Anais

O Período Pós-Socrático, conhecido como Período Helenístico, surgiu após a morte do filosofo Sócrates, no período do século IV a.c. que compreende o final da Era Clássica e o começo da Era Cristã, dentro de um contexto histórico que representa o final da hegemonia política e militar da Grécia. É o período em que a filosofia começa a tomar corpo e ampliar suas correntes e discussões. Seu início está ligado à figura de Alexandre, o grande, rei da Macedônia. Argumentar o período Pós-Socrático tem como objetivo fazer um momento voltado para o conhecimento filosófico e dos principais filósofos da ciência. No período Helenístico tem quatro linhas de pensamentos, que produziu uma nova postura filosófica: o cinismo, o ceticismo, o hedonismo, e o estoicismo. Os Cínicos tiveram origem com Tales de Mileto, a filosofia era restrita as elites gregas. Foi com Antístenes (444-371 a.c.) que cria uma aversão aos valores da aristocracia Ateniense. Ele radicaliza algumas ideias que haviam sido sugeridas por Sócrates e as transforma nos pontos fundamentais de uma nova filosofia. A primeira ideia é a de Autarcia a capacidade de bastar-se a si mesmo, de não depender dos outros ou de bens materiais para ser feliz. O Ceticismo é uma das doutrinas que surgem no período helenístico, voltadas para a obtenção da tranquilidade da alma. Está ligado com o ceticismo o filosofo empírico e o Pirro de Élis. Empírico contribuiu com sua obra Hipotiposes Pirrônicas, que descrevia assim: Que alguns afirmam ter descoberto a verdade, outros, que a verdade não pode ser apreendida, enquanto outros continuam buscando. Pirro de Élis fundou a escola cética (365-270 a.c.). O Epicurismo chamado também de Hedonismo, é voltada para a obtenção da serenidade interior. Está relacionada com o filosofo Epicuro, fundador da escola que tomou seu nome, a escola de Epicuro estava instalada numa propriedade afastada do centro da cidade no local tranquilo e acolhedor. Estoicismo, a história de Estoicismo inicia em 300a.c. quando o filosofo Zenão de Círio fundou uma escola em Antenas. A filosofia Estoica constitui-se num sistema baseado em duas teses fundamentais, na verdade duas faces de uma mesma moeda: Tudo no universo é dotado de razão; nada existe no universo que não seja matéria. É um estudo qualitativo baseado na análise de pesquisas cientificas, que tem como importância a futuros docentes, que possam descobri o seu interesse à filosofia, de modo que reflitam sobre si mesmo e o mundo. Em vista dos argumentos apresentados entende-se que o período Pós-Socrático é formado por principais escolas filosóficas dá época e de seus representantes mais ilustres, percebe-se a grandiosidade desse estudo para nossas vidas acadêmica, possibilitando a experiência de realizar um trabalho acadêmico-científico, desenvolvendo o espírito crítico, exercitando o bom senso a fim de enfrentar desafios na conquista de nossas metas. Do mesmo modo que, auxiliará os futuros alunos da referente disciplina, pois poderão desfrutar

Palavras-chave: Pós-socrático. Aprendizagem. filosofia das Ciências.

O período clássico, ou como também é conhecida, a filosofia grega clássica, surgiu no século V e VI a.c. na Grécia antiga, e compreende determinado momento da história da filosofia que se inicia com o surgimento de Sócrates, com o desenvolvimento de Platão e com a complementação dos trabalhos de Aristóteles. Esse período é compreendido estando entre os pré-socráticos e pós-socráticos, e teve como ideal o grande desenvolvimento científico, cultural e do pensamento. É marcado pelo avanço da filosofia para uma forma mais estruturada, e também pelos desenvolvimentos étnicos e políticos. O primeiro filosofo deste período foi Sócrates que participou ativamente da ida da cidade, dominada pela desordem intelectual e social, submetida à demagogia dos que sabiam falar bem. Convidado a fazer parte do Conselho dos 500, manifestou sua liberdade de espírito combatendo as medidas que julgava injustas. Permaneceu independente em relação às lutas travadas entre os partidários da democracia e da aristocracia. Acreditando obedecer a uma voz interior, realizou uma tarefa de educador público e gratuito. Colocou os homens em face da seguinte evidência oculta: as opiniões não são verdades, pois não resistem ao diálogo crítico. São contraditórias. Acreditamos saber, mas precisamos descobrir que não sabemos. A verdade, escondida em cada um de nós, só é visível aos olhos da razão. Para Sócrates as etapas do saber são: ignorar sua ignorância; conhecer sua ignorância; ignorar seu saber; conhecer seu saber. Sua famosa expressão "conhece-te a ti mesmo" não é uma investigação psicológica, mas um método de se adquirir a ciência dos valores que o homem traz em si. Platão discípulo de Sócrates. A doutrina central de Platão é a distinção de mundo dois mundos: o visível, sensível ou mundo dos reflexos, e o mundo invisível, inteligível ou mundo das ideias. O mundo sensível: realidade material, constituída pelos objetos da percepção sensorial; mundo da experiência. Mundo inteligível: mundo das ideias ou formas em Platão entendido como tendo uma realidade autônoma, tanto em relação ao mundo sensível, do qual constitui o modelo perfeito, quanto ao pensamento humano, que entanto o atinge pela dialética. Aristóteles por sua vez, estudou diversos temas incluindo botânica e zoologia, sendo considerado o pai da ciência. Tivemos como propósito expor a importância que o conhecimento científico teve no período clássico, ademais, ressaltar os principais aspectos que contribuíram para o desenvolvimento dos estudos científicos, culturais e sociais presentes no século XXI. Trata-se de um estudo qualitativo baseado em pesquisa cientificas sobre período clássico. Neste sentido esperamos mostrar a metamorfose do pensamento antigo relacionado às ciências, comparando-as com o de hoje. Pois, nota-se uma ampla visão da sociedade sobre a busca pelo conhecimento lógico, através de explicações acerca do funcionamento dos processos, por meio de explicações racionais. Portanto, o presente estudo trouxe reflex

Palavras-chave: filosofia classica. aprendizagem. filosofia das ciências

A microbiologia é uma vertente da Biologia que estuda o universo microscópico desde os microrganismos até do modo como funcionam. Os microrganismos apesar de serem visualizados apenas por ajuda de aparelhos, formam a maior parte da biomassa do nosso planeta, como também são bastante utilizados na farmacologia, além da indústria alimentícia. No entanto por se tratar de uma ciência bastante complexa e indivíduos que passam despercebidos aos nossos olhos, ensinar microbiologia nas escolas sem a prática se torna uma difícil tarefa, devido a maioria das escolas públicas de ensino médio não disponibilizarem de laboratórios nem equipamentos especializados. Sendo ainda que muitos autores colocam os microrganismos apenas como agentes essencialmente causadores de doenças. O que possibilita uma absorção de conhecimentos mal interpretados pelos estudantes, dificultando ainda mais o trabalho do professor. A ausência de um intermédio didático mais acessível entre a sociedade e a microbiologia, dificulta-o no dinamismo desse assunto tão importante. Com isso se faz necessário a intervenção do professor, no desenvolvimento de estratégias e tecnologias de ensino-aprendizagem que auxiliem-no a estimular os estudantes para o conhecimento dos microrganismos e sua aplicabilidade na sua relação cotidiana. Sendo assim, o seguinte projeto terá a objetividade de proporcionar a convivência de atividades práticas de microbiologia aos estudantes do ensino médio da rede pública de Fronteiras-PI. Visto que é de extrema importância que sejam elaboradas as mesmas afim de fortalecer o ensino dessa ciência como também melhorar o ensino aprendizagem dos estudantes para que tenham posturas mais reflexivas em relação às ações em saúde e meio ambiente. Será utilizada à pesquisa-ação, para a aplicação das práticas, esse tipo de pesquisa busca estabelecer uma relação entre pesquisa e ação prática, no qual o conhecimento, além da compreensão são despertados. A pesquisa dará ênfase nas aulas expositivas sobre a microbiologia geral e principais microrganismos no cotidiano, afim de despertar o interesse e a explanação de ideias, como também questionamentos a respeito desse universo microscópico. Como também avaliar a assimilação dos alunos em relação a microbiologia vivenciada no seu cotidiano sócio escolar, e qual a influência que o ensino prático poderá proporcionar para facilitação do seu desenvolvimento acadêmico. Ao final da realização do projeto pretende-se obter um amadurecimento intelectual e cultural sobre o campo dos microrganismos. Como também desenvolver o interesse cientifico e questionador dos alunos em relação aos principais assuntos dessa natureza abordado em sala de aula.

O papel da família na aprendizagem escolar dos filhos é de suma importância, pois impacta diretamente no desenvolvimento da criança, uma vez que é no meio familiar que acontece a meia parte da vivência de experiências e práticas, o que pode contribuir de forma significativa na aprendizagem dos mesmos. Pois sabemos que a aprendizagem de crianças e adolescentes não acontecem em apenas um ambiente e sim aonde os mesmos entram em contato com ambas as partes. O estimulo ao estudo que crianças e adolescentes recebem em casa, ajuda no desenvolvimento e no empenho dos estudantes a aprenderem os conteúdos ministrados em sala de aula. Além de proporcionar o aumento na auto estima, um melhor desempenho no diálogo e na convivência com os demais colegas de classe. Afinal, é de casa para a escola que ocorre a transição de aprendizado a troca de conhecimentos e, com isso a perspectiva de aprendizagem pode aumentar com o impasse da influência familiar na escola.Os pais ou responsáveis e a escola devem sempre andar juntos para que se consigam os objetivos almejados. Sendo assim, os discentes sentirão maior facilidade de aprenderem o conteúdo exposto na sala de aula, tendo um acompanhamento familiara absorção de conteúdo será mais fácil no desenvolver e compreensão de ambas as partes. A base familiar te como meio o apoio da escola e sociedade para uma maior criatividade bem como uma segurança a mais para enfrentar novos desafios na vida escolar e no meio social.A base familiar independente da classe social influência para aspectos éticos e morais, a criança aprende o que lhe foi repassado ou visto. Assim, os costumes também influenciam no crescimento da criança, o que se aprende no meio familiar implica ou ocorre o desenvolvimento nos estudos.O objetivo do presente estudo consiste em analisar a participação dos pais ou responsáveis no processo de aprendizagem dos alunos de uma turma de 3° ano da Escola Estadual de Campos Sales conhecido como “Grupinho” localizado no município de Campos Sales, CE.A pesquisa é de cunho quali-quantitativo, sendo dividida em dois momentos. Inicialmente fez-se necessário a aplicação do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, após assinado foi aplicado o questionário semiestruturado para os alunos de uma turma de alunos de 3° ano do ensino Médio. No total foram entrevistados 30 alunos e a professora diretora da turma.Ao ser analisados os dados de pesquisa constatou-se que os alunos acreditam que a participação dos seus pais na sua vida escolar é de fundamental importância,pois os motivam a continuar os estudos. A professora entrevistada também que a participação dos pais no meio escolar é de grande valia no processo de aprendizagem. Quando indagado sobre a ciência dos pais ou responsáveis as atividades que deveriam ser realizadas em casa como projetos, trabalhos, entre outros. Apenas 11 estudantes responderam que sim, 1 respondeu não, 15 responderam às vezes e 4 responderam que os mesmos nunca ficam a par dessas atividades.

