Anais

ASSOCIAÇÃO ENTRE APTIDÃO CARDIORRESPIRATÓRIA, FORÇA MUSCULAR E CONTROLE INIBITÓRIO EM ADOLESCENTES João Victor Morais do Nascimento1, Samuel Lira da Silva Barbosa2, Eriston de Souza Bezerra3, Fabio Thiago Maciel da Silva4, Isabela Almeida Ramos5, Ludmila Lucena Pereira Cabral6 e Rodrigo Alberto Vieira Browne7 Eixo temático: Atividade Física e Saúde INTRODUÇÃO: Na adolescência, a aptidão cardiorrespiratória (ACR) e a força muscular (FM) são componentes fundamentais da saúde física e cognitiva. A associação entre esses fatores e o desempenho do controle inibitório é pouco explorada nesse grupo etário. OBJETIVO: Analisar como a ACR em conjunto com a FM se relacionam com o desempenho do controle inibitório em adolescentes. MÉTODOS: Participaram deste estudo transversal 178 adolescentes (idade: 16,7 ± 1,2 anos; 63% meninas) do Instituto Federal de Educação (IFPB), campus Sousa. A ACR foi avaliada por meio do teste de corrida de resistência cardiovascular aeróbica progressiva. A FM foi

INTRODUÇÃO: Adolescentes com boa aptidão física, especialmente aptidão cardiorrespiratória (ACR) e força muscular (FM), tendem a desfrutar de uma melhor qualidade de vida relacionada à saúde (QVRS) na fase adulta. OBJETIVO: Avaliar a associação entre ACR e FM com a QVRS em adolescentes. MÉTODOS: Este estudo transversal incluiu 202 adolescentes (idade média: 16,6 ± 1,3 anos; 64% do sexo feminino) do Instituto Federal da Paraíba, campus Sousa. A ACR foi avaliada pelo teste PACER, categorizado em zona saudável, precisa melhorar e zona de risco. A FM foi avaliada pelo teste de flexão de solo do FitnessGram, classificado em zona saudável e precisa melhorar. A QVRS foi avaliada pelo questionário KIDSCREEN-27. Utilizou-se um modelo gama múltiplo generalizado, ajustado para idade, classe socioeconômica, nível de atividade física e índice de massa corporal, para analisar as estimativas do coeficiente (β) e do intervalo de confiança (IC) de 95% dos domínios da QVRS considerando a ACR e FM.

INTRODUÇÃO: A ansiedade, um transtorno psicológico que impacta o bem-estar mental e físico, tornou-se um desafio prevalente entre estudantes, especialmente no ensino médio. No entanto, a relação entre a aptidão física, como a aptidão cardiorrespiratória (ACR) e a força muscular (FM), e a ansiedade permanece pouco explorada. OBJETIVO: Investigar a possível associação entre ACR, FM e ansiedade em adolescentes escolares. MÉTODOS: Este estudo transversal incluiu 202 estudantes (idade: 16,6 ± 1,2 anos; 64% do sexo feminino) do Instituto Federal da Paraíba, campus Sousa. A ACR foi avaliada pelo teste de corrida de resistência cardiovascular aeróbica progressiva (PACER), enquanto a FM foi mensurada pelo teste de flexão de solo do FitnessGram. A ACR foi categorizada como zona saudável, precisa melhorar ou zona de risco, e a FM como zona saudável ou de risco, de acordo com o FitnessGram. A ansiedade foi avaliada pela Escala de Transtornos Relacionados à Ansiedade Infantil (SCARED) com um ponto

INTRODUÇÃO: A ansiedade é um dos transtornos mentais mais prevalentes na adolescência. Estudos indicam que os comportamentos de movimento - atividade física, comportamento sedentário e sono - podem estar relacionados à ocorrência de ansiedade em adolescentes. OBJETIVO: Investigar a associação entre os comportamentos de movimento e a ansiedade em adolescentes. MÉTODOS: Este estudo transversal envolveu 240 escolares (68% meninas; idade, 16,7 ± 1,3 anos) do Instituto Federal da Paraíba, campus Sousa. A atividade física moderada a vigorosa (AFMV) e a duração do sono foram avaliadas por meio do questionário da Pesquisa Global de Saúde Escolar. A AFMV foi categorizada como <60 min/dia (inativo) e 60+ min/dia (ativo). Segue em anexo o resumo completo.

