Anais

A biogeografia na Chapada do Araripe começa a ser estudada a partir do levantamento da entomofauna. O estudo biogeográfico ajuda a conhecer as diferentes sub-regiões na Chapada que formam a região geográfica como um todo, podendo se entender mais detalhadamente como o espaço geográfico e a sua biota estão relacionados evolutivamente. Utilizando a análise de traços, busca-se mapear as conexões espaciais entre localidades disjuntas. Traço individual é a representação espacial do espaço evolutivo de um táxon em particular. Traços individuais que compartilham as mesmas localidades ou um subconjunto de localidades podem ser considerados como traços generalizados. Tendo a função de identificação de áreas endêmicas, que são consideradas regiões geográficas delimitadas a partir da combinação de áreas de distribuição de espécies ou táxons endêmicos de uma determinada região, sendo a área de distribuição aquela área ocupada pela espécie em um momento específico. Com isso, buscou-se georreferenciar a distribuição das espécies de dípteros sarcofagídeos e delimitar possíveis áreas de endemismo. Para isso foram utilizadas armadilhas do tipo Shannon, utilizando restos de peixe como atrativos. Os insetos foram recolhidos com pinças, armazenados em etanol para sua conservação e levados para o LaBZI da URCA, para triagem, identificação, trabalhos iniciais do inventário e análise biogeográfica. Até o momento, foi formado um traço individual e até o final da pesquisa espera-se que mais traços sejam formados, gerando assim traços generalizados e uma possível área de endemismo. Conclui-se então que o projeto poderá auxiliar em políticas públicas de incentivo a criação de mais áreas de preservação na Chapada do Araripe.

Palavras-chave: Dípteros Sarcofagídeos,Pan-Biogeografia,Endemismo

O ácido 2,4-diclorofenoxiacético (2,4-D) foi desenvolvido para controlar ervas daninhas. Devido à sua eficiência, seletividade, baixo custo e amplo espectro no controle de pragas, tornou-se um herbicida amplamente utilizado em áreas agrícolas e urbanas, sendo registrado como ingrediente em aproximadamente 1500 herbicidas. O composto tem um efeito herbicida no dicotiledôneo com capacidade de produzir descoordenado crescimento celular, danos no xilema, floema, raízes, folhas e caule, e tem capacidade de bioacumulação no organismo. A cientometria diz respeito a uma metodologia de pesquisa empregada na biblioteca virtual científica que visa a análise quantitativa e métodos estatísticos para descrever padrões de distribuição de artigos. Objetivou-se analisar a cientometria do ácido 2,4-diclorofenoxiacético (2,4-D). Na base de dados Scopus foi pesquisado o termo “ácido 2,4-diclorofenoxiacético” delimitando a busca entre os anos de 1998 a 2018 e selecionados os seguintes padrões; anos, áreas de pesquisas e países que mais publicaram sobre o herbicida, a produção gráfica foi realizada utilizando o GraphPad Prism 6. Observou-se um total de 17.454 publicações dentre 1998 a 2018 sobre o herbicida, o ano de 2015 teve maior publicação, a área de pesquisa que se destaca é a de Agricultura e Ciências Biológicas com 6.520 e os Estados Unidos se sobressai nas publicações com 4.294 documentos. Conclui-se que o herbicida 2,4-D está sendo amplamente pesquisado, sendo as áreas de estudo que mais publicam, a Agricultura e Ciências Biológicas e o país que mais pesquisa, é os Estados Unidos, porém, devido a vasta utilização do mesmo e as diversas complicações que acarreta torna-se necessário ações que conscientizem as pessoas quanto a esta problemática.

Palavras-chave: Cientometria,Bioacumulação,Tóxico

A espécie Drosophila melanogaster é uma mosca conhecida popularmente como mosca da fruta, pertencente a ordem Diptera e família Drosophilidae. A espécie tem sido utilizada como organismo modelo em várias áreas de estudo, principalmente bioquímicos e toxicológicos. O modelo é de fácil manutenção laboratorial, a sua população tem suscetibilidade às alterações ambientais, sua genética é bem conhecida, muitas possuem seus genomas completamente sequenciados, em suma, a espécie é crucial para testes e para entender os genomas de organismos mais complexos, incluindo o Homo sapiens. A cientometria diz respeito a uma metodologia de pesquisa empregada na biblioteca virtual científica que visa a análise quantitativa e métodos estatísticos para descrever padrões de distribuição de artigos. O objetivo do presente estudo foi analisar a cientometria do organismo modelo Drosophila melanogaster. Na base de dados Scopus (Elsevier) foi pesquisado o termo “Drosophila melanogaster” delimitando a busca entre os anos de 1997-2017 e selecionados os seguintes padrões; anos que mais publicaram sobre a espécie, áreas de pesquisas e países que mais publicaram, a produção gráfica foi realizada utilizando o GraphPad Prism 6. Obteve-se um total de 40.772 documentos publicados, o ano de 2014 teve 2.580 documentos publicados, a área de pesquisa que se sobressai é a Bioquímica, Genética e Biologia Molecular com 29.561 documentos publicados, o país que se destaca nas publicações é os Estados Unidos com um total de 18.499 documentos. Conclui-se que a espécie D. melanogaster está sendo bastante estudada, porém, deve ser mais estudada por outros países assim como outras áreas de pesquisa, tendo em vista a importância dos organismos em testes.

Palavras-chave: Cientometria,Drosophila melanogaster,Invertebrado

O manejo inadequado do solo e da água de irrigação utilizados na atividade agrícola são fatores responsáveis pelo aumento da quantidade de sais no solo, ocasionando a degradação do mesmo. Os monoterpenos são constituintes básicos voláteis de óleos essenciais aromáticos, o monoterpeno linalol é o componente de óleos extraídos de várias plantas da flora brasileira. O desenvolvimento de moléculas bioativas com potencial de aplicação na agricultura é essêncial como modelos alternativos sustentáveis. Objetivou-se avaliar a influência do linalol sobre sementes de Allium cepa tratadas com NaCl. A semeadura das sementes de A. cepa foi realizada na Horta Dois Irmãos da cidade de Altaneira do estado do Ceará. As sementes de A. cepa foram expostas 150 mM de NaCl durante 20 minutos e em seguida sementes foram expostas (n = 30 sementes) tratadas com concentrações de (100, 300 e 500 μg/mL) do monoterpeno linalol e o controle com água destilada e outro controle com 150 mM de NaCl. Todos os experimentos foram feitos em triplicata para cada tratamento, na casa de vegetação, 30 sementes foram semeadas diretamente. Houve inibição da emergência acima de 80% para todos os tratamentos com NaCl 150 mM (EC50 33.50 mM) e em associação com linalool (EC50 63.31 µg/mL), quase duas vezes superior ao NaCl 150 mM. A acumulação de sais na rizosfera prejudica o crescimento e desenvolvimento das culturas, provocando um decréscimo de produtividade e, em casos mais severos, pode levar a um colapso da produção agrícola. Conclui-se que houve uma alta taxa de inibição da emergência, mesmo com o a ação do linalol. Torna-se necessário mais investigações sobre agentes naturais capazes de inibir a salinidade.

Palavras-chave: Toxicidade,Salinidade,Monoterpeno

O uso de plantas como bioinseticidas podem vir a substituir ou modelar o efeito de produtos sintéticos, como alguns inseticidas organofosforados que por apresentarem elevada toxicidade acabam prejudicando organismos não-alvos como o próprio homem. O uso desses biocidas pode resultar em resistência por parte de insetos, sejam eles vetores de doenças, como arboviroses ou artrópodes considerados “pragas” de plantações. O objetivo do presente estudo será avaliar a toxicidade do óleo essencial de Plectranthus barbatus contra larvas e adultos de Drosophila melanogaster. O experimento será realizado em triplicata pelo método de fumigação, onde cada “n” será a média de dois experimentos, e em cada recipiente serão colocadas 20 moscas. O grupo controle receberá 1 mL de sacarose a 20 % em água destilada e para cada frasco serão adicionados papel filtro na parte superior dos recipientes contendo 1 mg; 5 mg e 10 mg do óleo essencial (OE). As leituras serão realizadas a cada 3, 6, 12, 24 e 48 horas. Serão avaliadas: a mortalidade e geotaxia negativa das moscas. Em relação aos testes com as larvas serão utilizados 24 vidros com as mesmas dimensões, contendo uma mistura de carboidratos e proteínas em seu interior. Será acrescentado Saccharomyces cerevisiae 48 horas antes do ensaio. Após isso, serão transferidas 10 larvas de D. melanogaster para cada um dos vidros e as leituras serão realizadas a cada 3, 6, 12, 24 e 48 horas, posteriormente será contado o número das larvas que passaram ao estágio de pupa. Espera-se que o OE testado seja capaz de inibir o surgimento de pupa, assim como apresentar toxidade significativa contra D. melanogaster em sua fase adulta.

Nauphoeta cinerea é conhecida popularmente como barata lagosta, pertencente à família Blaberidae, sendo bastante utilizada em estudos de toxicologia tendo em vista a vasta possibilidade de investigar a ação de variados compostos no organismo modelo. A espécie Paullinia cupana pertence à família Sapindacea, sendo uma espécie nativa da Amazônia, conhecida popularmente como guaraná, a partir da espécie P. cupana é obtido o guaraná em pó onde é resultante da semente triturada após secagem. Sendo comprovada diversas ações farmacológicas, como atividade antioxidante, cardiotônica, cardioprotetora, dentre outros. O objetivo do presente trabalho foi avaliar os níveis de tiois proteicos no organismo Nauphoeta cinerea após exposição dietética compondo-se com decocção do pó da semente de Paullinia cupana Mart (Sapindacea). As concentrações testadas foram 1 mg/g, 25 mg/g, 50 mg/g e 100 mg/g e o grupo controle que não continha a decocção do pó, foram utilizadas 30 ninfas para cada grupo do teste, onde se alimentaram da comida juntamente com a decocção do pó do guaraná durante 165 dias, após isso, cinco ninfas de cada concentração foram anestesiadas e suas cabeças foram homogeneizadas em 0,1 M de tampão fosfato, centrifugou-se a 10.000 rpm por 10 minutos, posteriormente, para o teor de tiois proteicos foi utilizado 190 µL de tampão fosfato 0,1 M, 20 µL de sobrenadante e 10 µL de DTNB, A reação foi incubada por 30 minutos e realizado a leitura da placa com absorbância de 405 nm. Observou-se que em nenhuma das concentrações utilizadas houve depleção significativa no grupo tiol quando comparado ao grupo controle. Conclui-se que mesmo em altas concentrações a decocção do pó do guaraná (P. cupana) não apresentou mudança dos níveis de tiois proteicos.

Palavras-chave: Bioquímico,Guaraná,Barata

Historicamente são notáveis os impactos industriais e da urbanização na poluição dos recursos hídricos e redução de suas disponibilidade e qualidade. Considerando esse contexto, a biorremediação e o saneamento básico apresentam-se como alternativas atenuantes desses processos. O presente estudo tem por objetivo discorrer o procedimento de tratamento de água promovido pela estação da CAGECE situada em Juazeiro do Norte - CE, contrastando com os métodos presentes na literatura. Trata-se de uma pesquisa exploratória decorrida em três fases: observação, pesquisa bibliográfica e análise comparativa. Para a observação, os seguintes apontamentos foram verificados: trajeto do esgoto ou água servida até a estação, tratamento físico inicial, percurso da água resultante até o Misturador Parshall e em seguida a um complexo de cinco lagoas, sistema baseado no Método Australiano. As duas primeiras lagoas são arquitetadas para anaerobiose facilitando a fermentação e deposição de metais pesados, as duas posteriores são facultativas, ocorrendo biorremediação anaeróbica e aeróbica. A lagoa final de maturação ou polimento é totalmente aeróbica. Por fim, a água tratada segue até um corpo hídrico que perpassa próximo a estação. Na literatura o tratamento físico e os fatores que dificultam a biorremediação identificados na companhia corroboram com estudos compilados, o sistema de lagoas ratifica pesquisas sobre biorremediação in-situ e o destino da água tratada ao corpo receptor também é prevista na literatura, recomendando-se o pré-tratamento desta anterior ao abastecimento da comunidade local. Conclui-se que esta análise comparativa pode subsidiar estudos futuros de avaliação da eficácia e regularização da CAGECE.

Palavras-chave: Biorremediação,CAGECE,Sistema de Lagoas

O quadro clínico conhecido como obesidade é caracterizado por um Índice de Massa Corporal (IMC) demasiadamente elevado, sendo a maioria dessa massa em excesso de natureza adiposa. Esse mal que afeta cada vez mais indivíduos em todo o mundo, só no Brasil são mais 17% da população nesse estado, se fazendo necessário o desenvolvimento de terapias mais eficiente para este problema de saúde. A leptina (do grego leptos, magro) é uma proteína composta por 167 aminoácidos, e possui uma estrutura semelhante às citocinas, do tipo interleucina 2 (IL-2), sendo produzida principalmente no tecido adiposo por meio de um mecanismo de retroalimentação, e atuando como um modulador metabólico através da interação com os neurônios do núcleo arqueado (zona do hipotálamo), sendo responsável pela sensação de fome ou de saciedade, dependo da sua concentração; promovendo também a síntese de termogenina, que apresenta atividade termogênica través da metabolização de gordura. Apesar da relação entre a concentração de leptina e a atividade metabólica corporal está relativamente clara, o tratamentos desenvolvidos para tratar a obesidade com leptina a longo prazo se apresentaram ineficientes. A presente revisão apresenta dados que corroboram a relação direta entre a quantidade de tecido adiposo e a concentração de leptina sérica, onde o tipo de terapia mais eficiente para tratamento da obesidade seria aquele que agisse diretamente na redução de tecido adiposo, seja de modo mais regulado através de programas de exercícios a longo prazo, ou através de ações mais drásticas por meio de aplicações farmacológicas, sendo ambos os casos complementados com administração de leptina exógena para evitar respostas fisiológicas de natureza homeostática.

Palavras-chave: Concentração, Leptina, Obesidade

Tornou-se de grande interesse para a saúde a busca por ferramentas espaciais que faz a relação do território e da saúde, como as geotecnologias, sendo estas cada vez mais aplicadas na tomada de decisões entre os gestores em saúde pública. O uso de ferramentas tecnológicas para geoprocessamentos aplicados na saúde coletiva permite o mapeamento de doenças, planejamento de ações e avaliação de riscos. Algumas das técnicas de geoprocessamento que são bastante utilizadas é o SW Maps e o Google Earth. O objetivo do presente trabalho foi relatar a experiência vivenciada no Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde – PET/SAÚDE na Universidade Regional do Cariri – URCA com o uso de geotecnologias no processo de vigilância em saúde. Foi realizado um treinamento com uma equipe da Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva da URCA, onde foram dadas orientações sobre o uso da geotecnologia SW Maps para o processo de territorialização de uma microárea da Cidade do Crato-Ceará. Foram marcados os SIGs (Sistema de Informações Geográficas) do território trabalhado e logo após, esses dados foram transferidos para outra ferramenta geotecnológica, o Google Earth. Este último funciona construindo um mosaico tridimensional do território mapeado e territorializado, dando uma maior clareza de detalhes sobre as condições socioeconômicas de determinada localidade. O uso dessas tecnologias trouxe maiores percepções sobre o território trabalhado no que diz respeito as suas potencialidades e fragilidades, além de ser possível mapear doenças e suas possíveis causas.

Atualmente o controle químico de insetos vetores de patologias é realizado com inseticidas convencionais os quais causam danos ao meio ambiente. Com o propósito de obter um controle eficiente, sem afetar organismos não-alvos, estudos estão sendo realizados com substâncias de origem vegetal, por serem biodegradáveis. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho será avaliar a toxicidade de Anacardium occidentale em Drosophila melanogaster e Danio rerio. Para a obtenção do Líquido da Castanha do Caju (LCC) de A. occidentale serão usados 900 mL de etanol continuamente por 15 h, em equipamento Soxhlet. Para o bioensaio com D. melanogaster será preparada uma solução de sacarose em água destilada, na concentração de 20 % e colocada em vidros de 130 mL. Os frascos receberão os seguintes tratamentos: controle sacarose a 20 % e tratamento nas dosagens de 20, 40, 80 mg/mL. Com ciclo de claro e escuro de 12/12 horas, temperatura controlada a 26 °C ± 1. Os testes serão realizados em triplicatas e as leituras da taxa de mortalidade a cada 3, 6, 12, 24, 36 e 48 horas. Para os testes de toxicidade in vivo do LCC frente à zebrafish adulto (ZFa), serão utilizados 10 ZFa para cada concentração. Os ZFa serão anestesiados com água gelada, contidos em esponja úmida e tratados via intraperitoneal com as concentrações definidas. Após 24 h dos tratamentos, o número de ZFa mortos serão submetidos à análise estatística. Hipótese: O LCC apresenta toxicidade contra D. melanogaster e ZFa e estes resultados podem vir a fornecer subsídios para a segurança na aplicação do produto. OBS: Os ensaios com ZFa serão previamente autorizados pela CEUA.

Os Pesqueiros são locais destinados à pesca esportiva e lazer, onde há a criação de alevinos em cativeiro, produzidos em curto período de tempo. Nesses ecossistemas aquáticos encontra-se o fitoplâncton, constituído de organismos fotossintetizantes, as microalgas, responsáveis pela produção de oxigênio do meio, além de serem bioindicadores da qualidade da água. Responsáveis por promover alterações na dinâmica do ecossistema, sendo determinantes para manutenção do pesqueiro. Entre os organismos componentes do fitoplâncton, destacam-se as Cianobactérias, produtoras de toxinas danosas ao homem e aos componentes da microbiota aquática, sendo essencial sua identificação para manejo adequado do ambiente. Assim, esse estudo teve como objetivo avaliar as espécies de Cianobactérias presentes no Lago Pesqueiro do Clube Recreativo Granjeiro, Crato-CE, buscando identificar possíveis representantes tóxicos. As amostras de água foram coletadas mensalmente entre os meses de abril a setembro/2017, através de arrastos horizontais com auxílio da rede de plâncton malha 20µm, acondicionadas em frascos, fixadas com formol a 4% e armazenadas no Laboratório de Botânica da Universidade Regional do Cariri-URCA, para posterior análise em microscopia óptica. A diversidade algal de Cianobactérias esteve representada por 15 táxons, sendo os mais representativos Chroococcus sp. e Aphanocapsa delicatissima, em que ambas apresentaram frequência acima de 50%. Podemos concluir que devido à ocorrência de Aphanocapsa, há uma necessidade de monitoramento da qualidade da água deste Lago Pesqueiro, devido este ser um gênero nocivo e inibir a produção de enzimas essenciais ocasionando a morte dos indivíduos aquáticos.

Palavras-chave: Cianobactérias,Fitoplâncton, Pesqueiros

A salinidade é um grave problema ambiental, afetando a produtividade na agricultura em todo o mundo, ocasiona um atraso no processo de germinação das sementes e uma redução no crescimento inicial das plântulas. O excesso de sais de sódio, além de trazer prejuízos às propriedades físicas e químicas do solo, provoca distúrbios e um desbalanço nutricional no crescimento das plantas cultivadas. O borneol ocorre naturalmente em mais de 260 plantas, é encontrado em óleos de casca de frutas cítricas, especiarias como noz-moscada, gengibre e tomilho. Propôs-se analisar o efeito fitotóxico do borneol no comprimento de folhas, em Allium cepa induzido por NaCl. As sementes de A. cepa foram expostas 150 Mm de NaCl durante 20 minutos e em seguida sementes foram expostas (n = 20 sementes) tratadas com concentrações de (100, 300 e 500 μg/mL) do monoterpeno borneol à temperatura ambiente durante 24 horas. Verificou-se o efeito das diferentes concentrações de NaCl isolado e em associação com Borneol, no comprimento da folha de A. cepa exibiram redução significativa quando comparadas ao controle que está apresentando melhores resultados. Observa-se claramente que quando submetidas a uma concentração de NaCl 150 mM isolado apresentou um menor comprimento das folhas, entretanto nas demais concentrações de NaCl + Borneol exibiu evolução no comprimento (cm), quando comparadas apenas ao NaCl isolado. Portanto o borneol nas concentrações de 100 e 300 µg/mL ajudam a diminuir o estresse salino produzido pelo NaCl 150 mM, melhorando a taxa da germinação.