Para que o processo de ensino aprendizagem alcance os objetivos esperados, os professores precisam desenvolver práticas pedagógicas diferenciadas, inovar suas metodologias de ensino. As práticas pedagógicas constituem elementos fundamentais e norteadores no processo de ensino aprendizagem, pois são conjuntos de metodologias e técnicas de ensino diferenciadas. Para que o processo de ensino aprendizagem alcance os objetivos esperados, os professores precisam desenvolver práticas pedagógicas diferenciadas, inovar suas metodologias de ensino para que os alunos tenham mais interesse e curiosidade em torno da aula e do conteúdo que está sendo ministrado dentro de sala. O ensino de Ciências naturais no ensino fundamental II reflete uma série de dificuldades, o professor de Ciências deve adotar alguns requisitos básicos e necessários para que desenvolva uma boa prática pedagógica dentro de seu campo de atuação. O objetivo do presente estudo consiste em entender o processo metodológico de ministração da disciplina de Ciências na Escola Dr. Clóvis Lopes dos Reis, distrito de Monte Castelo, Campos Sales- CE. Após a aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa, o estudo será realizado em duas etapas, onde inicialmente será feito um estudo de caso em torno da situação atual do ensino de Ciências naturais no ensino fundamental II, analisando e coletando as informações relevantes que serão anotadas em diário de campo. Posteriormente, depois de identificadas as principais dificuldades, serão elaborados formulários com abordagem semiestruturada baseadas nos principais pontos problemáticos identificados. Esses formulários serão aplicados aos alunos de 8º e 9º anos do ensino fundamental II. Após a etapa de aplicação dos formulários, será feita a análise de dados, levando em consideração as respostas dos alunos. A comunidade escolar receberá retorno na forma de lançamento de propostas ao professor de Ciências para a melhoria do ensino dessa disciplina, a partir da inovação e introdução de técnicas pedagógicas viáveis a serem trabalhadas em sala de aula, com finalidade de obter maior participação e estimulação dos alunos. Espera-se que com a conclusão desse trabalho, que seja possível identificar as principais dificuldades de se ministrar a disciplina de Ciências Naturais, na escola Dr. Clóvis Lopes dos Reis, do Distrito de Monte Castelo, Campos Sales-CE, e, posteriormente desenvolver juntamente ao professor, metodologias que estimulem o aluno a vontade de aprender os conteúdos.

A genética é tida por muitos estudantes como uma área complexa da biologia isso devido o fato da mesma ter como objeto de estudo os genes e as características hereditárias. Por tratar-se de um estudo que envolve unidades não visíveis a olho nu acaba na maioria das vezes dificultando a aprendizagem dos alunoss e o ensino desse conteúdo se torna falho por ser algo abstrato e complexo que os mesmos não conseguem imaginar sem visualizá-los. Frente a esta situação é interessante que os docentes desenvolvam novos métodos, nessa perspectiva o ensino lúdico de genética com a utilização de jogos apresenta-se como uma alternativa de complementação e revisão do conteúdo teórico aplicado em sala e apresenta benefícios por proporcionar uma aula diferenciada com maior participação dos alunos e oferecendo desafios aos mesmos, tornando a aula motivadora e os colocando no centro como sujeitos ativos do conhecimento. Diante disso, o presente trabalho busca apresentar uma proposta de prática lúdica atrativa e motivadora para os estudantes. O presente trabalho foi desenvolvido na turma do 3º ano A do ensino médio da E.E.F.M Dona Carlota Távora no município de Araripe-CE. O bingo era composto por uma cartela com genótipos e fenótipos da primeira lei de Mendel. As cartelas tinham os quadros com dois fenótipos de cada característica cruzada nos quais o jogador não precisava marcar e os espaços vazios para eles fazerem o cruzamento de acordo com o genótipo sorteado e marcar na cartela. Cada jogador recebeu uma cartela. Retirávamos a ficha contendo o genótipo respectivo ao jogo e os alunos faziam o cruzamento e marcava no espaço em branco de sua cartela. Após termos sorteados vários genótipos houve um único jogador vencedor. Os alunos se mostraram bastante empolgados, participaram ativamente e a aula fluiu com naturalidade. De acordo com os dados obtidos por meio de questionário aplicado após a prática, os resultados foram positivos e favoráveis. Segundo os dados analisados, quando perguntados sobre a importância das aulas práticas 76% consideram muito importante; 10% acham pouco importante e 14% afirmaram que tanto faz. Em relação ao jogo aplicado, 52% dos alunos acharam o Bingo das Ervilhas bom e 48% acharam ótimo. Questionados sobre se o jogo ajudou em um melhor entendimento do conteúdo 90% dos alunos disseram que a prática ajudou sim na memorização dos cruzamentos da 1ª Lei de Mendel e 10% consideraram que ajudou um pouco. Quando perguntado se eles achavam importante ter mais aulas práticas 100% dos entrevistados responderam sim e também 100% responderam que acreditam sim que o conteúdo trabalhado de forma lúdica servia para complementar o conhecimento nas aulas. Pode-se concluir que as aulas práticas de genética são de grande relevância para a assimilação dos conteúdos e que o ensino lúdico realmente funciona como uma ferramenta indispensável para a complementação e revisão dos conteúdos, tendo em vista motivar os discentes e os mesmos melhorarem seus rendimentos.

No ensino atual, a educação apresenta-se ainda com inúmeras características de um ensino tradicional, no qual o professor é tido como o detentor do saber, enquanto os educandos são apenas sujeitos passivos no processo de ensino e aprendizagem. Contudo, o ensino médio vem lutando para conseguir mudar essa realidade, porem muitos sabem que as dificuldades em lecionar são muitas, sabendo-se que o ensino médio é a etapa final no processo de escolarização, é mais uma carga para os professores. Diante disso, fazer com que os professores reflitam sobre suas experiências vividas nas dimensões das ações pedagógicas, incluindo observações a respeito de suas perspectivas, seu desempenho profissional e a aprendizagem significativa dos educandos, adquirindo novos sentidos, o que motiva a examinar as metodologias, buscando entender a relação de ensino e aprendizagem voltados para a autonomia dos alunos. A pesquisa será realizada na Escola Estadual de Ensino Médio e Fundamental Dona Carlota Távora, localizada no Município de Araripe/Ce, compreender os objetivos do ensino de biologia com enfoque principal na visão que os professores apresentam em relação ao ensino de biologia e a formação geral dos educandos de nível médio. O trabalho é caracterizado como um estudo de caso, no qual apresenta-se como principal referência a coleta de dados e a pesquisa bibliográfica. Sendo que para a realização da pesquisa o ambiente escolar torna-se sua principal fonte de pesquisa. Para viabilizar a coleta dos dados, será aplicado um questionário conduzido através de um roteiro semiestruturado aos professores de Biologia, que ministrem aulas nos respectivos anos 1°, 2° e 3°. A pesquisa qualitativa, será realizada através de observação direta dos professores onde serão registrados elementos que constituem as práticas educativas presentes no ensino de biologia. Após a coleta serão analisadas e comparadas cada resposta de forma quantitativa. Conforme os resultados obtidos, no qual a pesquisa está em andamento, serão feitas comparações entre as respostas, pois as percepções poderão variar, uma vez que os professores ministram aulas em diferentes turmas. O intuito da pesquisa é fazer com que os professores reflitam sobre suas experiências vividas nas dimensões das ações pedagógicas, incluindo observações a respeito de suas perspectivas, seu desempenho profissional e a aprendizagem significativa dos educandos, adquirindo novos sentidos, o que motiva a examinar as metodologias, buscando entender a relação de ensino e aprendizagem voltados para a autonomia dos alunos. Com isto, a pesquisa mostrará as principais dificuldades encontradas no ensino público, com um entendimento do cotidiano no ensino de biologia e a prática dos educadores, promovendo uma reflexão a respeito dos conteúdos repassados. Demostrando que os mesmos reconheçam frente as mudanças que irá contribuir no processo ensino aprendizagem.

Palavras-chave: ensino de biologia,Professores,Ensino Médio

O Parque Estadual Sítio Fundão é uma Unidade de Conservação de Proteção Integral inserida no Sistema Nacional de Unidade de Conservação – SNUC, localizado no município de Crato-CE e possui uma área de 93,54 hectares. A flora nativa representa os biomas da Caatinga e do Cerrado, além de conter considerável fauna silvestre. Em virtude de seu patrimônio geológico, esta área também é reconhecida como geossítio inserido no Geopark Araripe, agregando à biodiversidade, valores de geodiversidade. Desde que foi criado, o Parque recebe estudantes de escolas, universidades, turistas e moradores do local, sendo administrado pela Secretaria de Meio Ambiente do Estado do Ceará (SEMA). A própria UC organiza programas para atrair crianças e jovens a visitarem o Parque com intuito despertar a curiosidade dos mesmos. Nesse contexto, a unidade se destaca como uma importante ferramenta na disseminação da educação ambiental, que pode ser usada tanto para disciplina de Ciências Biológicas como em outras áreas. Desse modo, o objetivo principal desse trabalho foi propor que se inclua à visita ao Sítio Fundão já para os alunos do Ensino Médio. Aulas que são necessárias, pois trazem o aluno para a realidade dos conteúdos, é nesse momento que conseguem aprender na prática o que aprendem na teoria em sala de aula. Isso possibilitaria o trabalho com iniciação à pesquisa científica e desenvolvimento de outras atividades nos temas de Educação e Interpretação Ambiental, contribuindo à elaboração de trabalhos científicos. Possibilita também o contato com a natureza, através do acesso às trilhas dos Parques que contém elementos históricos culturais como a Parede de Pedra, Ruínas do engenho do século XIX, Casa de Taipa ( Centro de visitantes ). Essa pesquisa considerou a realidade da URCA/ UDCS, e como método a realização de um campo no local, que foi avaliado. Percebeu-se que o principal entrave para o acesso a essas aulas de campo, é o transporte, que só é facilitado via Prefeitura para locais mais próximos. Em geral, os alunos têm que viabilizar o serviço com particulares, arcando com o ônus. Essa realidade vem prejudicando o acesso aos alunos pesquisadores da IES que não conseguem ter práticas de campo mais frequentes, comprometendo o desenvolvimento das habilidades de pesquisar em campo, essencial à elaboração de projetos de pesquisa. Deveria haver bastante investimento do setor público para que essas pesquisas sejam realizadas. Sugere-se uma parceria entre a URCA, a Prefeitura das Cidades e Escolas de Ensino Médio, a fim de incluir na agenda letiva da escola a visita ao Parque Estadual, viabilizando um projeto de aulas práticas que beneficie desde o Ensino Médio até a Universidade.