INTRODUÇÃO: O tempo de tela (TT), uma atividade comum na adolescência, tem sido associado a diversos fatores de risco para a saúde, incluindo a baixa aptidão cardiorrespiratória (ACR). Em contraste, a prática esportiva tem sido correlacionada positivamente a esse desfecho. OBJETIVO: Este estudo tem como objetivo analisar a associação combinada da prática esportiva e do TT com a ACR em adolescentes. MÉTODOS: Foram incluídos 198 escolares (idade: 16,6 ± 1,3 anos; 65% meninas) do Instituto Federal da Paraíba, campus Sousa, neste estudo transversal. A prática esportiva foi avaliada por meio do Questionário de Atividade Física Habitual para Adolescentes.

INTRODUÇÃO: a atividade física apresenta reconhecidos benefícios para a saúde. Em crianças, a prática de atividade física está relacionada à melhorias na composição corporal, nas habilidades motoras, no desempenho acadêmico e também nos fatores de risco cardiovascular. OBJETIVO: verificar as variáveis mais influentes na rede de associações entre fatores sociodemográficos, prática de atividade física (AF) e fatores de risco cardiovascular de escolares, de acordo com o sexo. MÉTODOS: 167 escolares de ambos os sexos (58 % meninos; 8,4 ± 1,0 anos) participaram do estudo. A coleta dos dados sociodemográficos (idade e cor da pele das crianças e escolaridade materna), foi realizada por meio de uma entrevista face a face com os responsáveis pelos escolares. A atividade física foi avaliada pelo questionário DAFA. Os fatores de risco avaliados foram: circunferência de cintura (CC), Índice de Massa Corporal (IMC = peso/estatura²) e pressão arterial sistólica e diastólica (PAS e PAD). Para fins de

Palavras-chave: Atividade física, pressão arterial,circunferência de cintura, índice de massa corporal,escolares,análise de rede

INTRODUÇÃO: A autoavaliação da saúde em adolescentes é uma métrica subjetiva que tem sido associada a indicadores de morbimortalidade e comportamentos de risco à saúde. No entanto, sua relação com os comportamentos de movimento em adolescentes é pouco explorada. MÉTODOS: Neste estudo transversal, 240 adolescentes escolares (17 ± 1 anos) do IFPB, Campus Sousa, foram incluídos. A atividade física moderada a vigorosa (AFMV), a duração do sono e a percepção de saúde foram mensuradas por meio do questionário da Pesquisa Global de Saúde Escolar. O tempo de tela (TT) da última semana foi medido através do recurso "bem-estar digital" do smartphone e categorizado como <5 h/dia e 5+ h/dia. A AFMV foi categorizada como <60 min/dia (inativo) e 60+ min/dia (ativo). A duração do sono foi categorizada como <7 h/dia e 7+ h/dia. A percepção de saúde foi avaliada pela pergunta: "Em geral, você considera que sua saúde é?", com respostas em uma escala variando entre "excelente" e "ruim". A regressão de Po

Palavras-chave: Atividade Física, Comportamento Sedentário,Sono, Saúde

INTRODUÇÃO: O tempo inadequado gasto em diferentes comportamentos de movimento (atividade física, comportamento sedentário e sono) pode influenciar a qualidade de vida relacionada à saúde (QVRS). Compreender a conexão entre esses comportamentos e a QVRS pode aprimorar nossa compreensão do bem-estar dos jovens. OBJETIVO: Analisar a relação entre os comportamentos de movimento e a QVRS em adolescentes. MÉTODOS: Este estudo transversal envolveu 240 escolares (idade: 16,7 ± 1,3 anos) do Instituto Federal da Paraíba, campus Sousa. A atividade física moderada a vigorosa (AFMV) e a duração do sono foram mensuradas por meio do questionário da Pesquisa Global de Saúde Escolar. A AFMV foi categorizada como <60 min/dia (inativa) ou 60+ min/dia (ativa). O tempo de tela (TT) da última semana foi medido através do aplicativo "bem-estar digital" do smartphone e categorizado em: <6 h/dia, 6−7,9 h/dia e 8+ h/dia. A duração do sono foi categorizada em: <7 h/dia, 7−7,9 h/dia e 8+ h/dia.