Palavras-chave: Papel Protetor,Borneol,Estresse Oxidativo

As plantas medicinais podem ser definidas como vegetais que apresentam metabolitos secundários em todas as suas partes (folha, caule, casca, raízes e flores) em que podem ser utilizadas para fins terapêuticos. Esse trabalho teve como objetivo realizar um estudo comparativo sobre o conhecimento e uso de plantas medicinais entre estudantes do III (Ingressantes) e VIII (Concludentes) período do curso de Ciências Biológicas (Bacharelado) da Universidade Regional do Cariri – URCA.. Foram realizadas entrevistas com 20 estudantes de ambos os sexos, 10 de cada período. Para verificar a versatilidade das plantas foi calculado índice de importância relativa (IR). O número de espécies levantadas foi bem semelhante no VIII e III período, com um total de 31 e 30 espécies, respectivamente. Para o VIII período as famílias Acanthaceae e Asteraceae foram as mais representativas (3 spp.). Já no III período o destaque foi para Lamiaceae (4 spp.). Quanto as partes mais utilizadas, as folhas receberam maior número de citações de uso com 26 para o VIII e 36 para o III período. O preparo de chás na forma de decocção ou infusão foram os mais citados para ambos. Dentre as espécies levantadas para o III período, Lippia alba (Mill.) N.E.Br. ex Britton & P.Wilson, Peumus boldus Molina e Matricaria camomila L. apresentaram maior versatilidade com IR de 1,83; 1,41 e 1,75, respectivamente. Enquanto que no VIII período Aloe vera (L.) Burm.f. (2,0), Ocimum gratissimum L. (1,5), Myracrodruon urundeuva Allemão (1,25) foram as mais versáteis. Diante disso, pode-se concluir que o conhecimento acerca do uso de plantas medicinais pelos estudantes do curso de Ciências Biológicas da URCA não apresenta grandes variações entre os ingressantes e concludentes, quando comparados ao número de espécies.

Macroptilium é um gênero Neotropical, com cerca de 20 espécies, das quais 10 ocorrem no Brasil. Morfologicamente, é distinguido pelas flores assimétricas, com alas maiores que o estandarte, carena com uma torção de cerca de 180°, estilete barbado, folhas trifolioladas, estipeladas, com folíolos laterais assimétricos. Cachoeira dos Índios apresenta uma diversidade vegetal pouco investigada e frequentemente ameaçada pelas ações antrópicas. Por isso, o presente trabalho foi proposto visando catalogar os membros de Macroptilium ocorrentes no município. A área de estudo abrange 193,6 km². Os solos são do tipo Argissolos. O clima é quente e seco, com índices pluviométricos baixos e irregulares. A vegetação é constituída de fitofisionomias típicas de Caatinga, principalmente formações arbustivo-arbóreas abertas. As coletas foram realizadas entre os meses de dez/2018 a out/2019. Os materiais estão sendo processados conforme técnicas de herborização usuais dispostas na literatura especializada, para posterior depósito no Herbário Lauro Pires Xavier (JPB). Foram produzidas descrições diagnósticas, pranchas fotográficas e uma chave dicotômica para separação dos táxons encontrados. Como resultados, catalogaram-se três espécies de Macroptilium [M. gracile (Poepp. ex Benth.) Urb., M. lathyroides (L.) Urb. e M. martii (Benth.) Maréchal & Baudet]. Quanto ao hábito, foi encontrado um subarbusto (33,3%) e duas trepadeiras (66,6%). Deste modo, é perceptível a relevância deste trabalho para a ampliação das informações acerca do gênero e da sua distribuição geográfica no estado da Paraíba e ainda servir de subsídio para futuros estudos taxonômicos e contribuir para o desenvolvimento de meios de conservação da flora nativa na região.

A família Asteraceae possui distribuição muito diversificada, abrangendo diversos continentes sendo ausente apenas na Antártida. No Brasil, representa 10% do número de espécies vasculares sendo de grande importância entre fanerógamas. Sua distribuição no País compreende 180 gêneros (70 endêmicos) e 1.900 espécies (1328 endêmicos), ocorrendo em diferentes formações vegetacionais. Com este trabalho objetivou-se realizar um levantamento das espécies de Asteraceae coletadas na Chapada do Araripe, nos estados de Ceará, Pernambuco e Piauí. Os dados foram obtidos através da base de dados SpeciesLink, base de dados de herbários nacionais e internacionais, buscando abranger localidade e família. A busca de dados ocorreu no mês de outubro de 2019. Foram encontrados 407 registros, sendo que, 56 foram identificados somente a nível de gênero e 351 a nível de espécie. Os gêneros com maior incidência em número de espécies foram Eremanthus Less. (53), Moquiniastrum (Cabrera) G. Sancho (48) e Dasyphyllum Kunth (45), representando cerca de 35% dos registros encontrados. Dentre 57 espécies relacionadas, Moquiniastrum blanchetianum (DC.) G. Sancho (47), Dasyphyllum sprengelianum (Gardner) Cabrera (44) e Eremanthus erythropappus (DC.) MacLeish (43) apresentaram maior predominância de coletas na região, representando 38,17% dos registros analisados. Considerando que Asteraceae é uma das maiores famílias de plantas, sendo uma das mais relevantes em número de espécies junto a levantamentos florísticos em áreas de fragmento vegetacional a exemplo da Chapada do Araripe, verifica-se a necessidade de maiores pesquisas voltadas para mesma nos ambientes que compõem a referida chapada.

Palavras-chave: Asteraceae,Chapada do Araripe,Levantamento Florístico

A família Annonaceae Juss. compreende cerca de 2.500 espécies distribuídas em aproximadamente 135 gêneros. No Brasil foram registrados aproximadamente 29 gêneros, compreendendo 392 espécies presentes em praticamente todas as formações vegetais, principalmente na Amazônia, mas também na Mata Atlântica e no Cerrado. Este trabalho objetivou o levantamento das ocorrências de espécies da família Annonaceae Juss. na chapada do Araripe, localizada na divisa dos estados do Ceará, Piauí e Pernambuco, Nordeste do Brasil, com a finalidade de ampliar o conhecimento sobre a flora regional. As pesquisas foram conduzidas, durante maio de 2019, por meio da base de dados do diretório SpeciesLink, sendo preenchidos os campos de “gênero” e “localidade”. Registros de herbários nacionais e internacionais dos representantes da família foram apontados. Observou-se registros de cinco gêneros: Duguetia A.St.-Hil., Xylopia L., Rolliniopsis Saff., Ephedranthus S.Moore. e Annona L., dentre eles, 14 espécies, com predominância de: Duguetia furfuracea (A.St.-Hil.) Saff. (50), Xylopia laevigata (Mart.) R.E.Fr. (19) e Annona coriacea Mart (12). Foram totalizados 135 registros, onde 13 foram identificadas até a categoria de gênero. As informações aqui apresentadas contribuem para um maior conhecimento sobre a ocorrência da família Annonaceae na chapada do Araripe, apontando-se para predominância de D. furfuracea com 37% de registros, seguida de Xylopia laevigata 14%. Com isto, aponta-se que é necessário reforço nos levantamentos em novas áreas da Chapada do Araripe, a fim de contribuir com amostragem mais ampla da familia de Annonaceae.

O nome Juazeiro do Norte decorre de uma árvore bastante comum na região, o Juazeiro (Ziziphus joazeiro Mart.). A vegetação predominante é a típica do semiárido, mais especificamente floresta caducifólia espinhosa. Na área urbana a vegetação se resume às praças e parques, sendo a principal área verde, o Parque Ecológico das Timbaúbas. Objetivou-se realizar o levantamento das ocorrências da flora no município de Juazeiro do Norte, localizado no Sul do Ceará. Devido a carência de trabalhos relativos a vegetação deste município, buscou-se informações no banco de dados speciesLink, que reúne coleções de vários herbários nacionais e internacionais. O acesso foi realizado em Outubro de 2019, a partir dos campos em que se inseriu o município de “Juazeiro do Norte” e o reino “Plantae”. Foram encontrados 257 registros, 217 espécies distribuídas em 57 famílias. As Angiospermas totalizaram 214 espécies (98,6% do total), enquanto 3 (1,3%) eram plantas vasculares sem sementes. Não foram observados ocorrências de plantas avasculares e de Gimnospermas. Salviniaceae, a única família de plantas vasculares sem sementes, apresentou 3 registros. 56 (98,2%) famílias foram classificadas como Angiospermas. Fabaceae é predominante com 148 registros e 28 gêneros; seguido por Anacardiaceae com 9 registros e 2 gêneros. Algumas das famílias que obtiveram apenas 1 ocorrência: Vochysiaceae, Urticaceae, Nyctaginaceae, Myrtaceae, Lauraceae, Annonaceae e Combretaceae. Foram poucos registros, mas pôde-se observar uma diversidade de famílias botânicas. É necessário intensificar a amostragem da flora do município, para assim, ter-se maior embasamento da riqueza da flora nativa e da preservação de espécies do ponto de vista ecológico, econômico e ornamental.

Palavras-chave: Preservação,Flora,Cariri

Parasitas são importantes reguladores de animais afetando a fertilidade, comportamento alimentar, uso do habitat, filogenia, e tamanho e massa corporal de seus hospedeiros. As cobras são parasitadas por uma grande variedade de endoparasitas, e a maioria dos que ocorrem no trato digestivo são nemátoides. Este tipo de parasita é conhecido por causar danos nos tecidos e órgãos e pode até levar à extinção de sua população hospedeira O gênero nematóide mais comumente encontrado em cobras é Physaloptera Rudolphi, 1819. Esse nematóide possui um corpo filarial com uma região caudal que inclui dois “lábios” finos que são possivelmente usados para locomoção. Os adultos podem atingir um comprimento máximo de 48 mm. As infecções por Physaloptera podem causar ulcerações, hemorragias e secreções digestivas excessivas, levando à infecção por bactérias oportunistas. Philodryas nattereri Steindachner, 1870, é membro da família Dipsadidae e uma das mais comuns espécies de serpentes do nordeste do Brasil. Possui uma dieta generalista que inclui lagartos, aves, mamíferos e anfíbios. A espécime foi encontrada morta no município de Farias Brito e coleta e levada pra o laboratório de Zoologia da Universidade Regional do Cariri, onde a mesma foi necropsiada e seus órgão analisado em busca de endoparasitas através de esteriomicroscopia, e posteriormente fixados em formol a 10%, conservados em álcool a 70%. A amostra coleta em P. nattereri foi identificada como uma larva do gênero Physaloptera, representação um novo registro desse parasita em P. nattereri.

Palavras-chave: Nematóides,Serpente,parasitismo

A fragmentação de habitat decorrente da construção de estradas não pavimentadas que permeiam a floresta nacional do Araripe e seus efeitos negativos sobre a riqueza de fauna e flora local ainda são pouco explorados. Sobre o trecho que liga o munícipio de Moreilândia no estado do Pernambuco, de forma mais específica, o distrito de Cariri Mirin ao Crato no Ceará, não temos trabalhos publicados. O presente artigo coletou os dados sobre a temática para demonstrar quais os motivos da fragmentação local e de que forma esta vem se agravando ao longo do tempo. Essa pesquisa tem natureza exploratória e qualitativa, e fez um apanhado seguido de revisão da literatura disponível. Foram realizadas observações in loco, 2 vezes por semanais por um período de 2 anos, contabilizando 58 amostragens onde foi possível enumerar a mortandade de 198 árvores de ambos os lados da estrada, mesmo no lado sul Cearense da chapada, onde os índices pluviométricos são mais elevados por conta de fatores naturais que contribuem para tal. Além dos já conhecidos efeitos de bordas como o excesso de luminosidade nas margens do fragmento, perda de umidade e risco maior de predação ou atropelamento, concluímos que a construção de estradas não pavimentadas que divide uma floresta em dois ou mais fragmentos tem no tráfego dos veículos, impactos positivos para a economia e negativos como a terraplanagem, que retira a cobertura vegetal, compartimenta o solo, cria um desnível da via em relação às laterais, lesiona o sistema radicular das árvores da borda gerando poluição do ar e sonora além da produção e suspensão de partículas de poeira que se depositam sobre os troncos e folhas, levando a formação de uma crosta que se mistura ao orvalho da noite e se solidifica, o que pode tá interferindo na taxa de fotossíntese, culminado com a morte destas árvores.

Palavras-chave: Fragmentação, Floresta nacional do Araripe, Efeitos negativos

O Brasil é um país megabiodiverso, abriga o maior número de aves ameaçadas de extinção do globo; desde o ano 1500 até os dias atuais esse país sofre com processos de exploração/extorsão desregrada e invasão. A investigação objetiva analisar a espécie Antilophia bokermanni para melhor entendimento de sua interação com a conservação dos locais de sua ocorrência no Cariri cearense. O estudo trata de um levantamento bibliográfico, utilizando artigos de revistas indexadas nas bases online do Google Acadêmico, usando os descritores: conservação, Soldadinho-do-araripe, Chapada-do-araripe e A. bokermanni, em português e inglês. Por serem escassas, não foi delimitado período das publicações. Por essa espécie apresentar coevolução ao seu habitat, sua dieta é marcada com frutos de mais de 22 espécies nativas, tratando de espécie endêmica, é de suma importância sua preservação em função de seu hábito frugívoro, percebendo que as espécies que compõe sua dieta são pioneiras no processo de sucessão ecológica, fenômeno responsável pela restauração de áreas que sofreram perturbações em sua integridade. Essas espécies vegetais são ideais para manutenção florestal, principalmente em áreas com alto nível de degradação. Esses vegetais são ainda altamente correlacionados à espécie A. bokermanni. O estudo revela a importância da conservação da espécie A. bokermanni que atua como agente responsável em melhorar zonas deterioradas por ação incessantemente do homem, sua fragilidade desperta compaixão humana que se converte em conscientização por meio das atividades de Educação Ambiental. A espécie não sofre com biopirataria e não possui valor cinegético. Mas, a perca do seu habitat pela ocupação antrópica é sua principal ameaça.

Palavras-chave: Sucessão ecológica, Espécies pioneiras, Espécies endêmicas

Devido às ações antrópicas, Antilophia bokermanni (Soldadinho-do-araripe), ave endêmica da região do Cariri, Nordeste do Brasil, está criticamente ameaçada de extinção. Em consonância, a educação ambiental compreende uma ferramenta de sensibilização da população conterrânea da espécie. Assim, o presente trabalho tem por objetivo, avaliar o conhecimento sobre o Soldadinho-do-Araripe, bem como promover a divulgação da importância de sua preservação. Trata-se de uma pesquisa exploratória divida em duas fases (pesquisa de campo e proposta interventiva). A coleta de dados foi realizada em maio/2019 através da aplicação de questionários em Barbalha e Juazeiro do Norte, Ceará. 51 voluntários com faixa etária de 15 – 62 anos compuseram a amostra. Na fase de campo, em relação ao conhecimento geral da ornitofauna pelos participantes, obteve-se um compilado de 27 aves citadas. Em seguida, avaliou-se a capacidade de distinção dos participantes, frente A. bokermanni, Paroaria dominicana e Fluvicola nengeta, ambas as aves semelhantes e bastante confundidas. Para a parcela da amostra que conseguiu identificar a espécie, questionamentos inerentes aos seus aspectos ecológicos e ambientais foram feitos. A segunda fase consistiu na intervenção, a divulgação de folhetos informativos sobre a espécie, impressos e em arquivos digitais nas redes sociais de maior visibilidade. Por fim, conclui-se que o vínculo da pesquisa científica e do conhecimento popular é de grande valia para a sensibilização e promoção da preservação do Soldadinho-do-Araripe, centradas na educação ambiental.

Palavras-chave: Conservação da Biodiversidade,Sensibilização Ambiental,Ações Antrópicas.

O fenômeno educativo escolar compreende um conjunto de etapas teóricas e práticas que levam ao processo de aprendizagem. Neste contexto a educação ambiental deve ser preocupação para todos os educadores visando auxiliar os educandos na aquisição de um sólido conhecimento em prol da preservação do meio ambiente. O referencial parte dos conceitos e complexidade crescente refletindo na incompreensão do conteúdo por parte dos alunos. As aulas de educação ambiental, principalmente prática, no campo, lugar de convívio são fundamentais para o entendimento dos alunos, uma vez que incentiva a buscar o conhecimento. A mesma funciona como instrumento didático, rompe o tradicionalismo docente, e o aluno passa a ser um protagonista, autor das suas próprias ações, fazendo com que os discentes desenvolvam seus conhecimentos sobre o meio. O principal objetivo desse trabalho é fazer um estudo das aulas práticas ambientais no ensino fundamental e a frequência com que acontecem estas aulas, fomentar sua importância para o entendimento do meio ambiente, bem como salientar a importância da conservação. Além de identificar fatores que contribuem positivo e negativamente a essa prática e destacar como essas aulas estimulam o interesse dos alunos pelo ensino dos fatores ambientais. Tendo resultados muito desfavoráveis ao ensino, visto que aulas práticas sobre o ambiente e práticas em geral quase que não acontecem. Contudo, a pesquisa levou os docentes e discentes a refletirem sobre a importância dessas práticas para o aperfeiçoamento das aulas. Além disso, constatou-se que aulas práticas podem ser eficazes para o ensino e aprendizagem.

Palavras-chave: AMBIENTE,ENSINO,PRÁTICAS

Os resíduos sólidos gerados nos ambientes universitários são produzidos nos setores administrativos das instituições. Em razão de sua produção contínua, tornam-se necessárias estratégias de diagnósticos, classificação e destinação correto dos mesmos, o que perpassa pela prática da Educação Ambiental. Considerando o contexto supracitado, o presente estudo tem por objetivo mensurar na Universidade Regional do Cariri (URCA) – Campus Pimenta em Crato, Ceará, o quantitativo da geração de papéis residuais, coletados através do Programa de Educação Ambiental (PEAM) com vistas a redução dessa produção na unidade. Trata-se de uma pesquisa interventiva de caráter exploratório, desenvolvida a partir de visitas semanais a 33 setores administrativos do Campus do Pimenta, entre fevereiro e outubro/2019, ocasião em que se realiza a separação, coleta seletiva, registro e encaminhamento do material ao Ecoponto da universidade. Durante o período do trabalho foram processados um total de 2546 Kg de papéis residuais. A partir das visitas aos setores verificou-se que o Departamento Financeiro, produziu a maior quantidade de resíduos (papéis), seguido da Assessoria Jurídica, Biblioteca, Pró-Reitoria de Administração e Pró-Reitoria de Extensão. Os setores que menos descartou tal resíduo foram: o Almoxarifado, a Coordenação do Mestrado de Bioprospecção Molecular e os Departamentos de Ciências Sociais, Letras e Educação Física. Considerando que aproximadamente duas toneladas e meia de papel usado deixou de ser descartado no lixão do município e passou a ser destinado a Associação de Recicladores do Crato para venda e reciclagem entende-se que o Programa de Educação ambiental na URCA é extremamente importante pois trabalha além da conscientização dos funcionários dos referidos setores a destinação correta dos resíduos ao tempo em que beneficia em torno de 15 famílias de recicladores ligados a associação citada anteriormente.

Palavras-chave: Educação Ambiental, PEAM da URCA, Sensibilização Acadêmica, Resíduos Sólidos

O sistema educacional brasileiro passa por constantes mudanças e isso tem levado os professores a buscar novas metodologias de ensino, a fim de contribuir para fazer avançar, qualitativamente, o processo de ensino e aprendizagem. E nessa perspectiva, a aula prática institui-se um relevante recurso metodológico facilitador do processo de ensino na disciplina de Biologia. Visto que, através da experimentação, alia teoria à prática possibilita ao aluno uma melhor compreensão do desenvolvimento do conteúdo trabalhado em sala de aula. Nesse sentido, as aulas práticas tem sido uma ferramenta eficaz, despertando a curiosidade e o interesse dos alunos e quando bem utilizadas, podem se tornar potencializadoras do desenvolvimento cognitivo, tornando-se, assim, um elemento significativo na apropriação do saber. O presente trabalho, objetivou analisar, pelo meio de uma pesquisa quali-quantitativa com três professores de Biologia, a importância da aula prática para a construção significativa do conhecimento do aluno na visão dos professores. Através da análise dos resultados conseguidos na pesquisa foi possível observar que os docentes concordam e acreditam que a aula prática seja um importante facilitador no processo de ensino e aprendizagem, e que esse recurso seja responsável principalmente pela formação/elaboração da aprendizagem significativa.

Palavras-chave: Aula Prática,Ensino e Aprendizagem,Biologia

A formação docente reflexiva da prática exige momentos de compreensão e debate que conduza o licenciando inicialmente ao conhecimento do espaço escolar enquanto campo apropriado para construção de aprendizagens, visando à dinâmica do cotidiano escolar. Explorar documentos, metodologias e espaços, aguça o novo olhar em formação profissional. Vê-se aqui a importância da antecipação do graduando ao conhecimento da instituição pretendida para estágio, proporcionando conhecer mecanismos de gestão, currículo, estrutura física, e o processo pedagógico. Conhecer projetos de escolas com foco em sua caracterização para daí compreender o fazer pedagógico em nas várias dimensões tornou-se o principal objetivo desse estudo. O referido trabalho procura relatar a experiência obtida através da disciplina Educação, Escola e Docência nas Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri, campus Pimenta, semestre 2018.1. Trata-se de pesquisa exploratória, qualitativa, desenvolvida através de três visitas previamente agendadas escola para conhecer seu Projeto Político Pedagógico (PPP). Buscou-se a caracterização da E.E.F. João Alencar de Figueiredo de Juazeiro do Norte, Ceará, através do seu PPP, conhecendo os fatores positivos e limitantes da escola, inclusive para o Ensino de Ciências. Optou-se por registro fotográfico para coleta de dados dos documentos e estrutura física escolar. A caracterização da realidade escolar é o resultados obtido. Conclui-se que a antecipação do discente no papel de futuro professor contribui na formação do licenciando estingando criticamente a realidade vivenciada, sendo indispensável no despertar crítico do saber científico.