Palavras-chave: Práxis, Cooperação, Educação, Geopark Araripe

A filosofia moderna inicia no século XVII em consequência da revolução científica, período em que a ciência separa-se da filosofia e passa a ter um conhecimento mais estruturado e prático, assim como, em decorrência do pensamento cartesiano de René Descartes, caracterizado por uma visão racionalista que se baseia no alcance de uma verdade absoluta, incontestável. A primeira intuição evidente, verdade indubitável de onde partirá toda a filosofia moderna, concentra-se na célebre formulação de Descartes: "Penso, logo existo" (Cogito, ergo sum). O pensamento consciente de si como "Força Nativa" (a expressão é de Espinosa), capaz de oferecer a si mesmo um método e de intervir na realidade natural e política para modificá-la, eis o ponto fixo encontrado pelos modernos. A filosofia moderna estará mais voltada pelo que seria chamado de Epistemologia (dessa preocupação com o homem). Das características gerais do campo de pensamento e de discursos da Filosofia Moderna, destacaremos os seguintes: o significado da nova ciência da Natureza, os conceitos de causalidade e de substância, a ideia de método ou de mathesis universalis, e a ideia de razão, explícita ou implicitamente elaborada por tais pensadores. A filosofia moderna busca novos pensamentos pautados no racionalismo, que defende a razão para a formação do conhecimento humano, tendo como principal filósofo Baruch Spinoza. No iluminismo, respaldando-se em ideias como liberdade, progresso e separação da igreja católica, apoiado por Adam Smith. E no pensamento empirista, defendido por John Locke, o qual acreditava nas experiências humanas como únicas responsáveis pela formação das ideias. Outros filósofos marcaram a filosofia moderna, como Karl Marx, adepto das melhorias e proteção dos direitos da sociedade. Charles Sanders Peirce, fundador do pragmatismo, estudo responsável por relacionar teoria com prática. Soren Kierkegaard com a concepção de que o homem constitui sua própria essência, e Immanuel Kant, o qual acreditava que seria impossível conhecer qualquer coisa que esteja além das capacidades da mente. Este trabalho trata-se de um estudo qualitativo fundamentado na análise de pesquisas científicas, cujo principal objetivo é expor aos futuros alunos de filosofia das ciências as ideias de alguns filósofos que marcaram a filosofia moderna. Esperamos por meio deste trabalho, que os futuros acadêmicos da disciplina de filosofia das ciências façam uma análise crítica sobre as principais ideias na busca por uma aprendizagem mais significativa, crítica e reflexiva. Conclui-se, que o estudo da filosofia moderna na disciplina de filosofia das ciências é de grande relevância, pois nos proporciona instrumentos para a busca do conhecimento moderno, visto que na nossa atualidade é parte integrante, tornando-se imprescindível entendê-lo, reconstruí-lo e, consequentemente, torná-lo compreensível. O estudo em questão nos possibilitou a experiência de realizar um trabalho acadêmico-científico, o gosto pela leitura e

Palavras-chave: filosofia moderna. aprendizagem. filosofia das ciências

O período pré-socrático manifestou-se no século VII-V a. C, isto é, por volta dos anos de 600 a 700 antes de Cristo. Foi nesse período que surgiram os primeiros filósofos, que são chamados pré-socráticos, pois vieram antes de um importante pensador grego, do qual era chamado de Sócrates. Tales de Mileto (640-548 a.C.), é considerado o pai da filosofia grega”. Para ele a água seria o elemento primordial (a arché) de tudo o que existe. Atribui, Tales, a demonstração do primeiro teorema de geometria (embora o estudo sistemático desta ciência tenha realmente começado na escola de Pitágoras, no séc. VI a.C.). Anaximandro de Mileto (610-547 a.C.) gerador de todas as coisas, segundo Anaximandro, seria o apeiron (ilimitado / indeterminado/ que não tem limite / infinito). A ordem do mundo surgiu do caos em virtude deste princípio. Assim, o apeiron seria o princípio original de todos os seres, tanto de seu aparecimento quanto de sua dissolução. Anaxímenes de Mileto (588-524 a. C), segundo este pensador, o elemento gerador de tudo é o ar e através rarefação e da condensação, o ar forma tudo o que existe. “Da mesma maneira que a nossa alma, que é ar, nos mantém vivos, também o sopro e o ar mantém o mundo inteiro”. Heráclito de Éfeso (séc. VI- V a. C), filósofo do devir, da mudança. De acordo com Heráclito, o logos (razão/inteligência /discurso / pensamento) governa todas as coisas, e está associado ao fogo, gerador do processo cósmico. Tudo está em incessante transformação: “panta rei” (tudo flui). As coisas estão, pois, em constante movimento, nada permanece o mesmo (“não nos banhamos duas vezes no mesmo rio”). Todavia, não se deve deduzir dessa afirmação que Heráclito defendeu uma teoria da mudança contínua desregrada. Ao contrário, ele entendia que havia uma lógica, o logos, governando tal mudança, contínua. Estes filósofos tinham um grande interesse em estudar a natureza, eles queriam responder de forma racional, ou melhor, inteligente e verdadeira, as perguntas que os seres humanos sempre fizeram. Perguntas em torno do movimento do mundo, do ser humano, da chuva, dos elementos da natureza. A partir destas indagações nasceu a cosmologia, que é a ciência responsável pelo estudo da natureza do mundo. É importante destacar que esses sábios questionavam a mitologia grega e ajudaram a comprovar ao longo dos anos, com suas pesquisas, que muitos mitos eram falsos, e que as respostas corretas para as dúvidas que os seres humanos sempre tiveram, estavam no conhecimento racional e não no conhecimento mitológico. Neste sentido, tivemos como objetivo mostrar a importância do período pré-socrático e de seus filósofos para a disciplina de filosofia das ciências. Trata-se de um estudo qualitativo baseado em análise de pesquisas cientificas. Esperamos que esse conhecimento contribua para os futuros discentes de filosofia da ciência, por ser um instrumento de pesquisa que irá complementar sobre o período pré-socrático e o valor dos filósofos para a ciência.

Palavras-chave: Pré-socráticos. Aprendizagem. Filosofia das Ciências

As transformações sociais vêm tendo uma grande influência na educação, na escola e principalmente no trabalho docente. Na qual há maior exigência dentro dos estudos da Biologia, por ser uma área volta para a pesquisa cientifica. O ensino da biologia no Brasil, apesar dos progressos nas propostas curriculares, ainda precisa de soluções, para resolver vários problemas nas relações ensino e aprendizagem nas escolas. As inúmeras modificações sofridas por nossa sociedade no decorrer dos anos, têm refletido principalmente nas ações dos alunos no que se refere à aprendizagem escolar, tornando-se um ponto de dificuldade e insegurança entre professores, e dificultando assim o processo ensino-aprendizagem. Sendo que, Ensinar é uma das partes essenciais do processo educacional e é este ensino que terá a capacidade de transformar e aprimorar saberes. (Sobrinho, 2009). Esta faz parte do grupo dos componentes curriculares e seu ensino é de grande importância na formação do indivíduo, e com isso, espera-se que ao final da Educação básica o aluno seja capaz de ter uma visão crítica acerca dos conteúdos da biologia e seja capaz de conviver em sociedade. O professor é um grande aliado a obtenção de conhecimentos, como também está ligado ao desenvolvimento da nossa sociedade. O professor atualmente se encontrar em situação que apresenta grandes desafios ao exercer a sua função como professor e a transmitir conhecimentos aos alunos e é com esta observação que este estudo teve como objetivo realizar um diagnóstico sobre a realidade em que o professor de Biologia está inserido, sua prática docente, bem como suas percepções e dificuldades no ensino dessa área do conhecimento. Utilizou-se os fundamentos da pesquisa qualitativa e da observação participante e como instrumento de coleta de dados, um questionário, bem como se disponibilizou alternativas aos professores para tornarem suas aulas mais dinâmicas e proveitosas através de jogos . Ao analisar os resultados pode-se observar que os professores compreendem a importância que a biologia exerce no nosso dia-a-dia e a grande valia que o mesmo tem na nossa existência. No entanto, pode-se observar de acordo com os resultados obtidos pelos questionários que a Genética é a área da Biologia que os alunos apresentam maior dificuldade de aprendizagem. A partir das reflexões realizadas nesse estudo, conclui-se que as maiores dificuldades vivenciadas pelos professores de biologia na EEFM Dona Carlota Távora, está relacionado a falta de atenção dos alunos, e a assimilação dos conteúdos.

Palavras-chave: educação,Ciencias naturais,aprendizagem

A pratica do bullying diferente do que muitos pensam já existem a muito tempo mas era ocultada ou não notada, mas com o passar do tempo essa ação aumentou consideravelmente chamado assim a atenção de toda a sociedade, e esse fenômeno não só no Brasil mas em torno do mundo todo, está relacionado de forma quase que direta ao ambiente escolar, isso por diversos fatores que favorecem essa ação estarem nesse ambiente, como pessoas inseguras sensíveis com o psicológico frágil, tímidas, ou que apresente estruturas físicas tidas como fora do padrão magras ou gordas e entre outros tantos fatores que os leva a condição de vítima, a escola também apresenta grandes números de estudantes reunidos em salas o que se configura ambiente ideal de público para o praticante. Essa pratica acontece com maior frequência envolvendo crianças, pré-adolescentes e adolescentes de 7 a 16 anos de idade. A muitos anos tem se lutado no combate a todos os tipos de manifestações de bullying, são inúmeros os programas de combate as práticas de bullying, programas esses que vão desde o uso dos veículos de comunicação como TV’s, rádios, jornais e revistas até o ambiente escolar através de palestras e de workshops alusivos ao tema. O Bullying pode ser manifestado por várias práticas de preconceito sejam eles, religioso, racial regional e a diversidade sexual. A violência no Brasil a cada dia vem aumentando de forma avassaladora e chegando a todos os ambientes sociais inclusive no ambiente escolar, e uma dessas práticas de violência dentro da escola que tem chamado a atenção por seu rápido aumento nas escolas brasileiras é o fenômeno bullying, que antes só era praticado em escolas de grandes cidades, mas hoje tem chegado em todos os lugares, até nas escolas da zona rural, trazendo consequências seríssimas para a vida de suas vítimas e praticantes. Esse trabalho tem por objetivo investigar a existência da ação do bullying entre alunos das escolas públicas do município de Fronteiras-Piauí e saber quais métodos estão sendo utilizados pela gestão escolar no combate desse problema. Para a realização desse trabalho será feita uma análise sobre o que os principais autores contemporâneos sobre a ação do bullying em sala de aula e suas consequências, também será feito um estudo de caso com alunos do 9º ano do ensino fundamental e alunos do 2º ano do ensino médio. O estudo consiste em um questionário com 16 pergunta alusivas ao tema bullying, onde após a coleta os dados serão analisados e interpretados onde teremos uma conclusão da existência ou não da pratica desse fenômeno nas escolas desse município. Sabendo que a pratica do bullying no ambiente escolar interfere de forma direta na aprendizagem do aluno trazendo consequências sérias para a vida toda, tanto das suas vítimas como dos praticantes. O combate ao bullying no ambiente escolar se faz necessário para que se possa ter uma educação de qualidade e igualitária para todos. O estudo será de fundamental importância, pois contribuirá para re

Palavras-chave: Bullying. Discentes. Ações educativas

os conteúdos de genética consiste em um dos mais complicados da área de Biologia. No ensino médio, os alunos não desenvolvem um interesse pela disciplina, devido ao fato da dificuldade em compreenderem e aprenderem os conteúdos abordados, tornando a tarefa do processo ensino- aprendizagem exaustiva, tanto por parte dos alunos como também professores, Nesse cenário, a mera teoria e transmissão de conteúdos, através da repetição de conceitos e definições, não se faz suficiente para a aprendizagem significativa. A introdução de aulas práticas e experimentais torna-se uma alternativa viável ao desenvolvimento do interesse por parte do aluno e estimulo a aprender cada vez mais praticando. Nesse sentido, o objetivo do presente projeto firma-se em desenvolver métodos práticos e simples para se trabalhar os conceitos da genética de forma dinâmica e interativa. Para o desenvolvimento do presente trabalho foi utilizada uma mesclagem de metodologias, envolvendo a parte teórica e prática. A parte teórica consistiu em levantamentos e pesquisas bibliográficas de cunho cientifico, para fortalecimento das idéias aqui expostas. Partindo para a etapa prática, a mesma foi elaborada com alunos do 3° ano da escola Presidente Médici. Inicialmente, foi ministrada uma aula teórica em torno dos conceitos básicos da temática DNA, para então ser executado o experimento. A parte experimental consistiu num método simples da extração do DNA humano, através do bocejo com água e sal para rompimento de células da mucosa bucal, onde este bocejo seria posto em béquer e misturado com álcool gelado, detergente e reagente azul de metileno. O experimento contou com a participação de Cinco alunos e a professora, onde logo após a precipitação do DNA, foi explicado a turma o porquê da ocorrência do fenômeno. A prática elaborada no trabalho, mostrou significativos resultados, pois os alunos desenvolveram interesse em participar e compreender o experimento na íntegra, associando esse conhecimento aos conceitos teóricos expostos inicialmente. Para obtenção desse resultado, foi aplicado um questionário contendo apenas 3 questões, indagando em torno da opinião dos alunos em torno da prática e sua contribuição para as aulas e o aprendizado As aulas práticas , quando voltadas para a didática de ensino em sala de aula, traz uma gama de contribuições para o processo de ensino- aprendizagem, pois além de facilitarem a prática pedagógica do professor em alguns conteúdos, ainda desperta nos alunos o interesse e estímulo a participação e busca pelo conhecimento, pois aproximam estes da realidade em que se encontram, e não apenas como mera imaginação de um fenômeno.

