, p. 134-154, 2018. SAMPAIO, B.; SAMPAIO, Y. Influências políticas na eficiência de empresas de saneamento brasileiras. Economia Aplicada, São Paulo, v. 11, n. 3, p. 369-386, jul./set. 2007. SILVA, V. H. M. C. Determinantes do acesso aos serviços de saneamento básico no Ceará: o caso do esgotamento sanitário. Texto para Discussão IPECE, n. 64. Fortaleza, 2009. SIQUEIRA, I. M.; REIS, A. O.; FRAGA, M. S.; FERREIRA, E. P.; AMARAL, N. L. Eficiência na alocação de recursos em saneamento básico: correlações com saúde, educação, renda e urbanização nos municípios mineiros. Contabilometria - Brazilian Journal of Quantitative Methods Applied to Accounting, Monte Carmelo, v. 5, n. 1, p. 1-16, jan.-jun./2018.

Palavras-chave: Saneamento básico, Eficiência, DEA, Ceará

Os municípios nordestinos, em termos gerais, demonstram mecanismos de arrecadação ineficientes e comprovada dependência com relação a repasses de outras instâncias de Governos. Nesse sentido, busca-se estudar a capacidade tributária e a dependência financeira, por meio de uma abordagem empírica, evidenciando os municípios desta região nos anos de 2005 e 2018. Foram extraídas as bases de dados da Secretaria do Tesouro Nacional (STN), Sistema de Informações Contábeis e Fiscais do Setor Público Brasileiro (Siconfi) e Finanças do Brasil (FINBRA), relativos às finanças municipais no Nordeste. O estudo foi executado com suporte teórico/analítico na teoria do setor público suporte empírico em economia aplicada. Recorreu-se ao uso de métodos e técnicas de análises econômicas, por meio da clusterização hierárquica. Os principais resultados obtidos mostram o agrupamento de substancial número de munícipios nos clusters de maior dependência financeira e de mais baixa capacidade de arrecadação nos dois anos em análises

Palavras-chave: Finanças Públicas,Nordeste,Clusterização Hierárquica

Este trabalho tem como objetivo expor o gerenciamento de resíduos sólidos e a atuação dos catadores de materiais recicláveis de Iguatu-CE. Foi utilizada a pesquisa bibliográfica, com dados tanto primários por meio de entrevistas com 25 catadores, quanto secundários. O crescimento populacional do município de Iguatu entre 2007 e 2020, foi cerca de 11,72%, onde, no mesmo período, a geração de resíduos sólidos aumentou cerca de 186%. Considerando a amostragem utilizada, cerca de 147,6 toneladas de resíduos são recuperadas e reinseridas na cadeira produtiva dos resíduos anualmente em Iguatu. Muito ainda se precisa fazer e muitas fragilidades precisam ser superadas pela administração municipal para atingir a melhoria na qualidade de vida da população e dos catadores, e dar uma solução definitiva quanto ao lixão da cidade, que atualmente acaba impactando a vida de toda a sociedade, sendo necessário a elaboração e execução de um programa de gestão resíduos eficiente para minimizar os impactos socioambientais vistos ao longo dos anos no município.

Palavras-chave: Resíduos Sólidos, Catadores, Lixão

Tendo em consideração a importância da qualificação dos docentes para o desempenho dos discentes, o presente trabalho, tem por objetivo, analisar os efeitos da formação docente sobre o nível de desempenho dos discentes do ensino fundamental do Brasil. Através dos microdados advindos da Prova Brasil do ano de 2017, oriundos do SAEB, aplicou-se um modelo de função de produção educacional realizando as estimações por Mínimos Quadrados Ordinários (MQO). Os resultados demostraram que as variáveis relacionadas aos docentes trazem efeitos de retorno em relação a proficiência dos discentes do 5º ano do ensino fundamental, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Pode-se concluir que os docentes com ensino superior em matemática ou letras possuem um desempenho superior aos que cursaram o curso de pedagogia.

Palavras-chave: Educação, Prova Brasil, SAEB,Função de Produção Educacional, MQO

No Brasil a disciplina de educação financeira ainda não faz parte do componente curricular do ensino básico, apenas é trabalhada de maneira superficial principalmente na disciplina de matemática. A educação financeira entra como uma ferramenta de grande importância, pois através dela se torna possível conhecer conceitos que ajudarão os indivíduos a terem um maior controle financeiro e possivelmente uma vida mais estável. Segundo a ENEF (Estratégia Nacional de Educação Financeira), ao longo de toda a vida é necessário lidar com questões financeiras, pois somos agentes econômicos e nossas decisões sobre esse assunto impactarão no tempo presente e no nosso futuro. Em razão disso, esse artigo busca identificar a importância da inclusão da disciplina de educação financeira na educação básica. A partir de uma pesquisa de campo que será realizada na Cidade de Cedro Ceará com alunos das três escolas de ensino médio do município no período de 2021/2022, espera-se obter informações sobre as finanças dos alunos, seus conhecimentos das principais ferramentas financeiras e sua opinião sobre a inclusão da educação financeira como matéria obrigatória.

Palavras-chave: Educação financeira,Ensino básico,Ensino médio,Currículo Escolar

A pesquisa visa a inserção do jovem no mundo do trabalho e propõe à avaliação de impacto de um programa de preparação para o primeiro emprego, implementado no estado do Ceará, o Programa Primeiro Passo. Tem como objetivo estudar as mudanças socioeconômicas dos jovens beneficiários e não beneficiários logo após o fim do Programa, onde um grupo terá oportunidades de cursos profissionalizantes, estágios e preparação para o trabalho produtivo, enquanto o outro não. O programa atende jovens entre 15 e 29 anos, oriundos da rede pública de ensino e em situação de vulnerabilidade, à procura do primeiro estágio, emprego ou oportunidade de qualificação profissional. O Primeiro Passo atua nas linhas de ação: Jovem Aprendiz, Jovem Estagiário e Jovem Bolsista. Os jovens serão analisados através do método de Propensity Score Matching que é uma técnica de correspondência estatística que tenta estimar o efeito de um tratamento, política ou outra intervenção, contabilizando as covariáveis ​​que prevêem receber o tratamento. A área escolhida para estudo foi o município de Barbalha, que compõe a conhecida conurbação CRAJUBAR.

Palavras-chave: Primeiro emprego, Inserção do jovem, Avaliação de impacto, Primeiro passo

Historicamente a Bahia teve participação de destaque no tocante as migrações internas brasileiras, especialmente a partir da década de 1930, ao contribuir com o processo de concentração da força de trabalho/migratória/populacional no Sudeste, em especial para o estado de São Paulo. A partir da revisão da literatura observa-se que existem diversos estudos sobre migrações da e para a Bahia, bem como para a Região Metropolitana de Salvador (RMS), em contrapartida, pouco ou nada se sabe sobre as migrações da e para Região Metropolitana de Feira de Santana (RMFS), criada em 2011. Diante disto, esse trabalho tem como objetivo analisar as migrações inter-regionais (longa distância), intrarregionais (média distância) e intraestaduais (curta distância) da e para a RMFS. Para isso, a principal fonte de informações são os microdados da amostra do Censo Demográfico 2010. Os resultados apontam que entre 2005/2010, prevalece o fluxo de curta distância, enquanto os deslocamentos de longa distância, vem em seguida, e, por fim, o fluxo de média distância é o menos praticado. Nesse contexto, nota-se a preferência dos indivíduos optarem por deslocamentos mais próximos, indo de acordo com a tendência apontada pela literatura para outras áreas estudadas.

Palavras-chave: Migrações,Nordeste,Bahia,RMFS

O presente trabalho trata-se de um diagnostico socioeconômico dos alunos do curso de ciências econômicas da Universidade Regional do Cariri - URCA, no qual será traçado todo o seu perfil socioeconômico, e fatores que possibilitam ou inviabilizam a sua jornada no meio acadêmico. Baseados nos dados colhidos, em resumo, podemos afirmar que dentre os alunos matriculados no curso de ciências econômicas no período 2019.2, que na sua maioria, 18,4% são pessoas com idade entre 25 e 30 anos, ou seja, uma idade que se pressupõe já ser uma idade produtiva, e notam-se que entre os matriculados 38% não exercem nenhum trabalho remunerado, deixando baixa a média de renda per capita familiar em 0,5 SM. Todos esses dados levam a acreditar que uma política de ações afirmativas mais efetiva no meio acadêmico tende a dá sustentabilidades para que esses educandos que se encontram em estado de vulnerabilidade social possam dar maior ênfase aos estudos e não saírem tão prejudicados pelas jornadas dupla compreendidas: estudo e trabalho. Analisando essa questão fica claro que com uma maior ajuda das entidades governamentais, incluindo maior número de cotas e bolsas para alunos, que se encontram nessa situação eles desenvolveriam um papel acadêmico de maior qualidade, impactando assim no mercado de trabalho após sua formatura ou até mesmo em uma pós-graduação.

Palavras-chave: Socioeconômico,Renda,Alunos,Trabalho

A pobreza, há décadas vem sendo um grande problema para o desenvolvimento econômico. Não bastando esse fator, em março de 2020 é decretada a chegada da pandemia do covid-19 no Brasil, e a partir daí, inicia-se a caminhada do governo para sanar os danos que vem sendo ocasionados, com políticas como: o isolamento rígido com o intuito de tentar conter o número de pessoas infectadas pela doença, uma vez que a mesma vitimou mais de 600 mil vidas, e em seguida a criação do Auxilio Emergencial como medida de distribuição de renda, com foco no amparo as famílias em situação de vulnerabilidade social. Com base nisso, esse artigo tem como objetivo analisar os efeitos desse benefício como mecanismo de redução aos níveis de pobreza, principalmente na região Nordeste, durante os anos 2020 e 2021, pois, o alcance dessa região é maior em relação ao nível da média nacional cerca de 65,4% de sua população foi contemplada contra 49,5% do Brasil. Assim, demostrando como essa medida foi de suma importância para o cenário econômico.

Palavras-chave: Pobreza,Pandemia do COVID-19,Auxílio emergencial,Política Pública

Instituído através da Lei nº 13.982 de 2020, o auxílio emergencial foi uma iniciativa pra garantir assistência financeira para os mais vulneráveis e atingidos pela pandemia do Novo Coronavírus no ano de 2020. Justifica-se com esse trabalho compreender o cenário e a maneira em que o Auxílio Emergencial foi descrito diante das mais distintas faixas de renda, sexo, raça e nível educacional. O objetivo deste trabalho foi analisar a focalização do programa no Estado do Ceará e se o mesmo atingiu a população mais vulnerável entre os meses de maio e novembro de 2020. Para este fim, utilizou-se os dados da Pnad Covid com bases nos dados extraídos na plataforma do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE e a abordagem metodológica baseou-se na estimação de um modelo logit utilizando o software STATA para realizar a formulação do modelo e auxiliar na compreensão da interpretação dos dados. Os principais resultados apontaram que no estado do Ceará observou-se a focalização do uso dos recursos do auxílio para os mais necessitados.

Palavras-chave: Auxílio Emergencial,Pnad Covid,Focalização

As práticas de associação desenvolvidas no âmbito da Economia Solidária, baseadas na autogestão, solidariedade e cooperação, atuam como mecanismos importantes para a inclusão social e a emancipação econômica de trabalhadores, porque elas surgiram e se estabeleceram como possibilidades de combate à pobreza e ao desemprego causados pela expansão capitalista. Essas organizações, conhecidas por Empreendimentos Econômicos Solidários (EES) objetivam fomentar a geração de empregos e renda, a redução das desigualdades e o fortalecimento da democracia. Nesse sentido, este trabalho visa apresentar uma caracterização do campo da economia solidária em meio ao associativismo a partir dos EES que se localizam na mesorregião Centro- Sul cearense com a utilização dos dados do Sistema Nacional de Informações em Economia Solidária (SIES). Os resultados obtidos mostram que os referidos EES são compostos majoritariamente por associações de agricultores familiares. Entretanto, o estudo aponta para uma maior necessidade de apoio e expansão do campo de atuação da economia solidária por meio da criação e aplicação de políticas públicas.

Palavras-chave: Economia Solidária, Associativismo, Empreendimentos Econômicos Solidários (EES), Centro-Sul Cearense

O “Cratinho de açúcar” é uma homenagem de Luiz Gonzaga na música intitulada “Eu vou pro Crato” (1963). O cantor exuense cita algumas práticas alimentares da cidade, a exemplo do arroz com pequi, farinha do Cariri, tijolo de buriti e feijão com rapadura e expressa a riqueza provinda dos antigos engenhos de cana-de-açúcar. Isso posto, este trabalho tem o objetivo de discutir o desenvolvimento do município do Crato pela produção do açúcar propiciando o crescimento econômico, social e cultural da cidade. Por essa via, destacamos a história do município pelo modo de produção, consumo alimentar e pelo comércio da rapadura - produto proveniente da cana-de-açúcar – que impulsionou a implementação de clubes recreativos e esportivos, no caso do Crato Tênis Clube, o Parque de Exposição Pedro Felício Cavalcante (1944) etc. Autores como Figueiredo Filho (2010), Cavalcanti (2019), entre outros, fundamentaram o estudo, também recorremos aos periódicos, como, por exemplo, “A PROVÍNCIA”, para tanto, adotamos a abordagem histórica com foco na década de 1950 e a etnográfica percorrendo as ruínas do engenho que, no passado foi propriedade do senhor Jeferson da Franca Alencar e hoje, localiza-se o Sítio Fundão compondo o cenário de um dos noves geossítios do Geopark Araripe, assim, pela representatividade da ruína do referido engenho está o entrelaçamento da história dos canaviais e a relação com o período Colonial brasileiro, bem como, o desenvolvimento do “Cratinho de açúcar”.

Palavras-chave: Cana-de-açúcar,Crato,Engenho de outrora

Nos anos de 2001, 2004 e 2007, o Brasil proporcionou uma ampliação na oferta de vagas para o ensino superior através dos programas FIES, PROUNI e REUNI com a finalidade de reduzir as disparidades relativas as oportunidades educacionais. Em decorrência disso, esse trabalho objetiva analisar o efeito que essa proporção de diplomados do ensino superior ocasionou nos rendimentos dos indivíduos com apenas o ensino médio. A partir dos microdados da PNAD/IBGE para os anos de 2001, 2004, 2007, 2011 e 2015, aplicou-se a base teórica e empírica da equação Minceriana nas estimações. Os resultados aferem que investir no ensino superior traz altas taxas de retornos para todos os anos estudados, já investir até o ensino médio apresentou retornos cada vez mais declinantes, com uma variação negativa de 87,8% entre 2001 e 2015. Conclui-se que as diferenças de renda entre os diplomados do ensino médio e ensino superior, possivelmente, está correlacionado com uma maior demanda por trabalhadores mais qualificados no mercado de trabalho.

Palavras-chave: Educação,Efeito Diploma,Mercado de Trabalho,Rendimentos,Equação Minceriana

A água serve de insumo para o desenvolvimento de atividades comerciais ligadas ao mundo agrário e urbano. Assim, o estudo desenvolvido teve como objetivo determinar o impacto da turbidez sobre os indicadores econômicos relacionados ao tratamento da água potável durante jan/2010 a dez/2019 em Missão Velha/CE. No que diz respeito aos objetivos específicos, tem-se: i) estimar a função de produção de água tratada pela CAGECE em Missão Velha/CE; ii) verificar o impacto da turbidez da sobre a demanda de água bruta; iii) demonstrar o impacto da turbidez da água bruta sobre os custos de tratamento para o abastecimento na zona urbana em Missão Velha/CE. No entanto, para que os objetivos fossem alcançados foi fundamental a coleta de dados oriundos de livros, documentos digitalizados, etc. Já o método empregado contou com o auxílio matemático da econometria. Por fim, a água é um líquido precioso que exerce forte influência no combate de doenças crônicas e consequentemente contribuiu para elevação da longevidade daqueles que tem o seu acesso seguindo os protocolos de agências reguladoras perfilando em pesquisas no campo da biologia, físico-química e no ambiente empresarial.

Palavras-chave: Estado,Homem,saúde, consumo

A elite agrária promove uma instabilidade no agrário através do fortalecimento da lavoura exportara configurada pelo latifúndio, crédito agrícola subsidiado, elevado uso de defensivos sintéticos, dentro outras. Assim sendo, o estudo teve como objetivo geral realizar uma análise comportamental da cultura da soja no território nacional. Para os objetivos específicos, têm-se: i) mostrar as origens e evolução da soja; ii) demonstrar os principais meios de escoação da produção; iii) mostrar os subprodutos e empregabilidade da soja; iv) tipificar as pragas da lavoura; e por fim, v) analisar o Projeto de Lei no 6.299/2002, bem como sua interação com a soja. Vale assinalar que o levantamento bibliográfico contou com o auxílio de livros, periódicos especializados, documentos digitalizados, dentre outros empregando o método de análise hipotético – indutivo. Enfim, a escrita demonstrou que o cultivo da soja efetuada pela elite agrária na atual conjuntura deseja a qualquer custo expandir suas fronteiras degradando o meio ambiente e comprometendo à saúde humano em prol de lucros cada vez maiores com vista a abastecer o mercado externo devido à desvalorização do real.

Palavras-chave: Soja,Meio ambiente,Lei,Exportação

Dado a importância da agricultura familiar para a produção brasileira, esta pesquisa tem por objetivo analisar os efeitos do financiamento fornecido através do PRONAF para a agricultura familiar do Nordeste. Através dos dados do BACEN e IBGE para os anos de 2006 a 2017, aplicou-se a metodologia em Painel de Vetores Autorregressivos (PVAR) a fim de responder o objetivo geral da pesquisa. Os resultados demonstraram efeitos positivos nos indicadores dos setores da agricultura a um impulso no valor do crédito para a agricultura, com efeitos positivos imediatos para área e valor da produção e um efeito oscilante, porém, crescente para a produtividade, portanto, o PRONAF impactou de forma positiva os indicadores. Já para o impulso no número de contratos, o efeito tende a ser positivo e crescente apenas após os primeiros períodos. Conclui-se que as evidências obtidas oferecem uma ideia de como os indicadores se comportam a curto e longo prazo a um impulso fornecido pelo financiamento do PRONAF, constatando assim, sua importância para o bom funcionamento do setor da agricultura familiar

Palavras-chave: PRONAF,Agricultura Familiar,Crédito Rural

No ano de 2020, ocorreram mudanças em diversos segmentos em decorrência da crise sanitária provocada pela Covid-19, não só no Brasil, mas também pelo mundo. Em virtude disso, esse trabalho tem o intuito de identificar os principais desafios que os microempreendedores individuais, especificamente da Região Centro Sul cearense, enfrentaram nesses tempos remotos. A partir disso, foi aplicado um questionário a fim de obter informações tanto pessoais, como também dados expondo a situação dos empreendedores com a chegada do período pandêmico, bem como as estratégias utilizadas pelos mesmos para se adaptar ao novo cenário e continuar exercendo suas atividades. Os resultados apresentaram que, dadas as dificuldades encontradas na condução do negócio, houve uma queda no faturamento dos MEI’s no início pandêmico, porém, através de estratégias de inovação e adaptação ao novo cenário, o percentual de empreendimentos que continuaram atuando é superior aos que encerraram as atividades. Conclui-se que é possível que um microempreendedor individual se mantenha ativo, desde que haja um planejamento e o empenho em se capacitar para obter uma facilidade de adequação à nova realidade que se encontra.

Palavras-chave: Microempreendedor individual, Pandemia, Estratégia, Inovação

O presente projeto de pesquisa pretende analisar se houve desenvolvimento econômico gerado no município de Iguatu – CE durante o período de dezembro de 2020 à março de 2021 através das Políticas Públicas de Cultura, em especial o retorno financeiro proporcionado pela Lei Emergencial Nº 14.017/2020, popularmente conhecida como Lei Aldir Blanc. Diante dessa perspectiva tem-se como pergunta de partida “Os recursos recebidos através da LAB (Lei Aldir Blanc) contribuíram para a melhoria do desenvolvimento econômico local de Iguatu-CE?” E como perguntas norteadoras: Quais os artistas individuais e coletivos culturais beneficiados com esse recurso? Qual o retorno econômico para a cidade? A classe artística utilizou esse recurso como? A partir dessas perguntas, busca-se analisar quais as contribuições e o desenvolvimento socio-econômico gerado a partir da distribuição dos recursos financeiros da LAB no município de Iguatu. Buscando também observar quais os benefícios oriundos da aplicação desse recurso federal na qualidade de vida dos artistas contemplados. Assim sendo, foi desenvolvida uma análise qualiquantitativa dos materias relacionados a LAB no municipio de Iguatu Ceará, materiais esses que os proponentes contemplados entregaram para a prestação de contas do recurso financeiro recebido através dos dois editais 001/2020 e 002/2020 ambos da cidade de Iguatu Ceará, para que assim possa ser entendido onde foi utilizado esse recurso, e também desenvolver o objetivo principal desse projeto. Após a análise de todo o acervo da prestação de contas, verificou-se que duzentos e trinta e um mil reais foram destinados ao Edital 001/2020, beneficiando quatorze Instituições/Equipamentos Culturais. E quatrocentos e noventa e seis mil reais foram destinados ao Edital de Premiação 002/2020 beneficiando cento e sessenta e três proponentes, em valores adequados de acordo com a atividade de cada beneficiado. Verificou-se que esse recurso teve um retorno ecoômico positivo para a economia iguatuense, como também pode movimentar a cadeia produtiva pois grande maioria dos beneficiados do edital 001/2020 realizaram reformas em seus espaços e equipamentos, beneficiando assim as lojas de material de construções, como também a mão de obra especializada. E boa parte dos premiados no edital 002/2020 realizaram compras de alimentos, roupas, utensílios para uso próprio, beneficiando assim grande parte do comércio local, tais como: supermercados, lojas de roupas e calçados, entre outras.

A reprovação no ensino superior tem se caracterizado como um problema nas Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil, em paralelo ao aumento da oferta de vagas na educação superior. Assim, este estudo tem como objetivo avaliar o risco de reprovação dos discentes matriculados nas disciplinas de pesquisa da Universidade Regional do Cariri (URCA), Unidade Descentralizada de Iguatu, utilizando-se microdados cedidos pela URCA, do período de 2010 a 2019. Aplicaram-se algoritmos de Machine Learning (ML) para a análise dos dados e estimação das previsões, selecionando como o modelo preditivo o Elastic Net. Resultou-se que das 775 observações que compõem a base de teste, quanto ao status (reprovados e aprovados) houve uma taxa de predição correta de 91,47% da Accuracy. Ainda, cerca de 23% dos discentes (178) foram efetivamente previstos como reprovados (Sensitivity). Os resultados obtidos através deste estudo, qualificam os algoritmos de ML como ferramentas efetivas no auxílio aos gestores educacionais na implementação de estratégias que tenham como finalidade reduzir os índices de reprovação no ensino superior.

Palavras-chave: machine learning, economia, políticas públicas, reprovação

Juazeiro do Norte ocupa posição estratégica na região do Cariri, sul do Estado do Ceará. É hoje o terceiro município mais populoso do Ceará com população estimada para 2021 em 278.264 pessoas (atrás de Fortaleza e Caucaia), conforme os dados do IBGE-Cidades. A “Terra da Mãe de Deus” tem sua história, memória e identidade associadas diretamente à figura do Padre Cícero Romão Batista. Personagem não apenas religioso, mas ainda político e figura economicamente proeminente no Cariri Cearense. O sacerdote, assim como a Beata Maria de Araújo, tornaram-se personagens centrais em um episódio que entrou para história como “Milagre da hóstia” que mudou os rumos do pequeno vilarejo de “Joazeiro” no ano de 1889. Episódio este que possibilitou o Juazeiro do Norte tornar-se centro de romarias ainda no século XIX. Demarcando assim, a inserção do Juazeiro como centro de peregrinação no Nordeste brasileiro. Com o fluxo contínuo de milhares de romeiros anualmente rumo à cidade resultou o crescimento demográfico e econômico do território, convergindo ainda a sua construção simbólica como “Capital da Fé”, consagrada pelo imaginário coletivo. Diante do exposto, a presente pesquisa tem como objetivo geral discutir a inserção das Romarias de Juazeiro do Norte como objeto do planejamento urbano, considerando nesse contexto a importância e impactos desses movimentos no desenho e organização da cidade. Tendo em vista o caráter do objetivo aqui traçado, esta pesquisa se caracteriza em um estudo de caso de natureza qualitativa e exploratória. Utilizou-se nesse percurso da pesquisa bibliográfica e pesquisa documental como métodos de coleta de dados e informações. Em relação à pesquisa documental, para o presente recorte, utilizou-se como fontes primárias o Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano Integrado (PDDU) e o Projeto Roteiro da Fé. Sustentado na análise de conteúdo como método de interpretação das fontes, delineada a partir da técnica da análise temática, ao elaborarmos como núcleo de sentido as questões relativas às romarias, desenvolvimento urbano, turismo religioso e patrimônio cultural. Apesar de ocorrerem desde o final do século XIX, as Romarias de Juazeiro do Norte tornaram-se objeto da agenda pública nas últimas duas décadas. O marco desse processo pode ser identificado na aprovação do Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano-PDDU em 2000. Entre os instrumentos auxiliares do PDDU está o Projeto Estruturante Roteiro da Fé. Nesse sentido, tem se desenvolvido no território um conjunto de ações – em certa medida, dispersas e fragmentadas – que confluem para a turistificação do território a partir das Romarias operacionalizadas em objeto do planejamento urbano. Em conformidade com a Linha Estratégica 1 do PDDU (tornar o Juazeiro o maior centro de turismo religioso da América Latina) foi concebido uma série de intervenções estruturantes, orientando-se pela concepção de “melhoria da sanidade dos espaços centrais”. Nesse contexto, o Projeto Roteiro da Fé corresponde a operacionalização direta das Romarias como um dos objetos do planejamento urbano, integrando diretamente as Romarias ao espaço. O projeto desenvolve-se com objetivo de viabilizar o equilíbrio entre a Zona Central de Juazeiro do Norte e das Romarias. Dessa forma defende que a cidade deveria exibir em sua Zona Central uma boa qualidade arquitetônica e urbanística. A área de implementação do projeto é definida a partir de um perímetro que conecta os principais centros de romaria religiosa. Por essa lógica, no espaço correspondente ao projeto encontra-se a maior parte dos bens imóveis acautelados ligados às Romarias e ao Padre Cícero - Casa Museu do Padre Cícero, Casa dos Milagres, Praça Padre Cícero, Igreja de Nossa Senhora do Socorro, que abriga o jazigo do Padre Cícero, Igreja de Nossa Senhora das Dores (Matriz), tratados no projeto como “pontos turísticos” - assim como equipamentos públicos associados às dinâmicas e/ou assistências as Romarias (Memorial Padre Cícero e o Centro de Apoio aos Romeiros). No decorrer dessa pesquisa foi possível compreender que a racionalização e operacionalização das Romarias como objeto do planejamento urbano foi desenvolvida – e implementada – principalmente, pela lógica do turismo religioso. Dessa forma, ocorreu a institucionalização do patrimônio cultural – especialmente os vinculados à imagem e história do Padre Cícero – como estratégias de constituição e manutenção e de uma identidade turística. Portanto, no Projeto Roteiro da Fé, esses espaços são inseridos na narrativa como “pontos turísticos”. As fontes aqui utilizadas nos permitem compreender a integração das Romarias no processo de planejamento urbano tanto pela perspectiva econômica como urbanística. As ações do poder público municipal convergem para a racionalização Romarias a partir do espaço, refletindo para a turistificação da cidade, integrando como estratégia nesse processo a patrimonialização de bens culturais que convergem para a dimensão da religiosidade popular.

Palavras-chave: Planejamento Urbano, Romarias,Turismo Religioso,Juazeiro do Norte

O objetivo deste trabalho é discutir a questão do gerenciamento de resíduos sólidos em meio a pandemia do COVID-19 no município de Iguatu, no espaço temporal de março de 2020 a abril de 2020. O município de Iguatu, localizado na região Centro-Sul do Estado do Ceará e considerada como polo da região tanto em termos de economia quanto em termos de habitantes, com população estimada de 103.074 mil habitantes em 2019, uma taxa média de crescimento populacional anual de 0,95% de 2000 a 2019, onde em 2018 geração de resíduos sólidos no município foi de 96,63 (ton./dia), se elevando para 140 (ton./dia) em 2020. Com relação aos dados da COVID-19, o primeiro caso confirmado da doença foi em 5 de abril tardiamente quando comparado aos dados á nível Estadual e Federal, o Ceará no momento em questão, contabilizava 823 casos confirmados e no Brasil 11.281mil casos. A pesquisa se caracteriza como bibliográfico e descritivo, com coleta de dados secundários. O aumento da geração de resíduos sólidos hospitalares e domiciliares decorrente do isolamento social não é acompanhado de ações para o tratamento dos mesmos; esse aumento não compensou a queda dos resíduos sólidos comerciais, impactando negativamente na renda dos catadores.

Palavras-chave: COVID-19, Resíduos Sólidos, Catadores

A realização do Estágio Curricular Supervisionado contribui para a ressignificação da prática docente, práxis educacionais e possibilita as experiências iniciais ao futuro professor no ambiente de ensino. No entanto, para que o estagiário consiga realizar integralmente as etapas do Estágio com êxito, a colaboração, a comunicação e a parceria com o professor orientador da Instituição Formadora é essencial, uma vez que o discente poderá contar com a experiência e orientação dos saberes para a atuação docente. Neste ínterim, o estudo teve como objetivo analisar a comunicação dos estagiários com o professor orientador no Estágio remoto emergencial do curso de Educação Física. O estudo é do tipo descritivo, transversal e com abordagem quantitativa. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário semiestruturado de perguntas abertas e fechadas. Destacamos que todos os estagiários assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Participaram 38 estagiários distribuídos da seguinte forma: Estágio I (23,7%); Estágio II (26,3%); Estágio III (26,3%); Estágio IV (15,8%) e Estágio V (7,9%). No que concerne à comunicação do estagiário com o professor orientador, os discentes evidenciaram em maior frequência uma “Boa comunicação (36,8%)”, “Excelente comunicação (23,7%)”, “Razoável comunicação (21,1%)” e “Comunicação ruim (18,4)”. Como podemos observar, a comunicação entre os estagiários participantes do estudo ocorreu de forma satisfatória, uma vez que as variáveis de “Boa e excelente comunicação” prevalecem em relação as demais. A considerar o número dos estagiários participantes da pesquisa, sugerimos a realização de estudos futuros em relação ao cálculo amostral, visando expor um quadro situacional a respeito das nuances que permeiam o componente curricular de Estágio no ensino remoto emergencial.

Palavras-chave: Estágio remoto emergencial,Comunicação,Relação Estagiário e Docente

Os componentes curriculares na formação de professores são imprescindíveis para a aquisição do conhecimento teórico-prático, cognitivo, procedimental e atitudinal. Dessa forma, em campo de Estágio, o licenciando em muitos casos poderá utilizar do conhecimento adquirido no curso de formação. Neste ínterim, o estudo teve como objetivo analisar a importância dos conhecimentos obtidos nos componentes curriculares para a atuação no Estágio Curricular em Educação Física. O estudo é do tipo descritivo, quantitativo e desenvolvido transversalmente. Participaram 44 estagiários do curso de licenciatura em Educação Física regularmente matriculados no IV e V semestre que já tivessem concluído os respectivos Estágios. O instrumento para coleta de dados foi um questionário semiestruturado de 17 questões elaborado pelos autores. Destacamos que a participação foi inteiramente gratuita e que foi aplicado o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. No tocante à importância dos conhecimentos obtidos através dos demais componente curriculares, os estagiários tinham as seguintes opções de escolha: 1 (Razoavelmente importante); 2 (importante) e 3 (Imprescindível). Evidenciamos em maior frequência a variável “Imprescindível (54,5%), seguido de “Importante (40,9%) e em menor frequência, a variável “Razoavelmente importante (4,5%). Destarte, constatamos que os conhecimentos obtidos através dos componentes curriculares ao longo do curso de formação são importantes para a atuação no Estágio Curricular, considerando os achados do estudo. Dessa forma, sugerimos a realização de estudos futuros que busquem problematizar as nuances que circundam o componente curricular de Estágio.

Palavras-chave: Componentes curriculares, Formação de professores, Estágio

Na trajetória do magistério é comum a inserção dos discentes em práticas formativas que darão subsídio ao exercício docente, um bom exemplo disso é a iniciação à docência (ID), pois elenca a práxis ao universo de atuação profissional. Nesse sentido, o presente estudo visa descrever qual o impacto da ID na formatura dos profissionais de educação física residentes em saúde coletiva. A coleta de dados ocorreu entre março e novembro de 2021, teve como amostra graduandos de educação física matriculados na disciplina de práticas corporais e saúde coletiva de uma universidade pública da região Cariri e residentes-monitores da disciplina. Utilizou-se de instrumentos como a produção de materiais didáticos para aulas e cursos, palestras, roda de conversa, pesquisa e produção científica. A análise primária observou a díade graduandos-residentes através da variável interação verbal durante os eventos didático-metodológicos do percurso supracitado. A análise secundária avaliou os relatos de experiência dos residentes envolvidos. A ID aproximou os residentes ao contexto da educação em saúde, intensificando a apropriação em saúde coletiva na perspectiva do profissional de educação física. Além disso, favoreceu a imersão dos residentes em novas metodologias de ensino. Essas ações são importantes e necessárias para o aperfeiçoamento e desenvolvimento do discente durante seu processo formativo.

Palavras-chave: Iniciação à docência.,Educação em saúde.,Didática do ensino superior.,Educação Física e saúde.

Este trabalho apresenta um relato da experiência vivenciada a partir do estágio supervisionado III, componente curricular obrigatório do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Regional do Cariri – URCA e direcionado para o Ensino Médio. O presente trabalho tem como objetivo descrever a utilização do relatório como procedimento avaliativo direcionado aos discentes não participativos nas aulas de Educação Física no Ensino Médio. Delineia-se como uma pesquisa descritiva do tipo relato de experiência com abordagem qualitativa. O trabalho em questão contemplou 102 discentes pertencentes ao 1º e 2º ano de três turmas do Ensino Médio de uma escola da rede pública estadual localizada em Crato-CE. A atividade curricular em questão, ocorreu entre agosto a novembro de 2019, no qual as intervenções foram realizadas três vezes por semana, sendo duas aulas semanais por turma, com duração de 50 minutos, totalizando 54 horas/aula de regência. Os conteúdos/temas estabelecidos para o período, foi o estudo teórico-prático das modalidades do atletismo e voleibol, aplicados sob a perspectiva da abordagem construtivista, com o procedimento metodológico avaliativo voltado para a soma dos aspectos qualitativos e quantitativos das atividades realizadas no componente curricular. No tocante a prática pedagógica, as atividades do componente curricular seguiam uma norma estabelecida pela instituição e desenvolvida pela docente, em que as aulas alternavam entre teóricas (em sala), e aquelas ditas práticas (no ginásio). Desse modo, especificamente nas aulas práticas deu-se o ensino e realização dos fundamentos técnicos, táticos, jogos pré-desportivos e jogo propriamente dito pelos discentes, no qual tais atividades faziam parte do processo avaliativo. Porém, quando o discente por qualquer motivo não fosse possível realizá-las, foi submetido a realização de um relatório através da observação da aula, em que descrevia o que e como foi realizado as atividades e, no final, entregue para contabilizar a sua participação nas aulas práticas de Educação Física. Com isso, esperava-se que através desse modelo de avaliação pudesse quantificar a sua aprendizagem sobre os temas e justificar a sua presença na aula. Diante disso, conclui-se que a disciplina de Educação Física se mostrou, no tocante ao seu processo avaliativo, redutível e insuficiente para mensurar a aprendizagem dos discentes que não participavam das aulas práticas em relação ao conteúdo trabalhado.

Palavras-chave: Estágio Supervisionado, Ensino Médio, Educação Física, Avaliação

O esporte ainda é visto como uma prática delimitada e excludente dentro dos variados parâmetros sociais. Diante das imparcialidades que o esporte transmite sob sua prática, foram elencados conceitos idealizadores sobre como o esporte encontra-se enquanto importante meio articulador para uma inclusão participativa e efetiva em sociedade. O presente trabalho tem como objetivo discutir a promoção do esporte como ferramenta de inclusão social a partir de uma visão conceitual objetiva. Trata-se de uma revisão bibliográfica que teve como questão norteadora, “De uma forma geral, como o esporte pode atuar efetivamente na inclusão social e em contextos socioafetivos?”, utilizou-se os descritores: 1) “Inclusão social”, (2) “Esporte”, (3) sociedade”, esses foram utilizados na seguinte combinação: 1 AND 2, 2 AND 3, na plataforma Google scholar. Os resultados apontam que o esporte deve ser visto pelo poder público como forma de unção social, as políticas públicas de planejamento devem ser elaboradas partindo de uma concepção que a prática esportiva quando bem elaborada e acessível torna-se uma excelente forma de inclusão social, com isso preceitos articuladores para à participação mútua social devem viabilizadas, instigando a prática esportiva por meio de projetos e ações públicas sociais de esporte e lazer, sem espaço para exclusão. Também garantir o direito a uma formação continuada de professores e técnicos que de alguma forma contribuirão significativamente na vida dos adeptos ao esporte por meio das iniciativas públicas de inclusão. Como conclusão, evidencia-se que o esporte quando estruturado e aplicado de forma correta atua como instrumento de promoção para inclusão social, trazendo inúmeros benefícios para a vida de pessoas que buscam na prática esportiva uma forma de se desvencilhar de problemas cotidianos, obtendo uma ampla melhoria na qualidade de vida e saúde, também trabalhando no fortalecimento das boas relações e interação comunitária.

Palavras-chave: Inclusão social, esporte, sociedade

A QUADRILHA JUNINA COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Larisse Alves da Silva1, Prof.ª Dra. Ariza Maria Rocha 2 Resumo: A quadrilha junina é considerada uma manifestação cultural tradicional nas festas de São João do Brasil e, ainda criança tive oportunidade de participar dos eventos juninos da escola e do grupo regional de Farias Brito. Em 2018, fui bolsista de Iniciação científica do Programa de Bolsas de Produtividade em Pesquisa, Estímulo à Interiorização e à Inovação Tecnológica - BPI / Edital FUNCAP nº 01/2018 tive oportunidade de estudar a temática. Isto posto, este trabalho tem o objetivo de analisar as obras publicadas no Google Acadêmico a respeito da quadrilha junina enquanto conteúdo da educação física escolar (2015 a 2020). Para tanto, foi utilizado a revisão integrativa em bases de dados da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (INTERCOM), Programa de Pós-Graduação em Antropologia (PPGA), Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Performances Culturais / FCS - Universidade Federal de Goiás (UFG). O levantamento apontou 01 trabalho completo (INTERCOM), 02 trabalhos completos (PPGA), 01 trabalho completo (UNIPAMPA) e 01 trabalhos completos (FCS/UFG) perfazendo o total de 05 trabalhos acadêmicos. Diante de tais dados, a baixa produção chama atenção para o trato desse conhecimento no currículo escolar. Em torno desse resultado, alguns autores, a exemplo de SILVA e LIMA (2015) responsabilizam a mídia na divulgação de reconfigurações “alheias” ao percurso histórico-cultural da referida dança, por outro lado, autores, como, por exemplo, SANTO (2017) defendem que a mídia contribui para ampliar o movimento junino. No centro do debate, está o questionamento das políticas públicas de incentivo à cultura e educação brasileira.

A formação de professores é um dos principais componentes para uma Educação Básica de qualidade. Com os impactos causados pelo Covid-19 no cenário educacional, foram necessárias mudanças no que concerne as formas de orientações dos professores das instituições de ensino superior para nortear os estagiários em seus respectivos Estágios no transcorrer da Educação Básica. Neste ensejo, o objetivo deste estudo é analisar a percepção dos estagiários quanto a qualidade das orientações dos professores de Educação Física durante o estágio no ensino remoto. O estudo é do tipo descritivo, quantitativo e desenvolvido transversalmente. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário de 21 questões abertas e fechadas. Ressaltamos que todos os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Participaram do estudo 38 estagiários distribuídos da seguinte forma: Estágio I (23,7%); Estágio II (26,3%); Estágio III (26,3%); Estágio IV (15,8%) e Estágio V (7,9%). Para verificar a percepção dos estagiários utilizou-se uma escala em que o estudante tinha as seguintes opções de escolha: 1 (excelente), 2 (boa), 3 (razoável), 4 (ruim). Evidenciamos que 36,8% dos participantes afirmaram que as orientações foram de “boa” qualidade, enquanto 26,3% apontam qualidade “razoável”. Ademais, 21,1% dos entrevistados afirmaram ser de “excelente” qualidade e 15,8% das respostas identificadas apontam uma qualidade “ruim” nas orientações. Com relação aos números de orientações realizadas por estágio no ensino remoto, aconteceram em maior frequência nos estágios II, III e I, respectivamente (26,3%, 26,3% e 23,7%). Destarte, os estágios com menores frequências respectivamente foram o Estágio V e IV, representando 7,9% e 15,8% dos estagiários. Concluímos que uma parcela significativa dos estagiários avaliam as orientações realizadas pelos professores de Educação Física de forma satisfatória. Notamos que a qualidade das orientações de estágio supervisionado do curso de Educação física no ensino remoto foram positivas, pois os resultados constataram um maior percentual entre “razoável e excelente”. Ressaltamos a necessidade de estudos futuro que busquem problematizar a operacionalização do Estágio remoto emergencial, visando diagnosticar e sobrelevar potenciais aspectos limitantes.

Palavras-chave: Formação de professores ,Aprendizagem,Estágio remoto

O esporte é um dos conteúdos que mais se destacam nas aulas de educação física, percebe-se que essa priorização se deu ao longo de um processo histórico onde o esporte apareceu em sua dimensão de performance adentrando os muros das escolas, transformando-as em supostos celeiro de talentos, não obstante usado muitas vezes também, como ferramenta político ideológica. Esse trabalho tem como objetivo analisar como o esporte se tornou conteúdo hegemônico nas aulas de Educação Física. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa. Para execução desse trabalho temos como leitura base o Coletivo de autores (1992) e Lino Castellani (1994). No início do sec. XX no Brasil a Educação Física era exclusivamente voltada para a prática, tendo como influência os métodos ginásticos e das instituições militares na qual era vigente a preparação pré-militar e de atletas. Após a segunda guerra mundial e o fim do estado novo no Brasil “métodos inovadores” foram criados pra desenvolver na instituição escolar o esporte com fortes influências do cenário global que iniciava uma corrida esportivista tendo relação direta, muitas vezes, com a Guerra Fria. Os militares, em meados de 1964 através de um golpe, assumiram o poder, passando a investir no esporte de competição de alto nível como ferramenta de controle social e sustentáculo ideológico. Neste cenário, o esporte chega as escolas em sua dimensão puramente de rendimento, trazendo-o como principal, se não único, objeto de estudo da educação física escolar, onde o professor tinha um papel bem centralizador com o intuito de fazer a seleção dos alunos mais habilidosos, utilizando a prática repetitiva e mecânica de movimentos e, tendo sempre a necessidade de melhoria do rendimento do aluno/atleta, método esse, que foi utilizado e ainda é quando pensamos no ensino dos esportes no contexto escolar. Por fim, o estudo veio mostra que em um determinado contexto histórico desencadeou uma hegemonia do esporte e o conferiu o status de conteúdo principal dentre tantos outros, e isso faz com que até hoje ele se torne tão difundido nas aulas, principalmente quando nos referimos aos quatro esportes de quadra mais tradicionais em nossa realidade, voleibol, handebol, basquete e futsal. Contudo, se faz necessário uma reflexão acerca da cultura corporal, que não deve se restringir ao esporte. E quando de sua utilização, pensar o esporte para além de suas técnicas e táticas, mas como um conhecimento construído historicamente, estando em constante transformação, e que precisa ser apreendido em todas as suas manifestações.

Palavras-chave: Esporte ,Educação Física, Hegemonia

Tanto o Futsal quanto a capoeira são considerados uma ferramenta que auxilia no desenvolvimento cognitivo, socioafetivo e o motor de seus praticantes. O objetivo desse estudo foi analisar a agilidade em praticantes de Capoeira e de Futsal. A pesquisa é de cunho quantitativo, descritiva, transversal e de campo. A população é de praticantes de capoeira e futsal. A amostra é do tipo não-probabilística, por convite composta por 60 crianças e adolescentes (20 em cada grupo - praticantes de capoeira, praticantes de futsal e que não praticavam nenhuma atividade específica), dos sexos masculino e feminino, com idade de 10 a 15 anos residentes na cidade de Quixelô-CE. Foram inclusas crianças com idades entre 08 a 13 anos com, no mínimo, 1 ano de prática da modalidade de seus respectivos grupos. E exclusos aqueles que não comparecerem no dia da coleta, e as que apresentarem alguma lesão recorrente de suas práticas. Foi realizando um teste de agilidade e obtido variáveis como IMC, idade e tempo de prática, e percentual de gordura. A análise dos dados foi realizada no Programa Estatístico JASP, foi feito análise descritiva de média, mínimo, máximo e desvio padrão das variáveis numéricas e Anova One-Wey para associação entre os grupos. Dessa forma, o grupo de praticantes de capoeira comparado com o grupo não praticante foi obtido uma significância de p<0,001 e do grupo futsal e não praticantes com uma significância de p<0,001, já comparando os grupos capoeira e futsal estatisticamente não se obteve uma significância com p=0,762. No teste de ANOVA pode observar uma significância entre os grupos com p<0,001. Porém quanto ao tempo de realização do teste de agilidade, o grupo de capoeira obteve melhores resultados, com tempo inferior ao demais grupos com t=6,5 segundos. Ficando com os maiores tempos o grupo de não praticantes. Concluiu-se que os praticantes de capoeira obtiveram um menor tempo na realização do teste e melhores níveis de agilidade em relação aos demais grupos.

Palavras-chave: Agilidade, Capoeira,Futsal

ANÁLISE DA RELAÇÃO DAS PRÁTICAS DE LAZER E CULTURA CORPORAL E A RESISTÊNCIA DA CLASSE TRABALHADORA Ízis Carla Candido Borges, Naiara Nascimento da Silva , Robério Nunes dos Santos, Gessica de Oliveira Silva4, José Pereira de Sousa Sobrinho5 Resumo: A esse estudo busca examinar a relação entre práticas corporais e lazer com a organização coletiva e de classe por parte dos trabalhadores, para respeito do lugar do lazer e da cultura corporal na organização política dos trabalhadores. O exame da questão histórica será a base para refletir a respeito da relação entre cultura corporal e lazer e organização política da classe trabalhadora, com vista a examinar a validade da auto-organização das práticas da cultura corporal e do lazer como mecanismo de mobilização, conscientização e organização coletiva da classe trabalhadora. Palavras-chave: Lazer, movimento sindical, cultura corporal. Introdução A origem do operariado brasileiro tem uma forte relação com o surgimento do capitalismo e as mudanças nas relações de produção, passando pelo trabalho escravo até a predominância do trabalho assalariado, com diferentes formas de trabalho que vão dando origem à classe proletária no Brasil. Essa classe se forma na exploração e na luta contra o trabalho escravo negro e na permanência dessa luta e resistência diante o, trabalhador assalariado, que com o advento de imigrantes italianos, portugueses e espanhol, que se constituem aos trabalhadores racializados na composição da classe trabalhadora brasileira. Objetivo Analisar o caráter contraditório e de classe que permeia a produção e apropriação do lazer e da cultura corporal na sociedade de classes a partir da experiência histórica do movimento sindical e as possíveis relações entre ações de lazer e cultura corporal e formação da consciência política dos trabalhadores; Metodologia Este é um estudo de caráter qualitativo, na qual utilizamos o materialismo histórico-dialético como método de análise da realidade. Refletindo que o desenvolvimento das práticas da cultural corporal está associado aos diferentes estágios de desenvolvimento das capacidades produtivas, uma pesquisa bibliográfica versará sobre o exame da história do movimento sindical no Brasil, tomando como objeto central a análise da auto-organização por parte dos trabalhadores das suas práticas de lazer e cultura corporal como mecanismo de mobilização e conscientização de classe. Resultados Com o crescimento da imigração, e diante das péssimas condições de trabalho no campo, ocorre uma evasão para os grandes centros urbanos brasileiros (Rio de Janeiro e São Paulo), com o intuito de ingressar no trabalho das fábricas em formação, que em alguns casos chegam a cerca de 16 horas diárias de trabalho. O operariado sendo composto por mulheres e crianças em condições precárias, sem assistência, em vias de exploração extrema surgem as primeiras formas de organização operária, a resistência com a organização de greves. Essa fase é marcada pela predominância de uma tendência política que existe até meados de 1920,o anarco-sindicalismo, trazidos e disseminados pelos trabalhadores imigrantes. Deste modo, o desenvolvimento do capitalismo desencadeou mudanças significativas, incluindo um sistema de autoridades locais. Isso resultou para o proletariado inglês na tomada de consciência de classe teve ambiguidades em duplo movimento é contraditório na formação de laços de solidariedade e também sua fragmentação a cultura de classe produção, musical e literário caracterizado pela classe instituída pelos meios de comunicação e seus grandes espetáculos conceitos não são conceitos problemas analíticos, mas sem movimentos históricos não definidos. Segundo Hardman (2003, p.39) as transformações da classe operária devido ao capitalismo, onde ocorre um movimento duplo de solidariedade. de modo simultâneo de fragmentação causado pelas transformações do trabalho, gestando o que ele nomeia de “aristocracia operária”, nascida com o desenvolvimento do imperialismo. O que partindo dessas afirmações é que o processo de industrialização, o capitalismo e o imperialismo são agentes formadores da classe operária, como também o desenvolvimento do modo de vida material e cultural dessa classe. É em resposta à lógica de exploração imposta sob a ordem do capital que surge e se desenvolve o movimento sindical e suas experiências de auto-organização do lazer e das práticas da cultura corporal como mecanismo de mobilização e conscientização da classe. Deste modo o ser social com dependência ontológica no modo de produção da vida material em uma lógica de consumo onde vive através de mecanismo da busca de formas de sua subsistência condiciona o desenvolvimento da vida social, política e intelectual em geral, assim como as práticas do lazer, ainda que com aspectos de uma autonomia relativa ao trabalho, exerce uma função específica que o difere, mas há uma articulação onde irá determinar o processo de construção e objetivação. Assim, pretende-se reconhecer que historicamente houve elementos de análise, que demonstram a apropriação do lazer e da cultura corporal como atividade social e de mobilização, para e pelos operários organizadas pela classe. O que Hardman (2003) vem chamar de “cultura operária", que pode vir a compor significados e sentido para o exame e trato teórico do processo de produção e apropriação do lazer e da cultura corporal. Há evidências também das transformações com o advento do capitalismo. A conversão do processo laboral em mercadoria que reformula drasticamente o modo de produção e os meios para garantir a subsistência. Com uma dinâmica de produção desumanizante, onde no processo dialético e histórico apresenta o surgimento de um lazer e práticas da cultura corporal com relação ao processo de organização coletiva, mobilização e educação política da classe operária, gestada nas relações mercantis. Dando origem aos primeiros sinais de os mecanismos de atuação sindical, um sindicalismo autônomo, o anarcossindicalismo buscou promover a auto-organização do lazer e práticas da cultura corporal como mecanismo de conscientização e mobilização da classe como horizonte na politização, alfabetização e construção da consciência de classe entre os trabalhadores. Na conquista dos direitos do trabalho, na redução da jornada de trabalho, no direito de ocupação dos espaços urbanos. Conclusão As mudanças nos processos laborais e a formação social capitalista no Brasil marcada pela exploração do trabalho alheio repercute na forma de constituição do modo de vida material, na organização política e social. A mudança na organização espacial com a transferência da prioridade da vida social para o espaço urbano também representa uma mudança sobre as formas de reprodução da vida que repercute na constituição da formação da classe operária e nas práticas culturais desses trabalhadores. Portanto, pode-se concluir que as formas de resistência por parte dessas organizações sindicais que envolvia: 1) a luta contra exploração do trabalho ; 2) a resistência contra segregação sociocultural do proletariado; 3) a resistência contra lógica do capital de ocupação do espaço que acaba limitando as áreas e o livre acesso aos espaços públicos urbanos, necessários para sua prática e meio de expressão de sua cultura; e por fim, 4) a promoção das instituições do proletariado que buscavam ao mesmo tempo a criação de espaços de produção e apropriação, organização da luta coletiva pelas condições de acesso da cultura corporal para o conjunto da classe. Portanto, a história da cultural corporal também é a história da luta do proletariado pelas condições de produção e acesso ao lazer e a cultura corporal e aos direitos trabalhistas e humanos mais básicos. Agradecimentos PIBIC/FUNCAP e Grupo de Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer- GPEEL. Referências COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992. ENGELS, Friedrich. A Situação da Classe Trabalhadora na Inglaterra. São Paulo: Boitempo, 2010. HARDMAN ,Francisco Foot. Nem pátria, nem patrão! Memória operária, cultura e literatura no Brasil. São Paulo: Editora UNESP,2003. LAFARGUE, Paul. O direito à Preguiça. Rio de Janeiro: Achiamé, 2012. MANACORDA, Mario Alighiero. Historia da educação: da antiguidade aos nossos dias. 6. ed., São Paulo: Editora Cortez, 1997. MARX, Karl. & ENGELS, Friedrich. O Manifesto Comunista. Tradução: Álvaro Pina. São Paulo, Editora Boitempo, 2010. VITOR, Marinho de Oliveira. O que é Educação Física? São Paulo: Brasiliense, 2004.

Nesse artigo apresentamos onde os egressos do curso de Educação Física da Universidade Estadual do Cariri estão atuando num primeiro esforço de síntese sobre as condições de trabalho desses sujeitos. Através da aplicação de questionário pudemos estabelecer que 90,9% dos entrevistados atuam no campo escolar. Entendemos ser a escola o local que ainda oferece condições de trabalho alinhadas as garantias historicamente conquistadas através das lutas dessa categoria. Não negamos os limites que a pesquisa possa apresentar mas compreendemos também a contribuição para uma analise das condições reais a que esses trabalhadores estão submetidos. Os dados demonstram que a Educação Física apresenta um quadro de professores, referente as primeiras turmas pesquisadas com uma média de 35,5 anos de idade. Com base na Relação Anual de Informações Sociais (RAIS) (2014), a distribuição dos Professores de Educação Física no território nacional, em todas as regiões constituem de um quadro com média geral de 34,7 anos. O vínculo formal nas faixas etárias entre 40 e 65 anos ou mais, representam apenas 26% do total nacional de profissionais inseridos no mercado de trabalho contra 74% dos profissionais com idade inferior a 40 anos.

Palavras-chave: Educação Física,Professor,Trabalho

Resumo: O alimento é o que nutre e envolve a composição química nas realizações das funções biológicas da maioria dos organismos. Já o termo comida pode ser mais abrangente, como o gosto ou desgosto por um alimento pode estar envolvido com questões afetivas , simbólicas ou socioculturais de um determinado indivíduo. Assim pode dar importantes informações sobre uma determinada localidade. Com este pensamento deu se início a pesquisa etnográfica onde foram entrevistados moradores da comunidade do horto que estão nesta localidade há mais 30 anos, foi observado uma relação forte entre a religiosidade e os hábitos alimentares, a maioria dos entrevistados relataram que não comiam carne dos dias de sexta feira e faziam jejum na época de Quaresma ,assim como que a segurança alimentar desta comunidade foi comprometida por causa da pandemia tendo em vista que uma quantidade considerável da renda vinha do turismo que tinha na localidade . Também vale salientar a ação que as freiras do Horto estão fazendo para garantir a segurança alimentar de mais de 160 famílias que moram no horto.

Resumo: A partir de um cenário pandêmico ocasionado pela COVID-19, as escolas da Educação Básica, assim como as Instituições de Ensino Superior tiveram que adotar medidas emergenciais no que concerne o processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, tal medida visibilizou, ainda mais, as desigualdades sociais que circundam a educação brasileira. Neste ínterim, o estudo teve como objetivo relatar os aspectos positivos e negativos do Estágio Curricular Supervisionado no ensino remoto emergencial. Trata-se de uma pesquisa do tipo relato de experiência, com abordagem descritiva. Dentre os aspectos negativos, é possível citar a falta de contato com os escolares da Educação Básica, o baixo conhecimento em manusear as plataformas de informação e comunicação, ausência de internet fixa e de qualidade, assim como os equipamentos tecnológicos para realizar o Estágio de forma integral, como é o caso dos computadores e semelhantes. Entretanto, foi possível apontar aspectos positivos, tais como o aprimoramento dos planejamentos de aula e ensino, a comunicação e colaboração com o professor orientador. 1. Introdução O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) é um componente curricular obrigatório nos cursos de formação de professores que contribui no direcionamento para a formação docente, permitindo dessa forma, uma análise da realidade escolar e do acervo que permeia o “ser professor”, caracterizando em um processo para designar experiências e exercitar a prática docente (PICONEZ, 2013; PIMENTA; LIMA, 2017). A partir da pandemia ocasionada pela COVID-19, as escolas da Educação Básica, assim como as Instituições de Ensino Superior tiveram que adotar medidas emergenciais para o prosseguimento do processo de ensinoaprendizagem e como forma de conter os agravantes casos e internações clínicas, priorizando assim, o direito à vida (SOUZA; FERREIRA, 2020). É importante discutir que o ensino remoto emergencial visibilizou, ainda mais, os déficits estruturais relacionados a educação brasileira, o que repercutiu no aumento da não participação integral de alunos da Educação Básica e Ensino Superior, em decorrência da ausência dos materiais didático-metodológicos considerados essenciais para o acompanhamento das aulas neste formato de ensino, tais como o acesso à internet fixa e de qualidade, computadores e semelhantes, assim como o baixo viés socioeconômico (BACILA, 2021; SILVA et al., 2021). O presente estudo surgiu das vivências no ECS do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Regional do Cariri – Unidade Descentralizada de Iguatu (URCA/UDI), o qual vem ocorrendo de forma remota diante do período pandêmico da COVID-19. Foi discutido e decidido em colegiado que as atividades pedagógicas dos estagiários seriam: uma entrevista semiestruturada com auxílio do professor orientador com um professor atuante na respectiva etapa de ensino, estruturação da primeira etapa do relatório final, planejamento de aula e de ensino, gravação e disponibilização das aulas para a escola campo, demais professores e estagiários. 2. Objetivo Relatar os aspectos positivos e negativos do ECS no ensino remoto emergencial 3. Metodologia Estudo do tipo relato de experiência com abordagem descritiva (GAYA; GAYA, 2018). Para a efetivação da proposta pedagógica de ECS, estruturamos um enredo de entrevista composto de 05 questões e convidamos um(a) professor(a) atuante na etapa de ensino relacionada ao Estágio que estava sendo realizado. O Estágio foi desenvolvido no formato assíncrono (gravação e disponibilização das aulas e demais atividades pedagógicas). O conteúdo de ensino ministrado foi a construção de materiais didático-pedagógicos, na qual levamos em consideração a unidade temática de Brincadeiras e jogos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2018). A realização do Estágio ocorreu entre os meses de novembro de 2020 e janeiro de 2021, considerando que até o dito momento, os Estágios estavam paralisados e, após reunião do colegiado com o alunado do curso de licenciatura em Educação Física, ocorreu a retomada dos Estágios no formato remoto. 4. Resultados Para a efetivação da proposta pedagógica de ECS, tivemos que aderir ao formato remoto, utilizando da plataforma digital de informação e comunicação Google Meet, a sala online Google Classroom e o Google Forms para a resolução de atividades avaliativas. Os encontros com os professores orientadores e estagiários ocorreram no formato síncrono (ao vivo) para a apresentação da proposta pedagógica e sanar possíveis dúvidas sobre a realização do Estágio remoto. Entretanto, era visível um baixo número de estagiários presentes nas reuniões em decorrência do acesso limitado à internet, o que impacta negativamente no processo de ensinoaprendizagem. Dessa forma, a operacionalização do Estágio ocorreu de modo assíncrono. Assim, os estagiários poderiam, dentro do prazo determinado, escolher o melhor dia para se reunir com a sua respectiva dupla e dar início ao processo de entrevista, planejamentos e os demais componentes da proposta pedagógica. É importante ressaltar que os discentes e docentes tiveram que passar por um período de readaptação no que concerne o processo de ensinoaprendizagem. As plataformas digitais e demais recursos online, no início, foram desafiadores em decorrência do primeiro contato com tais recursos e considerando os aspectos de acesso e permanência nesses ambientes virtuais. A princípio, houve resistência por parte dos estagiários em aderir a proposta pedagógica de Estágio, pois, acreditava-se que as aulas presenciais seriam retomadas em breve. Entretanto, os casos de COVID-19 no Brasil no final do ano de 2020 tiveram um aumento gradativo, considerando o baixo número de pessoas vacinadas com a primeira e segunda dose do imunizante (SENHORAS, 2020). Dentre os aspectos negativos ao realizar o Estágio remoto, podemos elencar a ausência do público alvo (escolares da Educação Básica), a inexperiência em manusear as plataformas digitais e as perspectivas motivacionais em estar planejando e ministrando aulas no formato online, visto que nossa formação é destinada ao ensino presencial nas escolas (MOREIRA; HENRIQUES; BARROS, 2020). É oportuno mencionar que, embora sejamos adeptos às tecnologias digitais, perpassamos muitas dificuldades de adaptação e manuseio no que concerne à utilização dos mecanismos digitais para o processo de ensino-aprendizagem. No entanto, é possível ressaltar que, apesar dos aspectos negativos aparentes, foi possível aprimorar a estruturação e entendimento dos planejamentos de aula e ensino, manusear com expertise as plataformas digitais a partir da gravação das aulas, comunicação e colaboração do professor orientador neste processo. Em suma, o ECS no ensino remoto emergencial foi marcado por diversas limitações no que diz respeito aos aspectos procedimentais para atender integralmente a proposta pedagógica. No entanto, foi possível desenvolver características de potencialidades em aspectos que são considerados imprescindíveis para a profissão docente. 5. Conclusão Conclui-se que, ao adotarmos o processo de realização do Estágio remoto por intermédio das plataformas digitais de comunicação e informação, visibilizouse, ainda mais, os aspectos limitantes que circundam a educação brasileira, tais como a falta de internet fixa e de qualidade, ausência de computadores e ou semelhantes para acompanhar e gravar as aulas, assim como realizar as demais atividades que compõem a proposta pedagógica. Porém, foi possível apontar aprimoramento das características que são consideradas imprescindíveis para a atuação do professorado. Assim, considerando que a população acadêmica ainda não goza de um acesso facilitado, fixo e de qualidade à internet, a aderência às plataformas digitais de comunicação e informação podem rapidamente repercutir com o aumento dos abismos educacionais já existentes na sociedade brasileira, o que requer diálogo entre docentes e discentes, assim como a estruturação de um processo de ensino facilitado frente ao cenário pandêmico da COVID-19. 6. Agradecimentos Ao Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Física Escolar (NePEFE/URCA). 7. Referências BACILA, M. S. A prática pedagógica do formador do professor alfabetizador mobilizada pela pandemia nas instituições de Ensino Superior e o uso das tecnologias da informação e comunicação. Revista Diálogo Educacional, Porto Velho, v. 21, n. 69, mar. 2021. BRASIL. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Educação é a base. Brasília: Ministério da Educação, 2018. GAYA, A. C. A.; GAYA, A. R. Relato de experiência: roteiros para elaboração de trabalhos de conclusão de cursos de licenciatura. Curitiba: CRV, 2018. MOREIRA, J. A.; HENRIQUES, S.; BARROS, D. M. V. Transitando de um ensino remoto emergencial para uma educação digital em rede, em tempos de pandemia. Dialogia, Liberdade, p. 351-364, jan-abr. 2020. PICONEZ, S. B. A prática de ensino e o estágio supervisionado. Papirus Editora, 2013. São Paulo. 128p. PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. 8. ed.São Paulo: Cortez, 2017. 310p. SENHORAS, E. M. Coronavírus e educação: análise dos impactos assimétricos. Revista UFRR/ Boletim de Conjuntura (BOCA). v. 2, n. 5. 2020. SILVA, A. P. S et al. Prática docente como tema no estágio supervisionado em educação em tempo de pandemia da Covid-19. Brazilian Journal of Development, São José dos Pinhais, v. 7, n. 5, p. 228-237, maio. 2021. SOUZA, E. M. F.; FERREIRA, L. G. Ensino remoto emergencial e o estágio supervisionado nos cursos de licenciatura no cenário da Pandemia COVID 19. Revista Tempos e Espaços Em Educação, São Cristóvão, v. 13, n. 32, p. 85, jan/dez. 2020.

Palavras-chave: Formação de professores,Estágio remoto,Docência

Muitas mulheres destinaram maior atenção a sua imagem corporal durante a pandemia. Tratando-se de corpo e mente, a pratica de atividades físicas é indispensável e caminho para uma melhor qualidade de vida. O objetivo dessa pesquisa é associar a imagem corporal à prática de exercícios físicos antes e durante a pandemia da Covid-19. Esse estudo é de caráter transversal, questionário quantitativo contendo a Escala de Silhuetas de Stunkard, aplicado por meio do Google Forms à 31 pessoas do sexo feminino entre 18 e 25 anos residentes na cidade de Iguatu e Irapuã Pinheiro, ambas pertencentes ao estado do Ceará. Análise de resultados realizada no JASP 0.14, estatística descritiva de medidas de dispersão e frequência para caracterização do perfil da amostra e Teste Qui-Quadrado para associação entre as variáveis nominais, utilizando-se do a<0,05. Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. O estudo mostrou que 51,6% das mulheres dizem estar insatisfeitas com a própria aparência e 32,3% com preocupação corporal “às vezes”. A frequência de exercícios físicos antes da quarentena foi de 41,9% nenhuma vez por semana e durante a quarentena, 38,7% nenhuma vez por semana. O teste Qui-quadrado não mostrou associação entre a imagem corporal e a frequência da prática de exercício físico antes (X² (10) = 10,878; p=0,367]) e durante [X² (10) = 8,999; p=0,532] a quarentena. 29,0% das mulheres insatisfeitas por excesso de peso, não praticavam exercícios físicos nenhuma vez na semana antes da quarentena e 25,8% permaneceu não aderindo à prática e insatisfeitas por excesso de peso, com diferença mínima de apenas 1 pessoa, que por sua vez, aderiu à pratica de exercícios físicos durante o isolamento social. A maioria das mulheres mostram insatisfação corporal principalmente por excesso de peso, mas não aderiram a prática de exercícios físicos durante a quarentena. Conclui-se que, há falta de estímulo à prática de atividades físicas perante a pandemia.

A atividade física é considerada essencial no tratamento da doença. A prática contínua tem a capacidade de melhorar o humor e fazer com que o sentimento de tristeza e o estresse diminuam. Relatar a experiência de práticas de atividades físicas em um grupo de mulheres diagnosticadas com depressão. Trata-se de um relato de experiência do desenvolvimento de atividades físicas com 32 mulheres, na faixa etária de 20 a 60 anos, diagnosticadas com depressão. As práticas foram desenvolvidas por uma equipe multiprofissional composta por um assistente social, profissional de educação física e educadora social atuantes no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) em parceria com uma Unidade Básica de Saúde, ambos do município de Juazeiro do Norte, Ceará. As atividades foram realizadas no período de janeiro de 2018 a dezembro de 2020, com o intuito de minimizar os sintomas depressivos. As práticas eram desenvolvidas na quadra do CRAS, duas vezes por semana, intercalados momentos de dança e exercício funcional moderado. Os métodos utilizados envolviam práticas de alongamento e relaxamento, ginástica localizada e atividades lúdicas, as atividades físicas exigiam força e agilidade em sua execução, promovendo assim uma redução de peso e visando à diminuição da insônia, tensão, bem-estar físico e emocional. No contexto da depressão, a inclusão das atividades físicas como intervenções terapêuticas, aliada ao estímulo da interação social, puderam contribuir para a diminuição dos sintomas depressivos das mulheres que fizeram parte do grupo, além do fortalecimento de vínculo e confiança entre profissional e as mulheres. Diante dos profissionais a experiência vivenciada permitiu fortalecer a corresponsabilidade do cuidado, a prática intersetorial e interdisciplinaridade.

Palavras-chave: Depressão,Exercício Físico, Benefícios á Saúde

Diante do isolamento social necessário para o enfrentamento da pandemia provocada pelo SARS-COV2 (COVID-19), várias restrições modificaram o cotidiano das pessoas, sendo uma delas a falta de atividades físicas, tornando o sedentarismo um agravante para a saúde, principalmente para pessoas com comorbidades. Com isso, o objetivo deste trabalho foi criar uma cartilha interativa com sessões de treinamentos para incentivar a prática de atividade física em casa. Tendo as Diretrizes Brasileiras de Hipertensão Arterial e o Guia de Atividade Física como principais norteadores para a sua construção, a cartilha é composta por 24 sessões de treinamento, com duração de 8 semanas, com sessões de alongamento, orientações para aferição da pressão arterial e frequência cardíaca, além de post informativos. Com a criação da cartilha espera-se que, mais pessoas se tornem adeptas a atividade física, e mesmo aquelas ainda em situações restritivas de isolamento possam manter uma rotina de exercícios físico regular em casa.

Palavras-chave: Intervenção Remota,Exercício Físico,Isolamento Social

O surto de COVID-19 resultou na adesão do isolamento social, medida utilizada para controlar a disseminação do vírus. Essa medida pode ter impactado de forma negativa a vida das pessoas, principalmente, no que se refere a prática de atividade física. O objetivo do estudo foi comparar o tempo de prática de atividade física leve, moderada, vigorosa e o tempo sentado entre as discentes dos cursos de Educação Física e Enfermagem. O presente estudo apresenta corte transversal e abordagem quantitativa. A amostra foi do tipo não probabilística com método bola de neve, composta por 45 mulheres discentes de ambos os cursos. Os critérios de exclusão adotados foram: não responder o questionário completamente e não estar matriculado nos cursos. Os instrumentos utilizados foram: um questionário sobre os dados sociodemográficos com 05 perguntas que abrangiam o sexo, idade, estatura, peso, curso e a versão curta do Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ). O envio das perguntas ocorreu através da plataforma Google Forms®, as quais foram compartilhadas via link por whatsapp e instagram. Para analisar o tempo de prática de atividade física e o tempo sentado através do IPAQ, foi considerado a frequência e o tempo em minutos que as participantes realizam essas ações. Os dados foram analisados no JASP versão 0.14 e foi realizado estatística descritiva com média e desvio padrão. O teste t de student para amostras independentes com nível de significância p ≤ 0,05 foi utilizado para verificar possíveis diferenças no tempo sentado e no tempo de prática de atividade física entre os cursos. A pesquisa obedeceu a resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde. De acordo com a análise estatística, a amostra foi composta por 51% (n=23) discentes do curso de educação física e 49% (n=21) de enfermagem, as quais apresentam média de idade de 21,9±3 anos. Não houve diferença significativa entre os cursos quando analisado tempo sentado no final de semana (t(43) = - 0,476; p > 0,05) e tempo sentado em um dia da semana (t(43) = - 1,466; p > 0,05). Também não houve diferença significativa no tempo de prática de atividades leves (t(43) = 0,139; p > 0,05), moderadas (t(43) = 0,733; p > 0,05) e vigorosas (t(43) = -0,652; p > 0,05) entre os cursos. Após analisar os dados e não ter sido encontrado diferenças significativas entre os cursos, ainda é possível observar que há uma tendência de as alunas de enfermagem passarem mais tempo sentadas em um dia da semana. Sugere-se comparar essas variáveis com o sexo masculino e amostras maiores.

Palavras-chave: Atividade física,COVID-19, Isolamento social

Os conteúdos de ensino são caracterizados como um conjunto temático na qual reúne características culturais, políticas e organização didático-pedagógica. Dessa forma, os conteúdos devem ser delineados de modo a contemplar as naturezas conceituais, procedimentais, e atitudinais no desenvolvimento teórico-prático do Estágio. Destarte, com solidificação da Base Nacional Comum Curricular como um documento normativo, passou-se a se estruturar unidades temáticas de conteúdos a serem desenvolvidas nas aulas de Educação Física. Neste sentido, o estudo teve como objetivo identificar os conteúdos de ensino ministrados pelos acadêmicos de Educação Física no Estágio remoto emergencial. O estudo é do tipo descritivo, quantitativo e desenvolvido transversalmente. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário de 21 questões abertas e fechadas. Ressaltamos que todos os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Participaram do estudo 38 estagiários distribuídos da seguinte forma: Estágio I (23,7%); Estágio II (26,3%); Estágio III (26,3%); Estágio IV (15,8%) e Estágio V (7,9%). Os resultados apontaram em maior frequência, o conteúdo de “Jogos e brincadeiras (47,5%)”, seguido de “Esportes (20,0%)” como o segundo mais requisitado pelos estagiários. Outros conteúdos como “Danças (10,0%)”, “Ginástica (10,0%) e “Lutas (7,5%)” foram utilizados em menores proporções. Conclui-se que há uma diversificação das escolhas dos conteúdos pelos estagiários e que se amparam nas unidades temáticas dispostas na Base Nacional Comum Curricular para escolher os conteúdos de suas aulas. Considerando os achados no estudo, acreditamos que os Jogos e brincadeiras podem ser utilizados para fins de atingir os objetivos específicos de outras unidades temáticas e muitas vezes acabam sendo confundidos como o próprio conteúdo. Os conteúdos de Jogos e brincadeiras e Esportes, por vezes, são os mais vivenciados durante a formação do licenciando de Educação Física, enquanto conteúdos menos evidenciados como as Danças, Ginásticas e Lutas são aqueles que consequentemente são menos vivenciados nos currículos das Universidades.

Palavras-chave: Regências,Estágio remoto,Aprendizagem

O Exercício Físico é praticado por meio de diversas modalidades e esportes, basta que haja o planejamento e controle das variáveis, papel cumprido pelo Profissional de Educação Física, e uma dessas variáveis a intensidade. Por isso, o objetivo dessa pesquisa foi verificar o método utilizado por profissionais de Educação Física para controle de intensidade em diferentes modalidades de treinamento na Região do Cariri Cearense. Em virtude da pandemia do SARS-COV2 que se perdura, a pesquisa ocorreu inteiramente em formato remoto, através de um formulário online, e processo de amostragem a técnica de Snowball, onde o indivíduo ao responder faz a indicação de um possível participante que conheça. A pesquisa contou com a participação de quatro profissionais de educação física da região do Cariri, sendo três do sexo masculino e uma do sexo feminino, que discorreram suas opiniões e estratégias utilizadas com seus alunos. A partir da análise das respostas, a PSE é o método mais utilizado para controle da intensidade, usando também de variáveis como o intervalo de descanso, BPM de músicas, ou até um método de conversação com os alunos.

Palavras-chave: Exercício Físico,Intensidade, Educação Física e Treinamento

O desenvolvimento infantil é um processo construtivo de aprendizado pelo qual as crianças adquirem e aprimoraram diversas capacidades de âmbito cognitivo, motor, emocional e social. Uma das alternativas de se trabalhar o desenvolvimento infantil meio a pandemia foi através de vídeos educativos nos quais possibilitaram às crianças executarem atividades estimulantes proporcionando o autoconhecimento e o prazer pela prática. O presente estudo tem por objetivo relatar a experiência de acadêmicos do curso de Educação Física sobre a construção de vídeos educativos dos conteúdos da Educação Física na Educação Infantil para a promoção do desenvolvimento infantil. Trata- se de um relato de experiência com abordagem descritiva, realizado por discentes da Universidade Regional do Cariri, a partir da vivência no Estágio Supervisionado I que ocorreu através da participação no projeto Criança x Criança no município de Crato, Ceará. O estágio ocorreu no período de 17 de agosto a 28 de setembro 2021, de forma remota em decorrência do estabelecimento da pandemia pelo novo coronavírus. As atividades foram realizadas através da produção de vídeos. Evidenciou-se que a construção de vídeos educativos foi uma alternativa de trabalhar o desenvolvimento das crianças, proporcionando variadas formas de desenvolvimento por meio de atividades lúdicas. A produção dessa estratégia educacional buscou trabalhar a psicomotricidade das crianças, as atividades que eram repassadas tinham como objetivo gerar estímulos sensoriais amplos, atendendo todo o apanhado motor geral que a criança possui. Dentro de um planejamento, foi buscado apresentar brincadeiras divertidas e prazerosas como: Imitação de expressões faciais, correlacionar objetos, pintar desenhos, contar números, imitar animais, fazer desenhos geométricos e etc. Trabalhar com o público infantil foi de suma importância, tanto para o decorrer da nossa graduação quanto para a formação construtiva pessoal de nós graduandos. Observamos que é na ludicidade que as crianças se expressam e buscam aprimorar seus conhecimentos de mundo,através do misto de culturas corporais que fazem parte da construção social e psicomotora de cada uma.

Dentre as contribuições do Estágio Curricular Supervisionado para a formação inicial de professores, é possível citar a aquisição e desenvolvimento de saberes que são considerados imprescindíveis para o magistério. Entretanto, a construção e execução dos planejamentos de ensino e de aula, muitas vezes, torna-se um desafio, considerando as diversas realidades de ensino aos quais os estagiários podem estar acometidos. No ensino remoto emergencial, essa realidade pode ser constatada a partir da escassez dos materiais didáticos-metodológicos essenciais para a efetivação dos planejamentos. Neste sentido, o estudo teve como objetivo compreender os desafios dos estagiários de Educação Física na construção dos planejamentos de ensino e de aula no Estágio remoto. A pesquisa é do tipo descritivo, quantitativo e desenvolvido transversalmente. O instrumento de coletas de dados utilizado foi um questionário semiestruturado com 21 questões abertas e fechadas aplicado juntamente com o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Participaram do estudo 38 estagiários distribuídos da seguinte forma: Estágio I (23,7%); Estágio II (26,3%); Estágio III (26,3%); Estágio IV (15,8%) e Estágio V (7,9%). No que se refere às dificuldades relatadas pelos estagiários, evidenciamos com maior frequência a variável “Critérios de avaliação (31,6%)”, “Estratégias e instrumentos de avaliação (23,7%), “Recursos didáticos-metodológicos (18,4%). E em menor frequência “Nenhuma das alternativas anteriores (10,5%), “Objetivo geral (7,9%), “Situação didática (5,3%)” e escolha dos “Conteúdos de ensino (2,6%). Diante do exposto, depreendemos que os maiores desafios dos estagiários no que concerne a construção dos planejamentos de ensino e de aula no estágio remoto são referentes aos Critérios de avaliação, Estratégias e instrumentos de avaliação e os Recursos didáticos-metodológicos. Ademais, considerando a quantidade de estagiários envolvidos com a pesquisa, sugerimos a realização de estudos futuros que busquem investigar as nuances do Estágio no ensino remoto emergencial de forma significativa em relação ao número amostral, aspirando assim, identificar o quadro situacional acerca dos desafios dos estagiários ao cursarem o Estágio remoto.

Palavras-chave: Planejamento,Formação de professores,Estágio remoto

Os princípios básicos dos primeiros socorros podem contribuir na prevenção de possíveis casos de obstrução de vias aéreas por corpo estranho (OVACE) e aspiração por corpo estranho. Assim, faz-se relevante que todos os indivíduos estejam aptos a agir em situações de OVACE, oportunizando maiores chances de recuperação e redução de mortalidade por esta causa. Desse modo, objetivou-se realizar atividade de educação em saúde sobre OVACE junto à comunidade de Iguatu, Ceará. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem quantitativa, do tipo quase-experimental, realizado no município de Iguatu, Ceará, em janeiro de 2021. Participaram do estudo 13 indivíduos, a quem foi disponibilizado um pré-teste com 04 perguntas e após o momento de diálogo sobre OVACE e aspiração por corpo estranho foi aplicado um questionário pós-teste para averiguação de possíveis mudanças no conhecimento. Os dados foram analisados no JASP versão 0.13.1, no qual foi realizado a descritiva e a frequência. Este estudo obedeceu a resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde. De acordo com os achados do presente estudo, a amostra apresentou média de idade de 23,46±4,29 anos e foi composta por 8 (62%) sujeitos do sexo feminino e 5 (38%) do sexo masculino. Na primeira pergunta realizada no momento pré-teste, a qual abordava o conhecimento sobre a manobra de heimlich 10 (76,92%) participantes afirmaram que conhecia a manobra e no momento pós-teste 13 (100%) participantes afirmaram que conheciam a manobra. Na segunda pergunta sobre a obstrução leve no momento pré-teste houve uma ocorrência de 9 (69,23%) respostas corretas, no momento pós houve uma ocorrência de 10 (76,92%) acertos, havendo assim uma incidência de 1 novo acerto. Na terceira pergunta sobre obstrução grave no momento pré-teste e pós-teste houve 12 (92,30%) acertos. Já na quarta pergunta que abordava o engasgo em gestantes no momento pré-teste houve uma ocorrência de 7 (53,84%) respostas corretas e no pós-teste houve uma ocorrência de 12 (92,30%) acertos. Apesar de na terceira pergunta o número de acertos serem os mesmos no momento pré-teste e pós teste, nas demais perguntas houve um aumento no percentual de acertos, o que demonstra que o momento de diálogo parece ter proporcionado uma melhora no conhecimento dos participantes sobre essa temática. A abordagem foi de suma importância e relevância para o público leigo que possuíam poucos conhecimentos sobre o conteúdo apresentado. Sugere-se realizar esses diálogos em outros contextos e públicos.

Palavras-chave: Engasgo,Primeiros socorros,População

RESUMO: A Educação Física no Ensino Médio, inserida como componente curricular obrigatório se constitui como uma importante etapa da educação básica na formação dos sujeitos. O objetivo desse estudo é analisar a disciplina de Educação Física no currículo do Ensino Médio. A pesquisa se caracteriza por ser qualitativa, descritiva e de campo, realizado em uma escola pública, situada na cidade de Juazeiro do Norte- CE. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado o questionário, com perguntas abertas, sendo respondidos pelos discentes da escola que frequentavam regularmente as aulas de Educação Física. Participaram desse estudo cerca de 50 estudantes de ambos os sexos, na faixa etária de 15 a 17 anos de idade. Os resultados evidenciaram que os alunos se sentem pouco motivados a participar das aulas, apontando que os conteúdos, metodologia utilizada, escassez de materiais dificulta a participação nas aulas de Educação Física. Entretanto quando foram questionados acerca da importância dessa disciplina no currículo do Ensino Médio estes relataram ser uma disciplina primordial na construção de valores e na construção de identidades, chamando atenção para a práxis pedagógica refletida do professor, no processo de ensino e aprendizagem. A Educação Física, vem buscando na escola assumir o papel de se legitimar, procurando seu espaço junto às demais disciplinas, buscando ser valorizada como disciplina integrante do currículo, no processo formativo e educacional do indivíduo.

Palavras-chave: Educação Física,Ensino Médio,Currículo

A caminhada e a corrida são exercícios predominantemente aeróbicos de fácil acesso, ambos são utilizados por quem deseja melhorar aspectos relacionados ao desempenho e principalmente a saúde. O presente estudo teve com objetivo revisar a literatura nacional dos últimos 5 anos sobre os efeitos da caminhada e da corrida na saúde cardiovascular de adultos. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura de abordagem qualitativa, realizada através das bases de dados SCIELO e LILACS. Foram utilizados os termos de busca: exercício aeróbio, caminhada, corrida, cardiovascular e aptidão cardiorrespiratória combinados pelos operadores booleanos AND e OR. Na busca foram encontrados 593 artigos na base de dados SCIELO e 937 artigos na base de dados LILACS. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, restaram no total 6 artigos elegíveis para a revisão. A partir dos resultados achados pode-se dividir efeitos da caminhada e da corrida em agudos e crônicos, onde a maioria dos estudos trata de efeitos agudos, no entanto, os mesmos estão diretamente relacionados com os efeitos crônicos. A forma utilizada para verificação dos efeitos foram testes em esteira utilizando caminhada e corrida, por haver um melhor controle das variáveis intrínsecas e extrínsecas, apesar de um estudo ter analisado a partir de uma prova de longa distância. O efeito mais recorrente nos estudos foi a redução aguda significativa da pressão arterial sistólica, principalmente utilizando-se da corrida. Essas implicações acontecendo com consistência a longo prazo, tendem a levar uma redução crônica. Demonstrou-se que esse efeito está associado a fatores como a inibição da atividade nervosa simpática, maior atividade do tônus parassimpático o que contribui na diminuição da resistência vascular periférica, redução do débito cardíaco, além dos elementos vasodilatadores como o óxido nítrico. Outro impacto causado pela caminhada/corrida é o aumento das células sanguíneas como as hemácias, hematócritos, hemoglobina, leucócitos, linfócitos e monócitos. Apesar de que o exercício de longa duração (mais de 90 minutos) possa ocasionar imunossupressão pós exercício. Observando diretamente o efeito crônico, foi possível identificar que praticantes de caminhada e corrida recreativa apresentam um risco coronariano abaixo da média. Conclui-se que a caminhada e a corrida são excelentes opções principalmente para redução da pressão arterial, e como forma de reduzir o risco coronariano.

Palavras-chave: Caminhada,Corrida, Efeitos cardiovasculares

O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) é compreendido como um momento formativo na qual direciona o futuro professor para as experiências iniciais relacionadas ao exercício da docência. Entretanto, esta prática foi limitada em decorrência do ensino remoto emergencial, adotado pelas escolas da Educação Básica e Instituições de Ensino Superior como forma de conter a disseminação da Covid-19, internações clínicas e óbitos, priorizando assim, o princípio e direito à vida. Nessa perspectiva, o estudo teve como objetivo identificar os aspectos positivos e negativos ao realizar o ECS no ensino remoto emergencial na percepção dos Estagiários. Trata-se de um estudo do tipo relato de experiência, na qual buscamos através de uma síntese qualitativa, descrever os aspectos positivos e negativos ao cursarmos o ECS no ensino remoto emergencial. O presente estágio foi realizado nos anos finais do Ensino Fundamental, em uma instituição de ensino privada na cidade de Icó-Ceará. No total, foram ministradas 06 (seis) regências entre os dias 03 de maio de 2021 à 14 de maio do mesmo ano. Os conteúdos ministrados foram: Dança de salão brasileira, Dança de salão e do mundo e Ginástica artística. Como aspectos positivos ao realizar o Estágio remoto, é possível destacar o impulsionamento à criatividade dos professores estagiários e diversificação de conteúdos de ensino. Por outro lado, a ausência do ambiente físico traz diversas limitações na formação do professor, tais como a redução do número e carga horária das regências de classe, restrição no desenvolvimento das atividades práticas, o formato de ensino é mais cansativo e menos aderido aos alunos por fatores socioeconômicos e dentre outros. O Estágio remoto emergencial no período pandêmico foi aderido nas Universidades como forma de minimizar os prejuízos referentes à formação de professores. Entretanto, diversos fatores limitantes emergiram com a continuidade, o que requer diálogo, criticidade e estudos futuros que busquem problematizar o componente curricular no ensino remoto emergencial.

Palavras-chave: DOCÊNCIA,FORMAÇÃO DE PROFESSORES,ESTÁGIO REMOTO

Este trabalho apresenta um relato da experiência vivenciada a partir do estágio supervisionado II, componente curricular obrigatório do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Regional do Cariri – URCA e direcionado para os anos iniciais do Ensino Fundamental. O presente trabalho tem como objetivo descrever as experiências vivenciadas nas aulas de Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental durante o estágio curricular supervisionado. Delineia-se como uma pesquisa descritiva do tipo relato de experiência com abordagem qualitativa. O trabalho em questão contemplou 145 discentes pertencentes ao 4º e 5º ano de cinco turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública da cidade de Crato-CE. O estágio supervisionado totalizou 54 horas aula de regência. A referida atividade curricular ocorreu entre agosto e novembro de 2018, contemplando aulas com duração de 60 minutos. Foram selecionados como conteúdos de ensino os jogos cooperativos, competitivos, cantados, tabuleiros e sensoriais, fundamentados numa abordagem construtivista-interacionista da Educação Física. No tocante as aulas de Educação Física, intitulada de “Jogos e Recreação” eram realizadas por uma docente pedagoga que atribuía atividades recreativas e de lazer. Visto que, nesse período da Educação Básica, o componente curricular de Educação Física não é obrigatório. Neste contexto, houve certa resistência por parte dos alunos no tocante à inclusão de outros conteúdos pelo estagiário envolvido na referida ação acadêmica, fato este superado posteriormente, a partir da adoção de uma metodologia com ênfase na ludicidade, cujo objetivo era promover o desenvolvimento cognitivo, físico, afetivo e social dos alunos através de jogos e brincadeiras populares e da comunidade. O estágio supervisionado em questão ofertou novas experiências em relação à prática de ensino, contribuindo no processo de capacitação do estagiário para o exercício da função docente através da reflexão e vivência das situações cotidianas do ambiente escolar.

Palavras-chave: Estágio Supervisionado, Educação Física, Ensino, Escola

A prática do estágio supervisionado no curso de Educação Física está presente em vários momentos da formação acadêmica. E um desses momentos, é a vivência no Estágio Supervisionado V, que engloba a área da Educação Inclusiva. Pode entender-se como uma educação organizada e voltada para atender as necessidades especificas de cada aluno de acordo com suas possibilidades, sendo que algumas escolas se dedicam apenas a atender um tipo especifico de necessidade (área da surdez, escola de cegos), enquanto outras se dedicam a atender várias necessidades especiais como as (APAE’s, Pestalozis). Diante dos fatos, esse estágio apresenta-se como a oportunidade que o acadêmico tem de vivenciar a experiência em uma área da educação que requer maior qualificação específica do docente, tendo em consideração as particularidades do próprio estágio para essa população. Objetivou-se relatar a experiência de estágio supervisionado V na Educação Física inclusiva, em tempos remotos com alunos do ensino fundamental da E.E.F. Dom Quintino – Crato/CE, mantida pela AEE – Atendimento Educacional Especializado, um recurso de vital importância para a Inclusão Escolar de pessoas com deficiência. Idealizou-se para a realização do estágio a elaboração de uma cartilha de atividades com jogos ilustrativos e dinâmicos. O material foi impresso e custeado pelo grupo de estagiários e disponibilizado as copias na escola para cada aluno. O feedback dos alunos foi em forma de registros midiáticos de execuções/cumprimentos das dinâmicas educativas propostas. Contudo, a experiência docente/estagiária atuante na Educação Física inclusiva, foi tida como consensualmente vaga no tocante ao nível de contato e interação com o público alvo, que não existiu de forma ao menos remota/ao vivo, fazendo-se a intercomunicação e conexão apenas através da cartilha de inclusão.