Realizando uma digressão histórica na formação de professores no Brasil, nota-se uma fragilidade de políticas educacionais para fomentar programas de formação de professores no âmbito da graduação. Sob essa égide, se faz necessário o fortalecimento dos Programas de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa de Residência Pedagógica (PRP). Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo analisar o PRP no curso de Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri (URCA). A pesquisa trata de um estudo, descritivo, exploratório com análise qualitativa. Foi aplicado um questionário semiestruturado a seis residentes do PRP do curso de Ciências Biológicas. O questionário abordava questões relacionadas a participação dos residentes em outros programa de formação de professores, a contribuição da PRP para a formação inicial e as experiências em vivenciadas em sala de aula. Os dados analisados revelaram que dois residentes não havia participado de outros programa de formação, enquanto os demais haviam participado do PIBID. Todos os residentes afirmaram que o PRP contribui para formação profissional e que já haviam ter lecionado. Conclui-se que, assim como o PIBID, o PRP contribui para a formação de professores de Ciências. Neste sentido, torna-se imperativo que as políticas educacionais, as instituições de fomento a pesquisa e o Ministério da Educação volte especial atenção para os programas de formação de professores inicial, fortalecendo assim os cursos de licenciatura e a educação Básica do País.

Palavras-chave: Ensino de Ciências,Residencia Pedagógica, Formação de Professores

O Programa de Aquisição de Alimentos – PAA foi criado em julho de 2003, por meio do artigo 19 da lei nº 10.696. Esse programa possui como finalidades: promover o acesso à alimentação e incentivar a agricultura familiar. O programa compra alimentos produzidos pela agricultura familiar, com dispensa de licitação. O objetivo do trabalho foi relatar a experiência vivenciada pelos alunos do estágio profissionalizante II da Universidade Regional do Cariri no PAA, vinculado à Secretaria de Desenvolvimento Agrário e Recursos Hídricos (SMDARH) do município de Crato – CE. Trata-se de um relato de experiência com abordagem descritiva. Realizado por meio da vivencia de alunos do curso bacharelado em ciências biológicas dentro do PAA. O estágio ocorreu no período de 26 de agosto a 10 de outubro de 2019 na SMDARH. A execução do PAA do município de Crato, funciona a partir da modalidade Compra com Doação Simultânea. O programa teve início em março de 2018, foram cadastrados aproximadamente 38 produtores que fornecem alimentos in natura, fortalecendo a agricultura familiar da região. São beneficiados os agricultores e entidades sócio assistenciais cadastradas no programa, dentre as quais os Centros de Referência de Assistência Social (CRAS) do município, o abrigo Jesus Maria Jose, e algumas escolas municipais. Foi possível perceber o comprometimento dos agricultores e das entidades com o programa, bem como a qualidade dos alimentos orgânicos, tendo em vista a não utilização de agrotóxicos na produção. Evidencia-se dessa forma que o PAA contribui para o desenvolvimento sócio econômico do município, estimulando e apoiando os pequenos produtores da agricultura familiar, além de beneficiar as entidades por meio das doações simultâneas de alimentos.

Palavras-chave: Programa de Aquisição de Alimentos,Agricultura,Doação simultânea

O Learnig Spaces (Espaços de Aprendizagem) é um termo derivado da língua inglesa, utilizado para designar um ambiente de formação, seja ele um local interno ou externo, real ou virtual a sala de aula convencional. Os espaços de aprendizagem situam-se dentro da perspectiva das metodologias ativas que buscam colocar o estudante como protagonista do processo de ensino. O presente estudo analisa o desenvolvimento de uma aula, cuja temática foi o “Paisagismo” realizada na praça Alexandre Arrais da cidade de Crato – CE. A pesquisa, é do tipo descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa. A aula foi realizada durante o semestre 2019.1 na disciplina de Instrumentação para a o Ensino de Biologia, ministrada no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri - URCA. Os discentes que participaram da aula construíram por meio de suas observações maquetes, painéis e uma aquarela. Com isso elaboraram uma planta do local e estabeleceram o fluxo das pessoas no espaço com as interações paisagísticas. Evidenciaram ainda os impactos ambientais percebidos, ampliando os conhecimentos sobre o tema. Os participantes da pesquisa consideraram que a atividade contribuiu de forma significativa para a construção do conhecimento, principalmente por a mesma ocorrer num espaço de interação social. Conclui-se que a utilização dos Espaços de Aprendizagem ampliam a formação dos discentes, ao tempo em que potencializam a construção do conhecimento e possibilita ressignificar as concepções epistemológicas.

Palavras-chave: Ciência, Espaço

A pesquisa referida trata da prática pedagógica no ensino de Biologia, ela busca inquirir a visão de alunos e uma professora acerca dessa disciplina. Para tanto, fez-se uso de pesquisa qualitativa por esta possibilitar um enfoque mais profundo de processos que não podem ser quantificados. A pesquisa foi realizada na Escola de Ensino Fundamental e Médio Teodorico Teles de Quental, na cidade do Crato-CE. Participaram da pesquisa um total de 100 alunos do 2 ano do Ensino Médio, regularmente matriculados, no ano de 2018, bem como 01 professora que lecionava a disciplina de Biologia. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionários estruturado que foi aplicado aos alunos que continha 7 (sete) questões fechadas e a realização de entrevista com a professora, onde na oportunidade foram feitas 5 (cinco) perguntas abertas. Com base na pesquisa, entendemos que há limites que interferem num ensino de qualidade, entretanto, verificamos que a desmotivação dos alunos em aprender Biologia é direcionada geralmente às abordagens e estratégias pedagógicas em sala de aula. Reconhece-se que a prática pedagógica pode abrir espaços motivadores e propiciadores da aprendizagem. Por conseguinte, vale destacarmos a necessidade da inserção da diversidade das metodologias alternativas no ensino de Biologia, tendo em vista a garantia da motivação dos alunos.

Palavras-chave: Ensino,Práticas Pedagógicas,Professor

Na busca de uma formação docente ativa, empática e científica surgiu a proposta do desenvolvimento da Pesquisa Etnográfica Observatória Participativa como artefato na construção profissional dos graduandos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na disciplina de Sócioantropologia da Universidade Regional do Cariri – URCA, contribuindo no processo de Ensino de Ciências Biológicas. Nesse sentido, o presente trabalho trata expor a vivência durante estadia na banca de uma feirante na Feira do Pirajá em Juazeiro do Norte – CE, relatando dificuldades enfrentadas perpassado por toda vivência, mostrar o dia de trabalho da entrevistada e o desenvolvimento da sensibilidade docente para Ensino de Ciências e Biologia. O processo metodológico se deu pela pesquisa de campo etnográfica ancorada nos conceitos de Malinovski por três dias totalizando 18 horas vivenciadas em dias de grande comercialização, aplicado um questionário para obtenção de dados interdisciplinarizando áreas da Ciências e Humanas, conhecimento e esclarecimento à colaboradora do porquê entender a socioantropologia aplicado a ciência, ocorrendo o processo de ensino e aprendizagem bilateralmente. Diante disso, os resultados mostraram: falta de conhecimento do assunto tratado, dificuldade de inserção no contexto cultural incomum aos pesquisadores, execução do trabalho na banca subsidiando experiência sobre alteridade visando uma prática escolar expressiva. Arremata-se que tal experiência desperta a investigação científica dentro de uma proposta de formação de professores pesquisadores responsáveis por uma educação igualitária que respeita as especificidades de cada educando, atuando como mediador na formação de cidadão crítico e protagonista.

Face as reformas curriculares ocorridas no âmbito da Educação brasileira, tais como, a Reforma Francisco Campos, a estruturação das Diretrizes Curriculares Nacionais, os Parâmetros Curriculares Nacionais e recentemente a Base Nacional Comum Curricular, o presente estudo tem como objetivo analisar as mudanças ocorridas no currículo de Biologia, tomando-se por base a disciplina Biologia no contexto das reformas curriculares da rede estadual de ensino do Estado do Ceará, englobando os aspectos econômicos, políticos, sociais, éticos e ambientais, observados a partir do movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente - CTSA. A pesquisa do tipo exploratória, explicativa, qualitativa, foi realizada no período de fevereiro a julho de 2019. Participaram da pesquisa os docentes que lecionam Biologia no Colégio Estadual Wilson Gonçalves localizado na cidade do Crato – CE. Para isso, utilizou-se da aplicação de um questionário semi – estruturado e a análise dos dados se deu a partir da Análise de Conteúdos os quais foram organizados em blocos temáticos. Os dados analisados apontam para um processo de reforma curricular com definição unilateral com pouca participação da comunidade escolar. Destaca-se a importância da inserção de temas regionais no currículo de Biologia, tais como, a riqueza da fauna e flora local e sua biodiversidade. Percebeu-se ainda, a importância do desenvolvimento de novas técnicas relacionadas a Ciência e Sociedade, com destaque para a relação do homem com a natureza, tendo em vista o desenvolvimento de tecnologias para a resolução de problemas sociais e ambientais. Todavia os participantes da pesquisa destacarem que o currículo de Biologia é abrangente, o qual necessita de mais tempo para que se possa trabalhar com as discussões sobre as questões de Ciências, Tecnologia, Sociedade e Ambiente, pois alguns conteúdos são exprimidos devido a sua extensão em detrimento do pouco tempo disponível para ensinar o mesmo. Conclui-se que as reformas curriculares, no campo do Ensino de Biologia, devam estabelecer-se com a máxima participação da comunidade acadêmica incorporando os princípios da Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente – CTSA, destacando sua importância para o processo de ensino e aprendizagem tendo em vista a mobilização do pensamento crítico e sócio científico dos alunos, tornando-os desta forma, autônomos para as tomadas de decisões e construção de um conhecimento significativo a partir do currículo de Biologia.

Palavras-chave: CTS.,CURRÍCULO,ENSINO

A prática do ensino sobre as algas macroscópicas por vezes é longínqua da realidade dos discentes, visto que as áreas de corpos hídricos detentores desses organismos podem se encontrar distantes, assim o contato torna-se limitado ou inexistente. Considerando esse panorama supracitado, o presente estudo tem por objetivo caracterizar uma aula prática vivenciada na E.E.F Jerônimo Freire dos Santos, Juazeiro do Norte, Ceará, elencando as contribuições frente ao desenvolvimento desse conteúdo em sala de aula. Trata-se de um estudo descritivo-exploratório cujas três turmas de 7º da unidade escolar compuseram a amostra. Para tanto, foram utilizadas macroalgas conservadas em formol e em exsicatas. Os representantes compreenderam: macroalgas verdes (Clorofíceas), macroalgas vermelhas (Rodofícias) e macroalgas marrons (Feofíceas). A aula seguiu-se inicialmente com um debate interativo sobre as características biológicas das algas macroscópicas, representantes, usos e aplicações. Posteriormente, os materiais conservados foram apresentados aos discentes, a fim de que os mesmos pudessem identificar suas estruturas e visualizar esses representantes de hábitats. Notou-se grande motivação e interesse, bem como indagações frequentes. Ao final, para a consolidação do conteúdo, um relatório descritivo foi requerido dos alunos. Por conclusão tem-se que experiências práticas com organismos distantes da realidade dos alunos favorecem a aprendizagem significativa, aproximando o discente da realidade dos livros didáticos que comumente trazem exemplos distantes.

Palavras-chave: Botânica , Ensino de Ciências , Macroalgas

A defasagem do ensino de ciências e biologia é um dos atributos que limita a atuação do professor, no seu cotidiano. São falhas que se perpetuam ao longo do tempo que tornam ensino uma tarefa difícil para o docente articular os conteúdos da melhor forma possível e transmiti-las aos seus alunos com clareza. O objetivo deste trabalho, incumbi a discussão sobre os problemas voltados as práticas pedagógicas, políticas educacionais e possíveis metodologias que possam contribuir para melhor qualidade do ensino de ciências e biologia. Determinamos para esta pesquisa duas escolas da cidade de Juazeiro do Norte e aplicamos questionários aos professores de ciências e biologia, as perguntas referiam-se ao seu tempo de atuação, formação acadêmica, práticas pedagógicas e recepção do aluno as mediante os conteúdos abordados, utilizou-se de uma abordagem qualitativa para análise do discurso dos docentes entrevistados. Através do questionário foi possível perceber que as escolas não disponibilizam o suporte necessário para a realização das aulas práticas e teóricas que por consequência limita o docente apenas ao uso do livro didático e isso torna as aulas cansativas para os alunos e causa desinteresse nos mesmos. Então o ensino de ciências e biologia passa a ser apenas teorias que os discentes precisam decorar para serem aprovados. No entanto fica evidente que, para que os docentes tenham um bom desempenho nesta missão, precisam ter apoio do núcleo gestor das escolas ao qual estão inseridos e planejamentos das aulas de acordo com a realidade dos discentes.

Palavras-chave: ENSINO, PROBLEMAS, DOCENGTES

Historicamente a avaliação da aprendizagem está vinculada as tendências educacionais vigentes. Aquela é essencial, pois conduz a educação, além de ser um elemento de controle e organização. O presente estudo tem por objetivo identificar na instituição escolar o método avaliativo geral e tipos de avaliação executados por docentes. Trata-se de uma pesquisa exploratória realizada na E.E.M José Alves de Figueiredo, Crato – CE, cuja coleta de dados se deu em maio/2019 através de entrevistas semi-estruturadas e análise documental do Regimento Escolar e Projeto Político Pedagógico. Representantes do corpo administrativo e docente compuseram a amostra. Seguiram-se as etapas: caracterização da escola, identificação do método geral de avaliação e dos métodos avaliativos particulares dos docentes. Para a caracterização, distinguiu-se o espaço e o objetivo da escolar em formar cidadãos críticos e capazes de se inserir no mercado de trabalho. A avaliação geral é feita através de provas escritas, atividades e trabalhos individuais, participação, frequência e demais aspectos qualitativos, o Conselho de Classe Bimestral e o Projeto Diretor de Turma, também contribuem na avaliação geral. Nas práticas avaliativas singulares docentes, constataram-se métodos exploratórios, quantitativos e qualitativos. Conclui-se que a instituição se utiliza de aspectos majoritariamente quantitativos para o processo de avaliação em geral, e os docentes por sua vez, distribuem em diversos componentes seus instrumentos avaliativos.

Palavras-chave: Processo Avaliativo , Projeto Político Pedagógico , Aprendizagem Significativa

O Ensino de Biologia, durante os últimos anos, encaminha-se em busca de instrumentos e metodologias nos quais favoreçam a ressignificação do Ensino de Biologia, com a perspectiva de tornar as aulas mais dinâmicas, interativas e proativas. Essa abordagem tem avançado devido o processo de ensino considerar oportuno a proatividade dos estudantes, bem como o desenvolvimento de metodologias ativas que colaboram para o ensino ativo, distanciando-se com isso do modelo tradicional de ensino. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo analisar a importância do uso do jogo, “Bingo Reino Plantae”, como estratégias metodológicas para ensinar Botânica, tendo em vista que a utilização dos jogos no Ensino de Biologia tem colaborado para a compreensão dos conteúdos trabalhados nas aulas de Botânica. O trabalho caracteriza-se como sendo um estudo descritivo, exploratório, colaborativa, com abordagem qualitativa, uma vez que considera a importância da compreensão dos processos cognitivos a partir da análise subjetiva e sensível. Os resultados da análise do “Bingo Reino Plantae” apontam para a necessidade de um acompanhamento planejado e orientado, tornando-o possível a realização e efetivação das ações em sala de aula. Os alunos relataram compreender os conteúdos abordados de forma mais simples o que demonstra a eficácia do jogo. Conclui-se que o uso do jogo, nas aulas de Biologia, contribuem significativamente para o fortalecimento do ensino e da aprendizagem dos alunos, fortalece o relacionamento da coletividade e promove o incentivo e a partilha dos conhecimentos adquiridos durante a aplicação do jogo.

Palavras-chave: Ensino de Biologia, Metodologia ativas ,Jogos didáticos

A infraestrutura escolar influencia no processo de ensino-aprendizagem no trato das atividades. Em consonância, o Projeto Político Pedagógico (PPP) e o Regimento Escolar (RE) são documentos que configuram sua identidade, definindo suas diretrizes para o alicerçamento de sua prática pedagógica. A presente pesquisa tem por objetivo discorrer a caracterização físico-organizacional, bem como a análise do PPP e do RE, pontuando os aspectos referentes ao ensino de Ciências. Trata-se de um estudo de caso realizado na E.E.F Jerônimo Freire dos Santos, Juazeiro do Norte – CE, consistiu em um mapeamento físico-organizacional mediante roteiro de observação, entrevistas semi-estruturas com representantes do núcleo gestor e corpo docente e análise documental do PPP e do RE. Na caracterização, compilou-se toda estrutura físico-organizacional da escola, cabe aqui a ressalva da ausência de Laboratório de Ciências. Na instituição são realizadas palestras sobre drogas, infecções sexualmente transmissíveis e doenças epidemiológicas. A data cívica do Meio Ambiente é comemorada por meio de eventos. A escolha do livro didático de Ciências é livre e consensual. Planejamentos semanais são feitos nas quartas-feiras para a área de Ciências Naturais. Dentre as atividades pedagógicas complementares tem-se a monitoria, simulados, gincanas, oficinas e amostras. Destaca-se também os projetos Meio Ambiente e Escola Sustentável. Por fim, conclui-se que a instituição apresenta aspectos relevantes que influem diretamente no ensino de Ciências em especial pela realização de projetos e ações.

Palavras-chave: Ensino de Ciências , Escola Pública , Regimento Escolar

Atualmente o ensino de ciências vem proporcionando diversos desafios a sua efetivação, requerendo novos métodos que possibilitem diferentes possibilidades didáticas e potencialize o processo de ensino e aprendizagem das ciências biológicas. Neste contexto destaca-se a utilização de modelos didáticos tridimensionais que possibilitam aos mesmos conhecer estruturas biológicas internas, considerando sua dimensão e função. Esta pesquisa objetiva observar em que medida a inserção de modelos didáticos tridimensionais potencializa a aprendizagem. Como metodologia tomou-se uma turma do 7º ano de uma escola publica de Juazeiro do norte-CE, aplicando em sala de aula diferentes modelos relacionado a membrana das células animais e vegetais. No 1º momento realizou-se oficina sobre o conteúdo estrutura celular. No 2º momento os alunos observaram e tocaram as estruturas de acordo ao ser mencionada sua função. No 3º momento houve uma gincana onde eles apontaram as estruturas das membranas celulares de acordo com o nome da estrutura retirada de uma pequena urna, para qual deveriam citar sua função. Diante da pratica realizada percebemos que a utilização de modelos tridimensionais alem de tornar a aula mais atrativa, despertando a curiosidade e o interesse dos estudantes que permaneceram atentos durante toda a aula em especial nos 2º e 3º momentos em que foram utilizados os modelos tridimensionais. Pode-se considerar que a utilização de modelos tridimensionais possui extrema importância para o processo de ensino e aprendizagem das ciências biológicas, em virtude de despertar a curiosidade e atenção dos alunos. A experiência mostrou um bom resultado no processo de ensino e aprendizagem.

Palavras-chave: Modelo tridimensionais,Ensino,Ciências

A docência é uma atividade que demanda tempo, esforço e atualizações constantes por parte do professor, além da mesma está imersa na violência das escolas. De acordo com a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) mais de 100 mil professores e diretores de escolas sofrem diariamente com a violência estrutural nas escolas, fazendo da profissão algo insalubre. A carreira docente desencadeia em inúmeras problemáticas, gerando desilusão, desmotivação e sofrimento psicológico, que pode vir a promover complicações físicas. Diante o exposto, a pesquisa objetivou por meio de revisão bibliográfica identificar o quão associado é a carreira docente com problemas depressivos, depressão e traços psiquiátricos. O percurso metodológico deu-se mediante a uma abordagem quali-quantitativa, com tratamento exploratório e constando de uma revisão bibliográfica em plataformas de pesquisa (SciELO, ERIC, Google Acadêmico, BDTD e PubMed) no período de 2010 a 2019, utilizando palavras-chaves como: depressão (depression), estresse e docência (stress and teacher’s) e sintomas depressivos (depressive-symptoms). Foram analisados 90 artigos, destes 80% sugerem que a docência está vinculada a desenvolver traços de depressão durante o desenvolvimento da atividade. Os resultados apontam que os sintomas de riscos citados são: insônia, angustia, depreciação, desânimo, baixo autoestima, isolamento social. Os resultados apontam que 50% das pesquisas associam os transtornos mentais diretamente a violência sofrida na carreira. Identificou-se em 90% das pesquisas que o estresse, juntamente a síndrome de burnout levam a desistência da atuação docente, dentre a pesquisa 100% menciona que a qualidade de vida docente está adstrita a fatores de marcos depreciativos. Considera-se a necessidade de pesquisas mais intensas para identificar os reais possíveis fatores que levam a depressão em docentes, assim, subsidiando soluções mais eficazes para a melhoria da função preceptoral desenvolvida.