INTRODUÇÃO: A prevalência alarmante da ansiedade entre adolescentes destaca a necessidade de compreender a influência dos fatores socioculturais. Este estudo foca nessa relação em estudantes do alto sertão paraibano. OBJETIVO: Investigar a associação entre fatores socioculturais e a ansiedade em adolescentes. MÉTODOS: Este estudo transversal envolveu 252 escolares (66% meninas; idade, 16,6 ± 1,3 anos) do Instituto Federal da Paraíba, campus Sousa. Os fatores socioculturais foram avaliados por meio do questionário da Pesquisa Global de Saúde Escolar e Critério de Classificação Econômica Brasil 2022. Os fatores socioculturais testados foram: idade (15-16 vs. 17+ anos), residência (urbana vs. rural), classe socioeconômica (baixa, média e alta), coabitação com os pais, uso de álcool, tabaco e drogas (últimos 30 dias). A ansiedade (≥ 25 pontos) foi avaliada pela Escala de Transtornos Relacionados à Ansiedade Infantil (SCARED). A regressão de Poisson com variância robusta determinou a razão

Palavras-chave: Estilo de vida,Saúde mental, Adolescência

INTRODUÇÃO: Compreender a prevalência e coocorrência de aptidão física relacionada à saúde insatisfatória em adolescentes é crucial para embasar intervenções eficazes. Apesar do crescente interesse nessa área, uma lacuna persiste no conhecimento, especialmente no contexto geográfico específico do alto sertão paraibano. OBJETIVO: Analisar as prevalências e a simultaneidade de aptidão física insatisfatória entre adolescentes escolares do alto sertão da Paraíba. MÉTODOS: Um estudo descritivo foi realizado com 189 estudantes (idade: 16,7 ± 1,2 anos; 62,4% do sexo feminino; 29,6% residentes em áreas rurais) do Instituto Federal da Paraíba, campus Sousa. A aptidão física foi avaliada por meio da bateria do FitnessGram: (a) aptidão cardiorrespiratória; (b) força e resistência abdominal; (c) força e flexibilidade do extensor do tronco; (d) força e resistência dos membros superiores; (e) flexibilidade; (f) gordura corporal. Os resultados foram categorizados como 'zona saudável' e 'necessita de

INTRODUÇÃO: Compreender a prevalência e coocorrência de comportamentos de risco à saúde em adolescentes é crucial para embasar intervenções eficazes. Apesar do crescente interesse nessa área, uma lacuna persiste no conhecimento, especialmente no contexto geográfico específico do alto sertão paraibano. OBJETIVO: Analisar as prevalências e a simultaneidade de comportamentos risco à saúde entre adolescentes escolares do alto sertão paraibano. MÉTODOS: Foi conduzido um estudo descritivo com 242 escolares (idade: 16,6 ± 1,3 anos; 67% meninas; 33% residentes rurais) do Instituto Federal da Paraíba, campus Sousa. Foram avaliados os seguintes comportamentos de risco à saúde por meio do questionário da Pesquisa Global de Saúde Escolar: a) inatividade física (<60 min/dia de atividade física moderada-vigorosa); b) sono inadequado (<8 h/dia); c) alto tempo de tela recreacional (≥ 5 h/dia); medido pelo recurso "bem-estar digital" do smartphone; d) consumo ocasional de frutas e verduras (<1 vez por