Palavras-chave: EXTRAÇÃO, DNA, PRÁTICAS DIDÁTICAS

O ensino lúdico de genética por meio da utilização de jogos é uma técnica, de ensino-aprendizagem que apresenta ótimos benefícios na motivação e na aprendizagem dos discentes por que é uma alternativa que busca a construção de novos conhecimentos. Esse tipo de atividade é uma forma educativa que estimula a criatividade e leva os alunos a refletirem sobre o ensino aprendizagem, ou seja, tudo requer um planejamento, algo que os motive no aprendizado. O jogo foi uma ferramenta que despertou nos alunos a vontade de aprender. Além de ser um grande auxílio para ensinar o conteúdo de forma mais simples e significativa. De forma dinâmica todos participaram e desenvolveram em meio ao jogo suas habilidades com os conceitos de genética, o professor assim como os alunos também demonstrou a empolgação ao participar do projeto. O jogo é constituído por 12 pares de cartas, onde cada par tem uma imagem e uma definição correspondente. Sendo o objetivo principal demonstrar a viabilidade do jogo, para uma aprendizagem melhor. O respectivo projeto foi realizado na Escola José Waldemar de Alcântara e Silva, no Município de Salitre-CE, no dia 23 de Outubro do corrente ano, com alunos do 1° ano do ensino médio na disciplina de Biologia tendo como docente responsável, Cícero Pereira da Silva. O processo do jogo foi dividido em etapas sendo a primeira etapa uma breve explanação sobre genética e seus conceitos, em seguida passando para o próximo passo, foi realizado o jogo, onde a turma foi dividida em grupos para facilitar a execução do projeto, pois a mesma era numerosa com cerca de 45 alunos, e por ultimo entregue aos mesmos questionários. Os resultados foram alcançados com êxito, pois em respostas relacionadas aos questionários, os alunos indicaram que a aprendizagem se tornou bem melhor com o jogo, facilitando assim a memorização dos termos e conceitos usados no jogo. A realização do projeto Jogo da Memoria: Uma Ferramenta no Ensino de Genética foi de bastante relevância e proveitosa, contribuiu de modo significativo para aquisição de conhecimentos dos alunos do Ensino Médio. Onde os mesmos conseguiram aprender de maneira coletiva, dinâmica, e também na ocasião houve uma participação total por parte dos alunos, despertaram grande interesse, facilitando assim a aprendizagem dos mesmos. Foi possível observar que ao término da aula os alunos se sentiram mais motivados e comprovou-se que quando se insere na metodologia diária métodos novos os alunos se sentem mais atraídos. Portanto é essencial a elaboração de novas metodologias didáticas, adaptando- se a realidade para assim ter progresso na educação.

O ensino de genética é considerado para a maioria dos alunos do ensino médio um conteúdo de difícil compreensão, devido ser um assunto complexo, em virtude de seus conceitos serem expostos apenas de forma discursiva e tradicionalista, levando a simples memorização de conceitos e processos. A vista disso, este trabalho teve como objetivo propor uma alternativa lúdica a fim de minimizar as dificuldades acerca do conteúdo de genética, por intermédio de jogos, sendo estes utilizados como mediador no ensino aprendizagem e trazer uma forma de interação dos alunos entre si perante ao conteúdo. Para a execução do trabalho foi elaborado inicialmente uma aula com os alunos do 3° ano da escola de Ensino Médio de Campos Sales, discorrendo sobre a genética clássica, mais especificamente as leis de Mende “lei da segregação dos fatores ou moibridismo (primeira lei), e a lei da segregação independente dos genes ou diibridismos (segunda lei)”. Foi desenvolvido o “jogo da velha e as leis de Mendel” para colocar em prática toda teoria vista, dividindo a turma em dois grupos, que, por vez, a posição no jogo que escolhiam, retiravam perguntas referente ao conteúdo. Os grupos discutiam a questão, logo após, apresentavam a resposta da pergunta, se estivesse certa eles tinham o direito de marcar no espaço onde escolhera. Diante o desenvolver da atividade levamos como método avaliativo questionário respectivo ao jogo, onde os alunos responderam de acordo com seu ponto de vista de aprendizado e como eles avaliavam os métodos lúdico no processo de aprendizagem. Através dos resultados mediante a aplicação do questionários, foi possível avaliar a influência que o lúdico tem na prática pedagógica que ao ser utilizado de maneira adequada, se dispõe como uma ferramentas de importância fundamental para facilitar na aprendizagem dos alunos. Assim sendo, o conteúdo de biologia ao ser desenvolvido tornou-se mais interessante e instigador ao aplicá-lo em sala de aula com estratégicas lúdicas, pois possibilitou uma posição mais ativa do aluno em sala fazendo com que interagissem com o grupo ao demonstrar suas habilidades e competências. Trazer formas interativa facilita o processo ensino aprendizagem, e ao desenvolver esse trabalho pode-se compreender que sempre temos que trabalhar com um método facilitador que seja atrativo e desenvolva o conhecimento a partir da prática, pois muitas vezes só a teoria não basta e as atividade extras fortalece mais o que foi explanado em sala pelo professor.

Palavras-chave: Genética,Lúdico,Ensino aprendizagem

O estudo disciplinar de biologia do desenvolvimento animal (BDA) apresenta difícil compreensão por parte dos estudantes, devido aos termos científicos e complexidade de imagens microscópicas apresentadas pelos livros, fazendo-se necessária uma prática de ensino que priorize a melhor maneira de aprendizagem e que esteja adequada ao contexto social dos discentes. Sabendo-se que o envolvimento de estudantes em atividades que fazem uso de modelos didáticos e ilustrações promove uma melhor assimilação dos conteúdos e aquisição do conhecimento, desenvolveu-se no Curso de Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri-URCA - Unidade Descentralizada de Campo Sales-UDCS, atividades práticas de monitoria no período de quatro meses a partir do II Bimestre do ano de 2016, ocorrendo a prática com os estudantes do II semestre, por cinco dias semanais de acordo com a temática ministradas em sala, a monitoria utilizou maquetes representativas do desenvolvimento embrionário de aves, peixes teleósteos, anfíbios e humanos apresentando cada fase embrionária dos organismos. Tendo como objetivo reduzir as dificuldades de entendimento, melhorar o aprendizado dos estudantes na disciplina e adquirir um ganho de experiência por parte do monitor. Para a realização dessa monitoria utilizou-se materiais didáticos tradicionais (ilustrações gráficas e ilustrações de livros didáticos) juntamente com a utilização de maquetes para melhor desenvolver o aprendizado dos estudantes no decorrer do ensino de Embriologia. A utilização das maquetes tem por finalidade promover maior visibilidade e compreensão dos diversos ângulos de cortes do desenvolvimento embrionário animal e obter melhores resultados no aprendizado do conteúdo, já que esse exige didática na aplicação para que se torne de fácil compreensão a todos. A cada monitoria sobre a ontogenia embrionária, aplicava-se um questionário inicial com intuito de avaliar o conhecimento adquirido na aula anterior e ao término da monitoria do dia, avaliava-se o conhecimento adquirido durante a prática aplicando o mesmo questionário sobre o assunto estudado e com isso, fazendo uma comparação do aprendizado tomando como base esses dados avaliativos. Devido ao auxílio didático de ensino, pode-se perceber resultados positivos na avaliação dos alunos após a prática. Levando em consideração todos os aspectos perceptíveis de dados e de interesse pela disciplina, participação e contribuição para a monitoria, constata-se uma relevância importante da ação prática no aprendizado dos alunos e monitores. Constata-se que a monitoria é uma experiência de extrema relevância para formação docente enquanto graduandos pois, através dessa, pode-se compreender de maneira clara e prática o exercício da profissão docente para qual prepara-se o monitor. Através da realização dessa monitoria conclui-se que o método teórico/prático faz-se altamente necessário no âmbito de formação estudantil, principalmente quando se tratando de assuntos com alto grau de

A obesidade estar presente em nossa sociedade desde a pré-história, simbolizando, por vezes, beleza e fertilidade. No período neolítico as “deusas” eram cultuadas e admiradas por seios, quadris e coxas volumosas, a obesidade sempre existiu e que por muitas vezes era considerada como um símbolo de beleza e fertilidade, onde as mulheres daquele tempo por serem mais volumosas eram admiradas por ter esse tipo de corpo. Hoje a obesidade é um grave problema de saúde pública no mundo. A obesidade estar atingindo pessoas de todas as faixas etárias. Em geral os fatores mais estudados sobre obesidade são os biológicos que estão relacionados a um estilo de vida, que, no entanto, está ligado a dieta e a atividade física. Atualmente a obesidade é considerada uma epidemia devido ao crescente número de pessoas obesas no mundo. Isso tem relação ao fácil acesso a alimentos industrializados, enlatados, e de alto índice calórico que estão presentes nas prateleiras do supermercado. Os fatores sociais que acarreta a obesidade podem ser pelo fato das crianças ou adolescentes conviverem com pessoas que ingerem alimentos de alto teor calórico, pobre em nutrientes, que não praticam exercícios físicos, levando a essas crianças ou adolescentes a ter uma vida desregrada e grandes chances de obesidade. Fatores genéticos por possuir na família histórico de obesidade, a pessoa já nascer obesa e consequentemente se não cuidar, poderá chegar na fase adulta com doenças. Os fatores ambientais, comportamentais e psicológico estão associados na sociedade em si, em que âmbito social esta pessoa está inserida, se é uma sociedade de cultura de hábitos saudáveis ou não e também estar ligada ao grande acesso a alimentos calóricos hoje em dia. A promoção de hábitos saudáveis em crianças e adolescentes possui relevância estratégica e deve ser encarada como prioridade por todos os setores sociais, através de projetos desenvolvidos na sociedade, as intervenções que são de suma importância para a conscientização e um dos melhores lugares para se promover essas ações é a escola que se torna um espaço privilegiado já que é o espaço onde circula a maioria de crianças e adolescentes. O objetivo dessa pesquisa foi desenvolver uma prática educativa no ensino de ciências sobre a alimentação e obesidade para os estudantes do 6° ano do ensino fundamental da escola de Ensino Fundamental Raimundo Cicero da Silva, no distrito de Pajeú, Araripe CE, trazendo uma conscientização e sensibilização aos alunos da referida escola. Pretende-se avaliar crianças com obesidade e os níveis de sedentarismo, ocasionados pela falta de exercícios física, tais como, brincadeiras e descrever a importância da prevenção da obesidade, ressaltando os riscos na vida adulta, causados pela obesidade. Frente ao exposto, acredito que se é necessária uma alimentação saudável para uma vida futura com mais saúde. Ressalto também a importância da atividade física e ao consumo de alimentos com baixo teor calórico para uma melhor qualida