Palavras-chave: Depressão, Carreira docente, satisfação profissional

A educação nas escolas tem a finalidade de discutir a problemática ambiental, visando a formação crítica e consciente dos estudantes, capacitando-os para enfrentar os desafios atuais e concedendo-lhe autonomia para tomar decisões que possam transformar a sua realidade. Portanto, cabe à escola conceber um ambiente propício, fornecendo informações claras e precisas afim de que os mesmos venham ter êxito em seus projetos. Logo, os professores devem ter como objetivo ao ministrar suas aulas, desenvolver reflexões e debater as questões ambientais a fim de contribuir para a construção de conceitos que favoreça a preconização desse conhecimento para além dos limites da escola. Neste sentido, este trabalho busca averiguar se a educação ambiental da forma como é discutida em sala de aula pode mudar a realidade social e ambiental? Para tanto, foram entrevistados 20 estudantes do 2º ano do ensino médio da escola de ensino público Virgílio Távora, localizada em Barbalha- CE. Para 14 alunos, a maneira como essa temática tem sido abordada, pode contribuir para uma transformação socioambiental, contudo deve ser trabalhado cotidianamente e associada às demais disciplinas, sem se restringir apenas as disciplinas de Biologia e/ou ciências. Os outros seis alunos, no entanto, demonstraram desconfiança quanto às contribuições oriundas dos debates em sala de aula sobre educação ambiental. Percebe-se com este resultado que a maioria reconhece a importância de se falar sobre questões ambientais, porém que não seja algo esporádico, abordado apenas em datas comemorativas, mas, trabalhado de maneira interdisciplinar e seja frequente, como parte da rotina e vivencias dos mesmos.

Palavras-chave: interdisciplinaridade,meio ambiente

A educação nutricional para o requerimento de hábitos alimentares saudáveis em gestantes é essencial para a saúde do complexo mãe/filho. Em consonância, o ambiente escolar se mostra promissor para o alcance de tais objetivos, vinculando Ciências e Biologia e Saúde incrementando o processo de ensino-aprendizagem. Considerando o cenário supracitado, o presente estudo tempo objetivo sugerir à prática docente na área de Ciências e Biologia a educação nutricional para gestantes discentes por meio de cartilhas educativas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e interventiva. Para a construção da cartilha educativa seguiu-se uma busca de artigos nos bancos de dados Google Acadêmico e Scientific Library Online, os estudos foram posteriormente analisados e categorizados em seções predeterminadas inerentes aos fatores nutricionais (benefícios e malefícios) na gestação. Para as orientações a uma boa conduta gestacional elencadas na cartilha fruto do compilado de artigos obtidos estão: Prática de atividades físicas; Manutenção do consumo de alimentos de origem animal; Consumo de leite e seus derivados; Redução do consumo de alimentos ricos em sódio; Uso do ácido fólico; Consumo de frutas e verduras; Redução no consumo de bebidas alcoólicas e adoçantes artificiais; Redução no consumo de café; Consumo de alimentos ricos em folato; Acompanhamento com profissional de saúde. Por conclusão, tem-se que as gestantes em unidades escolares da educação básica podem usufruir da aplicação desse recurso didático nas aulas de Ciências e Biologia, para adquirirem bons hábitos alimentares e um período gestacional saudável.

Palavras-chave: Alimentação na Gestação , Cartilha Didática , Ciências Biológicas e Saúde

O processo de ensino e aprendizagem é um assunto que há tempos vem sendo estudado por dessemelhante ângulos e discutido a partir de distintas concepções. Em todas as modalidades de ensino, e essencialmente na educação de jovens e adultos (EJA), é necessária a utilização de conhecimentos que aproximem os discentes o máximo possível da realidade vivenciadas pelos mesmos. Assim sendo, o presente trabalho visa compreender o ensino e aprendizado de Biologia na (EJA). O estudo foi realizado em um colégio estadual na cidade de Potengi - Ceará, em três turmas de (EJA) do 1º ano do ensino médio, totalizando 45 alunos. O meio utilizado para coletar os dados foi um questionário aberto, que além de questões socioeconômicas, continha ainda questões abertas sobre o aprendizado em Biologia, tratando-se então de um estudo qualitativo. O resultado, dessa forma, é obtido através da análise dos questionários. Constatou-se então, que são diversos os motivos que levam à evasão escolar, e também o retorno desses alunos as escolas. No ensino de Biologia, pode-se destacar a dificuldade dos alunos em relacionar a teoria desenvolvida em sala com a realidade a sua volta. Percebe-se também a dificuldade em relação a nomes científicos, quando que por sua vez o ensino é baseado na memorização de conceitos. Contudo é possível concluir que os alunos se sentem mais realizados quando dizem poder ter a chance de estudar novamente, pois veem na escola um espaço de redefinição de projeto de vida.

Palavras-chave: Ensino aprendizagem,Biologia,EJA

O ensino das Ciências Biológicas no Brasil ao perpassar dos anos passou por inúmeras modificações. Considerando esta perspectiva histórica, o presente trabalho tem por objetivo rebuscar na literatura científica estudos inerentes ao ensino de Ciências e Biologia, contemplando tendências, objetivos e desafios dos anos 50 aos anos contemporâneos. Trata-se de uma revisão bibliográfica realizada a partir dos bancos de dados Google Acadêmico e Scientific Library Online. Os estudos foram compilados para fornecer a caracterização histórica da década de 50 ao século XXI, sendo o critério de inclusão estar relacionado à temática. Dez artigos compuseram a amostra. A década de 50 ficou marcada pelo tradicionalismo e influências européias. Nos anos 60 síncrono a Guerra Fria, o ensino influenciado por projetos internacionais visa o desenvolvimento mundial, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1961 foi promulgada nessa década. Com a ditadura militar, o tecnicismo e a promulgação da LDB de 1971 na década de 70, o ensino projetava à modernização e o progresso do país, neste período iniciou o movimento Ciência-Tecnologia-Saúde (CTS). Os anos 80 ou “década dos relatórios” estava imerso na Guerra Tecnológica. Para o decênio de 90, a disseminação dos Parâmetros Nacionais Curriculares e a globalização. No século XXI, a educação científica e a formação cidadã configuram imperativos, os desafios atuais compreendem o tradicionalismo, relações de valores e étnico-raciais, incipiência da pesquisa como princípio educativo, desvalorização profissional e a má formação inicial. Por conclusão, tem-se que o ensino das Ciências Biológicas concebe avanços graduais para melhoria da qualidade da formação dos cidadãos brasileiros.

Palavras-chave: Educação Básica,Marcos Históricos,Ciências Biológicas

A paleontologia é uma ciência de fundamental importância para o estudo de Ciências, e tem como objetivos fornecer informações sobre a evolução biológica dos seres vivos através da análise de fósseis, além de julgar a datação de formações geológicas. No Ensino Fundamental, percebe-se que o ensino de Paleontologia tem sido pouco trabalhado, ao tempo em que o mesma é de fundamental importância para o desenvolvimento de competências e habilidade sobre a evolução biológica dos seres vivos. As pesquisas no Ensino de Ciências tem apontado que os Parâmetros Curriculares Nacionais não mobiliza a contento a Paleontologia nas Ciências Naturais. Neste sentido, o presente estudo tem como objetivo investigar o nível de conhecimentos dos alunos da rede pública de Juazeiro do Norte – Ceará em relação a Paleontologia. Para isso, delineou-se a pesquisa como sendo do tipo quantitativa, descritiva e exploratória, no qual aplicou-se um questionário, em quatro escolas e a um total de 189 alunos dos 9º anos do Ensino Fundamental. O questionário continha perguntas sobre o que os alunos sabem sobre Paleontologia, as atividades realizadas pelo paleontólogo, se os mesmos já viram um fóssil e em qual local, se os alunos tem conhecimento sobre a existência de fósseis no Brasil, se os mesmos sabem o que é um dinossauro e se eles acreditam que os dinossauros existiram e se o homem conviveu com os dinossauros. Os dados analisados evidenciam que 38,6% responderam que sabem o que é Paleontologia, porém não souberam descrever corretamente. 78,4% afirmaram já ter visto e que sabem o que é um fóssil. 34,6 % relatam não saberem da existência de fósseis no Brasil. A grande maioria dos alunos dizem saber o que é um dinossauro, no entanto, apenas 55,6% definiram razoavelmente o que é um dinossauro. 31,1% afirmaram que o homem conviveu com dinossauros e 3,5% não acreditam na existência dos mesmos. Conclui-se com isso que o ensino de paleontologia no Ensino Fundamental é imprescindível, uma vez que os dados desta pesquisa demonstra, uma deficiência em relação ao nível de conhecimento dos alunos quanto a Paleontologia na rede pública.

Palavras-chave: Paleontologia, ensino,ciencias

Os espaços não formais são caracterizados como aqueles espaços fora do território tradicional da escola, e apresentam ações educativas importantes para despertar a curiosidade e senso de investigação científica dos educandos. Sendo assim, é uma prática didática, coordenada e estruturada localizada fora do âmbito formal da escola, possibilitando que o ensino e aprendizagem sejam igualmente possíveis em outros ambientes. Esse estudo tem por objetivo identificar a utilização dos espaços não formais no ensino de ciências por docentes da rede pública do fundamental II e médio. A presente pesquisa fundamentou-se em uma abordagem quanti-qualitativa, onde a coleta de dados foi realizada com o uso de questionário semiestruturado O questionário foi organizado em duas partes, sendo que a primeira buscou informações que permitissem realizar a identificação do docente e a segunda se referia às concepções docentes acerca do conhecimento e realização de aulas em espaços não formais de educação. A partir da delimitação da temática abordada, foi realizada a visita às escolas da rede pública onde foram aplicados 7 questionários aos docentes de ciências e biologia nos municípios de Juazeiro do Norte-CE e Crato-CE. Para a construção do aporte teórico utilizou-se de artigos e livros relacionados com o tema de estudo. Percebeu-se com esse estudo que dos sete docentes de ciências e biologia entrevistados, apesar das principais dificuldades citadas pelos mesmos em se realizar aulas em espaços não formais de educação, como o excesso de alunos por turma, transporte e o deslocamento até os locais de espaços não formais, todos realizam tais aulas bimestralmente em museus, praças, arredores da escola/comunidade, feiras de ciência/tecnologia e parques ambientais.

Palavras-chave: Ensino de ciências,Espaços não formais,Educação

Os Paramentos Curriculares Nacionais pretendem ser um referencial fomentador da reflexão sobre os currículos escolares, uma proposta aberta e flexível, que pode ou não ser utilizada pelas escolas na elaboração de suas propostas curriculares. Dessa forma, o documento defende a necessidade de incluir a abordagem “Orientação Sexual” como tema transversal e privilegia a biologia em partes. Essa análise se deu pelo seguinte objetivo: catalogar quais orientações contidas no Parâmetros Curriculares possuem mais valor nas produções acadêmicas voltadas para área da docência em Ciências Biológicas. Essa pesquisa bibliográfica caracteriza-se por seu caráter exploratório, para isso buscou-se identificar, nas palavras chaves dos ensaios aprovados no VII Encontro Regional de Ensino de Biologia (2017) aquelas relacionadas com papeis de gênero e sexualidade no ensino de Ciências e Biologia. Sob essa lógica, notou-se a importância que os Paramentos Curriculares Nacionais dominam, visto que foram referenciados em dois terços das publicações identificadas e assumiam caráter básico no referencial teórico das pesquisas em questão. Portanto, mesmo que os Paramentos Curriculares Nacionais e seu texto sobre “orientação sexual” datem do século passado (1997), seu conteúdo segue relevante em apontamentos e publicações mais recentes.

Palavras-chave: Orientação Sexual,Ensino de Ciências, Ensino de Biologia

A Associação de Pesquisa e Preservação de Ecossistemas Aquáticos (AQUASIS) visa evitar a extinção de espécies no Nordeste do Brasil, incluindo o Soldadinho-do-Araripe (Antilophia bokermanni), pássaro criticamente ameaçado de extinção devido às ações antrópicas. O presente estudo tem por objetivo evidenciar a importância de metodologias alternativas que atuam como força motriz no processo de sensibilização no ensino de Educação Ambiental. Trata-se de um relato de experiência desenvolvido a partir da vivência de cinco discentes ao escritório da AQUASIS, onde funciona o Projeto Soldadinho-do-Araripe, sediado em Crato, Ceará. A visita consistiu em três fases: apresentação inicial, debate interativo e exposição do viveiro de mudas. De início foram apresentadas informações inerentes à organização do espaço e aspectos que envolvem o pássaro, fomentando a compreensão da importância de sua conservação. Em seguida, houve a visualização de recursos audiovisuais sobre a descoberta da espécie e seguiram-se debates proveitosos com a equipe do projeto. Por fim, ocorreu a exposição do viveiro de mudas de espécies vegetais nativas para reflorestamento de áreas degradadas no viveiro do Projeto. Pertinentes às experiências aqui compiladas conclui-se que a visita técnica contribuiu de forma significativa no processo de educação ambiental dos discentes, possibilitando os mesmos, a partir de então, contribuírem na causa mediante suas atitudes futuras, além de poderem utilizar o espaço, posteriormente, na sua prática docente.

Palavras-chave: Educação Ambiental,Antilophia bokermanni AQUASIS.,AQUASIS

A dengue é uma doença infecciosa transmitida através da picada do mosquito Aedes aegypti, sendo uma das doenças mais frequentes no Brasil, principalmente em regiões tropicais e subtropicais, é a arbovirose de maior importância no mundo. A distribuição do A. aegypti ocorre em todo o Brasil. A incidência de dengue aumentou, nas últimas 50 décadas 30 vezes, se expandindo para novos países. De maneira geral as condições sócio ambientais do país propiciam a proliferação do vetor. O estudo teve como objetivo conhecer a incidência de dengue no Estado do Ceará nos anos de 2016 e 2017. A área de estudo está localizada no Estado do Ceará, possuindo uma área total de 148.886,3 km², situando-se na Região Nordeste do Brasil. O trabalho trata-se de um estudo epidemiológico feito em bases de dados eletrônicas como Scielo, Pubmed e Google acadêmico e boletins epidemiológicos. Em 2016, até a Semana Epidemiológica (SE) 52, foram notificados 98.025 casos de dengue no Ceará, destes 50.454 (51,4%) prováveis, sendo 37.769 (74,8%) confirmados. Em relação à faixa etária e sexo, a maioria dos casos confirmados ocorreu em adultos com idade entre 20 a 29 anos e o sexo feminino foi predominantemente na maioria das faixas etárias. Em 2017 foram relatados 79.770 casos de dengue no Sistema de Informação de Agravo de Notificação (SINAN) correspondendo a uma taxa da incidência acumulada no Ceará de 889,9 de casos por 100 mil habitantes, distribuídos nos 184 municípios. Diante do exposto é essencial promover amplamente a Educação em Saúde para que as pessoas obtenham conhecimento e compreensão do problema para assim poderem participar efetivamente da solução.

Palavras-chave: Aedes aegypti,Arbovirose,Educação em saúde

O trabalho aborda uma experiência vivenciada no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação á docência – PIBID. A pesquisa analisou durante duas aulas com conteúdos diferentes e turmas distintas, o quanto o ato de mediar e de sensibilizar os alunos acerca dos conteúdos abordados em biologia contribuem para uma aprendizagem significativa. Foi realizada uma leitura bibliográfica sobre autores da educação assim como observações na forma da condução do ensino aplicado pela bolsista-PIBID. Observou-se que ao estudar juntamente com os alunos, identificando que tanto o professor quanto o educando são aprendizes e que o aluno é o centro da aprendizagem, foi possível perceber através deles a interação e a curiosidade sobre os assuntos discutidos. Durante a discussão entre alunos e bolsista, era notória a compreensão dos discentes sobre o que estava sendo explicado, visto que os alunos foram instigados a pensar criticamente sobre cada um dos assuntos. Conclui-se que os educandos podem ser avaliados a partir de outras perspectivas e que a aprendizagem é significativa quando toca no contexto do aluno, fazendo com que eles se sintam parte da realidade explicada. O professor como sujeito mediador e agente de inclusão no processo de aprendizagem é um ser transformador, já que cativa o interesse dos alunos no momento que também se insere como aprendiz, sempre seguindo sua posição de mediador do conhecimento e capaz de formar inquietação e curiosidade nos seus educandos.

No âmbito educacional novas metodologias de ensino, que utilizam a tecnologia como recursos eficazes para o processo de ensino-aprendizagem estão sendo cada vez mais utilizadas. Nessa perspectiva surgiram as Metodologias Ativas que apresenta como uma de muitas possibilidades pedagógicas a Sala de Aula Invertida, que consiste na inversão das ações onde o foco é no protagonismo e na aprendizagem do estudante. Executar uma aula prática com metodologia ativa e analisar sua contribuição para a aprendizagem foi nosso objetivo. Esse momento ocorreu na disciplina de instrumentação para o ensino superior. Inicialmente analisamos a compreensão conceitual da sala de aula invertida e buscou-se desenvolver na prática para entender em quais aspectos a sala de aula invertida contribui para aprendizagem. A pesquisa de cunho qualitativo desenvolvida na Universidade Regional do Cariri- Urca com discentes do 7ª semestre, com aproximadamente 18 alunos com faixa etária entre (19 anos) e (25 anos). A temática escolhida foi o Colapso das abelhas: possíveis causas e consequências do seu desaparecimento na natureza. Previamente compartilhados artigos e vídeos na plataforma google classroom e atividade previa através do google Forms. As atividades previstas foram: 1- Giro Colaborativo: descrevendo soluções práticas para as causas que resultam na queda populacional das abelhas descritas no artigo. Após um determinado tempo, o grupo passa a folha para que o grupo ao lado dê seu feedback. 2- Pirâmide de Prioridades: considerar quais pontos são mais relevantes na solução do problema. 3- Conscientização e Divulgação: proporcionar visibilidade a causa. 4- Resolução de Questões Online: utilizando o aplicativo kahoot. 5- Questionário diagnóstico. Este estudo encontra-se ainda em desenvolvimento, não podendo ser apresentados os resultados. Espera-se contribuir para as pesquisas voltadas para a temática de metodologias ativas no ensino de ciências e biologia.

Diferentes metodologias são comumente usadas para ensino de ciências e biologia, entretanto, havendo problemas como em relação aos conteúdos e alunos, métodos mais notórios e apenas teoria torna a compreensão dos assuntos um pouco mais difícil, o fato é que os métodos usados devem vir a estimular o aluno de forma que o mesmo participe das aulas e compreenda o valor daquele conteúdo na sua vida. Tendo em vista esse fato, o presente trabalho busca conhecer e compreender os métodos pedagógicos utilizados por escolas da região de Penaforte, Ceará. Para tal objetivo, houve a aplicação de um questionário contendo treze perguntas, onde dez eram objetivas e três abertas. Os entrevistados foram dois professores de duas escolas distintas do município de Penaforte, um de ensino de Ciências e a outro de Biologia. Dentre os resultados, tivemos que apenas o professor de Biologia é formado na área de Ciências Biológicas, já o de Ciências possuindo a sua formação em História do Brasil, entre os métodos que informaram utilizar estão: parodias, musicas, teatro, vídeos educativos, aulas expositivas, aulas dialógicas, problematizadoras, com saídas a campo, construção de mapas conceituais e projetos, e em sala informaram utilizar: apagador, quadro, livro didático, vídeos, filmes, documentários, pesquisas na internet, artigos e revistas cientificas e portais educacionais, informaram ainda alguns problemas como a falta de material para aulas práticas e a falta de interesse por parte dos alunos. Concluindo então que as metodologias são ativas e que os professores têm utilizado recursos didáticos apropriados para alcance dos objetivos.

A Residência Pedagogia é um programa que visa implementar ações de formação, com objetivo de ajudar os licenciados a obter experiência no campo educacional, mais especificamente na docência, tendo em vista que, é evidente percebermos que a teoria ensinada em sala de aula não supre o aspecto a prático, em que o acadêmico constrói um amadurecimento com as experiências vivenciadas em sala de aula. A partir do contexto evidenciado no perfil da nova geração de estudantes, os professores devem buscar e planejar novas formas de proporcionar aos alunos um ensino e aprendizado significativo de forma prazerosa. O objetivo do trabalho consiste em verificar novos métodos de estudo e avaliação para o ensino. A metodologia se deu em dois momentos, um deles foi um jogo com perguntas sobre os assuntos de ligações químicas e átomos, em que foram feitos 40 cartões, numerados, com perguntas e pegadinhas. No ato das respostas dadas pelos alunos, os norteadores, eu e a preceptora contribuía com a resposta através de uma explicação breve. O outro momento foi uma reformulação do ensino hibrido, em que dividimos três equipes, cada uma com uma atividade, como resolução de questões, desenho e vídeo aula. Os resultados foram positivos tendo em vista que as atividades promoveram um intercâmbio de saberes entre todos da sala e tirando dúvidas, além disso, os alunos que se encontravam presentes foram os que obtiveram melhores resultados na avaliação escrita. A partir da observação vivenciada, conclui-se que o docente necessita fazer uso de estratégias avaliativas, assim como aulas diferenciadas,de modo que os alunos sintam-se motivados para a construção do seu conhecimento e consequentemente culminando em resultados significativos e satisfatórios para os alunos e professores.