Palavras-chave: Educação Inclusiva,Ensino Fundamental,Educação Física,Estágio Supervisionado

ESTÁGIO SUPERVISIONADO V: EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM TEMPOS REMOTOS Ana Caroline Alves dos Santos , Antonio Samuel Alves Gomes , Larisse Alves da Silva , Manoel Messias Ferreira dos Santos , Rosa Helena Américo Vidal , Lis Maria Machado Ribeiro Bezerra Resumo: O estágio é a etapa em que o acadêmico tem a oportunidade de aliar a teoria e a prática, possibilitando-o estabelecer articulações entre estas, construindo, assim, seus saberes docentes e sua formação profissional. O estágio supervisionado permite ao futuro profissional docente conhecer, analisar e refletir sobre seu ambiente de trabalho. Dessa forma, o presente estudo tem por objetivo relatar a experiência do estágio V realizado na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Juazeiro do Norte – APAE, que engloba a área da Educação Inclusiva. Resultados as aulas do estágio supervisionado V eram ministradas através de vídeos que seriam repassados para os alunos, vídeos curtos sem passar de 3 minutos, considerando a psicomotricidade como estratégia metodológica para a formação e estruturação do esquema corporal. Os conteúdos também foram escolhidos e debatido com o professor regente para melhor adequação e escolha das atividades que seriam propostas, foram ministrados os conteúdos de ginastica, jogos e brincadeiras, e esportes. Diante da experiência acerca do estágio supervisionado V, concluímos que os docentes em formação, mesmo com algumas dificuldades, conseguiram-se atingir os objetivos pré-estabelecidos pelo estágio. Palavras-chave: Educação Inclusiva. Educação Física. Estágio Supervisionado.

A avaliação é caracterizada como componente indispensável no processo de ensino-aprendizagem. A partir da diversificação de instrumentos, métodos e critérios avaliativos, o professor passa a ter os mecanismos necessários para o acompanhamento integral dos escolares, constatar se os objetivos de ensino estão sendo atingidos, assim como fornecer o auxílio para a tomada de decisões. No Estágio remoto emergencial, os professores precisaram ressignificar as práticas avaliativas utilizando de plataformas digitais de comunicação e informação e formulários online para adaptar e flexibilizar avaliações nas mais diversas etapas da Educação Básica. Neste sentido, o estudo teve como objetivo relatar as estratégias avaliativas utilizadas no Estágio remoto emergencial na licenciatura em Educação Física. Trata-se de um estudo do tipo relato de experiência, com abordagem descritiva. Através de uma análise qualitativa, buscamos relatar as principais estratégias avaliativas para a efetivação do processo de ensino-aprendizagem no Estágio remoto. Considerando o baixo viés socioeconômico dos escolares e a falta dos recursos didático-metodológicos, tais como a presença de computadores ou notebooks, celulares ou semelhantes para acompanhar integralmente as aulas, assim como realizar as avaliações, pensamos na proposta de gravação e alocação das aulas em um domínio digital (Google Meet) e utilizamos de uma plataforma de Jogos online (Wordwal) para o direcionamento da avaliação formativa sistemática. As aulas eram disponibilizadas ao final da gravação, junto do link de direcionamento à avaliação, que, por meio de jogos online, os escolares eram avaliados com base no que foi discutido no ambiente virtual. Os jogos eram baseados em encontrar palavras-chave, mapas mentais, cruzadinhas e quiz. Ressaltamos que a proposta avaliativa foi integralmente aceita pelos escolares e núcleo gestor da escola campo, o que possibilitou diversas estratégias e possibilidades na escola onde foi realizado o Estágio. Dessa forma, sugerimos a realização de pesquisas futuras que busquem problematizar a avaliação das aprendizagens no Estágio remoto emergencial, aspirando a inovação, quebra de paradigmas e ressignificação da prática docente.

Palavras-chave: Avaliação, Ensino-aprendizagem, Formação de professores

O estresse e recuperação em atividades de auto rendimento afeta de forma direta os corpos e mentes de seus praticantes, mudando assim, a vida dos praticantes. A pesquisa tem como objetivo analisar a Percepção de Estresse e Recuperação em Bailarinos em Período de Competições. A mesma é do tipo quantitativa descritiva de campo na área da dança. Realizada com adultos praticantes de dança da região Centro Sul em períodos de competição. A amostra foi do tipo não-probabilística, por convite, composta por 17 participantes de ambos os sexos, entre 18 a 30 anos que estiveram inscritos em Amostras de Dança na Região Centro Sul do Ceará de 2019. Foram inclusos adultos bailarinos(as), coreógrafos(as) e professores(as) de companhias, grupos ou estúdios de dança que estavam regulamente em prática e participação dos festivais ou competição na região Centro Sul e exclusos qualquer participante que se recusasse a responder de forma voluntária o questionário da pesquisa. Foi aplicado o Questionário de Estresse e Recuperação para Atletas (Recovery-Stress Questionnaire for Athletes [RESTQ-Sport]) que analisa a frequência do estado de estresse e atividades de recuperação relacionadas ao treinamento de auto rendimento. Foi verificada a violação da normalidade dos dados pelo teste de Shapiro-Wilk e o Teste de correlação de Spearman. Foi realizado também o cálculo de centralidade e dispersão das variáveis. O alfa adotado foi de 5%. O estudo aconteceu de acordo com a resolução 466/2012 (BRASIL, 2012) e enviado ao comitê de ética e pesquisa da Universidade Regional do Cariri. Encontrou-se um nível entre o estresse classificado em 03 no nível baixo, 12 no nível moderado e 02 em nível alto na frequência de estresse. E para a recuperação foi encontrado 02 no nível baixo e 15 no nível moderado. Além disso, foram encontrados valores para média da escala de Estresse de 113,1±34,86 pontos com mínimo de 61 pontos e máximo de 185 pontos e para a Recuperação do Estresse média de 95,00±16,44 pontos e 75,00 pontos e máximo de 122,0 pontos. A relação da recuperação do estresse com o estresse, após o teste do Q-quadrado apresentou relação fraca sendo p=0,275. O teste de correlação de Spearman para as mesmas variáveis apresentou correlação moderada, com p=-0,504, onde as variáveis apresentam valores inversamente proporcional, ou seja, enquanto uma variável aumenta a outra diminui. A pesquisa mostra que existe uma presença de relação entre o nível de estresse e recuperação nos bailarinos que participaram do estudo. Entre as relações se obteve níveis de estresse frequência baixa, moderada e alta, e no níveis de recuperação foi identificado duas fases de frequências: baixa e moderada. Diante desses indicadores a pesquisa concluir que em rotinas de modo geral existe uma presença moderação relevante entre o tempo de recuperação e o nível de estresse na rotina diária dos bailarinos (a).

Palavras-chave: Estresse, Recuperação, Dança.

RESUMO: A disciplina práticas corporais em saúde, tem um caráter fundamental para a formação do discente, objetivando adquirir vivências no campo da saúde coletiva, a partir das manifestações da cultura corporal. O objetivo desse estudo foi relatar a experiência na construção da prática pedagógica na disciplina de práticas corporais. O estudo se caracteriza como relato de experiência de atividades desenvolvidas por residentes de Educação Física, ação que compete o processo formativo. As intervenções foram realizadas de forma remota, pela plataforma do Google Meet, durante os meses de setembro e outubro, com orientações da professora ministrante da disciplina. A partir do diário de campo, fotografias e murais de atividades desenvolvidas nas aulas, foi designado a construção de um cronograma com a participação coletiva para elaboração e apresentação de cartilhas. Os grupos foram divididos em diferentes temáticas e as residentes foram instruídas a orientação da atividade para os discentes do curso de graduação em Educação Física da Urca. Os alunos relataram ao final da experiência que o processo foi enriquecedor, permitindo uma reflexão da práxis pedagógica. A socialização do conhecimento produzido no âmbito da residência é primordial para construção de vínculos entre os residentes e a universidade, ampliando o seu escopo de formação na área da saúde. As dificuldades e limitações encontradas favoreceu o exercício reflexivo no processo de ensino aprendizagem.

Palavras-chave: DOCÊNCIA,EDUCAÇÃO FÍSICA,FORMAÇÃO,SAÚDE

Resumo: Com o início da pandemia os indivíduos passaram a ficar mais tempo em suas residências e por consequência do fechamento de espaços de lazer e saúde houve um aumento no índice de inatividade física e obesidade contribuindo para um desfecho negativo de percepção de autoimagem, principalmente no público feminino. Buscou-se compreender a relação entre atividade física em tempos de pandemia e o impacto na autoimagem de mulheres. O estudo foi de cunho descitivo, transversal e abordagem quali-quantitativa. O questionário IPAC versão curta foi utilizado para coletar dados de frequência de atividade física, e a escala de silhueta de Stunkard (1983) foi utilizada para averiguar a percepção de autoimagem das mulheres no período pré pandemia e atual (silhueta real), além de analisar a percepção de silhueta ideal. Os dois questionários foram enviados pelo WhatsApp via link de acesso ao google forms. Após adoção dos critérios de inclusão a amostra foi composta por 31 mulheres de 19 a 39 anos. Constatou-se que 64,51% das mulheres caminham entre 15 a 50 minutos por dia, há um percentual de 35,49% e 58,1% que não realizam atividades físicas moderadas e rigorosas respectivamente, em relação ao tempo sentado, 22,58% ficam até 6 horas sentadas em um dia de semana, e 22,58% passam até 8 horas em um dia de final de semana, no tocante a silhueta há prevalência de 29% sobre a percepção de silhueta 3 antes da pandemia, se compararmos ao período atual a silhueta que mais condiz a percepção de imagem das mulheres é a 5. A maior parte da amostra 54,8% aponta que a silhueta 3 é a ideal. Apesar das limitações do estudo, acredita-se que a pandemia do novo coronavírus tenha impactado negativamente nas práticas de atividades físicas do público feminino, não obstante, a percepção de autoimagem /autoestima de mulheres no período anterior a pandemia e atual pode estar relacionada ao declínio dos índices de atividade física, causados por comportamentos preventivos de propagação do vírus, como o fechamento de diversos espaços.

Palavras-chave: Atividades físicas, Covid-19, Autoimagem, Mulheres

A gestação é um dos momentos mais relevante, a assistência ao prénatal representa um papel fundamental na prevenção e/ou detecção precoce de patologias tanto maternas como fetais. Desenvolver ações multiprofissionais, preventivas e educativas na atenção às gestantes. Relata a experiência de um profissional de Educação Física de Juazeiro do Norte - Ceará, com o grupo 12 gestantes assistidas pelo centro de referência de Assistência Social e acompanhadas pela Unidade Básica de Saúde, no período de 09 meses e o encontro acontecia 01 vez na semana até o momento do parto. As atividades desenvolvidas buscavam estabelecer um vínculo entre as mulheres em período gestacional para compartilhar experiências, sentimentos e dúvidas. As atividades realizadas foram: rodas de conversas ministradas pela equipe multiprofissional sendo eles enfermeiros, profissional de Educação Física e assistente social, orientando-as e estimulando as gestantes e futuras mamães importância de consultas pré-natal, orientando-as sobre os direitos legais concedidos às gestações, prática de atividades físicas, oficinas e visitas domiciliares. Adivulgação do projeto mostrou a importância do acompanhamento gestacional. A equipe do Sistema único de Saúde (SUS) e Sistema Único de Assistência Social (SUAS) realizaram um trabalho efetivo de busca ativa, realização de rodas de conversa sobre temas relacionados à alimentação, direitos da gestante, trabalho de parto e puerpério, além da ajuda na correção dos exercícios de método Kegel o qual fortalece o assoalho pélvico. Durante as oficinas, o momento inicial e após os encontros eram também empregados para exposição das dúvidas e socialização das experiências entre as participantes. A equipe em conjunto preparou materiais audiovisuais para contribuir e facilitar as rodas de conversa sobre os assuntos selecionados pelas próprias participantes de acordo com suas realidades. O trabalho multidisciplinar e intersetorial durante a gestação fortaleceu o acolhimento/vínculo na adesão das gestantes nas ações desenvolvidas, o que oportunizou cuidado na promoção da saúde e prevenção de doenças as mulheres no período gravídico.

Palavras-chave: Atividade Física, Unidade Básica de Saúde, Pré-natal.

A Educação Física Inclusiva tem o objetivo de proporcionar aspectos de melhoria para o processo de ensino-aprendizagem. A inclusão, diferente do que muitos acreditam, não é só para pessoas com deficiência, mas, também, para todos os que, por qualquer motivação, encontram-se excluídos do processo de ensino-aprendizagem. Compreendemos, portanto, que a educação deve ser um cenário de construção, reconhecimento e visibilização das limitações envolvendo os alunos e professores. O estudo teve como objetivo identificar a percepção dos acadêmicos do curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri (URCA/UDI) acerca dos limites e potencialidades da formação inicial que receberam para atender as demandas da Educação Inclusiva. O estudo se caracteriza como descritivo, exploratório, de abordagem quali-quantitativa e transversal. A coleta de dados foi realizada através de um questionário contendo 8 perguntas abertas elaborada pelos autores de acordo com o tema abordado e foi aplicado pela plataforma google forms e compartilhado via whatsapp destacamos que todos os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. A pesquisa foi realizada entre os dias 23 de agosto a 8 de setembro de 2021. Participaram deste estudo 18 discentes o curso de licenciatura em Educação Física, distribuídos da seguinte forma: “6° semestre (16,7%), “7° semestre (38,9%)” e “8° semestre (44,4%)”, entre 21 a 40 anos de idade. Para análise de dados, utilizamos a análise de conteúdo proposta por Bardin. Entre os resultados obtidos nesta pesquisa, segundo os discentes do curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri, a própria não dispõe de boas ofertas de componentes curriculares voltadas para a Educação Inclusiva e desta forma, os discentes não se sentem bem preparados para atender a demanda inclusiva com qualidade. Vale ressaltar também que esses futuros professores precisarão de uma base institucional, acadêmica e profissional, dispondo de professores qualificados e novas ofertas para esta demanda, abrindo as possibilidades para que os alunos possam ter as devidas oportunidades de planejar e realizar uma aula inclusiva de qualidade.

Palavras-chave: Inclusão Social, Formação de Professores, Pessoa com Deficiencia

A ansiedade é uma condição patológica cujas manifestações clínicas podem acarretar danos à vida social, profissional ou acadêmica do indivíduo. Diversos são os fatores que podem desencadear essa patologia. A pandemia da COVID-19 e o isolamento social são fatores relacionados ao surgimento e/ou agravamento da ansiedade. Contudo, a prática de exercícios físicos reduz significativamente os níveis de ansiedade. Dessa forma, o objetivo do estudo é analisar o nível de ansiedade de praticantes de musculação de uma cidade do alto sertão paraibano durante a pandemia por COVID-19. Uma pesquisa analítica, quantitativa, de corte transversal. A população é de adultos jovens, de ambos os sexos, praticantes e não praticantes de musculação da cidade de São José de Piranhas-PB. A amostragem é do tipo não probabilística por conveniência. Foi utilizado o Questionário de Ansiedade Social para Adultos (CASO). Os dados foram analisados no Software JASP versão 0.14. A normalidade dos dados foi avaliada pelo teste Shapiro-Wilk e em seguida realizado o teste de qui-quadrado para associação das variáveis, sendo adotado como significância p<0,05. A amostra constou de 99 sujeitos com média de idade 31,2±8,4 anos, variando entre 19 e 59 anos, com predominância do sexo feminino, além da maior faixa etária se concentrar entre os estratos de 23 a 42 anos. Com relação ao nível socioeconômico foram classificados com renda média, entre 1 a 2 salários, sendo quase concentrados entre solteiros e casados, a maioria sem filhos e com nível superior completo. Na amostra estudada, pode-se constatar que 71,7% da amostra (71 indivíduos) não se encontram com ansiedade social e que 80,8% (80 indivíduos) eram praticantes de musculação. Foi observado associações significativas [X²(1) = 11,754; p<0,01] dos níveis de ansiedade com os sexos, observando-se uma predominância no sexo feminino. Apresentou associação significativa entre os praticantes de musculação (80 indivíduos) conforme X²(1) = 10,801; p<0,01, enquanto os não praticantes (18 indivíduos) X²(1)=3,462; p=0,063. Com isso, pode-se concluir que as mulheres estão mais predispostas à sintomas de ansiedade, porém, a prática de musculação pode atuar como um papel importante para o controle da ansiedade. A amostra desigual entre os grupos pode ter sido uma das lacunas da pesquisa, dessa forma, sugere-se a realização com números iguais de praticantes e não-praticantes de musculação.

Palavras-chave: Isolamento Social, Ansiedade,Musculação

O período pandêmico decorrido do COVID-19, teve como consequência diminuições drásticas nos níveis de Atividade Física (AF) da população, em virtude do isolamento social, decisão sanitária tomada visando o bem-estar da população mundial. Nessa perspectiva, o presente estudo buscou descrever o nível de AF de universitários da área da saúde durante o período de pandemia do COVID-19. Trata-se de um estudo transversal por método bola de neve. Para obtenção dos resultados foi utilizado um questionário online criado na plataforma Google Forms® e enviado ao público via mensageiro eletrônico WhatsApp®, contendo recortes do questionário validado IPAQ: questões 1a, 2a, 3a, 4a e 4b. As análises dos dados foram realizadas tanto nos gráficos dispostos pela plataforma citada quanto pelo aplicativo Excel, presente no pacote Microsoft Office® 2013. Foi utilizada estatística descritiva, realizada pelo software estatístico JASP® versão 0.14.1. Os achados trouxeram que 23% da amostra praticam caminhada dois dias na semana, 35% da amostra praticam AF moderada em cinco dias da semana e 35% da amostra não praticam AF de intensidade vigorosa nenhum dia da semana, porém, nessa intensidade, 23,5% da amostra praticam durante cinco dias da semana. Com relação ao período de tempo sentado, durante a semana 32% da amostra passam de 4 à 5 horas, já no fim de semana, sábado e domingo, 29% da amostra passam mais de 5 horas sentados. Em média, os universitários da área da saúde praticam AF leve, moderada e vigorosa de 2 à 3 dias na semana (3,4; 3,7; 2,6, respectivamente) e passam 3 horas por dia sentados na semana e no fim de semana (3,3; 3,4 respectivamente). Os universitários da área da saúde são irregularmente ativos B, quando não atinge os critérios de prática de AF, o que reforça a importância de estudos que problematizem essa questão da prática de AF em universitários. Como possível limitação podemos destacar o desenho do estudo transversal, fator que sugere, para estudos futuros com essa temática, estudos com desenho longitudinal.

Palavras-chave: Atividade Física,Covid-19, Universitários

INTRODUÇÃO: A pandemia de COVID-19 mudou a vida das pessoas em um espectro global, precisando estar em isolamento social para evitara a dissipação do vírus, esse comportamento acabou trazendo diversos problemas para a nossa saúde, como uma péssima qualidade de sono, problemas psicológicos e aumento do comportamento sedentário. OBJETIVO: Investigar o impacto na prática de atividade física e sua relação com o sedentarismo em adultos durante o isolamento social. METODOLOGIA: Estudo do tipo transversal, utilizado o método bola de neve, com critérios de exclusão a menores de 18 anos, a amostra final do estudo resultou em 36 pessoas, sendo 19 representando (52%), e 17 pessoas do sexo feminino (47%), com média de idade 21,1±1,3 anos. Utilizado questionário desenvolvido no Google Forms, deixando claro o objetivo da pesquisa, perguntas sobre dados pessoas, se praticava atividade física durante o isolamento social, e seu comportamento sedentário. Foi compartilhado o link da pesquisa através de plataformas digitais. A análise foi feita no software JASP 0.12 utilizando estatística descritiva para analisar medidas de dispersão e frequência, estabelecido nível de significância p<0,05. RESULTADOS: Foi observado que 26 pessoas (72%) tinham peso ideal, 10 pessoas (27%) eram sobrepeso, 3 pessoas eram muito ativas (8%), 11 pessoas ativo (30%), 17 pessoas Irregularmente ativo A (47%), 5 pessoas irregularmente ativo B (13%). Em média [t(34)=0,164, p=0,870] não há diferenças significativas entre os grupos de Peso ideal e Sobrepeso quanto ao seu comportamento sedentário CONCLUSÃO: A pesquisa mostrou que não houve uma relação direta entre pessoas com sobrepeso e comportamento sedentário. Caso um novo estudo seja feito, é sugerido que a duração de execução do questionário da pesquisa seja mais extensa.

Palavras-chave: Isolamento social , atividade física, sedentarismo

O Sistema Único de Saúde (SUS) é o sistema de saúde brasileiro, estabelecido mediante a Constituição de 1988, explicitando, em seu artigo 196, que a saúde é direito de todos e dever do Estado, garantindo acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua proteção, promoção e recuperação. O presente trabalho objetivou-se identificar produções científicas relacionadas a inserção e atuação do profissional de Educação Física em equipes multiprofissionais de saúde no Brasil, bem como, analisar as particularidades referentes à formação profissional, a atuação profissional nas equipes e as definições contidas no trabalho em equipe. Trata-se de uma revisão da literatura, com pesquisas feitas através dos bancos de dados eletrônicos como: Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Google Acadêmico. Foram utilizados os seguintes descritores: Educação Física; Equipe multiprofissional na Saúde; Sistema Único de Saúde – SUS. Considerando os estudos utilizados nesta revisão da literatura sobre o PEF nas equipes multiprofissionais de saúde, pode-se inferir a importância do PEF e sua atuação na atenção básica a saúde.

Palavras-chave: Educação Física, Equipe Multiprofissional, Sistema Único de Saúde

O estudo tem como objeto de investigação a formação de professores de Educação Física e o Estágio Curricular Supervisionado (ECS) que, na maioria dos casos é o primeiro contato do discente com a área profissional onde irá vivenciar e inserir as experiências adquiridas ao longo da vida acadêmica. Nessa direção, o estudo teve como objetivo compreender a importância, limites e potencialidades dos acadêmicos do curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri (URCA-UDI) no desenvolvimento das atividades do Estágio Curricular Supervisionado. Participaram 44 estudantes com idade média de 22,16 anos (desvio padrão 3,042), sendo 22 (50%) do Estágio I – Educação Infantil e 22 (47,7%) do Estágio II – anos iniciais do Ensino Fundamental. Foi estruturado e aplicado um questionário semiestruturado de 15 questões e as informações coletadas foram analisadas por meio de estatística descritiva simples (frequência relativa e absoluta), bem como análise textual. Evidenciamos que os estagiários concebem que o Estágio é importante para a formação profissional e que atende as suas expectativas em relação à aquisição de conhecimentos e experiências práticas importantes para sua futura atuação como profissional. Reportando-nos a uma das respostas, a “experiência e a vivência no estágio mudaram o modo de ver como funciona na prática e teoria” dos licenciandos. Por outro lado, menos da metade dos participantes afirmaram ter tido suficiente às orientações/supervisões dos professores do seu curso em grande parte do tempo. Quanto à relação com o professor supervisor apenas a metade dos estagiários afirmou ter sido ótima. Entre outros limites expostos pelos estagiários, destacam-se a organização e operacionalização do acompanhamento. Com exemplo, podemos retomar e destacar a sugestão do Estagiário 24: “Melhor planejamento dos professores e mais orientações, pois muitas vezes nós ficamos perdidos sem ter uma orientação concreta”. Dessa forma, sugerimos pesquisas futuras que possam ouvir por meio de entrevistas ou grupo focal os professores (da universidade e da escola campo) e estagiários, aprofundando as questões e discussões aqui ensaiadas, como forma de tornar o Estágio um eixo indispensável na formação de professores de Educação Física, legitimado e com uma vivência atrativa para os discentes.

Palavras-chave: Formação de professores, Estágio curricular, Aprendizagem

Resumo: Os homens primitivos já expressavam seus movimentos através de desenhos, sons e mímicas, esses movimentos foram aperfeiçoados com o passar do tempo, principalmente em formato de dança. A dança como conteúdo da Educação Física possui grande importância no desenvolvimento dos aspectos cognitivos, motores e afetivos. O objetivo deste estudo foi identificar a satisfação dos alunos do 1° e 2° semestre do curso de educação física da Universidade Regional do Cariri Campus Iguatu Ceará, em relação ao conteúdo de dança no ensino médio. A metodologia utilizada foi a pesquisa do tipo descritiva, transversal e de enfoque misto, na qual consideramos os aspectos quantitativos e qualitativos. Os resultados apontam que 6 (42,9%) dos pesquisados tiveram aula somente teórica, 4 (28,6%) avaliam o conteúdo dança como bom, e 12 (85,7%) em sua maioria consideram o conteúdo dança importante nas aulas de Educação Física do Ensino Médio. Consideramos que a percepção dos discentes do curso de Educação Física acerca do conteúdo dança no Ensino Médio, foram positivas, visto que julgaram relevante para ser abordado como conteúdo das aulas, e consideram importante a sua implementação. Palavras-chave: Dança. Ensino médio. Conteúdo de Ensino. 1. Introdução Desde muito tempo o movimento é um dos meios de comunicação para os seres humanos. Nas cavernas os homens primitivos já expressavam seus movimentos por meio de desenhos, sons e mímicas, identificados em pinturas rupestres. Esses movimentos foram estudados e aperfeiçoados com o passar do tempo, principalmente em forma de dança. (MOURA, 2020). A dança como conteúdo da Educação Física no Ensino médio, possui sua relevância, e é de suma importância que os alunos conheçam além das vivências práticas, o contato com sua história, origem e valores que a cercam, visto que, a dança pode oportunizar saberes além da reprodução do movimento (DINIZ; DARIDO, 2019). No que desrespeito a dança no contexto escolar, a mesma possui grande importância no desenvolvimento dos aspectos cognitivos, motores e afetivos (SOARES; DA SILVA, (2020) socialização, gestos e ações cotidianas, capacidades motoras, autoestima e superação da timidez (ABREU, 2020). Assim, o estudo justifica-se verificar a satisfação de alunos universitários, em relação a dança durante o Ensino Médio e sua importância como conteúdo de ensino nas aulas de Educação Física. 2. Objetivo Analisar a percepção dos discentes do curso de licenciatura em Educação Física acerca do conteúdo dança no Ensino Médio. 3. Metodologia Pesquisa do tipo descritiva, transversal e de enfoque misto, na qual consideramos os aspectos quantitativos e qualitativos (SAMPIERI; COLLADO; LUCIO, 2013). Participaram do estudo 14 discentes regularmente matriculados, oito (57,1%) no I semestre, e seis (42,9%) no II semestre do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Regional do Cariri (URCA/UDI). Do total, oito (57,1%) do gênero feminino e seis (42,9%) do gênero masculino. O instrumento para coleta de dados utilizado foi um questionário semiestruturado no formato online formulado através do Google Forms pelos autores contendo 4 (quatro) perguntas abertas e fechadas. Ressaltamos que todos os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. O questionário ficou disponível pelo período de 7 (sete) dias, o qual foi disponibilizado através dos grupos das turmas de WhatsApp. Recorremos à análise descritiva simples (frequência relativa e absoluta) para as questões de natureza numérica e para as questões de natureza textual, utilizamos o método analítico Hermenêutico-dialético proposto e elaborado por Minayo (2000). O método é dividido em três etapas: I) Ordenação dos dados; II) Classificação dos dados e III) Análise final. 4. Resultados Os resultados obtidos através do questionário evidenciam que os alunos participantes tiveram contato com a dança, e em sua maioria, 12 discentes (85,7%) afirmam que a mesma possui grande importância como conteúdo da Educação Física no Ensino Médio. Tabela 1 – Percepção discente acerca do conteúdo Dança nas aulas de Educação Física no Ensino Médio. A partir das aulas de Educação Física no Ensino Médio, o contato com a dança foi? Somente prática Somente teórica Teórica e prática 5 (35,7%) 6 (42,9%) 3 (21,4%) Como você avalia o conteúdo Dança no Ensino Médio? Ruim Razoável Bom Muito bom Excelente 2 (14,3%) 3 (21,4%) 4 (28,6) 2 (14,3%) 3 (21,4%) O quão importante você considera o conteúdo Dança nas aulas de Educação Física no Ensino Médio? Muito importante Pouco importante Nada importante 12 (85,7%) 1 (7,1%) 1 (7,1%) Fonte: Elaborado pelos autores De acordo com a tabela 1, no que diz respeito ao contato dos discentes com a dança, 6 (42,9%) responderam somente teórica, 5 (35,7%) somente prática, e 3 (21,4%) teórica e prática. Quando se trata da avaliação da dança como conteúdo do Ensino Médio, 3 (21,4%) consideram de maneira razoável, 3 (21,4%) julgam excelente, 2 (14,3%) avaliam de forma ruim, 2 (14,3%) classificam como muito bom. Sobre o quão importante eles consideram a dança como conteúdo do Ensino Médio, 12 (85,7%) acham muito importante, 1 (7,1%) avaliam pouco importante e 1 (7,1%) nada importante. No que se trata da avaliação do conteúdo pelos alunos, o estudo apresentou opiniões iguais, entre o “razoável e excelente”, assim acontecendo o mesmo com as alternativas “ruim e muito bom”. Isso pode ser reflexo da forma como o conteúdo foi abordado nas aulas. A falta de interesse, pode estar relacionada a escassez de alguns conteúdos no período da formação inicial dos professores de Educação Física e isso acaba se tornando um fator para a pouca aplicação do conteúdo de dança nas escolas, em grande porcentagem a prática e em segundo a teórica. Com isso, o conteúdo acaba sendo proposto de forma cansativa (DE SOUSA; HUNGER; CARAMASCHI, 2010). Na pergunta subjetiva sobre quais fatores podem contribuir para a implementação satisfatória do conteúdo dança no Ensino Médio, entre as respostas se destaca, “Ritmos que a turma entre num consenso e goste. Mas ao mesmo tempo deixar as aulas dinâmicas para que os demais ritmos não se tornem chatos no ponto de vista dos alunos”, já para o participante 11 seria “ uma sala própria para dança”. No entanto, os participantes mencionam aspectos relevantes sobre o ensino da dança, visto que um dos alunos fundamenta a sua resposta, levando em consideração a diversidade de ritmos e estilos que a dança pode proporcionar. Cin e Kleinubing (2015) em seu estudo, inseriram a dança de salão como uma proposta pedagógica no ensino médio, e como resultado, os alunos avaliados conseguiram se expressar de forma crítica e avaliar o seu desempenho quanto ao conteúdo. Além disso, o autor destaca que a dança consegue propor uma formação bem mais ampla da linguagem corporal, fazendo o resgate de uma história em suas respectivas manifestações culturais. 5. Conclusão Ao objetivarmos analisar a percepção dos discentes do curso de licenciatura em Educação Física acerca do conteúdo dança no ensino médio, podemos observar que houveram divergências no que se refere a forma como os discentes avaliam a dança. Além disso, o conteúdo dança é considerado relevante para ser abordado nas aulas de Educação Física no Ensino Médio, visto que muitos discentes consideram importante a sua implementação. Dessa forma, é interessante que esse conteúdo seja desenvolvido de forma teórica e prática e de maneira diversificada estimulando a participação de todos. Sugere-se que novos estudos investiguem a percepção dos discentes no Ensino Fundamental para elucidar as possíveis barreiras que impedem que o conteúdo da dança seja desenvolvido durante o Ensino Médio. 6. Agradecimentos Ao Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Física Escolar (NePEFE/URCA). 7. Referências ABREU, Rosângela. A dança nas aulas de educação física no contexto escolar: desafios da prática pedagógica. 2020. CIN, Jamile Dal; KLEINUBING, Neusa Dendena. Dois pra lá e dois pra cá: as possibilidades da dança de salão nas aulas de Educação Física no Ensino Médio. Pensar prática.(Impr.), p. 796-807, 2015. DE SOUSA, Nilza Coqueiro Pires; HUNGER, Dagmar Aparecida Cynthia França; CARAMASCHI, Sandro. A Dança na Escola: um sério problema a ser resolvido. Motriz. Revista de Educação Física. UNESP , p. 496-505, 2010. DINIZ, Thays Naig; SANTOS, GF de L. História da dança–Sempre. Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas. Org. DONAT, M, 2009. DINIZ, Iarlla Karla dos Santos; DARIDO, Suraya Cristina. O que ensinar sobre dança no Ensino Médio?. Revista de Educação Física, Esporte e Lazer, Florianópolis, v. 31, n. 58, p. 01-23 abril/julho, 2019. MOURA, Diego Luz Moura. et al. Dialogando sobre o ensino da educação física: dança na escola. Editora CRV,p.114 202. MINAYO, Maria Cecília de Souza et al. O desafio do conhecimento-pesquisa qualitativa em saúde. In: O desafio do conhecimento-pesquisa qualitativa em saúde. 2000. p. 269-269. SAMPIERI, R. H.; COLLADO, C. F.; LUCIO, P. B. Metodologia de pesquisa.5. ed. Porto Alegre: Penso, 2013. 624p. SOARES, Carla Elisa Santana; DA SILVA, Jaqueline Rodrigues. Dança como conteúdo da educação física escolar. Pensar a Prática , v. 23, 2020.

Palavras-chave: Dança,Ensino Médio,Conteúdo de Ensino

Resumo: O projeto Primeiro Estágio é desenvolvido na cidade de Quixeramobim-CE, no qual reúne crianças e adolescentes de diversas faixas etárias com o princípio de promover a iniciação esportiva no futsal. Dessa forma, a presença dos pais é de fundamental importância durante a prática dos filhos, uma vez que a mesma gera autoconfiança, acolhimento e motivação para continuar participando dos projetos que abrangem os esportes, contribuindo assim, para o desenvolvimento de várias habilidades motoras. Nesta perspectiva, o estudo teve como objetivo analisar a percepção dos pais acerca do desenvolvimento de atividades do projeto Primeiro Estágio. Trata-se de um estudo descritivo, quantitativo na qual foi desenvolvido transversalmente. Participaram do estudo 81 pais ou responsáveis pelos menores e ressaltamos que foi aplicado o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário de 20 questões abertas e fechadas, nas quais os indivíduos teriam que avaliar as seguintes categorias: “Qualidade das atividades”, “Suficiência de materiais”, “Os espaços para a realização das atividades são adequados” e “Duração das atividades práticas são suficientes”. Foi utilizado uma escala do tipo Likert de 5 pontos, seguindo os respectivos valores: 1 (Discordo totalmente), 2 (Discordo em partes), 3 (Nem concordo e nem discordo), 4 (Concordo) e 5 (Concordo plenamente). No que se refere aos resultados obtidos a partir da percepção dos pais com as atividades desenvolvidas no projeto, pode-se observar uma concordância satisfatória nas variáveis “Suficiência de materiais (70,4% e 24,7% de concordância e concordância plena respectivamente)” e “Os espaços para a realização das atividades são adequados (59,3% e 32,1% de concordância e concordância plena respectivamente)”. Outras variáveis foram citadas pelos pais, tais como “A qualidade das atividades (54,3% de concordância plena)” e “Duração das atividades práticas são suficientes (60,5% de concordância plena)”. De forma geral, o projeto conseguiu atender de forma satisfatória todas as variáveis relacionadas a concordância dos pais dos alunos envolvidos. Ademais, sugerimos a realização de estudos futuros que possam analisar a operacionalização dos projetos relacionados à iniciação esportiva e a prática do futsal, visando promover aspectos de melhorias, assim como o aumento do número de indivíduos participantes considerando os diversos benefícios dos esportes.

Palavras-chave: ESPORTE, PERCEPÇÃO DOS PAIS, INICIAÇÃO ESPORTIVA

O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) é reconhecido como sendo indispensável para a formação inicial de professores por contribuir para a aquisição de saberes considerados essenciais para o magistério. A partir do ensino remoto emergencial ocasionado pela Covid-19, ocorreu uma limitação do contato presencial dos estagiários com o futuro campo de atuação, o que pode implicar de forma negativa na formação destes futuros professores. Nesta perspectiva, o estudo teve como objetivo elencar as potencialidades, entraves e lacunas no ECS no ensino remoto emergencial, a partir da percepção dos estagiários. Trata-se de um estudo do tipo relato de experiência, com abordagem descritiva, desenvolvido a partir do componente curricular de Estágio III, que ocorre nos anos finais do Ensino Fundamental. O ECS teve início no primeiro semestre do ano de 2021, com duração total de 06 (seis) horas aula, sendo desenvolvido 1 (uma) hora aula por semana. Foi realizado em uma escola pública localizada na zona urbana do município de Iguatu-CE, que atende escolares dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental. Como potencialidades, é possível apontar a melhora do manuseio com as plataformas digitais de comunicação e informação, aprimoramento dos planejamentos de aula e de ensino e experiência em ministrar aula no formato síncrono e assíncrono. No que concerne às lacunas e entraves, destacamos a ausência de contato com os escolares, dificuldades iniciais em realizar as avaliações e a baixa consonância do cronograma de ECS com o calendário pedagógico da escola campo. Por fim, destacamos a necessidade de problematizar o componente curricular de ECS através de pesquisas futuras que busquem expor as nuances que percorrem a atuação do estagiário no ensino remoto emergencial.

Palavras-chave: Estágio Curricular Supervisionado, Ensino remoto emergencial, Formação de professores

RESUMO: A intervenção multiprofissional é uma estratégia para otimizar o cuidado em saúde, visando priorizar o usuário em seus diversos contextos e realidade. O objetivo desse estudo foi relatar uma intervenção de uma equipe multiprofissional, no município de Crato-CE. Trata-se de um relato de experiência que ocorreu entre os meses de maio a setembro de 2021. Foram realizadas atividades laborais, orientação/prescrição de atividades físicas, acompanhamento farmacoterapêutico e consultas mensais com a enfermeira da estratégia de saúde da família. Participaram do projeto cerca de 20 mulheres, na faixa etária de 35 a 50 anos de idade as ações foram realizadas no município de Crato-CE. Para avaliar e acompanhar a composição corporal das mulheres, foram feitas avaliações antropométricas com medidas da circunferência abdominal, peso, estatura e o índice de massa corporal (IMC). A farmacêutica realizou consultas de orientação quanto ao uso racional de medicamentos. Nas consultas mensais com a enfermeira foram realizados aferição da pressão arterial, testes de glicemia e controle dos casos mais urgentes das mulheres hipertensas e diabéticas. O acompanhamento multiprofissional se mostrou bastante eficaz na vida das mulheres. A implantação do projeto possibilitou mudanças significativas na prática de atividade física, hábitos alimentares, adesão aos fitoterápicos e o uso racional de medicamentos. O que proporcionou melhor qualidade de vida da população assistida.

Palavras-chave: ATIVIDADE FÍSICA,EQUIPE MULTIPROFISSIONAL,QUALIDADE DE VIDA, HIPERTENSÃO,DIABETES

Os recursos didático-metodológicos se caracterizam como utensílios tecnológicos utilizados para buscar conhecimentos, preparação e realização das aulas. Devido as demandas impostas pela Covid-19, tornou-se necessária a utilização da tecnologia para a efetivação do trabalho docente. Desse modo, o estudo teve como objetivo identificar os recursos didáticos-metodológicos utilizados para operacionalização das aulas de Educação Física durante o Estágio remoto emergencial. O estudo é do tipo descritivo, quantitativo e desenvolvido transversalmente. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário de 21 questões abertas e fechadas. Ressaltamos que todos os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Participaram do estudo 38 estagiários distribuídos da seguinte forma: Estágio I (23,7%); Estágio II (26,3%); Estágio III (26,3%); Estágio IV (15,8%) e Estágio V (7,9%). Os resultados apontam que os “Celulares/smartphone (52,6%)” foram os recursos mais utilizados pelos estagiários durante o período do Estágio remoto, seguido da utilização de “Plataformas digitais (21,1%)”. Recursos como a utilização de “Computadores ou notebooks (18,1%) e “Câmera filmadora (7,9%)” foram os demais aparelhos utilizados no decorrer das aulas durante do estágio. Nesse sentido, concluímos que houve um crescente aumento na utilização dos Celulares smartphones para construção e concretização do processo de ensino/aprendizagem dos estagiários. A partir deste resultado, observa-se uma possível carência a respeito dos recursos didático-metodológicos considerados essenciais para a realização integral do Estágio remoto emergencial, uma vez que o aparelho celular smartphone foi destacado em maior frequência com relação aos demais recursos. Contudo, sugerimos a realização de estudos futuros que busquem investigar as nuances que permeiam a realização dos Estágios no ensino remoto emergencial.

Palavras-chave: Formação de professores,Recursos didáticos,Estágio remoto

O Estágio Curricular Supervisionado tem sua devida importância na carreira profissional e pessoal do professor de educação física, pelo fato de que nessa etapa vivenciada pelo estagiário, é possível sentir no dia a dia como é de fato à docência, pois neste ambiente se tem três pontos chaves, a observação, participação e atuação. Este trabalho teve como objetivo relatar e refletir experiências desenvolvidas nas atividades realizadas no Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil. Trata-se de um estudo do tipo relato de experiência, com abordagem descritiva. O Estágio foi realizado no Ensino Infantil com escolares de 04 (quatro) a 05 (cinco) anos de idade. O Estágio foi desenvolvido no segundo semestre de 2019 em uma escola da zona urbana da cidade de Iguatu-CE. Os conteúdos ministrados foram embasados na Base Nacional Comum Curricular, considerando o nível de complexidade das atividades didático-metodológicas. Dessa forma, foi possível desenvolver atividades embasadas nas unidades temáticas de Brincadeiras e jogos, Esportes e Ginásticas. No que concerne as reflexões acerca da realização do Estágio, ressaltamos as dificuldades iniciais no que concerne a escassez de materiais didático-metodológicos, espaços pequenos para a realização das atividades práticas e a falta de flexibilização por parte do professor orientador de Estágio em entender a realidade ao qual estávamos acometidos. É importante ressaltar que o conhecimento obtido através dos componentes curriculares de Psicomotricidade, Didática geral e específica, Brincadeiras e jogos e Ginástica foram de suma importância para a efetivação da proposta pedagógica e planejamentos de ensino e de aula. Destarte, ressaltamos a importância em manter um diálogo entre professores e estagiários aspirando sobrelevar as dificuldades perpassadas durante a realização dos Estágios e um melhor aproveitamento do componente curricular de Estágio, uma vez que o mesmo é imprescindível para a formação inicial de professores. Contudo, sugerimos a realização de pesquisas que busquem problematizar a operacionalização dos Estágios e pensar em propostas para superar as dificuldades aqui relatadas.

Palavras-chave: Estágio Supervisionado, Educação Física, Formação de professores

Este resumo tem como objetivo principal, relatar a experiência obtida no curso de Licenciatura em Educação Física - URCA na disciplina de Estágio Supervisionado V (Estágio da Educação Física Adaptada) realizado em uma Associação de Pais e Amigos Excepcionais – APAE, é uma Associação beneficente, sem fins lucrativos, de caráter privado, atende a 251 alunos de 04 anos a idade adulta. Foi cumprida a carga horária de 24 hora/aula sendo 4 horas para contato/planejamento e 20h de regência. Através da produção de videoaulas, foi elaborado um cronograma pela professora supervisora e a orientadora com determinados conteúdos, são eles, jogos e brincadeiras, esporte/lutas, dança e ginástica. Durante cinco semanas, era feita uma videoaula correspondente a cada conteúdo, qual equivaleria a quatro horas/aula. As experiências obtidas, foram importantíssimas, trazendo-nos uma perspectiva de atuação bastante diferente das vividas anteriormente, que cumpre seu principal objetivo, aprimorando nossas qualidades e capacidades de atuação como profissionais de educação física, nos dando uma nova perspectiva de como trabalhar com alunos não só típicos, mas também atípicos.

Palavras-chave: educação física,estágio supervisionado,pessoas com deficiência,videoaulas,coordenação motora

Na busca por uma melhor qualidade de vida, é cada vez mais frequente a procura pela pratica da atividade física e programas de treinamento, nesse cenário a metodologia Crossfit ganha espaço cada vez maior entre os praticantes que buscam por atividade e programas de treinamentos dinâmicos e eficazes, afim de melhorar níveis de aptidão e consequentemente aderir uma boa qualidade de vida. Nesse caso o objetivo do presente estudo foi avaliar resistência muscular localizada, flexibilidade, capacidade aeróbica de praticantes de Crossfit da cidade de Iguatu CE. Essa pesquisa tem caráter descritiva e transversal, de cunho quantitativo. A população da pesquisa foi praticantes de Crossfit matriculados em um box na cidade de Iguatu CE. Os critérios de inclusão foi que os praticantes estivessem praticando a modalidade a no mínimo 6 meses e matriculados no box. 30 voluntários matriculados durante a coleta da pesquisa, (14homens e 16 mulheres) de 20 a 46 anos, foram submetidos a medidas antropométricas, de estatura e peso corporal e os seguintes testes motores: sentar e alcançar (SA); Teste resistência abdominal (ABD), e corrida/caminhada de 12 minutos (Cooper). As análises foram feitas no programa estatístico SPSS versão 22.0. Os resultados obtidos na pesquisa mostraram diferenças significativas em relação a aptidão de força (homens= 42,71±4,87 repetições vs mulheres= 36,25±5,75 repetições),no teste de caminhada 12 minutos (homens= 1942,86±347,99m vs mulheres= 1552,13±204,50m) e sentar e alcançar (homens= 19,71±3,93cm vs mulheres 20,75±5,82cm). Em relação ao tempo de pratica os individuo do grupo G3 apresentaram uma maior taxa de atendimento aos critérios estabelecidos no teste. No teste de Força resistência apresentaram (G1 = 57,1% G2 = 66,7% G3= 92,9%), no teste de caminhada 12 min (G1 = 14,3 % G2 = 44,4 % G3 = 57,1 %) e Sentar e alcançar (G1 = - G2 = - G3 = 35,7%). Assim, pode-se concluir que a pratica do programa de treinamento Crossfit pode sim interferir de forma positiva e significativa nas aptidões físicas de saúde, uma vez apresentando níveis satisfatórios nas aplicações do teste.

O sistema nervoso autônomo (SNA) tem um papel importante na regulação dos processos fisiológicos do organismo humana seja em condições normais ou patológicas. A variabilidade da frequência cardíaca ( VFC) tem se apresentado como uma técnica simples e não invasiva para a avaliação do SNA. O presente estudo tem como objetivo avaliar a recuperação da modulação autonomica cardíaca após exercícios de força em membros superiores e inferiores de mulheres fisicamente ativas da cidade do Crato-CE. O estudo contempla 11participantes do sexo feminino na faixa etária entre 18 e 30 anos fisicamente ativas. Foi posicionado no tórax das voluntárias, a cinta de captação e, no punho, o receptor de frequência cardíaca polar RS800CX. Os índices da VFC dos domínios tempo e frequência foram comparados 0-10 minutos antes do exercício (T1), 0-10 minutos após o exercício (T2), 10-20 minutos após o exercício (T3), 20-30 minutos após o exercício (T4). Exercícios resistidos realizados com carga de moderada intensidade parece não promover um impacto significativo na modulação autonômica cardíaca em mulheres fisicamente ativas.

As transformações no mundo do trabalho nas últimas 4 décadas geraram uma alteração no padrão de acumulação no interior do modo de produção capitalista, ocasionando mudanças no ambiente laboral, que aprofundaram as implicações das atividades laborais sobre a saúde dos trabalhadores assalariados, entre os quais os trabalhadores da educação. Desta forma, há a necessidades de um estudo sobre o adoecimento docente, em especial dos professores de educação física, com busca do entendimento adequado sobre o processo de adoecimento com nexo laboral. Nesse estudo através de dados bibliográficos e dados adquiridos de um questionário com 22 participantes das 4 primeiras turmas formadas na Urca, com autoria do Grupo de Pesquisa Educação Física Esporte e Lazer (GPEEL), obtivemos respostas relacionadas ao mundo do trabalho. Em analise, observamos que os docentes estão adoecendo por questões relacionadas a precarização, intensificação da jornada de trabalho, flexibilização, desvalorização causando ressentimento e culpabilidade.

Palavras-chave: Adoecimento,Trabalho,Educação física,Precarização

Em decorrência das medidas de isolamento social desencadeadas pela pandemia da COVID-19, as atividades de ensino foram suspensas, e direcionadas para o formato virtual. Nesse sentido, foi necessária uma adaptação para o modelo de educação â distância, no qual impactou diretamente na mudança das metodologias de ensino. Com isso, possibilitou a introdução das redes sociais digitais no processo de ensino-aprendizagem à distância. O presente trabalho tem como objetivo descrever o uso de rede social digital no ensino da anatomia humana em um programa de monitoria acadêmica durante a pandemia da COVID-19. Delineia-se como estudo descritivo do tipo relato de experiência com uma abordagem qualitativa. O trabalho em questão foi realizado entre março a dezembro de 2020 na atuação dos autores como discentesmonitores do Programa Institucional de Monitoria Acadêmica da Pró-reitoria de Graduação, ofertada para a disciplina de Anatomia Aplicada â Educação Física, sendo esta, um componente curricular para os discentes do primeiro período do Curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri. O material pedagógico para o ensino dos conteúdos da referida disciplina foi construído para o ambiente virtual e publicado na rede social digital Instagram. No tocante as atividades da monitoria desenvolvidas de forma virtual, foi realizado a criação e publicação de pôsteres informativos, enquetes em formato de perguntas e respostas sobre os conteúdos referentes à anatomia humana ministrado nas aulas. Para isso, foi criado um perfil no Instagram direcionado a comunicação entre os discentes-monitores com os discentes da disciplina; a seleção das referências bibliográficas da área de estudo; delimitação dos temas abordados nas aulas; adaptação do tema de acordo com a funcionalidade do Instagram e criação do material. O material produzido foi publicado numa frequência de três vezes semanais. De maneira geral, os conteúdos foram adaptados a linguagem das redes sociais digitais, no qual manteve a cientificidade dos temas propostos. Com isso, foi possível continuar as atividades da monitoria, no qual os discentes, enquanto usuários do Instagram, interagiram nas enquetes e comentários das publicações. Portanto, a experiência com novas tecnologias desenvolvida durante o cenário pandêmico, certamente influenciou na aprendizagem dos discentes e no surgimento de novas perspectivas metodológicas a serem aplicadas futuramente no contexto da referida disciplina, contribuindo para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: Anatomia Humana, Educação Física, Ensino, Educação Tecnologias

Em decorrência das medidas de isolamento social desencadeadas pela pandemia da COVID-19, a prática de Exercício Físico (EF) em grupos nos espaços públicos, foram restringidas temporariamente para evitar aglomeração de pessoas e a transmissão e contaminação pelo novo coronavírus. Com isso, foi necessário adaptar o ambiente doméstico e utilizar tecnologias digitais para a realização de EF em formato on-line para a manutenção de um estilo de vida ativo. O presente trabalho tem como objetivo descrever a utilização das tecnologias digitais para promoção de EF on-line para idosas durante a pandemia da COVID-19. Delineia-se como descritivo do tipo relato de experiência com abordagem qualitativa. O trabalho em questão foi desenvolvido entre março a outubro de 2021, realizado por uma equipe extensionista composta por 5 discentes-monitores e um docente do curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri. A ação extensionista contemplou a promoção de EF on-line em ambiente domiciliar, através do Google Meet para 22 idosas residentes em Crato-CE, participantes do Projeto de Extensão Universitária CENAPES/Mais Vida, vinculado ao Centro de Atividades Físicas e Práticas Esportivas e Pró-Reitoria de Extensão. No tocante o desenvolvimento das atividades extensionistas no período em destaque, foram selecionados e usados celulares smartphone; computador; WhatsApp para unir todos os envolvidos no projeto em um grupo virtual; e o Google Meet, no qual é um serviço gratuito de comunicação síncrona por vídeo que permite vários participantes estar numa sala virtual, através de acesso por um link gerenciado por um administrador. Além disso, foi verificado que todos integrantes do projeto tinham as tecnologias e internet domiciliar. Diante disso, foi estabelecida a programação sistematizada de EF, e as aulas ocorreram duas vezes semanais com uma duração de 60 minutos, no qual no horário preestabelecido para o início das atividades, um discente-monitor enviou para o grupo no WhatsApp, o link de acesso da sala virtual, e os outros discentes-monitores aguardaram as participantes. Depois disso, foi realizado um momento de diálogo com as idosas, e em seguida, alongamentos e aquecimentos musculares; a sessão EF planejada e finalizava com um relaxamento e volta a calma. Diante da situação pandêmica, as tecnologias digitais foram essenciais para a execução das atividades do projeto, no qual possibilitou a promoção de EF on-line em casa, interação social, inclusão digital e manutenção de um estilo de vida ativo para idosas durante o isolamento social.

Palavras-chave: Idoso, Exercício Físico, Isolamento Social, Tecnologias

A monitoria acadêmica se configura como uma ferramenta de apoio pedagógico de suma importância no ensino superior, visto que os discentes desempenham funções que o preparam para uma carreira docente e auxiliam no processo de ensino-aprendizagem de seus colegas de curso. Desse modo, justifica-se a necessidade de evidenciar a importância deste apoio pedagógico no ensino superior. Objetivou-se identificar, mediante a literatura científica, a importância da monitoria acadêmica no ensino superior. Trata-se de revisão narrativa da literatura. O levantamento dos dados ocorreu no período de outubro a novembro de 2021, no portal da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Utilizou-se a seguinte estratégia de busca: “Docência” AND “Educação Superior“ AND “Monitoria”. Adotaram-se os seguintes filtros: artigos gratuitos e disponíveis para download; publicados nos idiomas português, inglês ou espanhol e sem delimitação temporal de publicação. Logo, aplicou-se como critério de inclusão, artigos que versassem sobre a temática em estudo, excluindo os artigos duplicados nas bases. Após leitura na íntegra, obtiveram-se nove artigos na amostra final. Evidenciou-se nos estudos que a monitoria acadêmica se constitui um serviço de apoio pedagógico ofertado no ensino superior de grande relevância, pois oportuniza aos discentes aprofundar e revisar os conhecimentos, além de solucionar possíveis dúvidas dos assuntos já trabalhados em sala de aula. Constatou-se em oito dos estudos que, os programas de monitoria acadêmica nas graduações tornam-se cada vez mais necessários, visto que permitem ao discente, enquanto monitor, desenvolver e/ou aprimorar habilidades essenciais para a prática docente e aprofundar seus conhecimentos em determinada área. Neste contexto, três estudos apontaram que a monitoria contribui diretamente na relação entre monitor-professor-alunos; no interesse pela docência e no processo de ensino-aprendizagem dos discentes monitorados. No tocante aos benefícios da monitoria universitária aos alunos monitorados, os nove estudos pontuaram aprofundamento dos conteúdos teórico-práticos, esclarecimentos de dúvidas e aprovação nas disciplinas. Os estudos corroboram ao enfatizar a importância da continuidade dos programas de monitoria acadêmica no ensino superior. Diante disso, é notória a importância da monitoria acadêmica no ensino superior, pois contribui tanto no processo de ensino-aprendizagem como na formação profissional dos monitores e discentes-monitorados.

Palavras-chave: Docência, . Educação Superior, Monitoria

O suicídio é um problema de saúde pública, derivado de um ato humano complexo que afeta a vítima e de forma secundária seus familiares e amigos. Em 2020 o Brasil registrou 12.895 casos de suicídio, sendo desses 649 registrados no Ceará. Mesmo algo complexo, o suicídio pode ser prevenido, tratado e padronizado em seu atendimento que é realizado antes, durante e após a tentativa, sendo o foco deste estudo o atendimento realizado durante a tentativa, prestado pelos serviços de emergência em especial o Corpo de Bombeiros Militar. Objetivou-se identificar por meio da literatura científica as ações no atendimento à tentativa de suicídio e por meio delas evidenciar a importância de sua padronização. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura em que a busca pelos estudos ocorreu por meio da Biblioteca Virtual em Saúde e do Google Acadêmico a partir do cruzamento dos Descritores em Ciências em Saúde: Tentativa de suicídio e serviço de atendimento cruzados com o operador Booleano AND. Após a filtragem a Biblioteca Virtual em Saúde apresentou 10 artigos, os critérios de inclusão dos artigos foram: estudos publicados entre 2016-2021, no idioma português; os critérios de exclusão foram: artigos duplicados e estudos que não atendessem o objetivo desta pesquisa. Os artigos selecionados apontaram que as fases do atendimento à tentativa de suicídio as ações de: acionamento da equipe deve ser realizado colhendo o maior número de informações do tentante e do local; o deslocamento deve ser feito na velocidade máxima permitida e a aproximação do local com as sirenes e giroflex da viatura desligados para não estressar o tentante; ao chegar no local deve-se realizar a análise situacional avaliando os recursos disponíveis e a definição do processo decisório; e por fim, realizar o atendimento técnico e se necessário o tático. Entre a ações que necessitam de padronização destaca-se o atendimento técnico, que inicialmente deve ser feito garantido a segurança da equipe que vai atender a ocorrência, realizar a aproximação do tentante proporcionalmente à confiança adquirida, aproximar-se com as mãos à amostra, sempre falar com o olhar no mesmo nível do tentante, realizar incialmente perguntas curtas e simples, buscar manter o diálogo em fatores de proteção e realizar o exercício da escuta. Portanto, padronizar as fases do atendimento à tentativa de suicídio pode conferir um maior sucesso na preservação de vidas durante o a atendimento e após a sua retirada do local.

Palavras-chave: Tentativa de suicídio,Serviço de atendimento,Padronização

A participação dos acompanhantes de livre escolha das parturientes durante a parturição é reconhecida pelo Ministério da Saúde, como uma boa prática obstétrica que deve ser estimulada pelos profissionais, pois contribui no processo parturitivo e na humanização do cuidado obstétrico. Objetivou-se evidenciar, mediante a literatura científica, a importância da participação dos acompanhantes durante o trabalho de parto e parto. Trata-se de revisão narrativa da literatura. O levantamento bibliográfico ocorreu no período de outubro a novembro de 2021, no portal da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Utilizou-se a seguinte estratégia de busca: “Acompanhantes de Pacientes” AND “Parto” AND “Trabalho de Parto”. Adotaram-se os seguintes filtros: artigos gratuitos e disponíveis para leitura na íntegra; publicados nos idiomas português, inglês ou espanhol e sem delimitação temporal de publicação. Após, aplicou-se como critério de inclusão, artigos que versassem sobre a temática em questão, excluindo os artigos duplicados nas bases de dados. Após leitura na íntegra, obtiveram-se doze artigos para amostra final. Evidenciou-se nos doze estudos, que a participação dos acompanhantes de livre escolha das parturientes, durante o trabalho de parto e parto, é de grande importância, pois possibilita às parturientes, segurança, apoio emocional, conforto físico e tranquilidade que as mulheres tanto necessitam. Além disso, sete estudos evidenciaram a relevância dos acompanhantes para a implementação dos métodos não farmacológicos para alívio da dor do parto e fiscalizador das práticas obstétricas, visto que os acompanhantes que detêm o conhecimento sobre as práticas recomendadas ao parto e nascimento, intervêm nos procedimentos invasivos, iatrogênicos e desnecessários. Neste contexto, onze estudos ressaltaram que o envolvimento dos acompanhantes, principalmente dos homens/pais, contribui para que a vivência no parto seja para suas parceiras, uma experiência atraumática, agradável e menos intervencionista possível. Os estudos corroboram ao enfatizar a necessidade dos profissionais pré-natalistas (enfermeiros e médicos) estimularem e capacitarem, durante a rotina pré-natal, os acompanhantes escolhidos pelas mulheres para vivenciarem o trabalho de parto e parto. Diante disso, percebe-se que o envolvimento dos acompanhantes de livre escolha das parturientes no trabalho de parto e parto é de suma importância, pois contribui para humanização e a construção de um cenário promissor para a atenção obstétrica.

Palavras-chave: Acompanhantes de Pacientes, Parto, Trabalho de Parto

O pé diabético é uma série de alterações que podem ocorrer nos pés de pessoas com diabetes não controlada. Infecções ou problemas na circulação dos membros inferiores estão entre as complicações mais comuns, provocando o surgimento de feridas que não cicatrizam e infecções nos pés, sendo assim se não houver um tratamento e ter um certo cuidado pode levar a amputação deste membro. O objetivo deste estudo é mostrar a importância de um tratamento e do cuidado que deve ter a pessoas com o pé diabético. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa. A construção teórica-científica se deu na biblioteca virtual de saúde (BVS), utilizando como base de dados: LILACS e MEDLINE, utilizando os descritores que foram encontrados no DECS “Diabetes Mellitus”, “Pé Diabético” e “Prevenção”. Os critérios de inclusão foram artigos publicados no idioma Português e que tenham sido escritos nos últimos 05 anos. Foram excluídos estudos duplicados ou que se apresentaram está inconclusivo ou incoerentes. No final da pesquisa foram encontrados 43 artigos, na qual 33 atenderam critérios de inclusão e contribuíram para a pesquisa. Na maioria dos casos geralmente as pessoas só percebiam quando chegavam no estágio bem avançado, e consequentemente apareceram feridas, e por conta disso tornou-se ainda mais difícil o tratamento. É de extrema importância que para evitar o aparecimento de pé diabético é recomendado fazer o check-up regular dos pés que pode ser feito diariamente em casa, mas que também deve e pode ser feito por um médico no consultório. Nos casos em que o pé diabético já está presente é muito importante fazer os curativos nas unidades de saúde ou no hospital. Vale ressaltar que manter a glicemia controlada é essencial já que quando os níveis de açúcar se mantêm elevados por muito tempo, o sangue tem mais dificuldade de chegar nas extremidades do corpo, e o pé é a região mais afetada pela má circulação, sendo assim quando tem pouco sangue chegando até aos pés, as células ficam fracas e começam a perder sensibilidade, fazendo com que cortes ou feridas cicatrizem bem devagar demorando muito, sendo notados quando já estão em um estágio muito avançado. O estágio mais grave dessa complicação é a amputação do membro inferior. A neuropatia diabética é um estágio de evolução onde as pessoas podem ter problemas de visão, como cegueira, e até mesmo problemas renais que levam à diálise. Dessa forma, a prevenção do pé diabético se faz necessário principalmente pelas consequências que pode causar, sendo assim é necessário que a diabetes esteja controlada.

Palavras-chave: Diabetes mellitus,Pé diabetico,Prevenção ,cuidados

A pandemia provocada pela infecção por SARS-CoV-2 demandou diversas medidas de enfrentamento, de modo a destacar o isolamento social. Com isso, foi evidenciado o aparecimento de variados distúrbios psicológicos em considerável parcela da população, principalmente em indivíduos que apresentaram COVID-19 em sua fase aguda. À vista disso, analisa-se as repercussões neuropsicológicas desencadeadas, sustentadas ainda após a recuperação da doença, que se enquadram no contexto do que se tem sido estudado como Síndrome Pós-COVID-19, considerando as implicações expostas pelo contexto social dos indivíduos. Este estudo objetiva avaliar de forma descritiva as afecções neuropsicológicas decorrentes do período de infecção por COVID-19. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, na qual os estudos de base foram extraídos do Google Acadêmico, Science Direct e da base eletrônica SciELO, utilizando as palavras-chave “COVID-19”, “Psicopatologia” e “Síndrome Pós-COVID-19". Os critérios de inclusão foram: artigos nos idiomas português, espanhol e inglês, publicados nos anos de 2020 e 2021. Foram excluídos artigos repetidos, inconclusivos e que não atendiam aos critérios de elegibilidade. Foram encontrados 38 estudos, dos quais 5 atenderam aos critérios de elegibilidade. Logo, observou-se que os estressores multidimensionais evidenciados durante o processo pandêmico irromperam em sofrimento psíquico, o que é mostrado através do crescimento dos números de casos de suicídio, depressão e ansiedade e maior risco de desenvolvimento de estresse pós-traumático, Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC) e agorafobia, cenário que só é piorado mediante estratégias de enfrentamento ineficazes e para grupos a que se associa o baixo nível de escolaridade e/ou poder aquisitivo. Ademais, notou-se que quadros de transtornos mentais, demências e transtornos de bipolaridade também foram piorados. Nesse âmbito, ao verificar a persistência de sinais e sintomas em pessoas que apresentaram a fase aguda da infecção por SARS-CoV-2, percebeu-se a persistência de mal-estar psicológico, problemas emocionais e considerável afetação psiconeurocognitiva. Em síntese, são muitos os possíveis resquícios deixados pela infecção por COVID-19 na maioria dos recuperados, a enfatizar os neuropsicológicos, o que denota, portanto, a primordialidade de atenção à temática, para que a mesma seja melhor estudada, possibilitando a prevenção e o tratamento adequados para minorar o efeito sobre os indivíduos quanto ao panorama explanado.

Palavras-chave: COVID-19,Psicopatologia, Síndrome pós-COVID-19

O planejamento reprodutivo se caracteriza como um conjunto de ações que permite ao casal, mulher e homem desejarem ou não ter filhos, a quantidade, o espaçamento entre eles e a escolha do método anticoncepcional. Nesta perspectiva, ainda que o planejamento reprodutivo demonstre ser um espaço para homens e mulheres, contudo, observa-se a escassa e/ou ausência total da participação masculina, tornando a concepção ou a contracepção encargo exclusivo da mulher. Assim, cabe aos profissionais de saúde estimularem a presença e a inclusão do homem no planejamento reprodutivo. Evidenciar, mediante a literatura científica, a participação masculina no planejamento reprodutivo. Trata-se de revisão narrativa da literatura. O levantamento bibliográfico ocorreu no período de outubro a novembro de 2021 no portal da Biblioteca Virtual em Saúde. Utilizou-se o cruzamento dos Descritores em Ciências da Saúde: “Planejamento Familiar”, “Saúde do Homem” e “Saúde Sexual e Reprodutiva” através do operador booleano AND. Adotaram-se os os seguintes filtros: artigos gratuitos e disponíveis na íntegra; publicados nos idiomas português, inglês ou espanhol e sem recorte temporal de publicação. Posteriormente, aplicou-se como critério de inclusão: manuscritos que versassem sobre a temática em estudo, excluindo foram os artigos repetidos nas bases de dados. Após leitura na íntegra, obteve-se dez artigos para amostra final. Evidenciou-se em cinco estudos que a participação masculina durante o planejamento reprodutivo ainda é escassa em virtude da jornada de trabalho, da percepção de invulnerabilidades e da ausência de programas para saúde sexual e reprodutiva. Contudo, quando o homem participa das consultas, isso proporciona uma maior igualdade nas relações de gêneros e uma nova visão sobre paternidade. Cincos estudos revelaram que a participação masculina no planejamento reprodutivo se restringe apenas em ir buscar a medicação e lembrar à mulher de tomar o anticoncepcional, apoio na compra dos métodos e uso da camisinha dando a perceber a existência de uma visão ultrapassada ao considerar que o público feminino é o único responsável pela concepção e contracepção. Os estudos corroboram ao enfatizar a carência de tentativas e estratégias por parte dos profissionais da atenção básica, para incluir os homens no planejamento reprodutivo. Diante disso, verifica-se que a participação paterna no planejamento reprodutivo além de ser escassa ainda é algo desafiador, visto que ainda se acredita que a concepção e contracepção é de responsabilidade apenas das mulheres.

Palavras-chave: Planejamento Familiar, Saúde do Homem, Saúde Sexual e Reprodutiva

A pandemia do COVID-19 alterou abruptamente a rotina dos serviços hospitalares e de educação dos países. Uma das alternativas encontradas para conter a propagação do vírus foi o isolamento social; a soma dessas mudanças impostas para a população teve muitas consequências negativas na sociedade, tais como crise econômica, política e impactos negativos no bem estar psicossocial dos indivíduos. Os estudantes de enfermagem tiveram que ser afastados das aulas presenciais, dos estágios e das atividades extracurriculares causando certo desânimo e incerteza. Essas restrições somadas à tensão devido à situação epidemiológica do país impactou a eficiência dos graduandos. Analisar, à luz da literatura, os fatores que contribuem para o desgaste psicológico dos estudantes de enfermagem durante o período de pandemia. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada em maio de 2021, através da plataforma BVS (Biblioteca Virtual de Saúde) nas bases de dados Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Base de dados em Enfermagem (BDENF), com os descritores “pandemia”, “saúde mental”, “estudante de enfermagem”, com auxílio do operador booleano AND. Foram incluídos estudos publicados entre os anos de 2019 a 2021 nos idiomas inglês, português e espanhol e foram excluídos os artigos que não tratavam da temática proposta ou que não estivessem disponíveis na íntegra. Dos 21 artigos encontrados, apenas 6 se encaixaram nos critérios estabelecidos. Os estudantes que já tinham algum diagnóstico de doença mental vivenciam nesse período o exacerbamento dos sintomas. Para muitos, a mudança de hábitos repentina despertou sentimentos de insegurança e incerteza muito fortes. Ademais, nem todos conseguiram se adaptar e aprender de maneira efetiva com as aulas online e sentem se culpados e cobram-se demais, tendo que dobrar suas horas de estudo causando exaustão e esgotamento. Para alguns discentes, a falta de apoio e da comunicação pessoal com os colegas também agravam os sentimentos de tristeza e solidão. Além do medo de se contaminar com o vírus, os estudantes têm vivenciado quadros de depressão e ansiedade em diversos níveis. Desse modo, fica claro que esses acontecimentos afetam o bem estar psicossocial dos estudantes e também sua produtividade e alta eficiência com os estudos, por isso é importante que a escola juntamente com os familiares estejam atentos à saúde mental dos estudantes e estimulem sempre o auto cuidado e desenvolvam ações de promoção da saúde.

Palavras-chave: Pandemia, Saúde Mental, Estudantes de Enfermagem

As orientações de distanciamento fornecidas pelos órgãos de saúde durante o período da pandemia do COVID-19 modificaram a rotina de toda a população, bem como dos diversos pacientes com doenças crônicas que necessitam de cuidados e monitorização contínuos, como é o caso dos portadores de Diabetes Mellitus (DM). Os pacientes com diabetes apresentaram dificuldades para manter o controle glicêmico durante o confinamento, o que aumenta significativamente os riscos de desenvolver complicações crônicas a curto e longo prazo. Desse modo, surge como um problema a dificuldade nos atendimentos de saúde, uma alternativa encontrada foi a prestação de serviços à distância por meio da tecnologia de telecomunicações. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo analisar a continuidade da assistência aos diabéticos acompanhados pela atenção primária à saúde por meio da telemedicina durante a pandemia do COVID-19. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa. A pesquisa foi estruturada utilizando como descritores “Atenção básica à saúde”, “Diabetes Mellitus”, “Telemedicina” por meio da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), utilizando como base de dados: LILACS e a MEDLINE. Os critérios de inclusão envolveram artigos completos e disponíveis, publicados nos idiomas português, inglês e espanhol, publicados entre os anos de 2019 a 2021. Foram excluídos estudos duplicados, ou que se apresentavam inconclusivos ou inconsistentes metodologicamente. Após aplicação dos critérios previamente estabelecidos foram encontrados 31 estudos dos quais apenas 6 compuseram essa amostra. A telemedicina mostrou-se um meio eficaz no acompanhamento e monitoramento glicêmico de pacientes com DM, quando atuando de forma complementar, que pode melhorar o acesso aos pacientes que moram em áreas rurais ou geograficamente ruins. No entanto, nem todos os pacientes têm acesso à internet ou são familiarizados com tecnologias. Ademais, a percepção de que a qualidade do atendimento online é inferior ao atendimento presencial também se apresentou como uma barreira para a adesão ao atendimento online, fazendo com que muitas vezes os pacientes prefiram a consulta presencial, mesmo conhecendo todos os riscos associados a esta escolha. Assim, é notório que os cuidados oferecidos aos pacientes com DM nesse período precisam ser otimizados a fim de minimizar os riscos e agravos associados à hiperglicemia. Outrossim, é fundamental compreender e intervir nas barreiras do atendimento da telemedicina para sua implementação bem sucedida em larga escala.

Palavras-chave: Atenção Básica à Saúde, Diabetes Meliitus, Telemedicina

A adaptação do ambiente de trabalho é reconhecida como o objeto de estudo da ergonomia, que visa o desenvolvimento de atividades no trabalho de forma segura e eficiente, considerando os aspectos físicos, fisiológicos e psicossociais dos trabalhadores, bem como os aspectos ambientais e organizacionais. Em vista disso, objetiva-se avaliar a relação entre a adaptação ergonômica do ambiente de trabalho e a melhoria da saúde do trabalhador. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada no período de novembro de 2021, via Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), PubMed e LILACS, utilizando os descritores “Ambiente de trabalho”, “Ergonomia” e “Qualidade de vida”, em conjunção do operador booleano AND. Foram utilizados como critérios de inclusão: estudos publicados nos idiomas português, inglês e espanhol; nos últimos 10 anos e que apresentassem texto completo disponível. Foram excluídos aqueles que não atenderam ao objeto de pesquisa. Mediante o cruzamento foi identificado um total de 104 artigos, sendo selecionados 23 estudos a serem analisados. Evidencia-se que a adaptação do ambiente de trabalho com intervenções ergonômicas é capaz de melhorar a qualidade de vida e desempenho dos trabalhadores em suas atividades, além de reduzir os fatores predisponentes ao acometimento por doenças ocupacionais e por problemas psicológicos, por meio da adoção de comportamentos e posturas adequados, e pela busca da resolubilidade das causas que geram impactos sobre os trabalhadores no que se refere às condições, formas de organização e relações dentro do ambiente de trabalho. Contudo, nem sempre as condições de trabalho são favoráveis às adaptações ergonômicas, assim repercutem, negativamente, sobre a saúde do trabalhador, ao ocasionar probabilidade de acometimento por problemas físicos e psicológicos, insatisfação com o trabalho e maior frequência de afastamentos. Fica evidente que há relação entre a adaptação ergonômica do ambiente de trabalho e a melhoria da saúde do trabalhador. Por isso, é importante buscar estratégias de melhorar a ergonomia nos ambientes de trabalho para aumentar satisfação, promoção da saúde do trabalhador e redução do absenteísmo. Com isso, haverá melhoria na saúde do trabalhador tornando suas atividades agradáveis e satisfatórias.

Palavras-chave: Condições de Trabalho,Ergonomia,Qualidade de Vida,Melhoria da Saúde,Saúde do Trabalhador

A síndrome da suspensão inerte é um eventos ameaçador à vida quando a vítima fica suspensa presa a uma determinada altura por equipamentos, esses incidentes ocorrem com pessoas que se envolvem em atividades esportivas e ocupacionais no qual, vitimas presas nesses equipamentos não tem uma boa circulação sanguínea sistêmica, acarretando em diferentes mecanismos fisiológicos negativos que comprometem a saúde do indivíduo. Objetiva-se por meio desse estudo identificar quais alterações fisiológicas ocorrem durante a suspensão inerte e suas repercussões. Realizou-se buscas em dois momentos iniciado na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) utilizando os termos: harness e suspension; foram obtidos 81 resultados que com aplicação do filtro de texto completo restaram 42, desses foram lidos os títulos para a seleção de 14 artigos utilizados para o resumo, a segunda pesquisa foi realizada na PUBMED onde foram usados os MeSH: hypotension, Orthostatic; blood circulation intermediados pelo operador booleano AND, obtendo no total de 57 artigos e após a aplicação dos filtros texto completo e disponíveis os últimos 5 anos restaram 53 estudos sendo selecionado apenas 01, os critérios de inclusão foram estudos completos, atualizados e que respondiam ao objetivo de estudo, e de exclusão aos que não atendiam a pesquisa. Verificou-se que a fisiopatologia da síndrome de suspensão é ocasionada por uma relação entre fatores como, imobilidade e aprisionamento da circulação devido a suspensão provocada pelo arnês. Isso traz consequências que variam desde um trauma simples até mesmo a morte em poucos minutos, pois a compressão causa diminuição do retorno venoso e consequentemente, a redução do débito cardíaco e perfusão tecidual, culminando a inconsciência e parada cardíaca. Estudos indicam que o aumento da acidose sanguínea devido o metabolismo anaeróbio e a retenção de sangue nos membros inferiores, podem causar danos e sobrecarga aos órgãos vitais em uma conduta de posicionamento ortostático para decúbito dorsal imediato. Além disso, o tipo de arnês, características do indivíduo e a conduta inicial dos socorristas podem contribuir à melhora ou piora da situação patológica. Apesar do arnês se tratar de um equipamento de segurança, indivíduos suspensos por período prolongado podem desencadear a síndrome inerte expondo a vida à riscos severos. Portanto, estudos atuais e centrados em um maior número de experiencias, poderão facilitar o desenvolvimento de modelos de prevenção e ampliar a segurança do profissional em atuar na conduta rápida e efetiva à essa síndrome.

A infecção causada pelo coronavírus (SARS-CoV-2) se caracteriza pelo surgimento de sintomas pulmonares como febre, tosse seca e dificuldade respiratória de rápida progressão e disseminação, sendo declarada posteriormente como motivo de pandemia mundial. Entre os grupos de risco, se enquadram as gestantes e puérperas devido sua suscetibilidade à patologias e patógenos pulmonares pelas alterações fisiológicas e imunológicas durante a gestação, e com isso, o surgimento de questionamentos sobre os riscos potenciais de transmissão. Entretanto, a Organização Mundial da Saúde afirma que todas as mães devem ser incentivadas a amamentar de forma contínua independente do seu estado de infecção pelo COVID-19, visto que os benefícios do aleitamento materno são considerados maiores do que os riscos de transmissão entre eles e a passagem de anticorpos mãe-filho contra o SARS-CoV-2. Objetiva-se identificar na literatura as recomendações relacionadas à prática do aleitamento materno no contexto pandêmico e os benefícios para o binômio mãe-filho. Trata-se de uma Revisão Narrativa da literatura, direcionada pela questão norteadora: ‘‘Qual o impacto da COVID-19 no contexto da prática do aleitamento materno?’’. A coleta de dados foi realizada no mês de novembro de 2021, na Biblioteca Virtual da Saúde (BVS). Utilizando-se os descritores: Aleitamento Materno; Saúde da Mulher; Infecções por Coronavírus e cruzados a partir do operador Booleano AND. Foram encontradas 23 publicações e, após os critérios de inclusão e exclusão e leitura para identificar a adequação ao objetivo do estudo, 4 artigos atenderam aos critérios de elegibilidade. Os estudos evidenciam que não há presença do vírus Sars-CoV-2 nas amostras de líquido amniótico, esfregaço nasofaríngeo neonatal, sangue do cordão umbilical ou leite materno. Dessa forma, recomenda-se que mulheres infectadas sob condições clínicas favoráveis desenvolvam a prática e manutenção do aleitamento materno desde o nascimento, tendo em vista os seus inúmeros benefícios. Nesse contexto, em consonância com as orientações da Organização Mundial da Saúde, devem ser implementadas medidas preventivas de infecção por gotículas de saliva e secreções da nasofaringe através do contato durante o processo de aleitamento materno, enfatizando a higiene básica das mãos e o uso de máscara facial visando diminuir os riscos de transmissão. Em suma, apesar do cenário epidemiológico atual, a amamentação deve ser encorajada e realizada de forma segura e eficiente baseada em protocolos, estratégias e recomendações de órgãos institucionais, promovendo uma educação em saúde de forma segura e qualificada.

A pandemia ocasionada pelo Coronavírus, tornou-se um problema de saúde pública desde o ano de 2020, na qual ela desencadeou inúmeras consequências no âmbito psicossocial de várias pessoas, implicando assim distintos impactos negativos. Devido ligeira propagação do vírus, necessitou-se de estratégias sanitárias para sua contenção, forçando uma adaptação rápida da rotina e novos hábitos que resultaram em interferências diretas na saúde mental dos indivíduos, aumentando e agravando os casos de transtornos mentais durante período. O objetivo desse estudo é relatar os principais aspectos relacionados à saúde mental dos indivíduos na pandemia por COVID-19, através da busca na literatura. Trata-se de uma revisão de literatura realizada em outubro de 2021. A busca foi feita na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), utilizando os descritores: Saúde Mental, COVID-19 e Impacto Psicossocial, cruzados com o operador booleano AND, resultando em 27 artigos. Ainda na primeira etapa foram utilizados os seguintes filtros: texto completo e idiomas (português e inglês), obtendo-se na filtragem 12 trabalhos. Para a seleção dos artigos foram utilizados os critérios de inclusão: artigos gratuitos, com idioma em português, já os critérios de exclusão foram: artigos repetidos e fora da temática, resultando em 3 artigos incluídos. Por meio das pesquisas foi possível observar que as pandemias de maneira geral trouxeram preocupações na saúde mental, sendo possível observar com a COVID-19 repercussões negativas como o aumento do estresse, depressão, ansiedade, medo, ideação suicida e o sofrimento psicológico, dentre tantos outros sintomas. Também foi evidenciado que o distanciamento social durante esse período e o convívio público foram limitados para cumprir a quarentena de maneira eficaz, enfraquecendo e desestabilizando as relações interpessoais. A solidão causada por essas restrições acarretou em sérios problemas na saúde mental da população. Os estudos demonstraram a necessidade de novas estratégias para lidar com os desafios advindos da pandemia COVID-19, tendo em vista o impacto que o isolamento social provocou nas pessoas, bem como a expansão do adoecimento mental acarretando colapso nos sistemas de saúde pública. Assim, se faz necessário que os serviços de saúde ofereçam à população intervenções para a melhoria dessas questões, com o intuito de acompanhar e proporcionar o acolhimento aos mesmos, a fim de reduzir o impacto da pandemia sobre a saúde mental dos indivíduos.

Palavras-chave: Saúde Mental,COVID-19,Impacto Psicossocial

O puerpério é caracterizado por uma fase de transição envolvendo questões físicas como também emocionais que requer uma assistência de enfermagem qualificada. Nesse período, o enfermeiro realiza a visita domiciliar que é entendida como um método do cuidado que faz parte da continuação do ciclo-gravídico puerperal, sendo um instrumento essencial no seu processo de trabalho e na prevenção da mortalidade materno infantil. O presente estudo buscou evidenciar na literatura como ocorre a assistência de enfermagem durante a visita domiciliar no puerpério. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada em novembro de 2021 a partir das bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Banco de Dados em enfermagem (BDENF) e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE) através da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Os descritores utilizados foram house Calls, postpartum period e nursing, no qual foi utilizado o operador booleano AND para o cruzamento, resultando em um total de 36 artigos. Os critérios de inclusão utilizados foram estudos completos, disponíveis na íntegra, publicado de 2016 a 2021, em idiomas português, inglês e espanhol, que se encaixassem na temática. Os de exclusão foram artigos pagos, repetidos, duplicados e que não se enquadrassem no assunto investigado. Após a triagem, foram quantificados 9 estudos. Evidenciou-se que a atuação da enfermagem é de suma importância no contexto da visita domiciliar, visto que é um profissional que apresenta papel educativo podendo auxiliar a puérpera nesse momento desafiador que a mesma se encontra. O enfermeiro atua realizando orientações sobre amamentação, imunização, alimentação materna, repouso materno, seguimento das consultas no serviço de saúde e esclarecimento sobre os cuidados com o recém nascido. Além disso, é fundamental enfatizar que o atendimento não se limita apenas as orientações, mas também é realizado o exame físico na mulher e no recém nascido, como uma medida de prevenção de agravos a sua saúde. Essa assistência deve envolver além das dimensões biológicas do período puerperal, os aspectos culturais, econômicos, sociais, devendo ocorrer de forma humanizada, integral, possibilitando um cuidado individualizado baseada na sua realidade familiar. Nesse sentido, a assistência de enfermagem é bastante significativa, principalmente no pós parto, em que o enfermeiro é tido como uma das figuras fundamentais durante o processo e a execução dos cuidados a paciente puérpera, com intuito de proporcionar um bem estar a mesma.

Resumo: A gestação é um processo repleto de alterações fisiológicas, normalmente, sem maiores complicações. Porém, uma pequena parcela das gestantes desenvolve alguma intercorrência. O câncer gestacional ocorre durante a gravidez ou em um ano depois do parto. A assistência de enfermagem é essencial no atendimento à gestante com câncer, devendo ter participação no seu diagnóstico, tratamento e reabilitação. Assim, este trabalho mostra-se pertinente para a assistência à saúde, pois busca enriquecer a literatura no que tange à assistência de enfermagem às gestantes com câncer. Logo, este estudo objetiva evidenciar, mediante a literatura científica, os deveres do enfermeiro na assistência prestada à mulher grávida com câncer. Trata-se de uma revisão da literatura feita no banco de dados Biblioteca Virtual em Saúde. Foram utilizados os Descritores em Saúde: Câncer, Gestação e Enfermagem. Todos conectados pelo operador booleano AND. Inicialmente, obtiveram-se 334 publicações. Após passarem pelos critérios de inclusão e avaliação dos títulos e resumos, restaram 15. Para a inclusão dos artigos, usaram-se como critérios: artigos completos, publicados entre os anos 2011 e 2021 e que apresentem como idioma português e inglês. Os artigos selecionados foram lidos e interpretados para posterior discussão. O enfermeiro, no campo oncológico, é responsável pela prevenção e pelo controle do câncer, o qual deverá ter uma abordagem voltada a prevenção, identificação precoce, tratamento e cuidados paliativos. Compete ainda ter ciência sobre as alterações comuns que acontecem durante a gravidez e sobre suas possíveis complicações, tornando-o apto a identificar as anormalidades. Incube também criar estratégias voltadas à prevenção e a detecção precoce do câncer gestacional. É imprescindível que os enfermeiros utilizem a Sistematização da Assistência de Enfermagem para garantir um atendimento personalizado, individual, seguro e de qualidade para seus pacientes, sobretudo na área de oncologia em gestantes. Por fim, o enfermeiro deve objetivar oferecer um atendimento holístico e individualizado para a gestante e seus familiares, buscando trazer conforto e segurança e os auxiliando no processo de tomadas de decisões. Percebe-se que a assistência de enfermagem é essencial no acolhimento à mulher diagnosticada com câncer, pois busca proporcionar um atendimento holístico, individualizado, humano e eficaz. Assim, espera-se que esta análise da literatura possa auxiliar na desenvoltura dos casos e no enriquecimento da literatura correspondente.

Palavras-chave: Câncer, Gestação, Enfermagem

Trata-se de um estudo de natureza do tipo exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa, que utilizou uma investigação em campo com objetivo de conhecer através da narrativa de puérperas, as principais consequências da romantização na vivência da maternidade. A população foi constituída por 13 participantes as quais estivessem no período puerperal, usuárias da Atenção Básica da rede pública de saúde do município de Iguatu-CE. Ressalta-se que as fala das entrevistadas expostas nos resultados, expuseram a existência de uma imposição social em torno da figura feminina para que a mesma se torne mãe, além disso, refere-se a alguns desafios e dificuldades oriundos após a descoberta da gravidez. No campo das contribuições da Enfermagem, saliente-se a necessidade do profissional observar, sobretudo, escutar os medos, incertezas e angústias, pois embora possa ser natural a vivência destes sentimentos, é comum a existência de tabus ao relatá-los. Contextualizando as informações supracitadas, enfatiza-se que a mulher necessita de apoio e suporte das pessoas mais significantes da sua vida, bem como da atenção e atuação da equipe de saúde, em especial da enfermagem, que participará de todo o percurso no pré-natal e puerpério.

A assistência ao parto passou por grandes transformações e a inclusão do enfermeiro qualificado pode ampliar a consciência crítica e a autonomia feminina. Objetivou-se analisar as percepções de mães acadêmicas de enfermagem acerca da assistência adquirida durante o parto realizado. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, desenvolvido de forma remota com 16 mães do curso de enfermagem. A coleta foi realizada entre julho e agosto de 2020, por meio de grupo focal online pelo programa Google Meet, utilizando roteiro semiestruturado. Os discursos foram gravados e analisados com base no Discurso do Sujeito Coletivo. Obteve-se diante das percepções que a assistência ao parto realizado ocorreu em grande maioria de forma inadequada e insatisfatória, não atendendo as expectativas de maioria das participantes, dentre aquelas que obtiveram em minoria uma boa assistência, o apoio profissional se fez fundamental. Diante disso, ressalta-se a necessidade de sensibilização dos profissionais de saúde para o fornecimento de uma assistência de qualidade ao parto das mulheres, como forma de garantir vivências satisfatórias e assegurar seus direitos.

Palavras-chave: Assistência obstétrica,Acadêmicas de enfermagem,Percepções

A prática de exercícios físicos e alimentação saudável são os principais pilares pra reduzir o risco de agravos à saúde. Por isso, é necessário motivar e capacitar o indivíduo no reconhecimento da prática de um estilo de vida saudável. Objetivou-se associar a motivação para a prática do estilo de vida saudável (atividade física e alimentação saudável) com o IMC dos estudantes. Trata-se de estudo transversal, tipo descritivo e de natureza quantitativa, com amostra intencional composta por 190 escolares do ensino médio da rede pública de ensino da Região do Cariri no estado do Ceará. A maioria da amostra possuía idade média de 16 anos e eram do sexo feminino (75,3%). A coleta de dados foi realizada por um formulário online e analisados pelo programa SPSS 20.0 for Windows. Foi analisada a motivação referente à prática de atividades físicas e alimentação saudável e associada ao IMC dos estudantes. A motivação para prática de atividades físicas prevaleceu intrínseca, e para alimentação saudável, extrínseca. Não houve significância na associação IMC e sexo. Portanto, observou-se que quanto mais motivados para um estilo de vida saudável, mais adequado se encontrava seu IMC

Palavras-chave: Motivação,Prática de exercícios físicos,Alimentação Saudável,Índice de Massa Corporal

A agregação de fatores de risco cardiovascular aumenta as chances de desenvolver doença cardiovascular. Objetiva-se associar a presença de alterações no índice de massa corporal a outros fatores de risco cardiovascular em escolares adultos jovens. Trata-se de um estudo descritivo, de natureza quantitativa, integrante do projeto de pesquisa de iniciação cientifica intitulado “Avaliação de indicadores de risco cardiovascular em escolares” desenvolvido entre os meses de junho de 2020 a novembro de 2021. A coleta de dados foi realizada de forma virtual a partir de um questionário gerado pelo Google® forms. Dos 219 participantes, 42,2% (n=92) apresentaram alteração do índice de massa corporal, destes 85,8% (n=79) possuíam histórico familiar positivo para doença cardiovascular, 42,3% (n=39) não praticavam atividade física, 73,9% (n=68) não verificaram a pressão arterial nos últimos seis meses 65,2% (n=60), possuíam renda entre menos de meio até um salário mínimo, a maioria do sexo feminino (n=60 - 65,2%). Ao associar alterações no índice de massa corporal a outros fatores de risco cardiovascular se evidenciou uma maioria dos participantes com mais de um fator risco cardiovascular, embora nem todos fossem estatisticamente significantes quando relacionados ao índice de massa corporal.