Os modelos didáticos são representações, confeccionadas a partir de material concreto de estruturas ou partes de processos biológicos. Eles permitem a experimentação, o que, por sua vez, possibilitará aos estudantes relacionar a teoria e a prática por meio da arte do origami. O DNA, é um ácido desoxirribonucleico, presente no núcleo das células de todos os seres vivos que se forma através do pareamento dos nucleotídeos que compõem as duas hélices, sendo que a guanina se liga à citosina e timina a adenina. E que carrega toda informação genética de um organismo. Podemos encontrá-los ainda nas mitocôndrias e nos cloroplastos das células eucarióticas. O presente projeto foi desenvolvido em uma turma do primeiro ano da Escola de Ensino Médio José Waldemar de Alcântara e Silva, localizado no município de Salitre-CE. Tendo como objetivo inovar as aulas de Biologia, por meio da utilização de práticas pedagógicas, que facilitem e proporcionem uma melhor compreensão dos conteúdos explanados em sala de aula. Inicialmente foi realizada e pesquisa bibliográfica para o embasamento teórico do trabalho. O projeto foi desenvolvido em três etapas consecutivas, a primeira etapa consistiu em uma breve introdução sobre a molécula de DNA, sua composição, estruturas e funções, a segunda consistiu na confecção do origami representando a estrutura do DNA juntamente com os alunos em sala de aula, e por fim foi realizado a aplicação de um questionário sobre o que os participantes acham das aulas práticas e como estas, podem contribuir na sua aprendizagem e o que acharam do desenvolvimento do modelo do origami desenvolvido na aula. De acordo com a análise dos questionários e observação da prática realizada, foi possível constatar que os modelos didáticos são complementos necessários para uma melhor assimilação dos conteúdos. Através do desenvolvimento do projeto podemos perceber a real importância da aula prática, pois os alunos ficaram bem mais atentos na construção do origami do que nas explicações teóricas realizadas anteriormente. Todos os alunos salientaram que através da prática que foi proposta, as aulas se tornaram mais lúdicas e menos monótonas, favorecendo assim a fixação dos conteúdos. Afirmaram ainda que as aulas práticas deveriam ser mais frequentes. O modelo didático veio a acrescentar na construção do conhecimento, pois foi com base nele, que os alunos puderam observar com mais detalhes todas as fases e estruturas que o compõe, compreendendo melhor o assunto, além de ter despertado a curiosidade dos alunos, o que facilitou o entendimento sobre a molécula de DNA, o que dessa forma melhorou o processo de ensino aprendizagem, proporcionando criatividade, concentração e interação entre professor e aluno.

Palavras-chave: DNA, Origami,Genética, Aprendizagem, Práticas

Atualmente sabe-se que um dos maiores desafios do profissional da educação é fazer com que o ensino de ciências se torne instigante para que possa desencadear no estudante o prazer em aprender o saber científico, desenvolver no educando o gosto pela disciplina. Nessa concepção, é preciso está aberto ao novo, apto as mudanças para que as novidades possam florescer, fornecendo um bom desempenho de sua função promovendo um ensino significativo no desenvolvimento dos alunos. O professor precisa está em constante luta pela transformação, e principalmente disposto a aceitação do diferente, transforma-se para transformar e enfrentar os desafios que a profissão oferece. Neste aspecto, pertence aos docentes organizarem táticas metodológicas que beneficiem a máxima interatividade entre os elementos de estudo e os estudantes, de tal modo como entre aluno-aluno e aluno professor, o que podemos chamar de interatividade igualitária. O presente trabalho visa investigar as práticas educativas dos professores de ciências no fundamental II, das escolas públicas do município de Araripe CE, a partir da percepção dos alunos dos 6º anos das escolas Anexo Neomísia Nogueira de Lima, Antônia Batista de Lima e Silva e Raimundo Cícero da Silva, tendo como finalidade demonstrar a forma e de que forma está acontecendo o ensino nas referidas escolas, bem como apresentar sugestões contribuintes apresentadas pelos os próprios alunos. Será uma pesquisa quali-quantitativa realizada em campo, descritiva e exploratória, onde serão aplicados questionários com perguntas objetivas para 10 alunos dos 6º anos de cada escola, pois os mesmos serão público alvo da pesquisa. A investigação ainda está em andamento, mas espera-se que esse estudo desperte a criticidade e criatividade dos professores de ciências para o aprimoramento constante de suas práticas pedagógicas, que adequem suas práxis as novas gerações estudantis, e consequentemente a realidade da escola, melhor relação professor aluno e construção dos saberes escolares.Verifica-se que tais sugestões apresentadas pelos estudantes possam colaborar significativamente no processo educacional e na melhoria da qualidade da educação. Visando sempre novas estratégias e técnicas de ensino que tenha uma ênfase maior no ensino/aprendizagem, levando a uma prática interativa de qualidade com hesito, atendendo às necessidades dos educandos, considerando a realidade contemporânea. Portanto, a teoria anda em conjunto com a prática uma fortalecendo a outra, a prática sozinha tanto quanto a teórica não vai ser expressiva de forma plausível.

Palavras-chave: Professor,práticas pedagógicas,inovações didáticas.

Segundo Setúbal e Martins (1994) a Dengue é uma doença febril aguda caracterizada em sua forma clássica, por dores musculares e articulares intensas. Tem como agente um arbovírus do gênero Flavivírus da família Flaviviridae, do qual existem quatro sorotipos: DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4. A infecção por um deles confere proteção permanente para o mesmo sorotipo e imunidade parcial e temporária contra os outros três.Trata - se, caracteristicamente, de enfermidade de áreas tropicais e subtropicais, onde as condições do ambiente favorecem o desenvolvimento dos vetores. Várias espécies de mosquitos podem ser transmissoras do vírus da Dengue. No Brasil, duas delas estão hoje instaladas: Aedes Aegyptie eAedes albopictus. Durante o ano de 2016 houve grande epidemia de dengue na cidade de Araripe Ceará, o que mobilizou toda a comunidade para prevenção e contenção da reprodução do mosquito Aedes Aegypti, segundo relatos da Secretaria Municipal de Saúde de Araripe Ceará, ocasionando uma situação caótica por não se tratar de uma doença, mas de várias que ainda estava em estudo e aprofundamento de características e sintomas que influenciou, alterando as atividades laborais dos cidadãos, não só desse município mas do país inteiro.O presente trabalho descreve aspectos epidemiológicos de dengue no ano de 2016 na cidade de Araripe CE, o que mobilizou toda a comunidade para prevenção e contenção da reprodução do mosquito Aedes Aegypti, e doenças relacionadas a seu vírus que ainda estavam em estudo na época, sendo analisado novas doenças, características e sintomas que alterou significativamente as atividades laborais dos cidadãos, não só desse município mas do país inteiro.Para tanto foi realizado uma intensa pesquisa descritiva e bibliográfica de cunho quantitativo, para verificar conhecimentos dos alunos da E.E.F.M. Dona Carlota Távora, localizada neste município, bem como analisar metodologias de ensino e práticas de intervenção pedagógica adotada pelo corpo docente da escola, quanto ao combate e controle da dengue junto à comunidade escolar.A partir da resposta dos questionários realizou-se palestra com o objetivo de esclarecer as dúvidas sobre a doença e o cuidado com o meio ambiente para não se transforme num criadouro favorável a proliferação do Aedes aegypti e consequente propagação das doenças (dengue, zika e chiguukunya). O resultado da pesquisa mostrou a necessidade de realizar um trabalho educativo na comunidade escolar, visto que há muitas informações que podem ser repassadas por o corpo discente na sua comunidade , possibilitando o desenvolvimento de práticas e comportamentos que possam inibir a proliferação do mosquito ainda nas primeiras fases do ciclo de vida. Considerando ainda que práticas pedagógicas voltadas para a educação em saúde devem, além de informar, engajar ativamente os alunos na problemática enfrentada, pois, quando as ações são sediadas nas escolas há maior possibilidade de êxito e expansão.

Palavras-chave: Aedes aegypti,epidemia,controle,metodologias

No ensino de Genética são necessárias atividades práticas que auxiliem no aprendizado dos alunos como complementação dos conceitos teóricos. Os conceitos abordados no ensino de Genética são, geralmente, de difícil assimilação, sendo necessárias práticas que auxiliem no aprendizado dos alunos. Dessa forma, métodos inovadores de ensino que envolva arte, modelos e jogos mostram-se promissores para serem aplicados no ensino de Genética. O jogo show da genética foi inspirado no show do milhão, produzido pelo canal SBT (Sistema Brasileiro de Televisão), foi desenvolvido por meio do software powerpoint (Windows), as questões apresentadas no jogo são assimiladas no intuito de revisar o conteúdo já visto pelos alunos. Essa proposta de jogo foi abordada no Colégio Francisca Pereira de Sousa Morais com os alunos do 3° ano A do ensino médio, e tem como objetivo contribuir para o processo de ensino aprendizagem dos educandos e de melhorar a habilidade dos alunos de responder questões de vestibulares e familiarizar os mesmos com possíveis questões de genéticas que podem ser cobradas pelos vestibulares mais tradicionais e pelo ENEM. Os temas para as perguntas foram: Primeira e Segunda lei de Mendel, grupos sanguíneos, herança ligada ao sexo e restrita ao sexo, organismos geneticamente modificados, transgênicos, clonagem, projeto genoma humano, aberrações cromossômicas e epigenética. Para a realização da atividade, foram utilizadas o tempo mínimo para uma sala com 26 alunos, a sala foi dividida em dois grupos e cada grupo escolhia um líder para responder as perguntas, após discutirem qual era a resposta certa. O Show da Genética é um jogo de perguntas e respostas, com um total de 16 perguntas, contemplando toda a matéria já vista pelos alunos até então. As perguntas foram feitas através de um slide interativo com a utilização de imagens nas perguntas (se necessário), sendo as perguntas organizadas de forma aleatória. Um timer foi utilizado para a contagem do tempo e as regras do jogo foram apresentadas e esclarecidas antes do início da atividade. As perguntas são uma indicação, podendo ser modificadas e/ou adaptadas de acordo com a necessidade do aplicador, bem como as matérias de genética utilizadas. Por ser uma atividade prática e lúdica, auxilia na construção do conhecimento e desenvolvendo o raciocínio crítico, além de aprenderem sobre curiosidades do mundo da genética de forma criativa e interativa. Portanto, o jogo é uma importante ferramenta educacional, com possibilidade de auxiliar os processos de ensino-aprendizagem em sala de aula, nos diferentes níveis de ensino e nas diversas áreas do conhecimento.

O nim indiano (Azadirachta indica A. Juss) é uma árvore pertencente à família Meliaceae, nativa da Ásia e da África, com ampla distribuição nas Américas e outras regiões de clima tropical e subtropical. Trata-se de uma planta de crescimento rápido, adaptada a climas tropicais, sendo resistente e tolerante a estresses hídricos e solos pobres em nutrientes. O objetivo desta pesquisa consistiu em reunir dados por meio de revisão bibliográfica sobre a atuação da Azadirachta indica na medicina popular e sua utilização como inseticida. A A. indica, atualmente é encontrada na América e em outras regiões. No Brasil as primeiras mudas foram introduzidas em 1986 pelo IAPAR (Instituto Agronômico do Paraná). Desde então estudos estão crescendo em torno desta árvore milenar, não só no Brasil como nos demais Países. O presente trabalho trata-se de um estudo descritivo exploratório, o procedimento técnico utilizado foi o levantamento bibliográfico referente a trabalhos que indicassem importância, uso da Azadirachta indica na agricultura, pecuária e os possíveis usos medicinais. Esses foram pesquisados nos periódicos indexados nas principais bases de dados, tais como: Scielo, periódico da capes e Google acadêmico. Utilizou-se como descritores as seguintes palavras: utilização do nim indiano, A. indica na medicina popular, o nim indiano como inseticida. A pesquisa foi realiza no período de outubro a novembro de 2018. Esta planta, originária da índia, é utilizada há séculos no Brasil possuindo propriedades relacionadas com a medicina popular, agricultura, pecuária e o meio ambiente. Esses benefícios ocorrem devido ao grande número de metabólitos secundários com atividade biológica que a mesma possui. Na medicina é empregado como tratamento antimicrobianos, no combate a distúrbios urinários, diarreias e doenças do couro cabeludo. O óleo essencial é utilizado para evitar o desenvolvimento de fungos. Já o suco de suas folhas elimina vermes intestinais sendo de uso importante na medicina caseira no meio rural. A Azadiractina foi um dos primeiros princípios ativos a serem isolados do nim e já provou ser o principal ingrediente no combate aos insetos. Atribui-se azadiractina cerca de 90% dos efeitos causados nos insetos e é por isso mesmo utilizado como padrão de qualidade quando da utilização de óleos de nim de diversas procedências. Essa substância não mata instantaneamente os insetos, porém os impede de continuarem se alimentando. Além disso, interfere no seu desenvolvimento e já demonstrou ser um dos mais potentes reguladores de crescimento de insetos pesquisados nos últimos 20 anos. Os dados sobre toxicidade são inúmeras, com abelhas, por exemplo, o nim mostrou não afetar esses insetos quando em aplicações diretas. Observa-se que com o aumento destas pesquisas, produtos estão sendo fabricados e os mesmos estão trazendo resultados positivos para a humanidade, o que demonstra a importância de espécies que muitas vezes são temidas pela população.