Palavras-chave: Ensino,Residência Pedagógica, Educação

O Ensino de Ciências e Biologia tem lançado mão de novas estratégias didáticas para formação cidadã nas quais os estudantes são protagonistas da sua própria aprendizagem e atuem de forma autônoma e satisfatória na solução de problemas. Nesse contexto, oficinas caracterizam-se como estratégia ativa por tratar-se de espaço adequado ao desenvolvimento de competências e habilidades em estudantes, mediante atividades colaborativas. Assim, produzir modelos didáticos em espaço de aprendizagem ativa, através de oficina pedagógica com alunos do Ensino Fundamental constitui nosso principal objetivo. No estágio de regência pelo Programa Residência Pedagógica/Biologia desenvolveu-se oficina de modelos didáticos participando 10 alunos do 8ª e 9ª ano, do turno da manhã na Escola João Alencar de Figueiredo. Para metodologia, utilizou-se inicialmente cartaz ilustrativo dos sistemas digestório e respiratório para gerar discussão da caracterização e funções dos órgãos e glândulas que compõe tais sistemas. Na construção dos modelos didáticos trabalhou-se com materiais diversificados de origem reciclável: cano, corda, papelão, mangueira além de desenhos obtidos em gráfica. Os alunos foram divididos em dois grupos (de cinco alunos), para produzirem dois modelos didáticos em cada equipe, sendo um exemplar de cada sistema. Também um desses modelos deveria ser apenas de materiais recicláveis. Os alunos demostram atenção e entusiasmo na aula discursiva além de interesse e compromisso diante da atividade proposta. Dentre os impactos positivos destacam-se a autônima no processo aprendizagem, desenvolvimento da criatividade, reflexão, capacidade de adaptação, resolução de problemas e trabalho em grupo.

Progressivamente, em um processo metamórfico, o ensino de Ciências liberta-se de um viés exclusivamente expositivo e ganha novos moldes. Assim, são demandados novos métodos e recursos para o ensino de Ciências, ocorrendo desde o âmbito da Educação Básica, onde a prática realmente acontece, até o meio acadêmico, na formação de professores de Ciências Biológicas, e nesse contexto, estão inseridos os modelos didáticos gigantes. Objetivou-se demonstrar a importância do uso de modelos didáticos gigantes nas aulas de Ciências como metodologia interativa e, compreender a visão de licenciandos em Ciências Biológicas sobre a utilização de tais recursos na Educação Básica. Foram confeccionados modelos didáticos gigantes por licenciandos em Ciências Biológicas na disciplina de Instrumentação para o Ensino de Ciências, utilizando materiais recicláveis e de fácil acesso, simulando uma aula na Educação Básica. Disponibilizou-se um questionário por meio digital composto por 6 questões de múltipla escolha, acompanhado pelo Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. O desenvolvimento das atividades propostas demonstrou o desejo dos professores em formação em aprender novas formas de ensinar, novos recursos a serem utilizados em futuros estágios e atuação profissional na Educação Básica, se desvinculando do modelo tradicional de ensino e adotando novas propostas metodológicas. Diante das experiências vivenciadas pôde-se constatar a importância de haver, durante o processo de formação docente, o contato com diversas formas de ensinar e com novos recursos didáticos, como os modelos didáticos gigantes. A formação docente oferta as bases para a futura atuação profissional, então deve ser dada a devida atenção a esse processo árduo e contínuo.

Palavras-chave: FORMAÇÃO DOCENTE,MODELOS DIDÁTICOS,ENSINO DE CIÊNCIAS

A abordagem clássica e conservadora da educação ambiental relaciona-se prioritariamente com a conservação da natureza, preocupando-se com os problemas ambientais. Já a nova fase da educação ambiental reivindica e prepara os cidadãos para exigir e construir uma sociedade com justiça social e ética nas relações sociais e com a natureza. O objetivo do trabalho foi abordar uma nova visão de educação ambiental em uma escola da rede pública do município de Crato-Ceará. A coleta de dados foi realizada em uma escola da rede municipal pública de ensino fundamental, Rotary, localizada no Bairro Lameiro, em Crato, com turmas do ensino fundamental II, do 6º ano ao 8º ano. A pesquisa contou com o método quantitativo e qualitativo, com entrevistas-semiestruturadas sobre o tema educação ambiental, realizado em dois momentos, com realização de exposição teórica e dinâmica com apresentações no Power point. Após a abordagem teórica e pratica do conteúdo, verificou-se um maior entendimento dos alunos com questões ambientais, assim como suas consequências e os principais causadores de tais degradações ou transtornos, a poluição apareceu em todas as turmas, variando entre poluição do solo, das águas e do ar, causadas principalmente pelo acúmulo de lixo, queimadas, indústrias e pela queima de combustíveis fósseis. Observou-se que os alunos foram capazes de relacionar temáticas como aquecimento global, à poluição e à agropecuária, não visto no primeiro momento dos questionários aplicados. Conclui-se que a educação ambiental conservadora frente à educação ambiental crítica, é uma vertente importante, que primordialmente leva a formação de sujeitos críticos com capacidade de refletir sobre o mundo em que vivem e intervir ao mesmo.

Palavras-chave: Educação ambiental,Problemas socioambientais,Educação crítica

O presente trabalho é resultado da elaboração/aplicação do jogo “Bingo”, aplicado ao Ensino de Biologia e fundamentado no contexto das metodologias ativas e inovadoras de forma a superar a memorização de conceitos e possibilitar aos estudantes a compreensão dos conteúdos de forma mais interativa, contextualizada e lúdica. Neste sentido, o objetivo do trabalho consistiu em analisar o impacto referente a utilização do jogo didático “Bingo” como estratégia para o processo de ensinar e aprender Biologia/ Botânica no Ensino Médio. Sendo assim, delineou-se a pesquisa como sendo do tipo exploratória, qualiquantitativa e como instrumento para coleta dos dados utilizou-se o questionário que foi aplicado aos alunos do 2º ano do Ensino Médio, durante o mês de setembro do corrente ano, em uma escola de Ensino Médio da cidade de Crato – CE. Os dados da pesquisa evidenciaram uma grande aceitação do uso do jogo pelos alunos, bem como, a sua aplicação como instrumento motivador da aprendizagem e promoção da interação entre os alunos. Foi perceptível compreender que somente a explicação teórica não é suficiente tendo em vista as dificuldades dos alunos em relação ao conteúdo. Conclui-se com isso que o Ensino de Biologia/Botânica possa ser inovado em termos de metodologias ativas tendo em vista superar os modelos tradicionais de ensino e que ele fortalece o relacionamento da coletividade, os alunos se envolvem e sente a necessidade de partilhar o conhecimento com outros.

Palavras-chave: Ensino e aprendizagem,jogos didáticos,lúdico

A técnica da ludicidade tem contribuído para o desenvolvimento natural das potencialidades humanas, ao tempo em que se caracteriza como um processo social e cultural e contribuindo para a aprendizagem significativa. Desse modo, o aluno torna-lo ativo dentro desse contexto de construção de conhecimento. Conforme o exposto, o professor, como facilitador do conhecimento, deve-se apropriar de técnicas, dentre elas as lúdicas, com o objetivo de incentivar a aprendizagem para os discentes. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo analisar o teatro como ferramenta metodológica para o Ensino de Ciências, que através da arte, qualifica-se na promoção do dinamismo durante a realização das aulas, idealizando um âmbito de experimentação como também de liberdade, que pode ser utilizado na erudição de um aporte conteudista mais cientifico, contextualizando com a vida do aluno e assim evoluindo para uma educação interdisciplinar no qual a aprendizagem decorre de uma maneira acessível e descomplicada, estimulando a curiosidade e superando as dificuldades nos temas a serem desenvolvidos. Em termos metodológicos, a pesquisa caracterizou-se como sendo do tipo descritiva, exploratória e qualitativa. Os dados analisados revelam que o teatro na sala de aula colabora para o dinamismo da produção do conhecimento, o que otimiza a construção de uma aprendizagem simples, prazerosa e agradável e distancia-se do modelo tradicional de ensino. Conclui-se com isso que o teatro apresenta-se como uma estratégia metodológica significativa para o Ensino de Ciências, uma vez que a aula tornou-se mais interativa, dinâmica e significativa.

Palavras-chave: Teatro, aprendizagem, ludicidade, ensino de ciências

A ciência está muito presente nas ações atuais do dia a dia de forma direta ou indireta. Nesse sentido, o ensino de Ciências apresenta-se indispensável na contemporaneidade, visto que busca construir e integrar os estudantes como sujeitos ativos do processo de ensino- aprendizagem e que consigam entender e transformar o mundo em que vivem. Sob essa égide, assim como a sociedade, o ensino deve se modificar, com a intenção de torna-lo significativo. Nessa perspectiva, os mapas conceituais se mostram como uma alternativa para a adoção de metodologias mais ativas e próximas da realidade dos estudantes. O presente trabalho busca compreender como os mapas conceituais são usados no ensino de Ciências, se caracterizando como uma revisão bibliográfica de cunho qualitativo em indexadores como o Scielo e Google Acadêmico, baseado em autores como Duso et al.(2011) e Souza et al.(2018). Outrossim, os mapas mentais se apresentaram como uma alternativa para o complemento da aula expositiva- dialogada no desenvolvimento de conceitos de forma simples e hierarquizada. Esse processo, também traz para a sala as ligações entre o que cada aluno conhece com a abordagem científica da realidade, além dessas contribuições há uma valorização da criatividade e torna o ensino mais simples e atrativo, tornando o estudante cada vez mais ativo. Portanto, o uso dessa ferramenta se mostra positivo dentro do ensino-aprendizagem e potencializa o ensino de Ciências nas diversas realidades da sala de aula.

Palavras-chave: Mapas conceituais, Ensino de Ciências, Aprendizagem significativa

Os espaços não-formais de Educação têm se constituído como campo de investigação para o desenvolvimento de diversas pesquisas no Ensino de Ciências na medida em que buscam compreender as relações entre os lugares, diferentes da escola, onde é possível desenvolver atividades de ensino. Com isso, o presente trabalho buscou analisar os espaços não formais utilizados pelos professores da Educação Básica para ensinar Ciências, bem como as metodologias utilizadas e a contribuição destes para a formação docente. Enquanto procedimento metodológico, a referida pesquisa delineou-se como sendo descritiva, exploratória, qualitativa. Face aos dados coletados, pode-se observar que os professores tem utilizado o museu de Paleontologia localizando na cidade de Santana do Cariri, o Geopark Araripe, a Casa Grande localizando na cidade de Nova Olinda, a Colina do Horto localizando na cidade de Juazeiro do Norte, as trilhas da Chapada do Araripe, e o caldeirão Beato José Lourenço, todos estes localizados na região do Cariri. A opção por estes espaços se dá em virtude destes serem espaços com potencialidade de articular a comunidade escolar com a cultura científica. Os docentes destacam a importância do planejamento, conhecimento prévio do local, bem como organização do tempo. Conclui-se que os espaços não – formais, para o Ensino de Ciências, possibilita aos estudantes um processo crítico e reflexivo sobre o objeto de estudo da Ciência, bem como, contribui para o desenvolvimento de metodologias que se afastam da transmissão de conteúdo, de modo a sensibilizar o educando e o auxiliar no processo de construção do conhecimento.

Palavras-chave: Ensino de Ciências,Espacos não formais,Formação

Os conteúdos de botânica têm sido vista com maus olhos por alunos de diversas modalidades de ensino, que julgam ser de difícil compreensão. A soma do ensino tradicional com a considerável complexidade desta ciência contribui para tal insatisfação. Por tanto, a etnobotânica surgi como uma ferramenta didático-pedagógica, que permite um ensino mais efetivo de ciências e biologia, assim como também tem outras contribuições como por exemplo, práticas de educação ambiental e a junção de dois conhecimentos, o científico e o cultural. O objetivo da pesquisa foi avaliar a percepção dos alunos do 7º ano A da E.E.F Maria Ana da Conceição sobre plantas medicinais e a produção de um horto vertical de plantas medicinais como um recurso didático no processo ensino aprendizagem de botânica. A coleta de dados se deu em duas etapas. Um pré-teste, sem nem uma intervenção por partes dos pesquisadores sobre o tema em questão, e um pós-teste, com aplicação de questionários com intervenções pedagógicas em forma de palestra pertinentes ao tema. Com isso, foi possível confrontar os dados e fazer inferências sobre os conhecimentos etnobotânicos pré e pós intervenção pedagógica. Participaram da pesquisa 10 alunos do 7º ano A da E.E.F Maria Ana da Conceição do município de Cedro-PE, sendo 4 do sexo feminino e 6 do masculino. Percebeu-se, que antes da intervenção, os alunos sentiam dificuldades para conceituar termos básicos pertinentes ao tema. Após a intervenção, percebeu-se que suas compreensões se tornaram mais efetivas, quando confrontados com as mesmas perguntas. Isso demonstra que a etnobotânica tem bons resultados no ensino aprendizagem de ciências e biologia, podendo se fazer presente como uma ferramenta pedagógica de inovação na sala de aula.

Palavras-chave: Fitoterápicos,Dicentes, Horto vertical

A introdução da pesquisa na formação docente permite o desenvolvimento das competências indagativas e argumentativas, não obstante na atuação pedagógica esse reflexo também é observado, além de colaborar no método de ensino por investigação, tão importante para as Ciências Biológicas. Tendo em vista tais contribuições, o presente trabalho tem por objetivo destacar eixos norteadores através de um Plano de Ação como estímulo a inserção da pesquisa na formação e prática docente, elencando etapas que facilitam essa introdução. Trata-se de um estudo bibliográfico, mediante artigos científicos e livros relacionados à temática, a busca foi orientada por dois eixos categóricos previamente estabelecidos: pontos favoráveis e desafios para a implementação. Os pontos favoráveis compilados foram: o hábito humano do questionamento; o conhecimento específico; a mediação pedagógica; e avaliação como fonte de pesquisa. Dentre os desafios, os modelos educacionais tradicionais, a carência de recursos, a desmotivação e compreensões errôneas sobre o conceito de pesquisa. Os eixos sugeridos no Plano de Ação são: a detecção do conhecimento frente à pesquisa como princípio educativo na atuação docente e sua frequência de uso, após esta a realização de formação complementar para sanar as dificuldades encontradas. Primar pela superação do modelo tradicional de ensino e por fim, avaliar continuamente o processo de inclusão da pesquisa na prática do magistério. Por considerações finais, tem-se que através da execução deste plano é possível conduzir o ensino por investigação tanto na formação quanto na prática docente.

Palavras-chave: Ensino por Investigação,Mediação Pedagógica,Pesquisa como Princípio Educativo

O uso das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nos processos de aprendizagem, provoca mudanças nas metodologias aplicadas dentro de sala de aula, e convida para uma revisão nos pressupostos que norteiam a educação. Nesse viés, este estudo analisa a importância das TICs, e relaciona aos modelos de aprendizagem, mudança curricular e formação de professores, especificamente no ensino de Ciências. Com base em uma revisão de literatura relevante, foram utilizados os seguintes autores: Agryis e Schon (1992), Rogers (1995), Schein (1997), Livingstone (2008), Bannel et al (2017), Worthington e Levasseur (2015), Hinojo Lucen et al (2019), Coutinho e Lisbôa (2011), Zuin (2010), Bersch e Schlemmer (2018), Zacchi (2018) e Levy Pierre (1999). Os autores assinalam em suas pesquisas que com o advento das TICs como celulares, internet, computadores, tablets dentre outros dispositivos e aplicativos surge concomitante um novo modelo de sociedade denominada sociedade da informação, cujos pressupostos históricos da aprendizagem necessitam ser revisados. Destacam que os alunos de hoje possuem formas de aprender, que difere de outras gerações. Nesse cenário de mudança de paradigmas, é que as metodologias no ensino de Ciências devem ser modificadas, com a inserção de práticas que preparem os discentes para os desafios do século XXI. Portanto, as premissas pedagógicas subjacentes às TICs, devem ser entendidas. É necessária uma reformulação na matriz curricular dos cursos de Ciências Biológicas, a fim de propiciar uma preparação para o uso das TICs em sala de aula, e formar um profissional apto, com habilidade de planejar aulas dinâmicas e atrativas, transformar o ambiente e os processos educacionais, com o uso de tecnologias.

Palavras-chave: Ensino de Ciências,Novas Tecnologia,Formação de Professores

As aulas práticas na formação inicial de docentes de Ciências e Biologia permitem o desenvolvimento de competências e habilidades frente conhecimentos técnico-científicos. A experimentação enriquece o processo de ensino-aprendizagem estimula a autoria, autonomia, as indagações, a curiosidade e o interesse. O presente estudo visa evidenciar a importância do reconhecimento do ambiente laboratorial e práticas básicas para os graduandos em Ciências Biológicas. Trata-se de um relato de experiência vivenciado na Universidade Regional do Cariri, Crato – CE, concretizado sob a visão de seis discentes do curso de Ciências Biológicas mediante as perspectivas metodológicas para a consolidação dos conhecimentos teóricos na prática laboratorial básica. Foram discorridas quatro aulas práticas norteadoras com posterior análise e contraste com bibliografia pertinente. Na primeira aula realizou-se uma caracterização do ambiente laboratorial (materiais permanentes e de consumo) com enfoque na biossegurança e em sua construção. Na segunda aula, ocorreu a aprendizagem do manuseio das provetas e pipetas graduadas. Na terceira aula, abordou-se a determinação de concentrações e diluições através de cálculos matemáticos. Por fim, na última aula norteadora analisou-se parâmetros físicos e químicos presentes na água dentre os quais o pH, o oxigênio dissolvido e temperatura com pHmetros, oxímetros e termômetros. Conclui-se que as aulas práticas são de grande valia para uma plena formação docente no ensino de Biologia.

Palavras-chave: Práticas Laboratoriais , Ensino de Ciências Biológicas , Construção do Conhecimento

O laboratório é espaço para a realização de estudos experimentais controlados. Em consonância, sua utilização fomenta a formação inicial de docentes em Ciências Biologia e demais áreas afins, permitindo-os desenvolver capacidades e habilidades para o desenvolvimento da sociedade. O presente trabalho visa discorrer os princípios básicos para organização do ambiente laboratorial centrados nas normas básicas de biossegurança. O presente trabalho trata-se de um estudo bibliográfico de produções científicas, manuais e livros pertinentes a temática de organização de laboratórios. Seguiram-se duas etapas: 1 – Análise da literatura; 2 – Distribuição dos dados em eixos norteadores fundamentados em princípios básicos organizacionais. Compilou-se os seguintes eixos norteadores: Equipamentos de proteção individual; Instruções de segurança impressas e fixadas; Identificação dos materiais permanentes; Procedimentos operacionais padrão para equipamentos; Revisão e manutenção dos equipamentos periodicamente; Compartimento especial para materiais de limpeza; Recipientes específicos para diferentes tipos de resíduos; Documentação e registro dos dados/resultados obtidos nos experimentos realizados; Consultoria dos representantes/fabricantes; Saída de emergência; Ventilação adequada; Corredores livres de obstáculos. Por fim, conclui-se que a organização de um ambiente laboratorial e o cumprimento das normas de segurança influi diretamente na concretização de experimentos e na qualidade dos seus resultados.

Palavras-chave: Docentes de Biologia , Experimentação , Ambiente Físico-Organizacional

O presente trabalho consiste na discursão sobre o desenvolvimento das Metodologias ativas enquanto processo mobilizador do ensino e da aprendizagem cuja finalidade consiste em ampliar o protagonismo estudantil, potencializar os recurso didático e fortalecer a formação crítica e reflexiva do aluno. O trabalho tem como objetivo analisar o processo cognitivo dos alunos, quanto a produção autonômica de modelos didático construído nas aulas de Ciências numa escola privada localizada na cidade de Juazeiro do Norte – CE. O trabalho caracteriza-se como sendo um estudo descritivo, exploratório com abordagem qualitativa. Inicialmente, a sala foi dividida em dois grupos, os quais foram designados a construir um modelo de célula. A segunda equipe optou por construir uma célula animal. Percebeu-se uma interação entre as duas equipes facilitando a produção do modelo. Pode-se concluir que, a construção do trabalho contribuiu para renovação do ensino, bem como ofertou novas alternativas metodológicas. Percebeu-se o impacto na aprendizagem dos alunos, a interatividade e o envolvimento dos mesmos. A elaboração do presente trabalho foi criado por meio de discursões ocorridas durante as práticas de Metodologias ativas na Universidade Regional do Cariri (URCA) no (Núcleo de Ensino e Pesquisa de Ciências e Biologia) NEPECbio, para serem utilizadas durante as aulas, com finalidade de servirem como prospecção do aprimoramento de conceitos, e serem eficazes como recurso didático no papel do docente para o ensino-aprendizagem e a formação crítica e reflexiva do aluno, de modo que o docente, torne essas discursões de extrema relevância para atuar num contexto construtivista durante o processo de ensino aprendizagem

Palavras-chave: Ensino de ciência e Biologia, Metodologia

Para formação docente reflexiva da prática na prática, a proposta de conhecer o Projeto Político Pedagógico, enquanto documento norteador do trabalho docente permite perceber a caracterização da escola para daí entender a mesma como campo de atuação profissional docente e campo de aprendizagens discente. Tal atividade constou como metodologia desenvolvida com graduandos do segundo semestre do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri na disciplina de Educação, Escola e Docência nas Ciências Biológicas. Este trabalho objetiva relatar experiência de estudo do Projeto Político Pedagógico (PPP) em função da sua importância para gestão democrática pontuada na atual LDB. Escolheu-se uma Escola de Ensino Fundamental do município de Juazeiro do Norte-CE para o estudo. A metodologia exploratória de cunho qualitativa foi conduzida em três momentos. 1. Estudo teórico sobre o conceito de gestão democrática através de seminário seguido de debate. 2. Visitas para conhecer o PPP da escola. 3. Socialização das pesquisas para percepção das diversas realidades escolares. A coleta de informações deu-se por registro fotográfico tanto do PPP quanto da estrutura física da escola. Analisaram-se as informações contidas no documento frente aos registros evidenciados no cotidiano. Como resultados as informações do Projeto Político Pedagógico estudado apresentam pequenas contradições com a realidade escolar em face da sua desatualização. Conclui-se que tal experiência proposta para os licenciandos contribui para formação do olhar docente que possibilite reflexão sobre gestão democrática no cotidiano escolar, em suas várias dimensões.