Palavras-chave: Doenças Cardiovasculares,Fator de Risco Cardiovascular,Prevenção de Doenças,Estudantes

A queimadura é uma lesão traumática que atinge as diversas camadas da pele, são classificadas de acordo com a profundidade da lesão, que pode ser causada pelo contato com o fogo ou líquidos aquecidos, substâncias químicas, por radiação, pelo contato com eletricidade e outros. No Brasil, estima-se que ocorram aproximadamente dois milhões de casos de queimaduras por ano e que apenas 100 mil desses recebam atendimento hospitalar. Este estudo objetivou relatar a experiência durante um atendimento pré-hospitalar de uma vítima de queimadura. Trata-se de um relato de experiência do tipo descritivo. A coleta de dados foi realizada no primeiro semestre de 2019 na cidade de Juazeiro do Norte durante uma ocorrência de fogo em residência. A vítima tratava-se de uma senhora de 74 anos de idade, deficiente visual e que morava sozinha. Ao chegar no local a equipe de Bombeiros Militares se depararam com a casa ainda em chamas, porém a senhora tinha sido resgatada por um vizinho que arrombou a porta da residência. No primeiro contato com a vítima o que chamou atenção foi o fato de um senhora com idade avançada estar com a voz rouca, sinal de lesão inalatória. Em uma aproximação foi possível verificar que os pêlos do nariz estavam chamuscados, mesmo resistindo em ir ao hospital a equipe de bombeiros encaminhou a vítima à uma unidade hospitalar visto que posteriormente poderia ocorrer algo mais grave como um edema de glote, insuficiência respiratória ou um caso de intoxicação por monóxido de carbono, que é uma das causas mais frequentes de óbitos em incêndios. Antes de iniciar o transporte à unidade hospitalar a vítima começou a ficar dispneica e apresentou sinais de hipóxia, evidenciando a necessidade de ser transportada com urgência. Dessa forma ao atender uma vítima de queimadura a atenção não deve estar voltada apenas para as lesões aparentes, mas também para as lesões que só serão identificadas a partir da anamnese e avaliação da vítima.

Palavras-chave: Atendimento Pré-Hospitalar,Queimadura,Lesão por Inalação

A Organização Mundial da Saúde define a adolescência como a faixa etária entre 10 a 20 anos incompletos, sendo caracterizada como uma fase de transição e descobrimento que envolve aspectos biopsicossociais. Iniciativas de promoção e prevenção da saúde proporcionam novas perspectivas sobre o uso de drogas. Objetivou-se relatar uma das atividades remotas desenvolvidas com adolescentes escolares para prevenção do uso de drogas. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência de uma atividade realizada por acadêmicos de enfermagem da Universidade Regional do Cariri, integrantes do projeto de extensão “Prevenção do uso de drogas no ambiente escolar: uma abordagem com educadores e educandos de escolas públicas” ocorrido em junho de 2021 para os alunos de uma escola pública do município de Crato-CE. A atividade foi realizada através da plataforma online do Google Meet, contando com a presença de quatro membros do projeto, a professora e oito alunos. Inicialmente, foi realizado a apresentação do projeto, abordando a temática no qual é trabalhada e quem são os membros que fazem parte, pontuando sua titulação e função dentro do grupo de extensão. Após isso, foi iniciada a dinâmica intitulada “tempestade de ideias”, onde foi solicitado aos participantes da atividade que através do site Mentimeter, pudessem adicionar nas caixas de resposta com uma palavra ou frase de acordo com conhecimento delas a seguinte questão: O que é droga? O que seu uso ocasiona? E um exemplo de droga. Diante disso, de acordo com que os alunos adicionavam as palavras e frases era possível ver na tela a tempestade de ideias se formando, onde foi citado por eles “maconha”, “cocaína”, “álcool”, “algo maléfico”, “prejuízo a saúde”, “drogas lícitas remédios”. Diante disso, foi formado uma roda de conversa de acordo com o que foi falado por eles, podendo observado que os alunos têm conhecimentos básicos sobre as drogas. Depois da discussão, os membros do projeto abordaram o conceito de drogas de acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), diferenciando o que é drogas lícita e ilícita e pontuando o que são drogas depressoras, estimulantes e perturbadoras da atividade mental. Por fim, todos demonstraram satisfação com a realização da atividade deixando em aberto o convite para aprofundamento do assunto em outro momento. Sendo assim, atividades de prevenção do uso de drogas demonstrassem ser uma boa forma de apropriação da temática para os adolescentes em especial para promover um melhor manejo das demandas que surgem e consequentemente a adoção de comportamento saudável pelos sujeitos.

Palavras-chave: Adolescente,Prevenção,Drogas,Educação em saúde

O exercício de atividades voltadas à monitoria acadêmica baseia-se no desenvolvimento do discente, por meio da introdução e aplicação do modelo ensino-aprendizagem, estimulando o exercício de atividades formativas docentes, além de incentivar o aprofundamento dos assuntos teórico-práticos de interesse. Tem como finalidade descrever as atividades pedagógicas aplicadas por meio do exercício da monitoria na disciplina de Urgência em Saúde no curso de enfermagem em uma instituição privada do interior do Ceará. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, desenvolvido durante o período vigente da monitoria voluntária (maio a setembro de 2021) da disciplina de Urgência em Saúde do curso de graduação em Enfermagem. Com objetivo de otimizar a aprendizagem teórica prática, os discentes matriculados na disciplina de Urgência em Saúde são aconselhados a lerem os materiais teóricos sobre os conteúdos ministrados antes de se fazerem presentes na monitoria. O momento da monitoria de disciplina é realizado no laboratório e inicia com a revisão da parte teórica, posteriormente, acontece o ensino das práticas, usando os materiais de simulação (bonecos, reanimador manual e desfibrilador automático). Os discentes são organizados em pequenos grupos e realizam as práticas de maneira supervisionada pelo monitor que avalia e corrige cada procedimento. Além da atuação da monitoria no laboratório, que acontece no contra turno dos alunos, os monitores também auxiliam os docentes nos momentos das aulas. Ao ensinar os pares, os discentes-monitores iniciam o desenvolvimento das técnicas e experiências para práticas docentes. Sendo assim, a presença de monitorias de disciplinas nos cursos de saúde são fundamentais para a formação acadêmica, não só dos discentes que recebem o auxílio dos pares, mas principalmente dos alunos que ofertam monitoria, pois as atividades pedagógicas da monitoria oportunizam o desenvolvimento de habilidades para o trabalho docente.

Palavras-chave: Monitoria,Enfermagem,Cuidados em Enfermagem

A pandemia causada por uma nova cepa viral (SARS-CoV-2), que provoca a doença Covid-19, foi notificada em dezembro de 2019 na China, e se disseminou rapidamente por todos os continentes, apresentando rápida evolução e alta mortalidade. Diante a situação da Covid-19, competiu também aos serviços da Atenção Primária à Saúde (APS), o qual é responsável pela ordenação do cuidado a indivíduo/família, adotar estratégia para monitorar os casos suspeitos e leves no território e contribuir para o enfrentamento da doença. Em vista disso, objetiva-se evidenciar a importância da assistência na Assistência Primária à Saúde no enfrentamento da Covid-19. Trata-se de revisão integrativa com abordagem qualitativa, realizada no período de novembro de 2021 diante da questão norteadora: Qual a atuação da Atenção Primária à Saúde no enfrentamento da Covid-19? A busca foi realizada na íntegra via Biblioteca Virtual em Saúde(BVS), nas bases de dados LILACS, SciELO, MEDLINE e PubMed, utilizando os descritores: “Atenção Primária à Saúde”, “Covid-19” e “Assistência”, usando o operador booleano AND. Foram critérios de inclusão: publicações entre 2020 e 2021, contemplando os idiomas Português, Inglês e Espanhol e textos completos. Foram excluídos os documentos duplicados e que não abordavam a temática. Diante da busca obteve 127 artigos, onde 36 foram selecionados para leitura, no entanto 19 compuseram a amostra após aplicação dos critérios estabelecidos, leitura do título, resumo e na íntegra. Identificou-se que os campos de atuação da Atenção Primária à Saúde/Atenção Básica no SUS na rede de enfrentamento da pandemia de Covid-19 foram: Vigilância em saúde nos territórios, Cuidado individual dos casos confirmados e suspeitos Covid-19, Apoio aos grupos vulneráveis, como usuários de maior risco para a Covid-19: idosos, crônicos, pessoas em extrema pobreza ou com insegurança alimentar no território e Continuidade dos cuidados rotineiros da APS, pois as necessidades permanecem e corre-se o risco dos quadros se agravarem e a mortalidade elevar. Fica evidente a importância da assistência da APS quanto ao seu protagonismo no SUS ao monitorar os casos suspeitos e confirmados no território, estratégia fundamental para a contenção da pandemia e o não agravamento das pessoas com a COVID-19. Além de dar continuidade ao atendimento das demandas, como um dos níveis principais de respostas do setor saúde à pandemia.

Palavras-chave: Atenção Primária à Saúde, Assistência,Covid-19,SUS

1. Introdução A violência é reconhecida internacionalmente como um grave problema de Saúde Pública e de Direitos Humanos e consiste no uso da força física ou do poder, real ou em ameaça, contra si próprio, contra outra pessoa, ou contra um grupo ou uma comunidade, que resulte de negligência ou tenha possibilidade de causar danos psicológico, sexuais, à dignidade, saúde e morte (WHO, 2006). Frente à crianças e adolescentes, de acordo com Azevedo (2001) consideram-se quatro tipos de violência recorrentes, a saber: violência física; violência sexual; violência psicológica e negligência. Entende-se por violência física toda ação que cause dor física, desde um tapa até o espancamento fatal. Já a de caráter sexual é todo o ato ou jogo sexual entre um ou mais adulto e uma criança e adolescente. A violência psicológica é a interferência negativa do adulto através de gritos, queixas, comparações, palavrões, chantagem, entre outros. E a negligência se dá pelo descuido, ausência de auxílio financeiro, colocando a criança e ao adolescente em situação precária. Destaca-se que no período de 2011 a 2017 foram notificados no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN), Brasil, 1.460.326 casos de violência interpessoal ou autoprovocada. Desse total, foram registradas 219.717 (15,0%) notificações contra crianças e 372.014 (25,5%) contra adolescentes, concentrando 40,5% dos casos notificados nesses dois cursos de vida. Comparando-se os anos de 2011 e 2017, observa-se um aumento geral de 83,0% nas notificações de violências e um aumento de 64,6% e 83,2% nas notificações de violência contra crianças e adolescentes, respectivamente (BRASIL, 2018). Assim, é fato que o agravo tem se elevado frente a este público, o que implica na necessidade de ações que garantam sua proteção e direitos. Dentre este contexto, os Agentes Comunitários de Saúde (ACS) como profissionais da Estratégia de Saúde da Família (ESF), possuem papel de destaque no reconhecimento precoce da violência contra esse público afim de possibilitar a adoção de estratégias de enfrentamento precoces (MARINHO; AGUIAR, 2011). Assim, faz-se relevante a identificação de como ocorre a assistência dos ACSs frente à casos de crianças e adolescentes vítimas de violência, pois são responsáveis pelo intermédio entre o setor de saúde e a comunidade e têm mais contato com a população da área adscrita. 2. Objetivo Identificar nas produções científicas como ocorre a atuação dos profissionais Agentes Comunitários de Saúde no enfrentamento da violência contra crianças e adolescentes. 3. Metodologia Trata-se de revisão narrativa da literatura, a partir da leitura de materiais científicos, para identificar como atuam os profissionais Agentes Comunitários de Saúde no enfrentamento da violência contra crianças e adolescentes. Em novembro de 2021 empreendeu-se um processo não sistemático de coleta do material que teve como questão norteadora da revisão: Como atuam os Agentes Comunitários de Saúde frente à violência contra criança e adolescentes? A pesquisa foi realizada nas bases de dados científicas Literatura Latino Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), SCOPUS Preview, Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Medical Literature Analysis and Retrieval System (MEDLINE), indexadas na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). A pesquisa foi mediada pelos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) “Agente Comunitário de Saúde”, “Violência”, “Criança” e “Adolescente”, junto ao operador booleano and. Selecionaram-se artigos originais completos, atemporais, que abordavam a temática mencionada, disponíveis na íntegra e gratuitamente, nos idiomas português, inglês e espanhol. Excluíram-se artigos que abordavam apenas a violência doméstica às crianças e adolescentes, textos do tipo editoriais, revisão, teses, dissertações, cartas ao leitor, editoriais e os que não abordassem a temática investigada. Os achados foram complementados com materiais indicados por especialistas na temática. 4. Resultados A pesquisa nas bases de dados através dos descritores preestabelecidos permitiu verificar poucas produções sobre o tema. Após seleção e leitura de 116 artigos, utilizaram-se sete destes para elaboração dos resultados. A partir dos achados das pesquisas, procedeu-se à identificação de seus objetos de estudo e resultados, e após análise emergiram duas categorias: i) Identificação da violência intrafamiliar contra crianças e adolescentes e ii) Conduta profissional diante da violência intrafamiliar contra crianças e adolescentes. Categoria 1: Identificação da violência intrafamiliar contra crianças e adolescentes. Os Agentes Comunitários de Saúde (ACS) como profissionais da Estratégia de Saúde da Família (ESF), monitoram as famílias adscritas de suas áreas e competem a eles identificar, monitorar e notificar situações que sugerem riscos iminentes à saúde física, mental, social e espiritual do ser humano em todo o seu contexto vital, possuindo grande importância no reconhecimento deste agravo em seus territórios de atuação e no envolvimento de diferentes categorias profissionais na resolução e prevenção da violência contra crianças e adolescentes (GARBINI et al, 2011). Considerando a violência enquanto problema social, pode ser estabelecida uma relação da violência estrutural com a condição socioeconômica, como evidenciada em Lobato (2012) em seu estudo, ao relatar que os tipos de violência nos territórios de atuação dos ACS entrevistados envolviam parceiros íntimos, adolescentes, crianças e idosos. O estudo associou estas formas de violência à desestruturação da família, ao uso e tráfico de drogas, ao desemprego e à pobreza. Dos tipos de violência identificados, a violência física se destaca pelos Agentes Comunitários de Saúde, o que talvez se deva ao fato de ser percebida facilmente, devido aos sinais físicos evidentes, acompanhada da psicológica, sexual e negligência. Com base nos relatos do estudo de Lobato (2012) é possível afirmar que casos de violência doméstica contra crianças e adolescentes são associados a negligência, violência física e pobreza extrema. Entretanto, sua detecção é ainda limitada, sendo viabilizada principalmente pelas escolas e pelos ACS. Categoria 2: Conduta profissional diante da violência intrafamiliar contra crianças. Nesta categoria foi observado o despreparo por parte dos Agentes Comunitários de Saúde no atendimento e acompanhamento de crianças vítimas de violência infantil, bem como, insegurança/medo para notificar casos de violência contra crianças e adolescentes. Assim, os profissionais demonstram formação e capacitação insuficientes para lidarem com uma questão tão complexa, o que muitas vezes os impedem de oferecer um melhor atendimento: Em um estudo realizado em dois hospitais regionais de referência em Kiambu e Nakuru County no Quênia, os ACSs relataram que muitas vezes estavam mal equipados para fornecer esses serviços, não tinham o conhecimento e as habilidades necessárias, alguns fatores contextuais dificultavam o encaminhamento. Os desafios mencionados referem-se a padrões socioeconômicos, estrutura do sistema de saúde, normas e atitudes da comunidade e a falta de treinamento adequado (GATUGUTA et a, 2019). Em estudo realizado por Schek et al (2018), em um município de grande porte, localizado no extremo sul do Brasil, os Agentes Comunitário de Saúde usavam a ação reducionista em relação às situações de violência doméstica contra crianças e adolescentes, davam atenção apenas às necessidades físicas das vítimas, excluindo do processo de intervenção, os aspectos jurídicos e legais que envolvem o manejo dessas situações, entre eles, a notificação obrigatória de casos suspeitos ou confirmados ao Conselho Tutelar da Criança. Os ACS são a categoria profissional mais exposta às ameaças de violência por parte das famílias, por morarem na comunidade onde trabalham, isso faz com se sintam mais expostos e temam represálias do agressor e da família, muitos afirmaram que não sabem como proceder para notificar e mais da metade afirmou que não recebeu ou não lembra se recebeu capacitação que lhe orientasse a fazer a notificação (NUNES et al, 2020). Assim, pode-se perceber que os Agentes Comunitários de Saúde não se sentem habilitados a lidar com situações de violência doméstica, além disso, não há um consenso entre eles sobre suas responsabilidades diante desses casos. O medo da denúncia e da subnotificação dos casos de violência infantil pelos Agentes Comunitário de Saúde, leva a fragilidade das redes de apoio à criança e ao adolescente vítimas de violência ou em situação de risco, o que mostra a necessidade de mais estudos que especifiquem e quantifiquem o a dificuldade de atuação dos Agentes Comunitários de Saúde. 5. Conclusão Diante dos achados, revela-se que os Agentes Comunitários de Saúde vivenciam e presenciam a violência contra crianças e adolescentes em seu território de trabalho, porém se sentem limitados frente aos fatores que encontram, destacando alguns dos quais os impedem de serem ativos frente ao fenômeno da violência, como a falta de capacitação, residência na área de atuação, localização da Estratégia de Saúde da Família em áreas de vulnerabilidade sociais, econômicas e políticas. Assim, a educação permanente dos profissionais se faz importante, necessitando-se de uma maior atenção para definições claras a respeito das atribuições das equipes de saúde, principalmente os ACSs, diante da violência doméstica contra esse público, o que possibilitaria as notificações, pois a falta de registro formal das condutas realizadas impede que vítimas e familiares sejam acompanhados, mesmo após o recebimento dos encaminhamentos julgados necessários pelos profissionais. Além disso, para que as ações de prevenção e combate à violência intrafamiliar sejam efetivas pelos os ACSs, é necessário que elas sejam articuladas em rede, com os serviços de assistência social, de segurança e de justiça e da comunidade numa atenção integral da vítima.

Palavras-chave: Agente Comunitário de Saúde,Violência,Crianças,Adolescentes

Na pós-reforma psiquiátrica o Brasil teve uma nova conjuntura frente as doenças mentais e alguns avanços puderam ser observados a partir desta realidade. O objetivo do estudo foi analisar a produção cientifica referente aos avanços e retrocessos nas políticas públicas de saúde mental no Brasil após a reforma psiquiátrica. Trata-se de uma revisão narrativa com cunho descritivo. Foram utilizadas duas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, cruzando-se os descritores: Política Pública, Álcool e outras drogas, Saúde Mental e Transtornos re¬lacionados ao uso de substâncias utilizando o operador booleano AND. Foram incluídos todos os estudos que se relacionassem a temática, sem recorte temporal, obtendo-se uma amostra final de 12 artigos. Uma das primeiras normativas do Ministério da Saúde foi a Lei 10.216/2001 que instituí a política nacional de saúde mental pautada no acolhimento. A portaria 366/2002 implementa os centros de atenção psicossocial em diferentes modalidades atrelados aos princípios do sistema único de saúde. Em 2003, é publicada a política de Atenção Integral aos Usuários de Álcool e outras Drogas visando desmarginalizar os dependentes químicos. Na portaria 3008/2011 é instituída a rede de atenção psicossocial, marco da saúde mental. Na portaria 131/2012 institui-se as comunidades terapêuticas ainda não incluídas em uma rede de cuidados. Contudo, em 2019 há modificações na política sobre drogas dando aberturas para novas estruturações da rede psicossocial. Em 2020, a nota técnica 11 determina a internação involuntária do paciente com prazo de até 90 dias do pedido de terceiros, antes não observada em território nacional. Além disso, prevê as comunidades terapêuticas como locais alternativos de tratamento, baseando-se subserviência e moralidade, dotada de princípios religiosos com pouca ou nenhuma intervenção médica. Esses locais, são vistos como “pequenos manicômios” e contrapõe a política de redução de danos. Nesse sentido, a imposição da abstinência seria o foco do tratamento. Regulamenta esses serviços a nota técnica 2/2020 da agência nacional de vigilância sanitária. Diante dos processos retrógrados dos últimos anos observa-se que o caráter assistencial prestado aos dependentes de álcool e outras drogas ainda está aquém daquilo que é proposto internacionalmente.

As terapias complementares agem como instrumentos de benefícios no andamento do processo saúde doença referente ao envelhecimento humano, ajudando com o desenvolvimento e melhorias para qualidade de vida dos idosos. Grande parte dos problemas de saúde que acontecem são neste grupo, tornado assim maior a necessidade de práticas de promoção de saúde e prevenção de agravos, sobretudo no contexto mental. Objetivou-se identificar, através da literatura científica, os benefícios das práticas integrativas e complementares na saúde mental dos idosos. Trata-se de revisão narrativa da literatura, realizada no mês de outubro de 2021. A busca se deu através da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scientific Eletronic Library Online (SciELO) com os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): Terapias complementares, saúde mental e idosos, cruzados por meio do operador booleano AND. Foram utilizados como filtros: recorte temporal de 5 anos, disponibilidade para download, idiomas em língua portuguesa, inglesa e espanhola e como critério de inclusão artigos que versassem sobre o tema proposto, e excluídos artigos repetidos e duplicados. Foram incluídos 10 artigos disponíveis na íntegra e que responderam à questão norteadora do estudo. Contextualizou-se dentre as leituras, que as terapias integrativas e complementares demonstram benefícios na saúde mental de idosos que resultam em bem-estar físico e mental com enfoque na independência nas atividades diárias, possibilitando melhoria no convívio social e na qualidade de vida. Ainda assim, foi perceptível que estas práticas se mostram efetivas na melhoria dos quadros clínicos de estresse, ansiedade e depressão, como também, em outras doenças crônicas. Além disso, contribuem para uma melhor desenvoltura motora, maior autonomia e promovem ainda a participação ativa face à saúde mental e às doenças acometidas à idade. Os benefícios das práticas integrativas e complementares se tornam eficazes favorecendo no processo de desenvolvimento, independência e qualidade de vida, assim como, no adoecimento físico e mental dos idosos, como também, necessárias para a prevenção da saúde e imprescindíveis para um envelhecer saudável, principalmente para a redução de internações e de uso abundante de medicações, contribuindo satisfatoriamente para melhorias nas condições de saúde mental.

Palavras-chave: Enfermagem,Promoção da Saúde,Terapias Complemetares

1. Introdução O Suporte Básico de Vida (SBV) é fundamentado na abordagem inicial à vítima em situações de emergência, através de técnicas adequadas, devendo-se realizar por pessoas capacitadas e com devido conhecimento teórico-prático (PALHARES et al., 2015). Os acidentes podem ocorrer em qualquer espaço passivo de risco como trânsito, trabalho, residência ou escola, por consequências de eventos inoportunos como traumas, afogamentos, intoxicações exógenas, engasgos, queimaduras, acidente vascular cerebral (AVC) ou uma parada cardiorrespiratória (PCR), sendo esta uma das causas clínicas mais prevalentes (OLIVEIRA et al., 2016). Sabe-se que a utilização de práticas educativas no meio popular pode definir a sobrevida de pacientes em condições críticas, além de possibilitar abordagens rápidas e a definição do socorro à vítima ainda no extra-hospitalar. Ressalta-se, nesse sentido, os projetos estudantis que visam capacitar pessoas leigas, sendo necessária a inclusão desta temática no currículo de jovens com um contínuo processo de capacitação (RIBEIRO et al., 2019). 2. Objetivo Relatar o conhecimento sobre as noções básicas de primeiros socorros em uma comunidade urbana do interior cearense. 3. Metodologia Trata-se de estudo descritivo com abordagem qualitativa do tipo relato de experiência, realizado por alunos do curso de Enfermagem da Universidade Regional do Cariri (URCA) junto ao projeto de extensão de atendimento pré-hospitalar na comunidade. O projeto teve início em agosto de 2018, sob a coordenação de uma professora adjunta do departamento de enfermagem, integram-se um total de (32) discentes voluntários e (4) colaboradoras externas, ambos do curso de bacharelado em enfermagem. O projeto busca capacitar estudantes/professores de escolas públicas ou privadas com noções básicas de SBV com ações educativas, eventos e cursos, tendo o intuito de propagar conhecimentos atualizados e habilidades neste campo de atuação. Nesse sentido, realizou-se ação intervencionista no dia 04 de abril 2019 com o intuito de promover para a comunidade noções básicas de primeiros socorros a comunidade localizada no centro da cidade de Crato-CE. A ação teve como população todos os indivíduos que estivessem em atividades laborais ou não e que manifestassem interesse em participar da capacitação. Para tanto, foram utilizados os métodos de simulação realística com bonecos a fim de ilustrar a manobra de reanimação cardiopulmonar, manobra de obstrução de via aérea por corpo estranho em crianças e adultos. 4. Resultados As atividades desenvolvidas no “I ação na Praça” foram divididas em quatro momentos: No primeiro momento, foi realizada a divisão de grupos para entrega de panfletos e explanação breve das temáticas a serem abordadas com a população presente. No segundo momento, foi apresentado o projeto de extensão, os componentes e o objetivo da ação. Após a comunicação prévia e exposição dos partícipes quanto as suas dúvidas, os acadêmicos desenvolveram a primeira atividade que teve como finalidade os Princípios Básicos de Biossegurança (Segurança do “Socorrista”) que envolvem os sinais vitais com práticas e verificação junto ao público o que favoreceu a eles uma noção aplicada de como deve-se aferir sinais e verificar as condições de saúde de seus familiares. Outra ação desenvolvida foi a avaliação do Engasgamento parcial/total em adultos, criança ou lactente. Essa atividade despertou interesse aos participantes, pois a influência cultural, a pouca informação ou até mesmo o ensino incorreto é um dos pontos que afetam a aplicação correta das manobras de desengasgo em indivíduos em todas as idades. Na oportunidade, foram demostrados conhecimentos quanto à manobra de Heimlich. Em penúltimo bloco do terceiro momento de informação/demonstração, foram mostradas as noções de primeiros socorros no caso de convulsões e parada cardiorrespiratória, assim como a Imobilização por curativos, uso de bandagens, ataduras, talas e etc. No quarto momento, todas as práticas foram demonstradas e todos os presentes tiveram a oportunidade participar da atividade. Desta forma, a intervenção se deu de forma teórico/prática/participativa, onde os mesmos discutiam sobre a temática em questão e acompanhadas pela demonstração das técnicas corretas, com auxilio dos materiais cedidos pela universidade (bonecos simuladores, luvas, ataduras e gazes). No geral, as atividades desempenhadas pelos acadêmicos fortaleceram os conhecimentos práticos e teóricos adquiridos em sala de aula, incentivaram o processo de escuta além de viabilizar o ensino, o que favorece a troca de experiências e a complementação dos saberes. Durante as práticas, puderam-se observar inconsistências de conhecimentos principalmente na identificação de uma PCR e em realizar as manobras de reanimação cardiopulmonar (RCP). A partir dessas observações foi trabalhado o aprimoramento das habilidades com a população. Isso acontece, porque a PCR é uma condição clínica emergencial com alto índice de gravidade caracterizada pela falha da função respiratória, confirmada pela ausência de sinais de circulação (ESPÍNDOLA et al., 2017). Outro fator verificado durante o treinamento foi às experiências vivenciadas por algumas pessoas e familiares que passaram por situações de queimaduras, e de obstrução por corpo estranho. Em contra partida, uma boa parte da população não sabia a técnica adequada para realização. Sobre esse assunto, demostra-se que o engasgo é uma ocorrência que requer intervenções rápidas, pois sem assistência adequada pode ocasionar graves sequelas sistêmicas devido à hipóxia ou mesmo óbito (RABELO et al., 2018). Em relação ao conteúdo ministrado de convulsão e imobilização a população mostrou-se possuir conhecimentos acerca da temática. Houve, no entanto, limitações no conhecimento e habilidades quanto ao uso e aplicabilidade do torniquete. A capacitação de público leigo é de suma importância, visto que qualquer pessoa está sujeita a situações emergenciais em diferentes locais e, sabendo agir de forma correta, pode-se obter um resultado satisfatório diminuir a mortalidade e aumentar a sobrevida das vítimas (FERREIRA et al., 2017). Se não houver uma intervenção rápida e correta, uma parada cardíaca súbita pode resultar em morte em pouco tempo. Quando a comunidade está capacitada a agir em situações emergenciais, tem-se maiores chances de promover um ambiente mais seguro, tanto no que diz respeito à prevenção de acidentes, como nas ações a serem realizadas mediante situações críticas já constituídas (GALINDO NETO et al., 2017). 5. Conclusão Os membros do projeto vivenciaram as particularidades da educação em saúde tendo contato com a comunidade, desenvolvendo suas habilidades, e propagando informações de interesse ao público. Diante do exposto é válida a importância das capacitações sobre SBV. Esta vivência proporcionou uma aproximação dos estudantes com a comunidade, socializando o conhecimento científico adquirido na universidade e buscando melhores atendimentos em primeiros socorros a população. Assim, fomenta-se a necessidade de novas abordagens a população por discentes e projetos de extensão nas universidades que favoreçam a técnica educativa, por meio de simulações realísticas e também pela troca de conhecimento com o público em foco promovendo o contato discente-paciente, potencializando a educação em saúde e fortalecendo vínculos, o que repercute diretamente na competência profissional e na assistência à população. 6. Referências PALHARES, Valéria Castilho et al. Atuação de graduandos de enfermagem como treinadores de professores e escolares nas técnicas de suporte básico de vida: relato de experiência. In: Congresso de extensão universitária da UNESP. Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. p. 1-4. OLIVEIRA, Márcia Valéria Rosa. Primeiros socorros em escolas privadas de educação infantil. 2016. 21 f. Monografia (Especialização) - Curso de Informação Científica e Tecnológica em Saúde, Centro de Educação Tecnológica e Pesquisa em Saúde – Escola GHC Fundação Oswaldo Cruz – Fiocruz, Porto Alegre, 2016. ESPÍNDOLA, Marisa Catarina Mesquita et al. Parada cardiorrespiratória: conhecimento dos profissionais de enfermagem em uma unidade de terapia intensiva. Rev. enferm. UFPE on line, p. 2773-2778, 2017. RABELO, Bruno Lemos et al. Avaliação do Conhecimento da Manobra Heimlich na Desobstrução Correta das Vias Aréas em Bebês. Mostra Científica em Biomedicina, v. 3, n. 1, 2018. RIBEIRO, D.F. et al. Educação em saúde sobre ressuscitação cardiopulmonar: uma proposição necessária. Braz. J. Hea. Rev., Curitiba, v. 3, n. 3, p. 5533-5544 may/jun. 2020. doi:10.34119/bjhrv3n3-125 FERREIRA, Maria das Graças Nogueira et al. O leigo em primeiros socorros: uma revisão integrativa. Revista de Ciências da Saúde Nova Esperança, João Pessoa, v. 15, n. 3, p.12-20, dez. 2017. GALINDO NETO, N. M. et al. Primeiros socorros na escola: construção e validação de cartilha educativapara professores. Acta Paulista de Enfermagem Pernambuco, v. 30, n. 1, p. 87-93, mar, 2017.

Palavras-chave: suporte básico de vida,enfermagem em emergencia,educação em saúde

O Cine PET é uma ação promovida pelo PET Enfermagem da Universidade Regional do Cariri. Essa ação ocorre anualmente de forma presencial, mas em decorrência das medidas de proteção impostas pela pandemia da covid-19, que inviabilizou a sua execução presencial, o Cine PET teve a sua primeira versão on-line. Objetivou-se descrever a experiência dos bolsistas deste grupo sobre o desenvolvimento do Cine PET em sua versão on-line. O evento ocorreu através da plataforma digital Google meet e foi realizado no dia 29 de setembro de 2021, no período da noite. O filme exibido foi: Prozac Nation, que possui como temas a dependência química, solidão e transtornos psicológicos, em alusão ao Setembro Amarelo, que é uma campanha de conscientização sobre a prevenção do suicídio. A ação teve como convidada uma psicóloga mediadora. O evento on-line apresentou um total de 40 participantes, dentre eles acadêmicos de Enfermagem e técnicos em Enfermagem. Após a exibição do filme houve um debate mediado pela psicóloga, que destacou os principais pontos do filme e a relação do tema com o momento vivenciado. Alguns participantes interagiram compartilhando experiências pessoais relacionadas à temática do filme, o que tornou esse momento dinâmico e participativo. Essa metodologia on-line foi uma experiência inovadora para os bolsistas do PET Enfermagem. Houveram dificuldades em relação a encontrar uma alternativa para a transmissão do filme on-line, como o tipo de plataforma mais adequada, a seleção de um filme com um tipo de mídia que fosse compatível com a plataforma e o receio da aderência do público a esse tipo de evento. A realidade pandêmica ainda vivenciada nos dias atuais solicita novas modalidades de abordagem de conteúdos e realização de eventos que em sua maioria eram realizados de forma presencial, sendo assim a adaptação do Cine PET para a modalidade virtual foi uma alternativa exitosa que possibilitou a realização desse evento mesmo diante das limitações apresentadas ao decorrer do processo.

Palavras-chave: Educação em Saúde,Cinema,Saúde Mental

Resumo: Cenário de simulação é um modelo de ambiente construído para vivenciar práticas clínicas com intuito de adquirir competências profissionais propostas no tema abordado. Objetiva-se levantar na literatura os componentes necessários para construção de cenário simulado. Revisão narrativa da literatura, produzida em novembro de 2021, cruzando os termos simulação, aprendizagem e tecnologia educacional, nas bases de dados MEDLINE, LILACS e BDENF, com o operador booleano AND. Foram critérios de inclusão: estudos disponíveis, idiomas português, espanhol e inglês, publicados entre 2016 a 2021. E critérios de exclusão: não atender ao objetivo do estudo. Após aplicar os critérios, a amostra final compôs-se de seis artigos. Nota-se que os elementos essenciais dos cenários são os mesmos, havendo diferença na nomenclatura ou na forma como estão dispostos, alguns são: contexto, design, cenário, debriefing e resultados. Concebe-se que os elementos do cenário seguem um roteiro que constrói um método de ensino associado a objetivos específicos de aprendizado e quando inserido no processo ensino-aprendizagem ajuda a desenvolver competências técnicas e não técnicas. Palavras-chave: Treinamento por simulação. Revisão. Tecnologia educacional. Educação em enfermagem. 1. Introdução A simulação constitui-se um processo no qual é criado um cenário associado a uma questão existente que possibilita o treinamento e a vivência sobre um assunto com a finalidade de adquirir habilidades relacionadas tanto ao desempenho técnico quanto à tomada de decisão, a comunicação efetiva, liderança, trabalho em equipe e formação de atitude crítica e reflexiva (SINÉSIO; MAGRO, 2018). Para que uma simulação seja desenvolvida é necessário que esta esteja orientada por um roteiro que fundamenta a construção adequada das suas etapas (MAGRO; HERMANN, 2018). De acordo com Fabri (2017) o roteiro de simulação pode ser organizado em três fases, que representam seus componentes principais, – conhecimentos prévios, preparo e componentes finais do cenário – essas apresentam unidades e subunidades de significância. As unidades de significância são: conhecimento prévio do aprendiz, objetivos da aprendizagem, fundamentação teórica, preparo do cenário, desenvolvimento do cenário, debriefing e avaliação, algumas dessas unidades são compostas por subunidades que especificam os elementos a serem nelas pormenorizados. Os cenários para serem bem-sucedidos precisam apresentar esses componentes claros com o objetivo de permitir que os alunos se aproximem ao máximo da realidade para maior fidelidade. O cenário bem planejado e definido proporciona ao aprendiz emoções reais (GARBUIO, 2016). Diante do exposto, os resultados desse estudo servirão como aparato para construção de cenários com todas as etapas sugeridas pela literatura, facilitando, assim, a aprendizagem dos estudantes e contribuindo para elaboração de cenários efetivos para o desenvolvimento de competências em saúde. 2. Objetivo Levantar na literatura os componentes necessários para construção de cenário simulado. 3. Metodologia Estudo descritivo do tipo revisão narrativa da literatura, desenvolvida no mês de novembro de 2021, a partir dos termos simulação, aprendizagem e tecnologia educacional, nas bases de dados Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e BDENF, com o auxílio do operador booleano AND. Utilizou-se como critérios de inclusão: estudos originais com textos completos disponíveis, nos idiomas português, espanhol e inglês, publicados entre os anos de 2016 a 2021. Como critérios de exclusão: artigos que não atendiam ao objetivo do estudo. Na busca inicial foram encontrados 342 artigos na MEDLINE, 19 na LILACS e seis na BDENF, totalizando uma amostra de 367 artigos. Esses documentos passaram por análise de título e resumo com o intuito de verificar se atendiam ao objetivo da pesquisa. Após a avaliação inicial foram excluídos ao todo 361 estudos – sete artigos por estarem duplicados e 354 por não atenderem ao objetivo da pesquisa, totalizando seis estudos para amostra final. 4. Resultados Os seis artigos selecionados nesse estudo foram publicados em revistas nacionais, dentre estes, dois publicados em 2019, dois em 2020 e dois em 2021. As evidências apontam como componentes para construção de cenário simulado: conhecimento prévio, referências, contexto, experiência simulada, pré-requisitos para participar na simulação e suporte, público-alvo para utilizar o roteiro, facilitador e a estratégia educacional, participantes, inclusão do caso clínico na simulação, objetivos de aprendizagem, background, fundamentação teórica, preparo do cenário, design, briefing, construção dos cenários e checklists de avaliação, título, tempo, desenvolvimento do cenário, recursos necessários, procedimento e definição da fase, construção de cenário, debriefing, avaliação do cenário, resultados. A partir da análise dos artigos selecionados foram identificados como principais elementos de um cenário de simulação: conhecimento prévio – que indica quais são os conhecimentos prévios do aprendiz ou a fundamentação teórica sobre o assunto abordado no cenário; objetivos de aprendizagem – explicitam quais são as metas que se propõem a alcançar na promoção do aprendizado e devem ser bem definidos para evitar erros na sua compreensão; fundamentação teórica – está relacionada tanto aos materiais enviados no pré e pós-treinamento quanto às referências adotadas para construção dos casos clínicos; preparo do cenário – inclui a definição do tema abordado, o nome do elaborador, a complexidade, as informações relativas à descrição de roteiro, do cenário, o diagnóstico médico, os recursos materiais, a caracterização de atores e/ou de simuladores, o espaço físico utilizado, os recursos humanos necessários, o treino da equipe e a validação do cenário; desenvolvimento do cenário – que consiste em informar aos participantes a evolução da situação simulada, os fatores críticos do cenário, deve fornecer pistas que auxiliem na construção do raciocínio e o tempo estimado para duração da prática, também considera a informação sobre o estado do paciente no momento da resolução do cenário; debriefing – requer a fundamentação teórica, o planejamento dessa etapa, a definição dos pontos a serem discutidos e o tempo estimado para sua realização; avaliação do cenário – propicia identificar o nível de competência apresentado pelos alunos participantes, as atitudes tomadas e o conhecimento (FABRI, 2017). Esses itens estão organizados em unidades de significância que apresentaram diferentes nomenclaturas ou foram agrupados em unidades e subunidades distintas quando comparados entre os artigos, no entanto apesar da diferença entre as nomenclaturas eles são correspondentes entre si ao analisar suas etapas respectivas. No artigo de Souza (2020) o item design corresponde a uma unidade de significância que engloba como subunidades – as etapas relacionadas ao desenvolvimento do cenário simulado, ao briefing e ao debriefing; enquanto as etapas briefing, cenário e debriefing, tal como mencionadas no artigo de Cogo (2019), estão representadas como unidades de significância. Evidencia-se por meio disso que os elementos dos cenários podem ser organizados de modo diverso, entretanto devem manter a estrutura essencial para a efetiva construção da simulação. Por esse motivo, é perceptível que os itens presentes no cenário mesmo em temáticas diversificadas seguem uma estrutura necessária à construção dessa metodologia. Nesse sentido, é evidente que os cenários de simulação requerem elementos específicos para sua construção, desenvolvimento adequado e consequente efetividade dessa estratégia de ensino (MAGRO; HERMANN, 2018). Enquanto estratégia de ensino, os cenários simulados estimulam e aprimoram o desenvolvimento de habilidades clínicas e a reflexão crítica sobre o aprendizado, portanto é imprescindível que as possibilidades de uso da metodologia sejam avaliadas. As limitações desse estudo estão relacionadas à baixa disponibilidade de artigos que discorrem acerca dos itens necessários para a construção dos cenários de simulação. 5. Conclusão Os principais itens que compõem um cenário simulado são: o conhecimento prévio do aprendiz, os objetivos da aprendizagem, a fundamentação teórica, o preparo do cenário, o desenvolvimento do cenário, o debriefing e a avaliação. Por conseguinte, essa estratégia busca avaliar o nível de conhecimento do estudante e por meio disso adequa seus objetivos e a complexidade da atividade proposta, além de definir quais competências devem ser desenvolvidas e quais intervenções são esperadas que os estudantes executassem para que consigam adquirir ou fortalecer esses aprendizados. Além disso, a fundamentação teórica possibilita o alinhamento do tema com uma literatura atual, que apresente o melhor nível de evidência, a partir da qual o cenário é construído, preparado e desenvolvido e é avaliado por juízes especialistas no tema. Ademais a etapa de debriefing ocorre a partir de uma discussão crítica e reflexiva acerca dos erros e dos acertos e, por isso fomenta o planejamento das melhorias necessárias enquanto a avaliação viabiliza a apreciação da atividade pelo participante e a percepção das competências que este desenvolveu ao longo da experiência no cenário. À vista disso, compreende-se que há uma interligação entre os itens de um cenário simulado, uma vez que eles estão organizados em etapas interdependentes que requerem uma sequência de desenvolvimento necessária ao funcionamento efetivo da metodologia. Assim os itens de simulação permitem que o elaborador estabeleça relação entre os elementos com a finalidade de construir uma estratégia adequada às necessidades percebidas nos discentes. Em conformidade com esses conhecimentos prévios percebidos o nível de fidelidade e de complexidade do ambiente é determinado porque estes precisam estar adequados à capacidade dos discentes de compreenderem e de resolverem o problema proposto no cenário, visto que, um cenário muito complexo pode representar um empecilho para a aprendizagem tornando a atividade ineficiente. 6. Agradecimentos Ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) que em conjunto com a Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP) possibilitam a construção dessa e de outras pesquisas estimulando o desenvolvimento dos discentes nesse importante pilar da vida universitária. 7. Referências COGO, A. L. P. et al. Construção e desenvolvimento de cenários de simulação realística sobre a administração segura de medicamentos. Rev Gaúcha Enferm., v. 40, n. spe, p. 1-5, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rgenf/a/fgZtHzCdSYTYgFYC9HpvFZL/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 16 nov. 2021. FABRI, R. P. et al. Construção de um roteiro teórico-prático para simulação clínica. Rev Esc Enferm USP., v. 51, p. 1-7, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reeusp/a/BQr7hRjtgCwF3c9BsDR7Wtq/?lang=pt. Acesso em: 14 nov. 2021. GARBUIO, D. C. et al. Simulação clínica em enfermagem: relato de experiência sobre a construção de um cenário. Rev enferm UFPE on line., v. 10, n. 8, p. 3149-3155, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/11388/13144. Acesso em: 20 nov. 2021. MAGRO, M. C. da S; HERMANN, P. R. de S. Simulação em saúde: construindo um ambiente simulado. 1. ed. Curitiba: Editora Appris, 2018. SINÉSIO, M. C. T.; MAGRO, M. C. da S. Aspectos conceituais e históricos em simulação no ensino de enfermagem. In: MAGRO, M. C. da S; HERMANN, P. R. de S. Simulação em saúde: construindo um ambiente simulado. 1. ed. Curitiba: Editora Appris, 2018. SOUZA, R. S. et al. Prevenção de infecções associadas a cateteres periféricos: construção e validação de cenário clínico. Rev Bras Enferm., v. 73, n. 5, p. 1-8, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reben/a/gKCD8FZ9HRpWy8ZqkSfT9SC/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 16 nov. 2021.

Palavras-chave: Treinamento por simulação, Revisão, Tecnologia educacional, Educação em enfermagem

A lesão por pressão pode ser prevenida pela administração de hidratantes. Ressalta-se a hidratação da pele para auxílio na sua resistência, o controle da umidade cutânea por meio de dispositivos externos para incontinência urinária e a higiene íntima sempre que necessário. O estudo teve por objetivo identificar as condições ideais para o cuidado da pele em unidades de terapia intensiva. Revisão integrativa da literatura utilizando-se as bases de dados: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e na biblioteca da Scientific Electronic Library Online. A pesquisa foi realizada entre julho a setembro de 2021 com os descritores indexados no Medical Subject Headings e a chave de busca: “Adult” AND “Skin Cream” OR “Skin Surface pH” AND “Intensive Care Units“ AND “Nursing care”. Os critérios de inclusão foram estudos completos; publicados em português, inglês ou espanhol e que se relacionassem o cuidado de enfermagem no uso de hidratantes para tratamento da pele em adultos. Os estudos que não se relacionassem a temática foram excluídos, bem como os artigos de revisão, editoriais. Não foi preestabelecido uma delimitação temporal. A população foi composta por 9 estudos e após o processo de seleção e elegibilidade foram incluídos seis artigos. Os achados demostraram que o creme de barreira utilizado para proteger a pele períestoma após traqueostomia revelou o pH (potencial hidrogeniônico) entre 5.123 e 5.452 como ideal para atuação do hidratante; O creme diminuiu a umidade no local de 46.90 à 41.71 e a temperatura de 33.59ºC para 31.64ºC; A constituição atópica tinha um influência no desenvolvimento de mudanças na pele somente 18 meses de avaliação; Houve hidratação do estrato córneo a partir da utilização do creme de 14 a 28 dias, não houve interferência no pH e houve resultados satisfatórios quando a hidratação da pele; O uso de um produto alcalino de limpeza resultou em uma elevação sustentada da superfície da pele pH durante todo o tempo de permanência na UTI e era evidente após apenas uma lavagem em um produto de limpeza não ácida; A hidratação excessiva pode aumentar infecções; Sabonetes com pH alto, tem maior potencial para desidratar e ressecar a pele, destrói a camada lipídica, eleva o pH acima de 8 e facilita o acúmulo de microrganismos em regiões que contem fissuras. Portanto, a hidratação e a mudança de decúbito são estratégias essenciais a serem utilizadas para cuidado em terapia intensiva.

1. Introdução As feridas se apresentam como um sério problema de saúde que acomete a população brasileira. Estudos afirmam que essas lesões estão presentes em indivíduos de baixo poder aquisitivo e que necessitam da saúde pública. Ademais, sobrecarregam os cofres públicos e trazem sensações desconfortáveis que contribuem para a redução da qualidade de vida bem como ocasionam amputações e até morte (SILVA et al., 2018). Segundo a Resolução n.º 358/2009 do Conselho Federal de Enfermagem (COFEN) o enfermeiro é o profissional mais capacitado para o tratamento de feridas, sendo que no meio acadêmico deve aprender manejos adequados para essa terapêutica (COFEN, 2009). O acadêmico de enfermagem no último ano da graduação deve ser capaz de aplicar os conhecimentos e habilidades nos cuidados gerais prestados ao paciente com feridas. Logo, justifica-se a presente pesquisa pela necessidade de se identificar o perfil de conhecimento dos estudantes de enfermagem da região do Cariri, haja visto que Costa et al. (2015) afirma que o profissional necessita de todo o conhecimento adquirido em sua vida acadêmica para ter uma prática de maior excelência. Os resultados da pesquisa fornecerão importantes dados para as faculdades de enfermagem da região se aprimorarem de forma direcionada na formação dos futuros enfermeiros. 2. Objetivo Avaliar o conhecimento dos estudantes do último ano do curso de graduação em enfermagem sobre os cuidados gerais com feridas. 3. Metodologia Pesquisa de abordagem quantitativa, realizada com estudantes do último ano do curso de graduação em enfermagem em instituições de ensino superior (IES) na região do Cariri, especificamente no Triângulo Crajubar, entre março de 2020 a agosto de 2021. O instrumento para obtenção dos dados é um questionário traduzido para o português, composto de duas partes. Na primeira parte, as questões são referentes aos dados sociodemográficos e às fontes de atualização sobre o tema. A segunda parte aborda informações gerais sobre o conhecimento e prática no cuidado de pacientes com feridas (FERREIRA et al., 2013). A coleta de dados realizou-se a partir da técnica de amostragem “Bola de neve” ou “Snowball sampling”, onde foram enviados os questionários à alguns alunos do último ano do curso de enfermagem que posteriormente enviaram o questionário para outros alunos do referido curso. Os dados foram tabulados em Planilha do Microsoft Excel, para posterior análise. Logo, os dados foram apresentados em tabelas para melhor contextualização. A pesquisa se desenvolveu com base na Resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde e obteve parecer favorável de Nº 4.112.506 do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da Universidade Regional do Cariri (URCA). 4. Resultados Em meio aos 211 estudantes, os dados apontaram para a prevalência do sexo feminino (82,0%), na faixa etária de 20 - 29 anos (84,4%), sem formação no curso técnico de enfermagem (75,8%), cursando graduação em enfermagem em IES privadas (76,3%) no nono semestre (58,3%). Tabela 01. Distribuição de dados sociodemográficos de estudantes de enfermagem do Cariri, Crato, Ceará, Brasil, 2020 e 2021. (n=211) Variáveis sociodemográficas n % Sexo Feminino 173 82,0 Masculino 38 18,0 Faixa Etária 20 - 29 Anos 178 84,4 30 - 39 Anos 23 10,9 40 - 49 Anos 10 4,7 Técnico de Enfermagem Sim 51 24,2 Não 160 75,8 Instituição de Ensino Pública 50 23,7 Privadas 161 76,3 Semestre Nono 123 58,3 Décimo 88 41,7 Total 211 100,0 Tabela 02. Fontes de conhecimento de estudantes de enfermagem do Cariri, Crato, Ceará, Brasil, 2020 e 2021. (n=211) Fontes de conhecimento Sempre Às vezes Nunca n % n % n % Assinatura de periódico 13 6,2 99 46,9 99 46,9 Leitura de artigos científicos 47 22,3 154 73,0 10 4,7 Base de dados, sites, etc. 76 36,0 122 57,8 13 6,2 Busca em biblioteca 42 19,9 132 62,6 37 17,5 Cursos de extensão universitária 60 28,4 122 57,8 29 13,8 Grupos de estudos 46 21,8 108 51,2 57 27,0 Eventos científicos 102 48,3 105 49,8 4 1,9 Busca de informações com professores 102 48,3 98 46,5 11 5,2 Busca de informações com enfermeiros 82 38,9 108 51,2 21 9,9 Busca de informações com médicos 22 10,4 93 44,1 96 45,5 Total 211 100,0 Em relação às fontes de conhecimento, foram disponibilizadas 10 para que os estudantes assinalassem com qual frequência as utilizam. A busca de informações com os professores e os eventos científicos se enfatizaram como as fontes mais utilizadas pelos estudantes (48,3%), seguidos de busca de informações com enfermeiros (38,9%) e a utilização de base de dados, sites, etc. (36,0%). A respeito das fontes utilizadas algumas vezes, destacou-se a leitura de artigos científicos relacionados a feridas (73,0%), a busca em biblioteca (62,6%) e cursos de extensão universitária e base de dados, sites, etc (57,8%). Quanto às fontes nunca utilizadas, predominou-se a assinatura de periódicos (46,9%), a busca de informações com médicos (45,5%) e grupos de estudos (27,0%). Tabela 03. Conhecimento e prática de estudantes de enfermagem do Cariri, Crato, Ceará, Brasil, 2020 e 2021. (n=211) Conhecimento e prática Sim Não n % n % Em seu campo de estágio há normas acerca do cuidado com feridas? 170 80,6 41 19,4 Eu sou capaz de identificar os quatro estágios de lesão por pressão nos pacientes que cuido? 204 96,7 7 3,3 Em seu campo de estágio hospitalar, colchões especiais são usados para prevenir lesões por pressão? 140 66,4 71 33,6 Eu sei como aplicar uma bandagem compressiva? 146 69,2 65 30,8 Em sua prática clínica em campo de estágio, a avaliação da pele é parte das atividades que executa a todos os pacientes que cuida? 181 85,8 30 14,2 Recebi informações suficientes sobre feridas crônicas na minha graduação de Enfermagem? 109 51,7 102 48,3 Total 211 100,0 Ao analisar o conhecimento e prática dos estudantes, verificou-se que a maioria deles afirmam que em seus campos de estágio hospitalar tem a avaliação de pele como parte das atividades que executam a todos os pacientes (85,8%), a presença de normas acerca do cuidado com feridas (80,6%) – como protocolos, manuais, etc. – e o uso de colchões especiais para prevenir lesões por pressão (66,4%). Na análise dos dados, os estudantes demonstram obter favorável conhecimento sobre os cuidados gerais com feridas, especificamente nos quesitos de capacidade de identificar os quatro estágios de lesão por pressão (96,7%), capacidade de aplicar uma bandagem compressiva (69,2%) e aprendizado suficiente sobre feridas crônicas (51,7%). De acordo com os dados, observa-se o enorme interesse por parte dos acadêmicos em torno da terapêutica de feridas, sempre buscando informações pelas inúmeras fontes disponíveis. Por conseguinte, um vasto conhecimento atrelado às contínuas atualizações acerca dessa temática é fundamental para a formação de enfermeiros capacitados. 5. Conclusão Conclui-se que os acadêmicos participantes da pesquisa, apresentam satisfatório conhecimento sobre os cuidados gerais com feridas. Destaca-se a busca de informações com professores e enfermeiros e, a utilização de base de dados, sites, etc. como as principais fontes de atualização do conhecimento mais utilizadas. Por outro lado, enfatiza-se a assinatura de periódicos, a busca de informações com médicos e os grupos de estudos como fontes de atualização nunca utilizadas por grande parte deles. Evidencia-se que a maioria dos estudantes possuem considerado conhecimento nessa temática. Eles demonstram confiança em assuntos como estágios de lesão por pressão, aplicação de bandagens compressivas e feridas crônicas. No entanto, um quantitativo considerável de demonstra dificuldade em assuntos como o de feridas crônicas e aplicação de bandagens compressivas. Sendo assim, é necessário aprimoramento e aprofundamento nessa temática por parte das IES, com o intuito de formar enfermeiros capazes de prestar assistência qualificada aos pacientes com feridas. 6. Agradecimentos Agradeço pela oportunidade de ser bolsista do PIBIC URCA FECOP dada pela URCA e pela excelente orientação dada pela Professora Doutora Kenya Waleria de Siqueira Coêlho Lisboa. 7. Referências CONSELHO FEDERAL DE ENFERMAGEM (COFEN). Resolução n.º 358/2009. Dispõe sobre a Sistematização da Assistência de Enfermagem e a implementação do Processo de Enfermagem em ambientes, públicos ou privados, em que ocorre o cuidado profissional de Enfermagem, e dá outras providências. Brasília: COFEN, 2009. COSTA, R. K. S. et al. Instrumento para avaliar o cuidado de graduandos de enfermagem à pessoa com ferida. Rev. da Esc. de Enferm. da USP, v. 49, n. 2, p. 317-325, 2015. FERREIRA, A. M. et al. Conhecimento e prática de acadêmicos de enfermagem sobre cuidados com portadores de feridas. Esc. Anna Nery, Rio de Janeiro, v. 17, n. 2, p. 211-219, jun. 2013. SILVA, S. A. O. et al. O enfermeiro no diagnóstico e tratamento de biofilme em feridas. Disciplinarum Scientia. Série: Ciências da Saúde, Santa Maria, v. 19, n. 2, p. 281-290, 2018.

Palavras-chave: Conhecimento,Cuidados de Enfermagem,Ferimentos e Lesões

Há necessidade de disseminar orientações sobre prevenção e promoção da saúde acerca da infecção por Papiloma Vírus Humano (HPV), devido seus aspectos que o tornam um problema de saúde pública. O uso de tecnologia voltado ao educar em saúde demonstra-se como uma ferramenta eficaz e incisiva no processo de tomada de decisões. Dessa forma, objetiva-se relatar a experiência de acadêmicos de enfermagem na construção de um recurso de áudio sobre o HPV. Trata-se de relato de experiência acerca da construção de um podcast por acadêmicos de enfermagem sobre HPV. A experiência surgiu como dinâmica avaliativa referente a disciplina de Enfermagem no Processo de Cuidar em Saúde Coletiva II. A escolha do tema ocorreu por conveniência a partir da afinidade com os temas propostos pelo professor e o recurso escolhido foi o podcast devido a familiaridade de um dos discentes. A construção seguiu cinco etapas: 1) levantamento bibliográfico, 2) construção do roteiro, 3) gravação das falas, 4) edição e 5) divulgação. A primeira fase ancorou os principais pontos a serem abordados na produção do episódio, na construção do roteiro utilizou-se a peça radiofônica enquanto gênero, perpassando a simples leitura de frases, e sim com dramatização dos personagens, a terceira fase ocorreu via remota, pelo Google Meet, a edição cortou as interferências externas durante a gravação e a divulgação ocorreu mediante apresentação do produto aos acadêmicos da disciplina já mencionada. O produto dessa construção tem a duração de nove minutos e três segundos, contando com a participação de cinco discentes com nomes fantasias interpretando um casal com HPV, um profissional enfermeiro e dois estagiários de Enfermagem, em uma Equipe Saúde da Família. A história apresentada surgiu a partir do caso clínico apresentado pelo casal, e no episódio do podcast foram abordados sobre as manifestações clínicas, tratamento, diagnóstico e imunização. A experiência possibilitou conhecimento e uso de uma nova tecnologia, com aprofundamento da temática, exercício de adequação da linguagem e compartilhamento mutuo de ideias e experiências entre os discentes. O podcast mostrou ser um recurso de grande potencial para a disseminação de informações e conhecimento sobre saúde, despertando o interesse dos ouvintes, além de ter como vantagem poder ser ouvido várias vezes e em diferentes situações. Destarte, a construção do podcast em meio remoto possibilitou o aprofundamento do tema e a socialização de experiências aliadas à utilização de uma nova ferramenta.

Palavras-chave: Educação em saúde,Infecções Sexualmente Transmissíveis, Infecções por Papiloma Virus Humano

O uso de tecnologias interligado a uma disciplina no desenvolvimento da formação de profissionais enfermeiros configura-se um objeto relevante. Portanto, objetivou-se relatar a experiência da criação e validação de uma hipermídia contendo os Procedimentos Operacionais Padrões (POP´s) da disciplina de semiologia e semiotécnica aplicada à enfermagem. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência acerca da construção de uma hipermídia intitulada “SEMIOPOP” contendo os Procedimentos Operacionais Padrão (POP´s) da disciplina de semiologia e semiotécnica que foi elaborado por acadêmicos de enfermagem da Universidade Regional do Cariri, Unidade Descentralizada de Iguatu. Para construção seguiu-se os passos de atualização dos POP´s, aprofundamento da temática, criação de designer gráfico da mídia, validação da tecnologia por juízes e disposição da hipermídia para acomunidade acadêmica. O SEMIOPOP oportuniza aos discentes a aquisição de habilidades e conhecimentos, e auxilia-os a estabelecer padrões durante a execução dos procedimentos, além de proporcionar confiança e consequentemente uma assistência de qualidade.

Palavras-chave: Enfermeiros,Hipermíodia,Semiologia e semiotecnica,Tecnologia

As doenças cardiovasculares são um grupo de doenças crônicas não transmissíveis que envolvem o coração ou vasos sanguíneos, desencadeadas a partir de fatores de risco modificáveis ou não, são a principal causa de mortalidade mundial. A teoria de médio alcance do cuidado no contexto de risco Cardiovascular, trata sobre a compreensão do risco cardiovascular e norteia a prática clínica. Objetivou-se tecer reflexões sobre os pressupostos da teoria como fundamento para avaliação de fatores de risco cardiovasculares a partir de um estudo teórico-reflexivo. A teoria enfatiza que o risco cardiovascular é o contexto amplo e não está relacionado somente à ocorrência de doenças, mas a situações de risco vinculadas ou não às comorbidades que envolvem aspectos multidimensionais. Quando identificados precocemente, contribuem para redução do risco cardiovascular, principalmente quando conduzidos por enfermeiros nos serviços de saúde. A analise reflexiva permitiu observar que o cuidado deve ser transversal, avaliar o indivíduo, vulnerabilidades enfrentadas, potencialidades e a necessidade de profissionais dispostos a prevenir agravos antes do adoecimento

Palavras-chave: Doenças cardiovasculares,Fatores de risco,Prevenção de doenças

Segundos dados internacionais, doentes crônicos, como os diabéticos, são mais vulneráveis a desenvolver formas graves da Covid-19. E, no cenário brasileiro, a atuação da Atenção Básica à Saúde (APS) é fundamental na assistência aos casos de diabetes mellitus, inclusive para enfrentamento assertivo da pandemia. Este estudo, então, tem por objetivo identificar a relação entre a pandemia do SARS-CoV-2 e o atendimento a diabetes na atenção primária. Trata-se, portanto, de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa. A construção teórica-científica se deu na biblioteca virtual de saúde (BVS), utilizando como base de dados: LILACS e a MEDLINE, na Scientific Electronic Library Online – SciELO e no site de Periódicos da CAPES, utilizando os descritores “Covid-19”, “Diabetes”, “Atenção Primária”, com uso do operador Booleano AND. A seleção respeitou critérios de inclusão/exclusão dos artigos disponíveis de forma completa e gratuita, entre os anos de 2020 e 2021, nos idiomas português e inglês. Foram excluídos da pesquisa os artigos duplicados, artigos não originais e que não abordassem a temática. Desse modo, inicialmente, foram encontrados 76 artigos, mas após aplicação dos critérios previamente estabelecidos permaneceram 7 evidências científicas, compondo assim a amostra final da revisão. Com base nos estudos, percebeu-se que houve redução nos serviços prestados pela Atenção Básica à Saúde aos diabéticos, sobretudo nos meses de maior ocorrência do isolamento social, o que pode ter influenciado no agravamento de SARS-CoV-2 para grupos de risco. Dentre as possíveis razões para esse fato, pode-se apontar a realocação de profissionais da saúde para o combate à pandemia ou a inviabilidade de poder trabalhar por parte de alguns desses profissionais devido ao maior risco de contrair o vírus em relação ao público em geral. Além disso, notou-se que uma maior cobertura da APS está associada a uma disseminação mais lenta e menor carga de COVID-19, o que pode ser um fator determinante para diminuição do agravamento da doença em diabéticos. Por conseguinte, evidenciou-se a necessidade de maiores estudos para avaliar as implicações da redução dos serviços e do nível de cobertura da APS em relação à transmissão do vírus, na assistência da diabetes mellitus, a fim de elucidar questões pertinentes ao assunto e de contribuir para formulação de uma ação organizada da APS para o enfrentamento da Covid-19.

Palavras-chave: Covid-19, Diabetes, Atenção Primária

Objetivou-se descrever os dados epidemiológicos da COVID-19 na região do Geopark Araripe. Trata-se de um estudo epidemiológico do tipo descritivo com abordagem quantitativa. O local de estudo foi a região do Geopark Araripe, que compreende as Cidades de Juazeiro do Norte, Barbalha, Crato, Santana do Cariri, Nova Olinda e Missão Velha, localizadas no estado do Ceará. Quanto aos determinantes sociais, foi observado que dentre as cidades que compreendem a área de estudo, a cidade com um maior adensamento demográfico é Juazeiro do Norte, seguido de Crato e Barbalha. Esses mesmos municípios se destacam enquanto a maior renda familiar. Quanto a COVID-19, essas mesmas cidades se destacam em números de casos e óbitos. Desse modo, é possível notar que os determinantes sociais avaliados junto com a epidemiologia da COVID-19 na região do Geopark Araripe, interferem diretamente na qualidade de vida da maioria da população. Pontua-se também que a pandemia acometeu diretamente nas práticas de atividades físicas em meio a natureza.

Palavras-chave: COVID-19,Ecosystem’s Health Provision Spectrum,Geopark Araripe, Qualidade de vida

Resumo: a Política Nacional de Humanização determina corresponsabilidade na produção de saúde e de sujeitos nos processos de gestão e atenção em saúde, assim como autonomia e protagonismo desses sujeitos. A corresponsabilização se materializa no envolvimento do paciente nos processos decisórios do cuidado, mostrando-se protagonista do seu processo saúde-doença. Desse modo, objetiva-se descrever os limites e possibilidades do cuidado corresponsável em saúde na Estratégia Saúde da Família. Trata-se de uma revisão narrativa realizada na Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Bases de Dados de Enfermagem, via Biblioteca Virtual da Saúde, Scientific Electronic Library Online e Google Acadêmico, com os seguintes descritores e palavras-chaves: Assistência Centrada no Paciente, Corresponsabilidade e Estratégia Saúde da Família. A busca foi realizada em novembro de 2021 e foram selecionados os estudos que respondem a seguinte pergunta de pesquisa: Quais os limites e possibilidades do cuidado corresponsável em saúde na Estratégia Saúde da Família?. Os estudos analisados apontam como limites para cuidado corresponsável em saúde na Estratégia Saúde da Família o conformismo com problemas do sistema de saúde local; normalização e aceitação da espera ou dificuldade de acesso de alguns serviços; postura de gratidão diante de avanços como ampliação do acesso ou qualidade dos serviços de saúde; ausência de interesse da comunidade quanto à organização ou qualidade dos serviços de saúde; postura de descrença na efetividade da participação adotada pelo profissionais de saúde; desconhecimento quanto aos possíveis mecanismos de mobilização social; desconhecimento da existência ou do papel dos conselhos locais de saúde, suas ações e representantes; dificuldade de estabelecimento de uma relação que respeite a visão do usuário como sujeito de escolha e da autorresponsabilização por sua saúde; poucas práticas educativas, dificultando o rompimento de práticas autoritárias e prescritivas; falha na comunicação entre os profissionais referente às questões trazidas pelos usuários em relação aos problemas nos serviços e no território e a dificuldade dos profissionais valorizarem o saber popular também interfere fortemente na participação popular. Essas situações geram barreiras no acesso e relações ruidosas entre usuários, profissionais de saúde e gestores. Como possibilidades, têm-se o exercício da autocrítica diante do serviço de saúde; reconhecimento do progressos no sistema de saúde como um direito de cidadania; escuta aos usuários através de ouvidorias ou caixa de sugestões e despolitização dos usuários pelo interesse da comunidade na resolução dos problemas de saúde e melhoria da unidade. Desse modo, percebe-se que as ações das equipes de saúde da família distanciam-se do reconhecimento de singularidades e direitos das pessoas e sujeitos e da construção da responsabilização mútua, concluindo que o alcance da corresponsabilidade pretendida pode ser atingido se apostarmos fortemente na implementação dos dispositivos que a Política Nacional de Humanização propõe, afim de ampliar o compromisso social e a corresponsabilização dos envolvidos nos processos de produção da saúde. Contudo, a participação comunitária extrapola a teoria e conquistas legais, é preciso que esta diretriz se materialize cotidianamente e seja expressada na prática dos serviços de saúde.

Palavras-chave: Assistência Centrada no Paciente,Corresponsabilidade,Estratégia Saúde da Família

Resumo: A traqueostomia é um procedimento cirúrgico onde é feito uma comunicação da traqueia com meio externo proporcionando uma alternativa para respiração mecânica eficaz, sendo realizada muitas vezes após intubação a longo prazo, após falha na extubação, ou acumulo de secreção, como ocorre com alguns pacientes acometidos com covid- 19. Esse trabalho tem como objetivo principal enfatizar os cuidados de enfermagem com a pele perístoma de pacientes traqueostomizados acometidos com SARS-CoV-2. Trate-se de um estudo do tipo revisão de literatura, realizada em novembro de 2021. As buscas de dados foram realizadas na Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), utilizando os descritores (DeCS): traqueostomia, cuidados de enfermagem, infecções por coronavírus combinados pelo operador booleano AND. Foram identificados 22 estudos, aplicando os critérios de inclusão: texto completo disponível, com idiomas em português, inglês e espanhol, publicados nos últimos 10 anos. Foi realizada a leitura dos títulos e resumos, resultando em 14 artigos para a leitura na íntegra, em que 09 contemplaram o objetivo da pesquisa. Os estudos evidenciaram o quão significativa é a participação da enfermagem no cuidado com pacientes traqueostomizados, trazendo também a importância de algumas condutas de enfermagem como, por exemplo, a realização da troca do curativo com compressas de gazes estéreis, retirando toda sujidade de secreção quantas vezes forem necessário, observar os aspectos da pele perístoma se a presença de sinais flogísticos, observar também se a fixação do traqueostomo está adequada para que não ocorra lesões devido a fricção da fixação na pele perístoma. Diante disso podemos concluir que a assistência de enfermagem para pacientes traqueostomizados acometidos com SARS-CoV-2 é essencial nesse processo de cuidados com a pele perístoma.

Palavras-chave: Assistência de enfermagem,Traqueostomia,Pele perístoma,SARS-CoV-2

Cuidados paliativos são intervenções que buscam promover uma qualidade de vida ao cliente e seus familiares, que lidam com patologias que ameaçam a subsistência da vida, por meio de um plano de cuidados com participação multidisciplinar, que amenizem a dor e o sofrimento físico, psicossocial e espiritual. Desse modo, o envelhecimento e seu acúmulo de desgastes, tem sido um fator precipitante para o surgimento de doenças crônicas não transmissíveis precipitando doenças terminais, que estão relacionadas a constantes hospitalizações prolongadas, interligadas a ausência do autocuidado e paradigmas associados à terceira idade. Objetiva-se identificar as formas de assistência de enfermagem nos pacientes em cuidados paliativos. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura de abordagem qualitativa, com a seguinte questão norteadora: Quais os cuidados paliativos prestados pela enfermagem ao paciente idoso em estado terminal? A busca foi realizada em novembro de 2021, através da Biblioteca Virtual em Saúde utilizando os Descritores Controlados em Ciências da Saúde: Enfermagem, Idoso, Cuidados Paliativos e Terminalidade. Utilizou-se como critério de inclusão artigos publicados em Português nos últimos 5 anos que respondessem à questão norteadora. Os resultados obtidos remetem que o enfermeiro presta cuidados, como: ouvir atentamente as queixas, proporcionar socialização de visitas de parentes ou pessoas próximas, orientar cuidados para minimizar as complicações, acompanhar as atividades do dia a dia, promover o alívio da dor e dos sintomas, integrar os aspectos psicológicos, emocionais e espirituais no cuidado ao paciente, acolher a família com foco nas suas necessidades, proporcionar conforto acima de tudo, após a alta se tiver ou encaminhar para ambiente de apoio, encorajamento do paciente, respeitar a vivência espiritual, cerimônias e superstições do paciente. Evidencia-se, assim, a importância dos cuidados paliativos para promover qualidade de vida e de morte aos longevos, sendo a Enfermagem imprescindível para prestação dessa assistência, promovendo autonomia e conforto ao paciente e seus familiares.

Palavras-chave: Enfermagem,Idoso, Cuidados Paliativos,Terminalidade

Resumo: A violência contra as mulheres, embora prevaleça em domicílio, pode se manifestar em diversos meios, como nos ambientes virtuais. Nas mídias digitais, tem destaque o Cyberbullying, prática que se refere ao uso de tecnologias de comunicação para destratar, humilhar, ameaçar ou até mesmo fazer qualquer ação mal-intencionada. O presente estudo objetivou explorar as expressões da violência sofrida por mulheres em ambiente on-line. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura realizada nas bases de dados MEDLINE, BDENF, LILACS e IBECS, utilizando-se a estratégia de busca “Cyberbullying” AND “Violência”. Obteve-se uma amostra final de quatro estudos, que foram selecionados e analisados para a elaboração dos resultados. Estes evidenciaram a associação do fator gênero relacionado a esse tipo de crime, manifestação violenta através de vazamento de conversas privadas, hashtags, comentários misóginos, racistas e LGBTfóbicos, bloqueio de post ou perfil em páginas por denúncia de forma coordenada, divulgação ou ameaça de conteúdo íntimo, geralmente acompanhadas de calúnia, difamação, provocando sofrimento, humilhação e transtornos às mulheres. Palavras-chave: Cyberbullying. Violência. Mulheres 1. Introdução A violência contra as mulheres, materializada prioritariamente em domicílio, é resultado das relações desiguais entre homens e mulheres, constituindo-se em uma das principais formas de violação dos direitos humanos, atingindo-as em seus direitos à vida, à saúde e à integridade física (Brasil, 2011). Segundo a Lei no 11.340/2006, conhecida como Lei Maria da Penha, esta pode se manifestar sob as formas física, psicológica, sexual, patrimonial e moral (BRASIL, 2006), trazendo danos à saúde física e mental das vítimas (CALLOU, et al., 2020). Embora prevaleça em domicílio, a violência contra a mulher pode se manifestar em diversos meios nos quais a população feminina esteja inserida, como àqueles vinculados às tecnologias de informação e comunicação (TIC), como os meios/mídias digitais, que são ambientes virtuais acessados por meio da rede mundial de computadores, a internet (MENTI, ARAÚJO, 2017). Segundo os autores, na atualidade, espaços como Twitter, Facebook, Instagram, plataformas de jogos on-line e outros, podem se transformar em locais de violência contra a mulher, situação que exige reconhecimento, enfrentamento e punição. Nesse espaço, estas se materializam por meio do Cyberbullying. Frente às mulheres, o cyberbullying pode se manifestar por meio da violência psicológica e sexual, esta última, invade as redes digitais por meio da objetificação das mulheres e de seus corpos. Assim, vislumbrar o sexo feminino como objeto de uso masculino torna-se uma constante neste ambiente, bem como, o assédio e a violência sexual da vida real (CALLOU, et al., 2020). Embora evidente e crescente em tempos atuais, a violência contra a mulher em mídias digitais ainda é um tema pouco divulgado e discutido, por isso é preciso que se realizem estudos com vistas à identificar as expressões da violência de gênero que ocorrem nesse ambiente, desvendando e apresentando informações sobre a vitimização virtual, procurando-se compreender o fenômeno e seus impactos na vida das mulheres, que poderá impactar na proposição de políticas, proporcionando segurança e qualidade de vida às mulheres. 2. Objetivo Identificar as expressões de violência sofrida por mulheres em ambiente on-line. 3. Metodologia Trata-se de uma revisão narrativa da literatura de caráter descritivo, com abordagem qualitativa, realizada no mês de novembro de 2021, na qual foi realizada uma análise da literatura científica sobre a violência ocorrida nos meios digitais contra mulheres. Para tanto, as fontes primárias utilizadas foram artigos publicados em periódicos na internet indexadas na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), através das bases de dados, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Bireme (BDENF), índice de Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e o Índice Bibliográfico Español en Ciências de la Salud (IBECS). Para operacionalização da busca, utilizou-se o operador booleano AND para o cruzamento dos Descritores em Ciências da Saúde (DECS) "Cyberbullying" AND "Violência" resultando em 124 artigos. Foram inclusos documentos disponíveis na íntegra e gratuitos, nos idiomas inglês, português e espanhol e pesquisas que abordassem a temática proposta. Não foi utilizado recorte temporal a fim de reunir o maior volume de informações possíveis. Foram excluídos estudos repetidos ou que não contemplassem a temática proposta. Após identificação, realizou-se triagem dos artigos por meio da análise dos assuntos com leitura de título e resumo, seguiu-se com exclusão de artigos duplicados ou repetidos. Dentre os artigos elegíveis, foi realizada a leitura na íntegra, finalizando a amostra final de quatro artigos. A apresentação dos achados ocorreu por meio de uma síntese descritiva que posteriormente foram discutidos em conformidade a literatura pertinente ao tema de estudo. 4. Resultados Quanto às expressões de violência contra a mulher no ambiente on-line, a violência sexual e o assédio são uma realidade e possuem um padrão altamente relacionado ao gênero, com as mulheres representando a maioria das vítimas (HENRY; POWELL, 2018). Com a rápida aceitação das tecnologias digitais e mídias eletrônicas, a internet tornou-se uma ferramenta potencial para a perpetração da violência. Dados apresentados pela Agencia Patrícia Galvão (2019) no “Dossiê Violência Sexual”, mostram que em 2018, no Brasil, a SaferNet, organização que zela pelos direitos humanos na internet, recebeu 16.717 denúncias de crimes virtuais contra a mulher, um aumento de 1.640% em relação a 2017. No Helpline, canal que auxilia vítimas de crimes virtuais, 66% dos atendimentos prestados foram a mulheres que sofreram exposição de imagens íntimas e 68% foram vítimas de cyberbullying e ofensas. Se a internet pode disseminar informações acerca das violências relacionadas ao gênero e suas formas de enfrentamento, também pode se transformar em um espaço de produção e disseminação de discursos de ódio misóginos e de violência. De acordo com a coordenação da área de Desigualdades e Identidades do InternetLab, essas violências incidem de forma muito mais forte se for uma mulher que foge dos padrões de normatividade, como as mulheres gordas, lésbicas ou negras (CODING RIGHTS; INTERNETLAB, 2017). Assim, o compartilhamento em massa de conteúdo na internet perpassa questões de gênero, raça, classe e idade, resultando na exposição não consentida de corpos bem específicos (PAZ; SILVA, 2021). Schraiber e D’Oliveira (1999) apontam a relação entre violência e saúde e as suas consequências que vão além dos traumas óbvios das agressões físicas, evidenciado pelo maior uso dos serviços de saúde. As agressões no meio digital transcendem as barreiras e incidem da mesma forma que as violências que ocorrem offline. Garcia et al (2021) traz que a violência de gênero é um problema social e de saúde pelos aspectos psicológicos e consequências físicas. Nesse sentido, um dos grandes desafios a ser superado é a dificuldade de reconhecimento dessa ação como uma manifestação violenta. A identificação das expressões de violência neste espaço é fundamental, tanto para a vigilância, como para uma abordagem precoce e adequada para minimizar suas consequências. Esta, pode se manifestar através de vazamento de conversas privadas, hashtags que promovem discurso ofensivo e direcionado, comentários misóginos, racistas e LGBTfóbicos, bloqueio de post ou perfil em páginas por denúncia de forma coordenada e divulgação ou ameaça de conteúdo íntimo (HENRRY et al,2020) Condutas de discriminação, disseminação de vídeos e imagens íntimas, perseguição excessiva, geralmente acompanhadas de calúnia, difamação e chantagem estão entre as principais expressões da violência on-line e que tem provocado sofrimento, humilhação e transtornos para muitas mulheres, bem como, consequências pessoais, políticas e econômicas negativas (CODING RIGHTS; INTERNETLAB, 2017). Assim, para um efetivo enfrentamento da violência de gênero dentro e fora das redes, é precioso ir além da punição e a prevenção passa pela promoção da igualdade de gênero pela desnaturalização da violência e pela conscientização de formas de violência cibernética, bem como, políticas de enfrentamento e o aumento da responsabilidade das instituições (HILL E JOHNSON, 2020). 5. Conclusão Mulheres são mais propensas a serem direcionadas para fins específicos de abuso digital. Esse agravo vem se tornando cada vez mais frequente na vida dessas mulheres e pode causar consideráveis impactos psicológicos e sociais. Visto a subnotificação existente ainda existente frente a este tipo de agravo, observa-se a necessidade de realização de estudos acerca da temática para futura documentação da violência sofrida. Tal necessidade justifica-se pela gravidade desse fenômeno e pela tendência de crescimento de acesso as redes, a velocidade e o vasto alcance e uso da internet no Brasil. 6. Agradecimentos Ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/URCA), e à Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP) da Universidade Regional do Cariri (URCA).

Palavras-chave: Cyberbullying,Violencia,Mulheres

Descrever o processo de elaboração das definições operacionais dos diagnósticos de enfermagem do subconjunto terminológico da Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem para o binômio mãe-filho(a), pautada na teoria interativa da amamentação. Estudo metodológico, no qual as etapas desenvolvidas foram adaptadas do Método Brasileiro para Desenvolvimento de Subconjuntos Terminológicos da CIPE® e pelo Subconjunto Terminológico da CIPE® para Assistência à Mulher e à Criança em Processo de Amamentação. Foram utilizadas as etapas de Waltz, Strickland e Lenz (2010): 1) desenvolvimento de uma definição preliminar; 2) revisão da literatura; 3) mapeamento do significado do conceito e 4) afirmação da definição operacional. Os diagnósticos de enfermagem cujas definições operacionais foram construídas pertencem ao subconjunto terminológico da CIPE® compreendido pelas etapas: 1 – Definições Preliminares, compreendida como a construção de uma definição prévia pelos autores para os diagnósticos de enfermagem contidos no subconjunto; 2 – Busca nas Bases de Dados, compreendeu uma ampla busca nos bancos de dados MEDLINE e CINAHL, através da plataforma CAPES, fazendo uso dos descritores em ciências da saúde; 3 – Leitura dos Termos e Mapeamento dos Dados, realizada a leitura dos estudos/publicações selecionadas com os termos e realizado o mapeamento; 4 – Definição Operacional, onde foram construídas as definições operacionais. A elaboração de definições operacionais para os diagnósticos de enfermagem de subconjuntos terminológicos da CIPE® tem por objetivo subsidiar a prática de enfermagem de forma a ser baseada em evidências, de modo a facilitar a assistência prestada.

Palavras-chave: Enfermagem,Enfermagem Obstétrica, Terminologia Padronizada em Enfermagem, Aleitamento Materno

A dermatite associada à incontinência (DAI) trata-se do eritema e inflamação, com ou sem erosão da pele, que afeta o períneo e áreas próximas. Seu desenvolvimento está associado com a umidade excessiva oriunda da incontinência fecal e/ou urinária, fricção, colonização de microrganismos, alteração do pH da pele e entre outros. Esse estudo tem o objetivo de realizar um levantamento teórico acerda dos principais fatores de risco para o desenvolvimento de DAI. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter descritivo realizada em novembro de 2021. A busca foi realizada na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), através do cruzamento entre os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): “Incontinência Urinária” OR “Incontinência Fecal” AND “Fatores de Risco” AND “Dermatite”. Inicialmente, foram obtidos 50 estudos. Com a aplicação dos seguintes filtros de busca: estudos publicados em português, inglês e espanhol e com o texto completo, resultaram 28 estudos para a leitura de título e resumo. Após essa fase de seleção, 17 artigos foram lidos na íntegra. Desses, 12 corresponderam ao objetivo da presente pesquisa e foram utilizados para a realização dessa revisão integrativa. De acordo com a literatura, os principais fatores de risco para o desenvolvimento de DAI são: incontinência urinária e/ou fecal, fezes diarreicas, exposição prolongada à urina e/ou fezes, urina contaminada por bactérias, dependência para autocuidado com urina e fezes, uso de fraldas, tempo de troca da fralda, tamanho inadequado da fralda, uso de tecido oclusivo, mobilidade restrita, calor, temperatura corporal, umidade, fricção, nivel sérico de albumina baixo, pontuação baixa na escala de Braden, diagnóstico de transtornos mentais e comportamentais, idade avançada, estado nutricional desequilibrado, oxigenação e perfusão tecidual prejudicada, percepção sensorial prejudicada, pH da pele, infecção fúngica, alimentação por sonda, diabetes, tabagismo, obesidade, resíduos de sabões, antisséptico ou detergente, limpeza agressiva da pele, higiene inadequada, camada adicional de linho na cama, uso de corticoides, vasodilatadores, glicosídeo, antifúngico, antimicrobiano e antidispéptico. Portanto, levando em consideração os diversos fatores de risco apresentados nessa revisão de literatura, é fundamental que a equipe multidisciplinar de saúde tenha uma atuação conjunta para o fornecimento de cuidados profiláticos voltados para a prevenção do desenvolvimento de DAI em indivíduos e pacientes que estejam em risco.

Palavras-chave: Incontinência Urinária, Incontinência Fecal, Fatores de Risco, Dermatite

A surdez trata-se de um termo genérico utilizado popularmente para referir-se a perca total da acuidade auditiva, proveniente de más-formações ou danos na estrutura do sistema auditivo. Sendo assim, o indivíduo surdo, aquele com perda auditiva profunda e que nada escuta, necessita de atendimento diferenciado nos serviços de saúde, de modo que a equidade seja efetivada. Para melhor atender este público, o/a profissional enfermeiro/a necessita lançar mão de recursos de comunicação não verbal para melhor acolher. Esse estudo objetiva descrever os desafios à assistência de enfermagem ao indivíduo com deficiência auditiva. Trata-se de revisão narrativa da literatura, realizada na Biblioteca Virtual em Saúde em novembro de 2021. A busca foi realizada utilizando-se os Descritores em Ciências da Saúde: “Saúde”, “Inclusão” e “Deficientes”, cruzados com o operador booleano AND. Foram identificados 166 estudos. Esses passaram por um processo de filtragem, buscando-se aqueles que atendiam os critérios de elegibilidade: texto completo disponível gratuitamente, idioma em português, recorte temporal dos últimos cinco anos, totalizando 17 estudos. Foram incluídos estudos que versavam sobre o atendimento do enfermeiro frente ao paciente com deficiência auditiva e excluídas pesquisas que não respondessem ao objetivo do estudo, sendo a amostra final composta por cinco artigos. Os estudos evidenciam uma escassez de informações tratando-se de atendimentos ao paciente surdo, e isso tem bastante impacto na assistência prestada nas instituições de saúde, uma vez que a abordagem terapêutica bem elaborada diminui os casos de atitudes indesejadas, contribuindo para um melhor vínculo paciente-profissional. Apesar da existência de mecanismo legal que procura sustentar os direitos dos surdos, esses indivíduos ainda sofrem bastante, grande parte dos profissionais de enfermagem que não obteve formação apropriada para interpretar a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e, dessa maneira, prejudica-se a inclusão do usuário, estabelecendo um déficit na assistência à saúde individualizada e por completo. Mostra-se imprescindível o envolvimento e o diálogo na assistência de saúde de maneira cautelosa e responsável, buscando traduzir, perceber, compreender e captar o conteúdo da mensagem que o paciente repassa, identificando suas necessidades e atuando sobre estas. Ressalta-se ainda, a necessidade de as instituições incluírem em sua matriz de disciplinas o desenvolvimento de conhecimentos necessários ao cuidado efetivo a pessoa com surdez.