Palavras-chave: Azadirachta indica, nim indiano

O estudo das relações existentes entre o homem e as plantas e o modo como essas plantas são utilizadas pelos mesmos é definida como etnobotânica. Esta ciência possibilita compreender o conhecimento popular sobre plantas passadas de geração em geração pelos mais diversos povos, analisando aspectos que visem à identificação, as formas de manipulação e uso de espécies vegetais para finalidade terapêutica. A utilização de plantas no tratamento de patologias é um método terapêutico bastante utilizado por populares, o que está relacionado, muitas vezes, a impossibilidade de aquisição de medicamentos farmacêuticos, por suprir em algum grau a sua necessidade de sáude, mostrando potencial terapêutico e devido à sua alta diversidade. O conhecimento popular é de suma importância subsidiar pesquisas farmacológicas que forneçam um aparato de informações mais seguras, ou até mesmo a produção de novos medicamentos. A presente pesquisa tem por objetivo identificar o uso do eucalipto como planta medicinal, através de dados fornecidos na literatura dos usos medicinais do Eucalyptus globulus. O método de realização baseou-se em um estudo descritivo exploratório, partindo de um levantamento bibliográfico referente a estudos que abordaram a importância, usos para tratamentos de afecções e partes utilizadas do E. globulus no tratamento de patologias. Foram visitas as seguintes bases de dados: Scielo, Science direct e Lilacs. Todos os artigos selecionados como base de dados para elaboração do trabalho mencionaram o vegetal estudado como possuindo potencial terapêutico no tratamento de enfermidades. A pesquisa foi realizada no período de setembro e outubro de 2018. De acordo com os fatores de inclusão foram selecionados 10 artigos. Constatou-se que as pesquisas farmacológicas realizadas, relatam que o princípio ativo do E. globulus tem atividade, principalmente ao nível do aparelho respiratório, além de atuarem amenizando dores não definidas e redução do nível da hiperglicemia. A parte da planta mais utilizada são as folhas, o que atribuído a fácil coleta e manipulação. De acordo com os autores a forma de utilização mais comum é a infusão, processo onde ocorre inicialmente o fervimento da água e logo após as estruturas selecionadas são introduzidas nesse meio e cobertas a fim de extrair os metabólitos secundários, sendo citada também, a utilização por meio da inalação, onde as folhas são queimadas e na sequencia há inalação da fumaça. Quanto à posologia, não foram encontradas as dosagens necessárias para o tratamento das enfermidades supracitadas. Apesar dos dados apresentarem resultados positivos quanto à atividade dos compostos ativos do E. glóbulos para o tratamento de enfermidades, faz-se necessário mais estudos com essa espécie para que de fato possa ser comprovado seus efeitos terapêuticos, formas de uso e posologia, a fim de evitar possíveis reações adversas.

Palavras-chave: doenças.,Conhecimento empírico, vegetal fitoterápico

O Nordeste Brasileiro, devido à grande presença de áreas rurais, apresenta grande potencial econômico na questão de produção alimentícia e criação de animais. A fitofisionomia dessa região, ou seja, a cobertura vegetal é representada por um tipo de vegetação denominada Caatinga, em tupi guarani “mata branca”, apresenta solo pedregoso e raso, o relevo é variável em alguns pontos específicos, havendo a presença de planícies e morros. As estações do ano não são bem definidas, a maioria dos meses na região é tomada pelo verão, com sol intenso e elevadas temperaturas que variam entre 25 a 37 °C. Além da significativa biodiversidade a caatinga apresenta muitas espécies endêmicas. Essa vegetação é caracterizada como típica de floresta baixa, onde há grande presença de pequenas árvores e uma diversidade de arbustos. Muitas plantas dessa fisionomia desenvolvem especialidades para suportar as elevadas temperaturas e a constante falta de água nos longos períodos de seca, algumas perdem suas folhas (para diminuir a transpiração) enquanto outras as modificam em espinhos. Os agricultores e os médios e grandes fazendeiros da região são figuras importantes no desenvolvimento econômico, pois produzem subsídios necessários e adequados a manutenção de alimentos no país, e até mesmo para exportação. A criação de ovinos, caprinos e suínos constitui uma cultura intensa no semiárido nordestino . A diversidade de plantas suculentas também é enorme na região. Nesse cenário, o tradicional mandacaru, símbolo da região Nordeste, ganha destaque nas paisagens fito fisionômicas da caatinga, pois representa um vegetal de bastante utilidade econômica, alimentícia, ornamental e medicinal para as populações nordestinas, principalmente em áreas rurais, onde há uma grande diversidade de espécies de mandacaru, e alta facilidade de acesso. O objetivo do presente trabalho constituiu-se em desenvolver um estudo aprofundado da utilização C. jamacaru, o tradicional mandacaru na região semiárida do Nordeste. A pesquisa caracteriza-se por ser de cunho exploratório descritivo. Para o desenvolvimento do trabalho, foram consultadas as bases de dados: Scielo, Lilacs, periódicos da Capes e Science direct. De acordo com os critérios de inclusão, foram selecionados 23 artigos. O mandacaru é uma cactácea consideravelmente adaptada às condições de extrema falta de água e as elevadas temperaturas, sem contar com as especificidades dos solos em que se desenvolve que na maioria dos casos é pedregoso. No Nordeste do Brasil, a espécie predominante é o C. jamacaru de candolé, a cactácea típica da Caatinga, sendo encontrada em áreas urbanas, litorais e pastos. Na região Nordeste, o mandacaru possui um imenso valor suplementar para alimentação de caprinos e bovinos durante os períodos de seca. Além dessa forma de utilização, foram encontrados também artigos que relatam a utilização medicinal da mesma, sendo empregado para o tratamento de problemas renais, inflamações e como expectorante.

Palavras-chave: CANDOLE,MEDICINA NATURAL,NORDESTE,SUSTENTABILIDADE

Um dos grandes problemas do Nordeste brasileiro é a seca, que compõe o chamado clima semiárido, consistindo um longo período de estiagem, com chuvas mal distribuídas, ou em algumas épocas totalmente sem chuvas, além do clima quente e seco, por longos períodos, porém o que caracteriza uma seca, não é o baixo volume de chuvas, mas sim sua distribuição no tempo. A região Nordeste, que representa cerca de 18,3% do território brasileiro, é formado por 9 (nove) estados: Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe e Bahia, é a região mais sofrida com a seca, prejudicando assim a vida dos moradores dessa região durante os períodos. Incontestavelmente o estado do Ceará é um dos mais afetados pela seca. É notável que a falta d’água é indubitavelmente, um dos maiores problemas decorrentes dessa problemática, causando inúmeros danos, essencialmente na qualidade de vida dos habitantes do sertão do Ceará. Sendo assim a população submetida a essas condições tendem a buscar formas que viabilizem a amenização do problema de abastecimento de água, principalmente na agricultura de subsistência e consumo humano. A água é um recurso natural muito importante para nossa sobrevivência, sendo necessárias para a realização da maioria das atividades diárias, além de ser fundamental no funcionamento do nosso corpo. Levando em consideração esses aspectos a presente pesquisa tem por finalidade verificar as estratégias usadas pela população durante a seca em períodos de escassez de água na comunidade Serra dos Felicianos no município de Araripe, Ceará. A comunidade da Serra dos Felicianos localizada no município de Araripe ao sul do Ceará sofre com a constante escassez de água nos períodos de seca. Essa pesquisa é caracterizada como quanti-qualitativa e será realizada em duas etapas consecutivas. No primeiro momento o trabalho será submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa, após a aprovação será aplicado o TCLE (Termo de Consentimento Livre e Esclarecido) e formulários semiestruturados aos habitantes da comunidade, para que assim, sejam obtidos os dados necessários para interpretação. Ao final da pesquisa a comunidade terá um retorno no sentido de popularizar os métodos adotados na comunidade para que os envolvidos ampliem seu campo de conhecimento sobre as demais técnicas utilizadas. Com a realização deste estudo pretende-se categorizar as técnicas que a população local usa nos períodos de seca para obter água ou até mesmo economizá-la, permitindo assim maiores chances de sobrevivência ou até mesmo melhorando a qualidade de vida, assim como, a aparente qualidade da água, obtendo informações sobre sua origem, ou seja, se são provenientes de açudes, rios, poços artesanais ou outros. Ainda espera-se que se obtenha informações sobre a interferência direta ou indireta em outros aspectos da vida (saúde, agricultura e renda) dos moradores dessa comunidade.

O alto curso do Rio Batateiras localiza-se na cidade do Crato, na região do Cariri, ao Sul do Estado do Ceará. Ele está inserido na Bacia Sedimentar do Araripe, que se situa na região fronteiriça dos estados do Ceará, Pernambuco e Piauí. O rio Batateiras compõe a rede de drenagem de uma microbacia pertencente à sub-bacia hidrográfica do Rio Salgado. Sua área de escoamento total corresponde a aproximadamente 1864,1 km² cuja dispersão se dá a partir das suas nascentes localizadas na cidade do Crato. Essas nascentes se dão a partir das fontes perenes que brotam na base da cornija de arenito, situada na parte superior da escarpa da Chapada do Araripe. O objetivo desse trabalho, com base na literatura, foi verificar a situação atual do gerenciamento dos recursos hídricos nessa localidade. Observa-se que, nos períodos de seca, o leito do rio não possui muita água. Entretanto é possível identificar que a diminuição do volume de água no leito do rio é agravada pelo desvio das águas, ressurgentes nas nascentes para favorecer o funcionamento de diversos balneários existentes na região, o que prejudica a distribuição da água. Essa pesquisa teve por método uma pesquisa bibliográfica, e avaliação da situação em campo. Assim, alguns problemas ambientais puderam ser percebidos, tais quais: compactação e impermeabilização dos solos; remoção da mata ciliar no pulso do rio, que contribui para o assoreamento do mesmo; processos erosivos e movimentos gravitacionais de massa, acelerados com o fluxo energético do rio nas suas épocas de cheia. Todos esses problemas são ainda acentuados pela interferência antrópica. Estudos realizados anteriormente comprovam que a vazão da Fonte Batateiras vem caindo significativamente, em 1854 eram 1490m³/h e em 1993 caiu para 376m³/h. A problemática vem sendo ignorada e estima-se que, persistindo a utilização nociva dos recursos (associados às mudanças climáticas) a fonte seque até 2025. Alguns desses problemas vêm sendo amenizados com as ações do Geopark Araripe, considerando o estabelecimento do Geossítio Fundão nesta Unidade de Conservação, e destacando-se os projetos de geoconservação. Essas ações têm assegurado um importante trabalho de salvaguarda do patrimônio a fim de minimizar esses impactos identificados. Com relação aos recursos hídricos, percebe-se ainda a não existência de um modelo eficiente de gerenciamento para a utilização da Fonte Batateiras, permanecendo os mesmos problemas já constatados por trabalhos antigos realizados na década de 90. Os motivos se associam a uma antiga lei de distribuição da água no local, chamada Lei das telhas d’água, de 1854, que reflete um sentimento de posse do patrimônio hídrico por parte dos proprietários das terras. Considera-se que a água é um patrimônio federal e não está associado a um bem particular. Reitera-se a necessidade de uma intervenção estatal, que garanta o uso correto e sustentável desses recursos.