O objetivo desse trabalho foi identificar se existe diferença no desempenho de habilidades motoras Fundamentais entre crianças com TEA e seus pares típicos. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, com abordagem transversal. A amostra foi composta por crianças com TEA e crianças de desenvolvimento típico (DTIP) de ambos os sexos, com idades entre 6 e 10 anos. As habilidades motoras fundamentais foram TGMD-3. Foi realizado uma análise descritiva, de distribuição de frequência e aplicado o teste t para amostras independentes utilizando o SPSS 21. Foi adotado um nível de significância de p<0,05. Foi visto que, em média, as crianças DTIP apresentaram média superior e melhor desempenho nas habilidades motoras fundamentais. Embora o estudo tenha verificado superioridade das crianças com desenvolvimento típico em comparação as crianças com TEA, chama-se atenção para a necessidade de oportunidades de práticas para ambas.

Palavras-chave: Desenvolvimento motor,TEA,Habilidade motora ,TGMD-3

A avaliação da competência motora de crianças e adolescentes é uma estratégia importante para avaliar as possíveis medidas nas áreas da saúde, esporte e qualidade de vida. E uma das competências presentes em diversas baterias de testes é a velocidade que também é indispensável para o desempenho, e com isso se faz necessário a análise dessa variável. As medidas de velocidade em diferentes situações foram coletadas em crianças e adolescentes de Lagoa do Carro, com o teste de corrida de 20 m e o shuttle run.

Palavras-chave: desenvolvimento motor,adolescentes,crianças,velocidade

INTRODUÇÃO: A Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) preconiza que crianças de 2 a 6 anos devem ter o Tempo de Tela (TT) limitado a uma hora por dia. Ademais, estudos evidenciam que a exposição excessiva às telas pode causar alterações nas Habilidades Motoras Fundamentais (HMFs). OBJETIVO: Analisar as associações entre o TT de crianças pré-escolares e as HMFs, sob a perspectiva de redes complexas. MÉTODOS: Participaram do estudo 103 crianças pré-escolares, de ambos os sexos, matriculadas em creches públicas de Juazeiro do Norte - CE. Foram realizados o Teste de Desenvolvimento Motor Grosso - 3° Edição (TGMD-3) para avaliação das habilidades de locomoção e de controle de objetos e um questionário sociodemográfico que continha perguntas sobre o TT na semana e no final de semana das crianças, o qual foi respondido pelos pais. O software Jasp versão 18.0 foi usado para estimar a rede de associações e no cálculo do Índice de Influência Esperada a fim de verificar a variável com maior influ

Palavras-chave: Tempo de Tela, Destreza Motora, Rede Complexa

INTRODUÇÃO: A competência motora (CM) tem sido ligada a variados indicadores de saúde em crianças e adolescentes. Diversos instrumentos têm sido utilizados para avaliar a CM, o que dificulta a intepretação acerca de qual aspecto da CM está sendo avaliado e a forma como tais medidas estão associadas a outros desfechos. OBJETIVO: Verificar a relação entre instrumentos de avaliação da CM e analisar como esses instrumentos estão associados a diferentes indicadores de saúde. MÉTODOS: Trata-se de um estudo observacional, transversal, que avaliou 287 jovens de 6 a 12 anos (8,65±1,56), de cinco escolas públicas de Lagoa do Carro– PE. Foram utilizados três instrumentos orientados ao produto da CM: Motor Competence Assessment (MCA), Körperkoordinationstest für Kinder (KTK) e Supineto-Stand (STS). A aptidão física foi avaliada com o PACER, sentar e alcançar e corrida de 20m. Dados antropométricos de estatura, massa corporal foram medidos para o cálculo do índice de massa corporal (IMC).