Palavras-chave: saúde, LIBRAS, Inclusão, Deficientes

1. Introdução Os direitos dos surdos são garantidos e regulamentados por lei, esta determina atendimentos nos serviços públicos de saúde por profissionais capacitados para o uso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) ou para sua tradução e interpretação. A atenção à saúde diferencia-se entre aquilo que é proposto e o que existe na realidade dos serviços, visto que os profissionais parecem não estar preparados para atender integralmente às necessidades desse público, resultando em dificuldades para a prática da inclusão social, acessibilidade, atendimento humanizando e acolhedor (SANTOS; PORTES, 2019; FRANÇA et al., 2016). A comunidade surda tem acesso limitado à mídia em geral e aos programas de saúde, pelo fato da não acessibilidade. Muitos não foram ensinados sobre violência doméstica e seus tipos, pois a violência não é só definida como física. De todos os tipos de violência contra a mulher, uma das piores é a doméstica, pois transforma o ambiente do lar que deveria ser seguro e tranquilo, em ambiente cruel, perverso, no qual o medo e a ansiedade estão a todo momento presentes, definindo-se como qualquer tipo de abuso físico, sexual ou emocional causado por um parceiro contra o outro em um relacionamento íntimo passado ou atual (ANDERSON; LEIGH, 2011; SANTANA, 2020). Uma das barreiras mais significativas para sobreviventes que procuram ajuda é a falta de acessibilidade de comunicação fornecida por abrigos, unidades de saúde e delegacias, essas barreiras diminuem a capacidade de uma mulher relatar a violência, bem como impede que a mesma tenha uma adequada compreensão dos seus direitos legais (ANDERSON; LEIGH; SAMAR, 2011). 2. Objetivo Apontar os desafios durante o acolhimento a mulher surda vítima de violência doméstica. 3. Metodologia Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, com abordagem qualitativa, de caráter descritivo, o qual possibilita a busca e a análise da produção científica, com o intuito de apresentar uma síntese das evidências relacionadas ao tema de investigação, o que possibilita identificar as possibilidades de desenvolver intervenções na área da saúde (MENDES; SILVEIRA; GALVÃO, 2008). Como norteamento do estudo, fez-se a seguinte pergunta: Quais os desafios durante o acolhimento a mulher surda vítima de violência doméstica? A partir disso, realizou-se a pesquisa bibliográfica. A busca foi realizada através da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), no período de novembro de 2021, mediada por cruzamento dos seguintes Descritores Controlados em Ciências da Saúde (DeCS): “Surdez”, “Violência”, “Saúde”, indexados com o operador booleano AND, na qual obtiveram-se trinta artigos. Posteriormente foram utilizados critérios de inclusão, como: texto completo, idioma português, inglês e espanhol e recorte temporal dos últimos dez anos (2011-2021), e como critério de exclusão: trabalhos repetidos, incompletos e artigos que não respondessem à pergunta norteadora e não se adequassem ao objetivo do estudo, totalizando quatorze artigos. Após esse processo de filtragem, foi realizado a leitura dos títulos e resumos, na qual foram descartados doze trabalhos, que não se enquadravam nos critérios de elegibilidade. Em seguida realizou-se a leitura na íntegra das duas referências, que fizeram parte dos achados. Para ampliar a pesquisa, foi feita uma busca no Google Schoar, como direcionamento, utilizou-se “violência doméstica contra a mulher surda” e “acessibilidade nos serviços de saúde para surdos”, aplicando os mesmos critérios de inclusão e exclusão já citados, obtendo quatorze artigos na análise final. Tendo assim dezesseis referências para desenvolver a presente revisão. 4. Resultados De acordo com a literatura, as mulheres surdas por vezes desconhecem que estão passando por algum tipo de violência, além de não saberem a quem recorrer, já que o agressor geralmente será alguém do seu convívio e contexto familiar. No entanto, mesmo ao tentar buscar amparo e ajuda, as mesmas não encontram apoio, principalmente quando se refere aos serviços de saúde, já que é explícito a falta de preparo dos profissionais, fazendo com que haja uma quebra na comunicação, isolamento e afastamento das unidades. Outrossim, os indivíduos surdos têm acesso limitado aos serviços disponíveis devido a barreiras de comunicação, diminuindo a probabilidade de procurar atendimento médico por causa de experiências anteriores ruins e dificuldade em obter educação sobre saúde pessoal, sendo o conhecimento obtido ao longo da vida vindo apenas da família, mas as vítimas surdas podem não ter até mesmo esta rede mais básica e essencial se eles vêm de famílias ouvintes, onde as barreiras de comunicação são frequentemente muito significativas (CERULLI et al., 2015). Com isso, França (2016), traz que a dificuldade no atendimento eficaz e eficiente e consequentemente a falha no acolhimento humanizado e singular, se dar por diversas situações, sendo elas desde a formação dos profissionais, até a infraestrutura. O déficit de conhecimento para lidar com as demandas que essas mulheres enfrentam, por falta de preparo adequado durante a graduação e após ela, tendo essa carência de treinamento também no âmbito laboral desses colaboradores é o principal desafio identificado, fazendo com que seja necessário um acompanhante, sendo ele na maioria das vezes o próprio agressor, fazendo com que essa mulher seja silenciada e reprimida. Dessarte, a mulher, e em especial a mulher surda, se vê diante de um cenário em que além de ser agredida fisicamente ou psicologicamente, sentem toda a sua vulnerabilidade manifestada no momento que precisa prestar a denúncia frente aos profissionais e não encontram a proteção e prevenção que esperam dos serviços públicos (MATOSINHOS, 2018). Um fator relevante é que existe uma carência de estudos e pesquisas voltadas ao combate a agressão sofrida pela mulher surda, visto que geralmente estes estudos e pesquisas desenvolvidos são extremamente seletivos nos seus direcionamentos o que hierarquiza pautas quanto ao gênero, sobretudo quando está em discursão a importância da mulher (FIGUEIREDO, 2020). Além de ser esquecido pelos pesquisadores, o trabalho empírico dentro da comunidade surda requer consideração adicional e habilidades exclusivas dos investigadores, como o desenvolvimento de competência cultural com esta população, e o uso de princípios metodológicos que refletem a comunidade surda heterogeneidade, tendo que adentrar na sua complexidade e singularidade, como a forma de comunicação, perspectivas sobre a surdez e nível de linguagem (ANDERSON; LEIGH; SAMAR, 2011). Desse modo, percebe-se a relevância em abordar essa temática, pois sabe-se que o profissional é peça fundamental, seja para identificar sinais de violência ou acolher essa mulher e oferecer uma assistência de qualidade. Por isso, percebe-se a necessidade de produções como essa, visto que se têm uma limitação de pesquisas relacionadas a violência doméstica voltada para as mulheres surdas, sendo essa a principal dificuldade enfrentada durante a elaboração do presente trabalho, pois as literaturas trazem mais a relação do preconceito sofrido nas escolas e a violência sofridas por mulheres ouvintes, mas pouco se aborda sobre os atendimentos na área da saúde, muito menos quando se fala em violência por parceiros íntimos. 5. Conclusão Ademais, a violência contra a mulher é uma questão social, política e cultural, enraizada na nossa sociedade, advinda de uma cultura heteronormativa e patriarcal, configurando-se como um problema de saúde pública, que acarreta impactos físicos, psicológicos, sociais e emocionais a saúde da mulher. Tratando-se da mulher surda essa violência é reforçada e velada por inúmeros estereótipos e estigmas, fazendo-se necessário, que o poder público invista em educação continuada, por exemplo, em cursos de libras, para capacitar os profissionais da assistência, para prestarem um atendimento de forma humanizada e holística, livre de quaisquer julgamentos, sendo assim, essa cadeia interrompida. Como também, é de extrema importância que produções cientificas sejam fomentadas pelas universidades e governo, para que se tenha cada vez mais conhecimento sobre o assunto, e assim, propor políticas de intervenção para minimizar tal problemática, desigualdades e preconceitos. 6. Referências ANDERSON, M. L.; LEIGH, I. W. Intimate partner violence against deaf female college students. Violence Against Women, v. 17, n. 7, p. 822–834, 2011. ANDERSON, M. L.; LEIGH, I. W.; SAMAR, V. J. Intimate partner violence against Deaf women: A review. Aggression and Violent Behavior, v. 16, n. 3, p. 200–206, 2011. CERULLI, C. et al. What can we learn? examining intimate partner violence service provision in the deaf community. Journal of community psychology, v. 43, n. 2, p. 142–155, 2015. FIGUEIREDO, J. L. A mulher surda vítima de agressões física e moral: a interferência do estado em dar resposta. 2020. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Tiradentes - UNIT, Aracaju, 2020. FRANÇA, E. G. et al. Professional difficulties in health care of patients with severe deafness. Ciencia y enfermería, v. 22, n. 3, p. 107–116, 2016. MATOSINHOS, I. D. O Ministério Público como Agente Transformador da Realidade Social no Combate da Violência Doméstica e Promoção da Igualdade de Gênero. In: Violência Contra a Mulher – Um Olhar do Ministério Público Brasileiro. Brasília: Conselho Nacional Do Ministério Público, 2018. MENDES K. D. S.; SILVEIRA R. C. C. P.; GALVÃO C. M. Revisão integrativa: Método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na Enfermagem. Texto Contexto Enferm, v. 17, n. 4, p. 758-764, 2008. SANTANA, C. F. S. P. The report of women victims of domestic violence: a literature review. Research, Society and Development, v. 9, n.10, p. 1- 28, 2020. SANTOS, A. S.; PORTES, A. J. F. Perceptions of deaf subjects about communication in primary health care. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 27, 2019.

Palavras-chave: Surdez,Violência,Saúde

A população trans, que são os: travestis, transexuais e transgêneros, dentro do grupo LGBTQIA+, ainda são indivíduos que possuem pouca visibilidade, no Brasil e no mundo, representando uma das esferas mais marginalizadas e negligenciadas na assistência. Questões como discriminação, falta de experiência e conhecimento do profissional, serviços deficientes e repletos de barreiras estruturais, são os fatores que mais contribuem para o distanciamento desse público na busca pelos serviços de saúde. Dessa maneira, o presente estudo tem como objetivo analisar os desafios encontrados pela população trans na busca pelo cuidado na Atenção Primária à Saúde. Tratando-se de uma revisão narrativa da literatura de caráter descritivo e bibliográfico, fruto da disciplina Gênero, Sexualidade e Saúde Reprodutiva, iniciou-se com base na seguinte questão norteadora: Quais os desafios encontrados pela população trans ao buscar o cuidado na atenção primária à saúde? A busca foi realizada através da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), obtendo-se 67 referências no total. Esses estudos foram selecionados a partir dos seguintes critérios de inclusão: texto completo, nos idiomas, inglês, português e espanhol e com o recorte temporal dos últimos cinco anos (2016-2021), tendo assim 8 artigos na amostra final. A análise dos artigos possibilitou evidenciar que os desafios encontrados pela população trans são os mais diversos, e na grande maioria das vezes acabam acarretando outros problemas. Os resultados do presente estudo são bastante comparáveis. Existe o medo da discriminação, a falta de conhecimento dos profissionais de saúde, o maior risco de problemas de saúde mental, principalmente pela pressão que esse público sofre ao se revelarem como transexuais, a importância da visibilidade, reconhecimento e respeito para esse grupo é algo indispensável. Concluindo assim, ser de suma importância que os profissionais de saúde busquem maiores conhecimentos, para atender essas pessoas da forma esperada, mas além do conhecimento é necessário um cuidado holístico e humanizado, respeitando a individualidade de cada um, compreendendo suas demandas, construindo uma relação de confiança e promovendo um local que oferece segurança e não medo.

Palavras-chave: Pessoas Transgênero,Serviços de Saúde,Atenção Primária à Saúde

O Acidente Vascular Cerebral (AVC) é uma alteração súbita na função neurológica causada por uma alteração no fluxo sanguíneo cerebral, classificando-se em dois tipos: isquêmico e hemorrágico; tendo como consequências hemiparesia, parestesia, tonturas, cefaleia e outros. Ademais, o AVC é a segunda maior causa de morte no mundo, com isso a enfermagem busca estratégias através dos diagnósticos, para um cuidado eficaz e holístico. Este estudo tem o objetivo de identificar os principais Diagnósticos de Enfermagem (DE) relacionado aos pacientes acometidos por Acidente Vascular Cerebral. Trata-se de uma revisão integrativa, com abordagem qualitativa e descritiva. A busca foi realizada na Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), utilizando os Descritores (DeCS): Diagnóstico de Enfermagem, Acidente Vascular Cerebral e Cuidados de Enfermagem, combinados pelo operador booleano AND. Foram identificadas 100 referências, aplicando os critérios de inclusão: texto completo disponível, com idiomas em português, inglês e espanhol, publicados nos últimos 5 anos. Foi realizada a leitura dos títulos e resumos, resultando em 37 estudos para leitura na íntegra, em que 17 contemplaram o objetivo da pesquisa. A partir dos dados coletados, foram analisados os diagnósticos de enfermagem segundo a taxonomia II da NANDA. A partir da revisão da literatura foram identificados os possíveis DE com maior prevalência; mobilidade física prejudicada, comunicação verbal prejudicada, deambulação prejudicada, ansiedade, baixa autoestima situacional, interação social prejudicada, risco de aspiração, fadiga, desesperança e confusão aguda. Em síntese, pesquisas sobre pessoas com AVC são cruciais para identificar diagnósticos de enfermagem e traçar intervenções que venham a prevenir e minimizar agravamentos e promover sua qualidade de vida.

Palavras-chave: Diagnóstico de Enfermagem,Acidente Vascular Cerebral,Cuidados de Enfermagem

Segundo relatório da Organização Mundial de Saúde, o Brasil é um dos maiores com maiores índices de depressão e ansiedade além de outros transtornos mentais. O objetivo do estudo foi descrever as doenças mentais em crianças do Brasil nos últimos cinco anos. Trata-se de um estudo descrito, epidemiológica em que o sitio de análise foram dados secundários fornecidos pela plataforma do departamento de tecnologia do sistema único de saúde. Para fins de análise incluíram-se crianças até 14 anos com dados sobre local de internação registrados nos últimos cinco anos. Os dados foram coletados em outubro de 2021 e analisados sob frequência absoluta e relativa e descrito de forma narrativa. A pesquisa não necessitou de aprovação do comitê de ética por trata-se de dados disponíveis eletronicamente de domínio público. Há destaque para a epilepsia, com dados que variam de 42.079 (34,9%) casos na região Sul à 8.641 (7,1%) na região Norte e um total de 120.272 casos. Os transtornos de comportamento também se fazem presentes dentre os que mais afetam as crianças, com número de casos variando de 2.435 (40,6%) na região Sul à 297 (4,9%) na região Norte e chega a 5.989 casos. Os transtornos de humos/afetivos também têm destaque uma vez que variam de 3.243 (58,2%) na região Sudeste à 181 (3,2%) na região Norte do Brasil totalizando 5.567 casos. A esquizofrenia também foi notificada em crianças com número de casos que varia entre 1.480 (56,3%) na região Centro-Oeste à 17 (0,6%) casos na região Norte e já atingiu 2.625 indivíduos no território nacional. Os transtornos menores devidos a substâncias psicoativas destacam-se na região Sudeste 1.820 (43,5%) casos e Sul 1.260 (30,1%) casos e um total de 4.177. Outra doença é o retardo mental presente em 1.230 crianças principalmente no Sul 528 (42,9%) e Sudeste 315 (25,6%). Os transtornos neuróticos relacionados ao estresse foram notificados 1.113 vezes com maior prevalência no Sul 478 (42,9%) e no Sudeste 303 (27,2%). Por fim, destaca-se também os transtornos devido ao uso de álcool em que houve 939 casos com destaque a região Sul 229 (24,3%) notificações. Ressalta-se que o estudo aponta como fragilidades a subnotificação existente nos sistemas de saúde, contudo revela a preocupante situação nacional das doenças mentais em crianças principalmente no que se refere a epilepsia o que fomenta estratégias de tratamento e identificação precoce.

Resumo: Objetivou-se analisar as principais evidências científicas acerca dos domínios da qualidade de vida na gestação durante a pandemia de COVID-19. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura. Questão norteadora: Quais os principais domínios da QVRS afetados na gestação durante a pandemia da COVID-19? A seguir foram definidos como critérios de inclusão: estudos nos idiomas inglês, português e espanhol, considerando o marco da pandemia de COVID-19. A busca ocorreu através do portal de periódicos da CAPES nas bases de dados LILACAS, MEDLINE, CINAHL,da biblioteca virtual SciELO e do portal PubMED. Os estudos evidenciaram que os principais domínios da QV afetados foram o psicológico e o ambiental. O domínio psicológico foi marcado por ansiedade, depressão, tensão, medo e preocupação em relação ao contágio por COVID-19. Já o ambiental caracterizou-se por mudanças no estilo de vida, redução da prática de atividade física. Diante dos resultados apresentados, foi possível perceber que a pandemia impactou negativamente na QV das gestantes. Logo são necessárias estratégias que auxiliem na redução desses impactos e que permitam uma assistência holística. 1. Introdução A COVID-19 é uma doença infecciosa causada pelo SARS-COV-2, na qual o indivíduo pode apresentar desde sintomas leves até uma pneumonia viral grave com potencial de evolução para síndrome do desconforto respiratório e o óbito (OMS, 2020; BJM, 2020). As gestantes e puérperas configuram-se como grupo de risco mais vulnerável para o SARS-COV-2, e como consequência desse cenário o Brasil é o país como o maior número de mortes maternas causadas por essa doença (LÉLIS et al., 2020). Cabe destacar que a gestação carrega consigo uma série de alterações biológicas, sociais, psicológicas, espirituais, que em alguns casos levam ao medo, ansiedade e a solidão (PAIXÃO et al., 2021; LÉLIS et al., 2020), impactando assim, a qualidade de vida dessas mulheres (ZENG et al., 2020; BIVIÁ-ROIG et al., 2020). É válido ressaltar que não há, na literatura, um consenso quanto ao conceito de qualidade de vida, visto a sua complexidade. Todavia, a Organização Mundial de Saúde (1994) a configura como algo subjetivo, isto é, diz respeito a inter-relação entre a visão que os sujeitos possuem acerca do seu lugar no contexto social e cultural e suas expectativas, objetivos e preocupações (ALMEIDA; GUTIERREZ; MARQUES, 2012). 2. Objetivo Analisar na literatura científica as principais evidências acerca dos domínios da Qualidade de vida afetados na gestação durante a pandemia de COVID-19. 3. Metodologia Utilizou-se uma revisão integrativa da literatura que é um tipo de pesquisa fundamentada na prática baseada em evidência, proporcionando a síntese do conhecimento do tema investigado (MENDES; SILVEIRA; GALVÃO, 2019). Definiu-se como pergunta norteadora: Quais os principais domínios da Qualidade de vida relacionado à saúde (QVRS) afetados na gestação durante a pandemia da COVID-19? Como critérios de inclusão definiu-se: artigos originais de natureza quantitativa e qualitativa, publicados no período entre janeiro de 2020 e fevereiro de 2021, nos idiomas inglês, português e espanhol, que respondessem à pergunta de pesquisa. Os critérios de exclusão utilizados foram: estudos que não tenham relação com objetivo do estudo; revisões, teses, monografias, dissertações, editoriais, carta ao editor e artigos não disponíveis para leitura na íntegra; e as publicações duplicadas. A busca foi realizada nas bases de dados Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE®) e Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL); Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS); e na biblioteca virtual Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e no portal PubMED. Na pesquisa foram encontrados na PubMed 1.326 artigos, na CINAHAL 12, na Medline 12. Na Lilacs e Scielo nenhum artigo que respondesse à pergunta norteadora foi encontrado. Mediante as etapas de seleção seguidas, 14 estudos totalizaram a amostra final. Para análise de dados, optou-se pelo método de redução de dados proposto por Whittemore e Knafl (2005), que consiste nas etapas de ordenação, codificação, categorização e sumarização. 4. Resultados Foram analisados 14 artigos, os quais encontram-se caracterizados em relação aos dados de identificação dos estudos primários quanto aos autores, ano de publicação, local em que o estudo foi desenvolvido, base de indexação/periódico e o objetivo do estudo (Quadro 01). Quadro 01 – Caracterização dos estudos analisados, Crato/CE, 2021. N° Autores Ano Local Base/ Periódico Objetivo 1. Akgor et al. 2020 Turquia Maternal-Fetal Medicine Fazer um levantamento das mulheres grávidas para captar o impacto psicológico e as percepções durante a pandemia. 2. Moyer et al. 2020 EUA Springer-Verlag Explorar o impacto da pandemia COVID-19 na ansiedade de mulheres grávidas e identificar os fatores mais fortemente associados a maiores mudanças na ansiedade. 3. Ahorsu et al. 2020 Irã Jornal Internacional de Saúde Mental e Vício Examinar as interdependências entre o medo, saúde mental e comportamentos preventivos do COVID-19 entre mulheres grávidas iranianas e seus maridos durante a primeira onda da pandemia. 4. Sun et al. 2020 China Frontiers in Psychiatry Investigar a depressão perinatal em mulheres que deram à luz durante a pandemia COVID-19 em Wuhan e avaliar o efeito da pandemia na prevalência de depressão perinatal. 5. Zeng et al. 2020 China Frontiers in Psychiatry Avaliar os sintomas de ansiedade, depressão, insônia e qualidade de vida (QV) em mulheres no período perinatal e identificar potenciais fatores de risco associados a esses sintomas. 6. Biviá-Roig et al. 2020 Espanha International Journal of Environmental Research and public health Analisar o impacto do confinamento devido à pandemia da COVID-19 nos hábitos alimentares, de exercício e de qualidade de vida de mulheres grávidas. 7. Stepowicz et al. 2020 Polônia International Journal of Environmental Research and public health Analisar os níveis de estresse e ansiedade vivenciados por gestantes e puérperas durante a pandemia de COVID-19, bem como indicar os fatores sociais e médicos que podem contribuir para o estresse e a ansiedade. 8. Zhang et al. 2020 China Psych Res Clin Pract Avaliar a presença de depressão pré-natal (PND, como importante fator de risco para depressão pós-parto) e pós-parto. 9. Sinaci et al. 2020 Turquia ELSEVIER Analisar a mudança do nível de ansiedade durante a pandemia de COVID-19 em mulheres grávidas, com e sem indicadores de alto risco separadamente, em um centro de atendimento terciário que atende também pacientes com COVID19, na capital da Turquia. 10. Chen; Selix; Nosek 2020 Estados Unidos ELSEVIER Melhorar os resultados de saúde materna e infantil, minimizando o desenvolvimento de PAD e aliviando os sintomas por meio de maior rastreamento e educação usando tecnologia. 11. Kajday et al. 2020 China Medicine open Comparar as diferenças nos escores de ansiedade e depressão de mulheres grávidas entre os países afetados pela pandemia COVID-19. 12. Lebel et al. 2020 Canadá ELSEVIER Avaliar os sintomas de ansiedade e depressão entre gestantes durante a atual pandemia de COVID-19 e determinar os os fatores associados ao sofrimento psicológico. 13. Li et al. 2020 China ELSEVIER Identificar a prevalência de depressão no pré-natal chinês e mulheres pós-natais após o surto de COVID-19. 14. Ravaldi et al. 2020 Itália ELSEVIER Explorar o impacto psicológico da pandemia COVID-19 em mulheres grávidas italianas, especialmente em relação às preocupações e expectativas de nascimento. Aos autores foram designados uma numeração, que se encontra sobrescrita, a fim de facilitar a síntese e apresentação dos resultados. Os estudos permitiram identificar que os domínios da qualidade de vida mais afetados na gestação durante a pandemia de COVID-19 foram o psicológico, ambiental e físico. Mulheres grávidas, durante a pandemia da COVID-19, estiveram mais vulneráveis10 a impactos psicológicos7, tais como a ansiedade1,2,5,12 relacionada à mudanças2, sendo significativamente mais elevada naquelas7,15,16 que infectaram amigos e familiares5, estando esse transtorno mais presente durante o primeiro trimestre de gestação7. Também estiveram presentes a depressão1,4,5,12, tensão², preocupação1 em relação ao risco de infecção2, a uma possível transmissão vertical1, a não conseguir atendimento com seu médico durante a pandemia¹, a não conseguir iniciar preparação para o parto6, além do receio quanto ao risco da gravidade da COVID-19 ser maior para o filho¹. Ademais a pandemia acarretou entre as mulheres grávidas o medo1,2,8,9,10,11,12,14 de ser infectada2,9,12; de desenvolver problemas mentais,8 como ansiedade e depressão8,11,13,14; de complicações na ausência de acompanhamento ou não conseguir falar com o médico1; de contrair a COVID no hospital durante o parto ou acompanhamento¹; bem como da transmissão vertical10. Por outro lado, o medo associou-se aos comportamentos preventivos em relação à COVID-193. É válido salientar que a ansiedade e o estresse durante a gestação foram agravados em decorrência do confinamento e pela redução da qualidade de vida9, havendo assim a necessidade de apoio psicológico7. Em relação ao domínio ambiental a pandemia relacionou-se com resultados negativos na gravidez¹, além de mudanças no estilo de vida das gestantes em decorrência do confinamento6, da redução de atividades físicas, como a caminhada6. Como limitações do estudo, aponta-se que a literatura é escassa no que se refere aos impactos da pandemia durante a gestação, devido ao aparecimento recente da COVID-19, assim não foi possível o aprofundamento em todas as dimensões que envolve a Qualidade de vida dessas mulheres. 5. Conclusão A COVID-19 provocou grandes impactos em muitos dos setores sociais. Entre mulheres grávidas levou a exacerbação das alterações que são próprias da gestação e gerou impactos negativos na Qualidade de vida destas mulheres, como evidenciado nos resultados do estudo. Os principais domínios da Qualidade de vida afetados na gestação durante a pandemia de COVID-19 foram o psicológico e o ambiental. Principalmente devido ao distanciamento social, necessário para redução da disseminação do vírus, além da ansiedade e do medo relacionado a infecção e as complicações que essa poderia ocasionar tanto na mulher quanto no seu filho (a).

Palavras-chave: gravidez,covid-19, qualidade de vida

O mês de outubro é conhecido mundialmente como o mês de conscientização sobre o câncer de mama e do colo uterino em mulheres. Nele, além das ações educativas, também é realizado, através do exame clínico das mamas e do exame citopatológico, a detecção precoce dessas doenças. O presente trabalho tem por objetivo relatar a vivência de acadêmicas de enfermagem sobre a realização de uma ação de educação em saúde em alusão a campanha do outubro rosa em um município do Cariri Cearense. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência com abordagem descritiva, realizado por acadêmicas da Universidade Regional do Cariri do curso de enfermagem, a partir do estágio na disciplina de Enfermagem no Processo de Cuidar em Saúde Coletiva II. O estágio ocorreu em uma Estratégia Saúde da Família localizado na região do Cariri no mês de outubro de 2021. Foi realizada uma palestra para cada temática em questão, com um jogo de perguntas de verdades ou mitos ao final para avaliação da ação educativa. Evidenciou-se que a realização da ação em alusão a campanha de conscientização ao outubro rosa possibilitou o compartilhamento de conhecimentos para mulheres sobre a prevenção do câncer de mama e de útero, a importância de realizar os exames de rastreamento com o intuito tanto de prevenir agravos a saúde, como também detectar de forma precoce a presença de alguma alteração. Além disso, observou-se maior interesse do público por meio do relato de dúvidas quanto a realização do auto exame das mamas, e à instrumentação utilizada para a coleta do Papanicolau. Segundo o público-alvo a palestra foi esclarecedora sobre o tema, e contribuiu para fortalecer as ações de Prevenção do Câncer de mama e colo entre mulheres. Para além, foi evidenciada a necessidade constante de incluir o público masculino em outras formas de educação e saúde, como por exemplo, a inclusão em atividades práticas e de orientação quanto ao câncer de mama masculino, que apesar de ter uma ocorrência estatisticamente menor, é um importante indicativo da situação de saúde regional para o seu rastreio. A atividade contribuiu significativamente para a formação profissional das acadêmicas, permitindo o aprofundamento teórico sobre os temas discutidos, o desenvolvimento de habilidades de comunicação e de trabalho em equipe, exibindo-se como uma ferramenta potencialmente necessária no contexto de atenção primária, especialmente quando integrada às outras atividades de campanhas voltadas à saúde e cuidados preventivos.

Palavras-chave: Educação em saúde,Serviços de saude comunitaria,Saúde coletiva

O diabetes mellitus (DM) é um problema de saúde pública que acomete cerca de 7,6% da população adulta entre 30 e 69 anos no Brasil. Neste sentido, a educação em saúde se revelou um importante fator preventivo, tanto no surgimento, quanto no agravo desta patologia. O presente estudo busca relatar a experiência de uma acadêmica de enfermagem, como bolsista em práticas extensionistas de promoção da saúde à pacientes diabéticos em contexto pandêmico. Trata-se de um relato de experiência, vivenciado por uma discente do curso de enfermagem da Universidade Regional do Cariri, vinculada ao projeto de extensão intitulado “práticas de educação em saúde baseadas no modelo transteórico de mudança de comportamento em diabéticos”, em parceria com residentes de nutrição do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva e profissionais atuantes de ESFs no município de Crato-CE. As primeiras reuniões foram realizadas através da plataforma do google meet para o planejamento das ações. As residentes já estavam inseridas nas ESFs do bairro Muriti e no bairro Granjeiro onde estão cadastrados 40 e 60 pessoas com diabetes respectivamente, e por tanto marcaram os encontros com os diabéticos. No dia 20 de agosto e 8 de setembro desse ano, a bolsista e a coordenadora fizeram reuniões presenciais sobre os objetivos do projeto e assim, articular atividades que seriam desenvolvidas. Buscou-se meios que fossem repassados às residentes para a realização das atividades com o público alvo. Os primeiros encontros foram realizados sem muita adesão, mesmo feitos mensalmente, em local aberto, com rodas de conversa e dinâmicas. O primeiro encontro teve o objetivo de conhecer os pacientes, através de uma ficha de identificação e aplicação do instrumento através de uma ferramenta para classificar o estágio de comportamento alimentar segundo o modelo transteórico, e para entender melhor as perspectivas de cada um quanto ao tratamento da doença, no entanto apenas 2 pacientes na ESF Granjeiro II e 7 pacientes na ESF do Muriti participaram. Deste modo, acreditou-se que o receio em contrair a covid-19 e o retardo da vacinação foram cruciais a não adesão ao projeto. O projeto contou com o apoio das enfermeiras das ESFs e das residentes, mas notou-se a necessidade de adaptações à proposta para que seja alcançado um número maior de diabéticos.

Palavras-chave: Diabetes,Pandemia,Adaptação

INTRODUÇÃO: A hanseníase é uma doença crônica, infectocontagiosa, cujo agente etiológico é o Mycobacterium leprae. Trata-se de uma doença que atinge pele e nervos periféricos, podendo provocar deformidades e incapacidades físicas. Ela pode atingir todas as faixas etárias, sendo mais evidente na população adulta, devido ao seu longo período de incubação. Destaque para a população adolescente, por serem considerados um grupo vulnerável ao adoecimento quando se encontram em intenso convívio com adultos que apresentam formas transmissíveis da hanseníase. Assim, tem-se o ambiente escolar como um espaço privilegiado para o desenvolvimento de práticas de educação em saúde que abordem sobre hanseníase para a promoção da saúde do adolescente. OBJETIVO: O estudo teve como objetivo descrever uma ação de educação em saúde sobre hanseníases para adolescentes escolares. METODOLOGIA: Trata-se de um relato de experiência de uma atividade de educação em saúde realizada por quatro membros da Liga de Doenças Negligenciadas (LIDONE) em outubro de 2021 no turno da tarde, tendo como público-alvo estudantes de uma escola de Ensino Fundamental II da rede municipal de educação do Crato, Ceará. RESULTADOS: No primeiro momento foi realizada uma roda de conversa para que os estudantes expressassem o que entendiam sobre hanseníase e posteriormente foi utilizada uma metodologia ativa: um jogo de verdadeiro ou falso. Os escolares foram divididos em pequenos grupos. O jogo construído pelos ligantes, com bases nos manuais do Ministério da Saúde, continha 10 perguntas sobre a hanseníase e cada grupo ficou com uma carta para discussão. A dinâmica teve o objetivo de repassar o conhecimento sobre doença para os escolares de forma descontraída e de fácil compreensão. Observou-se que muitos dos estudantes não tinham conhecimento sobre a hanseníase. observou-se que os adolescentes permaneceram atentos e participativos durante toda a ação educativa; permitiu trocas de informações e de conhecimento quanto aos principais aspectos que envolvem o diagnóstico, sinais e sintomas, transmissão e tratamento da doença. CONCLUSÃO: Conclui-se que o desenvolvimento de práticas de educação em saúde proporciona resultados positivos, permitindo aos adolescentes maior autonomia e empoderamento quanto ao cuidado em saúde de forma individual e coletiva. De modo, a torná-lo um agente multiplicador de informações e ações de promoção da saúde.

Palavras-chave: Enfermagem. Educação em Saúde. HanseníasePromoção da Saúde.

A comunicação interprofissional efetiva é uma ferramenta essencial para uma assistência segura e de qualidade, mas torna-se fundamental a presença de elementos comunicacionais verbais e não-verbais. Objetivou-se levantar na literatura os elementos verbais e não-verbais para comunicação interprofissional efetiva em situações de emergência intra-hospitalar. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, desenvolvida no mês de novembro de 2021, a partir dos descritores do Subject Heading (MeSH) Interprofessional relations [Mesh], communication [Mesh] e emergencies [Mesh], nas bases de dados MEDLINE, CINAHL e Web of Science, com o auxílio do operador booleano AND. Foram incluídos estudos originais, em inglês, espanhol ou português, publicados entre 1999 a 2020 que abordassem os elementos para uma comunicação interprofissional efetiva em situações de emergência intra-hospitalar. O recorte temporal justifica-se pela publicação do relatório “Errar é Humano”, do Institute of Medicine dos Estados Unidos, em 1999. Foram identificados 80 estudos para a leitura de título e resumo, porém apenas cinco deles se relacionavam ao objeto deste estudo. As evidências trazem como elementos essenciais para um processo de comunicação interprofissional efetiva: tom de voz claro e audível; postura relaxada, mas atenta; distanciamento adequado entre o emissor e o receptor da mensagem e olhar fixo do emissor da mensagem. Uma comunicação com todos os elementos adequados promove interrelações e harmonia nos processos de trabalho e contribui para uma assistência segura e resolutiva, especialmente em situações de emergência que requer uma agilidade em todos os processos.

Palavras-chave: Comunicação,Relação Interprofissional,Assistência Hospitalar,Emergência

A assistência a pacientes críticos na unidade de terapia intensiva requer avaliação de escores prognósticos, que mensuram risco de mortalidade após pelo menos 24 horas da admissão no ambiente de cuidados intensivos. É frequente a utilização desses escores na tomada de decisão multiprofissional de cuidados críticos, guiando condutas e prioridades. Foi realizada uma revisão narrativa, com a seguinte questão norteadora: “Quais as evidências científicas existentes quanto aos escores prognósticos voltados para a gestão do risco de deterioração clínica em unidades de terapia intensiva?”, objetivando conhecer tais escores usados em unidades de terapia intensiva adulto. Após busca nas bases de dados Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Web of Science, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e Scopus, cruzando os descritores Medical Subject Headings injury severity score, clinical deterioration, inpatients, early warning score e risk assessment através do operador booleano and, foram encontrados 659 artigos. Destes, apenas seis compuseram a amostra, sendo excluídos os que avaliavam risco de admissão em terapia intensiva, condições clínicas específicas e os não aplicáveis à unidade ou usados extra-hospitalar. A maioria (n=5; 83,3%) foi de escores prognósticos, avaliando desfecho de mortalidade hospitalar. Outros desfechos foram mortalidade no momento da admissão e pós-alta hospitalar e condição do paciente. Três estudos propunham escores com pontuação preditiva (50%), enquanto os demais os desenvolviam e validavam. Dentre as variáveis analisadas, sinais vitais e exames laboratoriais apresentaram-se em todos os instrumentos; avaliações de enfermagem foram citadas em dois estudos (33,3%). Dados demográficos, recursos de uso clínico, diagnósticos codificados, ritmos cardíacos e dados moleculares do paciente apareceram pontualmente. Há diversos escores utilizados na prática diária para predizer e planejar a assistência do paciente crítico baseada nos riscos clínicos, que auxiliam na determinação de condutas da equipe multiprofissional. Cabe à equipe de saúde lançar mão dessas tecnologias para subsidiar as tomadas de decisão assertivas baseadas em sistemas de pontuação validados.

Palavras-chave: Escores prognósticos,Deterioração clínica,Unidade de terapia intensiva

A Estratégia Saúde da Família (ESF) é considerada o modelo de organização dos serviços de Atenção Primária à Saúde. A Estratégia Saúde da Família busca ser resolutiva, promovendo a qualidade de vida das pessoas, atuando na identificação de fatores que colaboram para o risco da saúde dos indivíduos. A resolutividade é definida como a capacidade de responder satisfatoriamente as demandas dos usuários que buscam os serviços de saúde. Dessa forma, objetivou-se discutir sobre os limites que dificultam a resolutividade do cuidado no cotidiano da Estratégia saúde da Família. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura indexada nas bases de dados, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), tendo busca realizada no mês de junho de 2021. Evidenciaram-se algumas dificuldades que permeiam o processo de resolutividade, como: a diminuição de contrarreferência no fluxo de encaminhamentos, o acesso restrito à atenção especializada; a rotatividade de profissionais nos serviços, que fragiliza o vínculo entre equipe de saúde e usuários; a fixação de horários para atendimento, com agenda de serviços fechada com pouca ou nenhuma margem para as demandas espontâneas. Quanto a isso, sabe-se que essa programação é feita, muitas vezes, sem levar em consideração as necessidades da comunidade, além de demonstrar uma desarticulação entre o acolhimento de usuários e a coordenação da atenção. Há uma tendência nas pesquisas em avaliar o cuidado na ESF por meio da visão do profissional deixando de lado a perspectiva de quem recebe o cuidado. Dessa forma, percebe-se que há um descompasso entre o que deve ser ofertado e as reais necessidades da comunidade. Considera-se que avaliar o cuidado ofertado na ESF com ênfase na resolutividade do serviço, pode se configurar como uma importante ferramenta para obtenção de resultados satisfatórios dos serviços de saúde. Nesse processo, deve-se manter a articulação entre todos os envolvidos, serviços-profissionais-usuários, pois a qualidade do cuidado exige o reconhecimento dos problemas e a oferta universal, equânime e integral das práticas resolutivas de saúde.

Palavras-chave: Atenção Primária à Saúde, Estratégia Saúde da Família,Resolutividade em Saúde

Resumo: A Educação Interprofissional (EIP) tem como prioridade unir acadêmicos e/ou profissionais de áreas distintas para um aprendizado compartilhado. Quando implementada na graduação traz um fortalecimento da dinâmica do trabalho em saúde. Objetiva-se descrever as estratégias utilizadas nas Instituições de Ensino Superior (IES) para educação nas práticas interprofissionais em saúde. Trata-se de uma revisão da literatura, realizada em bibliotecas virtuais e no Google Scholar®, no mês de novembro/2021. Pergunta norteadora: Quais as estratégias utilizadas para educação das práticas interprofissionais em saúde nas IES? Utilizado descritores em ciências da saúde (DeCS) interligados com operador booleano AND. As 14 evidências incluídas destacaram articulações entre ensino-serviço-comunidade, Projetos de Extensão e componentes curriculares. Observa-se que a EIP é de grande valia para as IES para o fortalecimento da formação de profissionais preocupados com a integralidade do cuidado. 1. Introdução As práticas em saúde devem nortear-se em ações conjuntas dos profissionais, para um melhor atendimento das necessidades do cliente. Elas são conceituadas como práticas colaborativas, que por sua vez são recomendadas para melhorar assistência em saúde (BATISTA; PEDUZZI, 2018). Para se ter profissionais que apliquem as práticas colaborativas, o processo de formação deve dialogar estreitamente com a interprofissionalidade, integrar e colaborar positivamente para acolher as necessidades de saúde da população (REEVES et al., 2016). A Educação Interprofissional (EIP) permeia práticas na formação de profissionais da área da saúde a fim de unir acadêmicos e/ou profissionais de áreas distintas, para um aprendizado compartilhado, desenvolvendo competências incorporando práticas colaborativas (CAMARA; GROSSEMAN; PINHO, 2015). O trabalho interprofissional quando realizado na graduação traz um fortalecimento da dinâmica do trabalho em saúde e das relações profissionais, reconhecendo o papel e a importância de cada membro da equipe (MOREIRA, et al., 2021). Ainda é muito presente na educação brasileira a formação uniprofissional. As Instituições de Ensino Superior (IES) precisam implementar em seus currículos estratégias que vislumbre a Educação interprofissional, para se ter uma formação efetiva e de acordo com assistência completa ao cliente. Diante do exposto, esse estudo teve como pergunta norteadora: Quais as estratégias utilizadas para educação das práticas interprofissionais em saúde nas Instituições de Ensino Superior (IES)? 2. Objetivo Descrever as estratégias utilizadas nas Instituições de Ensino Superior (IES) para educação nas práticas interprofissionais em saúde. 3. Metodologia Trata-se de uma revisão narrativa da literatura. Esse tipo de revisão não utiliza critérios sistemáticos para a busca e análise crítica da literatura. (BRASIL, 2015). O estudo foi realizado no mês de novembro de 2021, na biblioteca virtual de saúde (BVS), na biblioteca Scientific Electronic Library Online (SciELO), Google Scholar®. Tendo como pergunta norteadora: Quais as estratégias utilizadas para educação das práticas interprofissionais em saúde nas Instituições de Ensino Superior (IES)? Obteve como estratégia de busca os descritores em ciências da saúde (DeCS): Estratégias, Educação Interprofissional e Instituições de Ensino Superior com descritor AND, os interligando. Para seleção dos estudos tem-se como critérios de inclusão: artigos originais que sejam disponíveis na íntegra nos idiomas português, inglês e espanhol, dos anos de 1980 a 2021, pois esse ano inicial é o marco de iniciação dos conceitos sobre interprofissionalidade. Critérios de exclusão: artigos que não respondam o objetivo em estudo. A busca resultou em 582 artigos, a estratégia de seleção foi realizada a partir de leitura de título e resumo, após aplicado os critérios de exclusão compuseram a amostra de 14 artigos. 4. Resultados Foram evidenciadas como estratégias para educação de práticas interprofissionais, de maneira predominante, a articulação entre ensino-serviço-comunidade proposta pelo Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) por meio do sistema tutorial (COSTA et al., 2015; MADRUGA et al., 2015; FORTE et al., 2016; FONSÊCA et al., 2019; MARQUES et al., 2020). Outras estratégias foram Programas, como o Permanecer SUS - desenvolvido pela Secretaria Estadual de Saúde da Bahia (SESAB) em convênio com universidades, que envolve estudantes de vários cursos da área da saúde visando à reorientação da formação, a partir do princípio da interdisciplinaridade (FIGUEREDO et al., 2017) - a Residência Multiprofissional em Saúde (CASANOVA et al., 2018;) e o VER-SUS (AMARAL et al., 2018); Ademais, Projetos de Extensão Universitária (BRITO et al., 2021) e componentes curriculares em interprofissionalidade (SILVA et al., 2019; VAZ et al., 2019; TOASSI et al., 2020; CASSARO et al., 2021; REUBENS-LEONIDIO et al., 2021) também foram achados. 5. Conclusão A partir dos resultados apresentados, observa-se que o objetivo do estudo foi contemplado. As estratégias utilizadas para educação de práticas interprofissionais se destacam nas articulações entre ensino-serviço-comunidade, programas como PET-Saúde, Permanecer SUS, VER-SUS e Residência Multiprofissional que partem do princípio da interdisciplinaridade e ainda Projetos de Extensão e componentes curriculares. Observa-se que a EIP é de grande valia para as IES para o fortalecimento da formação de profissionais preocupados com a integralidade do cuidado. Espera-se que este trabalho reforce a importância da EIP e de sua visibilidade para inserção em maior número de IES.

Palavras-chave: Estratégias,Educação Interprofissional,Instituições de Ensino Superior

: O Agente Comunitário de Saúde (ACS), profissional que integra a equipe multiprofissional da Estratégia de Saúde Família (ESF) é o elo entre a comunidade e o serviço de saúde, desenvolvendo atividades de educação em saúde por meio das visitas domiciliares. Desta forma, para que estas ações resultem em sensibilização da população assistida este profissional necessita estar em constante processo de formação. Objetivou-se analisar na literatura científica o uso de estratégias de ensino-aprendizagem para a Educação Permanente em Saúde (EPS) do ACS. Trata-se de uma revisão integrativa realizada através do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior, por meio das bases de dados Medline, Scopus, CINHAL, BDENF, IBECS e Web of Science. Utilizou-se para o cruzamento os seguintes descritores Learning, Community Health Workers e Education, continuing. Identificaram-se 1123 estudos. Após a identificação dos estudos pré-selecionados, realizou-se a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão. 19 artigos compuseram a amostra final. Os resultados evidenciaram três categorias temáticas: Estratégias educacionais para a educação permanente do ACS; Tecnologias da Informação e Comunicação como mediadoras do processo de aprendizagem e Estratégias didáticas utilizadas no ensino misto: Blendedlearning. Cada categoria destacou a diversidade entre as estratégias de ensino-aprendizagem como os círculos de aprendizagem, workshops, tecnologias educacionais, simulação realística, cursos online, plataformas eletrônicas, teleconferência e a associação da tecnologia com o ensino presencial. Os resultados demonstraram que estas estratégias uma vez inseridas no espaço de ensino do ACS, possibilitam a construção do conhecimento por meio da problematização, reflexão e criticidade para solucionar as necessidades locais vivenciadas, fortalecendo assim o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para a realização das suas práticas cotidianas. O estudo apresenta contribuições relevantes para o desenvolvimento da EPS, uma vez que aponta novos espaços de aprendizagem, as quais promovem a construção do conhecimento e consequentemente a melhora das ações do ACS perante a sociedade.

Palavras-chave: Agentes Comunitários de Saúde, Educação Permanente, Aprendizagem

O eletrocardiograma (ECG) é um exame considerado de difícil compreensão por estudantes da área da saúde. Em situações emergenciais, interpretá-lo corretamente e habilmente diminui os riscos de vida do paciente. Objetiva-se levantar na literatura as estratégias pedagógicas para ensino do Eletrocardiograma em cursos da área da saúde. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada no mês de agosto de 2021, na biblioteca virtual da saúde (BVS) e no Google Scholar. Como estratégia de busca foram usados os descritores em ciências da saúde: Estratégias; Ensino e ECG, com auxílio do operador booleano AND. Foram incluídos estudos originais e manuais disponíveis na íntegra, nos idiomas português, inglês e espanhol. Como critérios de exclusão: teses, dissertações ou artigos sem relação com o objeto deste estudo. A busca resultou em 77 documentos. Aplicados os critérios de inclusão e exclusão, a amostra totalizou cinco estudos. Os achados constituíram: simulação na web que reforça o estudo individual por meio do treino, aplicativos para ensino do ECG, casos clínicos incluindo a aprendizagem baseada em problemas. O presente estudo demonstrou que há estratégias pedagógicas para ensino do eletrocardiograma, porém é necessário que o docente que ministra o conteúdo analise qual estratégia será utilizada, a partir da realidade institucional. Ressalta-se que o emprego de estratégias inovadoras melhoram o rendimento acadêmico do discente perante o conteúdo, dependendo de como seja aplicado.

Palavras-chave: Ensino,Estratégias,eletrocardiograma

Os conceitos de sexualidade e suas relações sociais atualmente requerem discussão de abordagens educativas com o intuito de contextualizar técnicas, experiências, simbologias, e representações sociais, assistidas sob os Direitos Humanos, Direitos Sexuais. As relações de gênero que modelam os sujeitos sociais que compõem o cenário da diversidade sexual devem levar em consideração com relação às novas composições familiares. Atualmente é legitimado a união entre pessoas do mesmo sexo, conferindo-lhes a posição de organização familiar, neste sentido abrindo as portas para a construção familiar com filhos por meio de adoção. Nesse contexto, o processo deve ser iniciado por mudanças de valores sociais que se mostrem a quebra de paradigmas que reproduzem preconceitos. Objetivou-se relatar a indiferença e a exclusão que a familia homossexual sofre na sociedade. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura que foi iniciada a partir da seguinte questão norteadora: Como a familia homossexual é vista na sociedade. Foram pesquisados artigos no endereço eletrônico BVS (Biblioteca Virtual em Saúde) ao decorrer de Agosto a Setembro de 2021. Os filtros selecionados foram: texto completo, idiomas português e inglês, base de dados selecionadas. Obtendo-se 1.054 artigos, após os filtros, restando-se 7 artigos para estruturação do estudo. Os dados deste estudo evidenciam a necessidade de novas políticas educacionais que atinjam a toda população geral , e não apenas pessoas que se mostrem assertivas ao tema voltada a Homossexualidade. O estudo espera que os encontrados venham a subsidiar futuros estudos com foco em favorecer a elaboração de regimentos que tragam direitos ao planejamento familiar com livre decisão de todo em qualquer casal, independente de sua formação, devendo o Estado prover recursos educacionais ou científicos para que esse direito seja plenamente exercido de forma correta. Conclui-se que os casais homossexuais ainda passam por preconceitos em relação à adoção e planejamento familiar, por isso é de suma importância ser abordado esse tema, sempre enfatizar que as crianças não precisam de um pai e uma mãe, mas de pessoas que as cuidam, protegem, lhe dêem amor, buscam direitos no processo seletivo da adoção, que sejam julgados por estrutura financeira, familiar e não por serem dois homens ou duas mulheres, cada vez mais luta-se pela a busca de igualdade, para que tenham os mesmos direitos dos casais heterosexuais.

Palavras-chave: Homossexualidade,Família ,Gênero

A síndrome de burnout é um distúrbio caracterizado pelo esgotamento profissional, estresse crônico e tensão emocional relacionado ao contexto laboral. Esse fenômeno psicossocial tem acometido trabalhadores da enfermagem, em razão das condições inadequadas de trabalho, que repercutem negativamente em sua saúde física e psíquica. O presente estudo tem por objetivo identificar na literatura os fatores relacionados ao desenvolvimento da síndrome de burnout em profissionais da enfermagem na área hospitalar. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada em maio de 2021, nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Medical Literature Analysis and Retrievel System Online (MEDLINE) e Base de dados de enfermagem (BDENF), através da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Utilizaram-se os descritores “burnout”, “trabalhador de enfermagem” e “hospital” com o operador booleano AND, resultando em um total de 68 estudos. Os critérios de inclusão considerados foram: artigos disponíveis na íntegra, publicados de 2016 a 2021, nos idiomas português, inglês e espanhol. Os critérios de exclusão foram: estudos repetidos e que não abordassem a temática proposta. Obteve-se um total de 12 artigos na amostra final. Evidenciou-se que fatores como a jornada de trabalho prolongada decorrente da alta demanda na assistência, o período de trabalho excessivo, acúmulo de mais de um emprego e exaustão emocional, estão associados ao surgimento da síndrome de burnout em trabalhadores da enfermagem que exercem suas funções em hospitais. Além disso, o estresse laboral também pode ocasionar o desenvolvimento dessa condição clínica, em que o ambiente estressante pode ocorrer em decorrência da sobrecarga de trabalho, ausência de lazer, conflitos interpessoais, falta de recursos humanos, baixa remuneração e desvalorização da profissão. A ocorrência desse distúrbio pode resultar tanto em implicações nos aspectos pessoal, institucional e social dos profissionais, como também no cuidado aos pacientes. Os fatores relacionados ao desenvolvimento da síndrome de burnout em profissionais da enfermagem na área hospitalar são múltiplos. A síndrome de burnout resulta em impactos negativos na sua qualidade de vida laboral, sendo necessário que haja a implementação de ações de enfrentamento à essa situação, visando a redução desses fatores, à melhoria da qualidade e condições de trabalho.

1 INTRODUÇÃO As doenças cardiovasculares (DCV) compreendem um grupo de afecções graves de importância na saúde pública que atingem o coração e os vasos sanguíneos de forma global e exigem acompanhamento integral nos serviços de saúde, sendo as mais prevalentes entre as doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), responsáveis por cerca de 70% das mortes globais (BRASIL, 2006; WHO, 2013). São de comum ocorrência e de alta prevalência e seu surgimento está relacionado ao comportamento e hábitos adotados pelo indivíduo assim como a base genética e hereditário da pessoa acometida, que podem ser fatores modificáveis (hipertensão, dislipidemia, sobrepeso/obesidade, sedentarismo, tabagismo, etilismo, diabetes mellitus, circunferência abdominal, alimentação inadequada) e não modificáveis (história familiar, raça, idade e gênero) (PRÉCOMA et al., 2019). A Sociedade Brasileira de Cardiologia (SBC, 2021), através do indicador de mortes por doenças cardiovasculares no Brasil, traz que até o presente mês houve 355.541 mortes. Um estudo demonstrou que a prevalência das DCV no Brasil foi de 6.025 por 100 mil habitantes e a incidência de 687,5 casos por 100 mil habitantes (OLIVEIRA et al, 2020) Outro problema observado é que essas afecções estão cada vez mais presentes nas populações jovens. Estudos indicam que pressão descontrolada em crianças e adolescentes prevê hipertensão na próxima fase da vida, observando-se altos índices de crianças com excesso de peso e obesidade, ancorados pela alimentação a base de fast foods e horas excessivas em frente às telas (PILETTI; STRACK; ADAMI, 2015). Esse acúmulo de gorduras e práticas não saudáveis predispõe esse grupo populacional a doenças cardiovasculares futuras e outras lesões orgânicas que serão refletidas na vida adulta (BARROSO; SOUZA, 2020). O aspecto positivo que merece destaque, é que esse grupo de doenças são preveníveis quando estabelecidos hábitos protetores, como a adesão a hábitos dietéticos saudáveis e a introdução de exercícios físicos na rotina dos indivíduos. Por isso, identificar precocemente os fatores de risco que a população jovem vem apresentando e que podem ocasionar o adoecimento cardiovascular nas fases futuras da vida, podem reverter o estabelecimento de agravos crônicos, com a exemplo a hipertensão, o que justifica a importância deste estudo. 2. OBJETIVO Verificar na literatura os fatores de risco para doenças cardiovasculares em crianças e adolescentes. 3 MATERIAIS E MÉTODO Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de natureza descritiva e caráter qualitativo, realizado por meio do levantamento bibliográficos através da busca de artigos nas seguintes bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Medical Literature Analysis and Retrieval Sistem on-line (Mediline) e Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Para busca dos estudos, foram utilizados os seguintes descritores e suas combinações: “Doenças cardiovasculares”, “Fatores de risco para doenças cardiovasculares”, “Crianças e adolescentes”. Tal método foi aplicado na língua portuguesa e inglesa com a finalidade de agrupar o maior número de estudos. Os critérios de inclusão foram estudos publicados em português e inglês, artigos na íntegra que apresentassem a temática em estudo e artigos publicados e indexados nas bases de dados supracitado nos últimos 5 anos. A seleção destes artigos foi feita pela leitura do título e dos resumos e aqueles que não se enquadrassem na temática, eram excluídos do estudo, resultando na amostra final para análise cinco artigos. 4 RESULTADOS Foram avaliados cinco artigos (um na Medline, dois na LILACS e dois na BVS) que demonstravam os riscos cardiovasculares na população jovem, atingindo o objetivo deste estudo. O estudo de Quirino et al. (2021) demonstrou que o comportamento sedentário tem relação com o aumento de índice de massa corporal (IMC) e que breaks nesse tempo resultam em melhores valores nesse índice, o que reflete em menor risco cardiovascular. O estudo ERICA confirmou que adolescentes com sobrepeso e obesidade apresentam maior ocorrência de alterações metabólicas e isso tem grande relação com o excesso de tempo despendido para uso das telas (> 2h/dia) e pela inatividade física (<300 minutos/dia). Tais situações refletem em dois fatores de risco modificáveis para DCV e que podem ocasionar o adoecimento cardíaco futuro, pela associação do sobrepeso/obesidade com dislipidemias, diabetes e a própria hipertensão (CUREAU; BLOCH; SCHAAN, 2019). O estudo de avaliação cardiovascular em adolescentes identificou que o fatores de risco como sedentarismo, dislipidemia, excesso de peso, etilismo e histórico familiar foram os mais prevalentes, sendo que todos os participantes apresentaram pelo menos um deles. A grande maioria apresentava associação de 2 a 5 cinco fatores (AMORIM et al., 2018) Um artigo demonstrou que os níveis pressóricos na infância tendem a persistir na maturidade mesmo que dentro do normal e, ainda, ocasionar a evolução desses níveis podendo tornassem adultos hipertensos. A sua etiologia tem relação direta com o peso e IMC, determinados como os principais fatores predisponentes (FIGUEIRINHA; HERDY, 2017). Outro estudo, corroborando com o supracitado, demonstrou que a pressão arterial elevada predispõe HAS e sua etiologia está associada a comportamento dietético como consumo em alimentos ricos em sódio e a ausência de práticas de atividades físicas, além do IMC elevado e obesidade central (PINTO et al., 2017). Em compilado geral, afirmamos que o comportamento dos indivíduos, enquanto crianças e adolescentes, está relacionado diretamente ao adoecimento cardiovascular futuro, o que reflete no risco aumentado quando adultos. Os aspectos prevalentes nesse processo foram: Hábitos alimentares inadequados, baseados em alimentação rica em gorduras e excesso de sal; Inatividade física e sedentarismo estando relacionado ao despendimento de tempo em frente às telas como computadores, celulares e tablets; Sobrepeso/obesidade, que podem ser consequência desses aspectos supracitados e, também, podem estar relacionados à base genética familiar. 5 CONCLUSÃO Em análise geral, concluímos que a população jovem vem cada vez mais adotando hábitos que refletem diretamente na sua saúde cardiovascular ainda nessa fase da vida e, em consequência, ocasionar demandas futuras de saúde relacionadas à evolução destes comportamentos na vida adulta. Afirmamos que os dados refletiram principalmente fatores de risco modificáveis, ou seja, que podem ser prevenidos e controlados ainda antes do desenvolvimento de agravos e, por isso, devem ser estabelecidas ações e estratégias pertinentes à prevenção e promoção da saúde nessa população, com vista a redução da incidência de novos casos e diminuição das demandas de saúde na população brasileira. Portanto, devem ser incentivadas a adoção de dieta saudável e a prática de atividade física como fatores preventivos e protetores do adoecimento cardiovascular o mais precocemente possível.

Palavras-chave: Doenças cardiovasculares, Fatores de risco para doenças cardiovasculares, crianças e adolescentes

O presente estudo tem por objetivo investigar os fatores estressores desencadeantes de transtornos mentais em estudantes universitários na pandemia de COVID-19. Desse modo, trata-se de uma revisão integrativa da literatura, elaborada em 6 etapas em que, a partir das buscas nas bases de dados e aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, compuseram o escopo da pesquisa 10 artigos para extração das informações. Sendo assim, destacouse como principais fatores estressores: a incerteza financeira provocada pelo isolamento; o medo de contrair a infecção; o fornecimento inadequado de alimentos; exposição prolongada as notícias que envolvem a pandemia, principalmente se estas são Fake News; incerteza de sua própria segurança e de seus familiares e morar sozinho. Destarte, o alto risco das consequências psicológicas aos universitários durante a pandemia de COVID-19, salienta a necessidade e importância de uma assistência multidisciplinar que envolva esses indivíduos de modo a reduzir e prevenir agravos à saúde mental dos estudantes.

Palavras-chave: Transtornos mentais,COVID-19,Estudantes,Estresse ocupacional

1. Introdução O tecido sanguíneo constitui uma substância de extrema importância para a vida que, até os dias atuais ainda é insubstituível. O único meio para obtenção desta substância vital, se dá através da doação de sangue voluntária, sendo caracterizada como um ato altruísta, responsável e solidário, no qual o doador autoriza a retirada de aproximadamente 450 ml de sangue, para que possa ser armazenado nos bancos de sangue ou hemocentros, posteriormente utilizado nas transfusões sanguíneas diárias (MALHEIROS et al., 2014; OTERO et al., 2020;). Neste contexto, observa-se em nível mundial que o número de doadores voluntários fidelizados ainda é muito baixo, já que as doações de sangue não suprem as demandas por transfusões sanguíneas, em virtude de acidentes automobilísticos, violências, cirurgias e doenças hematológicas. No Brasil, o cenário torna-se preocupante, visto que ainda apresenta dificuldades para assegurar a distribuição e obtenção de sangue de forma efetiva e sustentável através do recrutamento e fidelização de doadores voluntários (CARLESSO et al., 2017). Desta forma, captar e sensibilizar os candidatos elegíveis às doações sanguíneas torna-se necessária. Nesse sentindo, o público juvenil representa um público ideal às doações de sangue, especialmente os jovens universitários, com destaque aos área da saúde. Logo, destaca-se a importância de conhecer por quais motivos os acadêmicos de enfermagem realizam as doações espontâneas de sangue (BOUSQUET; ALELUIA; LUZ, 2018). 2. Objetivo Conhecer os fatores motivacionais para doação voluntária de sangue sob a ótica dos acadêmicos de enfermagem. 3. Metodologia Trata-se de estudo exploratório-descritivo, de caráter qualitativo, cuja a elaboração foi de encontro com recomendações dos Critérios Consolidados para Relato de Estudos Qualitativos (COREQ). Neste estudo, participaram 15 acadêmicos do Curso de Graduação em Enfermagem de uma Universidade Pública, localizada na Região Centro-Sul Cearense. Foram incluídos, os acadêmicos que estavam matriculados regularmente no primeiro ao décimo período no semestre letivo 2020.1. Foram excluídos os discentes que durante o semestre letivo trancaram temporariamente o curso. Os participantes deste estudo, foram selecionados mediante a técnica metodológica snowball, também denominada Snowball Sampling (“Bola de neve”). Em decorrência da implementação das medidas preventivas (isolamento e distanciamento social) contra o novo coronavírus, denominado como SARS-CoV-2 (Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2), causador da COVID-19 (Coronavírus Disease-2019), este estudo foi desenvolvido de forma remota (on-line). O período de coleta de dados ocorreu no período de setembro a outubro de 2020. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados, um questionário virtual elaborado por meio da ferramenta Google forms®, contendo o Termo de Consentimento Livre Esclarecido (TCLE), os dados de caracterização sociodemográfica, afetivo sexual e sanguíneo dos participantes, seguido de um roteiro de perguntas previamente estruturado. Para o encerramento da coleta de dados, uitizou-se como critério, a saturação dos dados. Os dados foram analisados conforme a técnica de análise de conteúdo, proposta por Bardin (2016). Mediante a análise dos dados, emergiram duas categorias temáticas: 1) Ajudar o próximo como elemento decisivo para a doação de sangue; 2) Estratégias de captação de doadores voluntários como elemento motivacional. Menciona-se que foi atribuido aos acadêmicos a letra E, fazendo menção à palavra estudante, seguido de um numeral ordinal. Esse estudo é resultado dos dados do Projeto de Iniciação Científica intitulado “Percepção de estudantes universitários da saúde sobre a doação voluntária de sangue”. A pesquisa se deu em conformidade com os princípios éticos e legais da Resolução CNS/MS 466/12 que envolvem pesquisas com os seres humanos. Obteve parecer favorável consubstanciado n° 4.270.207/2020 emitido pelo Comitê de Ética e Pesquisa (CEP) da Universidade Regional do Cariri (URCA). 4. Resultados Mediante análise das falas, emergiram as duas categorias, a seguir: Categoria 1: Ajudar o próximo como fator motivacional para a doação de sangue Nesta categoria, verificou-se que a intenção de ajudar o próximo que esteja precisando de sangue foi descrita pelos acadêmicos de enfermagem, como fator motivacional para realização das doações voluntárias de sangue, visto que reconhecem a importância assistencial do tecido sanguíneo, conforme fica evidenciado nos discursos a seguir: “Ajudar o próximo” (E2). “Vontade de ajudar ao próximo” (E4). “Ajudar outras pessoas” (E5).“Tentar ajudar ao próximo, quando for doar” (E8). “A possibilidade de ajudar ao próximo” (E10). “Pra ajudar a quem precisa, porque é uma coisa simples de se fazer e que pode ajudar muito alguém que está precisando” (E12). Nos discursos dos participantes, percebe-se que a vontade de ajudar o próximo que precisa de sangue, sem necessariamente estar associado aos familiares ou alguém conhecido, constitui um fator decisivo para que os acadêmicos deste estudo realizassem as doações espontâneas de sangue. Resultados semelhantes foram evidenciados no estudo de Brasil et al. (2020), ao apontarem que o principal motivo para que os participantes entrevistados em seu estudo, pudessem realizar as doações de sangue, se refere a satisfação em ajudar o próximo que esteja necessitando das doações. Coelho e Faria (2018) e Carlesso et al. (2017), convergem com os achados deste estudo, quando mencionam que a doação espontânea de sangue está diretamente ligada à solidariedade humana e ao evidenciarem que o intuito de ajudar quem está precisando de sangue, objetiva salvar vidas, constituindo a principal justificativa para que os participantes do seu estudo, efetuassem por longos períodos as doações sanguíneas. Nesse sentindo, LOCKS et al. (2019) traz que a necessidade de ajudar ao próximo se destaca como importante fator motivacional para a realização das doações de sangue não remuneradas no Brasil, o que aumenta a segurança transfusional e auxilia a implementação das estratégias de captação e fidelização de doadores voluntários. Categoria 2: Benefícios advindos da participação voluntária como doador de sangue Nesta categoria, verificou-se que a necessidade de conseguir obter a taxa de isenção em consursos públicos e programas de residências (pós-graduação em lato sensu), foi descrito por três dos quinze participantes do estudo, como elemento motivacional para realização das doações de sangue, conforme pode ser verificado nos relatos a seguir: “Conseguir isenção em concursos públicos e residências” (E1). “Devido que ganha a isenção em concursos públicos e residências “ (E7). “[...] para conseguir isenção para participar de concursos e residências” (E15). Nas falas, os acadêmicos evidenciaram como fator motivacional para realização das doações de sangue, a obtenção da taxa isenção, ou seja, desobrigação da taxa de pagamento nos concursos públicos e programas de residências (pós-graduação em lato sensu). O estudo de Bousquet, Aleluia e Luz (2018) corrobaram com os achados, ao verificarem que os benefícios voltados aos doadores tais como: ganho da taxa de isenção nos concursos públicos e nas residências uniprofissinal e multiprofissional; o ganho do dia de folga do trabalho e a realização de exames hematológicos, constituem fatores decisivos para que muitos indivíduos realizem as doações e se tornem doadores habituais fidelizados. Semelhanças aos achados, também, foram evidenciados no estudo de Malheiros et al. (2014), ao enfatizarem que os principais motivos que levam os indivíduos aos hemocentros e/ou bancos de sangue para doarem voluntariamente seu sangue, diz respeito à necessidade de obtenção da isenção em concursos públicos, resultados de exames e por benefício próprio como, por exemplo, a folga do trabalho no dia da doação. 5. Conclusão Neste estudo, evidenciou-se como fatores motivacionais para as doações voluntárias de sangue, na ótica dos acadêmicos de enfermagem, a intenção de ajudar o próximo, uma vez que reconhecem a doação como um ato simples e que pode contribuir na manutenção da vida e a necessidade de se obter a isenção da taxa de inscrição nos concursos públicos e programas de residências. Desse modo, pôde-se perceber o quão é importante conhecer os elementos motivacionais para a realização das doações de sangue, de modo a auxiliar no desenvolvimento e implementação de estratégias de captação de doadores voluntários nas instituições de ensino superior. Aponta-se como limitação do estudo, o tamanho amostral e por ter sido realizado apenas em uma universidade pública da região centro-sul cearense. Logo, se faz necessário o desenvolvimento de novos estudos e que envolvam outros cenários, como por exemplo, as universidades privadas.

Palavras-chave: Doação de Sangue, Doadores de Sangue, Estudantes de Enfermagem, Motivação

As minorias sexuais é o grupo social mais predisposto a terem ideações suicida, por possuírem maiores fatores de riscos como, a discriminação, negação da auto aceitação por estar inserido em uma sociedade ciscêntrica e cisnormativa. A população LGBTQIA+ está exposta a vulnerabilidade emocional, rejeição e autodepreciação, esses fatores são desencadeadores de um adoecimento mental, apesar de ser um tema pouco discutido no âmbito social, principalmente no que se refere o saber científico, é uma problemática e um determinante de saúde recorrente na população. Essa pesquisa tem como objetivo ampliar os conhecimentos sobre ideação suicida na comunidade LGBTQIA+. O estudo se trata de uma revisão integrativa da literatura de abordagem qualitativa e bibliográfica, com a seguinte questão norteadora: Por que a ideação suicida é prevalente na população LGBTQIA+? A busca foi realizada em Setembro de 2021, através da Biblioteca Virtual em Saúde utilizando os Descritores Controlados em Ciências da Saúde LGBTQ+ e Suicídio. Utilizou-se como critério de inclusão artigos publicados em Português nos últimos 5 anos que respondessem à questão norteadora. Através dos resultados obtidos averiguamos que dentro dos achados nacionais e internacionais, os mesmos motivos formam as consequências de o indivíduo cometer o suicídio, também se evidenciou que os homossexuais têm mais chances de pensarem e tentarem suicídio, comparados aos heterossexuais. No que diz respeito à ideação suicida, os estudos mostram que quanto maior o nível de autoestigma, que é a inferiorizarão da pessoa LGBTQIA+ sobre a pessoa heterossexual, e a dificuldade de aceitação da identidade sexual, maior a ideação suicida, podendo causar grande sofrimento psicológico. Portanto, mediante o exposto, conclui-se que o suicídio é uma forma de morrer particular que um indivíduo escolhe, dando fim a sua própria vida. Nesse contexto, é notório que o grupo LGBTQIA+ é vulnerável, pois estão expostos a ambientes desfavoráveis, onde convivem com o preconceito e o assédio, submetidos a níveis mais elevados de violência, que desencadeiam transtornos mentais. As minorias sexuais são um dos grupos mais vulneráveis e se torna um determinante social, pois os mesmos sofrem com preconceitos, discriminação e sentimentos de invisibilidade, sendo seus direitos violados pela sociedade.

Palavras-chave: LGBTQ, Suicídio

INTRODUÇÃO: O transtorno do espectro autista (TEA) é uma neuropatologia caracterizada por estereotipias, dificuldades na comunicação e socialização. As crianças e seus familiares sofreram um impacto significativo durante a pandemia por Covid-19, visto as mudanças no cotidiano como o isolamento e ausência escolar e nas terapias, o que levou a sobrecarga nos cuidados diários. OBJETIVO: Analisar o impacto da pandemia Covid-19 no cuidado a crianças com autismo. METODOLOGIA: Estudo descritivo e exploratório com abordagem qualitativa, por meio de um questionário, realizada no período de setembro de 2020 a agosto de 2021.O contato foi estabelecido com ajuda de mídias sócias (WhatsApp, Facebook, Instagram), caracterizado pela técnica “bola de neve”. Os critérios de inclusão foram: ser maior de idade, se autodeclarar cuidador da criança (de 0 a 12 anos) em domicílio, sendo excluídos os questionários incompletos e/ou sem respostas. RESULTADOS: Foram coletados dados de 31 participantes, dos quais a maioria são mães. Contatou-se que grande parte das crianças diagnosticadas com autismo se encontra numa faixa etária de 6 anos, com prevalência no sexo masculino em um total de 28. Na análise dos dados, obteve-se as categorias: Implicações sociais, emocionais, escolares e econômicas. Destacou-se a ausência do apoio emocional prestado aos cuidadores, sendo que muitos relataram estar sobrecarregados, a partir da expressão de sentimentos como medo, angustia, e solidão. Outra implicação destacada foi o fator econômico e escolar, em que muitas mães relataram mal condição financeira e as dificuldades para manter as necessidades de seus filhos, o que pode justificar o bloco escolar, pois em decorrência a esses empecilhos, acaba por criar algumas barreiras no processo de ensino e aprendizagem de forma remota para a criança. CONCLUSÃO: Dessa maneira, o estudo oportunizou observar o estabelecimento de um estresse perante as várias situações desafiadoras que já eram impostas aos cuidadores (as) e que com a pandemia potencializou-se, destacando-se os relatos sobre o cansaço e a ausência de suporte familiar e social para a maioria dos entrevistados.

Palavras-chave: pandemia,saúde mental,covid-19,cuidadores,autismo

Desde que a Organização Mundial de Saúde declarou a Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) como um grave problema de saúde pública em nível mundial, observou-se que os estudantes das instituições de ensino superior têm apresentado risco aumentado de adoecimento psíquico, em virtude do isolamento e distanciamento social. Frente a isso, buscou-se identificar, mediante a literatura científica, os impactos da pandemia de COVID-19 na saúde mental dos estudantes universitários. Trata-se de revisão narrativa da literatura. O levantamento bibliográfico ocorreu no período de outubro a novembro de 2021, no portal da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Utilizou-se a seguinte estratégia de busca: “COVID-19“ AND Estudantes” AND “Instituições de Ensino Superior” AND “Saúde Mental”. Adotaram-se os seguintes filtros: artigos gratuitos e disponíveis para download; publicados nos últimos dois anos (2019-2021) nos idiomas português, inglês ou espanhol. Logo, aplicou-se como critério de inclusão, artigos que versassem sobre a temática em estudo, excluindo os artigos duplicados nas bases. Após leitura na íntegra, obtiveram-se oito artigos para amostra final. Mediante o processo analítico dos dados, evidenciou-se que desde o isolamento e distanciamento social que resultou no período de quarentena, cujo o objetivo era conter a disseminação do novo coronavírus, os estudantes universitários começaram a se adptar ao novo cenário de ensino, o remoto. Nesse sentindo, observou-se nos oitos estudos que o atual cenário pandêmico de COVID-19 impactou negativamente na saúde mental e na qualidade de vida dos estudantes universitários, visto que começaram a apresentar os seguintes distúrbios psicológicos: ansiedade, estresse, medo, irritabilidade, insônia, perturbações do humor e depressão, de modo que estes dificultam no desempenho acadêmico. Em quatro estudos, constatou-se que, a depressão constitui o principal transtorno psicológico nos universitários, especialmente nos estudantes da área da saúde. Os estudos corroboram ao evidenciarem a necessidade de acompanhamento psicológico aos estudantes universitários que demonstrem sintomas de depressão moderada a grave. Diante disso, percebe-se que o cenário pandêmico impacta, negativamente, no bem-estar psicológico dos estudantes universitários, visto que desencadeia o surgimento de distúrbios psicológicos. Logo, recomenda-se o desenvolvimento de novas pesquisas neste âmbito.

Palavras-chave: COVID-19, Estudantes, Instituições de Ensino Superior, Saúde Menta

A pandemia de COVID-19, causada pelo patógeno SARS-CoV-2 trouxe impactos em diferentes setores da sociedade, incluindo na educação dos profissionais de saúde. Como medidas de intervenção para o enfrentamento do vírus, adotaram-se o distanciamento social, a suspensão das atividades acadêmicas presenciais, provocando alterações no calendário acadêmico, consequentemente em atividades práticas e estágios. Decorrente dessa problemática, estudantes e estagiários de enfermagem têm experienciado momentos de ansiedade e medo, devido a essa vulnerabilidade em seu aprendizado, interferindo em seu estágio supervisionado, causando insegurança em exercer sua profissão. Objetivou-se com o estudo descrever os principais impactos da pandemia de COVID-19 sobre o estágio curricular em enfermagem. Trata-se de uma revisão de literatura do tipo narrativa realizada na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) utilizando os descritores (DeCS): “Estágio”, “Enfermagem” e “COVID-19”. Foram encontrados um total de 22 artigos. Em seguida, submetidos aos critérios de inclusão: artigos com texto completo disponível nos idiomas português, inglês e espanhol. Os critérios de exclusão foram: artigos que não atendiam a temática. Resultando em 7 artigos a serem selecionados para o estudo. Observou-se que em meio ao cenário de pandemia os principais impactos que aos estudantes de enfermagem em meio ao estágio curricular estão relacionados a integração com a equipe e o ambiente, concretização do aprendizado, a insegurança com o término do estágio e carreira profissional. Outros impactos foram o medo de serem contaminados pela COVID-19, a sobrecarga de trabalho, a insegurança quanto ao aprendizado, estresse e ansiedade, o medo de não conseguirem concluir o curso e a possibilidade de abandono do curso. Dessa forma, é evidente que a pandemia de COVID-19 gerou impactos em diversos setores da sociedade, sobretudo na área da saúde e consequentemente na educação dos acadêmicos de enfermagem. Este estudo sugere que é significativa a abertura de espaços de discussão sobre a aprendizagem e as dificuldades enfrentadas no estágio curricular em enfermagem.

Palavras-chave: Estagio,COVID-19,Enfermagem,Acadêmicos de enfermagem

A pandemia da COVID-19 é um problema em saúde pública que vem afetando consideravelmente a assistência em saúde. Essa realidade, portanto, tem contribuído para o desgaste físico e mental dos profissionais da saúde que atuam na linha de frente. Objetivou-se descrever os impactos na saúde mental de profissionais de saúde envolvidos no enfrentamento da COVID-19. Trata-se de um estudo descritivo e quantitativo realizado através de plataformas digitais, entre agosto a outubro de 2020. A coleta deu-se por meio de formulário próprio com posterior análise descritiva. A pesquisa foi aprovada pelo comitê de ética da Universidade Regional do Cariri, com parecer nº 4.120.399. A amostra conteve 61 participantes. Houve prevalência de pessoas entre 31 a 40 anos, com nível superior e solteiros. A categoria profissional que teve destaque foi a de enfermeiros (n=27, 44%) seguida pelos agentes de saúde e técnicos de enfermagem (n=16, 26%). Quanto aos problemas de ordem mental, que podiam ser mais de um, os partícipes relataram estar vulneráveis durante a pandemia e atuação nos serviços de saúde à ansiedade (n=48, 78,6 %), estresse (n= 43, 70,4 %), medo (n=37, 60,7 %), desmotivação (n=35, 57,3%), insônia (n=33, 54%), fadiga (n=25, 41%), depressão (n=19, 31,1%), Síndrome de Burnout (n=13, 20,3%), aumento do uso de medicações psicossomáticas (n=10, 16,3%), pânico (n=10, 16,3%) e dificuldades para tomar decisões (n=8, 13,1%). Em síntese, os profissionais de saúde apontaram problemas de ordem mental advindos do combate à Covid-19, o que fragiliza os cuidados dispensados e modifica a rotina do serviço.

Palavras-chave: Infecções por coronavirus,Saúde mental, Condições de trabalho,Saúde do trabalhador

A sala de espera é uma ferramenta utilizada para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem entre profissionais de saúde e usuários. O objetivo desse estudo foi relatar a experiência de implementação da sala de espera no ambulatório de enfermagem em estomaterapia da universidade regional do cariri. Trata-se um relato de experiencial acerca da implementação da sala de espera no ambulatório de enfermagem em estomaterapia da universidade regional do cariri, desenvolvido por seis etapas: elaboração do projeto de pesquisa; reunião com os docentes e discentes atuantes no ambulatório; visita no ambulatório; análise dos horários dos atendimentos; escolha dos temas; implementação da sala de espera. Após a aplicação das seis etapas, notou-se que as estratégias adotadas para a implementação da sala de espera no Ambulatório de Enfermagem em Estomaterapia, permitiram que as orientações fossem implementadas de acordo com a necessidades dos pacientes. Enfatiza-se diante da pandemia a relevância da manutenção de contínua de orientações a cerca dos cuidados devido a covid19 durante os encontros. Dessa maneira, o estudo proporcionou o conhecimento das principais táticas para implementação da sala de espera no serviço de enfermagem.

Palavras-chave: Educação em saúde,Autocuidado, Sala de espera

O Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2) é uma Doença Crônica Não Transmissível caracterizada pela deficiência na produção de insulina pelas células beta pancreáticas, o que leva ao aumento da glicemia sanguínea. Além do que, é considerada um problema de saúde pública, visto a sua alta prevalência e o aumento expressivo no que tange aos termos morbidade e mortalidade. Por se tratar de uma patologia de alta complexidade e que possui múltiplos fatores associados ao tratamento, como: alimentação adequada, prática regular de atividade física, cuidados específicos com os pés, administração medicamentosa e acompanhamento da glicemia, torna-se necessário o desenvolvimento do autocuidado, que consiste na capacidade própria de realizar ações que objetivam promover saúde e bem-estar. O presente estudo tem por objetivo enfatizar a importância do desenvolvimento do autocuidado em pacientes portadores de Diabetes Mellitus tipo 2. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa. A construção teórica-cientifica se deu na biblioteca virtual de saúde (BVS), delineado nas bases de dados LILACS e MEDLINE, e na Scientific Electronic Library Online – SciELO. A busca por evidências cientificas foi realizada em novembro de 2021, utilizando os descritores: “autocuidado”, “tratamento”, “diabetes”. Os critérios de inclusão foram estudos disponíveis em português, publicados nos últimos 05 anos, excluindo da pesquisa os artigos duplicados, ou que se apresentavam inconclusivos ou inconsistentes metodologicamente. Inicialmente foram encontrados 67 artigos, no entanto, após aplicação dos critérios previamente estabelecidos permaneceram 7 evidências científicas, compondo assim amostra final da revisão. Nota-se que a adesão do autocuidado requer mudanças de hábitos, que quando bem elucidadas e efetivamente praticadas resultam em qualidade de vida. Em adição, tais mudanças comportamentais culminam na efetividade dos resultados provenientes das orientações multiprofissionais. Logo, a autocuidado no tratamento da DM2 configura-se como uma alternativa que agrega significativamente no prognóstico, melhorando a qualidade de vida e mitigando as possíveis complicações de uma diabetes não tratada. Evidencia-se, portanto, que o desenvolvimento do autocuidado no tratamento de DM2 destaca-se como um fator indissociável ao bem-estar biopsicossocial. Além de tornar o sujeito ativo e consciente de que o ato de cuidar-se corrobora com atenuação das diversas implicações da doença.

Palavras-chave: autocuidado,tratamento,diabetes

A adolescência é uma fase caracterizada por diversas transformações físicas e emocionais sendo considerada uma fase crucial para o desenvolvimento humano. Entretanto, esse momento pode ser considerado crítico devido a diversos fatores como inexperiência afetiva e sexual, imaturidade e incapacidade de tomar decisões, consequentemente, há o surgimento de diversos riscos e entre eles, a contração de infecções sexuais. Objetiva-se identificar os desafios da educação em saúde acerca dos métodos contraceptivos entre adolescentes. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada no mês de novembro de 2021. A coleta de dados foi executada nas bibliotecas virtuais BVS e SciELO e nas bases: LILACS e BDENF, utilizando-se os descritores: Educação em saúde; Anticoncepção; Doenças sexualmente transmissíveis. Foram detectadas 266 publicações e, após aplicar os critérios de inclusão, de exclusão e realizada leitura na íntegra dos artigos, 6 referências atenderam aos critérios de elegibilidade. A educação em saúde é um processo educativo que visa à autonomia dos adolescentes. Contudo, destaca-se que há discordância entre a teoria e a prática acerca da compreensão dos adolescentes sobre a importância e uso dos métodos contraceptivos visando prevenir a disseminação de infecções sexuais e gravidez indesejada. Além disso, o grande alcance e contato do público adolescente com conteúdos eróticos estimulam a busca por experiências e práticas sexuais precoces elevando ainda mais os riscos de contaminação. Esta condição foi apontada como desafio à efetiva educação em saúde. Outrossim, o número de diagnósticos de HIV/AIDS crescem a cada ano, cerca de um terço dos 12 milhões de pessoas vivem com essa patologia. Esse elevado índice está diretamente relacionado ao conhecimento deficiente sobre dos métodos de contracepção. Ainda faltam espaços direcionados à pratica educativa e materiais adequados. A baixa adesão dos adolescentes à educação em saúde também foi constadada. Os desafios da educação em saúde se resumem a falta de espaços para orientação sexual, vulnerabilidade a escolhas de fontes e materiais contestáveis ofertados e baixa adesão dos adolescentes acerca de informações sobre métodos contraceptivos mesmo apresentando uma concepção prévia e superficial. Desse modo, urge que as instituições, socialmente engajadas, promovam amplos debates voltados a temática e desenvolvam programas de orientação sexual para sanar as dúvidas sobre os métodos contraceptivos objetivando promover práticas sexuais seguras e diminuir os casos de infecções.

RESUMO: Objetivou-se apresentar, por meio da literatura científica, os instrumentos que podem ser utilizados para a avaliação da segurança do paciente na Atenção Primária à Saúde. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura com abordagem qualitativa que utilizou três Descritores em Ciências da Saúde: segurança do paciente; atenção primária à saúde; e cultura organizacional. Todos foram conectados pelo operador booleano AND nas bases de dados MEDLINE, LILACS e BDENF e nas bibliotecas Biblioteca Virtual em Saúde e SciELO. Foram encontrados cinco instrumentos capazes de avaliar a segurança do paciente na Atenção Primaria à Saúde. São eles: Medical Office Survey on Patient Safety Culture; Hospital Muscat on Patient Safety Culture; Questionário de Atitudes de Segurança; Patient Reported Experiences and Outcomes of Safety in Primary Care; e PC – Safequest. O estudo pode contribuir para o conhecimento da comunidade científica sobre as muitas formas de avaliar a segurança do paciente na Atenção Primária à Saúde.

Palavras-chave: Segurança do Paciante,Gestão de Segurança,Cultura Organizacional

A utilização de instrumentos para o cuidado e prevenção do pé diabético constitui uma inovação tecnológica do cuidado em saúde. Na área de enfermagem, as atividades de educação em saúde permitem o acompanhamento e a prevenção de complicações relacionadas ao diabetes mellitus. O objetivo do estudo foi identificar na literatura quais instrumentos são utilizados por enfermeiros para prevenção e cuidado ao pé diabético. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura utilizando-se as bases de dados: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud e a biblioteca Scientific Electronic Library Online. A pesquisa foi realizada entre junho e julho de 2021 com os descritores indexados no Medical Subject Headings: “Clinical trial”, “Diabetic foot”, “Primary prevention” e “Primary Health Care” e o operador booleano AND. A população foi composta por 134 estudos e após o processo de seleção e elegibilidade foram incluídos nove artigos. O instrumento mais utilizado foi o Consolidated Standards Of Reporting Trials (n=2, 22%), apresentaram-se também: do International Consensus on the Diabetic Foot, Chronic Care Model, Summary of Diabetes Self-Care Activities Questionnaire, Decision Navigation, Good Clinical Practice Guidelines, International Working Group and Infectious Diseases Society of America, Patient Health Questionnaire-9 ambos com um estudo (11%). O tempo de utilização dos instrumentos foi entre quatro a 76 semanas. Os instrumentos versam promover a saúde dos pés através da lavagem, secagem, hidratação; Aplicar o auto-exame diário; Aplicar sessões de educação com folhetos para reforçar as informações fornecidas com informações sobre as causas de úlceras nos pés (neuropatia, arteriopatia e infecção); Não andar descalço; Criar um registro para coleta de dados, relatórios e suporte; Realizar visitas específicas ao paciente visando identificar as condições clinicas (colesterol, triglicerideos e glicemia); Identificar um líder para facilitar a intervenção com os colegas; Fornecer feedback para melhorar o progresso; Teste de glicose; Estimulo ao autocuidado; Gerenciamento de medicamentos; Dieta/nutrição, exercício/atividade física. Os instrumentos utilizados permitem o autocuidado e o acompanhamento continuo do paciente, além de possibilitar autonomia do enfermeiro na assistência ao pé diabético e no cuidado holístico ao indivíduo.

: A partir das mudanças ocasionadas pela pandemia da COVID-19, muitos pacientes que foram internados sofreram com a forma grave da doença, sendo submetidos às intervenções como intubação orotraqueal e a traqueostomia, sendo uma abertura cirúrgica realizada entre as cartilagens da traqueia, objetivando a promoção de uma via aérea estável sob inúmeras indicações. Objetivou-se compreender como a continuidade do cuidado a pacientes traqueostomizados se dá na atenção domiciliar. Por meio de uma revisão narrativa da literatura, realizada nos meses de outubro a novembro de 2021, através da busca avançada nas bases de dados Lilacs, Bdenf, Medline e Google acadêmico, resultando em 12 trabalhos incluídos de acordo com a temática. Os quais evidenciaram a importância da capacitação profissional do enfermeiro no manejo e as orientações de cuidado, assim como a transição do cuidado hospitalar para o domiciliar assim como o acompanhamento próximo e a educação familiar sobre a nova realidade do paciente. Conclui-se a importância do cuidado integrado na continuidade da assistência a pacientes a partir da transição do cuidado hospitalar para o domiciliar

Palavras-chave: Traqueostomia,Cuidados domiciliares,cuidados de enfermagem

1. Introdução Inicialmente considerada no âmbito dos princípios e diretrizes do SUS (BRASIL, 1990), a integralidade ao longo do tempo foi sendo apresentada como um fenômeno ainda afim à saúde, porém, numa perspectiva polissêmica quanto à consolidação do SUS. A relação entre integralidade em saúde e formação em saúde precisa ser mais ampliada, de modo que não haja carência de aprendizagem daquela, o que compromete potencialmente o compromisso com a efetivação da mesma. Por isso há que serem feitos mais estudos sobre a realidade de tal relação, até com fins diagnósticos para que haja, se necessário, correção de rumos nesse sentido. Assim, justifica-se a necessidade de uma produção textual que considere a relação entre integralidade em saúde e formação em saúde, como forma de subsidiar o desenvolvimento da Educação na Saúde, peculiarmente no Cariri Cearense (FALKENBERG et al, 2014), onde está situado o Curso de Graduação em Enfermagem do qual faz parte a autora deste. 2. Objetivo Analisar a integralidade em saúde e sua inter-relação com a formação profissional em saúde. 3. Metodologia Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa, descritivo, do tipo revisão narrativa da literatura (CASARIN, 2020; ROTHER, 2007). A busca da literatura foi realizada no período de agosto a outubro de 2021, nas bibliotecas Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e Portal de Periódicos da CAPES, bem como nos livros disponibilizados pelo Laboratório de Pesquisas de Práticas de Integralidade em Saúde (LAPPIS). Considerando o método adotado no estudo (ROTHER, 2007), foi realizada uma busca ampla, sem protocolo com chaves de busca formuladas previamente, com amostra intencional que respondesse a questão norteadora, não sendo necessário especificar os critérios para avaliação e seleção dos estudos. 4. Resultados A partir da leitura do material selecionado foi possível discorrer em quatro categorias temáticas: 4.1 Formação profissional para Integralidade em saúde no Sistema Único de Saúde-SUS. A compreensão das dimensões da integralidade no cuidado em saúde pelos profissionais do SUS é essencial para a materialização da saúde como direito (VIEGAS, PENNA, 2015; MACEDO, 2014). Em 2017, o Conselho Nacional de Saúde (CNS) divulgou a Resolução 569, de dezembro de 2017, que aprova o Parecer Técnico nº 300/2017, destinado a apresentar novos princípios gerais a serem incorporados nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de todos os cursos de graduação da área da saúde. Diante disso, está a previsão que as instituições de ensino devem incorporar o arcabouço teórico do SUS nos projetos pedagógicos de seus cursos, que tem por objetivo a formação de profissionais comprometidos com a democracia e com o direito fundamental à saúde, que compreendam os princípios, diretrizes e políticas do sistema de saúde (BRASIL, 2018). A persistência do modelo biomédico, torna imprescindível a discussão sobre a formação de recursos humanos para o Sistema Único de Saúde (SUS), buscando melhores alternativas para se ter garantias de que as práticas atendam aos desafios necessários para a implementação de uma APS de qualidade (SILVA, et al, 2014). 4.2 Dilemas, desafios e avanços para efetivação da integralidade em saúde. O desmonte e sucateamento do SUS e de diversos setores públicos limita a implementação da atenção integral à saúde, favorecendo a retomada da visão profissional centrada no paradigma biomédico, sobrepondo-se a visão ampliada de saúde. Estes aspectos refletem na formação dos profissionais de saúde que perpetuam as ações e experiências adquiridas durante a formação. Dentre os vários desafios das últimas décadas, encontra-se o de formar profissionais da saúde capazes de trabalhar em equipe que inclua a integralidade nas ações na atenção à saúde, sendo esta característica essencial no cuidado em saúde, indispensável para elevar a qualidade dos serviços e garantir uma assistência integral (ROSSONI; LAMPERT, 2004). Nogueira e Guedes (2013) relatam que a atenção hospitalar é um espaço dentro do sistema de saúde que privilegia o olhar sobre o corpo, de modo a fragmentá-lo em especialidades, em detrimento dos aspectos psíquicos, culturais e sociais dos indivíduos que ali estão sendo cuidados, onde esses mesmos cuidados possuem um enfoque curativo. Para tanto, a formação teórico-prática deve abrir a possibilidade do discente visualizar o indivíduo como um todo nos diferentes níveis da assistência. 4.3 A saúde no Estado capitalista e os desafios para profissionais da saúde na efetivação da integralidade. Dentre os diversos sentidos assumidos pela integralidade encontra-se a não fragmentação da atenção à saúde (KALICHMAN, AYRES, 2016). A base da formação dos profissionais de saúde baseada na fragmentação e disciplinaridade do conhecimento e pelo modelo de gestão adotado, refere-se ao modo de estruturação da sociedade capitalista pautada no lucro e nos interesses de uma classe hegemônica que imprime seus interesses desde a gênese da política de saúde no Brasil (SEVERO, 2012). Nesse sentido, podemos aprofundar que atualmente vem se construindo ideologias que permitiram o avanço das políticas capitalistas neoliberais no Brasil em um Estado neoliberal legitimador de uma sociedade e de uma economia de mercado neoliberal, onde esta é permeada pelas ideias da descentralização e da super especialização, que provocava divisão de conhecimento, irregularidade e desigualdade no acesso à informação, o que por sua vez contrapõe-se ao princípio da integralidade e demais princípios do SUS ( GONÇALVES, 2016; SEVERO, 2012). A compartimentalização do saber por preferências, impossibilita o acesso a uma formação ampla, onde o profissional possa dominar as diversas áreas do conhecimento, o que possibilita um olhar ampliado na prática profissional, identificando os diversos modos de entender e interpretar o processo saúde-doença dos usuários 4.4 Os desmontes e ameaças ao SUS e a integralidade no cotidiano da saúde O SUS, segundo Pasche (2019), tem sido modificado ao ponto de quase não o reconhecermos, e essa obra social e política enfrentou interesses poderosos que nunca se resignaram aos princípios que regem o SUS. Uma dessas alterações constitui no desfinanciamento do SUS, o qual foi constitucionalizado pela Emenda Constitucional nº 86 (FUNCIA, 2015; SANTOS, 2016), e ratificado exponencialmente pela Emenda Constitucional nº 55 (BRASIL, 2016), que congela por 20 anos o teto de gastos públicos. Dentre os diversos desmontes políticos e mazelas que afligem o SUS a publicação da nova Política Nacional de Atenção Básica – PNAB (BRASIL, 2017) demonstra um projeto de redução drástica no financiamento da atenção básica (PASCHE, 2019) Pasche(2019) defende que é necessário resistir de forma a combater a fragmentação e reafirmar a defesa do SUS. Sendo essa resistência necessária para direcionar outras resistências coletivas aos desmontes das políticas públicas de saúde que sustentam o SUS. Visto que ainda há caminho a ser trilhado, nossas principais formas de resistências aos desmontes e ameaças ao SUS possa vir a ser através da promoção dos processos coletivos e dialógicos na formação em saúde e demais campos de discussões e decisões, com a efetiva participação social e coletiva nos espaços de decisões, os quais decidem sobre o processo de saúde-doença, e favorecer uma narrativa forte e real que possa resistir e reinventar rumo ao crescimento e fortalecimento do SUS. 5. Conclusão Conclui-se com a revisão narrativa que a integralidade em saúde e a formação profissional em saúde ao serem contempladas em sua plenitude conceitual de forma dialógica, prática e reflexiva, identificou-se que ainda existem desafios para efetivação da integralidade em saúde na formação de profissionais da saúde e no âmbito do SUS, assim como os desmontes e desafios dos últimos anos no SUS os quais reverberam sobre a não efetivação da integralidade. O que se pretendeu foi fundamentar, no resgate bibliográfico de trabalhos científicos, a construção de uma narrativa capaz de contribuir para análises, avaliações e debates acerca de como o princípio da integralidade se relaciona a formação profissional em saúde em seus diferentes planos.