Palavras-chave: FORMAÇÃO DOCENTE,GESTÃO DEMOCRÁTICA,PPP

No decorrer dos anos, o Ensino de Ciências tem sido trabalhado de forma tradicional, favorecendo a passividade dos alunos e o desinteresse pelas disciplinas científicas. Nesse contexto, o Estágio Supervisionado assume sua importância no âmbito da formação inicial de professores, haja visto os licenciandos planejarem suas atividades docentes na perspectiva de articular a teoria e a prática, possibilitando assim refletir sobre as dificuldades e perspectivas no contexto da profissão docente. O objetivo do presente trabalho consistiu em analisar o estágio supervisionado enquanto espaço de reflexão no contexto da formação docente, considerando para isso a percepção dos professores que lecionam a disciplina de Estágio Supervisionado, bem como a percepção dos alunos, tendo em vista as dificuldades enfrentadas durante a realização do Estágio Supervisionado no Curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri (URCA) e suas perspectivas docentes. A pesquisa trata de um estudo exploratório, de cunho qualitativo. Utilizou-se como instrumento para a coleta dos dados a aplicação de doze questionários e sua análise deu-se a partir da transcrição dos dados coletados e apresentados em blocos temáticos. Com base nos resultados percebeu-se que as principais dificuldades dos estagiários consistem na ausência de recursos didáticos, saber relacionar a teoria com a prática, e a dificuldade de conciliar o trabalho com as horas do estágio, em termos de perspectivas os participantes destacam a importância de investimentos para a melhoria da qualidade da educação. Conclui-se que o Estágio Supervisionado contribui para o processo de construção e identidade do professor, além de permitir entender o cotidiano da escola.

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Formação Docente, Estágio Supervisionado

O estágio supervisionado é o ponto crítico sobre a prática pedagógica pelos acadêmicos de licenciatura. É nessa fase onde podemos ter contato com a escola, obtendo conhecimento e experiência para uma formação de qualidade. No curso de Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri – URCA é ministrado dois estágios preparatório em escolas municipais e/ou estaduais: O estágio I realizado no 5° semestre e o estágio II realizado no 9° e último semestre. No primeiro estágio é realizado no ensino fundamental II onde o graduando de ciências biológicas atua como professor (a), em primeiro momento observando e posteriormente ministrando aula, no segundo estágio é realizado no ensino médio, utilizando da mesma metodologia do estádio inicial. A experiência no ensino fundamental e médio é de suma importância para o graduando obter conhecimento na prática do ensino nas escolas públicas. Durante o desenvolver do estágio foi observado a necessidade de palestras motivacionais e educacionais para os alunos do 7° ano sobre bullying, muitos deram seus depoimentos e insatisfações mediante alguns colegas de classe o que mediatamente foi comunicado a direção da escola para possíveis providências. Segundo Lima (2004), o estágio curricular supervisionado/prática de ensino passa a ser um retrato vivo da prática docente e o professor-aluno terá muito a dizer a ensinar, a expressar sua realidade e de sues colegas de profissão, de seus alunos que nesse mesmo tempo histórico vivenciam o mesmo desafio, as mesmas crises na escola e na realidade. Portanto, o objetivo deste estudo é um relato de experiência do estágio supervisionado do ensino fundamental II nas turmas do 6° e 7° da escola EEIEF 18 de Maio Na cidade do Crato, CE.

Palavras-chave: Estágio,Experiência docente,Reflexões

Considerando-se os avanços estabelecidos no âmbito do Ensino de Ciências, tem-se percebido o desenvolvimento de novas metodologias inovadoras para o processo de ensinar e aprender Ciências. As pesquisas nesta área tem apontado para a importância do desenvolvimento de aulas com a utilização de ferramentas lúdicas de forma a favorecer o protagonismo dos estudantes e a aprendizagem significativa. A exemplo do exposto, pode-se citar a utilização do teatro de fantoches, enquanto estratégia didática que possibilita a interação, comunicação e encantamento lúdico a partir da voz e ação dos fantoches. Neste contexto, o presente trabalho tem como objetivo analisar a contribuição do teatro de fantoches como ferramenta lúdica para o Ensino de Ciências. Enquanto procedimento metodológico, a referida pesquisa delineou-se como sendo descritiva, exploratória, qualitativa. Considerando o processo metodológico, a pesquisa – ação foi realizada com os alunos do 7º semestre do curso de licenciatura em Ciências Biológicas, turno noturno, da Universidade Regional do Cariri- URCA. Inicialmente os alunos foram orientados a produzirem os fantoches. Após a produção do fantoches, foram apresentadas três peças as quais abordaram o tema água. Ao termino das apresentações, realizou-se uma roda de conversa com os alunos, no qual foi possível perceber a motivação, alegria e satisfação dos estudantes em relação a atuação deles em todo o processo de ensinar e aprender. Os alunos destacaram a importância do protagonismo e da ludicidade para o ensino de Ciências. Conclui-se com isso que a utilização do teatro de fantoche, como uma ferramenta didática, contribuir significativamente para o processo de ensino e aprendizagem de ciências.

Palavras-chave: Ensino de Ciências,Teatro de fantoche,Estratégia Didática

O ensino de Embriologia apesar de suas marcantes contribuições apresenta dificuldades devido suas complexidades conceituais. Por sua vez, o uso de modelos tridimensionais facilita a compreensão dos alunos, dinamiza as aulas e promove uma aprendizagem significativa. Tendo em vista a problemática supracitada, esse estudo tem por objetivo o avaliar a importância da construção de modelos didáticos vinculados ludicidade no processo de ensino-aprendizagem. O estudo trata-se de uma pesquisa exploratória de abordagem quali-quantitativa realizada na Academia de Ensino, Crato - CE. Treze alunos do 6º ano compuseram a amostra. Seguiram-se cinco etapas: Exposição do conteúdo de embriologia dos anfíbios; Leitura e debate de texto didático; Detecção das dificuldades de compreensão do conteúdo por meio de questionários; Confecção de modelos tridimensionais; Avaliação do uso dos modelos no processo de ensinoaprendizagem através de questionários. Nas duas primeiras etapas, observou-se o entusiasmo e animação dos discentes e constantes indagações. Na etapa de detecção, mediante o uso e confecção dos modelos, 100% dos alunos afirmaram entender o conteúdo ministrado, bem como ter auxiliado na compreensão dos mesmos. Em consonância, quando indagados se aprendem mais quando fabricam ou visualizam os modelos didáticos, notou-se que 53% afirmaram que aprender mais conteúdos expostos quando não somente visualizam os modelos, mas quando se tornam membros ativos de sua elaboração. Conclui-se que o uso de modelos didáticos em sala de aula, é uma alternativa de relevante importância para a construção do conhecimento.

Palavras-chave: Desenvolvimento embrionário, anfíbios, Modelos lúdicos

Saneamento é o conjunto de medidas que visa preservar ou modificar as condições do meio ambiente. No Brasil, o saneamento básico é um direito assegurado pela Constituição e definido pela Lei nº. 11.445/2007 como o conjunto de serviços, infraestrutura e instalações operacionais de abastecimento de água, esgotamento sanitário e limpeza urbana. O presente estudo teve como objetivo analisar os principais fatores socioambientais associados ao saneamento básico no município de Exu, Pernambuco. A coleta de dados ocorreu no período de agosto a setembro de 2018. Inicialmente foi realizada uma entrevista semiestruturada na Secretaria de Desenvolvimento Urbano e outra na Estratégia de Saúde da Família (ESF), foram aplicados também questionários, sendo a amostra composta por 100 pessoas de dois bairros do município em estudo. No bairro A 30% dos entrevistados relataram a ausência de água encanada, enquanto que no B foram relatados apenas 6%. Quanto à existência de coleta de lixo, para o bairro A foi 92% e no B 96% e com relação à canalização de esgoto, no bairro A 14% dos entrevistados responderam que existe, enquanto que no B foram 60%. Com relação à escolaridade no bairro A 10% dos entrevistados eram analfabetos, 36% possuíam o ensino fundamental incompleto, 4% fundamental completo, 24% ensino médio incompleto e 16% médio completo e no B 6% dos entrevistados possuíam fundamental incompleto, 4% fundamental completo, 12% médio incompleto, médio completo 50% e 22% ensino superior. Conclui-se que o bairro A apresenta maior precariedade nos serviços de saneamento básico, sendo necessária a adoção de medidas que visem ampliar esses serviços de modo que melhore à qualidade de vida, assim como também o envolvimento da população, de acordo com a realidade local.

A Etnobotânica inclui todos os estudos concernentes à relação mútua entre populações tradicionais e as planta, apresenta como característica básica de estudo o contato direto com as populações tradicionais, procurando uma aproximação e vivência que permitam conquistar a confiança das mesmas, resgatando, assim, todo conhecimento possível sobre a relação de afinidade entre o homem e as plantas de uma comunidade. O objetivo geral desse trabalho é investigar o conhecimento sobre plantas medicinais no Sitio Colônia em Exu – PE colaborando para a valorização deste conhecimento e para o fortalecimento das iniciativas locais de conservação dos recursos vegetais. O levantamento foi desenvolvido no Sitio Colônia na cidade de Exu, PE, situado à altura da Serra do Araripe, na divisa entre os estados de Pernambuco e Ceará. Com Altitude de 523m latitude de 07º 30' 43" S e longitude de 39º 43' 27" W e área: 1500,3 Km2 e sua população em 2007 era de 30.569 habitantes. Para a coleta de dados foram entrevistadas 10 pessoas residentes no sítio colônia uma vez que os informantes destas localidades, por estarem geograficamente localizados na zona rural, podem representar mais fortemente as práticas de cultivo e utilização de plantas no tratamento e prevenção de doenças. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionários, as visitas ocorreram em dois dias (07 e 08 de abril de 2019). O método de amostragem utilizou como técnica a “bola de neve” ou snow ball, que consiste na indicação dos entrevistados a partir de um membro da comunidade, que vai indicando outro e assim sucessivamente. Dos 10 informantes entrevistados, 40% são do sexo masculino e 60% do feminino, o que pode ser explicado pelo fato da maioria das mulheres permanecerem por mais tempo nas residências, enquanto os homens saem para o trabalho. A faixa etária das idades ficou entre 56 e 72 anos. Os dados referentes a escolaridade indicam que 70% tem o Ensino fundamental incompleto, 10% tem o Nível superior incompleto e os outros 20% são pessoas com nenhuma base de estudo. As espécies medicinais levantadas foram indicadas para 17 tratamentos terapêuticos, agrupados em 07 categorias de sistemas corporais (Tabela 2). No geral, as categorias apresentaram concordância entre os informantes com valor variando de 0,33 a 0,71 sendo que para uma categoria não houve consenso entre os informantes. As categorias que apresentaram os maiores valores de Consenso de Informantes (DMC) Desordens mentais e comportamentais, (TSR) Transtorno do Sistema Respiratório e (TSD) Transtorno do Sistema Digestório com FCI variando de 0,66 a 0,71. Uma categoria apresentou consenso de informantes igual a zero, mostrando que não existiu concordância quanto ao uso de nenhuma espécie na comunidade, sendo ela: DSOH: Doenças do sangue e órgão hematopoiéticos envolvendo a espécie Rosmarinus officinalis.

Palavras-chave: Etnoconhecimento, Botânica, Plantas Medicinais

Dados os problemas ambientais e desigualdades sociais do mundo contemporâneo e sua influência na saúde das populações, a Saúde Ambiental de cunho interdisciplinar demanda a Vigilância em Saúde Ambiental para o controle e prevenção dos riscos à saúde advindos de fatores ambientais. Tendo em vista o contexto supracitado o presente estudo tem por objetivo evidenciar na literatura as principais medidas vinculadas a saúde ambiental a nível nacional e regional (estadual e municipal) nos últimos trinta anos. Para tanto, esta pesquisa bibliográfica seguiu-se de busca nos bancos de dados Google Acadêmico e Scientific Library Online, e posterior análise e categorização nas esferas nacional, estadual e municipal. Nos anos 90, o Brasil elaborou o Plano Nacional de Saúde e Ambiente no Desenvolvimento Sustentável. Dentre outros marcos nacionais estão a realização do Rio-92, a Conferência Rio+10 e a Conferência Rio+20. Após a promulgação da Constituição Federal de 1988, uma visão integradora entre o saneamento e saúde pública também foi expressiva. A promulgação da Lei 11.445, estabeleceu-se diretrizes nacionais para o saneamento básico no país, enquanto a Lei 12.305 instituiu à Política Nacional de Resíduos Sólidos. Para as medidas a regionais pode-se elencar: o Programa Nacional de Vigilância da Qualidade da Água para Consumo Humano; os estudos realizados pela Fundação Oswaldo Cruz no Ceará; a elaboração do instrumento “Vigilância em Saúde Ambiental relacionada a desastre: inundações em 2009”; e o desenvolvimento de projetos de Educação, Saúde e Lazer promovidos pelo Serviço Social da Indústria. Por considerações finais, tem-se a importância desse estudo para consolidação bibliográfica de pesquisas relacionadas à Saúde Ambiental no Brasil.

Palavras-chave: Variáveis Ambientais,Saúde Pública,Vigilância em Saúde Ambiental

A Bacia Sedimentar do Araripe é reconhecida mundialmente como um dos mais importantes depósitos fossilíferos devido a sua grande diversidade de organismos já encontrados. A partir da década de 70, a pesquisa científica nessa região começou a destacar-se e essa divulgação a nível nacional e internacional teve como consequência um aumento da saída irregular desses fósseis do país. Os fósseis são considerados pela legislação brasileira bens da nação e, portanto, não podem ser comercializados. Através de levantamentos e análises de notícias e reportagens, bem como, as publicações científicas em si, nota-se que, apesar da legislação vigente, a prática do tráfico de fósseis ainda é bastante comum, principalmente se tratando do material da Bacia do Araripe. Percebe-se que essa prática está diretamente ligada a condição socioeconômica da população local: Muitos trabalhadores veem a comercialização de fósseis como uma fonte de renda alternativa, necessária para garantir sua qualidade de vida. Assim, parte dos fósseis de maior interesse científico são levados para fora do país, causando grandes prejuízos a comunidade científica brasileira como um todo, pois os estudos que deveriam ser realizados por pesquisadores brasileiros, são realizados por estrangeiros. Pior ainda, é a dificuldade que alguns pesquisadores brasileiros têm encontrado para ver as coleções de fósseis no estrangeiro que saíram do Brasil de forma irregular. Constata-se então a necessidade da realização de uma série de medidas de educação ambiental, bem como, a construção de uma rede de integração entre os órgãos de fiscalização, ministério público, Geopark Araripe, FUNCAP, ANM e mineradores a fim de se estabelecer um mecanismo eficaz de proteção do patrimônio fossilífero.

Palavras-chave: Tráfico de Fósseis,Patrimônio brasileiro,Bacia do Araripe

A utilização de remédios elaborados a partir de partes do corpo de animais, de produtos de seu metabolismo, e ainda de materiais construídos por eles, como casulos, chama-se zooterapia, prática esta historicamente antiga e geograficamente disseminada. No Brasil, inúmeros animais têm sido usados para fins medicinais por comunidades tradicionais, sendo que muitas destas são comercializadas por erveiros em mercados e feiras livres pelo país. Sendo os mercados tradicionais fontes fundamentais de aquisição de informações sobre a utilização da fauna medicinal. O presente trabalho teve como objetivo: i) inventariar as espécies de serpentes usadas na medicina tradicional, assim como suas partes usadas e suas indicações. O trabalho de campo foi realizado entre os meses de agosto a setembro de 2011, nos três maiores mercados públicos de Juazeiro do Norte: (1) mercado central, (2) mercado do Pirajá, e (3) mercado do bairro Salesianos. As informações sobre o uso de animais para fins medicinais foram obtidos através de entrevistas em protocolos semi-estruturadas, e complementadas por entrevistas livres e conversas informais, realizadas individualmente. Foram entrevistados 16 erveiros em 3 mercados públicos do município de Juazeiro do Norte. Os recursos zooterápicos identificados na pesquisa apresentaram valor de uso (VU) que variou de 0,06 a 0,25. As espécies que apresentaram maior valor de uso foram: Eunectes sp. (sucuri) e a Caudisona durissa (cascavel) com VU=0,25. A matéria-prima para a preparação de remédios tradicionais foi a banha que, foi indicada para o tratamento de enfermidades. Os dados obtidos são similares a outros trabalhos feitos na região nordeste do Brasil que aponta a Caudisona durissa como a espécie de serpente mais utilizada na medicina tradicional.

Na região Nordeste, o uso de plantas para a cura ou alívio de sintomas das doenças é uma prática presente nas comunidades, geralmente pela facilidade de acesso, baixo custo e pelo conhecimento repassado e fortemente defendido, principalmente pela população mais velha. Nos últimos anos tem sido encorajada a realização de pesquisas para fins de comprovação de tal uso, por meio de análises dos componentes dessas plantas e testes experimentais, visando validar o uso de tais ervas. O gênero Passiflora tem participação importante, deste várias espécies já obtiveram sua atividade analgésica comprovada sendo potenciais terapêuticos nos mais variadas condições dolorosas. Dessa forma, objetivou-se analisar a possível ação antinociceptiva do extrato hidroalcoólico das folhas de Passiflora cincinnata Mast em modelos animais seguindo protocolos previamente estabelecidos. Trata-se de uma pesquisa com natureza quantitativa, de caráter experimental randomizada. Protocolos experimentais para avaliação da atividade antinociceptive. Os protocolos experimentais para avaliação da atividade antinociceptive, serão os testes de: contorções abdominais induzidas por ácido acético, da formalina, da placa quente do Tail-flick e o de hipernocicepção mecânica plantar. A análise estatística será feita usando o teste one-way ANOVA, seguida do teste de Newman-kels. Para realização dos testes estatísticos será utilizado o software Prisma versão 5.0 da GraphPad Software. O projeto será submetido a comissão de ética de utilização de animais da Universidade Regional do Cariri (URCA), para sua contemplação e análise. Espera-se, a obtenção de resultados significativos quanto a atividade antinociceptiva da espécie Passiflora cincinnata.