Palavras-chave: competência motora,saúde,criança

INTRODUÇÃO: A primeira infância se caracteriza como um período importante de desenvolvimento,de habilidades motoras, cognitivas e sociais. Dentre as habilidades cognitivas, a função executiva (FE) que parece ser influenciada pela prática de atividade física (AF). OBJETIVO: Analisar a associação entre as diferentes intensidades de AF despendida dentro da pré-escola e a FE dos pré-escolares. Métodos: Esse estudo é do tipo transversal. Analisou 57 crianças de 3 a 5 anos(50,9% do sexo feminino e idade média de 51,2 ± 10,8 meses) de quatro pré-escolares da cidade de Crato-CE. A AF foi analisada via acelerômetro (actigraph GT3X), durante o período escolar. A FE foi analisada pela bateria Early Years Toolbox, por meio do paradigma Go No Go. As variáveis sexo, idade e escolaridade materna foram coletadas por meio de entrevista com as mães das crianças. Para analise utilizou-se a análise Modelos lineares generalizados, RESULTADOS: Foi possível verificar uma associação negativa entre a FEe a AF.

INTRODUÇÃO: Às danças urbanas são uma das possibilidades de aplicação nas aulas de educação física escolar por envolver um aproveitamento de gestos corporais do indivíduo e abordar temas relevantes na sociedade. No entanto, é pouco aplicada e um dos fatores relatados pelos professores da área é a escassa oportunidade de vivenciá-la durante sua trajetória escolar e acadêmica. OBJETIVO: Relatar a experiência de discentes do sétimo semestre do curso de Educação Física da região Centro Sul do Ceará a partir de uma aula de danças urbanas com a modalidade hip hop. MÉTODOS: Trata-se de um relato de experiência de uma aula de danças urbanas na modalidade hip hop em uma instituição de ensino localizada na Região do Centro Sul do Ceará. Iniciou-se com a docente contextualizando sobre a história do hip hop e os seus enfrentamentos. Em seguida introduziu atividades lúdicas de maneira gradativa que envolvessem passos da modalidade introduzidos até propor aos discentes a criação de pequenas coreogra

Palavras-chave: Acadêmicos,Danças urbanas,Educação física escolar

O estudo analisou os efeitos do treinamento de 6 semanas do salto em distância no controle postural dinâmico de crianças com autismo. Trata-se de um estudo de caso com delineamento quase experimental. A amostra foi composta por 2 meninos e 1 menina com autismo, de 10 a 11 anos. Para mensurar o controle postural dinâmico, adotou-se o Four Square Step Test (FSST). A intervenção durou 6 semanas, com frequência de 1 vez na semana e duração de 50 minutos. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva e tamanho do efeito d de Cohen. Houve uma diminuição nos valores individuais da mediana no tempo do FSST para todos os participantes após a intervenção (voluntário 1: ↓0,82s, voluntário 2: ↓0,66s e voluntário 3: ↓0,82s), e na amostra como um todo (pré: 4,72s; pós: 3,90s) com tamanho do efeito muito grande (d = 0,84). Concluiu-se que a intervenção de 6 semanas de treinamento com exercícios de salto em distância promoveu efeitos positivos no controle postural dinâmico da amostra.

Palavras-chave: controle postural,atletismo,esporte adaptado,Transtorno do Espectro Autista

A Teoria do Estabelecimento de Metas sugere que meta de maior dificuldade tende a ser mais eficiente para melhorar o desempenho do que metas muito fáceis. O estudo investigou o impacto de diferentes níveis de dificuldade nas metas de aprendizagem do saque no voleibol e na crença de autoeficácia na tarefa. Foi utilizado o Teste de Precisão do Saque do Voleibol e uma escala adaptada de Bund e Weimeyer (2004). Dois grupos foram formados: meta de menor dificuldade (GMF) e meta de maior dificuldade (GMD). A análise, conduzida por meio de ANOVA two-way 2x2, revelou que, ao comparar o desempenho pré-teste com a retenção, houve uma melhoria significativa na precisão do saque no grupo GMF (p=0,001), indicando maior consistência. No entanto, não foi observado efeito significativo da dificuldade da meta na autoeficácia, sugerindo que metas mais fáceis promovem consistência, possivelmente devido a uma menor necessidade de ajustes no padrão de movimento em comparação com metas mais desafiadoras.