Palavras-chave: Integralidade,. Integralidade em Saúde,Educação em saúde

Resumo: Estudo ecológico, analisou-se o índice de internações por aborto na região metropolitana (RM) do Cariri de janeiro de 2019 a setembro de 2021 através de dados do Sistema de Informações epidemiológicas e morbidade do TABNET, pelo site de departamento de informática a do Sistema Único de Saúde (DATASUS). Adotou-se a lista de abortos por causas espontâneas, por razões médicas e outras gravidezes que terminaram em aborto, por caráter urgente de atendimento, sem recorte temporal através da 10ª lista de tabulação para morbidades da revisão da Classificação Internacional de Doenças (CID-10). Crato e Juazeiro do norte foram as localidades com maiores índices de aborto em ambas as classificações, destaca-se ainda, 2020 como o ano de maior registro para abortamento na região (639 casos), destes, 315 foram espontâneos, os menores índices entre as três classes foram para abortos por razões médicas. Essa classificação de internações por urgências, auxilia a discussão de assuntos relacionados a qualidade assistencial e níveis de organização, além do mais, nos leva a pensar nos níveis assistenciais durante a gestação, e a urgência do acesso da população às medidas preventivas. 1. Introdução O aborto é a interrupção espontânea ou induzida da gravidez, correspondendo à perda do concepto como menos de 22 semanas completas e/ou com feto de até 500g. É considerado espontâneo, quando se inicia independentemente de qualquer procedimento ou mecanismo externo, e provocado, quando resulta da utilização de qualquer processo abortivo externo, químico ou mecânico (BORSARI, et al.,2013). Segundo dados do Sistema Único de Saúde (SUS), em 2019, ocorreram cerca de 195 mil internações por aborto (espontâneos e por causas médicas), uma média de 535 por dia, já os previstos em lei, em cada 100 internações por aborto, 99 foram espontâneos ou por questões indeterminados de gravidez interrompida (DATASUS, 2019). Em gestações diagnosticadas clinicamente, 10 a 25% terminam espontaneamente, 80% delas ocorrem no 1° trimestre (abortamento clínico) (REZENDE, 2011). A maioria dos casos decorrem de uma gravidez interrompida devido a um acidente, anomalia e/ou disfunção não prevista ou desejada pela gestante, mas com menor frequência, algumas mulheres buscam as unidades de saúde por conta de um aborto que a levou à uma complicação (DINIZ; MEDEIROS, 2012). No Brasil, as internações por aborto na rede hospitalar do SUS, são indicativas da expressiva gravidade dos problemas que afetam a saúde sexual e reprodutiva da população feminina (LEAL, et al., 2019), só nos últimos cinco anos, para cada aborto legal, o SUS atendeu 100 mulheres que sofreram abortos espontâneos ou complicações em procedimentos não realizados em hospitais. O abortamento, quando configurado em condições de risco se torna uma dentre as principais causas de morte materna de mulheres em idade fértil, juntamente com as síndromes hipertensivas, hemorragias e infecção puerperal, conforme a Classificação Internacional de Doenças (CID-10) (BRASIL, 2017). À vista disso, a utilização de dados que apresentem os índices de abortos no Brasil torna-se relevante como instrumento auxiliar no monitoramento e avaliação do acesso e a qualidade dos serviços de saúde, possibilitando analisar com melhor exatidão a situação de saúde da população vulnerável, estabelecer estratégias preventivas e a razão de mortalidade materna (RMM), tida como alvo prioritário da vigilância epidemiológica do Ministério da Saúde. 2. Objetivo Identificar o índice de internações por aborto na região metropolitana do Cariri no período de janeiro 2019 a setembro de 2021. 3. Metodologia Trata-se de um estudo ecológico e descritivo, utilizando-se dados obtidos de fontes secundárias, de série temporal, dos abortos registrados por perfil urgente de atendimento na região metropolitana (RM) do Cariri, ocorridos no período de janeiro de 2019 a setembro de 2021. Região composta por nove municípios: Juazeiro do Norte, Crato, Barbalha, Jardim, Missão Velha, Caririaçu, Farias Brito, Nova Olinda e Santana do Cariri, a RM do Cariri possui uma área total de 5.456,01 Km2 (IBGE, 2010). A população de estudo foi constituída por dados secundários do Sistema de Informações Epidemiológicas e Morbidade do TABNET, disponíveis no site do departamento de informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS). Para a avaliação do índice de abortos ocorridos, utilizou-se a 10ª lista de tabulação para morbidades da revisão da Classificação Internacional de Doenças (CID-10), por caráter urgente de atendimento. A analise dos dados foi feita por meio da estatística descritiva frequencial, de acordo com os abortos registrados por causas espontâneas, por razões médicas e outras gravidezes que terminaram em aborto, e em cada ano de forma crescente, sem recorte de faixa etária, raça ou cor organizados no quadro 1. Ressalta-se ainda que este estudo não necessitou de submissão ao Comitê de Ética em Pesquisa com seres humanos, uma vez que usou dados secundários de sistemas de informação em saúde disponibilizados na internet sem que houvesse a possibilidade de identificação pessoal dos sujeitos. 4. Resultados As estatísticas de abortos na rede hospitalar por caráter de urgência, exibem a necessidade de maior atenção à saúde das pessoas que procuram a unidade já com complicações e o seu monitoramento permite avaliar e redimensionar as ações de saúde. O local com maior número de internações hospitalares por aborto espontâneo fora registrado na cidade de Crato, com um total de 576 registros entre janeiro de 2019 a setembro de 2021, totalizando 72,5% do número total de abortos (795), seguido da cidade de Nova Olinda com 8,1% (65), Farias Brito 6,9% (55), Juazeiro do Norte com 5% (40) e as demais cidades abaixo de seis casos registrados. Apesar de Crato ser a segunda localidade mais populosa entre os nove municípios da região metropolitana, e pelos dados se basearem pelas internações em redes públicas e privadas sem recorte de faixa etária, o cenário entre as adolescentes de 15 a 19 anos é algo a se ter como preocupante. O Sistema de Informações Hospitalares do SUS (SIH/SUS) mostra que, só no primeiro semestre de 2020, foram registradas 39 internações por aborto entre meninas de 10 a 14 anos no Ceará, mais de seis por mês. Relações sexuais com meninas acima de 14 anos não são consideradas estupros de vulnerável, mas, de acordo com a OMS, a gestação antes dos 20 anos completos é uma condição que eleva a prevalência de complicações para a mãe, para o feto e para o recém-nascido, além de agravar problemas socioeconômicos já existentes. Seguindo a análise das internações por caráter de urgência, a lista de abortos por causas médicas, diferentemente dos abortos espontâneos, não houve tantos registros, apresentando um total de apenas três casos, desses, dois foram em Juazeiro do Norte e um em Crato. Para as outras gravidezes que terminaram em abortos o número foi bem maior que a de abortos espontâneos, totalizando 813 registros de internações urgentes, dessas 87,6% (713) foram apontados em Juazeiro do norte, por conseguinte, Caririaçu com 6% (50), Crato com 3% (25) e o restante dos municípios com registro de menos de nove casos por local de internação. Comumente muitas mulheres só procuram os serviços de saúde quando apresentam alguma complicação no pós-abortamento, o que torna o caráter de urgência um forte índice para um problema de saúde pública no Brasil, sem contar que essas complicações que levam às internações geram um custo para os sistemas, custos esses que poderiam ser direcionados a medidas preventivas e de assistência qualificada (DINIZ; MEDEIROS, 2012). O ano de 2020 teve o maior número de registros para aborto (639), entre esses 232 foram espontâneos e em Crato, seguido por outras gravidezes que terminaram em aborto com o maior índice em Juazeiro do Norte com 288 casos, 2021 foi o ano de menor número de casos entre as três classificações, sendo os abortos por causas médicas o de menos incidente que as outras. O fato de possivelmente haver ocultação da real causa do abortamento se foi mesmo espontâneo ou provocado, empobrece a realidade dos dados, bem como as fontes que são utilizadas para a obtenção dos mesmos, consistindo em um viés de suma importância (RIBEIRO; ALBURQUERQUE; SOUZA, 2017). 5. Conclusão Os resultados deste estudo nos permitem afirmar a urgência do acesso da população às medidas preventivas e direcionamento a locais de saúde na busca de atendimento o mais precoce possível, assim, evitando as circunstâncias e complicações. Essa classificação de internações por urgências, auxilia a discussão de assuntos relacionados à qualidade assistencial e níveis de organização, além do mais viabiliza a identificação e assistência à mulher na gestação, o que leva a se pensar nos diferentes níveis assistenciais e a identificação do perfil desse grupo, para buscar estratégias e investimentos que visem um tratamento de qualidade durante o pré-natal, assistência ao parto como também a qualificação dos profissionais. Esses dados também mostram a necessidade da implantação de protocolos de orientação escolar, como precedente a gravidez indesejada ou precoce, e nas unidades hospitalares como esclarecimento eventual às pacientes que são recebidas com quadro de abortamento espontâneo, já que o mesmo foi registrado em maior ocorrência em ambos os anos, sendo assim, pertinente para a geração de dados o mais próximo da realidade de cada local.

Palavras-chave: abortamento, Classificação internacional de doenças,sistemas de informação em saúde

Introdução: A literacia ou letramento em saúde (LS), define-se como a capacidade em adquirir, processar, entender, e repassar informações sobre a saúde e serviços básicos, visando tomar decisões apropriadas para a gestão do próprio autocuidado. Objetivo: Averiguar os obstáculos para a implementação da literacia em saúde no processo assistencial de enfermagem na APS. Metodologia: Estudo descritivo, exploratório de cunho qualitativo, realizado nos meses de março a dezembro de 2020. Participaram sete enfermeiros(as) atuantes nas ESF das zonas urbanas e rurais de um município do estado do Ceará, Brasil. Resultados: Os obstáculos enfrentados pelos enfermeiros(as) no planejamento e implementação da LS na APS, centralizaram-se na baixa escolaridade dos usuários, ausência de capacitação e a resistência de alguns profissionais em adotar novas práticas de saúde, podendo resultar em impactos significativos na saúde individual e coletiva. Conclusão: Ressalta-se a importância em investir na capacitação/atualização dos profissionais de saúde sobre a temática, possibilitando maiores aspectos positivos para o aperfeiçoamento das ações assistenciais.

Palavras-chave: População, Conhecimento, Saúde, Atenção Primária à Saúde, Enfermagem

As monitorias são ferramentas de ensino que ajudam o aprendizado dos discentes na graduação, e que favorece na absorção dos conteúdos ofertados pela disciplina. Essa ferramenta tem como objetivo contribuir e auxiliar os estudos e conhecimento dos alunos, utilizando-se dos conhecimentos da monitora. Trata-se de um relato de experiência descritivo de uma acadêmica de enfermagem que é monitora da disciplina de parasitologia. Durante a pandemia em decorrência a Covid-19 ocorreram novas estratégias para continuar desenvolvimento dos encontros, os mesmos foram realizados no formato remoto através da plataforma google Meet, e também por meio de atividades assíncronas, os encontros ocorria uma vez na semana em dias disponíveis tanto dos alunos quanto da monitora. A turma apresentava vinte alunos, a metade eram comprometidos com as monitorias remotas e assíncronas. Percebesse que a monitoria foi um grande suporte para os estudantes durante a pandemia, uma vez que eles tiveram momentos de tirar dúvidas, revisar conteúdos que apresentavam dificuldades. Muitas vezes alguns alunos não conseguem tirar dúvidas com o professor(a) durante as aulas por se sentirem inseguros ou por terem vergonha e isso acaba causando uma dificuldade de compreensão em determinado conteúdo, as monitorias quebram essa barreira porque se trata de um aluno trocando conhecimento com outros alunos e isso acaba facilitando a interação de ambas as partes.

Palavras-chave: MONITORIAS,APRENDIZADO,COVID-19

As metodologias ativas (MA) de aprendizagem objetivam superar práticas tradicionais do processo de ensinar e aprender. Na educação em Enfermagem, as MA têm ganhado espaço a partir de vivências e práticas significativas para sua atuação profissional, inserindo o estudante no centro do processo de ensino-aprendizagem. Assim, objetiva-se descrever, a partir de um recorte da literatura nacional, práticas mediadas por metodologias ativas de aprendizagem na educação em Enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, que seguiu o padrão Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) e baseou-se na questão: “Quais práticas mediadas por metodologias ativas de aprendizagem têm sido utilizadas na educação em Enfermagem, no contexto nacional?” Foram utilizados os Descritores em Ciências da Saúde: “educação em Enfermagem” e “aprendizagem ativa”, com a utilização do operador booleano “AND”, indexados na Biblioteca Virtual em Saúde, publicados em português, de janeiro de 2016 a setembro de 2021. Foram incluídos artigos completos, disponíveis gratuitamente na íntegra; e excluídos os que não respondiam à questão norteadora, relatos de experiência, artigos de opinião e revisão, e teses/dissertações. A produção científica analisada (16 artigos) apresenta a integração das metodologias na graduação em Enfermagem. As práticas mais utilizadas são a aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em equipes, simulação clínica, simulação realística com debriefing, integração de tecnologias digitais e métodos ativos de avaliação. As MA são percebidas como inovadoras e potencializadoras para o aprendizado, pois permitem o desenvolvimento de habilidades de comunicação e novas competências de trabalho em equipe. A adesão a essas ferramentas pedagógicas gera o debate sobre a reorientação na formação do enfermeiro, pensado a partir da construção de novas diretrizes curriculares que enfatizam uma aprendizagem baseada no desenvolvimento de competências para uma atuação capaz de produzir um cuidado integral, humanizado e baseado em evidências, a partir do estímulo a práticas mediadas por metodologias ativas de aprendizagem.

Palavras-chave: Educação em Enfermagem,Aprendizagem ativa,Ensino

No Brasil, o câncer de próstata é o segundo com a maior taxa de incidência e corresponde a 29,2% dos tumores que acometem o sexo masculino. Assim, a campanha Novembro Azul visa chamar a atenção para a conscientização e diagnóstico precoce do câncer de próstata, a fim de encontrar o tumor em fase inicial e dessa forma possibilitar maior chance de tratamento bem sucedido e de minimizar os casos de morte. Sendo assim, objetiva-se falar sobre a importância da conscientização do câncer de próstata. Trata-se de uma revisão bibliográfica, na qual a busca se deu através da Biblioteca Virtual da Saúde (BVS) e das bases de dados MEDLINE, LILACS, Instituto Brasileiro de Comunicação em Saúde (IBECS), BDENF e Campus Virtual de Saúde Pública (CVSP) – Brasil. Inicialmente foram encontrados 381 artigos a partir dos descritores neoplasias da próstata, detecção precoce de câncer e fatores de risco, intermediados pelo operador booleano “and”. Desses, foram utilizados 20 artigos, que atenderam ao objetivo, sendo eles estudos originais, em idiomas português ou inglês com o texto completo na íntegra. Fatores como genética, alimentação, idade e sobrepeso estão entre as principais causas relacionados ao surgimento do câncer de próstata, sendo a idade o principal fator de risco para a patologia. É recomendado que o homem a partir de 45 anos com fatores de risco ou 50 anos, sem fatores de risco, deva buscar assistência para a realização dos exames que possam rastrear a neoplasia. Partindo desse pressuposto, tem-se a realização da campanha Novembro azul, que tem como principal objetivo conscientizar sobre o câncer de próstata, bem como, quanto à saúde do homem em geral. Apesar de ser uma campanha de notoriedade nacional, ainda observa-se baixa adesão a mesma, uma vez que ainda há o estigma relacionado a essa patologia, principalmente frente ao exame do toque retal. Há ainda exame laboratorial como o Antígeno prostático específico que tem a função de detectar, avaliar o estadiamento e monitorização do tumor. A equipe de saúde apresenta um papel fundamental na realização da educação em saúde, captação do público alvo, realização de orientações, como mudança no estilo de vida, influência do tabagismo, benefícios da atividade física, alimentação balanceada, importância da assiduidade na unidade de saúde e retirada de dúvidas a respeito da doença. Conclui-se, portanto, que o câncer de próstata é considerado um dos principais agravos para a saúde do homem, necessitando assim, de intervenções que venha a minimizar esse problema de saúde pública.

Palavras-chave: NEOPLASIA DA PRÓSTATA,DETECÇÃO PRECOCE DE CÂNCER, FATORES DE RISCO

Envelhecer não significa tornar-se assexuado, porém estereótipos e tabus socioculturais acerca da sexualidade na terceira idade desestimulam os idosos a exercerem sua sexualidade de forma permissiva, uma vez que as alterações fisiológicas do envelhecimento, os aspectos sociais e individuais fortalecem tais estigmas sociais. Desse modo, a sexualidade do idoso deve ser compreendida de forma sistêmica e afastada dos padrões difundidos na sociedade, pois a sexualidade não depende da idade dos sujeitos. Objetiva-se conhecer mediante a literatura científica acerca da importância da sexualidade dos indivíduos no período da terceira idade e a atuação da enfermagem na quebra de tabus. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizado no período de novembro de 2021, cuja busca foi realizada na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) utilizando os descritores “Sexualidade”, “Terceira Idade” e “Saúde do Idoso”, associados ao operador booleano AND. Na busca inicial, foram obtidos 100 estudos, após aplicação dos filtros: artigos disponíveis, dos últimos cinco anos e escritos em português, restaram 19 artigos. Após os critérios de exclusão: trabalhos repetidos e que não condiziam com a temática, restaram 06 artigos para leitura e análise final. Os estudos discorrem que a população idosa, por timidez, carece de informações acerca do conhecimento e práticas que ajudariam a prolongar sua vida sexual ativa de forma saudável, o que contribui para o bem-estar e a melhoria da qualidade de vida. É de fundamental importância que estratégias sejam pensadas para a quebra de tabus, a fim de prevenir doenças e promover a saúde coletiva e individual. Nota-se que a visão limitada da sexualidade vem acompanhada pelo preconceito da família, da sociedade, e até mesmo da própria população idosa, o que interfere na forma de vivenciá-la. Assim, se faz necessário que a sexualidade na velhice seja vista com naturalidade, de modo que o idoso passe a aceitar o ato sexual como uma prática comum que vai além da juventude e proporciona saúde e bem-estar na terceira idade. Dessa maneira, se torna imprescindível uma capacitação profissional no âmbito da atenção primária, para que se possa instruir melhor os idosos sobre sexualidade e criar vínculos de confiança entre eles. Desse modo, se evidencia dificuldades na vivência e no esclarecimento acerca da sexualidade de idosos, de forma que atividades de educação em saúde são estratégias relevantes para uma maior proximidade entre profissional de saúde e comunidade, possibilitando a troca de conhecimentos e retirada de dúvidas.

Palavras-chave: Sexualidade, Envelhecimento, Promoção da Saúde, Saúde do Idoso

No ano de 2019, a China relatou casos de um tipo de pneumonia, identificada na província de Wuhan, que foi nomeada de Síndrome Respiratória Aguda Grave – Coronavírus (SARS-CoV-2), também denominada de COVID-19. Com sua rápida disseminação, tornou-se uma pandemia e uma grande emergência de saúde pública. Os quadros mais críticos da doença têm sido observados em idosos e naqueles com doenças subjacentes, como as doenças cardiovasculares, pulmonares e diabetes. Contudo, pesquisas alertam, que dentre algumas condições de saúde, a obesidade é definida como um grande fator de risco para o agravamento da COVID-19. Objetivou-se abordar os casos de obesidade inerentes aos principais fatores de risco que levam ao pior prognóstico observado em pacientes com COVID-19. Trata-se de uma revisão narrativa de literatura, dessa maneira não foram empregados critérios explícitos e sistemáticos para a busca e a análise crítica. Porém as buscas para o referencial teórico foram realizadas em bases de dados reconhecidas no meio científico como Pubmed, Scielo, Lilacs, Google Acadêmico, empregando as palavras chaves “Obesidade”, “COVID-19”, “Fatores de Risco” no ano de 2021. O estudo traz à tona reflexões importantes visto que a obesidade não era reconhecida como fator de risco, até o cenário atual. A leitura dos artigos científicos subsidiou uma análise das diversas faces de relação entre as pandemias obesidade e COVID-19, evidenciando que indivíduos obesos possuem diminuição da capacidade funcional e da complacência do sistema respiratório, da excursão diafragmática e hipoventilação, que, somado a um quadro de infecção pulmonar, acentua a condição de hipóxia pré-existente. Além disso, o excesso de gordura corporal, principalmente da gordura visceral, gera comprometimento da captação de glicose, resistência à insulina e redução da função das células beta pancreáticas, fato que dificulta uma resposta metabólica apropriada, tão imprescindível numa condição de desafio imunológico, como ocorre nas infecções graves. Em suma, pessoas com excesso de peso corporal desenvolvem maior carga viral e demandam maior tempo para resolução de processos infecciosos, por redução da resposta imune inata e adquirida. Nesse sentido, as equipes de saúde devem refletir sobre estes dados e considerar a necessidade de um tempo de quarentena para pessoas com COVID19 portadores de obesidade. Também é preciso compreender a obesidade como doença, e não apenas como um padrão estético, e que como tal, requer assistência multiprofissional, forte empenho na educação em saúde.

Palavras-chave: Obesidade,Pandemia,Corona Vírus, Fator de Risco

Resumo: O estado nutricional materno durante a gestação é importante determinante da gravidez. O ganho excessivo de peso pode levar à obesidade na gravidez, elevando o risco de complicações maternas e perinatais graves. Este estudo objetivou destacaras complicações maternas da obesidade na gestação. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, por meio de publicações dos anos de 2016 a 2021. O estudo sucedeu-se com busca aos bancos de dados Biblioteca Virtual da Saúde, MEDLINE via PubMed e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), onde foram encontrados 497 artigos, selecionados para leitura 93 e incluídos na revisão, 7. Os artigos mostraram que a prevalência geral de obesidade na gestante é alta e que o excesso de peso na gestação mostrou-se associado a uma maior propensão a desenvolver complicações maternas tais como hipertensão, diabetes mellitus gestacional, infecções e necessidade de cesariana que podem ter maiores chances ao parto induzido, hemorragias pós-parto, infecção puerperal, aborto espontâneo, assim como também o quadro de pré-eclâmpsia, eclampsia, e sintomas depressivos pós-parto. 1. INTRODUÇÃO O estado nutricional materno durante a gestação é importante determinante da gravidez. A obesidade é reputada como fator de risco com potencial de gerar problemas desfavoráveis tanto para a gestante como para o feto (LIMA, 2019). Nesse cenário, dentre as alterações e riscos enfrentados constantemente pelas gestantes, o sobrepeso e a obesidade são causas prevalecentes com um crescente percentual em todo o mundo. Concomitantemente, têm os hábitos alimentares e as condições nutricionais como fatores coadjuvantes (NASCIMENTO, et al., 2018). O excesso de peso é uma alteração preocupante na condição gestacional, principalmente quando a obesidade e o sobrepeso estão presentes desde o início do primeiro trimestre, elevando os resultados adversos da gravidez ao elevar o risco de complicações maternas e perinatais graves, inclusive de mortalidade (BROGNOLI et al., 2021). Segundo a Organização Mundial da Saúde, o controle do ganho de peso durante o período de pré-natal é uma rotina de baixo custo e de alta valia para o estabelecimento de medidas que visem minimizar os riscos maternos e fetais, contribuindo para a promoção da saúde de ambos, na tentativa de oportunizar melhores condições para o parto e vida pós-natal (BRANDÃO et al. 2019). Nesse sentido, evidencia-se que ter uma orientação nutricional no período da assistência pré-natal, assim como um acompanhamento individualizado para gestantes obesas ou com sobrepeso, é um fator crucial de proteção a fim de prevenir maiores complicações (LIMA, 2019). Desta forma, a partir das considerações feitas surge o seguinte questionamento: Quais as complicações causadas pela obesidade nas gestantes? À vista disso, o estudo justifica-se por sua contribuição na tríade ensino-pesquisa-extensão, uma vez que este traz à tona um tema relevante para o meio acadêmico, fundamental ao conhecimento, enfatizando a prevalência da obesidade na gestante bem como as complicações maternas. 2. OBJETIVO Objetivou-se destacar as complicações maternas da obesidade na gestação. 3. METODOLOGIA O presente estudo caracteriza-se como uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa, contemplando as seguintes etapas: definição da questão norteadora; busca e seleção dos estudos primários; extração dos dados; avaliação dos estudos incluídos; interpretação dos resultados e apresentação da revisão (MENDES; SILVEIRA; GALVÃO, 2019). Para desenvolver a pergunta norteadora da presente pesquisa e seleção dos descritores, utilizou-se a estratégia Population, Variables and Outcomes (PVO), para garantir um rigor adequado à delimitação, onde P- Gestantes; V- Prevalência, O- Complicações maternas associadas a obesidade gestacional. Dessa forma, definiu-se a seguinte questão norteadora: Quais as complicações causadas pela obesidade nas gestantes? Conforme os descritores selecionados, as buscas sucederam-se nos bancos de dados: biblioteca virtual em saúde (BVS) e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Literature Analysis and Retrieval System online MEDLINE via PubMed. A seleção dos bancos de dados considerou a relevância no meio acadêmico e científico, por apresentar maior número de documentos relacionados à pesquisa. Assim, foram utilizados os descritores obtidos nos Descritores em Ciência da Saúde (DeCS) e Medical Subject Headings (MeSH): “Obesidade Materna” / “Obesity, Maternal”, “Gravidez na adolescencia” / “Pregnancy in Adolescence”, “adulto” / “adult” e “Complicações na gravidez” / “Pregnancy Complications”. Combinando os termos com auxílio dos operadores booleanos “AND” e “OR”: “Obesity, Maternal AND Pregnancy in Adolescence OR adult AND Pregnancy Complications”. Os critérios de inclusão utilizados foram responder à pergunta norteadora do estudo, documentos do tipo artigo, completos, disponível na íntegra e gratuito, publicados entre os anos de 2016 e 2021, devido ao interesse por literaturas que retratem o cenário atual da temática abordada na presente pesquisa e artigos em português, inglês e espanhol. Para exclusão delimitou-se: editoriais, dissertações, teses e resumos. Foram encontrados 497 artigos, selecionados para leitura 93 e incluídos na literatura apenas 7. 4. RESULTADOS Dentre as participantes de uma pesquisa realizada na índia, foi possível observar a alta prevalência da obesidade nas gestantes, sendo superior a 40%, e chegando à prevalência mais alta de 72% no distrito de Shupiyan (Chopra et al., 2020). Na pesquisa de Soares et al. (2020) realizada com 314 gestantes, 115 apresentavam obesidade gestacional, representando 36,6% das participantes. Carreli et al. (2020) destacam em sua pesquisa a prevalência de sobrepeso gestacional que foi de 26%, enquanto que de obesidade na gestação foi 41%. Essas taxas altas de gestantes obesas podem ser explicadas pelo aumento de mulheres em idade fértil com excesso de peso antes da gestação. Sendo que no Brasil, dados mostram presença de excesso de peso em 24,9%, 36% e 45,7% das mulheres nas faixas etárias de 18-24, 25-34 e 35-44 anos, respectivamente (BRASIL, 2016). É importante destacar que com esse alto índice de sobrepeso e obesidade entre as mulheres grávidas, elas ficam mais propensas a desenvolver complicações na gravidez. Senbanjo et al. (2021) em seu estudo mostram que mulheres com obesidade durante o início da gravidez foram significativamente mais propensas a desenvolver hipertensão gestacional, diabetes mellitus gestacional, infecções e necessidade de cesariana do que mulheres com IMC normal no início da gravidez. Além disso, as mulheres obesas ao decorrer das mudanças ocorridas na gestação podem ter maiores chances ao parto induzido, hemorragias pós-parto e infecção puerperal e aborto espontâneo. Mulheres com excesso de peso pré-gestacional podem ter maior probabilidade de maior ganho durante o período gestacional (Senbanjo et al., 2021). Costa et al., (2021) evidenciam que o excesso de peso no final da gestação bem como a obesidade, foi fator de risco para hipertensão e macrossomia fetal. Podendo levar a agravos como o quadro de pré-eclâmpsia e eclampsia, acarretando em complicações a saúde materna. Outrossim, a literatura destaca que adolescentes que entraram na gravidez com sobrepeso e que ganharam peso gestacional excessivo tiveram sintomas depressivos pós-parto significativamente maiores em comparação com aquelas com peso antes da gestação saudável e ganho de peso adequado (CUNNINGHAM et al., 2018). 5. CONCLUSÃO Observou-se nas literaturas incluídas no presente trabalho, que a prevalência geral de obesidade na gestante é alta. O excesso de peso na gestação mostrou-se associado a uma maior propensão a desenvolver complicações maternas tais como hipertensão gestacional, diabetes mellitus gestacional, infecções e necessidade de cesariana que podem ter maiores chances ao parto induzido, hemorragias pós-parto e infecção puerperal e aborto espontâneo, assim como também o quadro de pré-eclâmpsia e eclampsia e sintomas depressivos pós-parto. Sugere-se que o estudo seja ampliado. 6. REFERÊNCIAS BRANDÃO, P. Z.; DA SILVA, T. B.; DE SIQUEIRA, E. C. Obesidade e gestação: a importância da correlação na avaliação dos riscos materno-fetais. Revista Pró-UniverSUS. Jul./Dez. v. 10, n. 2, p. 18-23. 2019. BRASIL. VIGITEL – Vigilância De Fatores De Risco E Proteção Para Doenças Crônicas Por Inquérito Telefônico. Ministério da Saúde. 2016. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br. Acesso em: 16 de nov de 2021. BROGNOLI, A. F.; NEME, L. C. L. H.; PASSONI, C. M. S. Relação da dieta de gestantes com o estado nutricional. Cadernos da Escola de Saúde. v. 1, n. 3. 2017. CHOPRA, M.; KAUR, N.; SINGH, K. D.; JACOB, C. M.; DIVAKAR, H.; BABU, G. R.; NGUYEN, P. H.; BHANOT, A.; SABHARWAL, M.; DEB, S.; BASWAL, D.; KILLEEN, S. L.; MCAULIFFE, F. M.; HANSON, M. A.; SETHI, V. Population estimates, consequences, and risk factors for obesity among pregnant and postpartum women in India: national survey findings and policy recommendations. Int J Gynecol Obstet. v. 151, (Suppl. 1), p. 57–67. 2020. COSTA, J. E.; RÊGO, A. S.; BRITO, A. P.; COSTA, L. C.; SILVA, F. M. A. M.; BARBOSA, J. M. A. Excesso de Peso Materno e suas Complicações Gestacionais e Perinatais. Rev Interd. v. 14, n. 1850. 2021. CUNNINGHAM, S. D.; MOKSHAGUNDAM, S.; CHAI, H.; LEWIS, J. B.; LEVINE, J.; TOBIN, J. N.; ICKOVICS, J.R. Sintomas depressivos pós-parto: ganho de peso gestacional como fator de risco para adolescentes com sobrepeso ou obesidade. Journal of parteiras e saúde da mulher. v. 63, n. 2, p. 178–184. 2018. LIMA, A. C. O. Obesidade gestacional versus minimizando as consequências da má alimentação. Trabalho de Conclusão de Curso (especialização) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Medicina, Especialização em Saúde da Família. Fortaleza, 2019. MENDES, K. D. S.; SILVEIRA, R. C. C. P. S.; GALVÃO, C. M. Uso de gerenciador de referências bibliográficas na seleção dos estudos primários em revisão integrativa. Rev Texto Contexto Enferm. v. 28. Florianópolis, 2019. Acesso em: 16 de nov de 2021. NASCIMENTO, I.B.; FLEIG, R.; SILVA, T. R.; SILVA, J. C. Índice de massa corporal excessivo na gestação: influência no peso do recém-nascido. Arq. Catarin Med. v. 47, n. 1, p. 169-181. 2018. SENBANJO, O. C.; AKINLUSI, F. M.; OTTUN, T. A. Índice de massa corporal no início da gravidez, ganho de peso gestacional e resultado perinatal em uma população obstétrica em Lagos, Nigéria. Pan African Medical Journal. v. 39, n. 136. 2021. SOARES, L. G.; TOMEN, K. B.; PARIS, M. C.; LENTSCK, M. H.; SOARES, L. G.; ABREU, I. S.; SAUKA, J. M. Gestação de alto risco e obesidade em um Município do Paraná. Brazilian Journal of Development. v. 7, n. 2, p. 11744-11756. 2021. CARRELI, G. Z.; MARTINS, G. K. F.; GOIS, J. G.; FOLLADOR, F. A. C.; LUCIO, L. C.; WENDT, G. W.; FERRETO, L. E. D.; Prevalence of overweight and obesity in pregnant women. Research, Society and Development. v. 9, n. 8. 2020.

Palavras-chave: Gravidez,Obesidade,Complicações materna

Resumo: As doenças cardiovasculares são um grupo de doenças do coração e dos vasos sanguíneos que se enquadram no grupo das doenças crônicas não transmissíveis (DCNT). Objetivou-se analisar o panorama das doenças crônicas não transmissíveis, em especial as doenças do aparelho circulatório no Ceará, no período de 1999 à 2019. Trata-se de uma pesquisa retrospectiva, descritiva e de natureza quantitativa. A coleta aconteceu no mês de novembro de 2021, os dados secundários foram obtidos através da Secretaria da Saúde do Estado do Ceará. Os dados foram analisados utilizando-se estatística descritiva, através de frequência, média e porcentagem. Os dados obtidos apontam que as DCNT causaram 53,6% dos óbitos em 2019. As taxas de doenças cerebrovasculares mostram crescimento de 13,1%, entre 1999 e 2019. Os homens são 52,8% desta população. Prevenir o uso nocivo do álcool, o tabagismo, e manter uma alimentação saudável, associado a prática de atividade física ajudam a reduzir o risco de aparecimento de DCNT. Assim, é importante que os profissionais de saúde tenham uma prática efetiva no planejamento e na criação de atividades educacionais em saúde. 1. Introdução As doenças cardiovasculares (DCV) são definidas pela Organização Pan Americana da Saúde (OPAS) como um grupo de doenças do coração e dos vasos sanguíneos, sendo a principal causa de morte no mundo. Essas doenças se enquadram no grupo das Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT), tendo como complicação: acidentes vasculares cerebrais, insuficiência cardíaca e cardiopatia isquêmica (OPAS, 2016). O cérebro é um dos principais órgãos afetados devido sua extrema dependência do sistema cardiovascular, tanto pela necessidade de eliminação do calor e eliminação de seus produtos metabólicos, bem como pelo suplemento de energia constante, necessária para seu bom funcionamento. Sendo assim, as DCV ou seus fatores de risco podem predispor a doenças cerebrovasculares e, consequentemente, declínio cognitivo, por compartilharem a mesma fisiopatologia (COHEN; GUNSTAD, 2010). Existem vários fatores para que a população desenvolva alguma doença cardiovascular que podem ser modificáveis e não modificáveis. Os fatores modificáveis incluem a hiperlipidemia, o tabagismo, etilismo, hiperglicemia, obesidade, sedentarismo, má alimentação e uso de contraceptivos; já os fatores não modificáveis consistem no histórico familiar de doença cardiovascular, idade, sexo e a raça. Outro fator de risco para o desenvolvimento das DCV é a Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS), que atinge cerca de 60% dos idosos. Interligado a isso, estão os fatores socioeconômicos, como por exemplo, a baixa renda, sendo esse um fator que está diretamente relacionado à adesão ao tratamento, pois quanto menor a renda, maior será a dificuldade para o acesso a medicação, alimentação saudável, entre outros (GOUVEIA; FEITOSA; FEITOSA, 2018). No Brasil, as doenças cardiovasculares são responsáveis por 27,7% dos óbitos, atingindo 31,8% quando são excluídos os óbitos por causa externas, sendo considerada a principal causa de morte. Em 2014, 10,1% das internações no Brasil foram causadas por doenças do aparelho circulatório, e, do total dessas internações, 57,2% foram entre indivíduos de 60 anos ou mais (BRASIL, 2016). O elevado índice de doença crônica não transmissível resulta em consequências devastadoras para os indivíduos, famílias e comunidades, além de sobrecarregar os sistemas de saúde. A Organização Mundial da Saúde (OMS) avalia que as pessoas com doenças crônicas não transmissíveis têm sua situação de pobreza agravada, pelos maiores gastos familiares com a doença pela procura de serviços, dentre outros (MALTA et al., 2017). Este cenário resultou em setembro de 2011, no compromisso dos líderes mundiais na Assembleia da ONU em definir ações concretas para o enfrentamento dessas doenças. Em 2013, a Assembleia Mundial da Saúde adotou um quadro abrangente de monitoramento global com 25 indicadores e nove metas voluntárias globais para 2025, além de aprovar o Plano de Prevenção e Controle de Doenças Não Transmissíveis 2013-2020. Dentre as metas definidas, constam: a redução da mortalidade por doenças crônicas não transmissíveis em 25%, a redução dos fatores de risco (tabaco, álcool, sal, inatividade física) e o acesso a medicamentos, ao aconselhamento e a tecnologias para tratamento de doenças crônicas não transmissíveis (WORLD HEALTH ORGANIZATION, 2013).Diante disso, justifica-se essa pesquisa devido ao grande impacto que essas comorbidades têm sobre a população, e a relevância deste estudo é um alerta à sociedade e à academia sobre a crescente demanda de indivíduos dentro dos fatores de risco para as DCV, buscando ampliar a visão do perfil da população acometida. 2. Objetivo Descrever o panorama das doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), em especial as doenças do aparelho circulatório no estado do Ceará, no período entre 1999 a 2019. 3. Metodologia Trata-se de uma pesquisa retrospectiva, descritiva e de natureza quantitativa que pode ser definida como a investigação de fenômenos que se prestam a medição e quantificação precisas, envolvendo um modelo rigoroso e controlado (POLIT; BECK, 2011). Os dados foram coletados no mês de novembro de 2021, os dados secundários foram obtidos através do boletim epidemiológico número um sobre doenças crônicas não transmissíveis da Secretaria da Saúde do Estado do Ceará. Os dados foram analisados utilizando-se estatística descritiva, através de frequência, média e porcentagem. 4. Resultados Os dados obtidos apontam que no estado do Ceará as doenças crônicas não transmissíveis foram responsáveis pela metade dos óbitos do ano de 2019 (53,6%), seguida das demais causas externas, doenças do aparelho respiratório, doenças do aparelho digestivo e doenças infecciosas parasitárias. Desde o ano de 1999 as doenças cardiovasculares são a causa mais prevalente de óbitos por DCNT, apresentando a média de 53,7% nos últimos 20 anos. Entretanto as doenças respiratórias crônicas e a diabetes mellitus tiveram diminuição da mortalidade entre os anos de 1999 a 2019. As doenças isquêmicas apresentaram maior taxa de mortalidade, e foi observado que 1999 a taxa de mortalidade era de 23,6 por 100 mil habitantes e em 2019 esse número subiu para 55,0 óbitos por 100 mil habitantes, um crescimento acima de 100%. Em seguida as taxas de doenças cerebrovasculares mostram crescimento de 13,1%, entre 1999 e 2019. A maioria das pessoas que vieram a óbito em 2019 relacionados as doenças do aparelho circulatório foram os homens sendo 52,8% desta população. Levando em consideração a distribuição da taxa de mortalidade em todo o estado identificou-se que dentre os grupos de doenças crônicas não transmissíveis, as doenças do aparelho circulatório, esteve presente nos 175 municípios das 184 cidades cearenses, registrando taxas maiores de 100 óbitos por 100 mil habitantes. É importante salientar que o boletim apresenta um indicador relacionado aos “Anos Potenciais de Vida Perdidos” (APVP) que mede o total de anos de vida perdidos para cada óbito prematuro (abaixo de 70 anos) sendo que as doenças cardiovasculares foram responsáveis por 44,5% dos APVP. Os hábitos de vida da população é o provável fator que contribui para os grandes números relacionados às DCV, por este motivo prevenir o uso nocivo do álcool, o tabagismo, e manter uma alimentação saudável, associado a prática de atividade física ajudam a reduzir o risco de aparecimento de doenças crônicas não transmissíveis. 5. Conclusão Os resultados do presente estudo indicam um aumento geral da morbidade por doenças cardiovasculares no Estado do Ceará nos últimos 20 anos, bem como a importância dos fatores de risco relacionados à DCV. Diante disso, torna-se necessário o incentivo aos profissionais de saúde para que executem momentos de educação em saúde com o intuito de oferecer maior qualidade de vida à sua população. 6. Agradecimentos As agências financiadoras de bolsas de pós-graduação Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PMAE), ao Grupo de Pesquisa e Extensão em Saúde Cardiovascular e Cerebrovascular (GPESCC). 7. Referências BRASIL. Ministério da Saúde. Informações de Saúde. Estatísticas Vitais. Brasília: MS; 2016. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Boletim Epidemiológico de Doenças Crônicas Não Transmissíveis Nº1. Ceará – 25/11/2020. Disponível em: https://www.saude.ce.gov.br/wp-content/uploads/sites/9/2018/06/DOENCAS_CRONICAS_NAO_TRANS_25_11_2020.pdf. Acesso em: 05 nov. 2021. COHEN, R.; GUNSTAD, J. Neuropsicologia e doença cardiovascular (1ª ed.). Oxford: Oxford University Press, 2010. GOUVEIA, M. M. A.; FEITOSA, C. L. D. M.; FEITOSA, A. D. M. Gênese e fatores de risco para a hipertensão arterial. Rev. Brasileira de Hipertensão, Rio de Janeiro, v. 25, n. 1, p. 13-17, 2018. MALTA, D. C.; BERNAL, R. T. I.; LIMA, M. G.; ARAÚJO, S. S. C. de; SILVA, M. M. A.; FREITAS, M. I. F.; BARROS, M. B. A. Doenças crônicas não transmissíveis e a utilização de serviços de saúde: análise da Pesquisa Nacional de Saúde no Brasil. Rev Saude Publica, 51, 2017. OPAS. Organização Pan-Americana da Saúde. Doenças cardiovasculares-2016. [Internet]. Disponivelem:http://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=52 53:doencas-cardiovasculares&Itemid=839. Acessado em: 28 nov. 2021. POLIT, D. F; BECK, C. T. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática de enfermagem. 7. ed. Porto Alegre: Artmed. 2011. WORLD HEALTH ORGANIZATION. Global Action Plan for the Prevention and Control of NCDs 2013-2020. Geneva: WHO; Disponível em: http://www.who.int/nmh/ events/ncd_action_plan/en/

A realidade dos índices de mortalidade materna e Near Miss materno revelam um grave desafio de saúde pública, visto a discrepância entre os números nacionais e a meta definida pela Organização Mundial de Saúde, desse modo são imprescindíveis a elaboração e financiamento de estratégias que contribuam para redução destes números. Objetivou-se compreender o papel do enfermeiro obstetra na promoção da saúde da mulher. Através de uma revisão integrativa da literatura realizada no período de junho a outubro de 2021, através de busca nas bases de dados MEDLINE, LILACS, BDENF, SCOPUS, Web of Science e CINAHL, sendo amostra composta por 12 artigos para estudo. Os resultados mostraram que a formação em Enfermagem Obstétrica é fundamentada na formação holística ligada à politica da humanização e na redução de intervenções invasivas, estando presente em todos os cenários de atenção à gestante, parturiente e puérpera o enfermeiro torna-se protagonista e replicador de boas práticas obstétricas, tornando este um agente transformador e promotor de mudanças no cenário ao qual está inserido e deste modo contribui significativamente com a promoção da saúde da mulher e a redução de eventos maternos graves. Conclui-se que mesmo a inúmeras dificuldades de inserção, a atuação do enfermeiro é uma estratégia significativa para a promoção da saúde da mulher.

Palavras-chave: Saúde da Mulher, Promoção da Saúde,Enfermagem Obstétrica

Diabetes Mellitus tipo 2 é uma doença crônica não transmissível associada à obesidade e hábitos de vida não saudáveis, podendo atingir diversas faixas etárias. O monitoramento da DM2 através da glicemia pós-prandial, pode colaborar na identificação do risco de desenvolver a doença, pois quando o valor ultrapassa os valores normais, preconizados pelas diretrizes brasileiras de diabetes, é importante atentar-se e procurar meios de melhorar os hábitos de vida diários. Objetiva-se descrever a experiência de acadêmicas de enfermagem sobre a ação de rastreio glicêmico com adolescentes. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, ocorrido em abril de 2018, compondo uma das atividades extensionistas executadas por duas bolsistas em escola de nível médio, com o público jovem. A atividade foi efetuada com 61 adolescentes, de ambos os sexos, matriculados em uma escola estadual de ensino médio da rede pública, localizada no município de Crato, Ceará. A ação incorpora as atividades de educação em saúde cardiovascular do programa de extensão Cuide de/o Coração vinculado ao Grupo de Pesquisa e Extensão em Saúde Cardiovascular da Universidade Regional do Cariri. Foi possível o desenvolvimento de ações de enfermagem pelas acadêmicas, especialmente relacionada às dúvidas e medos dos adolescentes quanto ao uso da lanceta para perfurar a falange e coletar uma gota de sangue para a verificação da glicemia. O medo da dor, foi o fator que mais se observou pela apreensão deles, resultando em tempo de execução maior. Diante disso, as discentes de enfermagem, antes de realizar o procedimento, sensibilizavam os estudantes quanto à problemática que envolve glicemia alterada, alimentação não-balanceada, e como podem repercutir no organismo e na saúde, enfatizando que a melhoria dos hábitos de vida é uma importante aliada na prevenção contra o diabetes mellitus tipo 2. Após as orientações fornecidas nas intervenções das acadêmicas, evidenciou-se melhor adesão dos adolescentes ao procedimento e mais fácil aceitação. Conclui-se assim, que a educação em saúde, quando voltada às necessidades do público em que se pretende intervir, configura-se estratégia efetiva de adesão às ações em saúde, promovendo maior envolvimento e conhecimento das bolsistas diante às atividades de extensão, além do desenvolvimento de competências gerenciais, intervencionais e interrelacionais. A experiência reforça ainda o senso crítico e profissional das bolsistas, tornando-o mais consistente na implementação do cuidado de enfermagem no âmbito da saúde pública e escolar.

Palavras-chave: Enfermagem,Diabetes Mellitus,Controle da glicemia,Adolescente

A confecção de um estoma é uma condição que pode afetar pessoas de todas as idades, independentemente do sexo, raça e condição social. Objetivou-se caracterizar o tipo de estomia em pessoas com estomias de eliminação atendidas em um serviço especializado em estomaterapia no interior cearense. Trata-se de um estudo documental, descritivo, transversal, prospectivo com abordagem quantitativa, desenvolvido mediante consulta em prontuários. O estudo ocorreu em um serviço especializado de enfermagem em estomaterapia de uma universidade pública do interior cearense. A coleta de dados resultou em uma amostra com 34 prontuários de pessoas atendidas em um ambulatório de enfermagem em estomaterapia de uma universidade pública do interior cearense. Os dados foram tabulados e em seguida analisados. O tipo de estomia influencia diretamente nos cuidados e tipo de equipamento coletor necessário para o paciente. Sendo assim os resultados encontrados poderão nortear o serviço para uma dimessão de qual tipo de estomia de eliminação é mais presente entre os seus pacientes e assim promover um cuidado ainda mais direcionado para cada paciente de acordo com o seu tipo de estomia.

Palavras-chave: Estomias, Estomaterapia, Estomas Cirúrgicos

Resumo: O serviço de emergência hospitalar é setor do hospital onde se presta os primeiros cuidados ao paciente que chega requerendo atendimento. Almeja-se que os profissionais desse setor sejam capacitados para atender tal demanda. Este estudo teve como objetivo traçar o perfil sociodemográfico e profissional de uma equipe de enfermagem de um setor de emergência em um hospital na cidade do Crato, Ce. Trata-se de uma pesquisa com abordagem quantitativa. Utilizou-se uma coleta de dados com instrumento de elaboração própria com trinta profissionais totalizando a equipe do pronto-socorro. O presente estudo evidenciou que a maioria da equipe é do sexo feminino, sedentária, com baixo salário, jornada de trabalho extensa e formação incipiente para o setor de trabalho da emergência. A mensuração do perfil da equipe de enfermagem é imprescindível, manifestando causas que venham interferir em uma qualidade de vida ou qualificação profissional, o que pode gerar implicações futuras para sua saúde e até comprometer sua assistência no serviço

Palavras-chave: Serviço Hospitalar de Emergência, Equipe de Enfermagem, Perfil profissional

A importância da espiritualidade e da religiosidade (E/R) na saúde apresenta-se principalmente na prevenção e no enfrentamento de doenças. A participação dessa prática no serviço de saúde revela efeitos benéficos, como uma melhor qualidade de vida, porém os profissionais de saúde relatam dificuldades de enquadrar as dimensões no atendimento devido a possíveis falhas na formação acadêmica e a grande complexidade do tema. O objetivo do presente estudo foi identificar como a E/R vem sendo trabalhada na graduação em enfermagem. Trata-se de um estudo qualitativo desenvolvido no Município de Iguatu-CE, que teve como participantes 24 docentes e discentes do curso de enfermagem da Universidade Regional do Cariri. Para coleta dos dados, foi utilizada uma entrevista semiestruturada, para análise do material coletado utilizou-se o software IRAMUTEQ. Diante disso houve a compreensão de que o atendimento integral ao paciente comtemplando a espiritualidade e a religiosidade é pouco trabalhado na graduação. Faz-se necessário a abordagem de tal temática na construção da vida acadêmica, para que os profissionais possam compreender o indivíduo em sua totalidade.

Palavras-chave: ESPIRITUALIDADE,RELIGIOSIDADE,ENSINO,ENFERMAGEM

O portfólio reflexivo é um instrumento pedagógico que auxilia no processo de ensino e avaliação docente, permitindo uma aprendizagem reflexiva. Assim, objetiva-se relatar a experiência de uso do portfólio reflexivo digital como método de avaliação formativa de aprendizagem, e discutir acerca da sua contribuição na educação em Enfermagem. Trata-se de um relato de experiência vivenciado na prática docente, a partir do uso de métodos de avaliação formativos. Portfólios reflexivos digitais foram utilizados em duas turmas - curso de graduação em medicina e pós-graduação em metodologias ativas, realizadas entre os anos de 2019 e 2021. A construção do portfólio aconteceu de forma coletiva, a partir da criação de perfis na rede social Instagram e apresentavam elementos da trajetória pessoal e coletiva, perspectivas em relação às disciplinas, reflexões da relação entre teoria e prática e discussões que surgiam das vivências e aprendizados construídos nas atividades. Os discentes utilizaram recursos como imagens, textos e vídeos na produção dos portfólios. Na perspectiva docente, a possibilidade de oferecer feedbacks contínuos no processo de aprendizagem representou uma estratégia profícua para a avaliação formativa, permitindo a correção de percurso e orientação quanto ao progresso do estudante. Ademais, foi possível explorar a integração de tecnologias digitais de informação e comunicação na educação, dialogando com as demandas atuais de formação, promovendo o desenvolvimento de habilidades de comunicação e trabalho em equipe e criatividade. A experiência relatada revela as possibilidades de superação de metodologias tradicionais no ensino em diferentes contextos formativos, sobretudo quando se alinha na prática pedagógica métodos de avaliação formativos e tecnologias digitais. Compreende-se uma demanda atual repensar a mudança curricular de cursos de graduação em Enfermagem para que sejam orientados pelas metodologias ativas de aprendizagem. Ademais, precisa-se dialogar com a cultura digital na qual os educandos estão inseridos e garantir a sua centralidade no processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: Educação em Enfermagem,Avaliação educacional,Tecnologia da Informação

A Estratégia Saúde da Família (ESF) é caracterizada como modelo de assistência ordenadora do serviço realizado na Atenção Primária à Saúde (APS). Tal organização é desenvolvida e sistematizada pela equipe multiprofissional, a qual atua em conjunto nas práticas de cuidado em saúde direcionadas à população. Assim, nesse nível de atenção destaca-se a avaliação em saúde, tendo como consequência dessa ação a melhora e efetivação da assistência prestada. Desse modo, o objetivo deste estudo é apresentar as práticas avaliativas para o cuidado em saúde utilizadas na ESF. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura. A busca foi desenvolvida no mês de Novembro do presente ano através da Biblioteca Virtual em Saúde, nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE). Percebe-se que a avaliação do cuidado pode ser determinada por diferentes fatores, como: dimensão estrutural de distribuição do número de equipes de saúde por habitantes; localização da unidade de saúde em meio ao território adscrito; disponibilidade de medicamentos e pelo fornecimento de acesso a assistência. No que se refere no âmbito do processo de trabalho, destaca-se a integralidade da assistência, sendo representada pela produção do cuidado por meio do vínculo, bem como da efetividade das visitas domiciliares e as ações de apoio institucional para os processos de avaliação. Esta, de modo prático, pode ser realizada por meio do instrumento Primary Care Assessment Tool (PCATool), o qual funciona como uma ferramenta que serve para dimensionar e quantificar as práticas avaliativas do cuidado. Com isso, na dimensão de resultado, são observados os agendamentos das consultas, a eficiência do atendimento e o vínculo entre profissionais e usuários, sendo diretamente associados a satisfação ao atendimento prestado. Conclui-se, assim, que a associação da estrutura, do processo e dos resultados existentes nas dimensões de atuação da ESF está relacionada a maior eficiência da avaliação em saúde, estando diretamente associada com as propriedades essenciais da APS, assegurando então a qualidade e satisfação diante da assistência.

Palavras-chave: Estratégia Saúde da Família, Atenção Primária à Saúde, Avaliação em saúde

Resumo: Os Traumas Crânio Encefálicos representam um dos principais problemas de saúde pública na atualidade, relacionado a altas taxas de mortalidade, deficiências físicas, mentais e neurológicas, influenciando em uma menor qualidade de vida. Almeja-se, neste estudo, identificar a prevalência de internações resultantes de traumatismo intracraniano no Ceará. Trata-se de um estudo descritivo, retrospectivo, com abordagem quantitativa, utilizando dados do Departamento de Informática do SUS, referentes às taxas de internações por traumatismo intracraniano, segundo a faixa etária e sexo, no estado do Ceará. Foram notificados 36.949 casos de internações provenientes de traumatismos intracranianos, no Estado do Ceará. Os indivíduos do sexo masculino obtiveram uma maior preponderância diante as internações em todas as faixas etárias. Observou-se também que as faixas etárias pediátricas e geriátricas apresentam uma alta proporção de casos, podendo estar relacionados principalmente à quedas, inclusive da própria altura. Portanto, destaca-se a importância de protocolos e treinamentos direcionados ao cuidado a estes pacientes com o intuito de reduzir a morbimortalidade diante os casos de traumatismo intracraniano. 1. Introdução No Brasil, por ano, meio milhão de pessoas são hospitalizadas devido ao Trauma Crânio Encefálico (TCE), dos quais cerca de 100 mil vão à óbito e aproximadamente 90 mil apresentam lesões neurológicas permanentes (SALES FILHO et al., 2019). O TCE é qualquer lesão decorrente de um trauma em estruturas anatômicas ou comprometimento funcional do indivíduo, seja no couro cabeludo, crânio, meninges ou encéfalo e, onde o mecanismo da lesão pode ser primário ou secundário. No TCE, as principais lesões intracranianas são as hemorragias, edema cerebral, fístulas liquóricas, contusões cerebrais e lesão axonal difusa. (MADEIRA et al., 2017) Essa morbidade pode ser classificada em leve, moderada e grave, de acordo com a Escala de Coma de Glasgow (ECG). Esta escala é utilizada universalmente para definir o estado neurológico de pacientes com uma lesão cerebral aguda analisando seu nível de consciência. Esse recurso foi atualizado em abril de 2018 e é muito utilizado por profissionais de saúde logo após o trauma, auxiliando no prognóstico da vítima e na prevenção de eventuais sequelas (SANTOS, 2020). A escala considera três fatores principais e determina uma pontuação de acordo com o nível de consciência apontada em cada um desses casos (espontaneamente ou através de estímulo). São eles: Abertura ocular, Resposta verbal e Melhor resposta motora. Após a análise desses fatores, a publicação de 2018 indica mais um ponto a ser observado: a Reatividade pupilar, que é subtraída da pontuação anterior, gerando um resultado final mais preciso. Ao contrário dos outros critérios, este é pontuado de forma decrescente: o pior resultado apresenta a maior pontuação. Deste modo, na nova versão (ECG-P), a pontuação varia de 1 a 15 (SANTOS 2020, SILVA, et al., 2017). O trauma leve é definido como déficit neurológico transitório, provocando alteração do nível de consciência e amnésia retrógrada por um breve período de tempo. No entanto, esses pacientes podem apresentar sequelas tardias que se assemelham às do TCE grave, apesar de serem pouco frequentes. No moderado, observa-se perda da consciência por um período superior a 5 minutos e/ ou déficit neurológico focal; enquanto que, no grave, há alteração significativa do nível de consciência, avaliado pela gravidade da pontuação na escala de coma de Glasgow (SILVA, et al., 2017). As maiores causas de TCE são as que estão envolvidas diretamente em acidentes de trânsito, agressões físicas, quedas, lesões por arma de fogo entre outras. Representa um dos principais problemas de saúde pública na atualidade, relacionado a altas taxas de mortalidade, deficiências físicas, mentais e neurológicas, influenciando em uma menor qualidade de vida. (CARVALHO et al., 2020, MADEIRA et al., 2017). 2. Objetivo Almeja-se, neste estudo, identificar a prevalência de internações resultantes de traumatismo intracraniano no Ceará. 3. Metodologia Trata-se de um estudo descritivo, retrospectivo, com abordagem quantitativa, utilizando dados do Sistema de Informações Hospitalares do Sistema Único de Saúde (SIH/SUS) do Departamento de Informática do SUS (DATASUS), referentes às taxas de internações por traumatismo intracraniano, segundo a faixa etária e sexo, no estado do Ceará. O DATASUS tem como objetivo promover modernização por meio da tecnologia da informação para apoiar o Sistema Único de Saúde – SUS. Algumas das competências definidas para o DATASUS pelo Decreto são desenvolver, pesquisar e incorporar tecnologias de informática que possibilitem a implementação de sistemas e a disseminação de informações necessárias às ações de saúde; manter o acervo das bases de dados necessárias ao sistema de informações em saúde e aos sistemas internos de gestão institucional; assegurar aos gestores do SUS e órgãos congêneres o acesso aos serviços de informática e bases de dados, mantidos pelo Ministério (BRASIL, 2011). O recorte temporal empregado foi de Janeiro de 2015 a Junho de 2020. Após a captação, os dados foram categorizados em tabelas a partir do software Google Planilhas® e analisados segundo a frequência absoluta e porcentagem. A população desse estudo foi representada pelos pacientes vítimas de TCE internados na rede pública hospitalar, que foram contabilizados e registrados no formulário eletrônico do DATASUS. 4. Resultados Foram notificados 36.949 casos de internações provenientes de traumatismos intracranianos, no Estado do Ceará. A partir dos dados analisados pôde-se identificar que os indivíduos do sexo masculino obtiveram uma maior preponderância diante as internações em todas as faixas etárias, com uma porcentagem de 78,5 % dos casos totais. Destes, a faixa etária mais acometida foi a de 20 a 29 anos, responsável por 6. 959 casos (18,8%) e a menor taxa foi a de indivíduos com menos de 1 ano de idade. Em contrapartida, o sexo feminino atingiu um percentual de 21,5% dos casos, e em consonância com o masculino, a faixa etária com maior predominância de internações foi a de 20 a 29 anos. De acordo com Brasil (2019), cerca de três quartos (73%) de todas as mortes no trânsito ocorrem entre jovens do sexo masculino com menos de 25 anos – que têm quase três vezes mais chances de morrer em acidentes de trânsito do que mulheres jovens, fundamentado este dado, estima-se que os traumas intracranianos em homens estão aliados aos acidentes de trânsito. Ademais, observa-se que as faixas etárias pediátricas e geriátricas apresentam uma alta proporção de casos, podendo estar relacionados principalmente à quedas, inclusive da própria altura, uma vez que, no DATASUS é revelado que os maiores índices de queda da própria altura refere-se a indivíduos com idade superior à 50 anos, apresentando uma frequência absoluta de 9. 474 casos de internações, e menores de 14 anos, com uma razão de 3.115 ocorrências. Os motociclistas são mais vulneráveis aos acidentes de trânsito, pois este veículo apresenta inferioridade na segurança, levando o motociclista a absorver toda a energia do impacto e, normalmente, ser projetado a distância. Além disso, nota-se uma considerável parcela de motociclistas que não fazem uso do capacete. Fato preocupante, visto que o uso do capacete pode diminuir o risco de lesões cranioencefálicas e o risco de morte. Atualmente, uma das profissões que mais se expandem no Brasil é a dos motociclistas profissionais, já que com a pandemia, as empresas investiram ainda mais nos serviços de delivery (entrega em domicílio), elevando os riscos de acidentes com motocicletas devido às grandes demandas encontradas (SILVA, et al., 2020). Além disso, a predominância de acidentes motociclísticos nos finais de semana tem sido reportada. É possível que o desrespeito às leis de trânsito e o abuso de álcool, além do limite permitido, sejam fatores relacionados à maior frequência de acidentes nesse período. Diante isso, no Brasil, algumas formas de enfrentamento e controle de acidentes no trânsito foram implementadas, como o Código de Trânsito Brasileiro (CTB), em 1998, e a Lei Seca, de 2008. Estudos estimam que a Lei Seca foi responsável pela redução de cerca de 30% das internações hospitalares decorrentes de acidentes de trânsito, 40% do tempo de internação e 35% dos gastos hospitalares (SANTOS, 2020). 5. Conclusão Diante do que foi exposto, nota-se que as maiores taxas de internação ocorrem na faixa etária entre 20 a 29 anos, no Estado do Ceará, e a prevalência de indivíduos do sexo masculino são superiores durante todo o período analisado. Correlaciona-se esses dados a uma maior suscetibilidade dessa faixa etária aos acidentes, agressões e lesões por arma de fogo ou arma branca. Já em relação aos idosos, o TCE está intrinsicamente relacionado às quedas, e a alta mortalidade está diretamente associada às morbidades existentes, que levam a piores prognósticos e necessidade de um maior tempo de internação. Portanto destaca-se a importância de protocolos e treinamentos direcionados ao cuidado a estes pacientes com o intuito de reduzir a morbimortalidade diante os casos de traumatismo intracraniano. Além da imprescindibilidade de campanhas e fiscalização destinadas a prudência no trânsito e a capacitação de cuidadores de idosos e crianças em torno destas situações. 6. Referências BRASIL. Decreto n.. 7.530, de 21 de julho de 2011. Aprova a estrutura regimental e o quadro demonstrativo dos cargos em comissão e das funções gratificadas do Ministério da Saúde. Diário Oficial da União, p. 5-5, 2011. BRASIL. ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE - OPAS. Folha informativa: acidentes de trânsito. Acidentes de trânsito. 2019. BRASIL. Ministério da Saúde - Sistema de Informações Hospitalares do SUS(SIH/SUS). Morbidade Hospitalar do SUS: por local de residência - ceará. POR LOCAL DE RESIDÊNCIA - CEARÁ. 2020. CARVALHO, O. N., et al. Trauma cranioencefálico: perfil dos pacientes atendidos em um hospital público de Teresina. Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online), p. 946-952, 2020. MADEIRA, M. Z. A., et al. Neurological trauma profile of traffic accident victims patients in a rehabilitation center. Revista de Enfermagem da Ufpi, Teresina, v. 6, n. 4, p. 22-27, 2017. SALES FILHO, R. F., et al. Perfil clínico-epidemiológico dos traumatismos cranioencefálicos atendidos em um hospital de referência do interior do estado do Ceará. Revista Nursing, São Paulo, v. 22, n. 253, p. 2911-2915, 2019. SANTOS, J, C. Traumatismo cranioencefálico no Brasil: análise epidemiológica. Revista Científica da Escola Estadual de Saúde Pública de Goiás" Cândido Santiago", v. 6, n. 3, p. e6000014-e6000014, 2020. SILVA, C. D. L. N., LOPES, M. C. B. T., THOMAZ, R. R.., et al. Mortalidade de motociclistas com lesões traumáticas resultantes de acidentes de trânsito na cidade de São José dos Campos, em 2015: estudo de coorte. Epidemiologia e Serviços de Saúde, v. 29, 2020. SILVA, J. A., SOUZA, A. R., FEITOZA, A. R.., et al. Traumatismo cranioencefálico no município de Fortaleza. Enfermagem em Foco, v. 8, n. 1, p. 22-26, 2017.

Palavras-chave: Lesões Encefálicas Traumáticas, Hospitalização, Traumatismo Cerebrovascular

Resumo: A incontinência urinária (IU) é uma condição desconfortável e estressante, que afeta em torno de 50% das mulheres em alguma fase de suas vidas, caracterizando-se como uma manifestação de origem multifatorial. Assim, pontuar esses fatores de risco se faz necessário. Objetiva-se descrever os principais fatores de risco relacionados à incontinência urinária em mulheres com base na literatura científica. Revisão narrativa realizada por meio de busca na Biblioteca Virtual em Saúde em novembro de 2021, utilizando a estratégia de busca: “Risk Factors AND Urinary Incontinence AND Womem”. Os critérios de inclusão foram: artigos disponíveis na íntegra; em inglês, português e espanhol; publicados entre 2016 e 2021; e que respondessem ao objetivo. Encontrou-se um total de 210 artigos, no entanto, após a aplicação dos critérios de elegibilidade, 9 artigos compuseram a amostra final. O fato de ser mulher já predispõe o surgimento da IU, outros fatores como: números de partos vaginais, período de menopausa, história pregressa de histerectomia, idade, hábitos alimentares riscos em cafeína, presença de barreiras arquitetônicas exemplificada pelo difícil acesso ao banheiro, índice de massa corporal elevado, alteração da inervação periférica vesical causada pelo tabagismo, exercícios físicos de alta intensidade na região abdominal, doenças crônicas incluindo a hipertensão arterial e diabetes, sobrecarga da musculatura pélvica desencadeada pela constipação intestinal e histórico de infecção intestinal são fatores que estão diretamente ligados ao surgimento da IU em mulheres. De acordo com essa revisão, os principais fatores de risco relacionados à incontinência urinária em mulheres são a anatomia feminina, os hábitos de vida (alimentares, de micção) e as intervenções cirúrgicas abdominais. Dessa forma, a incontinência urinária em mulheres pode ser prevenida por meio de estratégias que visem a informatização da população feminina sobre esses fatores.

Palavras-chave: Fatores de risco, Incontinência urinária,Mulheres

As Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST’s) são consideradas um importante problema de saúde pública. Desta maneira, objetivou-se relatar a experiência da construção e apresentação de uma metodologia participativa para o processo de ensino-aprendizagem sobre a consulta de enfermagem em IST. Trata-se de um relato de experiência a respeito da elaboração de um jogral educativo e sua apresentação na disciplina Enfermagem no Processo de Cuidar em Saúde Coletiva II, do curso de enfermagem da Universidade Regional do Cariri, no mês de março do ano de 2019. A aula foi marcada por três momentos: leitura e discussão a respeito da temática proposta; divisão de grupos para a construção de uma metodologia que tivesse como intuito o fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem no que tange à consulta de enfermagem em IST; Orientação quanto à realização de apresentações criativas e lúdicas, as quais tinham como finalidade a educação em saúde dos demais colegas de sala e posteriormente, serem utilizadas para a orientação da população assistida ou das equipes de saúde que compõem os serviços de saúde. Os resultados se referem à construção da estratégia de aprendizagem e o seu desenvolvimento em sala de aula, sendo que as fragilidades e facilidades identificadas foram: desenvolvimento do processo criativo, haja vista que os alunos o exercitaram no decorrer da busca de uma estratégia pedagógica participativa, a qual revelasse de forma clara e simples os conceitos de IST’s e principalmente, como deve ocorrer a atuação dos enfermeiros, chegando a um consenso de construção de um jogral educativo sobre a consulta de enfermagem. Outra facilidade foi o processo de escrita por meio uma abordagem divertida, com o uso de falas com uma linguagem simples, rimada e com humor para atrair os espectadores para o assunto principal a ser retratado. Já no momento da apresentação da estratégia em sala de aula ocorreram interação e participação dos demais estudantes presentes por meio da indagação de dúvidas sobre o assunto retratado no jogral além do fortalecimento do pensamento crítico-reflexivo sobre a maneira correta de realizar a consulta de enfermagem frente a um paciente acometido com IST’s. Conclui-se que o uso de uma metodologia participativa produziu uma ampliação da consciência individual e coletiva. Salienta-se, que a proposta foi avaliada positivamente pelos demais alunos presentes em sala de aula, possibilitando futuramente o uso dessa estratégia para educação em saúde e até mesmo em situações de educação permanente dos profissionais de enfermagem.

Palavras-chave: Infecções sexualmente transmissíveis, Aprendizagem, Enfermagem

A educação Freiriana é desenvolvida na multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem, de forma a trazer melhor qualidade, pautando-se na vida do estudante, de forma humana e adaptável as necessidades do mesmo. Objetiva-se relatar a experiência de monitoria na disciplina de patologia geral frente ao contexto de ensino remoto, devido a pandemia de covid-19. O presente trabalho trata-se de um relato de experiência de um acadêmico de enfermagem, monitor da disciplina de patologia geral do curso de enfermagem da Universidade Regional do Cariri - URCA, segundo edital n° 01/2020, orientado pela professora da respectiva disciplina. As atividades aconteceram entre os meses de Fevereiro a Novembro, com as turmas do 3º semestre dos períodos de 2020.1 e 2020.2, respectivamente, com total de 31 e 25 acadêmicos. Foram desenvolvidas de forma remota utilizando-se das ferramentas virtuais: google classroom, google meet e rede social: whatsApp Messenger. As metodologias de ensino utilizadas foram: monitorias síncronas semanais alternadas entre debates virtuais e apresentação do conteúdo, disponibilização de materiais, como artigos, slides e resumos, questionários assíncronos para auxílio na aprendizagem, momentos de tira-dúvidas via rede social para aprofundamento e fixação dos assuntos. Com a utilização dessas metodologias, foi possibilitada uma aprendizagem mais qualificatória e horizontal a comunidade acadêmica da disciplina, facilitada devido à alteridade do monitor aos acadêmicos, apesar das dificuldades relacionados à adaptação do ensino ao modelo remoto. Ao encerramento da disciplina foi obtido, respectivamente, 94% e 92% de aprovação nas turmas de 2020.1 e 2020.2 e através de uma avaliação subjetiva, foi perguntado aos alunos sobre a monitoria ao longo do semestre, onde houve uma aprovação unânime dos acadêmicos, em ambas as turmas, em relação as atividades realizadas e valorização da monitoria na disciplina, também foi relatado ao docente sobre a relevância da continuidade da monitoria para os próximos semestres, que mostrou-se de significativa importância para auxiliar na reestruturação das lacunas presentes a adaptação do modelo remoto. Deste modo, a monitoria remota demonstrou-se como ferramenta importante para aprofundamento do processo de ensino-aprendizagem da disciplina, principalmente durante o período de modelo remoto.

Palavras-chave: Enfermagem,Educação à distância,Educação em Enfermagem

o Projeto de Lei n° 2564 de 2020 visa instituir o piso salarial nacional da equipe de Enfermagem e da Parteira sendo um momento histórico para toda a categoria da Enfermagem e dessa forma realizar discussões sobre a temática é relevante e necessário. O estudo tem por objetivo relatar a vivência de bolsistas do programa de Educação Tutorial acerca do desenvolvimento do evento sobre o Projeto de Lei 2464/2020 e a importância para a valorização da enfermagem. Trata-se de um relato de experiência, de caráter descritivo, baseado na vivência do desenvolvimento do evento on-line X Café Cultural, realizado em 19 de agosto de 2021, que abordou o referido tema. O evento contou com três palestrantes, uma Enfermeira Docente que discutiu a importância desse projeto e o engajamento dos enfermeiros nas lutas ainda no âmbito da academia, uma Enfermeira assistencial que enfatizou a rotina nos serviços e a importância do projeto para a valorização da enfermagem e uma Enfermeira Conselheira que explicou os trâmites legais sobre o projeto de lei e os passos a serem seguidos para a aprovação. Estiveram presentes no evento 24 participantes. O momento possibilitou debater sobre a importância do projeto de lei, assim como os trâmites de sua negociação, sendo este, um passo essencial na luta histórica da categoria que há anos sofre com a desvalorização salarial e más condições de trabalho. Foi discutido, também, a importância da participação e o engajamento dos profissionais e futuros profissionais de enfermagem nos movimentos que tem por objetivo dar visibilidade à necessidade e urgência da causa em conseguir a aprovação desse projeto. Somado a isso, a experiência reforça a importância desse evento para a comunidade acadêmica, tendo em vista a relevância da temática discutida para toda a categoria, havendo desde já, o engajamento dos futuros profissionais nas lutas da classe. É importante ressaltar, também, que o formato remoto possibilitou a presença de profissionais de outras localidades com expertise no assunto, entretanto, apresentou desafios principalmente atreladas ao acesso e instabilidade da rede digital. Dado o exposto, reforça-se que essa atividade é essencial para bolsistas, tutora, acadêmicos, profissionais e para o público em geral, por permitir a troca de conhecimentos e fortalecer o compromisso de disseminar e discutir assuntos de relevância para a Enfermagem.

Palavras-chave: Enfermagem,PL n° 2564,Evento on-line

Objetivou-se analisar as estratégias de educação e comunicação em saúde do Projeto “Sífilis Não” voltadas ao enfrentamento da sífilis no Brasil. Estudo avaliativo, abordagem qualitativa, numa perspectiva crítico-reflexivo, cujo objeto de análise é a educação e comunicação em saúde implementada por meio do apoio institucional no âmbito do Projeto “Sífilis Não”, em curso no Brasil desde 2018. Teve participação de 26 apoiadores do Projeto nas lives semanais, de julho a outubro de 2020. As informações foram coletadas em fontes secundárias, analisadas com base na análise de conteúdo dirigida. As estratégias de educação e de comunicação registradas nas treze lives do Projeto “Sífilis Não” constituem propostas inovadoras das experiências dos apoiadores no território brasileiro, destacando qualificação dos profissionais de saúde para manejo da sífilis, desenvolvimento de campanhas de alcance local e nacional e divulgação de informações nos distintos meios de comunicação e mídias sociais para amplo alcance da população. O apoio institucional no âmbito do Projeto “Sífilis Não” implementou estratégias de educação e comunicação em saúde potencialmente efetivas para prevenção e controle da sífilis nos estados brasileiros.

As ações de saúde sexual e reprodutiva são os cuidados ofertados pelos profissionais de saúde, desde o acolhimento até a educação em saúde, abordando questões sexuais como o exercício saudável da sexualidade e reprodutivos como atenção ao pré-natal. Objetivou-se descrever, por meio da literatura científica, a atuação de enfermeiro/a (s) na promoção da Saúde Sexual e Reprodutiva de mulheres no contexto da Estratégia Saúde da Família. Revisão Narrativa da literatura, realizada durante o mês de novembro de 2021, na Biblioteca virtual em saúde, utilizando os descritores em ciência da saúde: saúde sexual e reprodutiva; saúde sexual; saúde reprodutiva; enfermeiros; mulheres e estratégia saúde da família, obtendo-se um total de duas referências. Os estudos evidenciaram que os profissionais de enfermagem não discutiam questões afetivas e sexuais importantes, e não detiam conhecimento adequado para o manejo da sífilis na gestação. Conclui-se que o estudo se torna limitado, pela quantidade de referências obtidas, evidenciando a necessidade da realização de estudos vindouros, e entende que as ações, ainda, são muito direcionadas ao aspecto biomédico.

Palavras-chave: Promoção da saúde, saúde sexual e reprodutiva, mulheres, enfermeiros, estratégia saúde da família

A promoção de eventos de cunho educativo para a população é uma iniciativa que possibilita a disseminação do conhecimento científico acerca de temáticas específicas para a população em geral. Nesse sentido, quando o assunto se refere à vacinação contra a COVID-19, cuja é permeada por fake news e tabus, percebe-se o quão relevante torna-se a promoção desses momentos, pois além de serem permeados conhecimentos embasados cientificamente, possibilitam adesão à vacinação, que se configura como uma importante estratégia para prevenção de complicações graves frente à COVID-19. O presente estudo pretende relatar a experiência de bolsistas de um Programa de Educação Tutorial frente à importância da promoção de oficina educativa para a população referente à vacinação contra a COVID-19. Trata-se de um relato de experiência de acadêmicos de enfermagem sobre a promoção de uma oficina para a população acerca da vacinação contra a COVID-19. A oficina realizou-se no dia 28 de junho de 2021, mediante plataforma digital Google Meet, ministrada por uma profissional da saúde com expertise no assunto, e teve um total de 30 inscritos. Por conseguinte, a palestrante utilizou uma metodologia eficaz que possibilitou a participação ativa dos ouvintes, por meio da apresentação de slides e um diálogo expositivo. A mediadora desse momento abordou temas sobre as vacinas direcionadas ao enfrentamento da COVID-19, sendo um momento importante para acadêmicos, profissionais de saúde e população. Por conseguinte, os participantes apresentaram algumas dúvidas, e algumas foram sobre os mecanismos de ação das vacinas, efeitos adversos e limitações para uso. Logo em seguida, essas e demais dúvidas foram esclarecidas pela mediadora. Desse modo, é possível afirmar que a promoção de oficinas educativas por profissionais de saúde em um período pandêmico é essencial para transmitir informações verídicas a população, o que diminui o estresse, medos e inseguranças, contribuindo para uma melhor qualidade de vida.

Palavras-chave: Vacina,COVID-19,Evento educativo

INTRODUÇÃO Os processos contemporâneos de globalização e os avanços na produção e uso de tecnologias têm influenciado o modo de viver e as dinâmicas sociais, incluindo o aprender e o ensinar (MERHI, 2015). Desta forma, novas práticas educativas têm sido pensadas para agregar as potencialidades e os benefícios do uso de tecnologias ao processo ensino-aprendizagem, de modo a assegurar práticas educativas mais próximas das realidades dos estudantes. No campo de utilização das tecnologias educacionais, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) têm sido recomendadas pelas orientações curriculares com a finalidade de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, integrador e participativo, por meio do planejamento, execução, controle e acompanhamento do sistema educacional (MUNIZ, 2017). No campo da educação em saúde e utilização das TICs, o podcast, que é um arquivo de áudio semelhante a um programa de rádio, tem contribuído com o processo de aprendizagem e com o compartilhamento de informações e práticas de educação em saúde, sendo reconhecidos como uma revolução na prática educacional (FERREIRA, 2019). A adolescência que é considerada uma fase de transição entre a infância e a vida adulta, é caracterizada por alterações biológicas, psicológicas, sociais e culturais, significativas para a definição do ser adulto e cidadão e que necessita de atenção dos diversos setores sociais, dentre eles saúde e educação (AMARANTE, 2016). Assim, urge a imprescindibilidade por ações de educação em saúde que assegurem a participação dos adolescentes, integrando-os na construção das subjetividades dos sujeitos e capacidade de influenciar seus comportamentos e vida social (MUNIZ, 2017). Portanto, lançar mão de um podcast enquanto tecnologia educativa para promover a saúde de adolescentes apresenta-se enquanto uma oportunidade que auxilia no empoderamento social, na prática participativa e na aquisição de conhecimentos (MUNIZ, 2017). Diante do exposto, objetivou-se com o presente estudo relatar a experiência da construção de um podcast direcionado para a promoção da saúde de adolescentes. MÉTODO Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência acerca da construção de um podcast intitulado “Coisa de Adolescente” contendo 11 episódios, que foi elaborado por acadêmicos de enfermagem da Universidade Regional do Cariri, com base em temáticas relacionadas à promoção da saúde de adolescentes. A experiência surgiu a partir da participação no projeto de Extensão Universitária "Coisa de Adolescente: Promoção da Saúde de Adolescentes por meio de um Podcast”, que contou com a participação de cinco extensionistas voluntários e dois bolsistas (um de Extensão e outro de Iniciação Científica). A elaboração da ferramenta contou ainda com a colaboração de adolescentes escolares. Todo o processo de construção do podcast ocorreu de forma remota, tendo em vista a Pandemia da Covid-19, com duração de 13 meses. RESULTADOS Para reconhecer os riscos aos quais os adolescentes estão expostos e as necessidades de educação em saúde para este público, de modo a complementar o levantamento bibliográfico e assegurando a participação dos adolescentes no projeto, foi aplicado um questionário online com questões socioeconômicas e com adaptação da Adolescent Health Promotion Scale (AHPS), que é dividida em seis dimensões relacionadas à promoção da saúde, a saber: nutrição; suporte social; responsabilidade pela saúde; valorização da vida; exercício físico e controle do estresse. A aplicação dos questionários foi realizada de maneira online através da plataforma Google Forms junto aos adolescentes escolares na faixa etária entre 10 e 19 anos que obtiveram consentimento para participação por parte de um responsável legal, quando menor de 18 anos. Após a coleta dos dados, estes foram analisados e as necessidades dos adolescentes foram elencadas. Desta forma, no ano de 2021, foram realizadas oito reuniões via plataforma de chamadas de vídeos para que os próximos passos do podcast fossem organizados. O processo de produção do podcast contempla a elaboração de roteiros técnicos e literários, definição de efeitos e trilha sonora, captação do áudio, gravação das falas, edição, mixagem, masterização, ancoragem e divulgação do episódio (MUNIZ, 2017). Posto isto, na primeira reunião, foi discutido e definido sobre a leitura na literatura científica com busca sobre os melhores softwares a serem utilizados, além da pactuação de realizar contato com pessoas com experiência na produção desta ferramenta. Na reunião seguinte, houve a partilha das informações coletadas e definição do primeiro tema a ser estudado para o episódio piloto. Na terceira reunião, ocorreu a roteirização do episódio piloto, definido como um campo de testes, com a temática sobre alimentação saudável, e durou aproximadamente duas horas. Nas duas reuniões seguintes, ocorreu a gravação do mesmo episódio com o estilo de peça radiofônica, e estilo dialogado. Nesta etapa apresentou-se como limitação algumas dificuldades devido à falta de experiência na manipulação de alguns aplicativos, e exigiu uma análise rigorosa de prós e contras para escolha de qual utilizar. No sexto encontro, a discussão foi pensar no responsável por editar os episódios e sugeriu-se amadurecer a ideia de união para o mesmo episódio da peça radiofônica e dialogada, foi definido o uso da plataforma Google Meet para gravação e Audacity para edição e convite de adolescentes escolares para participar da produção do podcast. Na reunião seguinte, ocorreu uma oficina com um convidado que tem experiência na construção de podcast. E na oitava reunião, ocorreu uma oficina sobre edição dos episódios. Assim, as fases do processo de produção foram contempladas e estudadas. Foi definido que a edição seria realizada por uma pessoa externa ao projeto mediante pagamento, ancoragem pelo Anchor e divulgação pela rede social Instagram criada para o podcast. A partir dessas definições, ocorreram reuniões mensais, de abril a setembro de 2021, para planejamento dos temas, pontos específicos a serem abordados, cronograma de roteirização, gravação e ancoragem. A saber, os temas escolhidos foram: sexo e sexualidade, métodos contraceptivos, HIV/AIDs, Outras ISTs, alimentação saudável, exercício físico, controle do estresse, bullying, suicídio e ansiedade. Após a roteirização de cada episódio, o professor orientador realizava análise para sugestões e orientações para a adequação da linguagem ao público. As dificuldades encontradas durante esse período foram a compatibilidade de agenda de todos para executar as fases da produção, e de forma específica, no momento de roteirização a criação do cenário, e o início com contextualização do tema sempre demandava mais tempo. Na fase de gravação, por acontecer via remota, barulhos externos e falha na conexão, por vezes, atrapalhavam o processo. A edição e ancoragem ocorreram sem problemas, e a divulgação ocorria através da rede social do projeto. É válido ressaltar que os adolescentes escolares estiveram imbuídos em todas as etapas de construção do podcast. A contribuição ocorria de forma muito expressiva na roteirização onde era oportunizado que eles manifestassem suas ideias em relação à linguagem, o cenário, as falas e os personagens a serem utilizados. Durante a construção, eles acompanhavam as discussões sobre o tema, aprendendo de forma ativa sobre os conteúdos abordados. De forma quantitativa, com os 11 episódios do podcast, foram obtidas 462 reproduções, sendo os episódios de sexo e sexualidade, controle do estresse e métodos contraceptivos os mais ouvidos. O público que escuta é em sua maioria é feminimo (74%), no Brasil (90%), Estados Unidos (5%), Alemanha (4%), México e Canadá (1%), e a plataforma de áudio mais utilizada para a reprodução do episódio foi o Spotify (77%). CONSIDERAÇÕES FINAIS A partir da elaboração do podcast pode-se concluir que essa ferramenta pode contribuir de maneira positiva com a aquisição de conhecimento dos adolescentes, bem como para o desenvolvimento de ações voltadas para a promoção da saúde deste público, visto que estão sujeitos a vulnerabilidades que perpassam o processo da adolescência. Desse modo, desenvolver e possibilitar métodos em que o adolescente seja o protagonista da produção e disseminação do material provocará também que este aprenda, pratique, argumente e ressignifique o assunto de modo singular, a partir de seu ritmo, subjetividades e diferenças. Por fim, recomenda-se o desenvolvimento de novos estudos na área da promoção da saúde dos adolescentes, para que a partir dos produtos oriundos das pesquisas, estes se tornem cada vez mais capacitados, autônomos e ativos na promoção da sua saúde.