Palavras-chave: Passiflora cincinnata,Atividade antinociceptiva,Farmacognosia

O camundongo C57BL/6 de uma linhagem imbred, é um excelente modelo para experimentação animal, pelo seu fácil manuseio, seu ciclo reprodutivo de curto período, facilitando assim os trabalhos de pesquisa, com resultados de alta precisão. O presente trabalho teve como objetivo avaliar os fatores envolvidos no sucesso do acasalamento da linhagem C57BL/6. Foram realizados 2 acasalamentos, o primeiro (I) no dia 29/08/2019 e segundo (II) no dia 06/09/2019. Para o acasalamento I, foram selecionadas duas fêmeas com peso de 27 g, e um macho com 28 g, e no acasalamento II foram escolhidos um macho com 28 g e uma fêmea com 26 g. Os animais se encontram no Biotério da Universidade Regional do Cariri, acondicionados em caixas de polipropileno, a uma temperatura (23 ± 2 ºC), com ração (Labina, Purina® ) e água ad libitum, mantidos sob um ciclo claro/escuro de 12/12 h. Em ambos os acasalamentos, as fêmeas foram acompanhadas durante ciclo estral, período de gestação e de nascimento dos filhotes. Foram avaliados os fatores: alimentação, perda de pelos, e ganho corpóreo. Com vinte e um dias após o nascimento, foi realizado a sexagem e o controle dos pesos corpóreos dos filhotes, obtendo os seguintes resultados, no acasalamento I: duas ninhadas totalizando 11 filhotes, sendo 4 machos com pesos de 7 g a 14 g; e 7 fêmeas com pesos entre 8 g a 12 g. No acasalamento II, nasceram 6 filhotes sendo 3 machos com pesos de 6 g a 8 g; e 3 fêmeas com pesos em media 8 g. Portanto, a linhagem C57BL/6 pertencente ao biotério da Universidade Regional do Cariri apresentaram uma boa capacidade de reprodução e sobrevivência das ninhadas durante o período de avaliação. Em virtude dos resultados obtidos, a implantação desta linhagem no biotério

O camundongo C57bl/6 é um modelo experimental de linhagem “inbred” utilizado em diversas pesquisas no ramos cientifico. Por ser um animal de fácil manuseio, dócil, com ciclo reprodutivo de curto período, e por ter seu genoma codificado, facilitando então os trabalhos de pesquisa com resultados de alta precisão. O objetivo foi realizar a observação do comportamento e desenvolvimento dos camundongos desde o nascimento até a fase adulta. Os animais foram acomodados no Biotério da Universidade Regional do Cariri- URCA, acondicionados em caixas de polipropileno, mantidos a uma temperatura (23 ± 2 ºC), com ração (Labina, Purina® ) e água ad libitum, mantidos sob um ciclo claro/escuro de 12 h. As caixas contendo os animas foram identificadas com as informações de peso, sexo, idade dos mesmos. Foram contidos pelo meio do corpo, para procedimentos como sexagem, peso corpóreo e manutenção das caixas. Foi observado que o período de gestacional são de 19 a 20 dias. A média de filhotes é de 5 a 8 filhotes por gestação. Por volta do terceiro ao quarto dia os pelos dos filhotes começam a surgir, e a partir do sétimo dia seus corpos já estão completamente cobertos por pelos e nas fêmeas as tetas tornam-se visíveis. Ocorre o afastamento e desenvolvimento das orelhas por volta do terceiro dia de idade, aos dez dias de idade, os filhotes começam a abrir os olhos e aos 21 dia eles começam a se alimentar de ração, podendo assim ser realizado a sexagem dos mesmo. Diante do exposto o desenvolvimento e criação do camundongo C57bl/6 na universidade Regional do Cariri- URCA, será um dos modelos mais utilizado nas pesquisas da instituição, pelo seu alto valor.

O camundongo Black (C57BL/6) é uma linhagem Inbred, homozigota. São muito utilizados em testes cardiovasculares, de ansiedade, depressão e obesidade. São animais que tem uma grande susceptibilidade a adquirir obesidade. O trabalho tem como objetivo avaliar o peso corpóreo do camundongo C57BL/6 do Biotério da Universidade Regional do Cariri – URCA no período de 10 de setembro de 2019 a 08 de outubro de 2019. Foram utilizados 13 camundongos jovens, 06 machos e 07 fêmeas, resultado de dois acasalamentos. Foi realizada a sexagem, e o controle do peso corpóreo no dia 10 de setembro de 2019. O peso foi anotado semanalmente. Os animais foram acomodados no Biotério da Universidade Regional do Cariri - URCA, acondicionados em caixas de polipropileno, mantidos a uma temperatura (23 ± 2 ºC), com ração (Labina, Purina® ) e água ad libitum, mantidos sob um ciclo claro/escuro de 12/12 h. Os dados foram tabulados. Para fazer o cálculo foi somado os pesos de todos os machos e todas as fêmeas, e calculada a média dos dois grupos. No dia 10/09 os animais possuíam em média de 17,16 g (machos) e 15,71 g (fêmeas). No dia 17/09 a média de 19,66 g (machos) e 17,71 g (fêmeas). Aumento de 2,5 g nos machos e 2 g nas fêmeas. No dia 24/09, média de 21,5 g (machos) e de 18,85 g (fêmeas), sendo um aumento de 1,84 g para machos e 1,14 g para fêmeas. 01/10, com média de 22,33 g (machos) e de 18,85 g (fêmeas), havendo um acréscimo de 0,83 g para machos e não havendo para fêmeas. No dia 08/10, com média de 22,66 g (machos) e de 19,85 g (fêmeas), havendo um acréscimo de 0,33 g para machos e 1 g para fêmeas. Conclui-se que os camundongos C57BL/6 obtiveram maior aumento de peso durante as duas primeiras semanas após sexagem, tendo uma diminuição no aumento da terceira a quinta semana.

A família de fármacos da di-hidropiridina inclui o anlodipino, esse vasodilatador de terceiro geração é um agente oral utilizado a longo prazo para o tratamento da hipertensão, atua através de um mecanismo geral de ação do bloqueio do influxo de cálcio para as células musculares lisas das arteríolas. A farmacoterapia para o tratamento de afecções tem ganhado expressividade em especial no que tange o controle de doenças crônicas como a hipertensão. O presente trabalho tem por objetivo analisar na literatura os aspectos evidenciados na literatura frente aos estudos científicos que envolvem o Besilato de Alondipino (BA) e interações medicamentosas. Trata-se de uma revisão bibliográfica realizada no banco de dados Google Acadêmico, por meio dos descritores “besilato de alondipino” e “interações”. Os critérios de inclusão são: artigos completos, disponíveis na integra, nos idiomas inglês e português, com período de publicação de 2009 a 2019. Em seguida, determinou-se a amostra final. Foram compilados 106 artigos, delimitou-se a amostra final de 10 artigos, após a aplicação dos critérios de inclusão. Notou-se estudos que relatam a interação de BA e ramipril para o tratamento da hipertensão sistêmica. Percebeu-se também estudos inerentes a associação de losartana potássica e BA em formulações farmacêuticas, como também olmesartana medoxomila, atenolol ou telmisartana. A associação dos medicamentos valsartana, hidroclorotiazida e BA comum no Brasil também foi salientada. Conclui-se que estudos bibliográficos relacionados a interações medicamentosas fornecem subsídios para pesquisa farmacológicas de eficácia e efeitos adversos no tratamento da hipertensão.

Palavras-chave: Di-hidropiridina , Farmacoterapia,Hipertensão Arterial

A creatina é constituída de derivados de aminoácidos, e é utilizada por quem pratica atividade física de grande intensidade e de curta duração, podendo aumentar a quantidade das reservas intramusculares de fosfocreatina, facilitando a síntese de adenosina trifosfato no músculo, assim como sua hidratação. Tendo em vista esse cenário, o presente estudo tem por objetivo analisar na literatura científica a constituição química da creatina e evidenciar seus mecanismos de ação. Trata-se de um estudo de revisão bibliográfica de abordagem quali-quantitativa. Os dados foram coletados na plataforma Google Acadêmico mediante os descritores creatina monohidratada e composição química e efeitos. Os critérios de inclusão são: conter os descritores; português; apresentar à temática; período de tempo de publicação de 2009 a 2019 e não ser repetido. Foram compiladas 142 publicações e 134 excluídos por não atenderem aos critérios de inclusão, resultando assim, na amostra final de 8 estudos. Nota-se que as produções se equivalem no que diz respeito a sua temática. De certo, que as mesmas observam as dosagens da creatina, bem como, observações frente a um tipo de procedimento chamado saturação. E também implicam na quantidade usada diariamente de 3 g ou 5 g no pré ou pós-treino. É importante salientar que esse suplemento previne não só a massa muscular de atletas ou praticantes físicos, mas também de idosos, proporcionando um melhor desempenho relacionado a doenças como Parkinson, Huntington e Alzheimer. Conclui-se que a creatina é bastante salientada na literatura em até mesmo em casos polêmicos como o desenvolvimento de doenças.

Palavras-chave: Suplemento Alimentar,Musculação,Mecanismos de Ação

A farmacologia estuda dos fármacos e suas interações terapêuticas e tóxicas com sistemas biológicos. São notáveis os aportes que a monitoria na disciplina de Farmacologia acarreta aos discentes do curso de graduação em Ciências Biológicas. Em consonância, o presente estudo tem por objetivo discorrer a vivência da prática de monitoria evidenciando os aspectos quali-quantitativos e atividades realizadas. Trata-se de um relato de experiência descritivo realizado na Universidade Regional do Cariri, Crato – Ceará entre março a dezembro/2018 no curso de Ciências Biológicas, correspondente aos semestres 2017.2 e 2018.1 com carga horária de 20 horas semanais. Durante a monitoria foram realizadas: atualização na literatura da disciplina; fornecimento de apoio didático aos alunos; auxilio no controle e manutenção diária dos materiais e equipamentos utilizados; auxílio ao professor no decorrer das aulas teóricas. Mediante os encontros semanais com os alunos constatou-se a motivação, dedicação e as competências indagativas. No que tange a avaliação quantitativa do desempenho dos alunos, para o semestre 2017.2, 100% dos alunos foram aprovados e em 2018.1, 80% foram aprovados e 20% recorreram ao trancamento. Os alunos progrediram positivamente na disciplina. A monitoria permitiu a fundamentação teórica à farmacologia estimulando à iniciação a docência. Os encontros proporcionaram experiências construtivas em relação à exposição/discussão dos conteúdos. Por fim, uma ficha de auto-avaliação foi preenchida visando elencar a satisfação frente à monitoria prestada. Por considerações finais, notou-se que o serviço de monitoria prestado as discentes foi de grande valia para a elevação na taxa de aprovação da disciplina.

Palavras-chave: Monitoria Acadêmica , Processo de Ensino-Aprendizagem , Construção do Conhecimento

O uso de plantas medicinais para o tratamento de doenças é comum desde a formação das sociedades. A dor configura a problemática desse estudo. Para tanto, o presente estudo objetiva realizar uma pesquisa etnofarmacológica sobre o conhecimento popular do uso de plantas para o tratamento de diferentes tipos de dor na comunidade quilombola Sítio Arruda, Araripe – CE e avaliar a toxicidade e o efeito analgésico da planta preferida em modelos animais. Trata-se de um estudo de levantamento seguido de experimentação. Seguiram-se três etapas: entrevistas semi-estruturadas entre agosto e outubro/2018 mediante o TCLE; Classificação das espécies vegetais pelo método de ranking de preferência; e seleção da planta a ser utilizada na prospecção química, toxicológica e farmacológica. Referente o levantamento etnobotânico, foram entrevistadas 52 pessoas e citadas 15 espécies vegetais usadas para o manejo da dor. A família predominante foi a Lamiaceae (26,67%) e a espécie preferida foi Plectranthus ornatus Cood. (Lamiaceae). Após a prospecção do decocto das folhas de P. ornatus (DFPO) seguiram-se os ensaios toxicológicos e farmacológicos, dose letal média (DL50) e teste de contorções abdominais induzidas por ácido acético, respectivamente. Foi estipulada uma DL50 ≥ 2.000 mg/Kg, seguindo o protocolo da OECD 423. Na avaliação do efeito antinociceptivo, todas as doses do DFPO testadas (50, 100 e 200 mg/Kg) promoveram redução no número de contorções abdominais, sendo 100 e 200 mg/Kg as mais eficazes. Conclui-se que o uso de plantas medicinais da família Lamiaceae é preferível aos quilombolas entrevistados, a DL50 está estimada em ≥ 2.000 mg/Kg do DFPO e este apresenta atividade antinociceptiva no modelo de contorções abdominais por ácido acético.

Palavras-chave: Atividade Antinociceptiva , Etnobotânica , Crises Álgicas

Estudos demostraram que a cafeína (CAF), um alcaloide purina natural encontrado em mais de 60 tipos de plantas, tem sido associada com a redução do estresse oxidativo, mas que, dependendo da dosagem e da frequência de uso, pode ser tóxica para humanos e animais. Neste contexto, objetivou-se realizar uma breve revisão de literatura a despeito dos efeitos tóxicos da CAF no organismo humano. Para tanto, foram pesquisados artigos publicados nos últimos 10 anos nas bases de dados Science Direct, PubMed e SciElo, utilizando os seguintes descritores: Cafeína (CAF); Efeitos Tóxicos; Dosagem e Frequência de Uso. De acordo com os estudos pesquisados, vários autores concordam ao afirmar que a CAF pode ser benéfica à saúde humana quando ingerida em quantidades moderadas por adultos saudáveis (algo em torno de 400 mg/dia - o equivalente a 6,5 mg/kg para uma pessoa de 70 kg), ou prejudicial quando em altas doses (> 450 mg/dia), neste caso, contribuindo para o desenvolvimento de alterações fisiológicas diversas, principalmente relacionadas aos sistemas nervoso, cardiovascular e renal. Ademais, muitos dos estudos analisados ressaltam que a quantidade de CAF necessária para produzir efeitos adversos ao organismo varia conforme peso, sexo, idade, uso de medicamentos e diferenças na sensibilidade. Desse modo, há que se considerar não somente dosagem e frequência de uso, mas também os indivíduos classificados como sensíveis à ingestão de CAF, incluindo os hipertensos, cardiopatas, gestantes, crianças e pessoas com transtornos mentais.

Nos últimos anos, o número de agrotóxicos agrícolas autorizados pelo governo federal cresceu em comparação à anos anteriores, preocupando órgãos da saúde, já que foi observado a elevação de casos notificados pelo Sistema Único de Saúde (SUS) de pessoas intoxicadas por esses produtos. A maioria dos agrotóxicos, são organofosforados, agonistas colinérgicos de ação indireta, que atuam, inibindo a enzima acetilcolinesterase, aumentando a concentração de acetilcolina. O tratamento de intoxicados por esses compostos, requer o uso de pralidoxima e/ou atropina. O estudo tem como objetivo, verificar o número de casos notificados de intoxicação por agrotóxicos na região do Cariri entre 2013 e 2017. O trabalho, trata-se de um estudo documental, descritivo, exploratório com abordagem quantitativa, onde se realizou a coleta de dados no DATASUS em um recorte temporal de 2013 a 2017, o qual delimitou a microrregião do Cariri. Foram notificados 39 casos na região do Cariri entre 2013 a 2017. Em 2013 foram registrados 6 notificações, 2014, 5. 2015 e 2016 notificaram o mesmo número de casos, 9. Em 2017 ocorrem 10 notificações no Cariri, sendo o ano com o maior índice na região do Cariri. O município do Cariri com maior número de casos, foi Barbalha, 17. Porteiras registrou 6 casos entre os anos analisados, sendo o município com menor número. Nota-se o pequeno número de casos notificados na região do Cariri entre os anos analisados, contudo, é observado, o aumento no número desses registros, demonstrando a importância da orientação da população quanto ao uso correto dessas substâncias, utilizando os equipamentos de proteção individual, além da análise minuciosa do ministério da agricultura e da saúde, quanto a aprovação de mais agrotóxicos.

Palavras-chave: Defensivo Agrícola, Intoxicação, Notificação compulsória

O USO DE PLANTAS MEDICINAIS PARA GASTROPROTEÇÃO: EMBASAMENTO BIBLIOGRÁFICO FISIOLOGIA E FARMACOLOGIA Roselice Alcântara Gonçalves ; Paulo Ricardo Batista ; Sara Tavares de Sousa Machado ; Cícera Ruth de Souza Machado ; Isaac Moura Araújo ; Marta Regina Kerntopf Resumo No Brasil, a prática do uso de plantas medicinais advém de influências indígenas, africanas e européias. As propriedades terapêuticas estão vinculadas aos metabólitos secundários dos vegetais. Considerando esse contexto para avaliações de atividades farmacológicas e descoberta de compostos terapêuticos mais eficazes e seguros, esse estudo objetiva destacar fundamentos teóricos pertinentes ao uso de plantas medicinais na gastroproteção. Trata-se de um compilado bibliográfico obtidos através de bases de dados online e bibliografia complementar. A bibliografia foi organizada em seis eixos norteadores sequenciais compreendendo a anatomo-fisiologia do trato gastrointestinal, a farmacoterapia e o uso de plantas medicinais para gastroproteção. O estômago, órgão do sistema digestivo, responsável pela preparação mecânica e química dos alimentos digeridos é composto por diversos tipos celulares, dentre os quais, as células parietais secretoras de ácido clorídrico (HCl) mediante acetilcolina, histamina e gastrina, merecem realce, pois o HCl constitui um dos fatores lesivos da mucosa gástrica, podendo acarretar lesões ulcerosas. Para tanto a farmacoterapia compreende duas classes de fármacos os redutores da acidez gástrica e os protetores da mucosa gástrica. Dentre as plantas medicinais, pode-se evidenciar: o Hortelã japonês (Mentha arvensis), Malva-santa (Plectranthus barbatus), Boldo (Peumus boldus), Espinheira Santa (Maytenus ilicifolia), Erva-cidreira (Lippia alba) e Capim Santo (Cymbopogon citratus). Conclui-se que este estudo bibliográfico constitui ferramenta de grande valia para estudos etnofarmacobotânicos frente à gastroproteção. Palavras-chave: Atividade Gastroprotetora. Produtos Naturais. Conhecimento Popular.

Palavras-chave: Atividade Gastroprotetora,Produtos Naturais, Conhecimento Popular

Sabe-se que inúmeros inseticidas organofosforados que atuam através da penetração da cutícula dos insetos, também podem ser absorvidos pela pele, podendo acarretar envenenamentos acidentais em especial a agricultores. Os organofosforados são agentes anticolinesterásicos, compostos inicialmente sintetizados para fins bélicos, e posteriormente para uso clínico. O presente trabalho tem por objetivo evidenciar na literatura produções científicas pertinentes ao uso de agrotóxicos organofosforados e sua atuação química na promoção de envenenamento acidental na agricultura. O estudo trata-se de uma revisão de literatura realizada a partir de artigos, monografias e dissertações. Foram compiladas 20 produções bibliográficas após a análise criteriosa percebeu-se que apenas 40% daquelas possuíam relação direta com os organofosforados e a saúde humana, os demais tratavam-se de auto-intoxicações intencionais por organofosforados e carbamatos, dados que representam 30% dos suicídios mundiais. Na categorização dos estudos, notou-se enfoques sobre índices de mortalidade por intoxicação ocupacional relacionada a agrotóxicos, intoxicações notificadas decorrentes à exposição a produtos pertencentes à classe dos inseticidas e testes laboratoriais em modelos animais evidenciando os mecanismos de ação. Por fim, conclui-se que estudos inerentes a relação dos organofosforados e a saúde humana são de grande valia para a sensibilização de manipuladores contribuindo para redução dos casos de intoxicação

Palavras-chave: Compostos Organofosforados,Antagonistas Colinérgicos,Envenenamento Acidental

Segundo a Organização Mundial de Saúde, as doenças crônicas não transmissíveis (DCNT) compreendem as doenças cerebrovasculares, cardiovasculares, diabetes mellitus, doenças respiratórias obstrutivas, asma e neoplasias. O presente estudo buscou verificar, através de dados no boletim epidemiológico do Ceará, o número de óbitos por DCNT na região Juazeiro do Norte. Trata-se de um estudo analítico com abordagem quantitativa, onde realizou-se a coleta de dados no Boletim Epidemiológico da Secretaria de Saúde do Estado do Ceará, considerando o ano de 2017, verificou-se os óbitos por DCNT na região de Juazeiro do Norte, que compreende os municípios de Barbalha, Caririaçu, Granjeiro, Jardim, Juazeiro do Norte e Missão Velha. Nessa busca foram analisados os óbitos em decorrência de problemas diversos. Foi possível observar que no estado do Ceará, houve um aumento do número de óbitos por DCNT de 35,1% em 1997, para 35,1% em 2017. Dentre as principais causas, constatou-se, Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica (DPOC), seguido de Diabetes de Mellitus e as Neoplasias, todavia, doenças do aparelho circulatório apresentaram a primeira causa de morte entre os grupos do DCNT. Ao analisar a região de Juazeiro do Norte, foi possível perceber que no ano de 2017, foram relatados 898 casos de óbitos, sendo 787 desse total, doenças do aparelho circulatório. Em contrapartida a DCNT com o menor índice foi o Diabetes de Mellitus, com um total de 50 casos. Dessa forma, os dados epidemiológicos das DCNT precisam ser atualizados constantemente para que os gestores tenham um incremento a elaboração de políticas públicas voltadas para a prevenção e promoção da saúde.

Palavras-chave: Mortalidade, Doenças crônicas, cardiovascular

O gênero Candida destaca-se por causar doenças de particular interesse em estudos clínico-microbiológicos. Microbiologicamente, trata-se de uma levedura dimórfica, saprófita e com virulência limitada, que se desenvolve melhor em pH ácido, podendo ser identificada na forma de reprodução assexuada (esporo) e na forma vegetativa ou de crescimento (hifa). Para identificar linhagens fúngicas de Candida são utilizados meios de cultura específicos em laboratório, permitindo discernir sobre quais espécies estão presentes naquele meio. Neste contexto, objetivou-se identificar algumas linhagens de fungos do gênero Candida utilizando o meio de cultura Chromagar. Para tanto, foram coletadas com swab estéril amostras de substratos da região intertriginosa e da mucosa bucal de um dos participantes do experimento, assim como do chão do próprio laboratório. Após a coleta do estoque, o material foi colocado em meio seletivo Chromagar para cada cepa e, posteriormente, estocado durante 24h e à 37 ºC em estufa de crescimento. No dia seguinte ao experimento, foram analisados os resultados obtidos em laboratório. Nas placas com amostras coletadas das regiões intertriginosa e da mucosa bucal, não houve mudança de coloração e, por conseguinte, não foi possível identificar qual linhagem de Candida poderia estar presente nestas regiões. Não obstante, na placa de Petri com amostra coletada do chão do laboratório, houve mudança de coloração do meio Chromagar, permitindo identificar colônias de Candida tropicalis com base na literatura, a qual ressalta que linhagens destas espécies aparecem em cores azuis esverdeadas a azul metalizado.