Palavras-chave: Rio Batateiras, Problemas Ambientais, Geoconservação,Geopark Araripe

A cachoeira de Missão Velha é o símbolo de recursos hídricos e turísticos localizada na região do Cariri, tombada como Geosítio, sendo considerado um dos mais importantes cartões postais que encontra-se na cidade, tornando assim os olhos de quem passa por ali por perto uma paisagem deslumbrante para os visitantes assim como também para os turistas. Também devemos ressaltar, que na mesma cidade encontra-se outro Geosítio, que é a Floresta Petrificada, a mesma também é utilizada por turistas para estudos e pesquisas e principalmente visitas constantes pela população local. Ressaltamos que, a maioria dos estudos científicos que ocorrem nestes ambientes, são por biólogos e pesquisadores de fora, pois o que acontece e já é notável por muitos, é que os próprios cientistas locais ou regionais não são instigados pela pesquisa, o que não valoriza nossos estudos e riquezas ambientais presentes na nossa região do Cariri. O projeto tem como base uma análise sobre os impactos ambientais que a população daquela localidade estão passando, mudanças estas que estão sendo ocasionadas principalmente pelos visitantes e cientistas, tanto com a falta da prática e cuidado com o meio ambiente, assim como também com o descarte inapropriado do lixo. Percebemos que, os cientistas além de se beneficiarem com os recursos que a Cachoeira oferece, assim como também com outros Geosítio que a cidade dispõe, ainda degradam todo o meio ambiente e seus recursos naturais existentes neste local. O objetivo desde trabalho, é investigar a degradação dos recursos naturais e o impacto ambiental que vem ocorrendo na cachoeira de Missão Velha. A maioria dessa degradação são ocasionadas por algumas atividades como o descarte do lixo inapropriado, como plásticos, e garrafas, assim como também restos de comidas, o que podem trazer graves problemas para este ambiente, como uma grande durabilidade de tempo para os resíduos plásticos se decomporem, e um mal odor no ambiente, o que pode prejudicar não só a comunidade local e os cientistas, mais principalmente os animais presentes ali. A partir de todos esses problemas, percebe-se que a conscientização é de extrema importância, principalmente com a população local, pois o que percebemos é que, no período chuvoso há uma maior concentração de pessoas e turistas no ambiente, o que também aumentará a degradação do ambiente e a perda de alguns recursos naturais existentes naquela localidade. Conclui-se que, diante dessa problemática a ser enfrentada, nos enquanto biólogos e pesquisadores, que nos encontramos na região do sul caririense, temos a autonomia de fazermos trabalhos voltados para a conscientização da população local e regional, para que os mesmos entendam que temos uma fonte riquíssima em recursos naturais e que a mesma precisa de um olhar mais crítico, reflexivo, e principalmente chegarmos a preservação adequado deste ambiente. Esperamos então como resultado agregar conscientização para a sociedade de Missão Velha.

Musealização é um processo de valorização de elementos, onde são reconhecidos valores patrimoniais, culturais e históricos de um artefato onde mostra a sua história e importância, atribuindo valores ao objeto para a região. A Unidade de Conservação do Sitio Fundão, Geopark Araripe Ceará, localiza-se na cidade do Crato CE. A área contém diversa biodiversidade, e por oferecer uma combinação entre história natural e cultural através da visita, foi musealizado. O objetivo desse trabalho foi avaliar o processo de musealização do local. A metodologia utilizada centrou-se na avaliação descritiva, em campo, e pesquisa bibliográfica sobre a UC. Inicialmente, verificou-se o aproveitamento de uma antiga casa de taipa (a única casa de taipa de segundo andar no Brasil), para agregar diversos elementos de valor patrimonial do território caririense. O Centro de Visitantes é dividido em quatro salas, cada uma delas com um tema específico, resultado de pesquisas e adequação às características arquitetônicas da edificação. O visitante tem acesso a primeira sala onde estão expostos maquetes de todo o território, servindo de material didático para explicar assuntos e detalhes da Chapada do Araripe aumentando assim a permanência dos visitantes na unidade. Posteriormente é apresentado um pequeno corredor onde se tem contato com a parte cultural com foco na história do antigo morador Jeferson da Franca Alencar. Em seguida uma apresentação do conteúdo da riqueza fossilífera da região com uma coleção de fósseis que são uma raridade geológica encontrados ao longo do Leito Rio Batateiras e que servem como fonte de pesquisa para estudantes que visitam a unidade. A casa disponibiliza uma cadeira de rodas acessível para pessoas com algum tipo de limitação motora ou condição especial que queiram ter acesso as trilhas do local ou de outra região. Em uma sala rotativa cultural é retratado como era a vida no sitio naquela época, mostrando o convívio harmonioso com o meio ambiente, seus costumes e rotinas, retratando através das litogravuras técnicas que envolve a criação de desenhos ou matriz como pedras calcárias. Em seguida a sala histórico cultural composta por objetos e moveis da época em que a casa era habitada. O Centro de Visitantes possui imagens de árvores centenárias e plantas nativas que ostentam a beleza e imponência da natureza, e também das principais trilhas com diversas coberturas vegetais, despertando a curiosidade dos visitantes com a apresentação dos vários tipos de sementes do parque através de uma sementeira, que possibilita uma interação no seu manuseio. Portanto, fica evidente a contribuição de um processo de musealização dentro de uma unidade de conservação, aproveitando estes locais de concentração de visitantes turísticos para proporcionar o acesso as mais diversas informações contidas no território, nem sempre restritas ao local onde está a casa museu, trazendo a esse ambiente componentes da geologia natural da região.

Palavras-chave: Cultura,Patrimônios,Sitio Fundão,Casa de Taipa,Geopark Araripe

O aborto é considerado a interrupção ou expulsão do feto antes do momento adequado para o seu nascimento, seja de forma espontânea ou provocada, causando a morte do embrião ou feto. Para algumas mulheres a maternidade é a realização de um sonho, porém para outras é a destruição de uma vida. Diante de algo tão controverso, o aborto torna-se algo muito difícil de ser debatido, pois existe um confronto de opiniões fortemente enraizadas. O mesmo vem sendo praticado há muitos anos e independe da classe econômica ou do meio onde a mulher esteja inserida ou ainda seu grau de instrução, o aborto tem acontecido dentro de famílias bem estruturadas financeiramente, a diferença é que neste caso, o aborto é feito, apesar de clandestino, em clinicas pagas por alto preço. No Brasil o aborto é ilegal e seu descumprimento leva a uma pena que varia de 1 a 10 anos de detenção, ainda assim, muitas mulheres tem lutado para a legalização do mesmo, devido a um número crescente de mortes provenientes desse ato. Este trabalho tem como objetivo não somente disseminar mais informações como também fazer com que essas informações alcancem o maior número possível de mulheres no Município de Campos Sales, para que as mesmas entendam perfeitamente os riscos e os meios disponíveis no município para se evitar uma gravidez indesejada, focando principalmente no Planejamento Familiar. Essas informações seriam levadas aos postos de saúde, onde se concentram um grande número de mulheres. O método utilizado para este trabalho foi a análise de caso, onde utilizou-se um questionário que foi aplicado às mulheres que fazem parte da URCA e também mulheres da cidade de Campos Sales, escolhidas aleatoriamente, levando em consideração a idade que variou entre 18 e 50 anos. Os resultados da pesquisa mostrou que 98% das mulheres que responderam ao questionário conhecem os riscos do aborto clandestino e a maior parte delas não apóia a legalização do aborto no país, a grande maioria já fez ou conhece alguém que tenha feito um aborto clandestino, sabem da disponibilidade de preservativos e anticoncepcionais gratuitos nos postos de saúde, não acreditam que o suporte dado pelos programas sociais do governo sejam suficientes para minimizar a prática do aborto, porém, acreditam que é necessário um trabalho mais que urgente do governo nos municípios para que haja uma maior conscientização da população feminina quanto a esse problema que já se tornou um problema de saúde pública e uma maior divulgação a respeito do Planejamento Familiar.

Palavras-chave: Cinicas Clandestinas,Familia,Desenvolvimento Embrionário

A qualidade da água é aspecto indispensável quando se trata dos seus principais uso, sendo sua utilização permanente, especialmente no que se refere como um bem indispensável para a sobrevivência de toda a biodiversidade. No que concerne ao homem é impossível sobreviver por muito tempo sem água, pois ela além de alimentar, também é responsável pela hidratação do corpo. Encontrar a água na forma pura no ambiente torna-se um problema, pois muitas substâncias provenientes de diversas fontes de poluição se misturam a ela com facilidade pelo fato de ser um solvente natural muito eficiente, para que essa substância seja utilizada sem que traga prejuízos à saúde deve apresentar qualidade sem qualquer microrganismo, quando a água não é tratada corretamente pode provocar várias doenças, seja por excretas humanas, de outros animais ou presença de substâncias químicas nocivas a saúde. Diante da problemática existente quanto a qualidade da água, o objetivo geral desta pesquisa foi realizar a identificação dos microrganismos patogênicos presentes na água in natura Riacho do Gavião localizado em Fronteiras, e o específico foi efetuar as análises da água para parâmetros microbiológicos. A pesquisa foi realizada nos meses de Julho à Setembro com intervalo de 15 dias de uma coleta para outra, foram coletadas amostras de água de quatro pontos distintos compreendendo parte da zona urbana de Fronteiras, levando-se em consideração a acessibilidade a estes pontos, bem como para efeito de comparação da qualidade da água sendo assim levadas para análises. O método empregado para análises das amostras foi o de Número mais Provável (NMP) e a técnica foi a de tubos múltiplos, para se ter um resultado preciso são necessários 48 hrs e utilização de Caldo Verde Brilhante e Caldo (E.C).Para o resultado de Contagem de Bactérias são necessários 48hrs sendo utilizado o contador de colônias .Quanto aos resultados foi possível identificar nas análises das quatro amostras a presença de Coliformes Totais, fecais e Escherichia Coli ,onde duas dessas amostras também obtiveram quantidade de colônias incontáveis. Conclui-se então que a água in natura Riacho do Gavião é impropria para o consumo e outras atividades devido ao elevado grau de contaminação. Isso se torna um problema de Saúde Pública, sendo que haja um maior esclarecimento para as pessoas que utilizam esse recurso para cultivo de hortas, mudas de plantas diversificadas, saciar a sede de animais e recreação. Sendo extremamente importante que os gestores municipais tomem providencia imediatas de caráter corretivo e preventivo para reduzir os danos ocasionados pela poluição hídrica

Palavras-chave: Qualidade da Água,Coliformes Totais ,Escherichia Coli

O parque estadual Sitio Fundão, é uma unidade de conservação ambiental que está localizado a 3 km da sede do município de Crato-CE. Foi criado em 05 de junho de 2008, e possui uma extensão de 93,54 ha, que atende a finalidades ambientais e culturais de preservação de recursos naturais e históricos. As plantas medicinais são elementos que constituem parte da biodiversidade e são largamente utilizadas desde os primórdios da civilização como remédios caseiros. Apesar de muitas plantas serem uteis ao homem, existem aquelas que produzem substâncias tóxicas ou venenosas. Explorar a forma de uso, a frequência e a quantidade são importantes para sua utilização. No presente trabalho foi realizado um levantamento bibliográfico de plantas medicinais que podem ser encontradas na unidade de conservação. Pode-se perceber que estão cadastradas 86 plantas, das quais apenas 27 são utilizadas tradicionalmente na medicina popular. Com base na literatura, também constatou-se que as espécies mais utilizadas na região são as: Anadenanthera colubrina (Anjico); Copaifera langsdorffi (Copaiba); Ximenia amerecena (Ameixa); Comninphora leptophlocos (Imburana); Myracrodruan urundueva alemão (Aroeira), para fins fitoterápicos. As principais partes utilizadas das plantas são sementes e cascas, sob diversas formas de uso, tais quais: banhos, xaropes, pomadas, óleos e garrafadas. Esse trabalho possibilitou conhecer plantas medicinais existentes na localidade do Sitio Fundão que podem eventualmente ser exploradas no uso popular e em estudos científicos.