Palavras-chave: Podcast, Adolescentes, Promoção da Saúde,Processo Ensino - Aprendizagem

O Centro de Atenção Psicossocial Infanto Juvenil (CAPSi) é um serviço de saúde mental que tem como preceito a atenção psicossocial e abordagem interdisciplinar, exigindo a colaboração de vários profissionais com o intuito de proporcionar a crianças e adolescentes o desenvolvimento de suas habilidades e suporte aos cuidadores. O presente trabalho tem por objetivo relatar a vivência de acadêmicas de enfermagem e educação física sobre a participação no projeto de extensão Cuidado Interdisciplinar no CAPSi: saúde mental em foco. Trata-se de um relato de experiência com abordagem descritiva, realizado a partir da vivência no projeto de extensão que ocorreu no período de abril de 2020 a novembro de 2021. As ações educativas do projeto foram desenvolvidas por duas acadêmicas do curso de Enfermagem e uma do curso de Educação física. O desenvolvimento das atividades ocorreram a nível virtual com crianças e adolescentes usuários do CAPSi de Juazeiro do Norte e seus familiares, em virtude da indisponibilidade do serviço mediante a pandemia pelo novo coronavírus. Evidenciou-se que a participação no projeto proporcionou a oportunidade de compartilhar conhecimentos através da realização de educação em saúde para a promoção da saúde de crianças e adolescentes usuários do CAPSi e seus familiares, por meio da construção de tecnologias educacionais como cartazes, vídeos e brinquedos recicláveis, no qual foi abordado variados temas como recomendações para abordagem da seletividade alimentar da criança autista, brincadeiras para trabalhar a coordenação motora, intervenções para controlar as crises e gritos, entre outros. A produção dessas tecnologias foi uma experiência enriquecedora, na qual se realizou pesquisas na literatura, o que contribuiu de modo significativo para um aprofundamento teórico sobre os assuntos. A utilização desses materiais tem como propósito ser ferramenta para o favorecimento das práticas promotoras de saúde para esse público. Destaca-se que houve a criação de grupo na mídia social WhatsApp para que houvesse uma maior interação com os pais e pudesse ser enviado os materiais construídos, assim como a construção de um Instagram para disseminação de informações. Dessa forma, a participação no projeto contribuiu com a formação profissional das participantes, para que possam se tornar profissionais mais sensibilizadas com a questão da saúde mental infantil, buscando a promoção da saúde e prevenção de agravos direcionado a esse público.

A disciplina de enfermagem no processo de cuidar na saúde do trabalhador é imprescindível na grade curricular dos cursos de graduação em enfermagem, uma vez que possibilita o desenvolvimento de competências gerais para o cuidar em saúde dos trabalhadores, como a prevenção de doenças e acidentes de trabalho, a proteção aos riscos ocupacionais e promoção da saúde do trabalhador, assim como oportuniza o conhecimento dos direitos trabalhistas. Relatar a experiência ao cursar a disciplina processo de cuidar na saúde do trabalhador analisando sua relevância na formação acadêmica de enfermeiros generalistas. Trata-se de um relato de experiência de acadêmicas de enfermagem do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Regional do Cariri, acerca da relevância da disciplina de enfermagem no processo de cuidar na saúde do trabalhador no processo formativo de enfermeiros. Ressalta-se que as vivências foram construídas ao cursar a disciplina durante os meses de julho a outubro de 2021, via aulas remotas em cumprimento dos protocolos sanitários para prevenção e controle da COVID-19. A experiência dos discentes de enfermagem ao cursar a disciplina processo de cuidar na saúde do trabalhador se mostrou positiva, podendo-se perceber sua relevância para formação de enfermeiros generalistas. No decorrer da disciplina, pôde-se conhecer sobre aspectos conceituais e estratégias de promoção da saúde e vigilância dos agravos à saúde relacionados ao trabalho. Os discentes tiveram a oportunidade de entender como acontece o fluxo assistencial do usuário e a articulação entre os serviços que compõem a Rede Nacional de Atenção Integral à Saúde do(a) Trabalhador(a) (RENAST) e com as demais Redes de Atenção à Saúde (RAS). Nesse âmbito, entendeu-se a importância desses pontos assistenciais para uma atenção à saúde de qualidade e integral para a população trabalhadora, atendendo os pressupostos da Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora (PNSTT). Desse modo, o conhecimento oferecido na disciplina contribuirá diretamente para a qualificação do cuidado à saúde dos trabalhadores, a ser desenvolvido pelos futuros profissionais nas equipes de saúde, considerando as relações entre o trabalho e as condições de saúde e doença dos trabalhadores na população. Sendo assim, esta disciplina se mostrou essencial na constituição do profissional de enfermagem, enquanto enfermeiro generalista, pois buscou incorporar competências, conhecimentos, habilidades e atitudes dos discentes relativas ao cuidado à saúde desse grupo da população à Sistematização da Assistência de Enfermagem, contribuindo para a qualificação do cuidado de enfermagem sistematizado e integral na atenção à saúde do trabalhador.

Palavras-chave: Enfermagem, Processo ensino-aprendizagem, Saúde do trabalhador

A Política Nacional de Atenção Integral da Saúde do Homem (PNAISH) lançada pelo Ministério da saúde, tem como foco permitir ações para estimular uma demanda do público masculino aos serviços de saúde a fim de possibilitar uma melhor qualidade de vida. Dessa forma, observa-se que o câncer de próstata ainda é prevalente no público masculino. De acordo com o INCA (Instituto Nacional de câncer) o câncer de próstata é o segundo mais comum entre os homens. O objetivo deste estudo foi analisar as ações de educação em saúde na prevenção do câncer de próstata. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada mediante as bases de dados Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e Literatura Latino-Americana do Caribe (LILACS), utilizando os descritores em DCS prevenção, promoção à saúde, câncer, com o uso do descritor booleano AND. A seleção respeitou os critérios de inclusão e exclusão dos artigos disponíveis, sendo estes: artigos disponíveis de forma completa e gratuita, referente ao ano de 2021, nos idiomas português, inglês e espanhol. Foram excluídos estudos que se mostravam inconclusos e/ou repetitivos. Foram encontrados 20 estudos, dos quais 09 cumpriram os critérios previamente estabelecidos e foram incluídos na revisão. Referente aos artigos pesquisados, comparando o sexo feminino e masculino, demostra-se que o sexo masculino é mais susceptível a desenvolver doenças, assim tendo uma prevalência nos índices de morbidade e mortalidade no Brasil, e no mundo. É evidente que ainda há uma resistência na procura da prevenção do câncer de próstata nas unidades de saúde, visto que, os homens ignoram os sinais e sintomas indicadores da presença do câncer. Além disso, os estudos apontam que ainda se persiste empecilhos físico e social a ser superada diante dos estereótipos presentes na sociedade brasileira no qual coexistem uma carência a respeito do conhecimento sobre a prevenção do câncer de próstata. Com base nisso, a promoção à saúde deve ser o fator crucial para mudança de comportamento e prevenção de danos e agravos. Com a finalidade de estimular o sexo masculino a executarem papel de protagonista do processo saúde e doença. Assim, urge que sejam tomadas e implementadas mais medidas que sejam voltadas para a educação em saúde do homem, quebrando as barreiras e estereótipos e que essa parcela da população busque cada vez mais os serviços de saúde, realizando dessa forma, a prevenção não somente do câncer de próstata, mas também de outras patologias.

Sabendo que a extensão tem a capacidade de moldar e modificar o contexto no qual está inserido, torna-se essencial avaliar e evidenciar como essas ações estão sendo realizadas no período pandêmico e como suas atuações contribuíram para a disseminação de conhecimentos sobre o cenário atual. Assim, objetiva-se relatar o desenvolvimento de dois eventos de extensão promovidos por uma Liga Acadêmica de Enfermagem de uma universidade do interior do Estado do Ceará, que aconteceram no cenário da COVID-19. Trata-se de um relato de experiência sobre o desenvolvimento de dois eventos de extensão promovidos ao longo do ano de 2021, pela Liga Acadêmica em Sistematização da Assistência de Enfermagem (LISAE), pertencente à Universidade Regional do Cariri (URCA), da cidade de Crato, Ceará. O primeiro evento se intitulou: I Semana de Imersão em Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE): Caminhos para o fortalecimento da Enfermagem e o segundo: II Simpósio Científico de Sistematização da Assistência de Enfermagem: segurança e saúde do trabalhador. Ambos os eventos aconteceram de modo online e gratuito, devido ao novo contexto pandêmico, com o apoio da Pró-Reitoria de Extensão (PROEX) da URCA. O primeiro evento aconteceu entre os dias 29 e 30 de junho ao dia 1 de julho de 2021, ao fim do primeiro semestre da respectiva universidade. Já o segundo evento aconteceu entre os dias 19, 20 e 21 de outubro, os eventos aconteceram com carga horária de 20h e 15h respectivamente, através da plataforma StreamYard com transmissão direta para o canal da LISAE no Youtube. A construção de um evento virtual, em tempos de pandemia, proporcionou atender um público para além das paredes da universidade, contribuindo para a disseminação do conhecimento sobre a Sistematização da Assistência de Enfermagem a nível nacional, atingindo todas as regiões do Brasil, desde Norte a Sul, em especial do Nordeste, no estado do Ceará, local de origem do evento. Assim, as ligas acadêmicas por meio de atividades online, conseguem propagar novos conhecimentos à comunidade, efetivando sua prática extensionista, com segurança para todos. Com isso, percebe-se a relevância das Ligas Acadêmicas devido à riqueza de experiências proporcionadas por meio de conhecimentos e atividades acadêmicas complementares.

Palavras-chave: Relações Comunidade-Instituição,Eventos Científicos e de Divulgação,. Pandemia,COVID-19

Resumo: Objetivou-se relatar sentimentos de mulheres frente ao diagnóstico de soropositividade para o HIV. Estudo descritivo, exploratório com abordagem qualitativa que utilizou o método de história oral. A coleta ocorreu de julho a setembro de 2021. Mediante o diagnóstico de soropositividade, as mulheres vivenciaram: medo de morrer, insegurança, angústia, tristeza, mágoa pela contaminação através de seus parceiros, raiva, desespero, choro, ideação suicida, negação e a vivência do preconceito. A saúde mental das participantes foi afetada negativamente pela vivência de sentimentos negativos frente ao diagnóstico de infecção pelo HIV/Aids. 1. Introdução A descoberta da soropositividade para o Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV) é traumática, repercutindo em alterações psicoemocionais ao se depararem com o diagnóstico que ainda não oferece possibilidades de cura (GUIMARÃES et al., 2016). Dessa forma, o impacto do diagnóstico positivo e a convivência com HIV, às vezes, é permeado por sentimentos intensos e angustiantes com o desejo de morte iminente, contribuindo para dificuldade na comunicação e revelação do diagnóstico (SERRA et al., 2013). Assim, este estudo pretende responder: Quais os sentimentos vivenciados por mulheres ao receberem o diagnóstico de HIV? Dessa forma, este estudo justifica-se pelo interesse em conhecer e descrever os sentimentos de mulheres frente ao diagnóstico de HIV e contribuição para o desenvolvimento de estudos no atendimento integral a mulheres soropositivas. Apresenta relevância pela oportunidade de utilizar a história oral para conhecer os comportamentos perante o diagnóstico e os sentimentos expressados pelas mesmas de modo a contribuir para auxílio nas abordagens profissionais nos ambientes de acolhimento, e por conseguinte, na elaboração de plano de cuidados, assim como integrará fonte de informações para pesquisadores da saúde e para outras mulheres que vivenciam o diagnóstico. 2. Objetivo Relatar sentimentos de mulheres frente ao diagnóstico de soropositividade para o Vírus da Imunodeficiência Humana. 3. Metodologia Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa subsidiada pelo método da História Oral, a partir de entrevistas da coleta de dados realizadas de julho a setembro de 2021. Foram incluídas mulheres que vivem com HIV/Aids e que realizam acompanhamento em um Centro Microrregional Especializado de Atenção à Saúde Reprodutiva e Sexual da Região Centro-Sul do Ceará. Foram excluídas 14 pacientes, por impossibilidade de colaborar verbalmente, crianças, adolescentes, as que não compareceram ao serviço nos dias das entrevistas e as que se recusaram, assim, se obteve 16 mulheres que aceitaram participar da pesquisa. As entrevistas foram concluídas obtendo o número de mulheres acima, após a identificação da saturação teórica dos dados (FONTANELLA; RICAS; TURATO, 2008). Estes, foram coletados por meio de entrevista semiestruturada individual gravada em áudio, utilizando o Smartphone Samsung modelo A50, transcritas de acordo com as falas das mulheres, mantendo a fidedignidade, as quais serão expressas em trechos no estudo. Estas, serão identificadas com a letra M referindo a palavra mulher, seguida por um número ordinal de realização da entrevista, exemplo: M1, M2, M3, etc. Este estudo obteve consentimento pelo Comitê de Ética em Pesquisa com o seguinte parecer nº 3.895.896/2020 4. Resultados As participantes possuiam idade entre 20 e 57 anos, sendo a maioria delas com idade acima de 40 anos e cisgênero. Predominaram divorciadas, alfabetizadas, desempregadas e com renda mensal entre um e dois salários mínimos e com diagnóstico há mais de 10 anos. Uma convive há 20 anos com a doença, duas delas há 1 ano e outras duas receberam seu diagnóstico no ano de 2021. Algumas se apresentam deprimidas, com baixo peso, diagnosticadas com Hipertensão Arterial e problemas cardíacos. Evidenciam-se impactos negativos na saúde mental desde o recebimento do diagnóstico de soropositividade, onde algumas mulheres relataram estar em tratamento psicofármaco e psicoterápico, e sempre emocionaram-se ao dialogarem sobre sua história com a doença:: M1: “Mulher, eu não vou mentir não, pra mim eu tentei me matar, não, eu não tentei, eu pensei em me matar... por causa que pra mim eu ía dizer: meu Deus do céu o povo vai olhar pra mim diferente [...] Aí... tive uma ansiedade que meu Deus do céu, tão grande, quase entrava em depressão [...] Só senti tristeza, chorava muito, aí apareceu a ansiedade, aí comecei a tomar remédio pra ansiedade[...]” M10: “O sentimento era que eu não queria mais viver, eu queria morrer. Pensava que pra mim o mundo tinha se acabado, pensava que eu ia morrer logo e também o preconceito das pessoas, principalmente família. A minha não sabe… ninguém, só o pessoal da saúde, a família não aceita [...]” M15: “[...]achei que ia adoecer logo e ia morrer, mas eu fiquei muito desesperada, não conseguia comer, não dormia, fiquei muito abalado, até hoje, é tanto que pode passar uns dois, três dias, mas aí volta tudo de novo, aquele sentimento[...]” Predominou nos relatos o medo do preconceito que culminou na omissão do diagnóstico para familiares e amigos. Evidenciou-se ainda sentimentos negativos relacionados à morte, tristeza, raiva, angústia, decepção e mágoa: M9: “Eu chorava muito, pensava porque eu tenho um filho de 15 anos, pensava em morrer e ter que deixar ele, é difícil, mas agora eu tô mais conformada.” M2: “Ruim né, porque não é fácil né. Me senti péssima né, senti tristeza, meus filhos até hoje não sabe [...]. Tive medo assim de pouco tempo de viver, achando que eu não ia ter muito tempo [...]. Fiquei chateada porque antes dele me conhecer porque ele não chegou e se preveniu […] chateada, magoada né porque ele me enganou né, tivesse sido realista, né?” M5: “Minha vontade era de matar ele, tanta raiva que eu tive dele, que ele me enganou né, tivesse sido sincero. Fiquei triste, com medo, o pessoal dizia que a doença era isso era aquilo, mas aí no momento eu fui vivendo a vida [...] Tem hora que eu fico assim pensando: ‘Meu Deus será que eu vou ainda poder ser mulher, ter transa, essas coisas ne? […]” A fala acima expressa o isolamento em que a participante vive desde que obteve a doença e a decepção pelo parceiro, causando medo de se relacionar novamente e principalmente a incerteza e o sentimento de insuficiência em viver um novo relacionamento e voltar a ter uma vida sexualmente ativa. O preconceito também foi algo referido pelas mulheres constantemente em suas falas, este, sendo um dos principais motivos para aumentarem o sofrimento e baixa autoestima: M15: “[...] É muito difícil você ter essa doença, principalmente o preconceito, você acha que todo mundo que olhar pra você já ta escrito assim: tem aids! [...]” M7: “Eu achei que eu não ía ser mais gente no mundo nunca (risos), que todo mundo ía olhar pra mim como se eu fosse um lixo né, mas é só coisa que o povo faz, preconceito que o povo coloca, a gente mesmo. Eu fiquei assim um pouco pensativa, fiquei triste, mas aí depois eu “homi, tem tanta gente no mundo desse jeito ne?”. As vezes quando eu tô conversando com meu companheiro eu jogo na cara dele ne! (risos).” Outras participantes relataram estarem bem com a soropositividade e que no momento em que receberam o diagnóstico sentiram-se normal, mas que ao passar dos dias, expressaram sentimentos: M4: “Normal. Me alterei não. A gente sente por dentro um vazio… sei lá como se diz... mas é assim mesmo, a gente tem que enfrentar a vida [...] Eu senti tipo um choque, quando você recebe uma notícia ruim né, fiquei daquele jeito. Mas, foi caindo a ficha, fui sentindo angústia, raiva.” M14: “Sei lá… Normal. Mas eu não sabia do que se tratava. Quando os profissionais me explicaram, aí eu fiquei triste, só.” Em algumas falas no momento da entrevista, algumas mulheres pareciam não ter conhecimento sobre a doença, ou não respondiam por vergonha e/ou falta de confiança. Uma participante foi abordada duas vezes em três semanas de entrevistas, a mesma recusava ter HIV/Aids, porém, obtinha resultado de soropositividade, mas encontrava-se em estado de negação à doença. Outras mulheres, expressaram seus sentimentos e em seguida seu processo de aceitação da soropositividade: M11: “Armaria, foi ruim demais pra mim, mas tem que vencer né. Senti tristeza, raiva, mas depois fui seguindo pra frente.” M13: “Desespero, tristeza né… mas, depois passa. Não fica permanente não.” M16: “Fiquei triste, parada, sem noção, mas aí eu comecei a pensar novamente a não desistir da vida, em não desistir de viver, hoje eu me sinto uma pessoa normal.” Houve uma participante em que afirmava não ter sentido nada e se expressou na seguinte fala: M3: “Do jeito que estou aqui, bem tranquila. Nenhum sentimento ruim, de jeito nenhum, nada, graças a Deus.” Diante do exposto, é notável as vulnerabilidades que as mulheres vivenciam mediante diagnóstico de HIV/Aids, expresso pelos diversos sentimentos que passam a fazer parte de suas vidas. O conhecimento desses apresenta relevância para a elaboração de práticas de enfrentamento e promoção da saúde mental das mulheres. 5. Conclusão Os resultados desta pesquisa podem auxiliar no conhecimento de sentimentos e experiências de mulheres frente ao diagnóstico de infecção pelo HIV/AIDS, melhorar estratégias de enfrentamento das mesmas, impulsionar instituições acadêmicas, de saúde e à sociedade a debaterem perspectivas inerentes à infecção, com intuito de reduzir tabus, estigmas e preconceito. 6. Referências AGOSTINI, A. et al. A resposta brasileira à epidemia de HIV/AIDS em tempos de crise. Ciência Saúde Coletiva, v. 24, n.12, p. 1-6, 2019. FONTANELLA, B. J. B; RICAS, J; TURATO, E. R. Amostragem por saturação em pesquisas qualitativas em saúde: contribuições teóricas. Cad. Saúde Pública, v. 24, n. 1, p. 17-27, 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csp/a/Zbfsr8DcW5YNWVkymVByhrN/?lang=pt. Acesso em: 16 nov. 2021. GUIMARÃES, P. R. et al. Experiências com grupo de adolescentes vivendo com HIV/Aids em um centro de referência. Rev Med, v. 26, n. 8, p. 180-184, 2016. SERRA, A. et al. Percepção de vida dos idosos portadores do HIV/AIDS atendidos em centro de referência estadual. Revista Saúde em Debate, n. 37, v. 97, p. 294-304, 2013.

Palavras-chave: Vírus da Imunodeficiência Humana,Síndrome de Imunodeficiência Adquirida,Mulher,Sentimentos

A sexualidade na pessoa idosa é permeada por vários impasses que estão associadas as barreiras criadas e perpassadas por gerações, tais como as informações relacionadas as práticas sexuais, comunicação entre pais e filhos e posteriormente entre os cônjuges, bem como a repressão sobre o interesse pelo assunto, corroborando assim para a criação de mitos e tabus. Identificar os principais fatores que interferem na sexualidade da pessoa idosa. Trata-se de um estudo de revisão narrativa da literatura com abordagem qualitativa, realizada nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Bielefed Academic Search Engine (BASE), Directory of Open Access Journals (DOAJ) e Scientific Electronic Library Online (SciELO). Utilizou-se os Descritores em Ciências da Saúde: Sexualidade, Idoso e Comportamento sexual, que foram cruzados simultaneamente com o operador booleano AND. Os critérios de inclusão foram texto completo disponível, artigos no idioma português, inglês, espanhol e francês, relacionados a características demográficas (idade ≥ 65 anos e sexo masculino ou feminino), e excluídos os estudos que não têm relação com o tema proposto, artigos de revisão, dissertação, tese, análise de prontuários, repetidos e comentários, totalizando uma amostra final de 13 referências para compor o presente estudo. Observou-se um dos fatores que favorece negativamente o desenvolvimento da sexualidade ao longo do envelhecimento, é a resistência da sociedade em contribuir para que a população idosa viva de forma mais cômoda, consequentemente, restringindo à autonomia desses indivíduos. Salientando, que independentemente das comorbidades que acometem os idosos, o desejo sexual ainda é presente. Assim, a redução ou inexistência do sexo entre idosos ocorre devido à dificuldade de aceitação da sexualidade durante essa etapa da vida, sendo um reflexo da ausência de conhecimento, diálogo e conceituação para o público mais velho, limitando-se apenas aos jovens. Percebe-se assim que a educação em saúde é favorável na construção de conceitos que veem os idosos como pessoas livres para viverem a sua sexualidade sem o aprisionamento de mitos e preconceitos que estão solidificados na sociedade.

Palavras-chave: Sexualidade,Idoso,Comportamento sexual

A Enfermagem é uma das maiores classes trabalhistas existentes e que lidam diretamente com o atendimento na área da saúde, entretanto, a precarização da classe é um problema pertinente na modernidade. Entregues a jornadas de trabalho cansativas, sem remuneração justa e muitas vezes trabalhando sem descanso tornam-se fatores propícios a um maior índice de adoecimento mental e crescimento dos casos associados ao esgotamento profissional, popularmente conhecido como Síndrome de Burnout que está em grande destaque na sociedade trabalhista. Diante disso, o presente estudo tem como objetivo analisar os impactos do estresse ocupacional nos trabalhadores da Enfermagem perante a sua jornada de trabalho. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada mediante as bases de dados Scientific Eletronic Library Online (SCIELO) e Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), utilizando os DCS: Burnout, Enfermagem e Trabalho, com o uso do descritor Booleano AND. A seleção respeitou critérios de inclusão e exclusão dos artigos disponíveis, sendo esses: Artigos completos, gratuitos, provenientes dos anos de 2016 a 2021, nos idiomas português e espanhol. Foram excluídos artigos no idioma inglês, estudos inconclusivos e repetidos entre as plataformas. Foram encontrados 123 artigos, selecionados 21 para leitura e apenas 10 cumpriram os critérios estabelecidos e foram incluídos na revisão. Os estudos apontam que os profissionais de Enfermagem que trabalham em turnos rotativos, apresentam níveis de estresse considerados elevados, indicadores de exaustão emocional e menor sentimento de realização pessoal no trabalho, carregam indicadores da Síndrome de Burnout que atinge principalmente aqueles que desempenham funções consideradas de alto desgaste, por exemplo enfermeiros que atuam no perioperatório. Influenciando assim na qualidade de vida dos profissionais, sendo prevalente entre os que possuem maior idade, alta renda, e turnos rotativos e noturnos. Com isso, entende-se a importância da saúde mental dos Enfermeiros no ambiente de trabalho, buscando a prevenção da Síndrome de Burnout e trazendo atenção para a saúde mental do profissional.

Palavras-chave: BURNOUT,ENFERMAGEM, TRABALHO

O parto e nascimento são considerados momentos únicos, marcantes e transformadores no ciclo vital da mulher e de seus familiares. Nesta perspectiva, a participação dos acompanhantes durante o trabalho de parto e parto é de suma importância, visto que fornecem segurança e apoio emocional as parturientes e auxilia na implementação de técnicas não invasivas. Desse modo, objetivou-se identificar, conforme a literatura científica, as tecnologias educativas desenvolvidas para os acompanhantes de mulheres em trabalho de parto.Trata-se de revisão narrativa da literatura. O levantamento bibliográfico ocorreu no período de setembro a outubro de 2021 no portal da Biblioteca Virtual em Saúde. Utilizou-se a seguinte estratégia de busca: “Acompanhantes de Pacientes” AND “Trabalho de Parto” AND “Tecnologia Educacional”. Adotaram-se os seguintes filtros: artigos gratuitos e disponíveis para leitura na íntegra; publicados nos idiomas português, inglês ou espanhol e sem delimitação temporal de publicação. Após, aplicou-se como critério de inclusão, artigos que versassem sobre a temática em questão, excluindo os artigos duplicados. Obtiveram-se seis artigos para amostra final. Evidenciou-se, mediante análise dos seis estudos, que as tecnologias educativas para os acompanhantes durante o trabalho de parto e parto referem-se à construção e validação de manuais, cartilhas, folhetos, jogos e vídeos educativos, onde ressaltaram que estas tecnologias educativas oportunizam aos acompanhantes a compreenderem a fisiologia do trabalho de parto e a importância da sua participação durante as fases clínicas do parto. Neste contexto, nos seis estudos, verificou-se que as tecnologias educativas desenvolvidas são ilustrativas e possuem linguagem de fácil compreensão, as quais tornam-se indispensáveis para operacionalização das práticas educativas em saúde no campo da enfermagem obstétrica no âmbito da Atenção Primária à Saúde. Os estudos corroboram ao evidenciar a importância dos profissionais pré-natalistas (enfermeiros/as e médicos/as) possuírem conhecimentos sobre as tecnologias educativas e incorporarem em sua prática profissional. Portanto, é notória a importância das tecnologias educacionais para os acompanhantes durante o processo parturitivo, pois são instrumentos educativos que auxiliam na compreensão sobre a fisiologia do parto, bem como promovem à saúde e a integralidade da assistência obstétrica.

Palavras-chave: Acompanhantes de Pacientes, Parto, Trabalho de Parto, Tecnologia Educacional

Envelhecer é um processo natural e inelutável marcado por diversas mudanças físicas, cognitivas e emocionais. Nessa fase, as doenças crônicas existentes podem implicar em limitações que prejudicam as atividades de vida diárias do idoso, o que pode contribuir, também, para maior debilidade mental e significativa alteração de humor, principalmente depressão. Esta, por sua vez, possui características peculiares que demandam cuidados multidisciplinares específicos da equipe de saúde. Relatar a experiência de acadêmicos de Enfermagem numa ação de capacitação profissional para atuação do enfermeiro à pessoa idosa com transtorno depressivo. Trata-se de um relato de experiência, desenvolvido por seis alunos do sexto semestre do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Regional do Cariri. A capacitação foi realizada pelos referidos discente sem formato virtual na Plataforma Google Meet, no dia 17 de setembro de 2020, com duração de sessenta minutos. Participaram como ouvintes da capacitação doze acadêmicos de enfermagem. A capacitação foi dividida em quatro momentos, a saber: apresentação da equipe de estudantes e explicação quanto à realização da atividade; introdução a discussão sobre a temática a partir das questões disparadoras: “O que é depressão na terceira idade?”; “Conhecem algum caso de um idoso que teve depressão?”; “Saberiam identificar?”; “Vocês saberiam citar algum diagnóstico de enfermagem com base nos sintomas?”; “Com base nos diagnósticos citados, vocês saberiam nos dizer alguma intervenção de enfermagem?”; “Qual a importância das ações terapêuticas desenvolvidas pelos enfermeiros em pacientes idosos com depressão?”; esclarecimento das dúvidas, e por fim, como estratégia de avaliação da capacitação, algumas perguntas outrora discutidas foram lançadas novamente onde foi observado o entendimento do assunto, uma vez que as respostas foram assertivas, constatando uma compreensão satisfatória pelos participantes. Este momento possibilitou uma ação educativa de forma prática onde os estudantes tiveram a oportunidade de tirar dúvidas e adquirir conhecimento sobre a atuação do profissional de enfermagem na área da Saúde Mental. A capacitação realizada proporcionou uma experiência de aprendizado para todos os acadêmicos e com resultados satisfatórios, com base no diálogo e na partilha de conhecimentos entre os pares. Teve-se a oportunidade de discutir um assunto muito importante que oportunizou a todos os envolvidos adquirir conhecimento sobre o assunto e de como colocá-lo em prática.

A Unidade de Terapia de Intensiva é uma área de atuação complexa, onde acolhem pacientes em estado grave que requerem monitoramento e atenção integral por parte dos profissionais de saúde. Nesse contexto, os desgastes emocionais e físicos são recorrentes e podem resultar em transtornos emocionais desenvolvidos pelos profissionais de enfermagem, afetando a qualidade da assistência prestada. Objetivou-se identificar os transtornos emocionais vivenciados pela equipe de enfermagem na Unidade de Terapia Intensiva. Trata-se de uma revisão integrativa, com base na literatura científica, conduzida pela pergunta norteadora: Quais os transtornos emocionais vivenciados pela equipe de enfermagem na Unidade de Terapia Intensiva? realizada na Biblioteca Virtual de Saúde, nas bases de dados: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Literatura LatinoAmericana e do Caribe em Ciências da Saúde e Base de Dados de Enfermagem. Utilizou-se como descritores: “Saúde Mental”, “Profissionais de Enfermagem” e “Unidade de Terapia Intensiva”, interligados pelo operador Booleano “AND”. Foram encontrados 169 artigos, posteriormente submetidos às filtragens, tendo como critérios de inclusão: artigos em idiomas inglês, espanhol e português e com recorte temporal dos últimos cinco anos, os critérios de exclusão foram: artigos que não atendiam à temática. Totalizaramse 60 estudos que foram submetidos à leitura minuciosa, sendo selecionados 10 artigos que atendiam à pergunta norteadora. Quatro dos artigos relatavam que a unidade de terapia intensiva exige um esforço físico e psicológico por parte da equipe de enfermagem, os outros seis artigos afirmavam que os profissionais de enfermagem lidam com inúmeras atribuições, longa jornada de trabalho, escassez de materiais, mortes e sofrimento por parte dos pacientes, contribuindo para o desenvolvimento das seguintes doenças: estresse ocupacional, Síndrome de Burnout, perda da motivação, irritabilidade, depressão, no qual estes fatores interferem na qualidade de vida dos profissionais e no cuidado prestado ao paciente. Os transtornos emocionais vivenciados pelos enfermeiros na Unidade de Terapia Intensiva são: vulnerabilidades, estresse associado ao trabalho, isolamento social, cansaço físico e mental. A complexidade vivenciada pela equipe de enfermagem durante as excessivas jornadas de trabalho destaca a necessidade de direcionamento à sua qualidade de vida, de modo a evitar o desenvolvimento de transtornos e prestação do cuidado de qualidade aos pacientes.

Palavras-chave: Transtorno Emocional,Saúde Mental,Enfermagem,Unidade de Terapia Intensiva

A incontinência fecal define-se pela perda involuntária de fezes sólidas ou líquidas, causando grande desconforto, constrangimento e perda da autoconfiança, o que pode interferir negativamente na qualidade de vida. A literatura aponta intervenções de enfermagem que podem auxiliar no tratamento e controle da perda de fezes contribuindo para melhorar o bem-estar dessas pessoas. Dentre as principais causas da incontinência fecal estão a lesão cirúrgica do esfíncter anal, e a confecção cirúrgica das estomias intestinais. Objetiva-se descrever a avaliação e o tratamento não cirúrgico da incontinência fecal de um paciente após reversão de estomia intestinal. Trata-se de um relato de caso, realizado de outubro a novembro de 2021, em um Ambulatório de Enfermagem em Estomaterapia. A coleta de dados foi realizada por meio de acompanhamento da assistência prestada em cada consulta de enfermagem ao paciente, quando registrou-se a anamnese, realizado exame físico, e implementadas intervenções de acordo com as necessidades identificadas com a avaliação. Este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob parecer nº 3779482. Paciente C.G.S.S, sexo masculino, oito anos de idade. Na anamnese, a cuidadora relata a perda de fezes da criança há aproximadamente 20 dias. O paciente possui o histórico de uma colostomia realizada em 2019 e reconstrução recente. Ao exame físico apresenta pele íntegra, incisão cirúrgica sem alterações, e perda de fezes de aspecto pastoso. Na eletromiografia apresentou propriocepção, recrutamento adequado sem sustentação e relaxamento incompleto. A conduta prescrita foi o treinamento dos músculos do assoalho pélvico e o ajuste dos hábitos alimentares. Na consulta seguinte foi observada melhora da propriocepção e iniciou-se a conduta de eletroestimulação. O paciente foi orientado a seguir o treinamento muscular. Nas consultas seguintes o paciente apresentou melhora da sua queixa clínica, mas segue em tratamento. Pode-se afirmar que as condutas estabelecidas pela equipe foram efetivas para melhora do quadro clínico, principalmente o treinamento da musculatura do assoalho pélvico, que promoveu a redução dos episódios de incontinência fecal.

Palavras-chave: Incontinência Fecal,Estomia,Estomaterapia

O uso de métodos alternativos no momento do parto é cada vez mais comum. A dança, trata-se de um auxílio no transcurso parturitivo atuando especialmente na mecânica do parto e potencializando os efeitos positivos do nascimento. O presente trabalho tem como objetivo identificar na literatura os efeitos da dança como método auxiliar no processo parturitivo. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura utilizando-se as bases de dados: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), BDENF e o Scholar Google. A pesquisa foi realizada até outubro de 2021, sem recorte temporal, com os descritores indexados no Medical Subject Headings: “Exercise”, “Parturition”, “Labor Presentation” e “Dancing” e os operadores booleanos AND e OR. Foram incluídos estudos que abordassem no título os descritores controlados, com publicação em português, inglês, espanhol e disponíveis eletronicamente. A população foi composta por 52 estudos e após refinamento foram incluídos 7 artigos. Houve prevalência de estudos entre 2014 a 2021. Quanto aos desenhos, três eram ensaios clínicos, dois comentários, uma revisão e relato de experiência, respectivamente. A faixa etária variou de 18 a 35 anos com amostras de até 351 gestantes no total. Em relação à dança, mostra-se como uma atividade que não tem um padrão definido de realização. Porém, na maioria dos estudos foi utilizado a dança circular com intensidade de leve a moderada, com ou sem acompanhamento musical. Além disso, algumas intervenções envolveram os parceiros das gestantes nas sessões. De maneira geral, os estudos apontaram que os efeitos da prática da dança buscam ajudar na evolução do trabalho de parto das gestantes; auxilia na minimização das dores e medo das gestantes; promove conexão entre mãe e feto; promove sentimentos positivos como: alegria, tranquilidade, relaxamento, conforto, leveza, bem-estar e acolhimento; aumenta a satisfação das mulheres durante a fase ativa do parto e pós-parto e melhora os resultados neonatais. Diante disso, a dança mostra-se como um método não-farmacológico e não invasivo que pode proporcionar às gestantes e puérperas vários benefícios no momento pré-parto, na fase ativa do parto e pós-parto.

Palavras-chave: Trabalho de PartoParto, Gestantes, Dança, Exercício Físico

O modelo de educação Freiriano possibilita, além do repasse de conhecimentos necessário para embasar a prática profissional, incorporar na vida do estudante conceitos como o atendimento humanizado, qualificado e singular. Dessa forma, o presente estudo busca relatar a experiência de acadêmicos de enfermagem como monitores da disciplina de Farmacologia da Universidade Regional do Cariri, sob a perspectiva da metodologia Freiriana de educação para autonomia. Trata-se de um relato de experiência vivenciado por acadêmicos de Enfermagem vinculados às atividades de monitoria, segundo o edital n° 01/2020, sob orientação dos professores da disciplina de Farmacologia. As ações foram realizadas no período de 14 de abril a 15 de junho de 2021 em ambiente remoto utilizando as plataformas Google Meet e Google Classroom com os 23 discentes que cursaram a disciplina. As ferramentas de ensino remotas viabilizaram o acesso ao ensino, ao mesmo tempo, impuseram reveses. Para contorna-los, os monitores realizaram momentos discursivos sobre conteúdos, atividades interativas, como resolução de casos clínicos em “rodas de conversa” virtuais, buscando reforçar e compartilhar conhecimentos. Com isso, horizontalizou-se o ensino e foi referido um feedback bastante positivo por parte do alunos. Desse modo, constatou-se que a adequação da didática se faz necessária, afim de implementar métodos que viabilizem uma educação voltada para a autonomia e pensamento crítico, próprio da enfermagem, especialmente na área da Farmacologia.

A pandemia da COVID-19 desencadeou consequências negativas na saúde mental da população, levando ao aumento de pessoas com sofrimento psíquico. Nesse contexto, objetivou-se verificar as intervenções não farmacológicas utilizadas para promoção do cuidado em saúde mental durante a pandemia COVID-19. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, cujo processo de coleta de dados ocorreu de modo não sistematizado, durante o mês de novembro de 2021. Para operacionalização do estudo foi efetuada uma busca nas bases de dados: LILACS, Web of Science, SCOPUS e PSYCINFO. Desse modo, para a busca dos artigos, foi utilizado a combinação dos descritores: “Saúde mental (Mental Health)”, “Promoção da saúde (Health promotion) e “COVID-19” utilizando o operador booleano “and” entre eles. À vista disso, foi empregado como critérios de inclusão os estudos publicados nos idiomas inglês, espanhol ou português e que respondiam à pergunta norteadora: “Quais são as medidas não farmacológicas utilizadas para a promoção do cuidado em saúde mental durante a pandemia da COVID-19?”, e como e como critérios excludentes, editoriais, artigos de opiniões, carta ao editor, reflexões e revisões. Sendo assim, dos 60 artigos presentes nas bases de dados, foram selecionados 7 estudos, para extração das informações. Dessa forma, após análise, percebeu-se que as principais medidas não medicamentosas empregadas durante a pandemia foram: gerenciamento do estresse, realização de atividades físicas, terapia online e meditação como meio a transpor as dificuldades psíquicas impostas pelo cenário pandêmico e até mesmo como medidas protetivas afim de se evitar surgimentos ou agravos a saúde mental. Contudo, um estudo evidenciou oportunidades e desafios na utilização de exergames que integram atividade física a jogos digitais, como estratégia de prevenção e tratamento de transtornos de ansiedade, contribuindo para a melhora da autoimagem, relacionamento interpessoal e melhora da aptidão física. Outro estudo apontou o uso de um círculo de cultura virtual, como método para promover o cuidado em saúde mental, permitindo a troca de experiências e de informações entre os participantes, promovendo assim comunicação, interação e promoção da saúde. Destarte, é imprescindível o uso de medidas não farmacológicas para a manutenção do cuidado em saúde mental, de modo a proteger e evitar agravos, alcançando melhoria na qualidade de vida e bem-estar psicológico, além de estimular o autocuidado, para enfrentar os efeitos psíquicos da pandemia.

Palavras-chave: Saúde mental, COVID-19, Promoção da saúde, Autocuidado

O Procedimentos Operacionais Padrão de Semiologia e Semiotécnica Aplicada à Enfermagem – SEMIOPOP é uma hipermídia construída por discentes e docentes de enfermagem que traz a descrição detalhada de todas as ações desenvolvida pela equipe de enfermagem, ou seja, é um roteiro padronizado que descreve cada passo crítico e sequencial que deverá ser dado pelo operador. Objetivou-se com o presente trabalho relatar a experiência de monitores com a utilização do SEMIOPOP na facilitação do processo ensino-aprendizagem de semiologia e semiotécnica. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado durante as atividades obrigatórias da disciplina de Semiologia e Semiotécnica Aplicada à Enfermagem, da Universidade Regional do Cariri. A gênesis do SEMIOPOP advém de um projeto de pesquisa, desenvolvido em parceria com o monitor da referida disciplina, tendo como coordenador um dos docentes da disciplina e apoio das duas professoras adjuntas, sendo, em seguida, encaminhado para validação por juízes com expertise na área de semiologia e semiotécnica. Tal tecnologia vem sendo utilizada nas aulas práticas e monitorias da disciplina, sendo utilizada por nove monitores e 33 alunos matriculados na disciplina em questão. Ademais, este instrumento serviu como apoio para os discentes na aquisição de conhecimentos inerentes a profissão, pois tal disciplina, associada as demais, relaciona e abrange o conteúdo teórico e prático, além disso, a hipermídia traz o passo a passo que deve ser dado pelo profissional durante a prestação da assistência, beneficiando e auxiliando os discentes na realização e entendimento dos conteúdos abordados em aula, tornando os procedimentos bem direcionados. Contudo, no decorrer do semestre as monitorias foram realizadas utilizando-se desta ferramenta, que é vista como um instrumento e serve como base para sua realização, pois fazemos uso do passo a passo disposto no mesmo, além disso, nos proporciona uma consolidação, aperfeiçoamento e ampliação do conhecimento teórico-prático, o desenvolvimento de competências, revisar conteúdos e dirimir dúvidas. Por fim, ressalta-se que essa tecnologia empregada no processo ensino-aprendizagem de semiologia e semiotecnica facilita a compreensão dos alunos e auxilia-os na aquisição de conhecimentos inerentes a profissão, tornando-se um profissional mais preparado e capacitado para o mercado de trabalho, além disso, a monitoria é um lugar de troca de conhecimentos e um espaço de grandes potencialidades para o desenvolvimento pessoal e profissional.

Palavras-chave: Tecnologia,Processo ensino-aprendizagem, Semiologia e Semiotécnica, Monitoria

A educação para a promoção da saúde ajuda a prevenir doenças e a promover a conjugação de conceitos e práticas corretas, pois a aplicação de métodos pedagógicos promove a compreensão e aprendizagem de crianças e jovens. Objetivou-se validar o conteúdo e a aparência de jogo educativo sobre infecções sexualmente transmissíveis para a promoção da saúde de adolescentes. Tratou-se de estudo metodológico, uma vez que envolveu o processo de validação de tecnologia educacional por 11 juízes especialistas por meio de um formulário online no período de setembro de 2020 a agosto de 2021. O jogo educativo foi validado quanto aos domínios: objetivo, conteúdo, relevância, organização, figuras e estilo na escrita, nos quais todos obtiveram índice de validade de conteúdo igual ou superior a 0,80, alpha de conbrach de 0,93 e coeficiente de correlação intraclasse de 0,92. Aponta-se que o jogo poderá auxiliar na autonomia e autocuidado dos adolescentes referente às diversas Infecções Sexualmente Transmissíveis. 1. Introdução A promoção da saúde é um fator imprescindível no fortalecimento da qualidade de vida por meio da educação em saúde capaz de diminuir, manter ou elevar o nível de saúde das pessoas. Desta forma, a abordagem educativa precisa estar presente em todas as ações para promover a saúde tanto quanto prevenir doenças, estabelecendo uma facilitação e incorporação de ideias e práticas adequadas que passem a fazer parte do cotidiano das pessoas nos contextos em que estas estão inseridas, de forma a atender suas reais necessidades (PELICIONI; PELICIONI, 2007). Reconhece-se a importância da educação em saúde nas escolas. Neste âmbito é importante utilizar ferramentas didáticas que facilitem a compreensão e aprendizagem de adolescentes acerca de assuntos pertinentes nessa fase como as infecções sexualmente transmissíveis (ISTs). Atividades lúdicas como jogos de tabuleiros, são estratégias que facilitam a comunicação eficaz com o público adolescente (BORGES; MOURA-FERREIRA, 2015). Nessa perspectiva, considerando-se o desafio de promover saúde, comunicar-se com jovens de forma eficiente e a importância de incluir atividades lúdicas no processo educacional desse público, como por exemplo os jogos educativos nesses ambientes, para modificar o cenário de vulnerabilidade dos adolescentes, torna-se necessário expandir a reflexão sobre a vulnerabilidade das ISTs para além do conhecimento individual (ALMEIDA et al., 2017). Diante do exposto propõe-se a validação de conteúdo e aparência de um jogo educativo sobre infecções sexualmente transmissíveis para a promoção da saúde de adolescentes. 2. Objetivos Validar o conteúdo e aparência de jogo educativo sobre infecções sexualmente transmissíveis para a promoção da saúde de adolescentes. 3. Metodologia 3.1 Tipo de estudo Estudo metodológico, pois envolveu o processo de validação de tecnologia educacional (MOURA et al., 2019). Realizado no período de setembro de 2020 a agosto de 2021. 3.2 Seleção de juízes especialistas Os critérios adotados para seleção do comitê de juízes especialistas foram os seguintes: possuir doutorado em Enfermagem ou Saúde Coletiva; possuir mestrado em Enfermagem ou Saúde Coletiva; ter desenvolvido dissertação de mestrado e/ou tese de doutorado na temática de Infecções Sexualmente Transmissíveis, tecnologia educativa e/ou validação de material educativo; ter artigos científicos publicados com a temática Infecções Sexualmente Transmissíveis, adolescentes e/ou validação de material educativo; ter experiência profissional na área com adolescentes há pelo menos um ano; participar de grupos de pesquisa/projetos que envolva a temática Infecções Sexualmente Transmissíveis, tecnologia em saúde; possuir conhecimento sobre a temática, construção e validação de material educativo (OLIVEIRA; FERNANDES; SAWADA, 2008). O perfil dos juízes foi avaliado pela Plataforma Lattes, disponível na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e foram selecionados aqueles que preencheram pelo menos três ou mais critérios de seleção. 3.3 Instrumentos de coleta de dados A validação de conteúdo visa verificar se os conceitos e itens constituintes são adequados e representativos do que se propõe o jogo educativo (SAMPIERI; CALLADO; LÚCIO, 2013). A validação de aparência refere-se à clareza e compreensão dos itens, facilidade de leitura e forma de apresentação do material ao qual se destina enquanto população alvo (WILLIAMSON, 1981). O jogo educativo foi avaliado pelos juízes por meio de um formulário em relação a seis dimensões: objetivo, conteúdo, relevância, organização, figuras e estilo na escrita (SILVA et al., 2017). O instrumento foi composto de uma escala do tipo likert com as seguintes opções de respostas: um – inadequado; dois – parcialmente adequado; três –adequado; quatro – totalmente adequado. A concordância entre os juízes foi avaliada considerando o Índice de Validade de Conteúdo (IVC) para as dimensões relativas ao conteúdo do jogo, e o percentual para dimensões relacionadas à aparência do jogo. O Índice de Validade de Conteúdo considera a quantidade de itens que receberam a pontuação três e quatro pelos especialistas. Considerou-se um IVC entre os itens de 0,8, apresentado como um valor de excelência (LYNN, 1986; POLIT; BECK; OWEN, 2007). 3.4 Procedimentos para coleta de dados Após a seleção dos juízes especialistas foi enviada uma carta-convite para participar do estudo por meio de correio eletrônico para 54 juízes em que foi dado um tempo máximo para retorno de 15 dias, quando não obtinha retorno, o convite era direcionado para outro especialista. Todo o processo de convite, adesão e avaliação do material ocorreu de forma virtual por meio da Plataforma Google Forms. 3.5 Apresentação e análise dos dados Utilizou-se o pacote estatístico Program for Statistical Analysis of Sampled Data (PSPP) em que foi feito o Coeficiente de Correlação Intraclasse (CCI), que é a medida de concordância mais utilizada para variáveis contínuas. Foi utilizado o coeficiente de Alpha de Cronbach para análise da consistência interna da opinião dos juízes em cada dimensão. 3.6 Aspectos éticos O estudo obedeceu às normas nacionais e internacionais de ética em pesquisa envolvendo seres humanos, que obteve aprovação de Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Regional do Cariri (URCA) por meio do parecer consubstanciado nº 4.330.210. O participante que concordou em participar leu e assinou o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. 4. Resultados Participaram do estudo um total de 11 especialistas, 81,8% com doutorado e 18,2% com pós-doutorado. Ressalta-se que 10 especialistas eram docentes de universidades públicas do Brasil, de quatro regiões do país (Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul). A concordância entre os juízes considerando o Índice de Validade de Conteúdo (IVC) para as dimensões relativas ao conteúdo do jogo, e o percentual para dimensões relacionadas à aparência do jogo que considera a quantidade de itens que receberam a pontuação três e quatro pelos especialistas. Do total de 30 itens, 20 obtiveram IVC ≥ 0,8 apresentado como um valor de excelência, no qual o item foi mantido sem necessidade de revisão. Entretanto, 10 itens obtiveram IVC entre 0,60 e 0,79 os quais precisaram passar por alterações conforme orientações dos especialistas. Após alterações, foram enviados para cinco especialistas até que alcançaram nível de concordância e ser validado. Através da análise obteve-se consistência interna quase perfeita de 0,93 do Alpha de Cronbach, considerada muito alta, ou seja, a proporção de concordância entre os juízes foi satisfatória. Ademais, o Coeficiente de Correlação Intraclasse (CCI), que é a medida de concordância mais utilizada para variáveis contínuas, obteve um valor de 0,92, desta forma, o CCI da pesquisa foi considerada como excelente. 5. Conclusão A pesquisa promoveu a validação de conteúdo e aparência do jogo educativo “O que sei sobre IST´s. O jogo poderá auxiliar na autonomia e autocuidado dos adolescentes referente as diversas Infecções Sexualmente Transmissíveis, bem como servir de suporte aos profissionais na assistência a esse público no contexto da educação em saúde, em ambientes de ensino, pesquisa, extensão. 6. Agradecimentos Agradeço o apoio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) da Universidade Regional do Cariri (URCA) no desenvolvimento do projeto. 7. Referências ALMEIDA, R.A.AS.; et al. Conhecimento de adolescentes relacionados às doenças sexualmente transmissíveis e gravidez. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 70, n. 5, p. 1087-1094, 2017. BORGES, J.P.A.; MOURA-FERREIRA, M.C. Orientação sexual para adolescentes: conhecimento e prática de docentes das escolas públicas. Revista de Enfermagem e Atenção à Saúde, v. 4, n. 1, p. 89-96, 2015. LYNN, M.R. Determination and quantification of content validity. Nurs Res., v. 35, n. 6, p. 382-385, 1986. MOURA, T.N.B.; et al. Development and validation of a smartphone educational game regarding healthy lifestyle habits for adolescents. Texto contexto – enferm, v. 28, e20180252, p. 1-13, 2019. PELICIONI, M.C.F.; PELICIONI, A.F. Educação e promoção da saúde: uma retrospectiva histórica. Mundo da Saúde, v. 31, n. 3, p. 320-328, 2007. POLIT, D.F; BECK, C.T.; OWEN, S.V. Is the CVI an acceptable indicator of contente validity? appraisal and recommendations. Research in Nursing & Health, v.30, p.459-467, 2007. SAMPIERI, R.H.; CALLADO, C.F.; LÚCIO, M.P.B. Metodologia de pesquisa. 5.ed. Porto Alegre: Penso, 2013. SILVA, A.K.C et al. Construção e validação de jogo educativo para adolescentes sobre amamentação. Rev. Baiana de Enfermagem, v. 31, n. 1, e16476, p. 1-10, 2017. OLIVEIRA, M.S.; FERNANDES, A.F.C.; SAWADA, N.O. Manual educativo para o autocuidado da mulher mastectomizada: um estudo de validação. Texto contexto - enferm. v. 17, n. 1, p- 115-123, 2008. WILLIAMSON, Y.M. Research methodology and its application to nursing. New York: John Wiley & Sons, 1981.

Palavras-chave: Infecções Sexualmente Transmissíveis,Tecnologia Educacional,Estudo de Validação,Adolescente

A violência doméstica, ação desumana e agravante que se apresenta na esfera microssocial e que vem fazendo presente dentro de inúmeros lares do Brasil. O Agente Comunitário de Saúde (ACS) tem um papel de grande importância nessas ações básicas de saúde, sendo visto como um moderador comunitário. Objetivou-se identificar na literatura as práticas de cuidados desenvolvidas pelos ACS na atenção às mulheres em situação de violência. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada no banco de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), foram selecionados os seguintes Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): Agentes Comunitários de Saúde AND Violência doméstica AND Atenção à saúde. Diante da pesquisa foi possível a identificação de dificuldades na escuta a vítima, burocracia para realizar denuncia aos órgãos de segurança e como práticas o preenchimento de documentos e comunicação do caso a equipe. Conclui-se a multiplicidade de cuidados que os ACS prestam às vítimas de violência doméstica como a escuta, diálogo, registro dos casos suspeitos em documentos e como dificuldades é mencionado a dificuldade para denunciar o agressor e a alta carga de trabalho.

Palavras-chave: Agentes comunitários de saúde, Violência doméstica, Atenção à saúde

A violência por parceiro íntimo no ciclo gravídico puerperal é presente na sociedade, prejudicando o binômio mãe e filho. Assim, o estudo objetiva descrever os fatores associados à violência no período gestacional/puerperal, tipologias e consequências. Trata-se de revisão narrativa, de caráter reflexivo, realizada com nove artigos obtidos na base de dados Scientific Eletronic Library Office em novembro de 2021, utilizando descritores em ciências da saúde. Os resultados permitiram identificar consequências da violência por parceiro íntimo neste período: risco de abortamento, intercorrências no parto e na gestação, baixo peso ao nascer, depressão, baixa autoestima e problemas comportamentais nos filhos. Detectou-se ainda um perfil de risco para a violência neste período, sendo as principais: condições socioeconômicas desfavoráveis, exposição a violência prévia e abuso de álcool e outras drogas. Contudo, além de descrever, pôde-se refletir sobre o fenômeno e sua gravidade na gestação e no puerpério, sendo válido compreender tipologias e consequências para que haja reconhecimento precoce das agressões e medidas preventivas adequadas sejam tomadas.

Palavras-chave: Violência por parceiro íntimo,Gravidez,Período Pós-Parto,Saúde da mulher

Primeiros socorros definem-se como procedimentos iniciais á indivíduos que estejam em situações de perigo ou risco de morte, podendo ser realizados por profissionais ou cidadãos que possuam noções básicas de como presta-los. Objetivou-se descrever a experiência de uma intervenção de educação em saúde em primeiros socorros para adolescentes de um projeto social do corpo de bombeiros em parceria com o programa de extensão da Universidade Regional do Cariri (URCA). Trata-se de um estudo do tipo relato de experiência, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, de uma vivência de educação em saúde em capacitar adolescentes com intervenções em primeiros socorros através do projeto social em uma cidade do interior do Ceará em parceria com o programa de extensão concretizada em 2019. A intervenção foi realizada com cinco monitoras do programa APH na comunidade com durabilidade de quatro/horas aulas, tendo cerca de 25 adolescentes do sexo feminino e masculino no batalhão da companhia de bombeiros. Neste ínterim, foi notório perceber o grau de satisfação dos alunos e dos bombeiros pela participação do programa de extensão no projeto social.

Palavras-chave: Primeiros Socorros,Educação em Saúde,Enfermagem

A Indústria 4.0 é um tema cada vez mais relevante no meio acadêmico e muito se discute sobre o que seria e quais as tecnologias iram compô-la, assim, segundo (Lasi et al., 2014) uma possível definição é que a indústria 4.0 é a adoção ao processo produtivo a combinação dos avanços tecnológicos baseados na integração da internet com dispositivos físicos atendendo a demanda dos clientes bem como a escassez dos recursos. Diversas tecnologias são consideradas os pilares da Indústria 4.0, por exemplo, sistemas ciber-físicos, internet das coisas - IoT, impressão 3D, entre outros LIMA e PINTO (2019). No Brasil, a inserção da quarta revolução industrial ainda está começando, assim, existindo diversas iniciativas de incentivo para empresas investirem na modernização de seus processos com as tecnologias presentes na I4.0. O objetivo geral do trabalho é mostrar as principais tecnologias da Indústria 4.0 mais utilizadas no setor calçadista e uma breve contextualização da situação da indústria brasileira. Como objetivo específico, este estudo buscou mostrar os benefícios que a implantação dessas tecnologias pode trazer para o setor calçadista brasileiro.

Palavras-chave: INDÚSTRIA 4.0,INDÚSTRIA CALÇADISTA,TECNOLOGIA

O conceito da pegada hídrica vem sendo introduzido recentemente, como um importante indicador da agua consumida pela humanidade, a mesma é tida como a quantidade total de água utilizada na produção de bens e serviços e o consumo direto de água pelo homem. Este trabalho possui como objetivo a verificação da pegada hídrica dos três principais produtos exportados pelo Ceará. Para identificar o produto mais sustentável utilizou-se o Analytical Hierarchy Process (AHP). Para a verificação do melhor produto foi utilizado como parâmetro o valor, destino e a pegada hídrica. Por esse adendo verificou-se que o melhor produto é o melão, pois constatou-se que a sua prioridade é superior a dos outros produtos verificados. A exportação de produtos é um importante fator econômico para qualquer país ou estado, assim como é para o estado Ceará. Através do Ceará em Comex que é um estudo responsável por tratar dados estatístico que retrata o panorama do comércio exterior do estado, o mesmo aponta que os principais produtos exportados pelo estado foram, castanha de caju, minério de ferro e couro.

Palavras-chave: Pegada hídrica, Produtos exportados, Produto sustentável

A pegada hídrica surgiu em 2002, é a água contida na produção de produtos desde o produtor até o consumidor final, no R.U. - Restaurante Universitário da URCA, está sendo avaliado a quantia hídrica dos alimentos desde a plantação até chegar ao consumidor final. Desenvolver formas estratégicas para redução do uso dos recursos hídricos, levando os usuários a conhecer a pegada hídrica, realizar levantamento de dados com base na alimentação consumida, avaliando as fontes de maior consumo hídrico e menor a fim de estabilizar o percentual da pegada hídrica nas refeições. Desenvolvido através de pesquisa quali-quantitativa, sob método de pesquisa acadêmica, buscando saber através de pesquisas, dados quantitativos e interação dos usuários a quantidade de pegada hídrica nos alimentos, dando mais valorização aos produtos locais. O restaurante universitário do campus Crajubar tem um total de 452 usuários cadastrados para almoço e 434 cadastrados para janta totalizando 886 usuários com média diária de 200 refeições servidas no almoço e 210 servidas no jantar, totalizando 410 refeições diárias, através de formulário online obteve-se os seguintes resultados, um total de 110 participantes, onde, 34,5% apenas almoçam no restaurante, 33,6% apenas jantam e 31,8% dos usuários almoçam e jantam no restaurante. A pegada hídrica necessita de propagação de informações, repassando valores aos consumidores e conscientizando-os da importância de reformulação dos cardápio a fim reduzir o consumo hídrico e o que está sendo desenvolvido pelos laboratórios e pesquisadores da universidade.

Palavras-chave: Pegada Hídrica,Restaurante,Mobilização,Recursos Hídricos

A quantidade total de água utilizada no processo de produção de um produto agrícola ou industrial é denominada de fluxo de água virtual e pode ser obtida por intermédio dos cálculos de pegada hídrica. O objetivo deste estudo consiste em analisar a pegada hídrica dos 10 principais produtos hortifrútis comercializados no estado do Ceará, a fim de potencializar o gerenciamento dos recursos hídricos do estado. Utilizou-se o Analytical Hierarchy Process (AHP) para identificar o produto mais sustentável por categoria a ser comercializado no estado, utilizando como critérios para escolha da melhor alternativa a pegada hídrica, o valor e o volume. Na categoria “frutas”, o preferível foi a melancia. Já na categoria “hortaliças”, a cenoura foi eleita o produto mais sustentável. Constatou-se que a microrregião do Cariri contribui com apenas 5,3% do volume total comercializado, mesmo sendo esta região abastecida pela sub bacia do salgado, detendo de variações geológicas com grande variedade de solos profundos, avermelhados, com média fertilidade natural e boas condições para o uso agrícola.

Palavras-chave: Pegada hídrica,Analytical Hierarchy Process,Produtos hortifrutis

Essa pesquisa visa explicar porquê que os catadores de lixo obtêm uma renda baixa mesmo exercendo um trabalho tão perigoso. A mesma mostra como o país e cooperativas estão atuando para sanar esse problema através da Lei nº 12.305/10, que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos e o Movimento Nacional dos Catadores de Materiais Recicláveis. Essa pesquisa tem uma abordagem quantitativa, pois visa resolver um problema prático, de ordem numérica, a partir do qual se formula uma hipótese e se define um plano de pesquisa que possibilite testar a hipótese e tirar conclusões. O material reciclado proporciona ganhos em energia elétrica além de existirem matérias que tem alto índice de aproveitamento no caso do vidro. A pesquisa também tem o objetivo de destacar condições exaustivas e nocivas ao catador. Também busca destacar os vários ganhos que as fabricas obtém ao adotarem um método de logística reversa ou investir na própria reciclagem. A coleta de dados foi através da pesquisa bibliográfica que foi feita a partir do levantamento de referências teóricas já analisadas, e publicadas por meios escritos e eletrônicos, livros, artigos científicos, páginas de web sites.

Palavras-chave: reciclagem,catadores,atravessadores,vidro

O estudo teve como objetivos prever as vazões máximas em bacias hidrográficas dos Riachos dos Macacos e das Timbaúbas; coletar dados físicos da microbacia do Riacho do Touro, a partir de ferramentas de geoprocessamento; obter os hietogramas de chuvas máximas e os hidrogramas de vazões máxima pelo software HEC-HMS. A área de estudo foi a microbacia dos Macacos e das Timbaúbas, que tem sua área urbana drenada pelos riachos dos Macacos e das Timbaúbas que se concentram no município de Juazeiro do Norte, Ceará. Utilizou-se o modelo computacional Hydrologic Engineering Center - Hydrologic Modeling System (HEC-HMS) para estimar a vazão máxima. Realizou-se a avaliação dos erros que afetam a precisão da resposta hidrológica da bacia através da vazão máxima pelo software utilizado na previsão de enchente e para dimensionamento de projetos de obras hidráulica. Para simular os elementos hidrológicos foram utilizados os métodos que os representem de forma mais realista possível as características da bacia, desde que, se tenham corretamente os parâmetros de entrada para cada método utilizado. A bacia hidrográfica do riacho dos macacos e das Timbaúbas foi subdividida em 13 sub-bacias, considerou-se os dados da caracterização física, tempo de concentração e o curver number das sub-bacias hidrográficas do riacho dos Macacos e das Timbaúbas para a calibragem do HEC-HMS. Nos resultados, foi obtido o modelo computacional da bacia do riacho dos macacos e das Timbaúbas, que foi subdividida em 13 sub-bacias, em que gerou os hietogramas da chuva adotada com a duração de 04:00 horas com intervalo de tempo de 10 minutos para os períodos de retornos de 10 anos, 25 anos e 50 anos. Os resultados obtidos nas simulações apontaram um aumento significativo nas vazões para as chuvas de projeto em períodos de retorno de 10 anos, 25 anos e 50 anos, respectivamente. Os valores da vazão somado de todas as 13 sub-bacias (exutório) variou de 300 m³/s para um período de retorno de 10 anos, passando por aproximadamente 340 m³/s em para a chuva associada ao período de retorno de 25 anos e atingindo valores superiores a 350m³/s para um período de retorno de 50 anos. A simulação utilizando a área total da bacia apresentou altas vazões em comparação com a simulação discretizada, nos 10, 25 e 50 anos, o que pode levar a um superdimensionamento em obras de drenagem. Por fim, o modelo HEC-HMS mostrou-se eficiente para a simulação de eventos de chuvas e para a quantificação da vazão máxima nas sub-bacias do Riacho dos Macacos e das Timbaúbas, área urbana de Juazeiro do Norte, Ceará.

Palavras-chave: vazão máxima, incertezas,modelo hidrológico

O uso excessivo de água na cadeia de produção de alimentos provoca grandes impactos ao meio ambiente, visto que, na sua produção é utilizado um grande volume de água. Dessa forma, o trabalho tem o objetivo de calcular a pegada hídrica do cardápio do restaurante universitário do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará- IFCE campus Crato no período do almoço, utilizando a calculadora de pegada hídrica water meals para avaliar a sustentabilidade dos alimentos, e a partir do decisor de multicritério Analytic Hierarchy Process (AHP) planejar uma opção de cardápio mais sustentável. Destarte, com o AHP foi definido o percentual de cada alimento, indicando qual é o mais sustentável de acordo com as categorias: cerais, hortaliças, frutas, carnes e derivados e bebidas, respectivamente, os alimentos mais sustentáveis foram, cuscuz, pepino, melão, peixe e o suco de acerola. Portando, para atingir o objetivo de fornecer alternativas mais sustentáveis, esses alimentos devem ser priorizados.

Palavras-chave: Pegada Hídrica,Restaurantes Universitários,Cardápios sustentáveis

O estudo trata do uso de Impressoras 3D para o desenvolvimento de Metodologias Ativas em Cursos de Engenharia, considerando seu impacto sobre a aprendizagem dos estudantes de graduação. A metodologia ativa é um importante método para estimular os alunos a desenvolver habilidades, como liderança, organização e pensamento crítico. Na engenharia, a Impressão 3D é ideal para a produção de protótipos, para projetos em fase de testes ou até mesmo utilizá-los como produto final. O objetivo desta pesquisa é desenvolver Metodologias Ativas para os cursos de Engenharia com a utilização da Manufatura Aditiva, tal projeto justifica-se pela atual necessidade de investir em novas técnicas de ensino e metodologias para aprendizagem, promovendo então a formação de profissionais mais críticos e analíticos de acordo com o mercado profissional. Uma pesquisa de caráter exploratório se fez necessária e espera-se que ao final este trabalho colabore fortemente para o processo de ensino-aprendizagem nas disciplinas dos Cursos de Engenharia, disseminando na própria Universidade a utilização da Impressão 3D nas aulas, contribuindo assim para prática docente do professor universitário.

Na atualidade, com todos os problemas enfrentados pelos professores, a grande quantidade de aulas, a falta tempo para planejar, a pouca disponibilidade de materiais pode fazer com que o livro didático se torne em geral um importante apoio a prática pedagógica e, na maioria das vezes, o único material didático disponível. Nesse contexto, o objetivo do trabalho consiste em analisar os conhecimentos da Cartografia como também as representações cartográficas no livro didático de Geografia “Expedições Geográficas”, dos autores Melhem Adas e Sérgio Adas, publicado pela Editora Moderna (2018), utilizado na turma de 6º ano do Ensino Fundamental. Metodologicamente, a pesquisa baseou-se em etapas de campo e laboratório. A etapa de campo foi realizada na instituição de ensino José Marrocos em Juazeiro do Norte, CE. Na etapa de laboratório, realizamos uma análise minuciosa do livro didático, onde foi possível verificar que na unidade 2: Conhecimento básicos de Cartografia, possui assuntos importantes e necessários, tais como: orientação e localização do espaço geográfico; representação da Terra; uso dos mapas e escalas e topografia, além de atividades complementares didáticas. Desse modo, os resultados apresentaram um quadro satisfatório, pois os conceitos apresentados, em sua maioria, estão adequados e coerentes com a bibliografia específica. Além disso, a maioria dos mapas estão completos contendo os seus elementos principais, possibilitando a comunicação cartográfica. Vale ressaltar, que os professores podem diferenciar suas aulas utilizando banners, maquetes, cartazes, jogos educativos e outros. Por fim, a importância dos mapas no desenvolvimento do indivíduo expressa sua capacidade de se relacionar com o mundo, para que os estudantes se tornem cidadãos críticos e conscientes.

Palavras-chave: Cartografia escolar,Ensino de geografia,Livro didático,Comunicação geográfica

A presente pesquisa tem como temática a didática na Geografia escolar. O objetivo é compreender a necessidade da didática nas aulas de Geografia, e como as ações dos professores influenciam o processo de ensino e contribuem para a aprendizagem dos alunos. Esta pesquisa adota procedimentos técnicos da etnografia escolar, com base em André (1995). Os procedimentos metodológicos adotados são: revisão bibliográfica, análise documental, observação participante e intervenção. O recorte da pesquisa é a Escola Professora Catarina Tavares, localizada no distrito de Cuncas, no município de Barro, estado do Ceará. Na revisão bibliográfica há destaque em teóricos, tais como Libânio (2002), Moreira Calado (2012), Stefanello (2008) e Santos (2010), que trazem reflexões pertinentes sobre os processos de ensino, educação e práxis dos professores na sala de aula. Entende-se que, a prática do professor é necessária na realização das aulas e compreender a relação objetivos-conteúdos-métodos é imprescindível na didática, uma vez que, indicam o intermédio do professor no planejamento e explanação dos conteúdos, aproximando-os aos alunos. A partir da técnica de observação percebeu-se que, dentro das condições técnicas oferecidas pelo sistema de ensino, o professor utiliza-se de procedimentos de ensino com características tradicionais, com foco na exposição oral sem, no entanto, utiliza-se de meios tecnológicos e ou linguagens que favoreçam o raciocínio espacial de forma lúdica. Há, ainda, conforme verificação e registro no caderno de campo, o uso do livro didático como meio de informação sobre os conceitos geográficos. Este recurso, ainda com severas críticas, pelos teóricos da Geografia escolar, pelo uso, todavia, traz significativas contribuições ao ensino. Diante das constatações, podemos perceber que, conforme Vigotsky (2018) as crianças têm saberes pré-escolares amplos que, no estudo em questão versão sobre: saber o que é uma “broca” e uma “coivara”; “um bico de serra”; uma “levada”; bem como ordenhar vacas e cabras; as crianças da escola Catarina Tavares estão atentas às informações que vos chegam pela televisão e plataformas virtuais. Partindo desta premissa e das observações realizamos intervenção com a metodologia geozine, com base em Silva (2018). Seguindo esta metodologia, abordou-se os conteúdos com ênfase nas categorias geográficas. As turmas selecionadas para observação e intervenção foram, respectivamente, 6º e 8º anos, do Ensino Fundamental II. Preliminarmente, a investigação do referencial teórico, a partir de Cavalcanti (2018) aponta que na escola, são ensinados conceitos como espaço, paisagem, território e região. A partir da mediação didática do professor, o ensino destes conceitos contribuem para a formação dos estudantes. Assim, a importância desta pesquisa consiste na reflexão sobre o ensino de Geografia e os procedimentos metodológicos para o ensino no espaço escolar. Nessa lógica, insere-se recursos didáticos e as múltiplas linguagens, no processo de ensinodos conceitos geográficos, mas a dinâmica no processo de ensinar e aprender Geografia sofre influência das modificações dos meios de comunicação e informação, enfim, avaliar o que muda e permanece na práxis docente é essencial. Com efeito, ao final deste processo encontra-se a avaliação da aprendizagem, que desde o início do ingresso na escola está presente na dinâmica da construção do conhecimento. Conclui-se que, muito se discute sobre como ensinar Geografia, mas uma questão pertinente neste quesito não distante do ensino é a forma de avaliação do Professor. Portanto, pensar a prática pedagógica no ensino de Geografia, requer avaliar também como a geografia está sendo ensinada nas escolas e quais as metodologias e recursos didáticos aplicados para a explanação dos saberes geográficos. Logo, é necessário propor inovações metodológicas nas aulas de Geografia sempre com o intuito de facilitar a compreensão das crianças e jovens adolescentes.

O projeto de Integração do Rio São Francisco trata-se da maior obra hídrica latino-americana de relevância nacional com gastos públicos consideráveis sob a justificativa de garantir a segurança hídrica de mais de 12 milhões de pessoas do Nordeste. Essa pesquisa tem por finalidade compreender as contradições desse megaprojeto e seu impacto econômico, social e ambiental nas comunidades do entorno da obra no município de Mauriti-CE. Utilizou-se procedimentos metodológicos em diferentes etapas de laboratório e campo, obtendo-se dados quantitativos e qualitativos, primários e secundários. A metodologia foi fundamentada no materialismo histórico e dialético, compreendendo-se o espaço geográfico no sistema capitalista. Verificam-se diversos conflitos, interesses e contradições entre o agronegócio e comunidades camponesas. Conflitos sobre o uso da água e da terra, com especulação e concentração nas mãos dos mais ricos, expulsão, e não valorização da experiência vivida dos camponeses, de sua terra. Entende-se que o objetivo deste megaprojeto está a serviço dos interesses das classes dominantes, que são detentores de latifúndio na região Nordeste. As inquietações existentes em relação a mercantilização da água e da terra pelo agronegócio, evidenciou-se a resistência de agricultores familiares camponeses, que lutam pela terra, água e boas práticas agroecológicas na perspectiva de uma sociedade sustentável e melhor qualidade de vida.

Palavras-chave: Rio São Francisco,Agronegócio,Agricultura Camponesa

O presente trabalho busca apresentar os resultados parciais reflexões e troca de vivências entre os alunos residentes da cidade de Juazeiro do Norte, partindo das experiências das imagens das romarias produzidos nos filmes tematizados na paisagem da cidade. O mesmo constitui-se a partir de um diálogo entre, uma cidade que é experimentada enquanto paisagem, território e lugar, com experiência audiovisual, tendo como foco o olhar das representações geradas pelos filmes. Esta atividade dar-se início com o contato dos alunos, residentes locais, com produções audiovisuais que retratem as romarias os romeiros em lugares acessíveis, como praças do centro da cidade, para dialogar com a experiência do cinema com o seu cotidiano. Assim, o objetivo dessa pesquisa é analisar o imaginário da cidade dos alunos da EEF. Dr. Edvard Teixeira Férrer, a partir das imagens tematizadas nas obras audiovisuais existentes sobre a temática das romarias em Juazeiro do Norte. Para executar essa pesquisa, inicialmente foi feito um levantamento da filmografia, envolvendo a temática das romarias nos filmes sobre Juazeiro do Norte, sendo dada a preferência para os filmes documentários, inclusive os que possam ser extraídos das mídias e redes sociais. Em seguida foi realizado o contato com a escola, onde observou-se as aulas, entrevistou os professores e preparou a oficina para ser realizada. Tendo em vista o cenário pandêmico da COVID-19 que vivemos, a oficina ainda será realizada. No entanto, com a análise dos dados colhidos entende-se que as obras audiovisuais podem gerar o pensamento cognitivo, assim levando os alunos a alavancar sua curiosidade, podendo gerar um debate através das perguntas que serão feitas a partir de um uma dinâmica em sala que será o “quiz", assim estabelecendo um melhor entendimento dos alunos.

Apresentar novas propostas e meios para construir o conhecimento é um intenso desafio, mas é necessário arriscar. O lúdico provoca divertimento por meio do jogo, possibilitando a aprendizagem de forma divertida e dinâmica. Nesse contexto, o objetivo desse trabalho foi propor um jogo de trilha intitulado: “Tabuleiro GeoHorto”, com uma temática voltada para a ludicidade no ensino de geografia a partir da Geodiversidade da colina do horto, Juazeiro do Norte/CE. A pesquisa tem um embasamento teórico-científico desenvolvida em etapas de gabinete, campo e laboratório. O jogo foi projetado contendo regras e conceitos, afim de buscar a criação de uma estratégia com finalidade de tornar o aluno interativo na sua formação como cidadão. Aplicar metodologias diferenciadas torna o ensino-aprendizagem mais eficaz e a utilização dos jogos educativos possui um importante grau motivador. É importante ressaltar que a pesquisa não teve a pretensão de aplicar o jogo, mas apresentar uma alternativa para que os professores apliquem em sala de aula.

Palavras-chave: Ludicidade,Geodiversidade,Colina do Horto,Ensino de Geografia

Esta pesquisa tem como princípio o combate aos preconceitos e aos estereótipos que a Região Nordeste sofre desde o período colonial, tendo por base a construção de metodologias de ensino dentro da Geografia Escolar, objetivando, justamente, refletir, questionar e educar sobre tais ideias preconcebidas. A maioria desses estereótipos estão enraizados dentro da população brasileira, onde a maioria das pessoas veem o Nordeste brasileiro como um lugar de seca e fome, como uma região “problema” que necessita sempre caminhar com a bengala assistencialista do estado brasileiro. Com base nessa preocupação, o objetivo geral desta pesquisa é cria um concurso de fotografias para as aulas de Geografia, mostrando que o Nordeste brasileiro é uma região que está longe de ser uma “região problema”. Como parte dos resultados da pesquisa de conclusão de curso do primeiro autor, orientando do segundo autor, a metodologia desta pesquisa baseia-se primeiro na construção de um amplo referencial teórico que sustente as ideias propostas neste texto e, em seguida, na criação de um concurso de imagens que, na visão do aluno, melhor represente o Nordeste brasileiro. Por ser uma atividade didática, o aluno pode procurar em livros, artigos e na internet algumas figuras representativas do Nordeste para indicar ao concurso cultural. Ao final, um júri formado por professores, funcionários, alunos e membros da comunidade poderão escolher as três imagens com maior apelo de representação do Nordeste. A importância desta atividade está baseada na ideia de apresentar a nossa região como um instrumento potencializador de transformação da realidade social. O concurso permitirá ao aluno refletir sobre a verdadeira imagem do Nordeste, longe daquela preconcebida, seja das praias ou da seca.

A qualidade de vida está atualmente vinculada a expansão territorial dos centros urbanos interligando diretamente à gestão de políticas públicas, socioeconômicas e ambientais. A região metropolitana do Cariri foi criada através da lei nº 78, 26 de junho de 2009, sendo composta atualmente por 9 municípios, Juazeiro do Norte, Crato, Barbalha, Jardim, Missão Velha, Caririaçu, Farias Brito Nova Olinda e Santana do Cariri. Onde foi analisado a expansão territorial do município de Juazeiro do Norte, através de imagens de satélites georreferenciadas, sendo quantificadas as áreas de uso e ocupação do solo ao com escala temporal de 30 anos, utilizando ferramentas de digitais é um conjunto de técnicas e metodologias de armazenamento, que integram coleta e processamento de dados espaciais e não espaciais, com utilização de técnicas estatísticas e computacionais, proporcionando uma visão para os gestores públicos, onde o planejamento urbano caracteriza-se como aspecto positivo para uma política econômica, ambiental e social. Um dos principais desafios para a gestão do território reside na necessidade de estabelecer um entendimento dos dilemas das relações sociedade-natureza.

O livro didático é um importante instrumento no processo de ensino-aprendizagem na geografia escolar. Nesse contexto, o objetivo do trabalho é discutir as deficiências teórico-metodológicas dos conteúdos de solo do livro didático “Expedições Geográficas”, dos autores Melhem Adas e Sérgio Adas, publicado pela Editora Moderna (2018) e utilizado na turma de 6º ano. Metodologicamente, a pesquisa baseou-se em etapas de campo e laboratório. A etapa de campo foi realizada na instituição de ensino José Marrocos em Juazeiro do Norte, a partir do estágio supervisionado I, onde tivemos a vivência em sala de aula e, consequentemente, o contato com o livro didático. Na etapa de laboratório, realizamos a seleção e leituras de artigos científicos voltados para a referida temática, onde foi possível verificar que os conteúdos específicos sobre solo são encontrados em apenas dois capítulos que tratam sobre agricultura e, em seguida, sobre o intemperismo e a ação erosiva das águas correntes sobre o relevo. Constatamos ainda, a ausência de assuntos básicos, tais como: conceitos, fatores de formação, propriedades, características e a sua importância na natureza e para a sociedade. Desse modo, os resultados apresentaram, conforme previsto, um quadro de problemáticas relacionadas a ausência de conceitos importantes sobre o estudo de solo no material didático que podem acarretar prejuízos no processo de ensino-aprendizagem. É evidente que, dado esse fato, muitos discentes terão dificuldades e pouco interesse em aprender sobre a temática, pois, com a ausência dos principais assuntos básicos sobre solo, é notório que muitos estudantes terão um déficit no seu aprendizado sobre a temática. Por fim, acreditamos que seria interessante se o livro trouxesse mais conteúdos e também sugestões de atividades que guiassem o professor a interligar teoria e prática com base no cotidiano dos estudantes.

Palavras-chave: Ensino geográfico, Solo, Livro didático

A utilização de aulas de campo como metodologia de ensino, tem se concretizado como uma perspectiva no fomento à construção de uma aprendizagem contextualizada dos conteúdos. Nesse cenário, a sistematização desta proposição aplicada ao Parque Ecológico Municipal do Distrito de Brejinho, Araripe - CE, será capaz de proporcionar aulas de campo através de trilhas ecológicas educativas e o desenvolvimento de estratégias no ensino em Geografia, para os professores que venham a realizar essas práticas no local. Isso se consolida, visto que o local possui um mosaico de Unidades de Conservação (UCs) tendo como destaque as potencialidades em sua biodiversidade e geodiversidade. Diante disso, esse trabalho tem como objetivo geral elaborar trilhas ecológicas como metodologia contextualizada para o ensino de Geografia, possuindo como objetivos específicos a perspectiva de identificar os principais espaços do parque conectando-os através de um mapeamento e a ainda elaborar um folder representando o percurso esquematizado, que auxilie e oriente os alunos e professores durante as aulas de campo. Para isso, os procedimentos metodológicos para realização desta pesquisa serão divididos em trabalho de gabinete com os levantamentos bibliográficos, trabalhos de campo, mapeamento e elaboração das trilhas ecológicas por meio do Q-GIS, além de confecção de um folder através do papel A4 com as principais informações geográficas das trilhas, sendo quatro etapas primordiais para a consolidação desta pesquisa. Dessa forma, a concretização dessa proposta metodológica para o ensino de Geografia acarretará na maior utilização do espaço para o desenvolvimento de atividades de campo com o auxílio das trilhas ecológicas e do folder, enfatizando todo o conteúdo teórico visto em sala de aula contextualizado com a realidade, trabalhando a percepção e sensibilização dos alunos, com foco para a preservação e conservação do espaço.

Palavras-chave: Aulas de campo,Parque ecológico,Trilhas ecológicas,Ensino de Geografia

Resumo: A colina do Horto, localizado no Sul cearense especificamente em Juazeiro do Norte (RMCariri), é um modelado essencialmente cristalino que se sobressai na planície do vale do Cariri. Esse relevo, apresenta-se como uma das feições geomorfológicas de considerável importância científica e cultural, guardando em suas litologias, parcela significativa da história evolutiva regional. Esse relevo residual, notoriamente rico em geodiversidade, exerce uma considerável significância econômica para a região, mas ainda carece de estudos inerentes aos seus aspectos geomorfológicos, sobretudo concernente a sua gênese e evolução. Esse trabalho apresenta uma caracterização geomorfológica da Colina do Horto contribuindo para o fomento ao melhor conhecimento científico desse relevo. Metodologicamente, a pesquisa é dividida em etapas de gabinete, campo e laboratório, embasadas na geomorfologia estrutural. Como resultados são apresentados mapas, informações e análises básicas sobre a geomorfologia da Colina do Horto.

Resumo: No cenário atual da educação geográfica nas escolas, é notório que ainda existam metodologias pouco eficazes e que por momentos, não auxiliam os alunos a construírem um conhecimento cartográfico, mas que na verdade o complicam. O intuito de trazer para as aulas de geografia, uma metodologia que trabalhe o cotidiano/espaços vividos pelos alunos, buscando inter-relacionar os espaços vivenciados com os conteúdos da Geografia em sala, pode se tornar umas das alternativas para a saída desta sistematização tradicional. Diante disso, este trabalho tem como objetivo trabalhar os mapas vivenciais e as carto-falas como metodologia em sala de aula, proporcionando aos alunos tratar a realidade do seu espaço vivido através de representações cartográficas discutindo e apresentando suas concepções diante do seu espaço. A metodologia utilizada neste trabalho será através de levantamento bibliográfico para um maior embasamento e fundamentação teórica, além de práticas de campo na escola Pedro Fernandes de Alcântara, localizada em Cariutaba, Farias Brito - Ceará, em busca de observar, auxiliar e confeccionar, em conjunto com os alunos, as carto-falas. Dessa forma, com a consolidação desse método, os alunos poderão perceber o quanto a cartografia é simples, importante e o quão grande ela está presente no seu dia a dia, sendo retratada por meio dos mapas vivenciais e as carto-falas.

Os conflitos hídricos ainda estão presente no dia a dia de muitas comunidades, geralmente provocados pelo discurso de escassez para a apropriação econômica e capitalista da água. No Brasil a água se tornou uma mercadoria que promove tensões através de grandes projetos de transposição, feitos por políticas neoliberais que tem a finalidade de atender aos serviços e demandas capitalistas, transformando os territórios das comunidades. Contra isso, projetos de resistências e r-existências comunitárias começam a se (re)estruturarem de forma coletiva para garantir direito aos seus direitos, luta pela preservação do seu patrimônio (i)material, sua qualidade de vida e entender os impactos de obras dessa magnitude, como é o caso das comunidades do Cariri cearense. Partindo dessa conjectura, a presente pesquisa em andamento busca mapear de forma colaborativa os impactos dessas obras para as comunidades do Cariri cearense a partir de seus sujeitos e com a parceria do Fórum Popular das Águas do Cariri. Para alcançar esse objetivo supracitado fez-se necessário realizar levantamento bibliográfico e documental para obtenção de bases teóricas voltadas para a problemática, bem como realizar entrevistas com os sujeitos das comunidades para conhecer e entender suas características e peculiaridades para a elaboração dos mapeamentos. Essa ação se faz primordial para o reconhecimento e empoderamento dos atingidos e envolvidos acerca dos conflitos provocados pelos atores hegemônicos. Nesse sentido, a partir da análise dos resultados, pretende-se fortalecer e sistematizar dados para r-existências e resistências, bem como elaborar matérias educativos, investigativos e críticos, nos quais serão publicados e discutidos nas comunidades em forma de oficinas para avaliar os impactos socioambientais e os conflitos induzidos pelo capitalismo. Com isso, se articulará materiais para buscar direitos, ampliando o debate, articulação e vozes (re)organização e (re)ordenamento territorial feito pela e para comunidade, fortalecendo e intensificando a mobilização social.

O presente texto foi fundamentado no momento que analisamos a recente dificuldade dos alunos em um ramo específico da Geografia, a Cartografia, para interpretar, analisar e criar mapas para compreender o espaço geográfico, o território e todas as circunstâncias que os formam. O objetivo geral é analisar o processo de ensino – aprendizagem em Cartografia e suas principais dificuldades no Ensino Fundamental II. Para tanto, esta pesquisa é baseada numa revisão bibliográfica a partir de várias obras como Passini (2007), Canto (2011) e Le Sann (2011). Durante as leituras dos autores indicados foi possível identificar que essa dificuldade persiste já há algumas décadas, pois os autores já escrevem sobre essas questões desde antes do início dos anos 2000. Eles buscam indicar métodos pedagógicos que podem ajudar na melhor compreensão dessa área, como os métodos como mapas mentais, oficinas e construção de mapas pelos próprios alunos. Nesta pesquisa também procuramos desenvolver e aplicar algumas metodologias de ensino direcionadas ao aprendizado em Cartografia. Posteriormente, as informações fornecidas foram analisadas e avaliadas, a fim de compreender como as metodologias que foram aplicadas podem contribuir para uma melhor aprendizagem cartográfica. Por fim, podemos chegar à conclusão de que os materiais didáticos oficiais em Cartografia, nos anos iniciais, são escassos, obrigando o professor a adaptar e criar métodos de ensino por conta própria. Em alguns casos, alguns professores não tiveram uma formação inicial ou continuada no exercício da profissão, o que prejudica esse processo de ensino e aprendizagem com foco cartográfico.

Palavras-chave: Cartografia. Ensino de Geografia Educação Básica.

A metodologia dos estilos fluviais, oferece várias aplicações para a compreensão das características e comportamentos dos ambientes fluviais, servindo como subsidio à interpretação e evolução da paisagem. Tendo em vista isso, esse trabalho buscou mapear e caracterizar os estilos fluviais da bacia do rio Batateiras, no Cariri cearense, a partir da metodologia de classificação de Estilos Fluviais, essa que se constitui em um enquadramento de segmentos fluviais com a finalidade de identificar e descrever as características e o comportamento dos rios. O presente trabalho, faz parte do projeto de pesquisa “Mapeamento de Estilos Fluviais da Bacia do Rio Batateiras, Semiárido Brasileiro, Planalto Sedimentar do Araripe, Região do Cariri-Ce”, que propõe um estudo de identificação de tipologias fluviais e seu contexto morfodinâmico em uma bacia hidrográfica do semiárido brasileiro, a partir da metodologia de classificação de Estilos Fluviais (BRIERLEY e FRYIRS, 2005), que por sua vez, os resultados alcançados auxiliarão nos estudos de geomorfologia fluvial com ênfase em ambientes do semiárido.

Palavras-chave: Geomorfologia Fluvial,Mapeamento,Estilos Fluviais,Semiárido

A bacia do rio Batateira encontra-se localizada na Região Metropolitana do Cariri (RMCariri), no sul do estado do Ceará, abrangendo três municípios: Crato, Juazeiro do Norte e Barbalha. O rio está situado a leste da bacia sedimentar do Araripe, se estendendo até o vale do Cariri onde se localiza sua confluência com o rio Salgado. As dinâmicas discutidas a seguir dispõe um entendimento dos fenômenos físicos de cunho natural ou antrópico na bacia do rio Batateira, desde sua área de cabeceiras até o fim de seu curso, e de que forma esses agentes barram o cursor natural no processo de transferência de energia. Seguindo essa mesma perspectiva, procurou-se entender as ações que ocorrem a partir da caracterização de cada tipo de vale e sua compartimentação do relevo, que afetam a transferência de água e sedimentos ao decorrer do percurso do canal. Por fim, mediante a essas questões, é de suma importância compreender de que forma a sociedade age nos processos de des-conectividade, e como essa ação influencia no processo natural de modificação da paisagem.

Palavras-chave: Rio Batateira,Região Metropolitana do Cariri,Des-conectividade

Situado na província Borborema, a Colina do Horto apresenta uma reconstituição genética e morfoestrutural semelhante a outros relevos dispersos na depressão sertaneja cearense, como exemplo, as serras de São Pedro, Quincuncá e Juá, Modelado em um substrato majoritariamente cristalino, esse importante relevo regional consolidou-se geologicamente no ciclo tardi brasiliano, sendo posteriormente soerguido pelo conjunto de processos associados à separação dos continentes Sul americano e africano – a abertura do Atlântico Sul. Dispondo de litologias diversas (granito cinza, rosa e minerais como quartzo, biotita e anfibólio) em sua composição, com rochas que datam de até 650 Ma, este plúton granítico apresenta uma notável geodiversidade, além de um forte apelo econômico e cultural para a região. Tendo em vista sua importância, o objetivo deste projeto de pesquisa, o qual encontra-se em um estágio inicial de desenvolvimento, é analisar a evolução geomorfológica e a geoconservação da Colina do Horto. Metodologicamente essa pesquisa terá como base teórica a geomorfologia estrutural, se dividindo em 3 etapas, sendo elas, gabinete, campo e laboratório. A principal meta com o alcance de tal objetivo é contribuir para o conhecimento da geomorfologia da Colina do Horto e, por conseguinte, para a valorização do patrimônio natural do estado do Ceará, além da conservação e preservação ambiental nas escalas municipal e regional, condições para o desenvolvimento sustentável do município de Juazeiro do Norte e da Região Metropolitana do Cariri (RMCariri).