A tuberculose é uma doença infectocontagiosa, que acomete principalmente o sistema respiratório, contudo, pode afetar outros órgãos e sistemas, ocorrendo geralmente em pacientes com déficit imunológico, decorrente sobretudo do HIV. É transmitida pela via aérea, causada pela bactéria Mycobacterium tuberculosis ou bacilo de Koch. O gênero Mycobacterium não possuem parede celular, desta forma não podem ser coradas pelo método de Gram. O tratamento é feitos com antibióticos, como a rifampicina, que atua inibindo a síntese do RNA bacteriano. O objetivo do estudo foi de verificar o número de notificações de casos de tuberculose na região do Cariri entre 2014 e 2018. O trabalho, trata-se de um estudo documental, descritivo, exploratório com abordagem quantitativa, onde se realizou a coleta de dados no DATASUS em um recorte temporal de 2014 a 2018, o qual delimitou a microrregião do Cariri. Foram notificados 932 casos de tuberculose na região do Cariri entre 2014 a 2018. O município com maior número de casos foi Juazeiro do Norte com 532 (57,08%), já Nova Olinda com 10 (1,07%), foi o município com menos notificações. 2018 foi o ano com mais casos, contabilizando 204 casos, 2015 foi o menor com 162 notificações. A grande taxa de casos de tuberculose em Juazeiro do Norte, pode ser devido ao maior número de habitantes, bem como a quantidade de notificações. A elevação das notificações de tuberculose entre os anos analisados, demonstram a importância do monitoramento dos casos confirmados, bem como a orientação para com o paciente sobre o uso correto dos medicamentos, impedindo a resistência bacteriana, além da continuidade do tratamento mesmo depois do desaparecimento dos sintomas, garantindo a eliminação do agente infeccioso, reduzindo assim, o contagio.

Palavras-chave: Doença Infectocontagiosa,Notificação compulsória,Tuberculose

No registro fossilífero brasileiro do Cretáceo Inferior, há a ocorrência da ordem coleóptera, sendo a Bacia do Araripe (Formação Crato) a única das três unidades geológicas brasileiras que apresentam insetos fósseis descritos para o Cretáceo, inclusive com o registro de coleópteros fósseis. Desde o último levantamento da paleontomofauna, obteve-se os dados de que foram descritas formalmente 11 espécies de coleóptera, sendo que em âmbito mundial é a ordem mais descrita de insetos para o Cretáceo Inferior, num total de 526 espécies, porém as descrições de espécimes pertencentes a Bacia do Araripe são uma pequena porcentagem do número total. Portanto é necessário enaltecer a riqueza fossilífera da Bacia do Araripe e aproveitar a abundância de invertebrados fósseis encontrados na formação Crato, em excelente estado de preservação. Para realizar possíveis descrições a nível de família da ordem coleóptera, selecionamos 13 espécimes pertencentes ao Laboratório de Paleontologia da Urca – LPU. No primeiro momento foi realizado um levantamento bibliográfico das descrições de espécies de coleóptera da Bacia do Araripe; posteriormente foram selecionados para análise os espécimes fósseis: LPU-1112; LPU-1188; LPU-1186; LPU-1187; LPU-1192; LPU-1104; LPU-896; LPU259; LPU-1895; LPU-1896; LPU-1897; LPU-1898 e LPU-1899. Como etapas futuras será realizada a preparação química e mecânica dos espécimes, com o intuito de melhorar as características morfológicas dos espécimes, além de utilizar a lupa e o microscópio de varredura para identificação do táxon. Como resultados esperados pretende-se realizar a identificação taxonômica destes exemplares, assim como possível comparação com as espécies de coleóptera já descritas.

Palavras-chave: FORMAÇÃO CRATO,COLEÓPTERA,CRETÁCEO INFERIOR

A importância das coleções zoológicas se reflete em diversos campos da biologia, tendo sido amplamente justificada na literatura. A curadoria destes acervos pode ser dividida em dois aspectos: 1) a Organização, dispondo informações e acesso ao exemplar de interesse, sendo a desorganização um problema remediável; e 2) a Conservação, garantindo que espécimes continuem existindo ao longo do maior tempo possível, considerando a deterioração do exemplar uma questão mais grave, por vezes impossível de reparar. Em 19 de janeiro de 2009, a ONG Aquasis, Associação de Pesquisa e Preservação de Ecossistemas Aquáticos, recebeu um acervo de 242 exemplares de aves cearenses, em caráter de empréstimo, a partir do Museu Nacional do Rio de Janeiro, tendo o mesmo permanecido até dezembro daquele ano no município de Caucaia/CE e posteriormente transferido ao município de Crato/CE, onde foi mantido até novembro de 2010 no Sítio Caianas, até setembro de 2019 no Instituto Cultural do Cariri e deverá ser repassado à Universidade Estadual do Ceará em novembro de 2019, em posto situado no município de Pacoti/CE. Em sua permanência na Aquasis, o acervo teve cinco limpezas completas, parte delas incluindo a participação de cerca de dez alunos da Universidade Regional do Cariri - Urca. Devidamente protegidos por máscaras, luvas e ventilação direcional, após etapa de escovação de penas, partes sem plumagem foram higienizadas contra a ação de fungos com uso de detergente neutro delicadamente aplicado com pincéis, espargindo-se álcool 70% em seguida. O exemplar mais antigo deste acervo supera 33 anos desde sua taxidermia e quase um terço de sua existência deve-se à colaboração entre a Aquasis e a Urca. Práticas como essa têm garantido a permanência de exemplares como o holótipo do psitacídeo Pionites melanocephala, tombado no museu de Viena desde a primeira metade do Século XVIII.

Palavras-chave: Ornitologia,Conservação,Taxidermia

Chiroptera é a segunda maior ordem de mamíferos em riqueza de espécies no Brasil e aqui, os morcegos estão amplamente distribuídos. Morcegos são hospedeiros de um elevado número de ectoparasitos. No entanto, pouco se sabe sobre as espécies de parasitos de morcegos que ocorrem no Ceará. Assim, o presente estudo teve como objetivo conhecer as espécies de ectoparasitos presentes nos morcegos da Floresta Nacional do Araripe – Crato - CE. Para a coleta de dados, quatro pontos foram estabelecidos: a) 7°16’54"S / 39°26'22"W; b) 7°16’56’’S / 39°26’18”W; c) 7°16’30’’S / 39°26’39”W e d) 7°16’36’’S / 39°26’41”W). As coletas foram realizadas durante 8 noites mensais, entre outubro de 2018 e janeiro de 2019, quando os morcegos foram coletados utilizando-se redes de neblina. Durante a captura dos morcegos, os ectoparasitos foram coletados e acondicionados em tubetes com etanol (70%). Os tubetes com os ectoparasitos foral levados ao Laboratório de Entomologia e Acarologia da Universidade Regional do Cariri - LEA/URCA onde foram separados e, sempre que possível, montados, para posterior identificação. Dos 440 morcegos coletados, 272 estavam parasitados, dos quais 1.260 espécimes de ectoparasitos pertencentes a 4 famílias foram registrados. Os ectoparasitos encontrados foram ácaros pertencem a Spinturnicidae e Argasidae e dípteros pertencentes a Streblidae e Nycteribiidae.

A Bacia Sedimentar do Araripe é a mais extensa das bacias interiores do Nordeste do Brasil, englobando parte dos estados de Pernambuco, Ceará e Piauí, constituindo-se no divisor de águas das bacias hidrográficas dos rios Jaguaribe (CE) ao norte, São Francisco (PE) ao sul e Parnaíba (PI) a oeste, apresenta uma forma aproximadamente retangular com eixo longitudinal na direção oeste-leste e é formada por sequencias sedimentares paleozoicas e mesozoicas. A mesma destaca-se por sua geologia e riqueza fossilífera, cujas devem ser estudadas e divulgadas em função do grande potencial turístico, científico e econômico que representa para a região. Objetivando levantar, gerar e disponibilizar informações e conhecimentos sobre a ocorrência de novas espécies, na bacia do Araripe, pautamos na fauna de crustáceos fósseis da região. A descrição do novo luciferídeo fóssil, bem como, também, do novo solenocerideo, nestas áreas de estudos, indica a ocorrência de organismos típicos de regiões marinhas abertas. Desta forma, nosso trabalho busca apresentar a diversidade de crustáceos fósseis da Bacia, especificamente os da Formação Romualdo, e também, nuclear pesquisas em paleontologia de invertebrados e formar pessoas qualificadas para atuar na área de ensino e pesquisa. O material coletado foi depositado no Museu de Paleontologia Plácido Cidade Nuvens-URCA e Laboratório de Paleontologia da URCA – LPU. Se por ventura, forem descobertas novas espécies até o termino das pesquisas, estas serão descritas e publicadas em revistas da área. Ao concluirmos todo núcleo de pesquisa esperamos atualizar a lista de espécies crustáceos decápodes fósseis e ampliar o conhecimento sobre os níveis de mortandades presentes na Formação Romualdo.

Os métodos e técnicas laboratoriais configuram ferramentas indispensáveis e comumente acessíveis para o auxílio de diagnósticos de infecções e doenças parasitárias, contribuindo também para o estudo de parasitos e suas relações com os hospedeiros. Mediando avaliações pertinentes a cura de pacientes, nuances epidemiológica, e de medidas de controle de endemias. Considerando esse contexto, o presente estudo tem por objetivo evidenciar na literatura aspectos teóricos pertinentes as Ciências Biológicas e a Saúde. Trata-se de um estudo bibliográfico descritivo concretizado mediante a busca nas bases de dados Google Acadêmico e Scientific Library Online, além de livros como literatura complementar. Os estudos foram organizados e categorizados qualitativamente. Os exames de sangue detectam diversas parasitoses que tem formas ou estágios no sangue. Os aspectos discorridos nessa pesquisa compreendem o procedimento de coleta sanguínea, exame direto, ou a fresco, técnica de esfregaços corados; colorações de Giemsa e Leishman; o exame do creme leucocitário; métodos através de meios de culturas; e os métodos indiretos para identificação de parasitos no sangue (hemocultura, xenodiagnóstico e a inoculação do creme leucocitário em animais de laboratório). Os exames sorológicos também foram elencados e discorridos, dentre os quais o ELISA (Ensaio Imunoenzimático), Imunofluorescência (RIF) e Hemaglutinação. Conclui-se que estudos inerentes aos métodos de identificação de parasito no sangue contribuem para a integração das áreas Ciências Biológicas e Saúde, centrada nos estudos dos parasitos.

Palavras-chave: Parasitismo , Tecido Sanguíneo , Interdisciplinaridade

Estudos parasitológicos são de grande importância ecológica, fornecendo informações sobre, hipóteses evolutivas, indicadores de estresse ambiental e condições climáticas, desta forma, afetando a estrutura da comunidade e a regulação da população de seus hospedeiros. No presente estudo foi investigado a descrição de parasitos associados a Amphisbaena vermicularis, de seis municípios do nordeste do Brasil, no período de 2018 a 2019. Um total de 11 espécimes foram coletados (sendo sete fêmeas e quatro machos), nos municípios de Juazeiro do Norte-CE, Crato-CE, Várzea Alegre-CE, Exu-PE, Buíque-PE, Farias Brito-CE. Os espécimes foram eutanizados com cloridrato de lidocaína a 3%, posteriormente foi realizado as medidas do comprimento rostro cloacal (CRC), comprimento cloacal (CC) e o peso de cada indivíduo. Foram dissecados, fixados em formol a 10% e depositados na Coleção Herpetológica da Universidade Regional do Cariri (CH-URCA). Três espécies de Amphisbaena vermiculares estavam parasitadas, um espécime macho estava parasitado com nematoda Parapharyngodon largitor, um espécime fêmea estava parasitado com nematoda Cosmocerca sp e outro espécime macho estava parasitado com trematoda Hoplometroides sp. Trabalhos relacionados a parasitos de Amphisbaena vermiculares, são escassos, sendo registrado na literatura apenas três trabalhos para este hospedeiro. Os resultados do presente estudo descrevem a Amphisbaena vermicularis como um novo registro de hospedeiro para Parapharyngodon largitor, Cosmocerca sp e Hoplometroides sp.

Palavras-chave: Infecção,Parasito,Novos registros,Amphisbaenia

A fauna de carrapatos no Brasil compreende cerca de 70 espécies conhecidas, sendo 22 espécies para a família Argasidae, A ocorrência destes ectoparasitos em animais silvestres tem sido reportada em biomas brasileiros porem ainda é pouco estudada na Caatinga. O objetivo do trabalho foi descrever a composição da comunidade e as taxas de infestação por Carrapatos Ectoparasitos em seus respectivos hospedeiros em trechos da Área de Proteção Ambiental APA Araripe. O estudo foi realizado na APA Chapada do Araripe, em quatro sítios localizados na cidade de Crato–CE. As coletas foram realizadas durante 8 noites entre os meses outubro de 2018 e janeiro 2019; os morcegos foram Capturados através de redes de neblina; quando presentes os ectoparasitos foram recuperados e devidamente identificados no laboratório de Entomologia e Acarologia da Universidade Regional do Cariri–LEA. Foram coletados 441 hospedeiros pertencentes a 14 espécies de morcegos, destes, 7 espécimes de morcegos agrupados em 2 espécies estavam parasitados por 11 espécimes de Carrapatos da família Argasidae. Foram coletados 213 espécimes de Carollia perspicillata destes 4 se encontravam parasitados por 4 argasideos C. perspicillata foi a espécie que apresentou a maior prevalência (P* 48.3) a infestação (IM 1) e uma abundância média de (MA 0.2); foram coletados 108 espécimes de Artibeus planirostris destes 3 se encontravam parasitados por 7 argasideos (P* 24.4) com (IM 2.33) e (MA 0.06). O presente trabalho traz a ocorrência de espécimes da família Argasidae para a cidade do Crato, portanto, os resultados obtidos buscam ampliar o conhecimento e biogeografia de parasitos em morcegos da Área de Proteção Ambiental APA Araripe, Ceará, Brasil.

Palavras-chave: Ectoparasitismo, Ecologia, Infestação, Parasitiforme, Zoologia,

Molossus molossus é uma espécie de morcego amplamente distribuída no território brasileiro e muito bem adaptada às áreas urbanas, usando as cidades como local de forrageio e abrigo. Dentre os registros de morcegos positivos para raiva, esta espécie foi diagnosticada como positiva em diferentes estados brasileiros participando assim, no ciclo de transmissão da raiva no ambiente urbano, sendo importante o relato de animais encontrados caídos em áreas urbanas ou encontrados em condições atípicas nesses ambientes para o monitoramento da raiva. Este trabalho vem registrar o primeiro caso de raiva em morcegos no Crato, CE. O espécime adulto foi encontrado voando durante a manhã do dia 26 de janeiro de 2018, no Campus Pimenta da Universidade Regional do Cariri – URCA, em seguida caiu no chão e veio a óbito, sendo encaminhado para o Centro de Zoonoses do Cariri onde foi realizada a análise confirmando a positividade para raiva a partir da imunofluorescência direta. Vale salientar que o registro ocorreu em uma área e horário de grande circulação de pessoas havendo a possibilidade da transmissão do vírus para os transeuntes. Em todo o Campus há locais que possam funcionar como abrigos, naturais ou artificiais, para uma diversidade de espécies de morcegos. Através de entrevistas realizadas com terceirizados da instituição, foi possível observar atitudes inadequadas dos entrevistados sobre o que deve ser feito ao se encontrar um morcego caído no chão ou apresentando comportamento atípico. Havendo assim a necessidade de trabalhos de conscientização sobre a importância de se desenvolver o monitoramento da raiva em morcegos, mas preservando as espécies no ambiente urbano.

Palavras-chave: Morcego não hematófago,Morcegos,Vírus rábico

Serpentes são parasitadas por uma grande variedade de endoparasitas. O endoparasita Cephalobaena tetrapoda é uma espécie de Pentastomida que infecta o trato respiratório de serpentes. Apenas quatro espécies de cobras foram registradas como hospedeiros para essas espécies de pentastomídeo: Bothrops alternatus, Lygophis lineatus, Oxybelis aeneus, Phylodrias nattereri. Todas as espécies de serpentes estudadas se alimentam de pequenos, vertebrados principalmente lagartos e anfíbios anuros, cuja dieta deve representar os hospedeiros intermediários para C. Tetrapoda. Este estudo objetiva-se estudar a helmintofauna de serpente endêmica da caatinga. Em novembro de 2012 foi capturado um espécime macho de B. erythromelas no Sitio Pedra preta – Município de Farias Brito, Ceará, Nordeste, Brasil. O espécime coletado vivo foi eutanaziado com lidocaína, medido e fixado em formol a 10%, conservado posteriormente em álcool 70%, em seguida depositada na coleção herpetológica da universidade regional do cariri (URCA H 4996). Em laboratório, o trato respiratório da serpente foi removido para análise de parasitos sob lupa estereoscópica. Um espécime de C. Tetrapoda foi identificado. Este compreende o primeiro registro de B. Erythromelas como hospedeiro definitivo para C. tetrapoda. C. tetrapoda ocasiona lesões no tecido pulmonar, obstrução na traquéia, redução na fecundidade e aumento de mortalidade, atuando dessa forma no controle populacional das serpentes infectada.

O Brasil comporta mais de 13% da biota mundial, em contrapartida as atividades antrópicas acarretam impactos ambientais, por vezes irremediáveis. Medidas como inventários faunísticos e florísticos atuam na promoção da conservação e preservação da biodiversidade. Tendo em vista o cenário supracitado a presente pesquisa tem por objetivo indicar na literatura aspectos que embasem a importância de estudos de fauna frente a áreas de manejo antrópico. Trata-se de uma revisão bibliográfica construída mediante artigos coletados nos bancos de dados Google Acadêmico e Scientific Library Online, analisados e organizados em sequência lógica inerente à temática. Diante a megadiversidade brasileira, o desmatamento, as monoculturas, a urbanização e industrializações são as ações prejudiciais frequentes. Na Caatinga, as principais ameaças são a agricultura de corte e queima, a caça de animais, a remoção da vegetação para pecuária e técnicas de irrigação. A instituição da Lei Federal nº 6938, de 1981, referente à Política Nacional do Meio Ambiente e a promulgação da Resolução CONAMA 001/86 passaram a integrar o licenciamento ambiental de empreendimentos cujas atividades sejam potencialmente lesivas ao ambiente, atuando como estratégia de conservação e preservação da biota local. Os Estudos de Impactos Ambientais (EIA), incluso levantamentos faunísticos, e seus respectivos Relatórios de Impactos Ambientais (RIMA) diagnosticam e avaliam os impactos ambientais do pretenso empreendimento a ser instalado. Em consonância, conclui-se com a importância desta pesquisa no desenvolvimento de estratégias de redução dos impactos antrópicos e sensibilização da comunidade científica para com a conservação e preservação da fauna.

Palavras-chave: Levantamento Faunístico , Atividades Antrópicas , Licenciamento Ambiental

Os Diptera são a segunda ordem mais importante, entre os visitantes de flores e polinizadores de flores de todo o mundo. Desde o surgimento das primeiras plantas com flores, esses insetos atuam na polinização, em que quase todas as famílias já foram representadas em registros associados às flores, as quais destacam-se Syrphidae, Bombyliidae e Muscoidea. Muitas famílias de Diptera, incluindo o Muscidae e Scathophagidae, têm cerdas que prendem pólen, os Bombyliidae são peludos e possuem línguas longas, que pode polinizar flores com tubo longo e os Acroceridae apresentam cerdas adaptadas para o transporte de pólen. Embora seja improvável que sejam os mais importantes polinizadores, em massa, podem ter um papel maior do que se pensava anteriormente. Setenta e uma famílias de Diptera contêm visitantes de flores, e são visitantes regulares a pelo menos 555 espécies de plantas, que incluem mais de 100 plantas cultivadas as quais compreendem culturas importantes. Considera-se que Diptera componha cerca de 67% de todos os visitantes-florais com abundância em terras agrícolas. O presente estudo tem como objetivo destacar os dados sobre os insetos da ordem Diptera com potencial para polinização. Esse trabalho é resultado preliminar de levantamento de literatura. É estimado analisar a diversidade e a abundância de moscas visitantes-florais, a fim de indicar a sua importância polinizadora, assim como melhorar a compreensão do papel desses grupos de polinizadores menos conhecidos. Sendo assim, é necessário intensificar estudos mais aprofundados das interações inseto/planta, visto que estudos detalhados sobre polinização por Diptera são raros.

Palavras-chave: Diptera,Polinização,Entomologia