Palavras-chave: Aprendizagem Motora, Estabelecimentos de Metas, Dificuldade da Meta, Crença de Autoeficácia

INTRODUÇÃO: O apoio social é essencial para adesão e manutenção de hábitos saudáveis, sendo principal fator na busca pelo bem-estar através da atividade física. OBJETIVO: Avaliar qual a influência do ambiente escolar, apoio dos pais, apoio dos amigos, apoio dos professores e apoios dos professores de Educação Física na prática de atividade física (AF) entre adolescentes de ambos os sexos. METODOS: A pesquisa foi realizada como parte do Projeto Movimente, conduzido em seis escolas públicas localizadas em Florianópolis, SC. O estudo envolveu 653 estudantes, com uma média de 13 anos, pertencendo do 7º ao 9º ano. Dados foram relativos aos domínios de ambiente escolar, suporte dos pais, suporte dos amigos, apoio dos professores e apoio dos professores de educação física, coletados por meio de questionários e classificadas por uma escala likert. A análise de rede foi realizada utilizando o software Jasp, com a implementação do algoritmo EBICglasso. RESULTADOS: Ambas as redes apresentaram 5 n

Pesquisadores têm buscado investigar os diversos fatores relacionados a prática de atividade física em crianças e adolescentes, tendo em vista, o aumento expressivo da obesidade e dos índices de inatividade física. Um dos fatores que ainda necessita ser mais investigado é a percepção sobre a própria autonomia para a prática de atividade física na infância e na adolescência uma vez que está relacionada à participação e permanência em atividades físicas e esportivas. A percepção de competência motora tem influência direta sobre a persistência da criança na execução de atividades físicas. Dessa forma, o objetivo do estudo foi investigar as possíveis relações entre a autonomia percebida para a atividade física e a competência atlética percebida em pré-adolescentes.

INTRODUÇÃO: A atividade física (AF), o comportamento sedentário e o sono desempenham papéis cruciais na saúde e no bem-estar, porém, suas associações independentes com o desempenho cognitivo ainda são pouco exploradas. OBJETIVO: Investigar a relação entre o comportamento de movimento de 24 horas e o desempenho do controle inibitório em adolescentes. MÉTODOS: Neste estudo transversal, 210 adolescentes escolares (idade média de 16,7 ± 1,2 anos) do IFPB, Campus Sousa, foram avaliados. A AF de intensidade moderada a vigorosa (AFMV) e a duração do sono foram mensurados por meio do questionário da Pesquisa Global de Saúde Escolar (GSHS). O tempo de tela (TT) da última semana (segunda a domingo) foi medido através do recurso "bem-estar digital" do smartphone dos participantes. AFMV foi categorizada como inativa (<60 min/dia) ou ativa (≥60 min/dia). O TT médio diário foi categorizado como baixo (<5h/dia) ou alto (≥5h/dia). A duração do sono foi classificada como inadequada (<8 h/dia) ou adequa

INTRODUÇÃO: A primeira infância é caracterizada por um desenvolvimento célere das Habilidades Motoras Fundamentais (HMF) e das funções cognitivas, como Funções Executivas (FE) e Autorregulação (AR). A interação desses processos é essencial para o sucesso acadêmico, saúde física e outros. As interações motoras e cognitivas se dão de maneira dinâmica, sendo elas de diferentes níveis de interação. OBJETIVO: Estimar estruturas de alta-ordem entre habilidades motoras fundamentais, funções executivas e autorregulação. MÉTODOS: Participaram 128 crianças de ambos os sexos, sendo 70 meninos, com idade entre 3 e 5 anos, matriculados em escolas públicas de Juazeiro do Norte - CE. As habilidades cognitivas de Memória de Trabalho (MT), Controle Inibitório (CI), Flexibilidade Cognitiva (FC), Fluência Verbal (FV) e Números (NUM) foram avaliadas a partir da bateria Early Years Toolbox. Para a avaliação da Autorregulação (AR), foi utilizado o teste Head-Toes-Knees-Shoulders-Revised (HTKS-R). As HMF de