A serra de São Pedro, localizada majoritariamente no município de Caririaçu, porção setentrional da Região Metropolitana do Cariri/Ceará, consiste em um maciço residual modelado em substrato cristalino derivado, essencialmente, do Ciclo Brasiliano – tardio a recente, que interrelacionados a outros processos atuaram dando origem e modelando o mencionado relevo. Apesar de sua relevância geomorfológica, por seu porte, por condicionar a rede drenagem regional, pelo contexto morfoestrutural e importância para o entendimento da evolução geomorfológica regional, a serra de São Pedro apresenta lacunas relativas ao entendimento de seus aspectos geomorfológicos e geoconservacionistas. Com base no contexto introdutório, o objetivo principal desse projeto de pesquisa é analisar a evolução geomorfológica e a geoconservação da serra de São Pedro. Metodologicamente, a pesquisa, que apresenta-se em estágio inicial de desenvolvimento, apresenta como elemento norteador as atuais bases teóricas da geomorfologia estrutural; apoiada por um roteiro técnico-científico compartimentado em etapas inter-relacionadas de gabinete, campo e laboratório. Espera-se por fim, contribuir para o conhecimento da geomorfologia da serra de São Pedro e, por conseguinte, para a valorização do patrimônio natural do estado do Ceará, além da conservação e preservação ambiental nas escalas municipal e regional, condições para o desenvolvimento sustentável do município de Caririaçu e da RMCariri.

Palavras-chave: Serra de São Pedro, Maciço Cristalino, Geomorfologia, Geoconservação

EXPERIÊNCIAS E PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO ÚLTIMO ANO DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DA URCA Ana Lya de Sales , Heibe Santana da Silva Resumo: O Ensino de Geografia tem por cerne apresentar aos discentes reflexões sobre o seu papel na sociedade, aconselhando uma leitura crítica sobre as relações humanas, as construções e as estruturações que o homem realiza para formar um ambiente que responda aos seus anseios. Com isso, o objetivo geral desta pesquisa é identificar as principais questões que motivaram os alunos do último ano do curso de Licenciatura em Geografia a prosseguir em direção à conclusão desta graduação. A metodologia de pesquisa consistiu em três momentos, em que o primeiro é a construção do aporte teórico, que dá sustentação à discussão levantada neste material. Em seguida há a construção e a aplicação online de um questionário sobre os principais aspectos da formação dos discentes do 7º e 8º semestre do curso de Licenciatura em Geografia da URCA. Por fim, ocorre a análise dos resultados identificados no questionário. Os resultados, de um modo geral, apontam para que embora as principais dificuldades indicadas pelos alunos sejam de cunho pessoal (apoio familiar, financeiro, falta de transporte), os discentes que persistiram guardam uma forte identificação com o curso de Licenciatura em Geografia e com a própria ciência geográfica, o que é muito importante para discernir os objetivos futuros desses alunos (a grande maioria deseja ser professor e continuar a se renovar em busca de novos conhecimentos). Com base nas observações apresentadas, percebe-se que a escolha e a identificação com o curso de Licenciatura em Geografia é um dos principais motivos que levam os discentes dos 7º e 8º semestres à conclusão dessa graduação. Assim, ao se estudar essa temática e procurar compreender as dificuldades encontradas pelo futuro professor, identificamos que a desvalorização da profissão do professor, os baixos salários, turmas com excesso de aluno, dentre outros motivos, serão as principais problemáticas que este formando encontrará, de início, na Educação Básica. Com base nas observações e indicações citadas acima, chegamos à conclusão de que o curso de Licenciatura em Geografia da URCA é um curso com formação profissional de qualidade. Há 60 anos essa Licenciatura vem enfrentando as dificuldades existentes no sistema de ensino, formando profissionais não só para o estado do Ceará e crescendo junto com a Universidade Regional do Cariri e com a região em que está instalado.

A Serra de São Pedro, localizada quase que inteiramente dentro dos limites municipais de Caririaçu (RMCariri, Ceará), constitui-se como um maciço cristalino composto por litologias datadas do Arqueano ao Paleo-Neoproterozoico. Entretanto, mesmo se tratando de uma importante feição geomorfológica de expressividade regional, ainda se identificam lacunas de estudos voltados para a sua gênese e evolução geomorfológica. Neste sentido, esse trabalho tem como objetivo realizar uma reconstituição e análise acerca da gênese geológica e evolução geomorfológica da serra de São Pedro. Metodologicamente, a pesquisa encontra-se subdividida em etapas de gabinete, campo e laboratório, tendo como base os preceitos teóricos atuais da geomorfologia estrutural. Destaca-se que a serra de São Pedro tem sua gênese e evolução associada a ocorrência de importantes episódios orogenéticos no pré-cambriano, reativações tectônicas Meso-cenozoicas e a ação da erosão diferencial comandada por diferentes condições paleoclimáticas.

Palavras-chave: Geomorfologia estrutural, Maciços residuais,Serras,Região metropolitana do Cariri

A cidade contemporânea desempenhou o nascimento do cinema. O modo em que a geografia se destaca ao passo que seu fundamento cientifico se dispõe de uma metodologia teórica com a finalidade de averiguar os espaços das cidades e das paisagens. A maior parte da construção da visão de mundo que temos e nosso conhecimento sobre a paisagem dos lugares principalmente distantes, se dá através de vídeos-documentários, ou seja, elementos dentro do cinema que se fazem presente no cotidiano. Partindo desse ponto, levantamos a hipótese de que esses materiais fílmicos podem ser materiais didáticos em sala de aula que potencializam o ensino de geografia e a percepção dos alunos sobre a paisagem do espaço vivido, através da paisagem em movimento sendo representada pelas produções cinematográficas. Assim, a geografia tem seu papel dentro do cinema como investigadora da paisagem dos lugares que está sendo representada e sendo evocada pelo cinema. As cidades que chamam atenção nessa pesquisa, são as cidades de Crato e Juazeiro do Norte (cidades do Cariri), e as produções que evocam a paisagem e a realidade dessas cidades.

Na conjuntura da região sul cearense, no que concerne à geologia e geomorfologia, tem-se em destaque a bacia sedimentar do Araripe, originada a partir da separação continental entre América do Sul e África, que somada a outros processos, culminou na estruturação da chapada do Araripe. Dada sua relevância e abrangência, a chapada do Araripe ainda demanda por estudos geomorfológicos, notadamente de ordem evolutiva e escala de detalhe. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é a ampliação da preservação ambiental do patrimônio natural, condição posta para o desenvolvimento regional sustentável da porção sul do estado do Ceará, e com isso, apresentar aspectos da geomorfologia do Pontal de Santa Cruz, segmento da escarpa da chapada do Araripe situado no município de Santana do Cariri, contribuindo para o melhor conhecimento desse relevo. Metodologicamente, a pesquisa foi dividida em etapas interrelacionadas de gabinete, campo e laboratório, embasadas nos preceitos teóricos da geomorfologia estrutural.

Palavras-chave: Chapada do Araripe, Santana do Cariri,Pontal da Santa Cruz,Geomorfologia, Geoconservação

Resumo: Esse trabalho tem como finalidade apresentar nosso projeto de Iniciação Científica voltado para uma educação inovadora consistindo nas Instalações Geográficas como metodologia. Trabalhando o processo criativo e sua aplicação na capacitação de professores da crede 19 com o intuito de apresentar novas propostas de ensino, trabalhando a criatividade e a arte como forma de avaliação construtiva. Discutindo também a importância das instalações geográficas serem essenciais na construção do conhecimento criativo, e, sendo usada também como meio de manifestação política do aluno assim, como a criticidade com símbolos e signos que possam ser interpretados pelas mais diversas vertentes geográficas. 1. Introdução Considerando a importância de trabalhar a criatividade e a arte do estudante de Geografia, temos como finalidade neste trabalho apresentar as Instalações Geográficas como metodologia a ser utilizada pelos professores da Crede 19 por meio das aulas de capacitação. Uma metodologia inovadora que consiste na materialização de temas geográficos pesquisados e trabalhados criativamente com símbolos e signos, com isso, observamos que diante de um cenário mundial, a disciplina de geografia coloca-se entre uma das mais necessárias para compreender a sociedade atual. Essa metodologia busca incentivar alunos e professores a utilizar a mesma como agente transformador nas suas aulas de Geografia. Todo ensinar requer um método, um caminho, uma forma, o percurso a ser trilhado, este, dependerá da formação e das vivências do profissional e suas reflexões sobre suas práticas. A importância da prática de ensino na formação do aluno/estagiário/professor requer rigor teórico de ensino e pesquisa Pontuschka (2000). A presença do professor em sala de aula, além da metodologia e de saber a ciência, requer postura, comunicabilidade, movimento, expressão facial, mímica é necessário saber existir e ter existência perante a sala, o corpo deve falar, estes sinais servem de mediadores para um trabalho sobre as atitudes profissionais do professor/aluno/estagiário. Esta pesquisa não tem a pretensão de enquadrar didática e o conteúdo, mas pode ser um pretexto para a discussão coletiva na busca da sempre necessária renovação das práticas pedagógicas escolares. Com isso, é necessária a busca de outro caminho para a leitura do habitual, buscando não se prender a conceitos ou definições. E esse caminho será percorrido pelo autor com o estudo do espaço geográfico e entre outras categorias, abordando os conteúdos como representação de um mundo que se apresenta na realidade do sujeito, partindo da teoria trabalhada em sala de aula ou a campo e desta, para a prática na forma de instalações ou performance materializando a aprendizagem, indo além do que foi posto, encontrando a criatividade. A tarefa de realizar a aprendizagem por representações de instalações e performance vai além da dicotomia sociedade-natureza, que perpetua o espaço como absoluto e determinante, ou seja, que se dá de forma linear. Para minar as bases desse complexo ideológico escolar dominante, apostamos numa outra forma de aprendizagem, inovando a ciência geográfica através da arte e criatividade, contudo, sabemos da difícil tarefa que é realizar experimentos didáticos, o que é visto como dificultoso, trabalhamos para torna-lo acessível ao sujeito, o diferente é inerente ao indivíduo, pois é o que motiva novas criações. 2. Objetivo Os objetivos da pesquisa consistem em verificar como ocorre o processo de transformação da aprendizagem tendo como método avaliativo a produção e apresentação das instalações e performance dos alunos em escolas que fazem parte da CREDE 19. Buscando auxiliar os professores da rede nas aulas da capacitação para produção e aperfeiçoamento das práticas na utilização da metodologia de Instalações Geográficas com finalidade de desenvolver novas práticas pedagógicas para atuar na geografia escolar, trabalhando a partir das categorias da geografia pesquisada e materializada em instalações no cotidiano escolar. Metodologia Para a realização desta pesquisa se faz necessário o estudo na sala de aula para compreender como a escola vem desempenhando seu papel argente socializador, seja na relação professor-aluno, na transmissão de conteúdo, na veiculação das crenças e valores, na organização do espaço escolar pelos agentes gestores ou nas rotinas do cotidiano escolar. Partindo do conhecimento do cotidiano escolar é necessário encontrar outro caminho para a leitura do habitual, para não nos prendermos a conceitos ou definições. O grupo de estudo tem encontros quinzenais para realização da pesquisa, leituras de textos e apresentações de propostas de novos livros para discussão entre os componentes do laboratório e bolsistas. As oficinas oferecidas em sala de aula são indicadas como objetos de estudo desse grupo para pensar na possibilidade de outra aula “possível”. Tendo como base os textos do autor Emerson Ribeiro, professor do Departamento de Geografia – DEGEO da Universidade Regional do Cariri, coordenador do laboratório Quatro Elementos: Geografia, Educação, Criatividade, que trabalha com estágio supervisionado, Instalações e performance, também trabalha com criatividade e arte na forma de Instalações Geográficas. No livro Arte e Criatividade em Geografia enfatiza a importância de trabalhar criativamente os conteúdos geográficos a partir da metodologia das Instalações Geográficas. Nosso trabalho também depende da construção de laços educativos com os professores da Crede 19, o que por via das circunstancias atuais foi impedido o contato pessoal até então, seguimos com a preparação das aulas da capacitação para posteriormente lançar uma proposta virtual de capacitação para os professores. A pesquisa é um grande instrumento para construir o conhecimento do professor, despertando no mesmo a vontade de aprender mais, de buscar mais sobre os conteúdos e complementando sua bagagem de conhecimento adquirida na graduação. Essa é uma das principais finalidades da instalação geográfica, pois além de abordar os conteúdos com uma metodologia de ensino que rompe com metodologias de ensino rotineiras, faz com que os professores e alunos busquem a pesquisa e tragam essa pratica para sua vida acadêmica. 3. Resultados Os resultados desta pesquisa consistem em levantamento bibliográfico sobre Instalações Geográficas e o processo criativo, criatividade e arte como formas de avaliação, realizados durante o grupo de estudo do laboratório Quatro Elementos: Geografia, Criatividade, Educação, e no acompanhamento das atividades da capacitação dos professores que atuam na CREDE 19, o que devido a pandemia do Covid 19 foi impossibilitado de acontecer até então presencialmente. Foram feitos os primeiros contatos com a escola e com os alunos e também a formulação de possíveis aulas que posteriormente acontecerão via plataformas digitais -zoom, google meet, imo- ficando a critério dos participantes a escolha da plataforma com melhor acesso para todos devido essa limitação aos recursos digitais, tendo como principais recursos o computador e a internet, os mesmos se tornaram indispensáveis para manter as atividades das bolsas regulares, buscamos trabalhar com recursos e subsídios da aula de prática de ensino em geografia, visando o estágio supervisionado a ser realizado com os alunos de prática de estágio. 4. Conclusão Tendo em vista a situação pandêmica que vivemos na atualidade, a execução da metodologia planejada ficou limitada ao planejamento das atividades de forma online, consequentemente não alcançando os resultados esperados, damos seguimento a pesquisa através dos grupos virtuais de estudos e das atividades proporcionadas pela bolsa de iniciação científica, possibilite que brevemente consigamos alcançar os resultados que esperamos e assim, venhamos a contribuir através da metodologia das instalações geográficas para um melhor ensino de geografia no ensino básico. 5. Agradecimentos Agradecemos ao Conselho Nacional de Pesquisa – CNPq por financiar a bolsa de iniciação científica. Agradeço ao Laboratório 4 Elementos e ao Professor Emerson Ribeiro por suas orientações, ao professor Cássio Expedito e aos colegas de laboratório por todo o suporte.

Palavras-chave: Geografia,Criatividade, Instalação Geográfica

A pesquisa possui como objetivo tratar da relevância das instalações geográficas para alunos com Autismo, sendo uma abordagem do processo que permite potencializar a percepção espacial do discente. As propostas de metodologia, nesse sentido, erguem-se a partir de uma reflexão, ação e materialização por meio de símbolos e signos aplicados sobre materiais, âmago como objetos concretos e abstratos consubstanciando portanto o conteúdo, assim como, o percurso metodológico que o professor utiliza refere-se a temática proposta dentro do ensino fundundamental. O uso das instalações geográficas no ensino e aprendizagem pode contribuir para minimizar os entraves pedagógicos, pois, cada aluno é único e as dificuldades devem ser vistas pela escola. Precisa-se traçar metas tornando a absorção do conhecimento mais significativa e qualitativa, além de abrir novos horizontes para um melhor relacionamento entre os discentes com autismo e os demais. Com base nas ideias outrora discutidas, esta pesquisa tem como pretensão analisar as contribuições das instalações geográficas no Ensino de Geografia para os alunos autistas, e tem seu campo de atuação no Centro Educacional de Mauriti, no Estado do Ceará, com as turmas do Ensino Fundamental II, de 6° e 8° ano, respectivamente. Com base na pesquisa qualitativa, procuramos trabalhar, inicialmente, com os conceitos de Ensino de Geografia utilizando as instalações geográficas como metodologia. Para isso, teremos como eixo os textos publicados por DUTRA (2008), PIMENTA, (2008), VYGOTSKY (1994), SCHWARTZMAN (1995), RIBEIRO (2010), FONSECA (2007), NOGUEIRA (2007) e CUNHA (2002). Esses autores defendem a importância do Ensino de Geografia para a sociedade, e apresentam ideias que expõem a necessidade de ações pedagógicas para a observância do desenvolvimento do educando, empregando as mesmas no trabalho com alunos autistas. Nesse sentido, uma etapa importante, a observar-se ocorreu através da coleta de dados, onde foram realizados registros fotográficos e a aplicação de aulas teóricas sobre os conceitos geográficos. O ensino dos conteúdos de Geografia é um importante elemento para que os discentes possam conhecer as diversas dinâmicas, estruturas e conceitos das categorias como, por exemplo: lugar, território, paisagem, espaço e região, de uma forma mais lúdica, colocando em prática esses conhecimentos através das instalações geográficas sistematizando os assuntos explicitados. Por fim, foram aplicadas algumas atividades em forma de oficinas com os alunos para observar seu comportamento, seu relacionamento com o professor e os demais alunos com o uso das instalações geográficas. Dessa forma, os discentes com Autismo precisam ser incluídos no processo de ensino a partir do desejo de aplicar formas didáticas e criativas para facilitar a construção do conteúdo aplicado em sala. Sendo assim, para que estes estudantes obtenham sucesso em seu processo de escolarização, é necessário que as mediações pedagógicas atendam às suas especificidades para que o mesmo não seja somente integrado, mas também, incluso no ensino regular.

Resumo: O presente trabalho tem o objetivo de apresentar o papel do mapeamento participativo que vem se realizando na comunidade do sítio Santana, localizada em Barbalha, Ceará. Essa comunidade que ao longo de décadas vem sofrendo com os avanços de degradação e injustiças provocados pelo capitalismo, sempre vem r-existindo, trazendo seus significados e interesses à tona. Dessa forma, a partir de uma pesquisa-ação, busca-se colocar no papel e grafar essas histórias espaciais para suscitar e fortalecer as lutas e r-existências. As constatações apresentadas trazem luz sobre a importância de se mapear os enredos cotidianos para o fortalecimento dos movimentos e reinvindicações sociais. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

O presente texto tem como objetivo analisar e discutir os mapas infantis como recurso didático na proposta de estudo das habilidades curriculares da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no Ensino Básico na disciplina de Geografia. A metodologia aplicada consistiu-se na análise documental da BNCC e na revisão bibliográfica para verificar as potencialidades e possibilidades dos mapas do acervo do concurso Barbara Petchenik como recurso didático no ensino de Geografia. Nesse sentido, busca-se a partir de diversos argumentos, ressaltar a importância das atividades criativas das crianças, dialogando em diferentes contextos do pensamento espacial com as habilidades da BNCC. Conclui-se que os mapas infantis como recurso didático são relevantes para incentivar o aluno a competência de leitura cartográfica, bem como sendo um instrumento de estudo nos quatro níveis usado por Simielli (2010). Com isso se terá uma linguagem cartográfica como suporte para análise dos fenômenos espaciais, necessário para o multiletramento cartográfico em prol do raciocínio espacial crítico e autônomo, fazendo o mapa ser relevante para as crianças e adolescentes.

1. Introdução A necessidade imperiosa de compreender como se dá a infraestrutura urbana das principais cidades da Região Metropolitana do Cariri (RMC) que formam o famigerado triângulo CRAJUBAR (Crato, Juazeiro do Norte e Barbalha) fez surgir o interesse na temática, uma vez que, convergindo-a em uma proposta de pesquisa, buscou-se analisar esses três municípios não necessariamente em sua totalidade, mas com prioridade para as suas áreas urbanas, de modo que as preocupações permearam a existência de serviços essenciais que fossem condizentes com o crescimento urbano das cidades. É igualmente importante destacar que a pesquisa propriamente dita é um forte ponto de apoio para embasar os estudos por parte dos técnicos e gestores públicos municipais com relação ao planejamento, desenvolvimento e ordenamento urbanos, sobretudo, devido a pertinência e relevância que ela apresenta, principalmente no que se refere ao fornecimento de dados e informações necessários e indispensáveis à edificação, à manutenção e ao funcionamento da estrutura física das sedes dos respectivos municípios. A esse propósito, o mapeamento das cidades do Crato, Juazeiro do Norte e Barbalha de que trata este trabalho viabilizou a apreensão da realidade conflitante em relação aos limites territoriais de ambas, de modo que as áreas urbanas conurbadas evidenciaram a expansão e o crescimento desordenado das mesmas, principalmente a cidade de Juazeiro do Norte, núcleo e principal centro urbano do CRAJUBAR bem como da RMC, a qual continua crescendo social, econômica e culturalmente, embora apresente em sua conjuntura um território pequeno horizontalmente o que tem gerado entre os urbanistas o protótipo de cidade verticalizada. No mais, a pesquisa de que trata este trabalho corrobora para auxiliar o estudo, a regulação, o controle e o planejamento das cidades supracitadas, com vistas para uma (re)adequação e (re)formulação do plano diretor, já que este é revisto pelo menos a cada dez anos. 2. Objetivo Este trabalho objetiva compreender a realidade socioeconômica das cidades que constituem o triângulo CRAJUBAR, cuja intenção é analisar aspectos concernentes à infraestrutura urbana com vistas no mapeamento das áreas urbanas na trilogia das cidades. Com a finalidade de espacializar os serviços essenciais das cidades na tentativa de oferecer uma visão mais ampla, integrada e sistemática de como se dá a distribuição e prestação de serviços, a representação cartográfica tem sido um elemento chave e de importância indiscutível para sistematizar os resultados da pesquisa. 3. Metodologia Para tanto, o tratamento dos dados ocorreu a partir de duas técnicas. Na primeira, quando os dados foram pesquisados pelo IBGE através do Censo Demográfico, o que possibilitou realizar o levantamento e tratamento dos dados calculando o porcentual de domicílios atendidos (Figuras 1 a 4 e 8 a 11). A segunda técnica, com dados pesquisados a partir de informações de outras fontes (próprias empresas de telefonia fixa, móvel e internet, Governo do Estado do Ceará, Teleco, Minha Conexão, dentre outros), se pauta na espacialização das informações através da criação da base vetorial a partir do Google Maps (função “Criar mapas” e “Exportar KLM”) (aplicado às figuras 5 a 7, além das figuras 12 e 13). Além disso, foram utilizados os softwares QGIS 3.10 e o ARCGIS 10.3 para a construção do material cartográfico e da base de dados geográfica. 4. Resultados Os principais resultados foram a construção dos mapas. À princípio, a proposta inicial propunha a construção de 15 mapas sobre a infraestrutura urbana de Crato, Juazeiro do Norte e Barbalha, com prioridade para as áreas urbanas dos três municípios. Contudo, durante a finalização do mapeamento, foi identificado que a espacialização dos domicílios com telefone fixo e a presença de TV à cabo por logradouro não seria possível. Isso aconteceu porque, no caso da espacialização dos domicílios com telefone fixo, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) não realizou para o CRAJUBAR a pesquisa amostral durante o Censo Demográfico de 2010. No caso da presença de TV à cabo por logradouro, o levantamento não foi possível porque o website que hospedava tais dados não estava mais disponível. Portanto, os dados pesquisados nos permitem realizar algumas observações importantes sobre as áreas urbanas conurbadas que formam o CRAJUBAR, núcleo da Região Metropolitana do Cariri (RMC). Em um primeiro momento, entendemos que há fortes processos de exclusão socioeconômica de parte da população que reside nessas áreas, com destaque para aqueles que estão instalados na franja urbana dessas três sedes municipais. Ainda, identificamos um forte vetor de desenvolvimento em direção à Avenida Padre Cícero, importante ligação regional entre o Crato e Juazeiro do Norte, além de ser uma via de ligação entre Juazeiro do Norte e Iguatu, Fortaleza e a própria RMC. 5. Conclusão Assim, o “Mapeamento da Infraestrutura Urbana no CRAJUBAR” se mostra um levantamento pertinente e importante para conhecer o espaço urbano local e sua relação socioeconômica com a sociedade. Os mapas construídos são importantes por permitir refletir sobre as questões urbanas e as dificuldades encontradas no dia a dia pela sociedade que reside ou visita Crato, Juazeiro do Norte e Barbalha. Os resultados mostram fortes discrepâncias em algumas variáveis, como é o caso do esgotamento sanitário, calçada, bueiro e boca de lobo, além de outras desigualdades existentes e que precisam ser urgentemente revistas. Como dito anteriormente, os padrões identificados auxiliam na validação dos questionamentos levantados pelo pesquisador chefe desta pesquisa. Embora retratem sociedades diversas (Crato, Juazeiro do Norte e Barbalha), que possuem formação social, econômica e histórica ímpares, os municípios têm tecidos urbanos marcados pela diferenciação socioespacial, por múltiplos retalhos com características que se assemelham e guardam forte referência. A pesquisa desenvolvida nesta pesquisa alcançou seus objetivos. Embora tenha sido um trabalho denso, com grande quantidade de dados espaciais, consegue contribuir positivamente com a ideia de caracterização do espaço urbano do CRAJUBAR e mostra as dicotomias existentes nessa sociedade. Embora finalizemos aqui esta pesquisa, após 1 ano de atividades, a discussão não deve ser concluída somente com nossas observações. Outros pesquisadores precisam também procurar novas possibilidades de discussão, pois é um campo de estudo pouco aprofundado na região (a espacialização e o acesso à infraestrutura urbana, serviços e equipamentos públicos). Um novo censo demográfico se aproxima, sendo pertinente a atualização de algumas dessas variáveis para entendermos a evolução da situação urbana ao longo da última década. Além disso, haverá em breve a reformulação do Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano de Juazeiro do Norte, sendo esta discussão algo que pode embasar e ajudar os pesquisadores / técnicos a propor novos caminhos para a construção de um espaço urbano solidário e para todos (as). 6. Agradecimentos Quero agradecer ao professor na pessoa do digníssimo Heibe Santana da Silva pela orientação e por ter me dado a oportunidade de iniciar a minha carreira de pesquisador neste projeto, sempre apresentando deferência ao meu trabalho, despertando em mim, enquanto bolsista, o sentimento de estima, veneração e admiração ao seu trabalho docente. Ao curso de licenciatura em Geografia, bem como à Universidade Regional do Cariri pela oportunidade de participar deste projeto que é muito importante para a nossa sociedade. Meu muito obrigado! 7. Referências IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo brasileiro de 2010. Rio de janeiro: IBGE, 2010.

Palavras-chave: Mapeamento, Infraestrutura, Urbanização,Desenvolvimento,Cidade

Esse texto apresenta um debate sobre os conflitos territoriais e histórias espaciais do distrito Baixio das Palmeiras, Crato-CE, através de mapas e mapeamentos participativos. Essas comunidades vêm sofrendo ao longo de décadas um processo de expropriação e espoliação das suas terras e territórios, gerando adoecimento e conflitos entre os moradores. Tais dilemas agravaram com o surgimento dos conflitos hídricos ocasionados pelo Cinturão das Águas do Ceara – CAC, constituindo processos de injustiças, lutas e r-existências sociais. Partindo disso, a partir de uma pesquisa-ação, levantou-se documentos e referenciais bibliográficos para realizar mapeamentos sociais com a comunidade. As constatações apresentadas mostram que a comunidade teve muitos impactos com estes conflitos, mas que ainda continua resistindo e r-existindo, traçando estratégias de lutas e mobilização social. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Este trabalho apresenta resultados parciais da pesquisa efetuada para levantamento de sítios arqueológicos e mitológicos do Cariri cearense. Para isso acessou-se o site oficial do Cadastro Nacional de Sítios Arqueológicos, e realizou-se levantamento bibliográfico em relatórios e artigos de instituições locais coletando todas as coordenadas e dados georreferenciados disponíveis. Produziu-se planilhas com informações sobre a tipologia e localização destes sítios para posterior produção de mapas que comporão o dossiê de candidatura da Chapada do Araripe a Patrimônio da Humanidade. No total, foram detectados 16 sítios mitológicos e 144 sítios arqueológicos, distribuídos em diferentes municípios do Cariri, no qual nem todos foi possível georreferenciar. Diante disso, conclui-se que nem todos os sítios arqueológicos e mitológicos conhecidos estão georreferenciados e que com o retorno das ações presenciais, nesta segunda etapa do projeto, se fará um levantamento de campo mais detalhado contribuindo para um maior conhecimento destes locais na Chapada do Araripe, expondo a sua excepcionalidade e merecimento ao título almejado.

A Região Metropolitana do Cariri (RMCariri) apresenta no seu território uma notável geodiversidade, notabilizada histórica e cientificamente como um rico patrimônio natural. Contudo, o desenvolvimento econômico da região vem comprometendo locais com relevantes valores naturais, apresentando a necessidade de se pensar e trabalhar técnicas, métodos e estratégias de geoconservação. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é apresentar o desenvolvimentos de estratégias geoconservacionistas na região: o geoturismo e a geoeducação. A metodologia baseou-se nas temáticas teóricas relacionadas à geodiversidade e temas afins, sendo desenvolvida em etapas interrelacionadas de gabinete, campo e laboratório. As estratégias do geoturismo e da geoeducação vêm sendo desenvolvidas aplicadas no âmbito do território da RMCariri, buscando contribuir com o fomento e valorização da geoconservação regional, em contraponto aos impactos relacionados às atividades econômicas. Considerando o cenário socioambiental regional, é necessário promover ampliações na aplicação de tais estratégias de geoconservação na região para que se efetive a conservação do patrimônio natural para o usufruto da atual e futuras gerações.

Palavras-chave: Geodiversidade, Geoconservação,Geoturismo,Geoeducação,Patrimônio Natura

Resumo: Essa pesquisa visa obter novos elementos para a formação de docentes, diante do processo de ensino e aprendizagem da Geografia escolar e a avaliação. Destarte podemos encontrar na arte e nos conteúdos geográficos a construção de instalações geográficas por meio de signos e símbolos sua relação de ensino-aprendizagem. Buscando novas práticas pedagógicas criativas, as instalações geográficas envolvem a teoria e no ensino escolar. Dessa maneira, buscamos entender e compreender como as instalações geográficas aplicadas aos docentes da CREDE 19 podem contribuir para o processo de avaliação e transformação do processo de ensino e aprendizagem do ensino básico. Para isso será realizado uma revisão bibliográfica, a preparação das aulas-oficinas para os docentes e a realização de novas práticas pedagógicas partindo da apresentação e construção da metodologia das instalações geográficas com os docentes. Palavras-chave: Ensino de Geografia, Instalações Geográficas, Formação de Docentes, Ensino-aprendizagem. 1. Introdução As instalações geográficas é uma metodologia alternativa que se utiliza da pesquisa e de elementos artísticos como: formas e símbolos para expressar a construção de determinado conhecimento. Tem como objetivo “desvendar outra metodologia no fazer pedagógico para a formação de professores, pode nos levar ao encontro de um novo processo de ensino-aprendizagem, baseado no teórico/prático sem esquecermo-nos da manifestação criativa.” (RIBEIRO, 2014, p.66) A metodologia das instalações geográficas surgiu da preocupação do professor pesquisador Emerson Ribeiro na inovação das técnicas de avaliação e ensino, fugindo das práticas que vigoram no sistema educacional. Buscando entender a importância do processo de ensino e aprendizagem e, percebendo a necessidade de uma melhor compreensão em relação a natureza do processo metodológico, ele propõe: Nesse sentido coloco como necessidade a apresentação de uma avaliação alternativa aos modelos já existentes, uma avaliação por instalações que requer uma construção do conhecimento geográfico a partir do uso da arte, sustentada pela pesquisa para a superação do cotidiano escolar. (RIBEIRO, 2014, P.66). Uma avaliação que utiliza da arte e da criatividade, a metodologia por instalações geográficas tendo como processo de avaliação a construção do saber, não deixando de lado as outras formas de avaliação, atingem a realidade ou pelo menos se aproxima dela, levando ao professor a tomar novas decisões e rever os seus resultados podendo dessa maneira corrigi-los se necessário. (RIBEIRO, 2014). De forma que, tendo como bases a pesquisa e a criatividade para a construção do conhecimento a avaliação por instalações geográficas exige do aluno conteúdo, pesquisa, imaginação e criatividade, entre outras competências possíveis de serem alcançada com relação à atividade proposta pelo professor. Esses elementos ocorrem devido ao processo de combinação e de complexidade, em particular do acumulo de experiência. (RIBEIRO, 2014). Nesse sentido, os alunos com o auxílio do professor, são estimulados a desenvolverem seus conhecimentos com base na pesquisa de conteúdos geográficos trabalhados criativamente e em conjunto na sala de aula, utilizando da percepção da realidade em que os estudantes estão inseridos facilitando assim o processo de aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e eficaz, incluindo além da pesquisa sobre conceitos presentes na geografia, a realidade vivida pelo sujeito. Tendo em vista que ao abordar conceitos da geografia na sala de aula assimilando a realidade presente na vida dos estudantes, buscamos apresentar as instalações geográficas partindo dos conceitos de criatividade, em seguida pedimos aos alunos que de posse dos elementos -o qual irá compor a instalação- precisará explicar como cada elemento que constitui a mesma representa sua pesquisa criativa, dialogando com a sala, exigindo das complexidades da linguagem a sua passagem para a escrita, reinventando as suas experiências criativas, buscando junto aos seus pais, alunos, etc., encontrando no final o ato de imaginar e construir o seu trabalho, que dele resulta numa apresentação para um dado público, esses dados, essas informações, esses símbolos indubitavelmente se traduzira em um processo de conhecimento, resultando em aprendizagem.(RIBEIRO, 2014). Sendo assim, as instalações surgem como uma forma de avaliação construtiva, na qual retrata “o processo de conhecimento que o aluno irá percorrer até o produto final, esse produto se realimenta diante do processo criativo, num ciclo que para a criança e o jovem são de extrema importância, pois levam os alunos a desenvolver experiências para enfrentar o cotidiano (RIBEIRO, 2014, p.70). 2. Objetivo Visando obter novos elementos para a formação de docentes, essa pesquisa tem a pretensão de mostrar como o ensino de Geografia escolar e a avaliação podem encontrar na arte e na construção de instalações geográficas sua relação de ensino-aprendizagem. Buscando novas práticas pedagógicas criativas, as instalações geográficas envolvem a teoria e a pratica no ensino escolar. Dessa maneira, procuramos entender e compreender como as instalações geográficas aplicadas aos docentes da CREDE 19 podem contribuir para o processo de avaliação e transformação do processo de ensino e aprendizagem do ensino básico. 3. Metodologia A priori, para nos embasar e conhecer sobre a temática, foi feita uma revisão bibliográfica em grupo de estudo, com o intuito de colocar em pratica os conteúdos estudados foi planejada a preparação das aulas-oficinas para os docentes e a realização de novas práticas pedagógicas, partindo da apresentação e construção da metodologia das instalações geográficas com os docentes. O grupo de estudo tem encontros quinzenais para realização da pesquisa, leituras de textos e apresentações de propostas de novos livros para discussão entre os componentes do laboratório e bolsistas. As oficinas oferecidas em sala de aula são indicadas como objetos de estudo desse grupo para pensar na possibilidade de outra aula “possível”. Tendo como base os textos do autor Emerson Ribeiro, professor do Departamento de Geografia – DEGEO da Universidade Regional do Cariri, coordenador do laboratório Quatro Elementos: Geografia, Educação, Criatividade, que trabalha com estágio supervisionado, Instalações e performance, também trabalha com criatividade e arte na forma de Instalações Geográficas. Todavia, cabe salientar que tivemos de interromper o cronograma planejado por conta da suspensão das atividades presenciais devido a pandemia do COVID-19. Nesse sentido, as oficinas estão sendo remodeladas de acordo com nossa nova realidade, para que consigamos retratar com mais clareza os assuntos abordados. Essa etapa depende da construção de laços educativos com os professores da Crede 19, o que por via das circunstancias atuais foi impedido o contato pessoal e seguimos com a preparação das aulas para posteriormente lançar uma proposta virtual de capacitação para os professores. 4. Resultados Para que conseguíssemos obter algum resultado foi feito um planejamento das metodologias que seriam realizadas no decorrer da pesquisa, sendo estas: uma revisão bibliográfica, a preparação das aulas-oficinas para os docentes e a realização de novas práticas pedagógicas partindo da apresentação e construção da metodologia das instalações geográficas com os docentes. Porém, com a paralização das atividades presenciais em virtude da pandemia do COVID-19, ficando limitados apenas ao contato de forma virtual e ao planejamento de uma possível capacitação de forma online, continuamos com o planejamento e a revisão bibliográfica. Cabe lembrar que a pesquisa é um grande instrumento para construir o conhecimento do professor, despertando no mesmo a vontade de aprender e ensinar constantemente, buscando pesquisar com mais frequência os conteúdos e complementando sua bagagem de conhecimento adquirida na graduação. Essa é uma das finalidades da instalação, pois além de abordar os conteúdos com uma metodologia de ensino inovadora, faz com que os professores e alunos busquem a pesquisa e tragam essa pratica para sua vida acadêmica. 5. Conclusão Tendo em vista que ficamos limitados a executar toda a metodologia planejada em virtude da pandemia do COVID-19, consequentemente não alcançando os resultados esperados, seguimos firmemente com a preparação teórica e em contato com professores da CREDE 19 para posteriormente aplicarmos nossa capacitação em modelo virtual, a pesquisa para que está através dos grupos virtuais de estudos e das atividades proporcionadas pela bolsa de iniciação científica, possibilite que brevemente consigamos alcançar os resultados que esperamos e assim, venhamos a contribuir através da metodologia das instalações geográficas para um melhor ensino de geografia no ensino básico. 6. Agradecimentos Agradecemos ao Conselho Nacional de Pesquisa – CNPq por financiar a bolsa de iniciação científica. Agradeço ao Laboratório 4 Elementos e ao Professor Emerson Ribeiro por suas orientações, ao professor Cássio Expedito e aos colegas de laboratório por todo o suporte.

Ao analisar o atual cenário da indústria de animes e mangás crescendo no mundo, a influência de elementos japônicos no país nos colocam um desafio de pensar noções e conceitos da Geografia Escolar pelos animes. É notório que usar animes como uma linguagem para o processo de ensino e aprendizagem da Geografia possibilita a compreensão dos alunos acerca de conhecimentos e saberes-fazeres, especialmente os que não estão presentes no seu processo de interação social e cultural. Assim, o presente trabalho, que se encontra em fase inicial, visa demonstrar como utilizar o anime “Demon Slayer: Kimetsu no Yaiba” como ferramenta audiovisual nas aulas do 6º ano de Geografia da EEIEF Maria Sonia Callou de Sapara compreender as paisagens históricas e culturais do Japão Para alcançar este objetivo foi seguido algumas etapas metodológicas. Primeiramente fez o levantamento de referencial teórico, no intuito de compreender a paisagens históricas e culturais do Japão, além do imaginário geográfico presente nos animes. Em seguida foi feito um contato com a escola, tendo um acompanhamento observatório de como os conteúdos a respeito do Japão está sendo trabalhado. Produzindo assim um plano de aula que se pode utilizar em sala, como material didático. No primeiro momento introduziremos os alunos a uma aula sobre animes no Brasil e a cultura japonesa inserida dentro das animações, logo em seguida se apresentamos o anime “Demon Slayer: Kimetsu no Yaiba” assim interligando através de imagens pré-selecionadas em que demonstramos as paisagens históricas e culturais do Japão dentro do anime. Por fim tendo aplicação de um questionário para avaliar os alunos acerca dos conteúdos que foram abordados anteriormente. Ao final desse trabalho espera-se mostra que o anime traz um modo criativo para apresentar as paisagens históricas e possibilita analisar a cultura japonesa por meio dos seus episódios. Dessa maneira, o anime cria uma cultura visual e um imaginário geográfico, que o professor pode utilizar para interpretar as paisagens através de diferentes olhares, contribuindo para a concepção da cultura japonesa, bem como discutindo sobre a percepção das paisagens históricas.

Em um cenário em que a educação passa por diversas e necessárias transformações impostas pela pandemia do covid-19, notadamente relacionadas ao isolamento social e à impossibilidade de realizar de forma segura as atividades presenciais, faz-se necessário desdobrar-se a fim de buscar alternativas que tornem possível o processo de ensino-aprendizagem, bem como, seu aproveitamento e qualidade. Com base no contexto introdutório, o objetivo principal deste trabalho é apresentar um conjunto de atividades planejadas para a disciplina de Iniciação ao Trabalho Científico Geográfico (ITCG), lecionada no primeiro semestre do curso de licenciatura plena em Geografia da Universidade Regional do Cariri – URCA. Metodologicamente, a pesquisa apresenta ampla base empírica, advinda das atividades normais da disciplina em semestres anteriores e no semestre recém-finalizado; associada com o conhecimento acerca de métodos e técnicas embasadas em tecnologias de informação e comunicação (TIC) tais como: o Google Sala de Aula (Google classroom), Google Meeting, Jamboard, You Tube, WhatsApp, dentre outras ferramentas e plataformas digitais. Como resultados verificados é notável que os TIC’s foram imprescindíveis para o desenvolvimento das atividades em formato remoto,assim, o funcionamento das atividades na disciplina foi compartimentado em atividades síncronas e assíncronas, com a construção de textos e debates teórico-aplicados, complementares à formação inicial dos discentes, versando sobre elementos basilares da seara científica. O principal entrave relacionado ao atual modelo de ensino, dentre outras, está na inviabilidade de promover atividades práticas presenciais, as quais deverão se configurar como lacunas nas formações de futuros(as) professores(as), caso não sejam sanadas em tempo hábil, antes do término do curso.

Palavras-chave: GEOCIENCIAS,GEOGRAFIA,ENSINO DE GEOGRAFIA,ENSINO REMOTO,METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS

O estágio supervisionado se fundamenta na preparação dos professores em formação a partir de uma experiência que une teoria e prática na vivência do cotidiano escolar. Desse modo, o objetivo deste trabalho é apresentar práticas pedagógicas para o ensino de Geografia desenvolvidas no estágio supervisionado IV do curso de Geografa da Universidade Regional do Cariri, com o auxílio da metodologia das Instalações Geográficas, que se fundamentam em signos e símbolos (RIBERO, 2014). Nesse sentido, a metodologia do trabalho consiste em uma revisão e avaliação das práticas no estágio que se apresentam como recurso para a formação docente; ainda permitem por meio da arte e da criatividade abordar os conteúdos da ciência geográfica de forma lúdica e prática, envolvendo professor e aluno por meio da avaliação construtiva no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, tal experiência propiciou reflexões sobre a formação docente, ainda que nesse contexto de ensino remoto, onde a arte e criatividade se apresentam como ferramentas essenciais na abordagem lúdica, que preparam os professores em formação para os desafios colocados nesse novo formato da atividade docente decorrente da pandemia da COVID-2019.

Palavras-chave: Instalação Geográfica,Arte,Práticas Pedagógicas,Formação Docente

No Brasil a acessibilidade de pessoas com deficiência visual, em ambientes educacionais, é assegurada segundo a Lei 7.853 de 24 de outubro de 1989, promovendo sua inclusão nestes espaços de ensino, entretanto em determinados momentos é notório que não há sua aplicabilidade. Durante a aprendizagem dos alunos na disciplina de Geografia, as práticas de campo são necessárias para uma maior interação e percepção entre o educando e o meio como uma forma de sensibilização, principalmente no que diz respeito às trilhas. Para a população que possui deficiência visual não é diferente, visto que o conceito de paisagem geográfica, como a próprio Milton Santos aborda, vai muito além do visível. Portanto, este trabalho tem como objetivo, propor a inserção de trilhas sensoriais no Parque Ecológico Municipal do Distrito de Brejinho, em Araripe - Ceará, promovendo e concretizando um direito da população com deficiência visual à educação, e neste caso, geográfica. Diante disso, para o bom êxito desta pesquisa, será realizado uma pesquisa bibliográfica em busca de um embasamento teórico, em seguida, um levantamento dos custos para a confecção de placas de sinalização em Braille que serão alocadas em locais estratégicos das trilhas, bem como das estacas e cordas que estarão dispostas em todo o percurso das mesmas, as quais irão favorecer o deslocamento e acesso desta população. Dessa forma, a inclusão desta população no Parque, a partir da introdução de sinalizações sensoriais no percurso das trilhas, será de total importância para uma maior visitação e estudos no local, tornando-se um espaço diferenciado, acolhendo, se adaptando e resultando assim, em um local mais acessível à população.

Palavras-chave: Acessibilidade,Deficiência visual,Trilhas sensoriais,Geografia,Parque ecológico

O trabalho em tela busca refletir sobre os conhecimentos que os alunos das turmas de 1º ano A, B e C, da Escola Padre Luís Filgueiras, Nova Olinda-CE, detêm sobre a Agroecologia, bem como das práticas de agricultura convencional e das práticas sustentáveis de produção rural, desde suas vivências em sala de aula e, principalmente, na disciplina de Geografia, como também, a partir de suas próprias experiências cotidianas. Assim, tal pesquisa pode ser considerada dentro de cunho qualitativo, buscando a exploração de questionários, entrevistas com os discentes e análise das mesmas. Nosso intuito é discutir a agricultura, elencando a mesma nas bases da Agroecologia, no Ensino de Geografia. Nessa linha de pensamento, sabe-se que a agricultura é uma das principais atividades econômicas e foi a partir dela que o homem passou a plantar e colher seus alimentos. Nesse sentindo, eclodiu a ideia de investigar a seguinte questão: como e de que maneira a agricultura e a agroecologia estão sendo tratadas, tanto no livro didático de Geografia, quanto em sala de aula no âmbito das aulas de Geografia? Em vista disso, é de extrema importância pensar acerca da agricultura, pois a mesma está inserida no cotidiano de todas as pessoas, não apenas daquelas que a praticam, mas também daquelas que usufruem dos alimentos oriundos da mesma, visto ser importante tal abordagem na contemporaneidade dadas as circunstâncias em que nos encontramos frente ao governo atual. Em outras palavras, a agricultura não só está inserida no cotidiano das pessoas que moram no campo, como também daquelas que residem na cidade, sobretudo na vida de todos, direta ou indiretamente. É necessário enfatizar que a Escola como espaço de divulgação e apreensão do conhecimento busque formar cidadãos críticos, pensantes e que reflitam sobre suas conjunturas de tempo e espaço em que estão imersos, para que os mesmos aprendam a intervir de modo inovador na sociedade. Os discentes, frente ao cenário atual que conjuga sérias crises econômica, sanitária e política, têm a necessidade de perceber que a agricultura é importante para a manutenção alimentícia e que a mesma pode e deve ser praticada de forma diferenciada dos atuais meios que tem sido implementada, levando-os a prezar pelos recursos naturais, a saber, o solo e água, como também a saúde das pessoas, em todos os seus estratos sociais. Para embasar essa discussão, acreditamos que sejam importantes as ideias de Caporal (2009), Altieri (2012) e Saquet (2008), pois trazem importantes contribuições na seara de estudos que estamos pretendendo refletir. Por fim, acreditamos que a geografia escolar deve se colocar enquanto promotora de reflexões atinentes ao estudo de formas alternativas de manuseio com a agricultura, remetendo a práticas que não agridam tanto ao meio ambiente, destacando a importância da agroecologia e sejam, nessa linha, sustentáveis e benéficas à vida em sociedade.

Palavras-chave: Agroecologia,Sala de aula,Agricultura sustentável,Geografia

O presente trabalho teve como objetivo analisar os eventos extremos de chuva acima de 50 mm em 24h e as repercussões na zona urbana do município de Juazeiro do Norte - CE, utilizando a metodologia dos Máximos de Precipitação, na série histórica de 1974 a 2019. Como metodologia realizaram-se levantamentos bibliográficos, tabulação de dados disponíveis pela Fundação Cearense de Meteorologia e Recursos Hídricos – FUNCEME, aquisição de imagens de satélites no Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos - CPTEC/INPE e notícias de jornais locais. A partir da aplicabilidade dos dados foi possível identificar valores de referência para cada nível de intensidade (divididos em quatro intensidades), assim como a frequência de ocorrência dos eventos para cada nível. Os eventos extremos variaram bastante de ano para ano, tendo como os maiores registros os anos de 1985 com 11 eventos, em 1980 e 2004 com 10 eventos, e 2011 com 9. Os anos com menor número de eventos foram 1994, 2000 e 2009 com um único evento, e o ano de 2017 não teve evento extremo. Os demais anos com distribuição entre 2 a 8 eventos. Com base nas imagens de satélite verifica-se que os principais sistemas atmosféricos atuantes na região foram a ZCIT e o VCAN. Por meio das mídias locais, constatou-se a ocorrência de alagamentos e inundação na cidade.

A Geografia é uma ciência que utiliza de diferentes mídias para registrar, analisar e discorrer sobre variados temas que estão ligados aos fenômenos sócio-espaciais. Nesse sentido, o ensino de Geografia utiliza essas mídias como linguagem para provocar reflexões sobre a realidade, deixando o processo de ensino e aprendizagem do professor e do aluno mais interessante Com isso, entende-se a importância do professor em atualizar suas metodologias de ensino para com sua disciplina e empregar todas as mídias disponíveis, especialmente imagens-sons (filmes, vídeos, etc.), pois são endereçados para sensibilizar, construir e conhecer sobre tema(s), conceitos e história(s). Partindo dessa conjectura, esta pesquisa em andamento visa analisar o papel dos filmes em produzir um imaginário geográfico para as aulas de Geografia e Mídia, que é disciplina eletiva no curso de Geografia da Universidade Regional do Cariri-URCA.. Para alcançar esse objetivo foi escolhido o filme “Travesthriller”, com direção de Orlando Pereira, lançado e disponível no Youtube desde o ano de 2015. O filme será analisado e discutido com o professor de geografia da escola e será selecionado os temas que estão relacionados à disciplina, e ao seu conteúdo. A temática evocada pelo filme auxiliará como roteiro de discussão, sendo ainda elaborados questionamentos a serem trabalhados com os alunos dentro do contexto de análise dos conceitos espaciais: paisagem, espaço, lugar, território, região, estes guiarão para o debate acerca do conceito de fé, cultura, Fé, religião. Esta proposta metodológica que utiliza os filmes enquanto recursos pedagógicos, circunscreve-se como uma nova ferramenta para auxiliar o professor em sala de aula, assim, contribuindo no ensino aprendizagem de geografia, para com o professor e/ou o aluno.

Palavras-chave: Geografia escolar,Metodologia,Cinema,Travesthriller

O presente trabalho, em fase inicial, visa demonstrar como trabalhar Cartografia em sala de aula a partir do anime Kimi no Nawa. Essa ideia surgiu a partir das discussões sobre cultura visual e geografia que tem ganhado força nos últimos anos, ao mesmo tempo que a demanda de mangás e de animações no cinema aumentam em todo o mundo, tendo a internet como maior ferramenta, e os serviços de streaming bem como os maiores distribuidores e pontos de discussões sobre a demanda desses filmes. Essas situações valorizam a cultura oriental, como os mangás e animes, aos quais são vistos por inúmeras crianças e adolescentes. Dessa maneira, cabe pesquisas para aprofundar o debate sobre o papel desses mangás e animes nos imaginários geográficos das crianças e adolescentes, bem como pensar suas possibilidades para o processo de ensino e aprendizagem na Geografia Escolar. Partindo dessa conjectura, o propósito dessa pesquisa é analisar o anime Kimi no Nawa na produção de imaginários geográficos a partir da confecção de representações cartográficas dos alunos do 9° ano do Ensino fundamental da escola E.E.F Senador Maritiniano de Alencar. A escolha do anime Kimi no Nawa se deve pelos seus aspectos geográficos, bem como a popularidade entre os alunos dessa faixa etária. Para a realização dessa pesquisa foi feito um levantamento bibliográfico sobre educação cartográfica e também sobre as inter-relações e interações entre cartografia e arte. Em seguida se estabeleceu um contato com a escola examinar as aulas de Cartografia em sala, para definir estratégias práticas para o ensino, produzindo em seguida um plano de aula com métodos de como utilizar o anime em sala de aula. Ao início da aula é de importância introduzir aos alunos o que são os animes, a história do anime Kimi no Nawa e como o mesmo está ligado a cartografia. Durante a conclusão da aula para avaliar a compreensão do conteúdo abordado, os alunos desenvolveram mapas temáticos, e os apresentaram ao fim. A partir dos resultados será possível demonstrar como o anime pode ser utilizado no ensino da Cartografia além de apresentar uma contribuição para o debate geográfico e suas representações espaciais em sala de aula. Os mapas produzidos trarão modos criativos e críticos acerca da Geografia presente do anime, que possibilita conexões com o mundo real, fazendo os alunos criarem noções e habilidades espaciais. Portanto essa prática educativa que estimulem o pensamento espacial e se adaptando a linguagem cartográfica como elemento importante para a compreensão do espaço geográfico.

A fotografia como recurso didático no processo de ensino e aprendizagem na geografia possibilita ao aluno a análise, compreensão e interatividade sobre a paisagem estudada. Dessa forma, contribui-se para o conhecimento, sobretudo, através da leitura do espaço, uma vez que o aluno participa de forma direta na interpretação das narrativas espaciais. Logo, como ferramenta didática, o professor poderá usar o material em sala de aula para a análise dos elementos paisagísticos abordados na fotografia, bem como, potencializar a visão geográfica do aluno pelas informações delineadas que necessitem serem refletidas criticamente. Tendo em vista a importância do uso de imagens no ensino de geografia, o objetivo desta pesquisa é discutir o uso da fotografia como alternativa metodológica no estudo da paisagem da Chapada do Araripe. Metodologicamente, para uma melhor análise e obtenção de resultados, essa pesquisa se divide em três fases, sendo elas: gabinete, com o levantamento bibliográfico do tema descrito; campo, com a ida dos alunos a Chapada do Araripe para produção do material, e; laboratório, onde realiza-se a análise, debate sobre as fotografias e aplicação na sala de aula. A meta principal desse trabalho, é apresentar possibilidades para o ensino de Geografia visando o uso da fotografia como recurso didático no desenvolvimento da compreensão do conceito de paisagem na Chapada do Araripe. Espera-se ao final que os alunos possam (re)encontrar uma experiência visual para inventariar informações sobre a Chapada do Araripe com ênfase em seus aspectos socioambientais e culturais. Além disso, espera-se que o uso desse recurso didático possibilite criar mecanismos para análise dos alunos sobre a paisagem, fornecendo registros históricos, sociais e culturais sobre o espaço.

O presente trabalho se preocupa em investigar como se formaram as concepções de gênero e família entre membros da Igreja Evangélica Assembleia de Deus no Brasil, a partir da análise do periódico Lições Bíblicas Jovens e Adultos, enunciado concreto relativamente estável. A edição utilizada corresponde a do segundo trimestre do ano de 2013: “Família Cristã no Século XXI Protegendo seu lar dos ataques do inimigo”. Essas revistas são lançadas trimestralmente pela Casa Publicadora das Assembleias de Deus (CPAD) e, em conjunto com a bíblia, são utilizadas na escola dominical como material de estudo, não se restringindo somente a questão teológica, pois abordam do mesmo modo uma série de questões ligadas à interpretação bíblica e ao modelo ideal de comportamento moral cristão. Optamos por um viés de problematização dos padrões de comportamento resultantes da ideologia evidenciada na revista em questão. Com isso, foi possível perceber, ao longo do trabalho a idealização e divisão dos papéis masculino e feminino dentro do casamento, o que é tido como natural enquanto função social, dentro dessa perspectiva, para cada cônjuge. Observamos ainda o surgimento do paradigma no que se refere ao dito “modelo idealizado pelo Senhor” de como deve ser o arranjo da família cristã. Para isso, recorreremos ao caminho teórico dos estudos da história das mulheres, e do uso do conceito de gênero como categoria útil para análise histórica, Scott (1995). Entendemos que se faz necessária uma reflexão sobre o caráter fundamentalmente social das distinções baseadas em sexo biológico, a constituição da ideia de família cristã nessas perspectivas e suas implicações sociais no tempo a partir de um diálogo com os pressupostos de Engels (2013). Ademais, podemos enxergar a relação inseparável entre saber e poder, onde gênero estaria imbricado numa primeira forma de dar sentido a estas relações sociais entre os sexos.

Palavras-chave: Familia, Assembleia de Deus, Estudos de Gênero, História das Mulheres

Resumo: O artigo apresentado tem por intuito levantar uma breve discussão acerca da intrínseca relação entre música, indivíduo e realidade social, tendo em vista a cada vez mais crescente indústria cultural e a cultura de massas. No período posterior à década de 1940 a recente mídia sonora, o Rádio, passa a dar certa ênfase às produções musicais nacionais. Modalidades como a moda de viola, o coco, embolada e o baião ganham espaço, o que vem a provocar uma nova configuração do cenário musical no país, novos objetos, novos sujeitos, nova identidade. A elaboração de uma identidade nacional ganha ênfase, os meios de comunicação e a arte produzida tornam-se um dos principais propagadores do sentimento nacionalista, entretanto o mesmo é assimilado de diversas maneiras, tendo dentro do nacionalismo, os regionalismos. As regiões cada qual ao seu modo passam a se autoafirmarem enquanto tal. Dentre esses recortes optamos por nos deter às composições referentes a então criada região Nordeste. Um dos objetos que ganham repercussão durante a década de 1940 é o nordestino na imagem do retirante que foge para São Paulo em busca de trabalho, como será retratado nas composições musicais analisadas, tendo como intérprete Luiz Gonzaga do Nascimento, que durante sua carreira canta as vivências do povo nordestino. Tomamos por foco quais as conexões estabelecidas entre as composições e os sujeitos que encontram nelas uma forma de expressão e identificação; qual o impacto cultural e histórico desse estilo de música perante os seus locutores e receptores. Para isso nos debruçamos na análise das músicas de Gonzaga, em especial as que trazem em si elementos relacionados às condições climáticas e à organização social da região. Tem-se ainda como objetivo a compreensão da forte presença do ritmo forró como forma de expressão utilizada inicialmente por determinados grupos e classes sociais. Como resultado compreende-se que a música e sua subdivisão em vários estilos muito têm a dizer sobre determinada cultura ou realidade, sendo rica em informações e sentimentos. Esta pode e deve ser utilizada como fonte uma vez que atua no processo da memória ao citar as relações estabelecidas pelos seres humanos entre si e com a natureza que os cerca.

Negacionismo é a rejeição da validade de conceitos apoiados por consenso científico ou empiricamente verificáveis. A partir disso, o projeto a seguir visa fazer um levantamento sobre a emergência das ideias negacionistas na mídia tradicional, ou seja, jornais de grande circulação e as matérias produzidas tratando do tema. Para tanto, recorreremos aos periódicos Folha de São Paulo no Brasil e La Nación na Argentina. A proposta é ampliar a reflexão através do levantamento de matérias que abordem o tema do negacionismo entre os anos 1990 e 2020. A escolha dos jornais se deu tendo em vista estabelecer as relações entre memória e esquecimento e compreender seus conflitos, realçados a partir da participação dos leitores nestas matérias. Diante do que foi exposto, pode-se perceber as apropriações do passado, como fenômeno contemporâneo ligado às redes sociais, nos levando a considerar que esses espaços transformam significativamente as maneiras de tratamento da história e dos seus usos políticos. Tendo em vista a profusão de discurso negacionista no tempo presente, seu uso tornou-se um artifício retórico totalmente desconectado dos referentes, como se somente o pronunciamento do mesmo fosse suficiente para contrapor toda e qualquer formulação científica. Assim, a história busca oferecer resistências às crescentes ondas negacionistas e às desqualificações da historiografia profissional.

Palavras-chave: Emergências Conservadores,Negacionismo,Brasil,Argentina

Analisar a existência de uma pedagogia da mudança na obra musical de Belchior é o objetivo do presente estudo. A produção do cantor cearense, que alcançou seu auge nas décadas de 1970, 80 e 90, engloba múltiplos primas, sentidos plurais e significados multifacetados. Buscamos adentrar no universo lítero-musical de Belchior com vistas a captar a ideia de mudança que atravessa toda sua poética, relacionando-a com a dialética entre o antigo e o novo que também está presente na retórica de Belchior. Ao que parece, trata-se de uma pedagogia da mudança e ela é dirigida, sobretudo, à juventude, e dir-se-ia que ela dialoga não somente com os seus contemporâneos - como era o objetivo de Belchior nos anos 1970 - mas se estende até os tempos presentes. Para tanto, tomaremos como objeto de análise alguns álbuns do cantor, principalmente Alucinação (1976), trabalho de maior projeção de Belchior, onde as perspectivas e o desejos de mudança são mais expressivos. Ademais, utilizaremos livros sobre a vida dele, fotografias e, por fim, entrevistas dadas pelo cantor, bem como as matérias a seu respeito publicadas por grande revistas e jornais em circulação nas décadas de 70 e 80, como as revistas Veja e O Cruzeiro e o jornal O Globo.

Palavras-chave: História,Belchior,Música Popular Brasileira

FONTES DOCUMENTAIS E A ESCRITA HISTORIOGRÁFICA: A WEB COMO ESPAÇO DE FONTES DOCUMENTAIS NO TEMPO PRESENTE, PARA O ESTUDO DA POBREZA NO BRASIL. Marcelo Miranda dos Santos 1, Paula Cristiane de Lyra Santos2 Resumo: O presente texto tem como finalidade, apresentar os diversos aspectos que compõem a realização de pesquisa de iniciação científica, que tem como objetivo principal formar estudantes do curso de História especificamente na produção do conhecimento historiográfico, principalmente nas questões relativas ao uso de fontes documentais. Diante da Pandemia de COVID-19 que se instalou no Brasil, foi utilizado a metodologia de pesquisa virtual a partir da rede de computadores mundial, a WEB. Além da identificação de materiais diversos disponibilizados neste ciberespaço, a serem utilizados na construção do trabalho de pesquisa, delimitado em relação a temática da pobreza no Brasil nos anos recentes, tentou-se também realizar uma análise crítica das referidas fontes, já que o conhecimento histórico implica em reflexões acerca da própria funcionalidade da fonte. Palavras-chave: Fontes bibliográficas. Fontes documentais. Pesquisa na Internet. Produção historiográfica. 1. Introdução Com a proliferação do vírus SARS-CoV-2, conhecido como COVID-19 no Brasil, houve um grande impacto em vários âmbitos da sociedade, inclusive na educação. Com o fechamento dos estabelecimentos educacionais e de guarda de documentos, devido ao isolamento social, determinado por autoridades em diversos âmbitos do poder, foi preciso adaptar as atividades de pesquisa à nova realidade. Um dos grupos afetados foram os estudantes, mas em se tratando especificamente dos estudantes universitários, dos cursos de História, que utilizam esses equipamentos de guarda de documentos para a pesquisa de campo, as mudanças de estratégias de busca de fontes tiveram que ser modificadas, tendo em vista que estando os equipamentos fechados, foi necessário adaptar-se para que a continuidade das pesquisas tivesse desenvolvimento. Desde o início da pandemia o projeto aqui em questão realizou uma mudança da forma de acessar as fontes de pesquisas que inicialmente eram acessadas de forma física em acervo do Departamento Histórico Diocesano Padre Antônio Gomes - DHDPG, na cidade do CratoCE. Desenvolveu-se na versão do ano de 2021, já o terceiro ano de desenvolvimento do projeto, um estudo para analisar a viabilidade e a funcionalidade, de uma ferramenta de busca de fontes, que poderia vir a ser fundamental para uma pesquisa acadêmica. Essa ferramenta, baseia-se através da Web, ou WWW - World Wide Web, rede de computadores conectados a nível mundial, onde se utilizaram os meios da internet, como sites, streaming, plataformas de vídeo, entre outros. A utilização de fontes digitais, é bastante comum como um primeiro contato do estudante com seu tema de pesquisa, pois através desse meio, se encontram informações diretas e específicas, na maioria das vezes sobre o tema proposto, e com isso vai se delimitando um panorama inicial daquilo que vem a ser o recorte de seu tema. Do ponto de vista da pesquisa histórica, temos uma distinção entre fontes bibliográficas que tratam do tema, mas temos também que acessar as fontes documentais, os registros produzidos pela experiência social que virou o assunto da pesquisa. Vale destacar que para se analisar os caminhos que levam um pesquisador, que utiliza nos seus estudos, o uso de fontes digitais, como lugar de acesso aos documentos, foi trabalhado um tema específico, já que sem um recorte temático isto seria impossível, para entender os processos de busca dessas fontes, levando em consideração a confiabilidade, seu caráter crítico e sua fundamentação científica. O tema trabalhado, como já citado, trata-se dos processos que envolvem a pobreza no Brasil Contemporâneo, já que a temática do TCC do bolsista é relacionada com este assunto. 2. Objetivo 2.1 Objetivo geral Utilizar o Ciberespaço como lugar de pesquisa acadêmica, para levantamento de fontes documentais, para entender a questão da pobreza no Brasil, ao longo dos anos, e no tempo presente, a partir dos métodos da pesquisa histórica. 2.2 Objetivos específicos Entender o uso de fontes digitais, na fundamentação de um trabalho acadêmico, no campo da pesquisa histórica. Apresentar os diversos meios, e tipos de fontes encontradas no Ciberespaço, relacionando com o tema trabalhado. Analisar as fontes identificadas e as possibilidades do uso das mesmas para a pesquisa em questão 3. Metodologia A partir do tema escolhido para ser trabalhado, que diz respeito à pobreza no Brasil Contemporâneo, inicialmente foi utilizado o processo mais simples de busca na internet, referente à plataforma de pesquisa do Google. Então, a partir disso, foram analisados os meios virtuais que poderiam ser utilizados para trabalhar o tema específico, baseado na inserção do tema na barra de pesquisa. Após isso, a própria plataforma mostra diferentes tipos de materiais, onde o determinado tema é trabalhado, sejam eles em sites jornalísticos, trabalhos acadêmicos, streamers de filmes, na plataforma do youtube, artigos acadêmicos, obras bibliográficas e afins. Com o tema escolhido, e as diretrizes da pesquisa também selecionadas, foram trabalhados alguns tipos de fontes, como por exemplo, as fontes escritas e as fontes audiovisuais, que serão analisadas de uma forma mais elaborada, para fomentar o andamento da pesquisa. Para analisar o processo de busca de fontes confiáveis, é importante saber de qual órgão aquele material pertence, e também como se sucederam essas pesquisas. É necessário que haja um diálogo com o tema proposto, entrelaçado com as ideias dos profissionais envolvidos, ou seja, o lugar de produção do material que se torna fonte da pesquisa. Iniciando com o uso das fontes escritas, foi observado o encaminhamento que a própria plataforma do Google faz, relacionados a trabalhos que envolvem o tema. Com a grande variedade de trabalhos que envolvem as fontes escritas, foi filtrado os temas que apareceram, baseado nas diretrizes que o tema escolhido possuía. Após essa filtragem, foram encontradas matérias de jornais, trabalhos acadêmicos, livros e afins. Um meio que foi muito crucial para a busca desses trabalhos, foi dado a extensão do Google, que é chamada de Google Acadêmico. Após a pesquisa de materiais que poderiam vir a ser utilizados em uma pesquisa sobre a pobreza no Brasil Contemporâneo, foram escolhidos alguns livros, selecionados a partir da temática proposta. Essas obras baseiam-se em características próprias, que abordam o tema a partir de vários aspectos oriundos da temática da pobreza. Um dos trabalhos analisados, foi o livro do pesquisador e sociólogo Simon schwartzman, intitulado: Pobreza, exclusão social, modernidade: Introdução ao mundo contemporâneo (2004). A partir dessa leitura, pode-se entender questões mais teóricas sobre a temática, como o seu conceito, e também como ela é entendida a partir de diversos recortes, como questões econômicas, culturais, exclusão social, a participação política, modernização do Estado, até chegar em condições presentes na contemporaneidade. Seguindo a linha de pesquisa do mesmo autor, foi analisado outro livro dele, intitulado: As Causas da Pobreza (2004). Essa obra é uma forma de complementação do outro citado acima, nesse livro, a reflexão sobre a maneira como a pobreza e exclusão social são inseridas na sociedade em geral, fomenta ainda mais a narrativa de que esses processos não são algo óbvios, e diretos, inseridos instantaneamente na sociedade, e sim, são construídos historicamente através da participação de vários aspectos, tanto políticos, quanto sociais. Com o embasamento do tema escolhido e um recorte temporal feito, foi necessário buscar um novo tipo de fonte, que dialogasse com o assunto escolhido. Foi assim, que um curso de formação social, que abrangia questões relacionadas à pobreza e suas vertentes foi apresentado, e poderia ser utilizado como fonte audiovisual, pois o mesmo era disponibilizado na plataforma do Youtube. Esses cursos eram disponibilizados pela equipe do Centro de Formação Paulo Freire, e trazem questões relacionadas às diversas vertentes sociais e movimentos do mesmo gênero. Com a pandemia, este centro de estudos e pesquisas, juntamente com o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terras, e a Universidade do Agreste de Pernambuco - UFAPE, começaram a disponibilizar a participação a um público mais amplo através do Youtube, onde os participantes além de assistirem as falas de diversos convidados especialistas em diversas temáticas, podem interagir realizando perguntas a partir do chat que fica ao vivo no momento dos eventos. Do ponto de vista das instituições e do movimento social envolvidos na organização dos eventos, esses cursos eram destinados a propiciar a formação política de seus militantes e da sociedade em geral. Foram feitos quatro cursos referentes à temática proposta, trabalhando a pobreza com um olhar mais crítico, e também por várias vertentes, como por exemplo, relacionado à educação, ao trabalho, a população rural e urbana, entre outras questões necessárias para entender como determinado assunto é visto na realidade. É importante mencionar, que antes de utilizar certo meio de pesquisa como fonte, é analisada a formação de quem ministra esses cursos e sua inserção na realidade desse tema. Os cursos contavam com professores universitários formados no estudo desse meio, estudantes, e pessoas em geral que participavam de movimentos ligados diretamente às atividades voltadas para tal grupo. Os cursos realizados na plataforma da Equipe de Formação Paulo Freire foram: Curso sobre a temática da Questão Fundiária Urbana (21/04/2021 à 26/05/2021), Curso Questão Agrária e Educação no Campo (02/06/2021 à 14/07/2021), Curso Questão Agrária e Juventude no campo (21/07/2021 à 22/09/2021). Esses cursos foram muito importantes para entender a relação do enfrentamento da pobreza a partir dos movimentos sociais, e como esses movimentos estabelecem condições específicas para trabalhar essa temática, não só de uma forma teórica, mas principalmente na prática das lutas sociais. Durante esse período, houve também a participação no I Simpósio de Educação Popular, Agroecologia e Memória, realizado pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (12/07/2021 e 15/07/2021), que trabalha na mesma linha de pesquisa dos outros cursos realizados anteriormente. 4. Resultados Com a análise desses instrumentos de fontes, foram realizadas discussões para debater sobre os resultados encontrados, juntamente com um mapeamento de meios utilizados como objetos de pesquisa. Obteve-se um material bastante satisfatório, que adicionado com outros materiais científicos, darão uma sustentação teórica sobre a temática trabalhada, e as informações necessárias para se construir uma perspectiva histórica da pobreza no Brasil através dos anos recentes. Uma questão importante a se destacar é que a busca a partir do termo chave pobreza no Brasil, não levou a todos os materiais que puderam ser acessados, já que em se tratando dos materiais produzidos pela ação do movimento social, considerados na pesquisa, estes não se detém na questão da pobreza em sim, como uma existência natural ou mesmo social dada, mas tratam das ações históricas de enfrentamento das estruturas e conjunturas que colocam parcela da população brasileira em uma situação de miséria, tendo principalmente o entendimento que o sistema capitalista é estruturalmente produtor da pobreza e da miséria. 5. Conclusão O estudo dos meios de pesquisa encontrados na Web, traz informações importantes e necessárias sobre diversos temas. Observasse também, que a utilização de fontes da internet, viabilizadas neste período de confinamento social, tornasse uma ferramenta de pesquisa bem mais acessada, não somente como fonte primária, mas como parte da pesquisa em geral. Os tipos de fontes localizadas são muito diversos, podendo se adequar à linha de pensamento que o pesquisador procura para seus estudos. Enfim, esse trabalho traz uma análise de que as fontes acessadas via a WEB possibilitam para a pesquisa histórica, neste momento, a continuidade da mesma, bastando ao pesquisador estar aberto a novas possibilidades. 6. Referências CENTRO DE FORMAÇÃO PAULO FREIRE. 2020. Disponível em <https://youtube.com/c/CentrodeForma%C3%A7%C3%A3oPauloFreire>.Acess o em: 13 nov.2021. CENTRO DE FORMAÇÃO PAULO FREIRE. História e processos de urbanização do Brasil.2021. Disponível em <https://youtu.be/r-ljt1phXfA>. Acesso em: 13 nov.2021. CENTRO DE FORMAÇÃO PAULO FREIRE. A Educação no Campo durante a colonização.2021. Disponível em <https://youtu.be/GpanCHdfrRg>. Acesso em 13 nov.2021. CENTRO DE FORMAÇÃO PAULO FREIRE. A questão Agrária é as condições históricas de vida da juventude camponesa no Brasil. Disponível em <https://youtu.be/ISFeMV-yalc>. Acesso em 13 nov.2021. SCHWARTZMAN, Simon. As causas da pobreza. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2004. SCHWARTZMAN, Simon. Pobreza, exclusão social, modernidade: Introdução ao mundo contemporâneo. São Paulo: Editora 34, 2004. SIMPÓSIO Internacional de Educação Popular, Agroecologia e Memória. Evento. 2021. Disponível em <https://www.even3.com.br/isimposioepam2021/>. Acesso em 13 nov.2021. .

A pesquisa que apresentamos se direciona para a área de História Ambiental ao tomar por recorte a região do Cariri cearense, aspectos de sua natureza local e as atividades de Educação Ambiental vinculadas ao Geopark Araripe – instituição fundada no ano de 2006 fruto da parceria estabelecida entre a Universidade Regional do Cariri (URCA), o Museu de Paleontologia de Santana do Cariri, a Secretaria da Ciência, Tecnologia e Educação Superior (SECITECE) e a Universidade de Hamburgo na Alemanha que apoiaram sua candidatura à Rede Global de Geoparques. Tem como objetivo problematizar as associações estabelecidas entre sociedade e elementos naturais para refletir sobre os vínculos entre componentes do mundo natural e os arranjos socioculturais promovidos pelo Geopark Araripe na região do Cariri cearense. Para tanto, examinaremos neste trabalho, especificamente, as notícias publicadas online pelo Geopark Araripe relativas às ações de educação ambiental voltadas para parcelas da sociedade local - especialmente para os escolares.

Palavras-chave: Educação Ambiental,Geopark Araripe,Cariri cearense,Natureza

Na pesquisa que apresentamos a seguir, objetivamos analisar o Geopark Araripe enquanto instituição produtora e difusora de conhecimentos sobre a natureza, a paisagem cultural, paleontológica e geológica com o intuito de compreender de que maneira essa instituição tem contribuído para o processo de regionalização do Cariri cearense no século XXI. Nesse sentido, a partir da análise do material produzido pelo Geopark, buscamos compreender quais imagens da natureza são produzidas para criar a noção de uma “comunidade imaginada” que, apesar de suas diferenças socioculturais e econômicas, criam sentidos de pertencimento e identificação com o espaço ao qual fazem parte. A instituição Geopark Araripe foi criada em 2006 a partir da união de forças entre a Universidade Regional do Cariri (URCA), o Museu de Paleontologia de Santana do Cariri, a Secretaria de Ciência Tecnologia e Educação Superior (SECITECE) e a Universidade de Hamburgo na Alemanha. O Geopark Araripe foi o primeiro geoparque das Américas chancelado pela UNESCO e possui um território de 3441 Km², englobando os municípios de: Crato, Juazeiro do Norte, Barbalha, Missão Velha, Nova Olinda e Santana do Cariri.

Palavras-chave: Geopark Araripe,Identidade, Paleontologia, Natureza, Região

Este artigo tem como objetivo analisar a crescente produção de conteúdo histórico na internet, bem como, explorar o processo de aproximação dos historiadores da esfera pública digital. A pesquisa também visa analisar a produção do Podcast “Pod-Questionar História”, podcast criado com o intuito de produzir e difundir conteúdos históricos que visam combater a crescente onda de Fake News e discursos negacionistas no nosso tempo.A pesquisa se constrói através de uma investigação sobre o que é a História Pública e quais ações estão sendo tomadas por historiadores públicos para combater o Negacionismo. Na segunda parte analisamos os resultados do “Pod-Questionar História”, um podcast criado com o intuito de divulgar conhecimento científico confiável. Os episódios do podcast foram construídos visando abordar temas emergentes durante o primeiro ano da Pandemia de Covid-19, em 2020. Onde se constatou que o racismo, negacionismo científico, Pandemia e Ensino, Teorias da Conspiração, Violência contra a mulher dentre outros eram temas se destacavam naquele momento. Esse conteúdo poderá ser utilizado por professores em sala de aula, principalmente para a explicação de temas históricos atuais, pois o podcast é uma ferramenta lúdica e pelo tempo dos episódios_ não mais que meia hora (30 minutos) _ pode ser perfeitamente encaixado durante uma aula, dando tempo ao professor para explicar o conteúdo executado.

Palavras-chave: História Pública,Negacionismo,Podcast

RESUMO Nesse trabalho abordaremos a contribuição da imprensa caririense para a construção identitária da região no que se refere à sua relação com aspectos da natureza local. Nossas fontes foram os números existentes do jornal O Rebate (1909-1910), impresso na cidade de Juazeiro do Norte, e do periódico cratense Vanguarda (1887-1888). Ambos recolhidos na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional (RJ). Foi possível encontrar nesses jornais notícias que, direta ou indiretamente, abordavam e/ou mencionavam elementos do mundo natural que configurariam a região como um espaço peculiar, singular em relação ao seu entorno. Tanto no jornal O Rebate quanto na Vanguarda, foram localizadas menções à natureza nos mais variados assuntos abordados durante o período de circulação dos dois impressos, contribuindo para que atuassem, assim, como produtores e divulgadores de imagens referentes às chamadas “riquezas naturais” do Cariri cearense e constituição de sentimentos de pertencimento entre os moradores da região. Informamos que esse texto é fruto da segunda fase de uma pesquisa maior que está em desenvolvimento, portanto, aborda apenas uma parcela do que foi recolhido, fichado e analisado ao longo do desenvolvimento da investigação. Palavras-chaves: Cariri cearense, imprensa, identidade, região, natureza. INTRODUÇÃO Esse trabalho é fruto da segunda etapa de pesquisa de Iniciação Científica (PIBIC/URCA/FECOP), intitulado “Natureza e paisagem: regionalização do Cariri cearense na segunda metade do século XIX”. Em sua segunda fase, estendemos nossa pesquisa para início do século XX buscando observar continuidades e descontinuidades, em relação ao nosso objeto de análise, na transição do século XIX para o XX. Dessa forma, nos dedicaremos ao material analisado nessa segunda etapa, isto é, aos periódicos Vanguarda (1887 – 1888) e O Rebate (1909 – 1910). Esses jornais foram consultados no Acervo Digital da Biblioteca Nacional, tendo sido recolhidos e analisados cinquenta e um números do periódico juazeirense O Rebate e quarenta e nove do cratense A Vanguarda. 1 Discente do curso de História da Universidade Regional do Cariri (URCA) e bolsista PIBIC/URCA/FECOP. E-mail: vitoriaribeiro1327@gmail.com. 2 Docente do Departamento de História da Universidade Regional do Cariri (URCA) e coordenadora da pesquisa. E-mail para contato: jane.semeao@urca.br. As cidades de Crato e Juazeiro do Norte são as sedes dos jornais trabalhados na segunda fase de nossa pesquisa. Elas são importantes cidades do Cariri, localizado no sul do Ceará e lembrado, ao longo dos séculos, por suas riquezas naturais e minerais. As representações construídas sobre essas duas cidades tiveram como base, especialmente, aspectos religiosos, no caso de Juazeiro do Norte, e de civilidade, no caso de Crato.3 Os jornais aqui trabalhados, bem como outros que circularam na segunda metade do XIX e primeira do século XX, desempenharam papel importantíssimo na construção de representações para essas cidades, bem como nas marcações de diferenças entre elas. Entretanto, aspectos da natureza local, cujos recursos estavam dispostos para todas as cidades que compunham a região no período temporal abordado por este trabalho4, foram mobilizados de igual maneira pelos jornais O Rebate e Vanguarda na construção de uma identidade regional. O periódico Vanguarda, de caráter liberal, circulou durante os anos 1887 e 1888 e foi fundado por José Joaquim Teles Marrocos. O Rebate, pioneiro no jornalismo impresso da cidade de Juazeiro do Norte, foi fundado pelo padre Joaquim de Alencar Peixoto, funcionou de 18/07/1909 a 03/09/1911 e foi “criado para apoiar o movimento que reivindicava a emancipação política de Juazeiro, que na época era um povoado da cidade do Crato.” (OLIVEIRA; SANDES, 2014, p.1). A escassez de pesquisas no que tange a abordagem da natureza local nos periódicos que circularam na região entre fins do século XIX e princípios do XX5, despertou o interesse em saber as formas de apropriação de aspectos do mundo natural no processo de constituição de uma identidade regional. Tendo em vista que o documento é um produto social, percebemos o viés identitário que os impressos poderiam apresentar. Sobre a importância do papel difusor que os jornais tiveram na construção da regionalização do Cariri através do fator ambiental, concordamos com Patrício e Queiroz (2017, p. 70) quando afirmam ser o jornal “um espaço privilegiado para a construção de memórias, de identidades e de representações sociais capazes de gerar e fixar representações acerca de fatos, pessoas, espaços e datas.” Nesse sentido, exercem importante função na constituição de sentimentos de pertença, de autoidentificação das pessoas em relação à sua cidade, região etc. Tanto no que se refere à primeira fase desta pesquisa quanto nesta que ora apresentamos, os conceitos que nos serviram de baliza teórica foram os de “Natureza”, entendida aqui como realidade ambiental “meta-histórica” (KOSELLECK, 2014, p.73-89), “Paisagem”, compreendida como prática e “fato 3 Para a discussão sobre as construções representacionais dessas duas cidades, consultar: CORTEZ, Antônia Otonite de Oliveira. A construção da “Cidade da Cultura”: Crato (1889-1960). Rio de Janeiro: UFRJ, Dissertação de Mestrado em História, 2000; DIAS, Carlos Rafael. Encantamento e civilização. Universidade Federal Fluminense-UFF, Doutorado em História, 2019. 4 As cidades que compunham o Cariri Cearense nos séculos XIX e XX foram Crato, Missão Velha, Barbalha, Juazeiro do Norte, Caririaçu, Jardim, Milagres, Mauriti, Brejo Santo, Quixará (Farias Brito) e Santanopole (Santana do Cariri). 5 Temos conhecimento de apenas dois trabalhos nesse sentido, são os de: REIS JÚNIOR, Darlan de Oliveira. Senhores e trabalhadores no Cariri cearense: terra, trabalho e conflitos na segunda metade do século XIX. Fortaleza: UFC, Tese de Doutorado em História, 2014. Ver especialmente o Capítulo 1; DANTAS, Denise de Menezes. Política, natureza e imprensa. A narrativa dos liberais cratenses no jornal O Araripe (1855-1864). Recife: UFPE, Dissertação de Mestrado em História, 2018. cultural” (CAUQUELIN, 2007; MENESES, 2020, p.29-64), “Regionalidade” e “Regionalismo” (ARRIOLA, 2008, p.181-204).6 OBJETIVO Como dito no tópico anterior, essa pesquisa está dentro de uma proposta maior e mais geral. Sendo assim, o nosso objetivo foi prosseguir na análise das apropriações da natureza nos artigos dos impressos Vanguarda e O Rebate buscando, dessa maneira, identificar as formas de enquadramento e classificações da natureza, que teve na Chapada do Araripe sua principal referência simbólica, nos conteúdos propagados pelos dois periódicos. Procuramos, assim, perseguir a construção de uma identidade caririense pautada na relação entre sociedade e mundo natural. Objetivamos também, com esta investigação histórica, contribuir para as discussões e pesquisas ligadas a essa temática na região. METODOLOGIA Com a intenção de entender as formas e importância das matérias dos jornais selecionados na constituição e alimentação da identidade regional a partir de aspectos da natureza local, traçamos o seguinte método: após baixar todo o material e ler todos os números, foram feitas as tabelas de cada jornal e o fichamento das matérias que faziam referência à natureza de maneira enaltecedora. Em seguida identificamos as imagens mobilizadas e fizemos sua classificação a partir dos elementos naturais em destaque. Então, observamos a recorrência, as formas de apresentação e as categorias das matérias no interior de cada jornal e entre eles. As matérias forma inclusas em sete classificações diferentes: política, outros, economia, ocorrências do tempo, relatos históricos, venda de propriedade e manifestações culturais. As imagens mobilizadas foram as seguintes: Cariri fértil, Cariri Oásis, Cariri celeiro, Cariri refrigério dos sertões, Cariri natureza edênica e Cariri das fontes perenes. Os elementos da natureza foram o solo, a água, a vegetação e o clima. Essas divisões acoplavam as mais diversas características que os jornais atribuíam a natureza. CONCLUSÃO A primeira matéria elogiosa encontrada no jornal O Rebate (18/07/1909 – número 6) faz menção à natureza, ligando-a ao divino: "Que venha O «Rebate» acordal-a, será o mais alevantado serviço, que a imprensa neutra poderá prestar á esta nossa zona, linda, rica e dotada pela naturesa de maravilhas e riquesas naturaes, que deslumbram a vista e fazem pasmar a grandesa do excelso e genial Creador dos Mundos, mysterioso ser, que nossas vistas não alcançam!" (grifos nossos). Apesar da matéria tratar principalmente da violência local, ela exemplifica o uso indireto da natureza como um contraponto e como a natureza 6 KOSELLECK, Reinhart. Espaço e história. In: Estratos do tempo. Estudos sobre história. Rio de Janeiro: Contraponto: PUC-Rio, 2014, p.73-89; CAUQUELIN, Anne. A invenção da paisagem. São Paulo: Martins Fontes, 2007; MENESES, Ulpiano. A paisagem como fato cultural. In: YÁZIGI, Eduardo (Org.). Turismo e paisagem. São Paulo: Contexto, 2020, p.29-64; SCHAMA, Simon. Paisagem e memória. Sâo Paulo: Companhiadas Letras, 1996; ARRIOLA, Arturo Taracena. Propuesta de definición histórica para región. In: Estudios de História Moderna y Contemporánea de México, n.35, enero-junio, 2008, p.181-204. como ser inclusa nos mais diversos assuntos, no intuito de construir uma identidade baseada na beleza natural, e não na violência que por ser recorrente nas matérias poderia causar uma impressão ao público diferente da que se queria construir. É comum encontrar artigos sobre passeios pela região do Cariri no jornal O Rebate, regados por um discurso poético acerca da beleza local. Apesar da rivalidade entre Crato e Juazeiro à época, ao homenagear o cratense Tristão Gonçalves, por exemplo, o jornal aponta a cidade como a dos “verdes canaviais”. Desse modo, percebe-se que a construção e manutenção do Cariri como uma região fértil supera, inclusive, disputas entre as cidades da região. Também são comuns as matérias elogiosas que utilizam apenas uma palavra para se remeter ao potencial natural local. O número 23 (19/12/1909) do periódico O Rebate é o que possui mais matérias elogiosas, ocupando, em quatro artigos, quase toda uma página. No número 45 (29/05/1910) o jornal menciona que a riqueza da região é comum para todas as cidades que a compõe. Contudo, o Juazeiro do Norte seria naturalmente mais próspero e superior ao Crato. Percebe-se que a natureza participa também do conflito entre as duas cidades vizinhas, historicamente estabelecido no século XIX. O jornal, em seu número 52 (12/07/1910), demonstra abertamente que a natureza da cidade é também fator importante para o progresso. Em suas próprias palavras, o jornal afirma que suas páginas seriam difusoras da riqueza natural regional, como vemos no trecho a seguir: "Em suas rutilantes paginas, O Rebate tem provado, à sociedade, a exhuberancia do seu solo, a grandeza de sua posição topographica, a numérica citra de suas casas, dos seus habitantes, a puresa do seu clima e o valor intellectual dos factores de seu progresso."(Grifos nossos). Quanto ao periódico Vanguarda, impresso no Crato, é possível encontrar matérias que ligam a natureza a questões políticas e religiosas. Entretanto, noticiava também as recorrentes chuvas por toda a região do Cariri, que em sua maioria faziam referência à natureza e sua rica vegetação, como nesse trecho do número 8 (26/02/1888): "O Cariry presta-se a uma infinidade de productos. Esta terra fertil e prodigiosa, cortada de innumeros ribeiros abundantes." Concluímos que as matérias, em ambos os jornais, encontravam meios de referir-se à natureza de forma direta e/ou indiretamente em seus artigos, que foram de fundamental importância para que fosse construída e mantida a identidade regional baseada no fator ambiental. Em relações aos jornais, pudemos concluir que O rebate e a Vanguarda se encaixam em classificações diferentes, em sua maioria. A vanguarda tem matérias classificadas na política (1), manifestações culturais (2), economia (1), ocorrências do tempo (5) e outros (2). Já O Rebate, a maioria das matérias se classificaram em outros com 11 números elogiosos, ocorrências do tempo com 8, relatos históricos com 4 e venda de propriedade com 2. As imagens mobilizadas no Vanguarda foram: Cariri natureza edênica (4), Cariri fértil (5), Cariri das fontes perenes (4) e Cariri oásis (6). As matérias de O Rebate se encaixaram nas classificações Cariri fértil (9), Cariri oásis (19), Cariri das fontes perenes (8) e Cariri natureza edênica (11). Dessa forma, as imagens mobilizadas nós dois jornais coincidiram de serem as mesmas, apesar dos números do Rebate serem maiores - mas devemos levar em consideração que este jornal também tem maior número de matérias elogiosas de modo geral. Os elementos da natureza do Vanguarda atingiram maior número no elemento água com 9 números, e os elementos solo, clima e vegetação com, respectivamente, 5, 6 e 4 números. No Rebate a situação se repete, já que o elemento água possui 16 números, enquanto o solo (8), o clima (4) e a vegetação (11). Por fim, entendemos que mesmo em períodos diferentes, ambos os jornais contribuíram para a construção da identidade regional, pois a partir dessas classificações acima, vemos que os periódicos fazem parte da elaboração da imagem de um Cariri fértil, oásis, de fontes perenes e natureza edênica. AGRADECIMENTOS Ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) da Universidade Regional do Cariri (URCA). REFERÊNCIAS ARRIOLA, Arturo Taracena. Propuesta de definición histórica para región. In: Estudios de História Moderna y Contemporánea de México, n.35, enero-junio, 2008, p.181-204. CAUQUELIN, Anne. A invenção da paisagem. São Paulo: Martins Fontes, 2007 CORTEZ, Antônia Otonite de Oliveira. A construção da “Cidade da Cultura”: Crato (1889-1960). Rio de Janeiro: UFRJ, Dissertação de Mestrado em História, 2000. CUNHA, Maria Soares da. Pontos de (re)visão e explorações historiográficas da abordagem regional: exercício a partir do Cariri cearense (séculos XIX e XX). Fortaleza: UFC, Tese de Doutorado em Geografia, 2012. DANTAS, Denise de Menezes. Política, natureza e imprensa. A narrativa dos liberais cratenses no jornal O Araripe (1855-1864). Recife: UFPE, Dissertação de Mestrado em História, 2018. DIAS, Carlos Rafael. Encantamento e civilização. Universidade Federal Fluminense-UFF, Doutorado em História, 2019. KOSELLECK, Reinhart. Espaço e história. In: Estratos do tempo. Estudos sobre história. Rio de Janeiro: Contraponto: PUC-Rio, 2014, p.73-89. MENESES, Ulpiano. A paisagem como fato cultural. In: YÁZIGI, Eduardo (Org.). Turismo e paisagem. São Paulo: Contexto, 2020, p.29-64. OLIVEIRA, Naiara Carneiro de; SANDES, José Anderson Freire. O Rebate–um relato sobre o primeiro jornal impresso de Juazeiro do Norte. 2017.