Palavras-chave: etnobotânica,fitoterapia,plantas medicinais,Geopark Araripe

A etnobotânica é a ciência que visa o conhecimento da relação estabelecida entre o homem e as espécies vegetais. O uso de plantas medicinais vem desdeas civilizações mais antigas, sendo utilizadas, sobretudo para a cura de doenças e melhoria da saúde. Na antiguidade o cuidado a saúde era desenvolvido por mulheres, cujo conhecimento era adquirido no seio familiar, sendo isento de prestigio e poder social. Com os avanços ocorridos no âmbito da ciência da saúde, novas formas de tratar e curar doenças foram surgindo, como o uso dos medicamentos farmacêuticos. Mesmo com o desenvolvimento dos fármacos sintéticos, as plantas medicinais permaneceram como forma alternativa de tratamento a enfermidades. As gerações mais atuais já usufruem de forma reduzidaas plantas medicinais para o tratamento de doenças. Já para aqueles que ainda utilizam a medicina alternativa, geralmente vinculada ao conhecimento prévio sobre as plantas medicinais, vem à crença quanto aos efeitos colaterais, que nesse caso são considerados menores, o que justifica em partes a sua utilização. Diante da evidente perca ao longo das gerações do conhecimento popular a cerca da utilização de plantas medicinais para a cura de doenças, com o presente projeto tem-se como objetivo desenvolver um estudo etnobotânico da utilização de plantas medicinais dos morados do bairro batalhão no município de campos Sales-CE. O município de Campos Sales está localizado no sul do Ceará, estando distante 596 kmda capital, Fortaleza. Com área de 1082,77km² o município de Campos Sales CE, conta com aproximadamente27.409 habitantes.A vegetação predominante no município é característica da Caatinga, com clima tropical quente semiárido. Tem com principal fonte econômica a agricultura familiar, o município apresenta oito bairros: Expansão, Alto Alegre, Aparecida, Guarani, Poço, Barragem, Saquinho e batalhão, onde será realizada a pesquisa.Para a realização deste estudo, inicialmente o projeto será submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Regional do Cariri-URCA, após aprovação serão aplicados o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido- TCLE. Por meio de uma abordagem quanti- qualitativa serão aplicados questionários e semiestruturados para obtenção dos dados. Espera-se que a partir do desenvolvimento da presente pesquisa, seja possível obter um conhecimento significativo em torno da utilização de plantas medicinais e do uso popular das mesmas no bairro batalhão do município de campos Sales – CE, que possibilite a aquisição de um maior conhecimento a cerca da cultura e do conhecimento tradicional na localidade. Posteriormente serão feitas comparações dos resultados com o conhecimento cientifico bases de dados, a fim de verificar acomprovação científica em torno da eficácia das espécies vegetais estudadas.

Diabetes Mellitus (DM) é uma doença crônica na qual, nas ultimas décadas vem alcançando um aumento significativo, acometendo milhões de pacientes, em todo o mundo, e principalmente nos países em desenvolvimento, sendo preciso dessa forma ser controlado por meio de tratamentos e mudanças no estilo de vida habitual do paciente. Mudanças nas quais causam diversos impactos, mas que, no entanto é essencial para prevenir futuras complicações causadas pelo DM. A Nefropatia é uma das principais complicações crônicas causada pelo DM, na qual é caracterizada pela alta quantidade de proteínas na urina, decorrente do mau funcionamento dos rins, e atualmente é uma das principais causas de morbidade e mortalidade, sendo considerada a principal causa de doença renal terminal. Se fazendo necessário dessa forma o reconhecimento e diagnostico precoce da Doença renal, para que possa haver a intervenção dos múltiplos fatores de risco por meio do controle dos níveis glicêmicos, manutenção da dieta e controle da pressão arterial. O presente estudo tem como objetivo avaliar a prevalência da ND nos pacientes dos PSF da zona rural de Campos Sales e quais os fatores predominantes para seu desenvolvimento e progressão, Contribuindo com dados a respeito das complicações causadas pelo diabetes e seus fatores predominantes, na região de estudo. Realizou-se um levantamento bibliográfico nas bases de dados no Google acadêmico. Em seguida partiu-se para a coleta de dados, por meio da pesquisa documental, com uma abordagem quantitativa. A pesquisa documental tem como base o levantamento de documentos mantidos em órgãos públicos e instituições privadas de qualquer natureza. Os dados foram obtidos através da análise dos prontuários médicos dos pacientes. Foram coletados os seguintes dados: data de nascimento, sexo, estatura, tipo de diabetes, idade ao diagnóstico do diabetes, idade e tempo de diabetes na última avaliação, presença de complicações crônicas do DM, entre os meses de agosto a outubro de 2018. Espera-se com esse estudo demonstrar através de dados a prevalência da ND, na região estudada, e os principais fatores desencadeadores dessa complicação, dessa forma contribuir para diminuir as proporções do aparecimento de novos casos. Sendo assim o estudo sobre a prevalência e os fatores de risco predominantes no desenvolvimento da ND, em uma população, é de grande relevância para o planejamento de futuras ações de saúde pública, especificas para o tratamento da ND, e prevenção de outras futuras complicações.

Palavras-chave: Diabetes Mellitus, doença crônica, mortalidade, fatores de risco, prontuários

Estima-se que infecções intestinais causadas por helmintos e protozoários afetem cerca de 3,5 bilhões de pessoas, causando enfermidades em aproximadamente 450 milhões ao redor do mundo, a maior parte destas em crianças. Deste modo, as enteroparasitoses ou parasitoses intestinais, representam a doença considerada mais comum de todo o globo terrestre, constituindo assim um grave problema de saúde pública mundial, sobretudo em países subdesenvolvidos, como é o caso do Brasil. Sabendo disso, o município cearense de Campos Sales com uma população estimada em 27.123 mil habitantes, o município cearense, localizado na macrorregião Cariri Centro-Sul, mesorregião Sul Cearense, compartilha muitas das características e dificuldades que o Estado do Ceará vivencia e enfrenta no que tange à saúde e educação, de maneira particular, à promoção em saúde por meio do acesso ao saneamento básico e à falta de programas de educação sanitária para a população mais necessitada. Sabendo disso, o projeto de pesquisa visa avaliar a incidência de parasitoses intestinais em crianças pertencentes a escolas da rede pública de ensino do município de Campos Sales desprovidas de saneamento básico adequado e entre todas as características apresentadas no que diz respeito à educação e à saúde. Para isso, foi realizado um estudo transversal investigativo de acordo com o material obtido para pesquisa e em seguida, feita a coleta das amostras biológicas (fezes) para análise parasitológica por microscopia óptica. Ao todo 6 escolas da rede pública foram atendidas no município com realização das análises em apenas 2 escolas, onde foram atendidas no total 40 crianças, nas quais a maioria das amostras pertenciam à escola A. Desta forma, os resultados vistos como positivos foram obtidos em 09 e 05 amostras das escolas A e B, respectivamente, e os resultados considerados como negativos adquiridos na escola A 18 e na B 08 amostras. Quanto aos parasitas encontrados, para a E. hystolitica obtiveram-se 05 e 02 amostras nas escolas A e B, respectivamente, para Entamoeba coli foram obtidas 02 e 01 amostras nas escolas A e B, respectivamente. Para a Hymenolepis nana 01 amostras positiva na escola A e 02 na escola B. E 03 amostras positivas para o Enterobius vermicularis na escola A. Em relação ao questionário aplicado aos pais ou responsáveis, pode-se afirmar que a maioria das crianças que participantes são do sexo feminino em ambos os colégios, com faixas etárias entre 7 e 8 anos de idade. E nota-se que a maioria dos pais e das crianças, simplesmente, desconhecem muitas informações sobre doenças parasitárias, quais os seus agentes causadores e os seus devidos sintomas.

Os produtos de fonte natural, como plantas, microrganismos e organismos marinhos são amplamente utilizados devido a suas substâncias biologicamente ativas, para a descoberta de atividades terapêuticas, e desenvolvimento novos fármacos mais seguros e menos tóxicos. A Caulerpa racemosa é uma macroalga marinha verde pertencente à família Caulerpaceae, distribuída principalmente em regiões subtropicais e tropicais, como no Brasil. Esta alga possui um metabólito secundário importante, chamado caulerpina, que é um sesquiterpeno que apresenta diversas atividades biológicas, além dos polissacarídeos sulfatados e outros metabólitos destas algas, que também possuem atividades farmacológicas importantes como atividade anticancerígena, anti-inflamatória e atividade antioxidante. O objetivo do presente trabalho foi realizar uma prospecção tecnológica sobre patentes a respeito da utilização da Caulerpa racemosa, focando principalmente no seu potencial farmacológico. Este trabalho foi realizado a partir de bases de dados de patentes da WIPO (World Intellectual Property Organization) e INPI (Instituto Nacional de Propriedade Industrial), onde foram investigadas patentes registradas sobre aplicações farmacológicas da alga Caulerpa racemosa. O resultado da busca inicial feita nas bases de patentes utilizando-se a palavra-chave “Caulerpa racemosa” foi de 20 publicações na base WIPO, tendo sido selecionadas 17 patentes para serem analisadas no estudo. A Classificação Internacional de Patentes (CIP) mais citada nesta base foi a A61K, que corresponde a “preparações para finalidades médicas, odontológicas ou higiênicas”, e A61P, que são “Atividades terapêuticas específicas de compostos químicos ou preparações medicinais”, sendo que cada patente pode possuir mais de uma CIP. Dentre os depósitos destas CIPs, foi visto a aplicação da Caulerpa racemosa no tratamento de doenças relacionadas ao vírus influenza, método de preparação da alga para o tratamento de infecção pelo vírus da herpes, visto que sua atividade antiviral já foi bem descrita na literatura (Wang et al., 2007; Ghosh et al., 2004), além de patentes relacionadas a preparações médicas para o tratamento da diabetes, devido a atividade inibidora da proteína tirosina fosfatase por extratos da alga. Com relação a atividades farmacológicas encontradas nesta base foram apenas 3: Atividade neuroprotetora, podendo ser utilizado para a preparação de medicamentos neuroprotetores, e para prevenir e tratar a doença de Alzheimer; Atividade antioxidante, com a finalidade de prevenção do envelhecimento; e atividade anticarcinogênica de polissacarídeos da parece celular da Caulerpa racemosa, induzindo apoptose em células de carcinomas. Não foram encontrados resultados com o nome da espécie no INPI brasileiro, demonstrando poucos depósitos nesta base, devido ao pouco incentivo tecnológico do país. Observa-se que no Brasil há escassez destas produções protegidas, apesar desta espécie ser comumente encontrada no país.

Palavras-chave: Alga