Palavras-chave: Cariri cearense, identidade, imprensa,região, natureza

A presente pesquisa tem como objetivo principal o estudo da obra “O Crato de meu Tempo”, livro memorialista e autobiográfico do autor Paulo Elpídio de Menezes. No decorrer da análise, fazemos um apanhado geral das diversas contradições referentes as representações construídas acerca do Crato, bem como analisamos a vivência do povo cratense perante os modos “civilizatórios” que foram elencados por alguns escritores, vistos como referências obrigatórias para conhecer o passado cratense. Nessas narrativas tradicionais, o Crato é sempre apresentado como uma cidade que detinha um alto padrão cultural e que se diferenciava das demais cidades do Cariri cearense, por seu elevado desenvolvimento econômico, social e intelectual. Analisamos, através da fonte, o choque de percepção no que tange à compreensão do Crato como uma cidade que tinha como ambição a adoção de um padrão civilizatório de modelo europeu, onde a conduta, a moral e os bons costumes eram características que estavam presentes na sociedade cratense.

Palavras-chave: História,Memória,Narrativa,Identidade

Esta pesquisa trata do uso da Iconografia como recurso metodológico e didático, no Ensino e Aprendizado de História da América, a partir da análise do fazer docente e do uso das imagens. Temos o ensino fundamental de História, como nível de escolaridade onde centramos nosso estudo. Pretendo desenvolver uma aproximação com os estudos das metodologias de ensino, analisar como a Iconografia pode auxiliar a disciplina de História e tentar apontar caminhos para que ele aconteça de forma mais proveitosa. A Iconografia tem potencial para o ensino mesmo em suas formas mais simples e práticas, porém, deve-se levar em consideração suas particularidades, visto que ela se ramifica de diversas formas, cada uma delas com um proposito distinto, mas com o mesmo cerne de retratar eventos e abordar assuntos diversos muitas vezes sociais e históricos. Sendo assim para um ensino eficaz através da iconografia, é de extrema importância uma característica a qual somos encorajados a fazer em qualquer magistratura, desenvolver nos estudantes o pensamento crítico, para que duvidem e procurem respostas para essas dúvidas e que relacionem o que está sendo visto com o que estão vivendo ou já viram acontecer.

O presente trabalho tem por objetivo apresentar o museu como uma ferramenta de auxílio no Ensino de História, refletindo esse espaço como um lugar de aprendizagem fora dos muros da escola. Diante disso, utilizarei a Fundação Memorial Pe. Cícero como campo de pesquisa, buscarei mostrar possibilidades de aproximação dos alunos as fontes históricas como: objetos e documentos que fazem parte da historiografia de Juazeiro e evidenciam a figura do Padre Cícero (fundador e líder político e religioso da cidade). Assim, o professor poderá desenvolver metodologias e estratégias que permitam aos alunos criarem análises acerca dos processos de organização, guarda e preservação desses lugares dedicados a memória. Portanto, é essencial que ele haja dentro de suas possibilidades, para que o processo não deixe de inserir a todos. Fazendo com que haja ganhos significativos para o aprendizado. Este artigo tem por objetivo mostrar a relação entre o ensino de história e a museologia como um campo de aprendizagem para os alunos do ensino Fundamental e Médio, apresentando métodos que podem auxiliar os professores a desenvolverem uma visitação que desperte no aluno uma reflexão acerca dos espaços de memória, e que contribua na construção de um olhar crítico em torno dos objetos preservados pelos museus, unindo a uma perspectiva ampla do lugar e espaço em que esteve inserido cada um.

Palavras-chave: Ensino de História,Escola,Memorial Pe. Cicero,Memória

POR UMA OUTRA HISTÓRIA PARA O MUNICÍPIO DE POTENGI-CE: REFLEXÕES ACERCA DO CONTEXTO DE FORMAÇÃO E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LOCAL. Resumo: Pensar “Uma Outra História para o Município de Potengi-CE”, consiste em descobrir o porquê, como e de que forma, figuras e acontecimentos foram “apagados” da “História Oficial” do município de Potengi-CE. Entender quais interesses estão por trás daqueles que detêm o poder das letras e da moeda e, concomitantemente, buscar compreender o porquê, o para quê e para quem fizeram isso. Descobrir quais personagens e fatos foram apagados pela “História Oficial” do município, referentes ao seu processo de emancipação política. Conhecer e trazer a público os acontecimentos e personagens que foram invisibilizados pela mesma. Saber que agentes históricos participaram do processo de emancipação política e quais acontecimentos, sejam brigas entre famílias, assassinatos entre outros, foram apagados da “História Oficial” do município, dentro do processo de sua emancipação política e administrativa. Os hiatos deixados na história política do município de Potengi-CE, pela sua “História Oficial”, são verdadeiros insultos contra aqueles personagens que lutaram e lutam, de fato, para que o município conseguisse sua independência política e administrativa. Essa pesquisa está ligada à História local e regional, dentro da linha de pesquisa, sociedade, trabalho e poder do Departamento de História da Universidade Regional do Cariri-URCA, em fase de construção. O município de Potengi-CE e seus habitantes merecem uma História Oficial verídica, límpida e includente, por isso, desafiar-me-ei em buscar respostas para as perguntas iniciais ou que surgirem durante a pesquisa. A mesma é de cunho qualitativo e dar-se-á por meio de pesquisa bibliográfica aliada aos estudos em torno da metodologia da história oral, por intermédio de leituras, entrevistas orais e análises de fontes materiais, que possibilitem descrever, indagar e responder às problemáticas elencadas ao longo do percurso da referida pesquisa. Diante disso, é de suma importância para a sociedade potengiense compreender e conhecer o contexto político e os personagens envolvidos no processo de emancipação política e os seus desdobramentos que foram silenciados pela “História Oficial”, disponível do fim do século XVIII a segunda metade do século XX. Esperamos através dessa pesquisa contribuir para a formação identitária dos habitantes e moradores do município de Potengi-CE e possibilitar no plano escolar do município um trabalho mais apurado e confiável acerca da História Oficial do mesmo, já que durante a jornada enquanto aluno da rede municipal de ensino não visualizei e tive acesso a tais conhecimentos. Inicialmente buscamos amparo nos trabalhos e obras dos/das autores/as - livro; “Potengi: de suas origens aos nossos dias”, de Fátima Duarte; “As peculiaridades do método historiográfico", por Julio Aróstegui; “História Oral e Narrativas”, da autora Cosma Silva de Araújo; o recorte de “A Construção do Saber: manual de metodologia de pesquisa em ciências humanas”, dos autores Christian Laville e Jean Dionne. Dessa maneira, as reflexões aqui postas poderão subsidiar trabalhos envoltos no corpo da história local, essencialmente de Potengi-CE, bem como suscitar discussões novas e de interesse de outros pesquisadores no campo científico.

Palavras-chave: potengi-Ce,Identidade local,Historiografia,História oficial, Ensino de História

O presente trabalho busca analisar um acervo epistolar até então inexplorado, pertencente às paróquias que compõem o que hoje é a Diocese do Crato. O acervo em questão é datado entre o período de 1854 até 1912, contendo missivas destinadas aos dois primeiros bispos do Ceará, escritos por leigos e clérigos. Podemos observar que os assuntos abordados nas cartas não ficavam limitados apenas às questões religiosas, mas também, políticas e sociais. Dessa maneira, analisamos que o clero do Cariri cearense, para além da troca de informações com os bispos de Fortaleza sobre demandas das cidades do Cariri e da Igreja, opinavam, intermediavam e envolviam-se nas mais diversas situações e tramas da sociedade. Assim, as missivas foram catalogadas, lidas e indexadas, com o intuito de expandir as possibilidades de pesquisas sobre a História do Cariri cearense, proporcionando o acesso ao acervo para todos aqueles que se interessarem em explorar tais documentos, além de garantir a preservação de um extenso patrimônio documental.

Palavras-chave: Missivas,Cariri,Clero

Este referido trabalho compreende um estudo comparativo de representações em torno do espaço do semiárido, tomando como referência o século XX e as primeiras décadas do século XXI. Trata-se de examinar a mudança de visão relativa aos sertões. Desse modo, a pesquisa se encontra já em fase final e logrou êxitos, ao passo que atingiu seus objetivos e produziu frutos ao que concerne a produção científica. Fez parte do caminho metodológico deste estudo, apoiar novas investigações nos trabalhos das ciências sociais que têm como temática os sertões, sua gente e as políticas públicas implantadas pelo estado, tomando-os, necessariamente, como pontos norteadores para as reflexões do estudo proposto. Foi confrontado as informações e analisado os dados extraídos desses trabalhos para ser construído constatações próprias desta pesquisa. Considerando todos os elementos pontuados acima, o estudo contribui no sentido de analisar os contrastes das velhas e novas imagens criadas sobre o sertão, entendendo, junto a isso, sua historicidade, seus alicerces e como está sendo hoje construída uma nova versão da história que enfoca sujeitos diversos nessa relação de coexistência com os sertões.

Os avanços tecnológicos na área da comunicação trouxeram uma série de novos recursos que evidenciaram e consolidaram formas multissemióticas de produção textual, além de reafirmar o papel ativo do leitor no processo de construção de sentido. De outro lado, o paradigma escolar tradicional, com suas práticas metodológicas descontextualizadas, tem tido sua eficácia educacional posta em xeque. Diante disso, e partindo de uma abordagem interacionista, baseada em autores como Antunes (2003), Rojo (2012) e Marcuschi (2008), este artigo objetiva analisar as contribuições do trabalho com gêneros digitais para as habilidades de leitura e escrita no ensino-aprendizagem de língua portuguesa. Desse modo procedeu-se uma investigação do objeto das aulas de língua portuguesa no que compete ao campo da leitura-escrita, observando a relação com as orientações da BNCC; e do tratamento dado aos gêneros digitais nas interações sociais e nas aulas, verificando propostas de trabalho com essa modalidade de produção. Com o estudo, notou-se que os gêneros digitais ocupam um lugar fundamental na realidade sociodiscursiva do aluno, de forma que a escola não pode simplesmente ignorá-los. Para além disso, a sua natureza fluida os tornam muito pertinentes para o desenvolvimento de habilidades de compreensão e produção textual mais conscientes, essenciais para formação de cidadãos autônomos, críticos e participativos.

Palavras-chave: Gêneros Digitais, Leitura,Escrita

A primeira inscrição em latim do Cariri cearense que se tem conhecimento é datada do ano de 1745, poucos anos depois de os capuchinhos chegarem à região com o objetivo de catequizar os índios Cariris, o que acaba por marcar o primeiro contato dos habitantes caririenses com a língua latina. Essa inscrição gravada em uma pedra, relevante para a história da região, hoje se encontra desaparecida e a única informação que existe a respeito do paradeiro dela é que no início do século XX, Dom Quintino, que na época era vigário da Diocese do Crato, ordenou a retirada da pedra, da então Capela de Nossa Senhora da Penha, para guardá-la em sua residência. Tais informações foram obtidas em livros de historiadores cearenses. A pesquisa atual tem como objetivo provar a existência da pedra e declará-la como relíquia perdida ou localizar a pedra e aprofundar a pesquisa a respeito desse patrimônio linguístico e histórico-cultural do Cariri. A pesquisa possui um caráter investigativo e, através de entrevistas com parentes dos três sujeitos que citaram essa pedra em suas obras, busca-se encontrar informações a respeito dela que não estejam contidas nos livros. A metodologia se dá na forma de investigação dos relatos dos familiares de Dom Quintino, J. de Figueiredo e Antônio Bezerra, os três sujeitos envolvidos no mistério da mais antiga inscrição em latim do Cariri cearense. Os resultados obtidos até o presente momento junto aos descendentes destes três sujeitos (netos, primos, ou qualquer pessoa com algum grau de parentesco) ainda não trouxeram informações que possam contribuir de forma relevante para a obtenção de maiores detalhes sobre forma, dimensão e conteúdo textual da pedra. O trabalho de localização e entrevista com os familiares continua sendo feito tanto à distância como pessoalmente e, através deles, busca-se ter acesso a alguma memória familiar dessa pedra com a inscrição em latim mais antiga do Cariri cearense.

Palavras-chave: latim,linguistica histórica,primeira inscrição

O presente trabalho tem como objetivo central discutir a presença da Metaficção na obra de Lourenço Mutarelli, mais especificamente, na obra O Grifo de Abdera (2015). Para desenvolver esta análise utilizamos autores como Linda Hutcheon (1991) com a Poética do Pós-Modernismo, que fala sobre a metaficção historiográfica, tomando dela a definição de metaficção; Moisés (2016), pela sua leitura da literatura brasileira contemporânea; Mota (2016), cuja análise da performance em O Grifo de Abdera que fornece chaves de leitura para a autoficção no romance, assim como o artigo de Santos (2020), cuja leitura sobre o duplo é muito bem construída. Além disso, apontamos que a autorreflexividade no romance não se vale de um modelo exaurido, mas que pela paródia cria novas possibilidades de sentido dentro da autoficção. Ao longo da análise, percebeu-se que o jogo do duplo em O Grifo de Abdera, espelha o jogo do real e da ficção, principalmente valendo-se do material biográfico para a composição da sua narrativa, especificamente para a figura do narrador.

Palavras-chave: O Grifo de Abdera,Metaficção,Autoficção,Lourenço Mutarelli,Jogo do Duplo

Este artigo tem como objetivo mostrar que o trabalho com a sequência didática e os gêneros textuais têm contribuído para o desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita do aluno. Com base nisso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre a importância de se trabalhar os gêneros textuais a partir de uma sequência didática visando ao desenvolvimento das capacidades de leitura e escrita. Por meio de uma sequência didática, o professor poderá trabalhar não só as dificuldades de leitura e de escrita do aluno, mas também fazer com que o aluno adquira conhecimento e, por conseguinte, domínio sobre a estrutura e o estilo do gênero e de determinado conteúdo de língua/linguagem pertinente ao gênero em tela. Para atingir o nosso objetivo, nos subsidiamos na proposta teórico-metodológica do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), em autores como Bronckart (1999), Schneuwly e Dolz (2004) e outros que seguem a linha do ISD. Nesse sentido, foi apresentada uma sequência didática sobre o gênero textual crônica jornalística, tomado como exemplo, visando proporcionar aos estudantes o desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita de forma proficiente a partir de um gênero da esfera jornalística. Assim, a revisão bibliográfica teve como base trabalhos com relevância na abordagem da sequência didática e dos gêneros textuais como recursos didáticos e como eles podem contribuir para a construção do senso crítico, além de conduzir o discente à criatividade e intensificação destas habilidades. A partir da análise dos dados que foram obtidos na pesquisa, que especificaram e (re)afirmaram a importância de utilizar a sequência didática e os gêneros textuais no processo de ensino da leitura e da escrita, constatamos que todas as atividades propostas nos trabalhos analisados resultaram em uma aprendizagem significativa. Neste trabalho, portanto, procuramos deixar claro que o ensino de leitura e de escrita não pode ser realizado de forma descontextualizada como se pratica no ensino tradicional, por isso os professores devem trabalhar com atividades contextualizadas, considerando a didatização do gênero textual adequado ao meio social em que os educandos vivem, como propõe o Interacionismo Sociodiscursivo. Ou seja, é por do trabalho com intermédio dos gêneros textuais que se torna possível, e mais propício, o desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita de forma mais efetiva e proficiente. Em suma, este trabalho procurou mostrar que o professor deve sempre estar inovando suas atividades, despertando uma maior interação do aluno com a sua realidade, pois só assim, o educando se sentirá atraído pela familiarização com o gênero e, por conseguinte, se sentir mais confiante para desenvolver o gênero proposto, e assim, se tornar leitor e escritor proficientes.

Palavras-chave: GÊNEROS TEXTUAIS,LEITURA

De acordo com a convenção interamericana, a violência contra a mulher se caracteriza como qualquer ato ou ação, baseada no gênero, que coloca em risco a integridade física, moral, mental, podendo levar à morte. Essa violência é abordada nos meios de comunicação como forma de alerta para que se possa enfrentar o agravo. Objetivou-se descrever como ocorre a divulgação da violência contra a mulher pela mídia on-line de um jornal de grande acesso. Foi realizada uma pesquisa documental, a partir das reportagens do site G1.com, sobre a violência contra a mulher no Estado do Ceará, datadas no recorte temporal do ano de 2011 a 2016, em que foram utilizados apenas os títulos das reportagens, analisadas por meio de uma nuvem de palavras. Identificaram-se 83 reportagens. Com base na análise da nuvem, as palavras que se destacaram na nuvem: homem, suspeito, crime e mulher. Assim, observam-se que os títulos das notícias destacam o machismo que envolve o agravo. Ainda, os homens são tratados como suspeitos e não como os culpados dos crimes que cometeram. Embora associados ao crime, a adoção do termo suspeito perpassa por uma premissa ética, uma vez que enquanto a pessoa não receber um julgamento e uma sentença, é consenso a utilização deste termo. A maioria dos crimes cometidos levaram ao óbito de mulheres. Conclui-se que os títulos das reportagens revela o quão predominante e enraizado é o machismo na sociedade e quão é necessária uma melhor abordagem dos canais de notícias para reforçar a existência da violência contra a mulher e as encorajar a procurar os canais de denúncia e romper com o ciclo de violência.

O ensino de língua inglesa tem sido foco de muitos debates atuais por seu status social, sendo considerada a língua oficial de comunicação no comércio, nas viagens e encontros internacionais. Nesse contexto, o presente trabalho objetiva analisar o processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa nas interações em teletandem entre estudantes brasileiros e estrangeiros. A análise foi conduzida à luz da teoria da aquisição (KRASHEN, 1982), assim como dos estudos em Teletandem (TELLES; VASSALO, 2006) tendo como corpus excertos de relatórios dos interagentes do programa Teletandem URCA. Concluiu-se, portanto, que há indícios de hipóteses krasheniana nas experiências em teletandem, a saber, a hipótese da aquisição-aprendizagem e a hipótese do monitor, apontando assim para contextos de aprendizagem de línguas, à medida que proporciona também situações de aquisição - não direcionadas por uma sequência didática, ou seja, um contexto de interação espontânea em determinada(s) língua(s) dos parceiros interagentes.

Palavras-chave: Teoria da aquisição, Língua inglesa, Teletandem, Ensino-aprendizagem, L2

Este trabalho faz parte de uma pesquisa de iniciação científica, cujo objetivo é analisar a representação feminina na literatura, na televisão e no cinema, tendo como corpus as versões literárias de Objetos Cortantes (2006), de Garota Exemplar (2013) e Lugares Escuros (2009), da autora Gillian Flynn. Percebe-se que em todas as obras de Flynn e em suas adaptações sincréticas existe uma predominância de personagens femininas fortes, cuja representação ecoa as discussões feministas. No entanto, avaliamos em qual medida estas obras foram feitas devido a um mercado feminino que formou-se a partir da necessidade das mulheres de obterem um conteúdo que as representasse. Diante disto, nosso trabalho foi construído a partir da seguinte questão de pesquisa: Como acontecem as relações intersemióticas em Objetos Cortantes (2006), Garota Exemplar (2013) e Lugares Escuros (2009) levando em conta a representação feminina? Como esta relaciona-se a um “feminismo comercial”? Deste modo, objetivamos compreender como se configuram as figuras femininas nas obras literárias, associando-as às adaptações fílmicas e à sua finalidade comercial. Este trabalho está sendo realizado a partir de uma metodologia bibliográfica, utilizando um aporte teórico que engloba Gubernikoff (2009) e Zolin (2011), os quais trazem considerações sobre como a mulher é representada em obras literárias suas versões sincréticas homônimas. Além disso, também utilizamos a obra organizada por Hollanda (2018), que versa sobre a construção social e os papéis atribuídos à mulher através dos tempos.

O trabalho tem como objetivo analisar as representações sociais sobre ser professor de português presentes em documentos oficiais que regem a formação de professores de Língua Portuguesa, dentre eles a BNCC e a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996; e em respostas dadas por alunos concludentes do curso de Letras às perguntas “O que você compreende por gramática?”, “O que você compreende por leitura?” e “O que você compreende por escrita?”, colhidas através de um questionário aplicado a eles. Os supracitados itens, corpora do trabalho, foram analisados sob os aportes teóricos da Teoria da Representações Sociais, tendo como base os autores Serge Moscovici (2015) e Denise Jodelet (1993), e da Abordagem Dialógica da Linguagem, tendo como base o autor Mikhail Bakhtin (2016). Com a análise, foi observado que os corpora não estão em harmonia e que os futuros professores possuem noções sobre a sua atividade docente que podem vir a prejudicar a formação de usuários proficientes da linguagem.

Palavras-chave: Representações sociais, Formação docente, Ensino de Língua Portuguesa

Resumo: A História, bem como os seus modos de escrita, não escapa eles próprios às mudanças. Desse modo, se faz apreensível a existência de uma “história” da história, que carrega rastros das transformações da sociedade, reflete e materializa, com os usos da língua, as grandes oscilações e movimentos de ideias. Com isso, podemos inferir que o próprio historiador, pessoa inserida em um tipo específico de zona temporal e cultural, acaba por se tornar ele mesmo produto e (re)produtor do meio. Assim, percebemos que os seus escritos, gêneros do discurso esteticamente organizados sobre um determinado tempo vão refletir as suas inclinações, pressupostos e ideologias. Desse modo, o presente trabalho tem como objetivo realizar um estudo, de orientação bakhtiniana, que se detém em analisar, dentro das produções historiográficas que se propõem a estudar o Crato como cidade da cultura, discurso propagado pelos “historiadores” do Instituto Cultural do Cariri (ICC), o uso da citação em uma inclinação para a ideia de autoria e apropriação do uso das palavras de um outrem. Para realização da pesquisa, inicialmente usamos as chaves de busca na plataforma Google Acadêmico: Irineu Pinheiro, José de Figueiredo Filho e Padre Antonio Gomes de Araújo, nomes dos intelectuais do ICC que aparecem na condição de “historiadores”, de forma convencionada. Essas chaves foram associadas a outras, a saber: ICC, Cidade da Cultura e Crato. Foram localizados 23 trabalhos, entre artigos, textos de anais, dissertações e teses. Por ser uma pesquisa BPI ainda em andamento, o material se encontra em fase de análise. A próxima etapa deste trabalho centra-se em compreender como o uso da citação, o uso do discurso de um outrem, por historiadores contemporâneos às duas primeiras décadas do século XXI, ora endossa, ora se afasta e tece críticas ao modo de pensar história dos três intelectuais anteriormente citados. Desse modo, por meio de um diálogo entre os campos de pesquisa em História e Letras, podemos perceber como as oscilações e permanências podem ser percebidas pelo uso afirmativo e o uso negativo das ideias de um outrem nas citações.

Palavras-chave: Gêneros do discurso, Discurso histórico, Historiografia, Cidade da Cultura,Instituto cultural do Cariri

O presente estudo teve como objetivo analisar os impactos causados pelo distanciamento social provocado pela Covid-19 sobre o desenvolvimento da criança a partir de uma visão vygotskyana. Este trabalho caracteriza-se como uma revisão integrativa, embasado numa abordagem qualitativa. Os resultados foram analisados a partir da técnica de análise de Bardin. Foi utilizado o descritor: “Distanciamento Social and Desenvolvimento and criança”. As bases de dados utilizadas foram Lilacs; Scielo e Google Scholar. Os resultados apontam que a ausência da interação social, provocada pela Covid-19, acarretou impactos negativos para as crianças, como: prejuízos para o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e de aprendizagem. Segundo Vygotsky, a interação social é um fator fundamental para o desenvolvimento infantil, se tornando um aspecto essencial para o desenvolvimento das crianças, pois é fundamental que haja relações sociais para que o aluno internalize os aspectos socioculturais e se desenvolva de maneira integral.

Palavras-chave: DISTANCIAMENTO SOCIAL, DESENVOLVIMENTO, IMPACTOS

Este trabalho pretende analisar como o ethos discursivo está presente na venda de medicamentos que prometem “curas milagrosas”, particularmente os indicados para o tratamento do novo coronavírus divulgados nas mídias sociais no ano de 2020. Na internet, médicos e falsos médicos começaram a disseminar receitas para prevenir a população do coronavírus. Para uma melhor persuasão, as “celebridades” da internet usam de toda uma cena para apresentar/vender seus produtos e constroem uma imagem de si, um ethos, capaz de convencer a pessoa a comprar tal produto investindo na sua postura, na produção que fazem em torno de uma publicidade e nas possíveis soluções que são apresentadas. Para a análise do corpus, nos embasamos teoricamente em Amossy (2008), França (2018), Lefevre (1991), Maingueneau (2014, 2015, 2020), Porter (1997), entre outros. Nesta pesquisa, procuramos entender como a linguagem persuasiva é construída e, para que isso fosse possível, era necessário, primeiro, uma noção de ethos discursivo, haja vista que é o embasamento da pesquisa. Assim, nos ancoramos em um arcabouço teórico-metodológico da Análise de Discurso, em sua vertente enunciativa-discursiva. Em seguida, abordamos os termos sociais utilizados pelos charlatões e a sua linguagem relativamente simples como meio de persuasão. Na sequência, tratamos de maneira simplificada como os enunciados se constroem na web e, por fim, analisamos as postagens/vídeos sobre a possível cura/prevenção do coronavírus. Por fim, o trabalho revelou que a construção da imagem que os médicos e falso médico criaram sobre os medicamentos conquistou alguns consumidores, haja vista o contexto analisado, e que, mesmo sem uma comprovação científica da eficácia dos medicamentos, os charlatões conseguiram (e ainda conseguem) induzir o consumidor por meio de uma cena enunciativa.

Palavras-chave: Ethos,Charlatanismo,Coronavírus

Devido às medidas de distanciamento adotadas durante a pandemia, o uso de ferramentas digitais se tornou essencial para as mais diversas atividades, já que o trabalho remoto passou a ser necessário para que o impacto do isolamento social fosse amenizado. Na área da educação a situação não foi diferente, as aulas continuaram de forma remota, bem como as atividades de monitoria docente. Coscarelli; Ribeiro (2005) já nos afirmava a importância da informática no ensino, seguido por Jenkins (2009) que nos diz que o letramento digital e uso das novas tecnologias proporciona produção e distribuição de conteúdo mais amplo. Essas considerações se fazem bastante evidentes no contexto pandêmico. Do ponto de vista metodológico, analisamos em primeiro momento as competências listadas por Almeida Filho (2001) para um ensino de qualidade, sendo elas: implícita, teórica, aplicada, linguístico-comunicativa e profissional. Focando especialmente na competência linguístico-comunicativas, já que segundo Dutra e Mello (2004), afirma que ela é deixada de lado em grande parte de cursos de letras por conta da junção de habilitações, apesar de ser considerada essencial para a formação de um bom professor de idiomas. Através do Google Meet foi possível a realização da primeira e da segunda competências, já que a comunicação entre professor e aluno na sala virtual permitiu uma experiência semelhante à da sala de aula presencial. Mediante o site ironcreek.net/syntaxtree/, a competência teórica pode ser colocada em prática, demonstrando aos alunos a estrutura de diagramas arbóreos, um dos principais “medos” tidos pelos estudantes da disciplina. Tendo como público em média setenta por cento dos alunos matriculados, o uso do CALL integrativo se mostrou eficiente, tendo como resultado um progresso satisfatório por parte deles.

Com o lançamento de Da lama ao caos (1994) – álbum de estreia da banda recifense Chico Science & Nação Zumbi – a ascensão artística do movimento Manguebit expôs amplamente sua proposta interestética de aproximar harmonicamente diferentes expressões da cultura popular. O presente trabalho visa explorar a aproximação entre o universo poético concebido por Chico Science no álbum musical intitulado Da lama ao caos da banda Chico Science & Nação Zumbi (1994) e também obra literária Homens e caranguejos (1967) do escritor pernambucano Josué de Castro. Para tanto, procuraremos identificar e analisar suas referências, a partir do uso das metáforas “lama” e “caos” e também da construção que Science faz dos Homens-caranguejos, valendo-nos da visão bakhtiniana acerca do arquitetônica estética presente presente em “O problema do conteúdo, do material e da forma na criação literária” (2010) e “A cultura popular na Idade Média e no Renascimento: o contexto de François Rabelais/Mikhail Bakhtin” (1987).

O presente estudo tem o objetivo de analisar o conto Coração, de Marcelino Freire, utilizando como arcabouço teórico as considerações de Bakhtin (2018) a respeito do espaço-tempo denominada pelo autor de cronotopo. Vale ressaltar que a representação dos espaços dos transportes públicos de Recife e a moradia da casa de Célio formam as principais ambientações do conto. A fim de desenvolver as problemáticas retratadas na obra, também serviram como referencial os conceitos desenvolvidos em Luto e Melancolia por Sigmund Freud (2013). Visto que a personagem Célio passa por processos psíquicos assemelháveis ao luto, após a perda do sujeito amado, e à melancolia, merece destaque em nossa leitura o aspecto da autodepreciação, já visível desde o título do conto. Coração evidencia a complexidade das relações interpessoais, com foco no universo LGBTQIA+ e elucida pontos cruciais sobre o tratamento da temática das relações intersubjetivas em Marcelino Freire, além de trazer reflexões internas sobre a carência afetiva e o desejo.

Palavras-chave: Desejo, Luto, Melancolia, LGBTQIA+,Marcelino Freire

O presente trabalho é resultado de parte das atividades realizadas dentro da pesquisa da bolsa de iniciação científicaa partir do segundo bimestre do ano em decurso, buscando ressaltar a necessidade de se trabalhar a literatura afro-brasileira na educação básica, visando desenvolver para além das habilidades de compreensão leitora dos alunos, trazer para debate pautas que sobressaem o literário. Para isso, optamos por trabalhar, embasadas numa sequência básica de letramento literário (COSSON, 2014), aplicada em sala de aula, mediante uso de contos e poemas de autoria afro-brasileira a sendo eles respectivamente Olhos D’água de Conceição Evaristo, Campeão de coisa nenhuma de Dina Salústio, Súplica de Noémia de Sousa e Vozes Mulheres também de Evaristo, a fim de levar para o cerne da sala aula uma referência de literatura feminina, preta e afro-diaspórica a ser discutida com os alunos. As atividades foram desenvolvidas com estudantes de sétimos anos da Escola de Ensino Fundamental Filemon Teles e alunos dos terceiros anos na Escola de Ensino Médio em Tempo Integral André, ambas localizadas na cidade de Mauriti-CE.

Palavras-chave: Letramento Literário,Literatura afro-brasileira, Ensino Básico

RESUMO: A obra literária de José Saramago oportuniza a reflexão sobre o mundo contemporâneo a partir de uma revisitação e um redimensionamento do passado, oportunizando novas perspectivas para analisar obras já consagradas e que dialogam com o tempo histórico e mítico. Nesse sentido, nossa pesquisa pretende analisar, sob uma perspectiva mística, mítica e histórica, o papel da mulher na construção do ideário cultural ocidental, a partir das obras: Memorial do Convento (1982), Caim (2009), As Intermitências da Morte (2005) e O Evangelho segundo Jesus Cristo (1991). Sendo assim, iremos analisar algumas de suas personagens femininas, a saber, respectivamente, Blimunda, Lilith, a Morte e Maria de Magdala, adotando a metodologia do levantamento bibliográfico, através do uso dos pressupostos da literatura comparada, dialogando com a história e com os mitos bíblicos, no sentido de propor uma discussão pautada na ideia de demonização do feminino e da misoginia. Para tanto, utilizaremo-nos de estudos teóricos de diversas áreas, como a Filosofia, Sociologia, a História e Antropologia, partindo de estudos de autores como Salma Ferraz (2011), Pedro Fernandes O. Neto (2012), Vera Bastazin (2006) e Thomas Bonnici (2003).

Palavras-chave: José Saramago,Demonização do feminino,Mito,Mística,História

Resumo: Um grupo de professores da EEM de Campos Sales diante do isolamento social e visando pelo bem-estar emocional, psicológico e acadêmico dos alunos e dos próprios profissionais da educação, desenvolveu um projeto para ser aplicado com alguns discentes que demonstraram um fascínio pela leitura de diversos gêneros textuais e com variadas temáticas. O presente projeto foi criado com o intuito principal de aproximar as pessoas – nesse momento de crise e distanciamento social – através da leitura de diversos tipos de livros, artigos e revista, mesmo que via tecnologia que passou a ser a maior fonte de comunicação, entretenimento e aprendizagem nesse mundo caótico que estamos vivenciando. Além do contato humano (virtual) o projeto visa à ampliação do vocabulário, desenvolvimento do senso crítico, e proporciona um contato com novos mundos e novos conhecimentos, novidades estas que irão auxiliar no desenvolvimento intelectual e social do aluno. O projeto junta tantos os educandos quanto os professores no desafio de se conectar intelectualmente e emocionalmente para o crescimento pessoal em meio à pandemia, sempre tendo em vista a necessidade humana de trocar experiências, desejos e anseios. O objetivo principal da formação do grupo de leitura é o contato e a troca desses sentimentos e conhecimentos que se faz tão necessário para a construção de uma sociedade livre de preconceitos, e pronta para proporcionar oportunidades de crescimento pessoal e profissional. Outro objetivo de extrema importância é que, através da leitura, o aluno assim como os professores juntos possam combater sinais da depressão, ansiedade, pânico e a própria procrastinação, mostrando que somos todos seres humanos, com falhas e angustias, mas que juntos podemos passar por essa situação e nos fortalecermos através das novas experiências e descobertas. A Metodologia Como ressaltado anteriormente, o foco não é apenas escola, é também social e emocional, aproximando alunos e professores através da leitura, gerando assim um maior envolvimento do discente a participar mais ativamente das discussões sempre com embasamento teórico adequado. Para a realização desse presente trabalho foram utilizados autores como Freire (2005), GROSSI, 2008, p.03), GIROTTO; SOUZA, 2010, p.108) para uma fundamentação teórica mais consistente. Diante da análise dos objetivos foi evidenciado uma maior participação dos alunos nas aulas por aplicativos, uma melhor compreensão de textos, conhecimento de novas palavras, bem como a descoberta de jovens que produzem textos e poemas, assim como um melhor rendimento no âmbito escolar.

O presente trabalho constitui parte da pesquisa de iniciação científica em andamento e deseja investigar a poética de Ana Cristina Cesar, dedicando especial atenção ao livro Correspondência Completa (1979), escrito por Ana Cristina Cesar, que foi inicialmente popularizado em livros manuais, depois foi publicado juntamente com as obras Cenas de Abril, e Luvas de pelica, no livro "A teus pés", primeiro e único livro que a autora lançou em vida por uma Editora. Considerando que à época de publicação o Brasil vivia sob efeitos do regime militar, tem-se como objetivo analisar seus poemas delineando especialmente as figurações do corpo, que é abordado pela poeta sem maiores tabus em pleno contexto de Ditadura e censura, e a ideia de intimidade que Ana tinha com seus leitores devido a sua escrita ser em forma de carta e diários, o que fugia da forma de escrita da época. Essas discussões tocam pontos que permanecem centrais da escrita de Ana C e presentes nos debates atuais: a presença do literário em contextos de censura e os estudos voltados à investigação do corpo. Como aporte teórico, guiamo-nos pelas considerações do pesquisador Silviano Santiago que se dedicou a estudar a poética de Ana.

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo realizar um estudo de orientação bakhtiniana, levando em consideração elementos como a bivocalidade e heterodiscursividade, associados às questões de gênero, como construção social sobre o sexo biológico, e a normatização da violência, a partir de uma análise do conteúdo temático, estilo e construção composicional presentes nos textos. É possível perceber tais elementos em duas cantigas populares de roda escolhidas, gêneros do discurso arquitetonicamente organizados em uma forma poética oral/escrita. Para isso, analisaremos essas obras infantis presentes no imaginário e na memória coletiva popular, a saber: Teresinha de Jesus e O Cravo e a Rosa. Palavras-chave: Mikhail Bakhtin. Cantiga de Roda. Violência de Gênero. Introdução As cantigas de roda, cancioneiro infantil, ou cantigas infantis, como gênero do discurso, podem ser compreendidas na forma de enunciado que compreende as mais diversas temáticas. Assim, expressas através de sua heterodiscursividade nos mais diversos campos da atividade humana. Essas cantigas hibridizam vários aspectos da multiforme execução artístico/corporal como forma estilística que camufla, por vezes, elementos tabus presentes nas letras da cantiga. Nos deteremos, nesta discussão, em compreender como elementos como a violência e questões de gênero, expressão de forma implícita nessas cantigas de roda, são camuflados a partir da bivocalidade do ser expressivo falante que as enuncia, no caso a criança. Para isso, pensamos a ideia de gênero, como construção social sobre o sexo biologico, a partir das postulações de Scott (1995) e como às relações entre violencia e genero estão manifestadas, também, nesses dois enunciados concretos, nos quais Teresinha, pertencente a uma figura masculina e religiosa, Jesus, remetendo a um aspecto de castidade e pureza, ao cair, necessita de ajuda de três homens, o pai, o irmão e aquele para quem ela deu a mão. Aqui nos perguntamos, o que a queda de Teresa, posto seu pertencimento a Jesus, poderia significar? E, até que ponto as figuras masculinas que lhe cercam exercem poder sobre ela? No que diz respeito a O Cravo e a Rosa, percebemos que a bivocalidade se apresenta de forma mais expressa ainda. A cena de uma violência é explicitamente notória. Aliado a isso, é possível tratar do ciclo vítima-agressor, mais especificamente no ciclo da violência doméstica, e como isso pode ser empregado para entender o processo de normalização da violência no inconsciente da criança, que, quase inocentemente, canta e dança essa cantiga de roda sem elaborar uma reflexão sobre o conteúdo temático da violência nela expressa. Objetivo O seguinte trabalho busca analisar as cantigas de roda intituladas Terezinha de Jesus e O Cravo e a Rosa, com o fito de estudar as relações de bivocalidade e a heterodiscursividade presentes nas duas obras e compreender qual a influência e o efeito desses dois fenômenos no sentido das obras. Além disso, discutiremos as noções bakhtinianas de conteúdo temático, estilo e construção composicional para embasar o estudo das cantigas de roda em sua relação com as questões de violência de gênero (SCOTT, 1995). Metodologia Para o desenvolvimento deste trabalho, optamos por fazer uma seleção de duas cantigas de roda presentes no imaginário popular e amplamente conhecidas em território nacional. Nesse sentido, fizemos uma escolha que priorizou o conteúdo temático expresso, a fim de se fazer possível o estabelecimento de uma ou mais relações entre os enunciados. Desse modo, após selecionarmos Terezinha de Jesus e o Cravo e a Rosa, pensamos categorias de análise para estudo do recorte. Delas, destacamos a presença da bivocalidade e heterodiscursividade, ao relacionarmos a forma estética com a aplicação prática dessas canções na vida cotidiana, percebidas por meio da dissonância entre o tom volitivo emocional do arranjo melódico e do jogo brincante que essas canções compõem na sua relação com o conteúdo axiológico trazido pelas letras das músicas. Após constatada essa discrepância, nós voltamos para a análise desse conteúdo temático. Assim, é possível compreender como, através do conteúdo, em sua organização bivocal, essas cantigas populares, tão presentes no imaginário coletivo, conseguem expressar e normatizar quase que de forma inconsciente aspectos como a violência de gênero contra a mulher e fomentar a construção de papéis sociais que por muito tempo foram tidos como normais. Resultados Terezinha de Jesus Terezinha de Jesus de uma queda Foi ao chão Acudiram três cavalheiros Todos de chapéu na mão Ao analisarmos o título da obra, fica evidente o primeiro traço relacionado às questões de gênero na obra. O nome da personagem principal, que intitula a cantiga, Terezinha de Jesus, está relacionado à religiosidade: Terezinha pertence a Jesus, portanto, sua figura feminina está associada a um conceito de castidade e privação imposto sobre ela. A partir de uma análise da primeira estrofe é possível perceber outro traço da bivocalidade existente em relação ao conteúdo temático do texto. Terezinha “foi ao chão” e necessita da ajuda de três cavalheiros para lhe acudir, remetendo ao pensamento arcaico de que a mulher necessariamente precisa da ajuda de um homem, pois está associada à ideia de fragilidade. A problemática consiste no estilo cantado da canção e em como ela é reproduzida na esfera da vida; o tom alegre associado às danças, principalmente de crianças, esconde os problemas de gênero presentes na música. O primeiro foi seu pai O segundo seu irmão O terceiro foi aquele Que a Tereza deu a mão Terezinha levantou-se Levantou-se lá do chão E sorrindo disse ao noivo Eu te dou meu coração Na segunda e terceira estrofes da obra, outros elementos que reforçam essas questões de gêneros merecem destaque. Os três cavalheiros que acudiram Terezinha estão relacionados a idealização de proteção à mulher; segundo o pensamento patriarcal presente na sociedade, o homem deve proteger a sua família, principalmente as mulheres, pois seriam supostamente mais vulneráveis. Sendo assim, os três indivíduos que oferecem ajuda à Terezinha têm alguma relação familiar com ela, reforçando o pensamento de que a mulher só pode interagir com o gênero oposto se houver alguma ligação familiar ou existir algum interesse afetivo internalizado. Da laranja quero um gomo Do limão quero um pedaço Da morena mais bonita Quero um beijo e um abraço Na última estrofe da obra, a construção composicional dos versos reforça uma inferiorização da mulher no conteúdo temático do texto. Da laranja, do limão, da morena exercem a mesma função sintática em seus respectivos períodos, o que corrobora com a associação dos substantivos. Dessa forma, pode-se perceber que existe uma marca tanto sexual, ao relacionar morena às comidas, quanto de reduzi-la a condição de objeto. Portanto, ficam evidentes as diversas questões de gênero existentes na obra e como elas são incrustadas no conteúdo temático da cantiga de roda, mascaradas pelo estilo melódico e recreativo na forma que essas canções são aplicadas no cotidiano popular. O Cravo e a Rosa O cravo brigou com a rosa Debaixo de uma sacada O cravo saiu ferido E a rosa despedaçada O cravo ficou doente E a rosa foi visitar O cravo teve um desmaio E a rosa pôs-se a chorar O enunciado inicia com a afirmativa: “O cravo brigou com a rosa”. Nessa frase, o Cravo exerce a função de sujeito, agente que executa uma ação, ao passo que a rosa aparece como complemento verbal, estando passiva à ação do Cravo. Como consequência da briga provocada pelo cravo, ambos saem com prejuízos físicos, dando a entender que a rosa, por estar despedaçada, teve maior prejuízo. Aqui, a cena de violência doméstica é explícita. Nesse tipo específico de violência, segundo Albuquerque et al (2021), há um ciclo que ilustra e mantém situações semelhantes na vida cotidiana. Este, por sua vez, é dividido em 3 fases: na primeira há presença recorrente de provocações, crises de ciúmes, ameaças verbais, físicas e psicológicas. A segunda fase aparece como desdobramento da primeira. Nela ocorrem os episódios agudos de espancamento e violências. No nosso caso, levando em conta o conteúdo temático do enunciado, essa etapa corresponde ao ato de violência cometido pelo cravo em relação a rosa. A terceira e última fase corresponde à situação de aparecimento de um comportamento gentil e reconciliação. Após a briga, nas estrofes que sucedem o enunciado, o cravo acaba adoecendo, e a rosa, tomada pela culpa e pela resignação, compadece-se do cravo pondo-se a chorar. A condição de doente, conferida ao cravo, faz com que a rosa nutra um sentimento de compaixão para com ele, de modo que é deixado de lado todo o conteúdo temático que antes se ligava à briga. Assim, percebe-se, na composição desse enunciado, um problema muito grave no que tange um processo de normatização, banalização e naturalização da violência. Conclusão “A língua passa a integrar a vida através de enunciados concretos (que a realizam); é igualmente através de enunciados concretos que a vida entra na língua. [...]”. (BAKHTIN, 2003, 265). O entendimento da inter-relação entre os campo da vida e da língua, sua interpenetração, nos ajuda a compreender como elementos estéticos e estilísticos se harmonizam com os mais diversos conteúdos e formas do discurso, conferindo-lhes um acabamento arquitetônico. Isso não escapa ao estudo das poéticas populares orais. Percebemos, nessa breve discussão, como a bivocalidade, produzida nesse espaço, consegue camuflar e afastar questões-problema que perpassa a discussão de gênero e violência. O uso de versos com rimas simples, letras curtas e com repetições, além do espaço e do tom volitivo-emocional com que essas canções são concretizadas em enunciados orais, disfarça esses problemas destacados anteriormente. Destarte, a violência, tema expresso de forma encorpada e nada sutil, quanto ao conteúdo, acaba por ser mascarada e ignorada devido à performance rítmico-corporal e a forma como o enunciado se manifesta em canção. Além disso, diversos paradigmas acabam sendo reforçados nas canções, muitas vezes de forma imperceptível para as crianças, que são o público-alvo, pois estão mascaradas através do tom lúdico e alegre presente nas músicas. Sendo assim, conclui-se que a normatização e naturalização da violência é um problema grave e que existe no cotidiano popular brasileiro, mascarado pela construção composicional de versos que escondem o conteúdo temático violento de algumas obras. Agradecimentos Agradecemos à Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico (FUNCAP), pelo apoio e fomento na forma de bolsa de BPI. Referências BAKHTIN, Mikhail. Os Gêneros do Discurso. In: BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. Trad. Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes, 2003, p. 261-306. BAKHTIN, Mikhail Mikhailovich. Teoria do romance I: a estilística. Tradução, prefácio, notas e glossário de Paulo Bezerra; organização da edição russa de Serguei Botcharov e Vadim Kójinov. São Paulo: Editora 34, 2015. p. 167-241. SCOTT, Joan. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação & realidade, v. 20, n. 2, 1995. WALKER, Lenore EA. The battered woman syndrome. Springer publishing company, 2016. VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: CONSTRUÇÕES, REPERCUSSÕES E MANUTENÇÃO Rev. Saúde.Com 2021; 17(2):2191-2202.

Palavras-chave: Mikhail Bakhtin,Cantiga de Roda,Violência de Gênero

Resumo: O rap é um estilo musical que oportuniza voz aos advindos da margem, essa voz evidencia um discurso de contra-poder, um discurso que muitas vezes incomoda parte da sociedade elitista, que sempre vê os moradores da periferia, que em sua grande maioria são negros, como seres sem educação e marginalizados, no sentido pejorativo. Desse modo, essa pesquisa objetiva pensar como o homem negro se insere nesse contexto. Analisando letra da canção Bluesman, mostrando os processos decisivos de socialização e as denuncias como o preconceito e o racismo. Baco Exu do Blues, rapper, negro, advindo da periferia, traz um discurso de revolta, orgulho e pertencimento pela cultura afro, por meio da canção Bluesman. Esse discurso está amparado na literatura marginal e periférica, que traz a figura do negro representada sem estereótipos. Utilizando-se da intertextualidade, Baco referencia nomes importantes da cultura Africana, ao mesmo tempo em que confirma o racismo estrutural enraizado na sociedade contemporânea, e finaliza nos mostrando que esse preconceito não será consentido. Para tanto, a pesquisa será fundamentada em um levantamento bibliográfico em que discutimos com conceitos da sociologia e da literatura marginal. Através da pesquisa de Dalcastagnè (2005) mostraremos que a representação estereotipada do negro na realidade, é também representada na literatura. Já Filho (2008) faz uma abordagem sobre literatura negra, e Ferréz (2005) que analisa a escrita dos autores que estão à margem. Por fim, recorreremos às pesquisas sobre racismo estrutural na nossa sociedade brasileira, discutido na obra de Silvio Almeida.

Palavras-chave: RAP, BLUESMAN, LITERATURA MARGINAL

Este trabalho faz parte de uma pesquisa de iniciação científica, que propõe uma reflexão sobre o diálogo intersemiótico mantido entre literatura e cinema. No entanto, não estamos falando de uma mesma história, contada em dois sistemas distintos, mas de histórias diferentes que usam recursos técnicos parecidos, no caso a poeticidade. Assim, analisaremos os signos verbais e não verbais nas obras Madona dos páramos (1982), romance de Ricardo Guilherme Dicke, e na obra cinematográfica Casa e areia (2005), com a direção de Andrucha Waddington. Pretendemos demonstrar como ambas as obras exploram os valores ligados às idealizações de um mundo perfeito, mediadas pela linguagem poética. A análise é feita levando em conta as mudanças de meio semiótico, de modo que os procedimentos utilizados em cada obra são responsáveis pela representação de um universo de sonho irrealizado em confronto com a realidade, que adquire contornos poéticos. A temática central desta pesquisa, como já mencionamos, envolve as possíveis relações entre o poético literário e o cinema de poesia, conforme conceitualização de Pier Paolo Pasolini (1966), Antônio Costa (1989), Robert Stam (2008), Anatol Rosenfeld (2013), Antônio Donizeti Pires (2007), Octavio Paz (1982), Brik(1976), Savernini(2004).

Palavras-chave: Casa de areia,Relações intersemióticas,Poeticidade,Madona dos páramos,Cinema de poesia

O PROGRAMA TELETANDEM URCA DE 2018 ATÉ 2021: UMA ANÁLISE Tomás Almeida Costa , Remerson Bezerra Menezes , Gheovana Victória Santana Oliveira , Robson Fernandes Costa , Ludmila Belotti Andreu Funo , Guilherme Mariano Martins da Silva Resumo: Este trabalho visa analisar a instauração e os resultados do programa Teletandem URCA, criado em 2018 e em voga até o momento de produção deste texto. Para a realização desta discussão, foram analisados os projetos de pesquisa e extensão criados em torno do programa, assim como as publicações e apresentações de trabalho derivadas do mesmo. Com o propósito de avaliar o impacto do programa acerca da internacionalização, utilizou-se tanto uma análise dos resultados do questionário da Capes (2019), quanto a teoria de De Witt (2016). Para embasar a discussão sobre Teletandem, utilizou-se de ARANHA e CAVALARI (2014) e TELLES (2010). Como resultado, percebeu-se que o Teletandem se mostrou importante na formação docente dos licenciados da URCA e contribuiu para o fomento de práticas de internacionalização tanto passivas (preparação do corpo discente para ingresso em programas no exterior) quanto ativas (preparação da universidade para a recepção de pesquisadores e colaboradores estrangeiros). Palavras-chave: Teletandem. Internacionalização em Casa. Ensino-Aprendizagem. Telecolaboração. Formação de professores. 1. Introdução O Teletandem, (doravante TTD) pode ser definido como: “um contexto de aprendizagem de línguas virtual, multimodal e colaborativo que une duplas de falantes proficientes em diferentes idiomas para que um aprenda a língua do outro” (FUNO, MESSIAS, SILVA, 2019, p. 7). O TTD surgiu formalmente no Brasil em 2006, mais especificamente na UNESP (nos campi de Assis e de São José do Rio Preto), coordenado pelo professor pesquisador Dr. João Antônio Telles, como projeto temático subsidiado pela FAPESP (processo n.º 06/03204–2). Assim, o “Teletandem Brasil: língua estrangeira para todos”, nome do projeto temático, estabeleceu o TTD como uma modalidade de ensino-aprendizagem de idiomas inovadora, mediada pela internet, pelas novas tecnologias de interação e orientada por três diretrizes: 1) separação dos idiomas, 2) reciprocidade e 3) autonomia. (TELLES & VASSALO, 2009). Segundo o último levantamento, o TTD está presente nas seguintes universidades brasileiras: UNESP (nos campi de Assis, São José do Rio Preto, Araraquara e Marília, SP), UFOP (campus de Ouro Preto, MG), UEPB (campus de Campina Grande, PB), UENP (campus de Jacarezinho, PR), UEL (Londrina, PR) e na URCA (campus de Crato, CE). Figura 1: representação das universidades brasileiras onde o programa Teletandem se encontra em pleno funcionamento. Elaborado pelos autores. O programa TTD chegou à URCA em 2018, quando, durante o I Seminário de Internacionalização, a professora Dra. Ludmila Belotti Andreu Funo atuou não apenas como palestrante, mas fornecendo um curso de formação de mediadores. Aliado a estas ações, a professora intermediou a relação entre URCA e UNESP, assim como entre a UNESP e a Universidade de Georgetown, propiciando, em 2019, a primeira turma de TTD da URCA. Desde então, o programa Teletandem URCA tem mantido parcerias com a Universidade de Georgetown, Tulane e John Hopkins, tendo atendido a um total de 115 pares de alunos interagentes. 2. Objetivo O objetivo deste trabalho é analisar a trajetória do programa Teletandem Urca, de forma a contemplar o impacto do programa na formação docente dos alunos da URCA, assim como na internacionalização da universidade.   3. Metodologia Segundo De Wit (2016, p.15), a internacionalização não pode ser vista como um fim em si própria. Pelo contrário, como o pesquisador afirma, a internacionalização é um meio para se atingir objetivos específicos da Instituição de Ensino Superior (IES), como a busca pela excelência em pesquisa, a formação de profissionais globalizados, a capacitação do quadro docente, por exemplo. Somando-se a esta ideia de De Wit, nota-se que a CAPES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, (CAPES, 2017) publicou uma análise resultante da aplicação de questionários nas IES brasileiras sobre o processo de internacionalização no país. Nessa análise, constata-se o aumento das práticas voltadas para a internacionalização, mas também se aponta a necessidade de considerar a internacionalização como um meio para alcançar objetivos que ajudem a “tornar a educação superior responsiva aos requerimentos e desafios da sociedade globalizada” (CAPES, 2017, p.45). Dessa forma, a CAPES demonstra entender a internacionalização como um processo amplo, “envolvendo ensino, pesquisa e prestação de serviços para a sociedade” (CAPES, 2017, p. 6), transformando a vida dos estudantes e demais envolvidos, gerando, além de produção científica, “a construção de capacidades sociais e econômicas” (CAPES, 2017, p. 46). Por sua vez, Knight, afirma que: internacionalização, “nos níveis nacional, regional e institucional, é definida como um processo de integração de uma dimensão global, intercultural ou internacional dentro dos objetivos, funções ou produtos da educação superior.” (2015, p.2, tradução nossa). Doravante, compreende-se que o objetivo de todo e qualquer processo educativo ou administrativo que almeje a internacionalização da universidade deve visar o desenvolvimento dos discentes para eles poderem participar ativamente nas sociedades, contribuindo de forma respeitosa e proveitosa em contextos variados. É nessa linha que se observa a necessidade de uma formação para a interação entre culturas (transculturalidade) como objetivo primário da internacionalização, visto que há uma percepção global que a internacionalização não é um fim em si próprio, mas um caminho até um objetivo socialmente relevante, como fomentar a colaboração e a troca de saberes entre pesquisadores de diferentes áreas do saber. 4. Resultados Observando-se o alcance do programa Teletandem URCA em sua duração, percebe-se a seguinte divisão de interagentes em turmas ao longo dos 3 anos de duração do programa: Semestre Número de pares Universidade parceira 2019.1 9 Georgetown 2019.2 15 Georgetown 2020.1 9 Georgetown e John Hopkins 2020.2 10 Georgetown e John Hopkins 13 Tulane 2021.1 17 Georgetown e John Hopkins 10 Tulane 2021.2 17 Georgetown e John Hopkins 15 Tulane Nota-se primeiramente que o programa tem sido consistente em sua existência, mantendo as parcerias internacionais e um número equivalente de pares de alunos interagentes ao longo dos anos. Contudo, ainda persistem algumas dificuldades e fragilidades nesse projeto, como a dificuldade de divulgação das vagas, a baixa concorrência das vagas abertas (demonstrando interesse aquém do desejado no programa), a desistência de parceiros durante as interações, assim como o fato do programa ser, em essência, reativo às demandas das universidades parceiras e não proativo na criação de turmas. Além da atividade prática em Teletandem, o programa também consiste na formação do grupo de estudos em Teletandem, ou seja, contempla também projetos de iniciação científica. O programa foi contemplado com uma bolsa de extensão em 2019 e uma em 2020, renovada em 2021. Além disso, o programa tem apresentado projetos de iniciação científica. Em 2019 teve o projeto Teletandem Urca: cultura, discurso e tecnologias da educação em interações telecolaborativas, aprovado sem bolsa; e em 2020 o projeto Teletandem Urca: o processo de ensino-aprendizagem nas interações telecolaborativas, foi aprovado com bolsa. Os projetos do programa produziram, até o momento, 1 capítulo de livro, 1 artigo no prelo, 3 apresentações em evento internacional em 2020, além de 6 apresentações em eventos regionais. Nota-se que os trabalhos, até o momento, seguindo os temas dos projetos de iniciação científica são divididos principalmente entre formação docente, interação cultural e internacionalização. Estudos sobre crenças, avaliação, letramento digital e outros temas linguísticos ainda não foram contemplados, embora o corpora criado pelo programa possibilite essa pesquisa. 5. Conclusão Neste trabalho foi possível refletir sobre o andamento do programa Teletandem Urca até o momento, considerando seu impacto como projeto de extensão e como projeto de pesquisa para a internacionalização da Universidade Regional do Cariri. Primeiramente avaliou-se a manutenção das parcerias internacionais, assim como sua importância dupla, como contato internacional e como programa de ensino de línguas, para em seguida avaliar a constância da produção acadêmica derivada do programa. Apontaram-se também as fragilidades do programa que precisam ser fortalecidas nos próximos anos. Espera-se com isso possibilitar uma visão clara das produções derivadas, assim como apontar caminhos de novas pesquisas a partir do corpus criado. 6. Agradecimentos Agradecimento especial à FUNCAP e à FECOP pelo fomento ao programa Teletandem e seus projetos de extensão e pesquisa. Agradecimento também especial à PROEX e à PRPGP pelo apoio ao programa e à internacionalização da URCA. 7. Referências ARANHA, S.; CAVALARI, S. M. S. A trajetória do projeto Teletandem Brasil: Da modalidade institucional não-integrada à institucional integrada. The ESPecialist, v. 35, n. 2, p. 183-201, 2014. BRAGA, D. B. Práticas letradas digitais: considerações sobre possibilidades de ensino e de reflexão social crítica. In ARAÚJO, J.C. (Org.). Internet & Ensino: novos gêneros, outros desafios. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007. CAPES. A internacionalização na Universidade Brasileira: resultados do questionário aplicado pela Capes. Diretoria de Relações Internacionais (CAPES): Brasília, 2017. Disponível em: http://www.capes.gov.br/images/stories/download/diversos/A-internacionalizacao-nas-IES-br asileiras.pdf . Acesso em: 10 de ago. De 2019. DE WIT, H. Misconceptions about (the end of) Internationalisation, the current state of play. In Elspeth, J. Global and Local Internationalisation, p.15-20. Sense Publishers, 2016. KNIGHT, J. Updated Definition of Internationalization. International Higher Education, n. 33, 25 Mar. 2015. Disponível em: https://ejournals.bc.edu/index.php/ihe/article/view/7391. Acesso em: 10 de ago. de 2019 TELLES, J. A. Teletandem: Metamorfoses impostas pela tecnologia sobre o ensino de línguas estrangeiras. In:______(Org.). Teletandem: um contexto virtual, autônomo e colaborativo para aprendizagem de línguas estrangeiras no século XXI. Campinas: Pontes Editores, 2009, p. 63-74.

Palavras-chave: Teletandem,Internacionalização em Casa,Ensino-Aprendizagem,Telecolaboração,Formação de professores

O patrimônio cultural é o que os indivíduos transmitiram através da cultura e que auxilia no suporte para as memórias e identidade cultural de um grupo social. Assim, o objetivo desta pesquisa é identificar as principais produções materiais e imateriais, práticas e significados das ações que contribuem de forma sociocultural através do protagonismo desses indivíduos do município de Campos Sales-CE. Trata-se de um estudo do tipo documental realizado de forma virtual e também presencial no município supracitado, nos meses de março a novembro de 2021, tendo como participantes atores sociais que se enquadram no âmbito dos saberes enraizados e de linguagem expressiva. Observou-se que as principais produções materiais e imateriais do município pesquisado envolveram programas socioassistenciais, atividades socioeducativas, esportivas, artísticas e culturais, produção com o couro, o bordado e o trançado com a palha de milho e músicas de variados gêneros. Nesse contexto, os significados das ações pelos atores sociais abarcam estima e orgulho na atuação ao desempenhar e se empenharem na construção cultural de onde vivem.

Apresenta os resultados do projeto de pesquisa Artistas Regionais do Cariri Oeste, bem como uma reflexão acerca da importância da literatura e cultura Cearense a partir de um recorte histórico sobre a temática. É relevante salientar que o projeto de pesquisa supracitado é fundamental para o desenvolvimento do incentivo e disseminação das Artes e trabalhos dos artistas do Cariri Oeste, especificamente dos municípios de Campos sales, Araripe, Salitre e Assaré. A metodologia se fundamenta, inicialmente como bibliográfico através do diálogo entre teóricos da temática, seguindo de um relato de pesquisa a partir da apresentação dos resultados do projeto de pesquisa. Os resultados da pesquisa mostram que os artistas regionais do Cariri fazem parte do processo de construção do conhecimento através da sua arte, independentemente de qual seja, e deveriam serem reconhecidos e valorizados pela sociedade e pelas instituições culturais. Conclui-se que este trabalho apresenta dados relevantes sobre os resultados do projeto de pesquisa supracitado e que o mesmo pode proporcionar novas discussões relativas ao tema.

O presente estudo, ainda em andamento, se insere no campo das reflexões que se desenvolvem acerca dos impactos da pandemia e do uso massivo e emergencial de tecnologias de interação e de comunicação para assegurar o direito à aprendizagem no Brasil. Mais especificamente, trata-se de um estudo voltado para a análise de como as interações do programa Teletandem, realizadas no seio da Universidade Regional do Cariri — URCA contribuíram para a formação docente de graduandos em licenciatura em Letras desta universidade durante a pandemia. A hipótese que orientou o desenvolvimento desta pesquisa era a de que esse programa de aprendizagem de idiomas via recursos telecolaborativos e multimodais pode impactar não apenas na aprendizagem de língua e cultura, mas também nas vivências acerca do uso de tecnologia para práticas pedagógicas (o que está vinculado às ideias de letramento digital e multiletramentos). Os dados, até o momento, apontam para a presença de indícios que corroboram essa hipótese e para a necessidade de aprofundamento do estudo e diversificação dos instrumentos de coleta.

Palavras-chave: Teletandem, TICs, formação docente

Compreender as crenças como uma forma de pensamento e entender que elas podem ser construídas, (re)construídas e também desconstruídas mediante interações sociais é esclarecer sua natureza dinâmica. Para a aprendizagem de línguas, essa dinamicidade dificulta generalizar os fatores que ajudam ou retardam o desenvolvimento linguístico dos aprendizes. Os estudos sobre crenças têm interessado a muitos pesquisadores da área da Linguística Aplicada no Brasil e no mundo quando estes buscam entender os fatores que atuam durante a aprendizagem de línguas. Pesquisas como as de Barcelos (2000, 2001, 2004, 2006), Coelho (2005), Cotterall (2003), Miranda (2005), Silva (2005, 2007), dentre outros, mostram quão fértil é o campo de pesquisas em crenças sobre a aprendizagem de línguas nos mais variados contextos. Impulsionados pela curiosidade de saber o que os alunos pensam sobre a aprendizagem de língua inglesa, desenvolvemos este estudo exploratório e descritivo com caráter qualitativo cujo objetivo é descrever as crenças de alunos da Escola de Referência em Ensino Médio Governador Miguel Arraes de Alencar em Granito-PE a respeito da aprendizagem da língua inglesa. Os participantes serão alunos do 1º ano do Ensino Médio que se dispuserem a responder ao questionário de pesquisa que lhes será aplicado em sala de aula. As crenças serão identificadas a partir das orientações de Kalaja (1995) e Barcelos (2001), as quais direcionam identificar como crenças todas as orações declarativas (afirmativas ou negativas) a respeito do assunto analisado. Uma vez identificadas, as crenças serão analisadas a partir dos temas recorrentes nas respostas do questionário a respeito da aprendizagem da língua inglesa e discutidos à luz de reflexões acerca dessa temática. Com relação aos aspectos éticos, esta pesquisa obedeceu às diretrizes sobre ética em pesquisa com seres humanos descritos na Resolução 510/2016 do Ministério da Saúde. O projeto foi submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Regional do Cariri e aprovado sob o Parecer de Nº. 32787020.5.0000.5055. Essa pesquisa visa contribuir para as discussões acerca da aprendizagem de línguas sob a ótica dos estudos de crenças, assim como suscitar debates sobre aprimoramento das metodologias de ensino a partir dos relatos dos alunos.

Palavras-chave: Aprendizagem de língua inglesa, Crenças, Linguística Aplicada

No mundo moderno das comunicações, o envio de dados de todos os tipos é realizado frequentemente e para que essas informações, que muitas vezes são pessoais, não caiam em mão erradas, foi desenvolvida a Criptografia. A criptografia é a ciência responsável em investigar os métodos para codificar uma mensagem de forma que só o receptor legítimo consiga interpretá-la. Este método de segurança é estudado desde a antiguidade e já existe há alguns séculos, ao longo do tempo esta foi sendo desenvolvida chegando a que conhecemos hoje, a criptografia que utiliza o sistema de chaves criptográficas. Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre criptografia simétrica e algumas de suas diferentes formas de cifragens e suas aplicações. O objetivo do artigo é demostrar de forma didática as cifras abordadas e sua integração com a matemática básica, contextualizando seus fatores históricos e evidenciando a importância da matemática neste processo. Para tanto, o trabalho discorre sobre as cifras de substituição, transposição e por meio do uso de matriz. Por fim, daremos exemplos que permitirá identificar qual o método de cifragem mais seguro na criptografia simétrica.

Palavras-chave: CIFRAS,Criptografia, CriptografiaSimétrica

Por meio desse trabalho vamos definir o conceito de superfície mínima através do famoso problema de Plateau, usando alguns resultados da teoria das curvas e superfícies. O problema pode ser, a grosso modo, descrito da seguinte maneira: fixada uma curva, encontrar dentre todas as superfícies que contém esta curva, aquela cuja área determinada por ela e a curva, seja mínima. Veremos que as soluções para este problema resultam em superfícies cuja curvatura média se anula em todo lugar. As superfícies mínimas são geralmente associadas as películas de sabão, que podem ser obtidas mergulhando uma moldura por uma arame em uma solução de sabão e retirando-a em seguida com cuidado. Se o experimento for bem executado, obtém-se uma película de sabão que tem o arame como fronteira. Nesse trabalho, estudaremos o problema de Plateau, que foi motivado pela conexão entre as superfícies mínimas e películas de sabão, mostrando por considerações físicas, que a película assume a posição onde, em seus pontos regulares, a curvatura média é nula.

Palavras-chave: Problema de Plateau,Superfícies mínimas,Curvatura média

Neste trabalho, abordaremos o Teorema de Meusnier, o qual nos permite falar em curvatura normal ao longo de uma dada direção. Para que possamos chegar no ponto principal, serão apresentados os pré-requisitos necessários da Geometria Diferencial, dentre eles, o triedro de Frenet, definições de curvatura normal e a segunda forma fundamental. Em seguida, traremos o teorema em questão juntamente com uma demonstração, que se baseia no significado geométrico da segunda forma fundamental. O teorema de Meusnier é um intrigante teorema da Geometria Diferencial de curvas, pois relaciona de maneira simples o vetor velocidade das curvas em um certo ponto e a curvatura normal dessas curvas. Nosso trabalho consiste em uma apresentação que preza pela explicação geométrica de entes fundamentais na Geometria de curvas e superfícies, curvatura normal e segunda forma fundamental. Ao fim, apresentamos um simples exemplo, de maneira bem resumida e direta, para assim ilustrar os cálculos desses elementos.

Palavras-chave: Curvatura normal,Segunda forma fundamental,Teorema de Meusnier

O presente trabalho trata de algumas aplicações de equações diferencias ordinárias (EDO) lineares na física, são elas: função horária da posição; função horária da velocidade e a equação de Torriceli, todas pertencentes ao movimento uniformemente variado (M.U.V). Além disso, é analisado o lançamento de um objeto obliquamente, com trajetória descrita por uma parábola, no qual são consideradas somente duas forças atuando sobre ele, força do impulso inicial e a força peso, fazendo uso dos conteúdos de derivadas, integrais, equações diferenciais ordinárias (EDO) lineares, primeira e segunda Leis de Newton para responder o problema proposto. Somado a isso, também são abordados as definições e diferenças não somente entre aceleração média e instantânea, como também entre as definições de velocidade média e instantânea. O problema apresentado é objeto de estudo da balística em física mecânica, voltada principalmente para a análise do trajeto percorrido no lançamento de projeteis de armas de fogo.

Palavras-chave: velocidade intantanea, aceleração intantanea, lançamento oblíquo

A matemática é uma ciência que surgiu com o desenvolvimento da humanidade e está em constante transformação. Desde então, são inúmeras as descobertas e mudanças ocorridas ao longo do tempo. Atualmente diversas áreas da Ciência abrangem a mesma, o que antes era desenvolvido apenas na matemática hoje é colocado em prática nas diferentes situações do cotidiano. São vários os ramos da Matemática, uma delas é o Cálculo Diferencial e Integral que foi desenvolvido através do estudo de Newton e Leibniz considerados os pioneiros do mesmo, daí em diante vem sendo reconstruído e reinventado cada vez mais. Neste trabalho, de cunho bibliográfico, estudaremos sobre uma aplicação importante das derivadas, os problemas de otimização. Para isto, veremos alguns conceitos que nos auxiliarão no entendimento dos problemas, como a definição de função crescente e decrescente, máximos e mínimos e os testes de primeira e segunda derivada. Por fim, faremos exemplos práticos, envolvendo área e volume, encontrados no dia a dia.

Palavras-chave: Derivadas, Máximos,Minimos, Otimização

Trata-se de uma pesquisa que teve como foco central conhecer através da visão dos docentes que ministraram aulas para um aluno surdo na Universidade Regional do Cariri – URCA a importância do intérprete de Libras no processo de ensino/aprendizagem. Tem-se como objetivo geral analisar a percepção dos docentes acerca do papel e função dos intérpretes de Libras no Ensino Superior. E específicos: conhecer como ocorre a atuação dos intérpretes da Universidade Regional do Cariri – URCA; verificar a visão dos docentes sobre o papel e importância dos intérpretes de Libras no Ensino Superior; e identificar quais os principais desafios e avanços nesse processo. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, na forma de estudo de campo, para a coleta de dados utilizou-se um questionário online. Com relação ao embasamento teórico, utilizou-se os seguintes autores: Brasil (2002) e Quadros (2004). A partir dos resultados nota-se que são muitos os desafios enfrentados ao longo do processo educativo e que a presença do intérprete de Libras é essencial para que haja a participação do aluno surdo. Conclui-se que muito ainda precisa ser feito para garantir de fato a inclusão.

Palavras-chave: ACESSIBILIDADE,ENSINO SUPERIOR,TILS

RESUMO:A avaliação é um dos processos mais complexos na prática pedagógica, no momento atual esse processo avaliativo teve que ser ressignificado, ou seja, com a pandemia causada pela covid-19 o professor teve que avaliar através de devolutivas de atividades, participações assíduas no cotidiano escolar, interação pelo google meet, whatsap, google forms dentre outras ferramentas digitais que favoreceram a prática educativa em tempos de pandemia. Esse processo avaliativo em sala teve que ser reinventado e tornou-se preocupante, visto que os professores tiveram que fazer adaptações a esse processo e avaliar de forma digital. Fizemos alguns questionamentos que direcionaram essa pesquisa: Como os professores estão avaliando seus alunos? Quais as práticas avaliativas estão contribuindo para avaliarmos os alunos? Qual a contribuição da BNCC (2017) na construção das competências e habilidades dos alunos nesse formato remoto? Essa pesquisa tem como objetivo geral: Refletir os conceitos sobre avaliação da aprendizagem na prática docente, como específicos queremos apresentar os desafios e as possibilidades desse processo avaliativo na prática docente de forma remota. Como procedimento optamos pelo levantamento bibliográfico e experiencia docente nas séries iniciais do ensino fundamental, essa pesquisa é de cunho qualitativo pautado em autores como: Vasconcelos (1998), Luckesi (1998), Brasil (2017), Cagliari (2009 Freire (2008), Freitas (2014) dentre outros. Analisamos que a avaliação educacional sofre desafios constantes, visto que, para avaliarmos é preciso levar em consideração alguns aspectos como: repensar metodologias de trabalho e os instrumentos avaliativos para garantir aos alunos uma participação efetiva nesse processo. PALAVRAS CHAVE: Avaliação educacional, instrumentos,Práticas avaliativas.

Levando em consideração que no Brasil a educação é um direito de todos, não podemos deixar de levar em conta que as escolas públicas recebem alunos diversos, seja em suas crenças religiosas, raça, identidade de gênero, orientação sexual e pessoas que possuem alguma limitação de aprendizagem, os conhecidos alunos especiais, em destaque nesse estudo os estudantes surdos. Logo, a educação escolar precisa além de reconhecer a diversidade do público alvo, deve promover a inclusão, respeitando as diferenças e tendo equidade no sentido de perceber que existem diferentes formas de aprender. Nesse sentido, o presente projeto visa investigar a atuação docente na educação para pessoas surdas no ensino básico (fundamental e médio) em escolas públicas da mesorregião do cariri. Os participantes da pesquisa serão os professores da educação básica e como pergunta geradora, temos em foco investigar qual nível de formação profissional que os docentes possuem para promover uma educação inclusiva e possibilitar um ensino e aprendizagem significativa para pessoas surdas, assim como conhecer o perfil das escolas e se elas estão preparadas para atender esse público, e se considera importante ter domínio da segunda língua (LIBRAS). Nesse sentido, a pesquisa quanto aos objetivos tem natureza exploratória descritiva, e quanto a análise dos dados como sendo qualitativa centrado no discurso dos participantes. Será feito uma revisão de literatura em plataformas digitais educacionais, como Google acadêmico, SciELO, Periódicos CAPES, Conedu, etc. Para melhor se familiarizar com o tema. Posteriormente aplicação de formulários via e-mail ou WhatsApp para os professores que lecionam na mesorregião do cariri cearense. Pretendemos com esse estudo conhecer as dificuldades e possibilidades de promover uma educação plena para pessoas surdas, o papel do professor nessa formação e como anda seus estudos no quesito inclusão das pessoas surdas no contexto escolar. Esperamos também conhecer e mostrar o perfil da nossa região quanto ao assunto, contribuindo na sua visibilidade em favor da melhoria de uma educação para todos.

Palavras-chave: Educação, Surdos, Inclusão, Direitos, Ensino/Aprendizagem

A pandemia do vírus SARS-CoV-2 (Covid-19) no Brasil, colocou-o em estado emergencial com incalculáveis impactos negativos na economia, na saúde e também na educação. Em consequência da necessidade dos cumprimentos legais de promover o distanciamento social para confutar a rede de contaminação, o Ministério da Educação (MEC) lançou consecutivas portarias em consequência da evolução da pandemia no país, atendendo as necessidades emergentes. Dentro das exigências e orientações dessas portarias, para a educação, está a sugestão do ensino remoto emergencial enquanto durar a pandemia. Devido a urgência na implementação desse modelo de ensino a adesão de diferentes ferramentas online foi necessária, porém feita de imediato não permitindo familiarização dos docentes o que dificultou as estratégias do planejamento pedagógico. Frente a essa problemática este trabalho buscou analisar qualitativamente as ferramentas onlines da empresa Google LLC, conhecidas como “Google Apps for Education” (Aplicativos para Educação do Google). como instrumentos de auxílio à docência no formato de ensino remoto. São elas o Google Classroom, Google Meet, e Google Forms. Percebeu-se que as ferramentas para a educação da empresa Google se efetivam como instrumentos de auxílio a docência em pontos cruciais para a continuação da atividade docente no modelo do ensino remoto emergencial.

A presente pesquisa aborda o processo de integração social e a adaptação dos estudantes do 1° semestre da Urca. O objetivo geral é analisar os fatores determinantes neste processo. Deste modo, esta investigação é de cunho quantitativo e foi desenvolvida por meio da aplicação de questionários online, compostos pelos dados sociodemográficos, Escala de Integração Social no Ensino Superior e Escala de Percepção de Suporte Social. A pesquisa contém respostas de 67 estudantes ingressantes dos cursos de Pedagogia, Letras, Teatro, Física, Engenharia de Produção e Edificações. O modelo geral de regressão linear se apresentou significativo para a predição do equilíbrio emocional a partir dos fatores da integração social e suporte social. A satisfação com o rendimento está relacionada a níveis mais altos de equilíbrio emocional e a relações mais fortalecidas entre pares. A relevância da investigação consiste em possibilitar reflexões sobre a operacionalização de ações institucionais propositivas de apoio aos estudantes, colaborando para a diminuição da retenção e evasão.

O presente trabalho reflete sobre a gestão educacional e escolar. Ele emerge dos debates e investigações realizadas nas atividades de ensino, pesquisa extensão da Linha de Pesquisa de Gestão Educacional e Didática – GED, do Grupo de Pesquisa em Educação, Trabalho e Formação de Professores – GEPET, da Universidade Regional do Cariri - URCA. Os termos em questão ainda provocam bastante confusão e quase sempre são compreendidos na perspectiva das unidades escolares. A gestão educacional e a gestão escolar embora sejam interdependentes se diferenciam. Assim, nos perguntamos aqui: o que caracteriza a gestão educacional e gestão escolar? Como isto é percebido por gestores e professores da educação básica da Região do Cariri cearense? Para tanto, temos como objetivos: a) discutir ações que diferenciam a gestão escolar e gestão educacional; b) identificar as ações da gestão escolar e gestão educacional no que diz respeito ao ensino-aprendizagem. No que se refere a abordagem metodológica, a presente investigação se faz por meio da abordagem qualitativa de caráter exploratório, realizada através entrevistas semiestruturadas com docentes da educação básica. Ela está fundamentada em estudos e pesquisas realizadas por Libâneo (2001), Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), Luck (2009), Paro (2007 e 2008) e Pimenta e Lima (2012). Temos como resultados preliminares: 1. A gestão educacional representa a visão sistêmica de políticas públicas e programas governamentais, já no que diz respeito a gestão escolar temos um conjunto de práticas de implantação, execução, desenvolvimento destas políticas, programas e seus projetos próprios; 2. A gestão educacional visa a garantia dos direitos à educação – escolarização e a junção da ação docente com o papel da coordenação e a gestão pedagógica vinculada a todos os setores do espaço escolar e a gestão escolar busca a promoção da aprendizagem dos alunos. Para além destes resultados, nos deparamos no atual momento da investigação com a prevalência de discursos neoliberais mercadológicos na organização e práticas da gestão educacional e escolar no Cariri cearense.

Este presente trabalho pretende analisar quais são os desafios da inclusão escolar, e como as políticas sociais vêm atuando para favorecer a inclusão e acessibilidade dos alunos/as em tempos de Pandemia da COVID 19. Para desenvolver este trabalho partiu-se do seguinte questionamento: Qual tem sido a metodologia utilizada pelas escolas para desenvolver a inclusão dos alunos/as neste contexto de Pandemia da COVID 19? e qual a importância das políticas públicas em apoio a este trabalho da escola? A Inclusão social é o processo de incluir na sociedade pessoas de diversos grupos excluídos do meio social. No momento em que essas pessoas são excluídas do processo de socialização estão sendo negados seus direitos básicos, tais como: educação, saúde, moradia e emprego. Neste apresentam-se reflexões iniciais sobre o contexto social brasileiro e o processo de inclusão no ambiente escolar, apontando para a relevância da implantação de políticas públicas sociais em apoio à educação escolar. Entende-se que as políticas públicas sociais são medidas governamentais que têm como principal objetivo resolver problemas sociais e constituem-se como ações para combater a exclusão e implementar a inclusão através da integração entre os diversos meios sociais. As ações realizadas pelas escolas foram através de atividades e conteúdos interativos em ambientes virtuais, como também em programas de televisão ou rádio, e visitas para entrega de materiais impressos, e o auxílio do professor através do WhatsApp. Neste trabalho foi utilizado pesquisa de natureza bibliográfica, e abordagem qualitativa com base nos conceitos apresentados por BRASIL (2012), GADOTTI (2013), MANTOAN (2003). Será observado a importância das políticas públicas sociais no processo de inclusão, como meio de promover e assegurar o acesso à educação e para proporcionar mudanças na qualidade de vida da população. Contudo, para que essas mudanças aconteçam torna-se necessário a superação dos desafios impostos para suas implantações, assim, possibilitando haver as transformações que o país necessita.

Palavras-chave: Inclusão, Escola, Políticas sociais, COVID 19

O presente trabalho refere-se a uma pesquisa em andamento que tem como foco central a inserção dos jogos Adinkras pelos docentes em salas de aula de educação infantil na cidade de Juazeiro do Norte-Ce. Tendo em vista a necessidade de que ocorra desde o início da trajetória escolar a apresentação da cultura africana, seja na educação infantil, bem como, em todos os níveis de escolarização. Temos como objetivo principal apresentar e discutir a representação e/ou significado e uso dos símbolos Adinkras nos jogos, ressaltando sua importância para a cultura africana e afro-brasileira. Para efetivação do trabalho, faremos uma pesquisa de natureza qualitativa, utilizando-se de leituras para embasamento teórico, pesquisa de campo e entrevistas com os docentes. Como se trata de uma pesquisa em andamento esperamos trazer uma reflexão acerca das diferentes formas de conhecimento para a construção da identidade e valorização da cultura negra e da simbologia Adikra. Dada a importância dessa fase para as crianças e a necessidade do ensino lúdico para o desenvolvimento, as aulas sobre o continente africano com os jogos Adinkras, atuam como um aliado na educação das relações étnico-raciais dentro do contexto escolar. Contemplando a Lei 10.639/2003, contribuindo em uma educação antirracista, e construindo relações com respeito e diversidade. Entendendo que a África é uma imensidão de riquezas que precisam ser enaltecidas e positivadas dentro do contexto escolar desde os anos iniciais.

O presente trabalho resulta de uma experiência educativa vivenciada no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na Universidade Regional do Cariri – URCA, na qual foi promovido uma oficina intitulada “Jogos e brincadeiras africanas e afro-brasileiras na Educação infantil e nos anos iniciais do Ensino fundamental”, com o professor Fabiano Maranhão da Universidade Federal de São Carlos (UFScar), de São Paulo. Nessa direção, traçamos como objetivo geral descrever e refletir a partir da referida oficina, uma Educação Afrorreferenciada (MORAIS, 2018), e um ensino pretagógico (PETIT, 2015), fortalecendo e contemplando a aplicabilidade da Lei 10.639/2003 que torna obrigatório o ensino da História e Cultura africana e afro-brasileira na Educação básica. A proposta justifica-se por compreender o papel das brincadeiras de base africana e Afro-Brasileira na construção de saberes e, além disso, na formação identitária das crianças. O caminho metodológico percorrido se caracteriza como um relato de experiência construído através de uma vivência remota, em junho de 2021. A oficina proporcionou o contato com alguns jogos e brincadeiras tais como: O Afro-beto africano, negação de imposto e o labirinto originário de Moçambique. Em linhas gerais, a experiência contribuiu e agregou um novo olhar referente as brincadeiras que são apresentadas para as crianças. Pois, a escola e o currículo precisam ser organizados com base na diversidade, uma vez que não se pode mais perpetuar-se um único saber produzido, ou seja, brincadeiras eurorreferenciadas. Portanto, é necessário mais Jogos e brincadeiras que congregue todos os sujeitos, reconhecendo e valorizando os demais grupos étnicos. Diante disso, oportunizou-nos pensarmos e inserirmos no chão da sala de aula uma pedagogia afrorreferenciada, com base em novas metodologias e recursos que contemplem a pluralidade e o pertencimento.

Palavras-chave: Brincadeiras, Lei 10. 639/03, Oficina, PIBID

O presente trabalho refere-se a uma pesquisa em andamento que tem como foco central as dificuldades de permanência das estudantes do curso de pedagogia da URCA durante a pandemia da covid-19. Os desafios enfrentados pelas mulheres no ensino superior, tem sido objeto de estudo para várias discussões, que atentem referente ao acesso e a permanência de estudantes nas universidades públicas. Tendo em vista a necessidade de refletir sobre as problemáticas que essa população enfrenta enquanto mulheres e estudantes dentro dos processos de graduação. Temos como objetivo principal apresentar e discutir as dificuldades de permanência das estudantes do curso de pedagogia da URCA, durante a pandemia da covid-19. Para efetivação do trabalho, faremos uma pesquisa de natureza qualitativa, utilizando-se de leituras para embasamento teórico, pesquisa de campo e aplicação de questionários. Como se trata de uma pesquisa em andamento esperamos trazer uma reflexão acerca das dificuldades de permanência vivenciadas pelas das estudantes no curso de pedagogia durante o contexto pandêmico. Com o direcionamento através da interseccionalidade, sendo necessário para assim compreender as especificidades que implicam na permanência das estudantes. Com a chegada da pandemia da covid-19, havendo a intensificação de problemas sociais, esse trabalho pode contribuir de forma significativa já que contará com a colaboração de estudantes, suas histórias, lutas e vivências no contexto da pandemia.

O PAPEL DO PROFESSOR REFLEXIVO NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE DO ALUNO Fernanda Soares Machado ,Gleison Amorim da Silva Resumo: O estudo proposto tem como objetivo realizar uma abordagem qualitativa a ação do professor-reflexivo a partir de leituras bibliográficas acerca do conceito de identidade no contexto educacional presentes nas relações do professor/aluno. Ao longo da pesquisa, foi possível perceber o professor como um papel profissional necessário na mediação do aprendizado do aluno. O aluno por sua vez, se desenvolve e passa a ter uma atuação mais ética e autônoma, não apenas para o que aprendeu, mas o processo de conscientização da prática pedagógica se constitui em aprendizado. Consideramos que a relação professor/aluno é essencial para efetivação do conceito de identidade como um processo estético-social da intencionalidade e conscientização do aprendizado do aluno. Palavras-chave:Professor Reflexivo. Identidade. Práxis Educativa. Relação Professor/Aluno. Intencionalidade.

Palavras-chave: Professor Reflexivo,Identidade,Práxis Educativa,Relação Professor/Aluno,Intencionalidade.

O presente trabalho tem como referência as atividades realizadas no Programa de Iniciação à Docência – PIBID, o programa é realizado na sua estrutura organizacional que atende a estudantes de nível superior. O seguinte projeto está em andamento pela Universidade Regional do Cariri–URCA, com a vigência no ano de 2020 até 2022 no curso de pedagogia. Dessa forma, a pesquisa se deu com alunos e alunas do 1º ano de uma escola da rede pública do Crato-Ce através da plataforma “Google Meet e a partir do seguinte questionamento: de que maneira o PIBID pode contribuir na aprendizagem da linguagem oral e escrita dos alunos? Com isso, a pesquisa possui como objetivo geral: Desenvolver a linguagem oral e escrita da criança através da contação de história e do desenho. E os objetivos específicos: 1. analisar como está se dando a escrita e oralidade das crianças. 2. desenvolver atividades que auxiliem o desenvolvimento da linguagem oral e escrita. A metodologia se desenvolve por estudos de autores tais como: Emília Ferreiro (2011 e 2017) e Magda Soares (2021) que tratam da alfabetização e letramento. Desse modo, colocamos em prática a partir de músicas relacionadas a temática trabalhada, contações de histórias e a elaboração do desenho associado a escrita. Nesse sentido, os resultados são considerados significativos no desenvolvimento da escrita e da afetividade das crianças. Visto que, trabalhamos o desenho como forma de potencializar o desenvolvimento cognitivo e afetivo, fazendo assim, questionamentos e reflexões através das narrativas das crianças. Além disso, através do desenho expressavam-se o que sentiam naquele momento, faziam representações das histórias e construía-se gradualmente suas escritas. Levando em consideração as contações de história, é perceptível o prazer pela literatura infantil, abrindo-se assim, espaço para o momento da socialização, em que os alunos podiam produzir suas narrativas relacionando-a com suas vivências. Conclui-se, que cada ação tecida até aqui, permitiu as pibidianas exercer a docência, bem como, aprender a partir de situações reais para além da teoria o que trouxe grande significação na sua formação.